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        大班社會(huì)教案《秋天的風(fēng)景》反思

        《大班社會(huì)教案《秋天的風(fēng)景》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)教案《秋天的風(fēng)景》反思

        1、大班社會(huì)教案《秋天的風(fēng)景》反思

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、帶一些塑料瓶、小鏟子等

          2、帶一些食物、水、風(fēng)箏等

          3、選擇好交游地點(diǎn),確定路線。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、有熱愛大自然的情感,知道愛護(hù)環(huán)境。

          2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征,秋天里人們的活動(dòng)。

          3、感受、觀察秋天里大自然的美景,體驗(yàn)交游的樂趣。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          【活動(dòng)過程】

          一、作簡(jiǎn)短的談話,明確外出的任務(wù)

          今天我們到外面郊游,我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么樣的,回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的?

          我們等會(huì)過馬路的時(shí)候要注意寫什么?(不能搶先過馬路,不能很多小朋友一起過馬路……)

          (這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知,出發(fā)前的準(zhǔn)備)

          二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景

          讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言形容那些農(nóng)作物(如田野里的花真多啊,田野里的稻谷真是漂亮及了,讓幼兒觀察秋天的樹葉,帶領(lǐng)幼兒撿樹葉,讓他們收集外型好看的樹葉。撿被別人扔掉的垃圾,維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。

          (這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮,就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣)

          三、組織幼兒尋寶

          可以事先在樹叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條,讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù),就有一份小禮物。(這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣,對(duì)秋天的景色更加的喜愛)

          四、讓幼兒自由活動(dòng)

          把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)雖然結(jié)束了,但好長(zhǎng)一段時(shí)間,我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著我,孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

          在此以前,小朋友都在學(xué)書上的散文,那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫面以及老師空洞的講解上,而不能深入理解散文所表達(dá)的含義,更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下,我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先,讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?,然后找一找秋天的圖片,用一個(gè)好聽的詞來形容它,接著將圖片分類,用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括,最后在老師的引導(dǎo)下,將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過程,也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂,更增強(qiáng)了幼兒的自信,為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

          創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,為了讓孩子真正感覺到秋天的變化,體會(huì)到秋天的美麗,我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡,并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色,我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類,這些精美的、寫實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。

          當(dāng)然,通過本活動(dòng)的開展,我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多,如:大大的、紅紅的、香香的,而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中,我們將結(jié)合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

        2、大班社會(huì)教案《秋天的風(fēng)景》含反思

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、帶一些塑料瓶、小鏟子等

          2、帶一些食物、水、風(fēng)箏等

          3、選擇好交游地點(diǎn),確定路線。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、有熱愛大自然的情感,知道愛護(hù)環(huán)境。

          2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征,秋天里人們的活動(dòng)。

          3、感受、觀察秋天里大自然的美景,體驗(yàn)交游的樂趣。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          【活動(dòng)過程】

          一、作簡(jiǎn)短的談話,明確外出的任務(wù)

          今天我們到外面郊游,我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么樣的,回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的?

          我們等會(huì)過馬路的時(shí)候要注意寫什么?(不能搶先過馬路,不能很多小朋友一起過馬路……)

          (這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知,出發(fā)前的準(zhǔn)備)

          二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景

          讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言形容那些農(nóng)作物(如田野里的花真多啊,田野里的稻谷真是漂亮及了,讓幼兒觀察秋天的樹葉,帶領(lǐng)幼兒撿樹葉,讓他們收集外型好看的樹葉。撿被別人扔掉的垃圾,維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。

          (這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮,就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣)

          三、組織幼兒尋寶

          可以事先在樹叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條,讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù),就有一份小禮物。(這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣,對(duì)秋天的景色更加的喜愛)

          四、讓幼兒自由活動(dòng)

          把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)雖然結(jié)束了,但好長(zhǎng)一段時(shí)間,我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著我,孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

