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        大班社會(huì)教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》反思

        《大班社會(huì)教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》反思

        1、大班社會(huì)教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》反思

          設(shè)計(jì)背景

          近日里我班孩子出現(xiàn)亂丟垃圾,破壞公共設(shè)施,如:亂花教室墻壁,折樹,亂丟垃圾等等不良行為。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓孩子認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)重性。

          2、通過(guò)視頻,圖片、故事,實(shí)例等等感化孩子,使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。

          3、另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的嚴(yán)重性,愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性,明確保護(hù)環(huán)境從我做起。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開始環(huán)節(jié)、

          聽(tīng)兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞,讓環(huán)境變得美麗,引導(dǎo)孩子想想:我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片(讓孩子對(duì)優(yōu)美環(huán)境有個(gè)基本認(rèn)識(shí)。接下來(lái)給孩子們出示另一組圖片,滿地垃圾,墻上胡亂踩腳印,樹枝被折等。

          并提出問(wèn)題:那組圖片讓你滿意?滿意的在哪?

          另外的為什么不滿意,從哪看得出來(lái)?

          二、基本環(huán)節(jié)、

          聽(tīng)故事,同時(shí)結(jié)合圖片,影視片段,對(duì)優(yōu)美環(huán)境做初步認(rèn)識(shí),通過(guò)教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說(shuō)明,使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]跟孩子互動(dòng)交流自己對(duì)以上優(yōu)美環(huán)境的認(rèn)識(shí),感受。從內(nèi)心感覺(jué)環(huán)境的優(yōu)美。

          轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn):可是近日里,我發(fā)現(xiàn)我們周圍的一些不好的現(xiàn)象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們說(shuō)說(shuō)不好在哪,他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生,破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察,發(fā)現(xiàn)到說(shuō)說(shuō)自己的看法,已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),我從中做進(jìn)一步解釋說(shuō)明,引導(dǎo)說(shuō)出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想:我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做?說(shuō)出本節(jié)課的主題(保護(hù)環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛(ài)護(hù)環(huán)境的的重要,如何做到保護(hù)環(huán)境。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié)、

          少數(shù)孩子因?yàn)槭仟?dú)子,在家里飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。對(duì)保護(hù)環(huán)境意識(shí)認(rèn)識(shí)不夠

          四、延伸環(huán)節(jié)、

          讓孩子回味優(yōu)美景色,同時(shí)請(qǐng)小朋友課后認(rèn)真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象,想想我們?cè)撛鯓又浦?,并如何使我們周圍的環(huán)境更美。

          教學(xué)反思

          1.首先,本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力,觀察能力,從視覺(jué)的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們從認(rèn)識(shí),觀察,評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。

          2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒(méi)能面向全班孩子,部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。

          ⑴ 對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。

          ⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。

          ⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過(guò)程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

          4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),活動(dòng)面向弱勢(shì)。同時(shí)聽(tīng)取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。

        2、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《保護(hù)我們的環(huán)境》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、教育幼兒講究衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù),萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

          2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

          3、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是10的物品,學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)。

          4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

          5、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

        教學(xué)方法:

          歌曲引導(dǎo),故事引導(dǎo),通過(guò)玩具,繪畫等書面,直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個(gè)人衛(wèi)生,以及自己所處的環(huán)境衛(wèi)生。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖,塑料袋、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具(雪花片每人10個(gè))、油畫棒、畫紙等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分:

          1、集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演《邋遢大王》。

          2、師:剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢?

          剛才小朋友們說(shuō)的太好了,老師希望你們做的跟說(shuō)的一樣,那么你們就都是講衛(wèi)生的好孩子了。哎,小朋友,我們自己每天都干干凈凈的,在我們?nèi)粘I钪?,我們還要學(xué)會(huì)哪些呢?好,讓我們先來(lái)一起聽(tīng)故事吧!

          二、基本部分:

          1、聽(tīng)故事錄音《亂扔垃圾的小熊》

          教師提問(wèn):小熊做的對(duì)嗎?為什么?小草、小樹、小花為什么不愿意?

