《大班美術(shù)教案《穿雨衣的小學(xué)生》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《穿雨衣的小學(xué)生》反思
【活動(dòng)目的】
1、嘗試運(yùn)用側(cè)鋒的手法表現(xiàn)小學(xué)生穿雨衣的外形特證。
2、激發(fā)雨天勇敢堅(jiān)持上學(xué)的積極情感。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn):
與孩子們一起說(shuō)說(shuō)、看看、比較過(guò)雨衣,了解雨衣的作用、外形特點(diǎn)。
在前期活動(dòng)中幼兒對(duì)用側(cè)鋒表現(xiàn)的方式,有一定的了解。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):
音樂(lè)、雨衣
毛筆(大、小)國(guó)畫(huà)顏料、繪畫(huà)紙、背景、小毛巾等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入
1、根據(jù)故事情境幼兒進(jìn)行猜測(cè)為什么小黑樂(lè)壞了,進(jìn)入主題。
故事情景——星期一早晨,小黑睡了一大覺(jué)醒來(lái),突然發(fā)現(xiàn)外面下起了傾盆大雨,這可把他樂(lè)壞了
關(guān)鍵提問(wèn):為什么把小黑樂(lè)壞了?
2、揭示原因:原來(lái)是因?yàn)橄掠晏炀湍艽┥蠇寢尳o他買(mǎi)的那件漂亮的新雨衣去上學(xué)。
二、講解示范
過(guò)渡語(yǔ):看,這件就是小黑的新雨衣
1、教師示范:選擇用喜歡的顏色,用中鋒畫(huà)出三角形的雨帽
(1)雨帽
關(guān)鍵提問(wèn):猜猜這是雨衣的哪個(gè)部分?
小結(jié):小黑的這件雨衣的雨帽是三角形的,還有很多不一樣形狀的雨帽呢。
(2)五官
2、身體(重點(diǎn)示范,感知側(cè)拉的方法)
(1)提問(wèn):小雨帽的下面是什么呢?
過(guò)渡語(yǔ):今天我們要用一種新的方法來(lái)畫(huà)出雨衣的身體部分看看仔細(xì)哦。
(2)教師示范
(3)介紹側(cè)拉的方法
關(guān)鍵提問(wèn):剛才老師的手腕怎樣了?
小結(jié):原來(lái),小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),毛筆就想躺在了紙上一樣然后上下上下來(lái)回拉,就叫做側(cè)拉。
(4)幼兒徒手示范
指導(dǎo)語(yǔ):我們伸出小手一起試試看,小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),上下上下來(lái)回拉,穿上雨衣上學(xué)去。
(5)個(gè)別幼兒示范
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)?jiān)跀嗄牡胤浇又?huà),小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),毛筆姐姐躺下來(lái),上下上下來(lái)回走,穿上雨衣上學(xué)去。
關(guān)鍵提問(wèn):看看雨衣上面怎么了?
小結(jié):這些白洞洞沒(méi)有墨的地方是水墨畫(huà)的特點(diǎn)叫做“飛白”,就像雨衣上白白的小水滴。
3、教師示范
(1)紐扣:
(2)雨鞋:
關(guān)鍵提問(wèn):小學(xué)生穿的雨衣上還有甚么呀?(紐扣),除了雨衣還穿了甚么呢?(雨鞋)
小結(jié):我們可以用黑色炫彩棒把紐扣和雨鞋畫(huà)上。
三、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)
過(guò)渡語(yǔ):有多的朋友也想要一件雨衣,因?yàn)樗麄兌枷裥『谝粯拥挠赂覉?jiān)強(qiáng),不怕風(fēng)雨,做一個(gè)能準(zhǔn)時(shí)的上學(xué)、不遲到、不逃學(xué)的好學(xué)生,我們一起幫助他們吧。
提出要求:
1、上學(xué)的路上有許多的小學(xué)生,大家想一想要給這些朋友穿件什么樣的雨衣,想好再動(dòng)筆。
2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同動(dòng)作)(說(shuō)明:添加背景使畫(huà)面豐富)
觀察重點(diǎn):
1、是否能夠用小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),躺下來(lái)的側(cè)拉的方法。
2、幼兒是否能夠合理構(gòu)圖。
四、交流分享
關(guān)鍵提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那件雨衣最漂亮?