          在此以前,小朋友都在學(xué)書上的散文,那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫面以及老師空洞的講解上,而不能深入理解散文所表達(dá)的含義,更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下,我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先,讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?,然后找一找秋天的圖片,用一個(gè)好聽的詞來形容它,接著將圖片分類,用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括,最后在老師的引導(dǎo)下,將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過程,也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂,更增強(qiáng)了幼兒的自信,為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

          創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,為了讓孩子真正感覺到秋天的變化,體會(huì)到秋天的美麗,我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡,并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色,我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類,這些精美的、寫實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。

          當(dāng)然,通過本活動(dòng)的開展,我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多,如:大大的、紅紅的、香香的,而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中,我們將結(jié)合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

        3、大班社會(huì)教案《秋天》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解秋季的特征,認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。

          2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

          3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。

          4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

          2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。

          3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。

          活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?

          2.尋找秋天的圖片,嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。

          師:你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

          (請(qǐng)8-10名幼兒到前面說一說,然后將圖片貼到黑板上。)

          3.圖片分類。

          師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

          (先將黑板上的圖片進(jìn)行分類,然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)

          4.根據(jù)圖片的類別,嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。

          指導(dǎo)語(yǔ):看,秋天的花兒真多呀,有白色的菊花,紅色的一串紅······秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?

          ……

          5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

          師:如果把剛才小朋友說的話連在一起,就能變成一篇好聽的散文。

          (1)教師朗誦散文。

          (2)幼兒集體朗誦。

          (3)為散文起一個(gè)好聽的名字。

          6.結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)雖然結(jié)束了,但好長(zhǎng)一段時(shí)間,我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著我,孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

          在此以前,小朋友都在學(xué)書上的散文,那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫面以及老師空洞的講解上,而不能深入理解散文所表達(dá)的含義,更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下,我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先,讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?,然后找一找秋天的圖片,用一個(gè)好聽的詞來形容它,接著將圖片分類,用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括,最后在老師的引導(dǎo)下,將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過程,也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂,更增強(qiáng)了幼兒的自信,為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

          創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,為了讓孩子真正感覺到秋天的變化,體會(huì)到秋天的美麗,我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡,并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色,我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類,這些精美的、寫實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。

          當(dāng)然,通過本活動(dòng)的開展,我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多,如:大大的、紅紅的、香香的,而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中,我們將結(jié)合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

        4、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的秋天、秋天的雨》含反思

          主題目標(biāo):

          1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

          2.感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美,嘗試仿編。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)一:美麗的秋天

          教學(xué)準(zhǔn)備:安排一處秋季特征明顯的郊外。

          教學(xué)過程:(通過郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)

          師:秋天有哪些美麗的顏色?

          幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。

          幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。

          幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。

          師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?

          幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

          幼:桂花、菊花的香味。

          幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

          師:秋天一過,冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?

          幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

          幼:螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。

          幼:喜鵲忙著搭房子。

          幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。

          幼:風(fēng)一吹,樹葉一片片飄落下來。

          活動(dòng)二:涼爽的秋雨

          教學(xué)準(zhǔn)備:在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。

          教學(xué)過程:教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。

          師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

          幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。

          師:秋雨落在身上有什么感覺?

          幼:很涼快,很舒服。

          師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?

          幼:天氣越來越?jīng)觥?/p>

          幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。

          活動(dòng)三:欣賞《秋天的雨》

          師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

          師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

          幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。

          師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

          幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。

          師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

          幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。

          幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。

          幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

          師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

          師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

          幼:秋天有各種水果的香。

          幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

          幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。

          師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?