          引導(dǎo)幼兒展開討論。

          2、出示教學(xué)掛圖(一):

          讓孩子們觀察圖中的小朋友誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)做的不對(duì)?為什么?

          教師小結(jié):

          3、出示教學(xué)掛圖(二),讓幼兒仔細(xì)觀察,點(diǎn)數(shù)。

          4、操作練習(xí):

          給幼兒雪花片玩具,讓孩子們每個(gè)人點(diǎn)數(shù)出10個(gè)玩具,來(lái)鞏固對(duì)10的數(shù)數(shù)。

          5、游戲:"送垃圾回家"。

          讓幼兒把教室內(nèi)的垃圾放到垃圾箱內(nèi),看誰(shuí)撿的垃圾多。

          三、活動(dòng)結(jié)束:

          讓幼兒手拿垃圾袋到戶外去撿垃圾,并將垃圾分類處理。

        反思:

          通過(guò)觀看動(dòng)畫,了解故事的方式讓幼兒知道要注意個(gè)人衛(wèi)生和保護(hù)自己周邊的環(huán)境。幼兒在整個(gè)過(guò)程之中都很開心,也很積極的參與到活動(dòng)中去。

          知道要保持自身的個(gè)人衛(wèi)生,要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生,能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺(jué)的撿起來(lái),并分來(lái)扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。

        3、大班社會(huì)詳案教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          近日里我班孩子出現(xiàn)亂丟垃圾,破壞公共設(shè)施,如:亂花教室墻壁,折樹,亂丟垃圾等等不良行為。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓孩子認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)重性。

          2、通過(guò)視頻,圖片、故事,實(shí)例等等感化孩子,使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。

          3、另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的嚴(yán)重性,愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性,明確保護(hù)環(huán)境從我做起。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開始環(huán)節(jié)、

          聽(tīng)兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞,讓環(huán)境變得美麗,引導(dǎo)孩子想想:我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片(讓孩子對(duì)優(yōu)美環(huán)境有個(gè)基本認(rèn)識(shí)。接下來(lái)給孩子們出示另一組圖片,滿地垃圾,墻上胡亂踩腳印,樹枝被折等。

          并提出問(wèn)題:那組圖片讓你滿意?滿意的在哪?

          另外的為什么不滿意,從哪看得出來(lái)?

          二、基本環(huán)節(jié)、

          聽(tīng)故事,同時(shí)結(jié)合圖片,影視片段,對(duì)優(yōu)美環(huán)境做初步認(rèn)識(shí),通過(guò)教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說(shuō)明,使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]跟孩子互動(dòng)交流自己對(duì)以上優(yōu)美環(huán)境的認(rèn)識(shí),感受。從內(nèi)心感覺(jué)環(huán)境的優(yōu)美。

          轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn):可是近日里,我發(fā)現(xiàn)我們周圍的一些不好的現(xiàn)象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們說(shuō)說(shuō)不好在哪,他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生,破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察,發(fā)現(xiàn)到說(shuō)說(shuō)自己的看法,已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),我從中做進(jìn)一步解釋說(shuō)明,引導(dǎo)說(shuō)出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想:我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做?說(shuō)出本節(jié)課的主題(保護(hù)環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛(ài)護(hù)環(huán)境的的重要,如何做到保護(hù)環(huán)境。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié)、

          少數(shù)孩子因?yàn)槭仟?dú)子,在家里飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。對(duì)保護(hù)環(huán)境意識(shí)認(rèn)識(shí)不夠

          四、延伸環(huán)節(jié)、

          讓孩子回味優(yōu)美景色,同時(shí)請(qǐng)小朋友課后認(rèn)真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象,想想我們?cè)撛鯓又浦?,并如何使我們周圍的環(huán)境更美。

          教學(xué)反思

          1.首先,本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力,觀察能力,從視覺(jué)的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們從認(rèn)識(shí),觀察,評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。

          2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒(méi)能面向全班孩子,部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。

         ?、?對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。

         ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。

         ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過(guò)程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

          4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),活動(dòng)面向弱勢(shì)。同時(shí)聽(tīng)取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。

        4、大班社會(huì)教案《保護(hù)環(huán)境》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。

          2、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多種形式的環(huán)保題目若干:四塊題板;《哭泣的地球》課件