小結(jié):每個(gè)穿雨衣小學(xué)生都很勇敢,即使下大雨也會(huì)堅(jiān)持早早上學(xué),是個(gè)勇敢的小學(xué)生。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
2、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小斑馬穿新衣》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
動(dòng)物花花衣的主題已經(jīng)開(kāi)展一段時(shí)間了,幼兒對(duì)于不同動(dòng)物的皮毛有了一定的了解,而這其中,小斑馬以其可愛(ài)的造型,獨(dú)特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā),開(kāi)展此活動(dòng)?;顒?dòng)預(yù)設(shè)以情境化的語(yǔ)言導(dǎo)入,在小斑馬穿新衣的情境中,引導(dǎo)幼兒嘗試在輪廓線(xiàn)內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
活動(dòng)分為三個(gè)部分:第一環(huán)節(jié),通過(guò)觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)斑馬紋的特點(diǎn),為下面的表現(xiàn)作鋪墊;第二、三環(huán)節(jié)亦是活動(dòng)的難點(diǎn),通過(guò)講解,分解難點(diǎn),師生共同嘗試第一次表現(xiàn)到幼兒個(gè)體操作表現(xiàn),也是一個(gè)檢驗(yàn)幼兒是否內(nèi)化的方法之一。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn),嘗試在輪廓線(xiàn)內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
2、喜歡斑馬,樂(lè)意打扮小斑馬。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】斑馬頭飾、畫(huà)好小斑馬輪廓線(xiàn)的涂畫(huà)紙、黑色蠟筆
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看斑馬圖片——通過(guò)觀察感知斑馬的主要特征。
1.(出示圖片)瞧瞧我是誰(shuí)?你怎么看出來(lái)的?(黑白條紋上進(jìn)行判斷。)
2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。)
小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認(rèn)出它來(lái)。
二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn),樂(lè)意為小斑馬打扮
(一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點(diǎn),初步嘗試黑白相間涂色。
1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)
2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)
3.小結(jié):它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。
4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒(méi)有黑白相間,媽媽會(huì)認(rèn)不出我?”
5.我們一起來(lái)幫幫它的忙,(老師示范)
指導(dǎo):朝一個(gè)方向來(lái)回涂色,才會(huì)烏黑。
提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,黑白相間才會(huì)漂漂亮亮的。
(二)小斑馬穿新衣——幼兒個(gè)體打扮小斑馬,在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色
1.我們一起來(lái)幫更多的小斑馬穿上新衣服。
要求:
1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線(xiàn)內(nèi)以黑白相間的方式涂色。
2)涂色時(shí)注意涂滿(mǎn),不涂到輪廓線(xiàn)外面,做到烏黑、雪白。
三、小斑馬比美——喜歡斑馬
1.哪個(gè)小斑馬的衣服最漂亮?
2.小結(jié):黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
3、大班美術(shù)課教案《美人魚(yú)穿新衣》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒能用不同的線(xiàn)條,間隔圖案來(lái)裝飾魚(yú)鱗。
2、引導(dǎo)幼兒能初步了解左右對(duì)稱(chēng)的裝飾方法。
3、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒能體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè),并幼兒能在活動(dòng)中感受成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有裝飾畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:一張大美人魚(yú)背景圖,教師范畫(huà)(魚(yú)鱗),水彩筆等繪畫(huà)工具,半圓形圖畫(huà)紙若干,背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入。
師:“今天,我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事,你們想聽(tīng)嗎?”
師:“我要看看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真哦!”
故事:海里住著一群可愛(ài)的小魚(yú)和漂亮的美人魚(yú),有一天小魚(yú)們要去參加一場(chǎng)盛大的舞會(huì),可是它們沒(méi)有漂亮的裙子,美人魚(yú)姐姐便把自己美麗的鱗片送給了它們,小魚(yú)們變得很漂亮,就開(kāi)心地去參加舞會(huì)了,可是美人魚(yú)姐姐卻變得光禿禿的了,你們說(shuō),怎么辦呀?小朋友們,你們有什么好辦法嗎?”
師一邊講故事一邊出示圖畫(huà)。
師:“小朋友的這些辦法都很好,你們都和美人魚(yú)姐姐一樣是有愛(ài)心,喜歡幫助別人的好孩子。今天,我們不如用自己能干的小手畫(huà)一些漂亮的魚(yú)鱗送給美人魚(yú)姐姐,你們覺(jué)得好嗎?”