          幼:因?yàn)榍镉旮嬖V大家,冬天快要來了。

          師:動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

          師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動(dòng)四:秋景圖師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。

          幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

          幼:桂花發(fā)出陣陣誘人的清香,石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……師:請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

          (幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)

          附詩(shī)歌:秋天的雨

          秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。

          秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。

          秋天的雨,是一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);金黃顏色呢,給了田野,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹的。聽,桔子、柿子們你擠我碰,喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色,都給了菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

          秋天的雨,有非常好聞的氣味呢!不信啊,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。

          秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,小松鼠找來松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢,常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準(zhǔn)備過冬了。

          秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

          秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌……

          教學(xué)反思:

          這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解。

        5、大班教案《秋天的樹葉》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

          2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣,熱愛大自然、親近大自然。

          3. 在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),獲得積極的情感體驗(yàn),分享活動(dòng)的樂趣。

          4. 主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          5. 對(duì)秋天有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 各異的樹葉,有真的樹葉,也有用色紙剪的樹葉。

          2.各種顏料讓孩子們印樹葉。

          3. 營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。

        活動(dòng)過程

          我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹木,撿拾各種樹葉,孩子們的積極性非常高。

          1、豆豆跑過來說,老師:我也撿到了一片樹葉,看,它變成什么了?

          2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。

          3、孩子們說:老師,你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢?幼兒根據(jù)樹葉添畫造型:

          1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

          2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。

          3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。

          4.給樹葉畫上手,腳,讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子

          師生交流分享:

          1、讓幼兒展示,介紹作品,對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定,增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感,體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹,語(yǔ)言能完整、流暢。

          3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

          4、共同收拾各類教玩具。

        教學(xué)反思

          通過這個(gè)活動(dòng),孩子不僅了解了各種樹木,知道了樹木名稱,形態(tài),作用,并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

        6、大班教案《秋天的聚會(huì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 愿意參加“秋天的聚會(huì)”情景表演,對(duì)分角色表演感興趣。

          2. 能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下,進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”情景表演。

          3. 能復(fù)述“秋天來了,看看看,我 的頭發(fā)變黃了”“秋天來了,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)”等句子。

          4. 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下,進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”情景表演;能復(fù)述“秋天來了,看看看,我 的頭發(fā)變黃了”“秋天來了,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)”等句子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 錄音機(jī)及《秋天的聚會(huì)》的錄音磁帶,石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾.

          2. 故事圖片.

          3. 幼兒與教師共同收集一些材料,用于裝扮玉米、豆莢等角色形象.

        活動(dòng)過程

          1. 開始部分:聽錄音,學(xué)動(dòng)作.

          (1) 教師:“聽到玉米說‘我的胡子長(zhǎng)長(zhǎng)了’,小朋友們指出圖片上的玉米,學(xué)玉米捋自己的胡子的樣子。”

          (2) 幼兒聽錄音,教師在掛圖上粘貼詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒可以一邊聽,一邊模仿。

          2.展開部分:角色表演。

          (1)將幼兒分成五組,每組為一種谷物,讓幼兒邊聽錄音,邊進(jìn)行情景表演。

          (2)每一組選一名代表,到前面來邊聽錄音邊表演。

          (3)把幼兒帶到室外,邊聽教師講,邊進(jìn)行表演。

          3.結(jié)束部分:各組互換角色進(jìn)行表演,教師對(duì)幼兒的表演給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。

          4.活動(dòng)延伸

          表演區(qū):教師將實(shí)物和錄音機(jī)擺放在表演區(qū),幼兒自由活動(dòng)是可以表演。

        教學(xué)反思

          通過本節(jié)情景表演,幼兒喜歡并很高興參加角色表演;在教師的 支持和引導(dǎo)下,幼兒進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”的表演,氣氛活躍;絕大部分幼兒能很流利的復(fù)述簡(jiǎn)單的語(yǔ)句,而個(gè)別漢語(yǔ)水平不太好的幼兒復(fù)述語(yǔ)句時(shí)不太流利,對(duì)這幾名幼兒還需要多加練習(xí)提高漢語(yǔ)水品。

        7、大班美術(shù)秋天主題活動(dòng)《秋天的樹葉》教案反思

          設(shè)計(jì)思路:

          每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時(shí)節(jié),《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

          2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,組合,能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;

          3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

          4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

          5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì):3-5種不同顏色不同形狀的樹葉,每種樹葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙,膠棒,兒童剪刀。

          2.經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)形狀,色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn),

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

          活動(dòng)方法:觀察法,口授法,演示法,實(shí)踐操作法,

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)(看圖提問:引出秋天、秋葉)

          1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

          師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹葉做個(gè)游戲,在游戲開始之前,請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!