          2、太陽(yáng)隊(duì)、星星隊(duì)、月亮隊(duì)、藍(lán)天隊(duì)的卡通形狀牌子各一塊;樂(lè)器各一只;貼紙小紅花若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)智力競(jìng)賽情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          1、師:小朋友,歡迎來(lái)到“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,今天我們要以環(huán)境保護(hù)為話題開展智力競(jìng)賽,希望小朋友們開動(dòng)腦筋,取得勝利。

          2、介紹參加《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊(duì)隊(duì)員。

          二、以競(jìng)賽活動(dòng)形式開展活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          師:我宣布,《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開始。

          幼:快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),YE!

          1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

          師:第一輪比賽是單人選答題。每組請(qǐng)一位選手上來(lái)答題,答對(duì)的可得一朵小紅花。 “本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”教師出示四組題板,請(qǐng)各隊(duì)派一名幼兒選題答題。

          (1)、看看圖中哪些物品大量使用會(huì)破壞森林資源?

          (2)、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的,會(huì)造成白色污染?

          (3)、你在哪里見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志,請(qǐng)找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志?

          (4)、圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對(duì),會(huì)破壞環(huán)境?

          2、觀看課件,了解破壞環(huán)境所開來(lái)的危害,形成初步的環(huán)保意識(shí)。

          師:第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。

          (1)、播放課件《哭泣的地球》捕殺鳥等動(dòng)物片段,請(qǐng)幼兒討論:人們大量捕殺動(dòng)物會(huì)造成什么后果?

          (2)、播放課件亂倒污水、垃圾片段,請(qǐng)幼兒討論:亂倒垃圾、污水會(huì)有什么后果?

          (3)、播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段,請(qǐng)幼兒討論:還有哪些現(xiàn)象會(huì)破環(huán)環(huán)境?

          (4)、播放課件土地干裂、水災(zāi)片段,請(qǐng)幼兒討論:環(huán)境遭到破環(huán)會(huì)帶來(lái)什么危害?

          3、引導(dǎo)幼兒深入討論一些保護(hù)環(huán)境的方法,激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的情感。

          師:第三輪比賽是搶答題,選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。

          4、宣布比賽結(jié)果,評(píng)獎(jiǎng)。

          三、延伸活動(dòng):創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)宣傳畫

          引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳畫,并向身邊的人宣傳,引起大家的共鳴,共同保護(hù)我們的環(huán)境。

          活動(dòng)反思:

          《指南》指出,幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。因此,本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能體現(xiàn)情趣化,具體表現(xiàn)為運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為有趣的活動(dòng)和游戲,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從而讓每一個(gè)幼兒都喜歡學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),視學(xué)習(xí)為一種樂(lè)趣,一種享受。所以,在選材的時(shí)候,我選擇貼近幼兒的生活,孩子們感興趣的內(nèi)容:大班社會(huì)活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境》一課。

          定下這個(gè)主題之后,我想《保護(hù)環(huán)境》一課的教學(xué)一定要充滿人文氣息,讓幼兒快樂(lè)的學(xué)。讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)的主題很感興趣,所以教師就一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、充滿快樂(lè)的課堂。在確定了活動(dòng)目標(biāo)之后,我最初設(shè)計(jì)了“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的競(jìng)賽活動(dòng)形式開展活動(dòng),幼兒的熱情很高漲。三輪比賽,層層深入。第一輪比賽是單人選答題。第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。第二輪以小組為單位進(jìn)行,共同討論,使每個(gè)人都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。第三輪比賽是搶答題,選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。此時(shí)加入搶答使全場(chǎng)氣氛達(dá)到了高潮。同時(shí)進(jìn)行更深入的探討,會(huì)使幼兒在獨(dú)立思考解決問(wèn)題上得到鍛煉與提高。

          在活動(dòng)中,全體幼兒都積極參與到活動(dòng)中,雖有個(gè)別幼兒在回答問(wèn)題時(shí)受自身經(jīng)驗(yàn)的影響,但通過(guò)幼兒的合作交流都很好的將問(wèn)題得以解決。每一位教師的每一次教學(xué)都不會(huì)是完美的。我這節(jié)課也是一樣,雖然對(duì)前面的問(wèn)題進(jìn)行了研究和改進(jìn),但我想今天呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無(wú)論是在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在教學(xué)的實(shí)施上也都會(huì)存在這樣或者那樣的問(wèn)題。我想,作為教師只有不斷的反思,從而改進(jìn)自己的教學(xué),使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動(dòng)中發(fā)展、能有一個(gè)良好的情感體驗(yàn),我想這就是成功的。讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探求知識(shí),探索規(guī)律,讓幼兒主動(dòng)參與,獨(dú)立思考,合作交流,從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒“自主、快樂(lè)的學(xué)”的情感體驗(yàn),在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

        5、大班主題教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          近日里我班孩子出現(xiàn)亂丟垃圾,破壞公共設(shè)施,如:亂花教室墻壁,折樹,亂丟垃圾等等不良行為。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓孩子認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)重性。

          2、通過(guò)視頻,圖片、故事,實(shí)例等等感化孩子,使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。

          3、另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的嚴(yán)重性,愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性,明確保護(hù)環(huán)境從我做起。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開始環(huán)節(jié)、

          聽(tīng)兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞,讓環(huán)境變得美麗,引導(dǎo)孩子想想:我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片(讓孩子對(duì)優(yōu)美環(huán)境有個(gè)基本認(rèn)識(shí)。接下來(lái)給孩子們出示另一組圖片,滿地垃圾,墻上胡亂踩腳印,樹枝被折等。

          并提出問(wèn)題:那組圖片讓你滿意?滿意的在哪?

          另外的為什么不滿意,從哪看得出來(lái)?

          二、基本環(huán)節(jié)、

          聽(tīng)故事,同時(shí)結(jié)合圖片,影視片段,對(duì)優(yōu)美環(huán)境做初步認(rèn)識(shí),通過(guò)教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說(shuō)明,<文章.出自快思教案網(wǎng).>使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動(dòng)交流自己對(duì)以上優(yōu)美環(huán)境的認(rèn)識(shí),感受。從內(nèi)心感覺(jué)環(huán)境的優(yōu)美。

          轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn):可是近日里,我發(fā)現(xiàn)我們周圍的一些不好的現(xiàn)象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們說(shuō)說(shuō)不好在哪,他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生,破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察,發(fā)現(xiàn)到說(shuō)說(shuō)自己的看法,已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),我從中做進(jìn)一步解釋說(shuō)明,引導(dǎo)說(shuō)出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想:我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做?說(shuō)出本節(jié)課的主題(保護(hù)環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛(ài)護(hù)環(huán)境的的重要,如何做到保護(hù)環(huán)境。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié)、

          少數(shù)孩子因?yàn)槭仟?dú)子,在家里飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。對(duì)保護(hù)環(huán)境意識(shí)認(rèn)識(shí)不夠

          四、延伸環(huán)節(jié)、

          讓孩子回味優(yōu)美景色,同時(shí)請(qǐng)小朋友課后認(rèn)真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象,想想我們?cè)撛鯓又浦?,并如何使我們周圍的環(huán)境更美。

          教學(xué)反思

          1.首先,本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力,觀察能力,從視覺(jué)的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們從認(rèn)識(shí),觀察,評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。

          2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒(méi)能面向全班孩子,部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。

          ⑴ 對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。

          ⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。

          ⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過(guò)程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

          4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),活動(dòng)面向弱勢(shì)。同時(shí)聽(tīng)取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。

        6、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的,認(rèn)識(shí)其危害。

          2.啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái)。

          3.引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課前讓幼兒兩人一組,調(diào)查并且用自己的方法記錄,收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。

          2.投影片數(shù)張,投影儀。

          3.幼兒操作材料:橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況

          1.師:這幾天,我們對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,并作了記錄,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4~5人作介紹)

          2.打出投影片。

          師:在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么? 在操場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)了什么? 在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么? 除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?

          3.談?wù)勥@些垃圾是從哪里來(lái)的?

          師:為什么這些地方總是有垃圾?