          2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)

          陽(yáng)光灑在秋天的樹葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長(zhǎng)凳上,還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉,黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落,五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下,各式各樣的樹葉從空中飄落下來,非常好看。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征

          1.師:老師撿到幾片樹葉,我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?

          銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚的尾巴

          紅葉像一頂帽子,無患子葉像彎彎的小船

          (引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)

          2.師:秋天的樹葉各種各樣,可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形,下面,請(qǐng)小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)

          3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹葉粘貼畫)

          師:秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對(duì)了,我們可以把這些樹葉粘貼在紙上,做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

          三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)

          師:漂亮的樹葉粘貼畫,如何制作呢?下面,請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹葉粘貼畫的制作,跟著老師一起來制作吧!

          操作的時(shí)候,先用剪刀剪掉樹葉的葉柄,把樹葉剪成需要的形狀,將剪好的樹葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來,確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風(fēng)干就好。

          四、作品展示

          師:小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,做更多不同的樹葉粘貼畫,和小伙伴分享你的作品,樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。

          五、活動(dòng)結(jié)束(欣賞兒歌)

          師:今天我們學(xué)會(huì)了制作樹葉粘貼畫,像是和秋天的樹葉玩了一個(gè)小游戲,秋天的樹葉不僅好看,還可以來玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

          《秋葉》

          秋葉扁,秋葉彎,好像許多小小船

          紅的船,黃的船,五顏六色映藍(lán)天

          風(fēng)兒吹,葉兒飛,快做小船去游覽

          教學(xué)反思

          通過這個(gè)活動(dòng),孩子不僅了解了各種樹木,知道了樹木名稱,形態(tài),作用,并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

        8、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》教案秋天主題反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn),感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

          2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。

          3. 能和同伴共享操作材料和空間,體驗(yàn)共同作畫的樂趣。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品

          2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙

          3.經(jīng)驗(yàn):幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)過程:

          1.觀賞圖片,感受秋天樹林色彩的變化

          (1)欣賞秋天樹葉的圖片, 感受樹葉的色彩變化

          指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          秋天的大樹有什么變化?

          仔細(xì)看看, 葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的? (樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)

          (2)欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗

          指導(dǎo)語(yǔ):秋天的樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢?

          這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺?

          這些樹林生長(zhǎng)在哪里?看上去這么樣?

          小結(jié):秋天來了,樹的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進(jìn)秋天的樹林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺。

          2. 欣賞繪畫作品,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

          (1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣

          指導(dǎo)語(yǔ):畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?

          樹葉的色彩有哪些變化?

          樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?

          (2)討論畫法和構(gòu)圖

          指導(dǎo)語(yǔ):樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?

          這片秋天的樹林,先畫什么,再畫什么?

          小結(jié):畫樹林時(shí),可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊,非常茂密。

          3.幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

          (1)創(chuàng)作討論

          指導(dǎo)語(yǔ):今天我們畫秋天的樹林,看看畫紙是什么樣的,樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?

          (2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

          鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

          引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫材料。

          4.欣賞作品,交流自己的感受

          指導(dǎo)語(yǔ):秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?

          活動(dòng)反思:

          今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。

        9、大班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》優(yōu)秀教案秋天主題反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

          2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩(shī)歌。

          3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

          4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

          2、彩色筆。

          【活動(dòng)過程】

          1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

          師:出示菊花的圖片,看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

          “菊花說:秋天是黃色的。”(帶領(lǐng)幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?

          2、組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

          3、出示楓葉的圖片

          師:瞧,楓葉也來了,你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色?鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌,依次類推。

          4、朗誦詩(shī)歌。

          師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩(shī)歌吧。

          教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。

          5、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

          師:秋天還有什么顏色?

          師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來說一說好嗎?

          鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

          教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。

          教學(xué)反思:

          秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?;顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》,讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記;師生合作朗誦詩(shī)歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩(shī)歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。