          二、了解垃圾對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的危害

          師:有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué),對(duì)環(huán)境有什么影響,(打出投影)問(wèn):對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處,那我們應(yīng)該怎么做?

          三、怎樣保護(hù)環(huán)境

          怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場(chǎng)、教室)打出投影,各種清潔機(jī)器,分別介紹給幼兒。

          師:工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器,讓人們有一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢?

          四、教師出示各種材料,讓幼兒操作

          師:把你們的想法,好的主意,用這些材料,做出來(lái)或畫出來(lái),介紹給老師和同伴。

          五、教師介紹“回收箱”,引出新的問(wèn)題

          師:老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”,是專門用來(lái)放可以回收的廢品的。

          出示幼兒收集的垃圾,這是大家在調(diào)查時(shí)收集來(lái)的垃圾,看看都有哪些東西?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);誰(shuí)知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我們課后整理一下。

          六、活動(dòng)延伸

          向幼兒介紹可回收的廢品,并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。

          活動(dòng)反思

          對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒(méi)能面向全班孩子,部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。

         ?、?對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。

          ⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。

         ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過(guò)程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。

        7、大班社會(huì)教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察、討論,知道垃圾對(duì)我們生活環(huán)境帶來(lái)的不良影響。

          2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,初步掌握生活垃圾分類。

          3、引導(dǎo)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,樹立環(huán)保意識(shí)。

          4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、生活中各個(gè)地方有垃圾的照片,及給生活帶來(lái)的不良影響。

          2、垃圾處理和回收的錄像。

          3、分類的垃圾桶三個(gè)。

          4、幼兒人手一張垃圾的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)觀察、討論,知道垃圾對(duì)我們生活環(huán)境帶來(lái)的不良影響。

          1、師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了兩張生活照片,我們一起來(lái)看一看。

          2、師:你喜歡哪張照片?為什么不喜歡另外一張?

          3、幼兒:因?yàn)榈厣隙际抢?很臟;不好看;不漂亮。

          4、師:地上有些什么樣的垃圾?(瓜皮、紙袋)

          5、師:垃圾被扔在地上,對(duì)我們的生活造成了什么影響?

          6、幼兒:如果是香蕉皮扔在地上,人走路就會(huì)摔跤;馬路上很臟,不漂亮了。

          7、師:我們?cè)偃タ纯雌渌胤接钟惺裁礃拥那闆r。

          8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。

          (1)師:這是什么地方?有些什么垃圾?

          (2)幼兒:小區(qū)里的生活垃圾。

          (3)師:這些垃圾會(huì)給我們?cè)斐墒裁礃拥挠绊?

          (4)幼兒:時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)發(fā)出很難聞的味道,污染空氣,污染環(huán)境。

          (5)師:這是什么地方?河里有什么?

          (6)幼兒:塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。

          (7)師:會(huì)造成什么不良的影響?

          (8)幼兒:會(huì)發(fā)出難聞的氣味,河里的小魚也會(huì)死掉,河水被污染了,環(huán)境被破壞了。

          二、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志。

          1、師:我們的垃圾能不能隨便亂扔。應(yīng)該扔在什么地方?

          2、幼兒:垃圾箱里。

          3、出示三個(gè)垃圾箱:你會(huì)扔垃圾嗎?你知道要扔在哪個(gè)垃圾箱里嗎?

          4、幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn)。

          5、師:原來(lái)每個(gè)垃圾箱上都有不同的標(biāo)記,它們表示什么意思呢?

          6、出示“可回收”標(biāo)記。

          (1)師:你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)記嗎?它表示什么意思?

          (2)師:哪些東西是可以回收的?

          (3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片:紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。

          7、出示“有害垃圾”標(biāo)記。

          (1)師:這個(gè)標(biāo)記表示什么意思?

          (2)師:哪些東西是有害的垃圾?

          (3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)并出示相應(yīng)的圖片:廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機(jī)、手機(jī)電池、過(guò)期藥品。

          8、出示“不可回收”標(biāo)記。

          (1)師:這個(gè)標(biāo)記表示什么意思?

          (2)師:哪些是不可回收垃圾?

          (3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片:主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

          三、幼兒操作,初步掌握生活垃圾分類。

          1、師:在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的圖片,(出示垃圾箱)它們應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾箱里呢,請(qǐng)你來(lái)扔一扔。

          2、分組請(qǐng)幼兒上來(lái)貼在相應(yīng)的垃圾箱上。

          3、集體檢查對(duì)不對(duì),哪個(gè)扔的不對(duì)請(qǐng)小朋友說(shuō)出來(lái)。

          四、了解垃圾處理的方法。

          1、師:垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的,你知道嗎?

          2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講。

          3、播放垃圾處理和回收的錄像。

          把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產(chǎn)品。

          不可回收垃圾就把它填埋或焚燒。

          4、師:現(xiàn)在小朋友都知道不同的垃圾要扔進(jìn)不同的垃圾箱了,只要大家一起努力,就能保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們住在一個(gè)美麗的城市。

        8、大班教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          一、讓孩子認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)重性

          二、 通過(guò)視頻,圖片、故事,實(shí)例等等感化孩子,使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。

          三、 另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等。

          四、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          五、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的嚴(yán)重性,愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性,明確保護(hù)環(huán)境從我做起。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開始環(huán)節(jié)、

          聽(tīng)兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞,讓環(huán)境變得美麗,引導(dǎo)孩子想想:我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片(讓孩子對(duì)優(yōu)美環(huán)境有個(gè)基本認(rèn)識(shí)。接下來(lái)給孩子們出示另一組圖片,滿地垃圾,墻上胡亂踩腳印,樹枝被折等。

          并提出問(wèn)題:那組圖片讓你滿意?滿意的在哪?

          另外的為什么不滿意,從哪看得出來(lái)?

          二、基本環(huán)節(jié)、

          聽(tīng)故事,同時(shí)結(jié)合圖片,影視片段,對(duì)優(yōu)美環(huán)境做初步認(rèn)識(shí),通過(guò)教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說(shuō)明,使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動(dòng)交流自己對(duì)以上優(yōu)美環(huán)境的認(rèn)識(shí),感受。從內(nèi)心感覺(jué)環(huán)境的優(yōu)美。

          轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn):可是近日里,我發(fā)現(xiàn)我們周圍的一些不好的現(xiàn)象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們說(shuō)說(shuō)不好在哪,他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生,破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察,發(fā)現(xiàn)到說(shuō)說(shuō)自己的看法,已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),我從中做進(jìn)一步解釋說(shuō)明,引導(dǎo)說(shuō)出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想:我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做?說(shuō)出本節(jié)課的主題(保護(hù)環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛(ài)護(hù)環(huán)境的的重要,如何做到保護(hù)環(huán)境。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié)、

          少數(shù)孩子因?yàn)槭仟?dú)子,在家里飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。對(duì)保護(hù)環(huán)境意識(shí)認(rèn)識(shí)不夠

          四、延伸環(huán)節(jié)、

          讓孩子回味優(yōu)美景色,同時(shí)請(qǐng)小朋友課后認(rèn)真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象,想想我們?cè)撛鯓又浦?,并如何使我們周圍的環(huán)境更美。

          教學(xué)反思

          1.首先,本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力,觀察能力,從視覺(jué)的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們從認(rèn)識(shí),觀察,評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。

          2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒(méi)能面向全班孩子,部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。

         ?、?對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。

         ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。

          ⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過(guò)程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

          4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),活動(dòng)面向弱勢(shì)。同時(shí)聽(tīng)取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。

        9、中班社會(huì)教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          針對(duì)幼兒,亂扔果皮紙屑等不良的行為,對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差。

        教學(xué)目標(biāo)

          1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境從我做起。

          2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、初步了解健康的小常識(shí)。

        教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

          養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          掛圖,光碟。

        活動(dòng)過(guò)程

          1. 播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問(wèn),想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問(wèn):為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。

          2. 接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死,樹木枯萎的掛圖,問(wèn):小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問(wèn):它們?yōu)槭裁此懒?答:沒(méi)有東西吃。

          3. 通過(guò)用片段和掛圖的對(duì)比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處,污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來(lái)的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。

          4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?

        教學(xué)反思

          1. 通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          2. 在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。

          3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。