二、教師出示魚(yú)鱗范畫(huà),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
師:“小朋友,瞧,我早就準(zhǔn)備了一些魚(yú)鱗,看,這些魚(yú)鱗是什么形狀的呢?”教師依次出示三張范畫(huà)。
師:“這些魚(yú)鱗都是半圓形的,你們?cè)儆妹髁恋男⊙劬τ^察一下這些花紋是什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)鱗是用不同的線(xiàn)條,圖案間隔來(lái)進(jìn)行裝飾的。
師:“你們太棒了!我們請(qǐng)了許多不同的線(xiàn)條寶寶和圖案寶寶來(lái)排隊(duì),還用上了許多漂亮的色彩,把魚(yú)鱗裝飾得美美的?!?/p>
師:“瞧,美人魚(yú)姐姐知道小朋友們都在熱心地幫她想辦法,于是就來(lái)到了我們教室里,現(xiàn)在,我要把為美人魚(yú)姐姐裝飾好的鱗片給她穿上,你們看看漂亮嗎?”教師將魚(yú)鱗圖片給美人魚(yú)貼上。
幼兒回答。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
師:“美人魚(yú)姐姐也覺(jué)得很漂亮,心里可高興了!可是,你們覺(jué)得這樣就好了嗎?”
師:“對(duì)了,還沒(méi)有穿完呢!我發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)等不及了,很想馬上幫美人魚(yú)姐姐穿上新裙子,別急,瞧,老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了半圓形的圖畫(huà)紙,待會(huì)我們就來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)鱗花紋最特別,最美,顏色最鮮艷,好嗎?”
師:“美人魚(yú)姐姐的裙子還差那么多美麗的魚(yú)鱗,小朋友們,你們一定愿意用自己能干的雙手來(lái)幫助美人魚(yú)姐姐穿上新衣服吧,瞧,老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了半圓形的圖畫(huà)紙,待會(huì)我們就來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)鱗花紋最特別,最美,顏色最鮮艷,好嗎?”
幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品。
1、將幼兒作品貼在美人魚(yú)身上,讓幼兒感受成功的喜悅。
師:“小朋友們真棒,用你們能干的雙手為美人魚(yú)姐姐穿上了漂亮的裙子,我們一起來(lái)欣賞欣賞吧!”
2、幼兒相互欣賞作品,相互學(xué)習(xí)。
3、讓幼兒感受集體創(chuàng)作后的喜悅。
【活動(dòng)反思】
當(dāng)幼兒將作品全部組合起來(lái),使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí),幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的美好情感,順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
4、大班美術(shù)欣賞教案《瓶子穿新衣》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
孩子進(jìn)入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,讓他們了解社會(huì),關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中,也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個(gè)題材,通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子,并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境,這就是我選材的意圖。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。
2.通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料(毛線(xiàn)、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等)。
3.欣賞作品。
【活動(dòng)流程】
激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。
1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
(二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
(三)自主選材,想象制作。
1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2.幼兒制作過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
(四)相互介紹,欣賞作品。
1.介紹作品的名稱(chēng),鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。
【教學(xué)反思】
1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時(shí)我沒(méi)有讓孩子自己說(shuō),而是教師全說(shuō)了,大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識(shí),這時(shí)可讓他們說(shuō),這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識(shí),又可以活躍課堂氣氛。
2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時(shí),面有點(diǎn)窄,范圍不夠廣。
5、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《穿雨衣的小學(xué)生》含反思
【活動(dòng)目的】
1、嘗試運(yùn)用側(cè)鋒的手法表現(xiàn)小學(xué)生穿雨衣的外形特證。
2、激發(fā)雨天勇敢堅(jiān)持上學(xué)的積極情感。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn):
與孩子們一起說(shuō)說(shuō)、看看、比較過(guò)雨衣,了解雨衣的作用、外形特點(diǎn)。
在前期活動(dòng)中幼兒對(duì)用側(cè)鋒表現(xiàn)的方式,有一定的了解。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):
音樂(lè)、雨衣
毛筆(大、小)國(guó)畫(huà)顏料、繪畫(huà)紙、背景、小毛巾等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入
1、根據(jù)故事情境幼兒進(jìn)行猜測(cè)為什么小黑樂(lè)壞了,進(jìn)入主題。
故事情景——星期一早晨,小黑睡了一大覺(jué)醒來(lái),突然發(fā)現(xiàn)外面下起了傾盆大雨,這可把他樂(lè)壞了
關(guān)鍵提問(wèn):為什么把小黑樂(lè)壞了?
2、揭示原因:原來(lái)是因?yàn)橄掠晏炀湍艽┥蠇寢尳o他買(mǎi)的那件漂亮的新雨衣去上學(xué)。
二、講解示范
過(guò)渡語(yǔ):看,這件就是小黑的新雨衣
1、教師示范:選擇用喜歡的顏色,用中鋒畫(huà)出三角形的雨帽
(1)雨帽
關(guān)鍵提問(wèn):猜猜這是雨衣的哪個(gè)部分?
小結(jié):小黑的這件雨衣的雨帽是三角形的,還有很多不一樣形狀的雨帽呢。
(2)五官
2、身體(重點(diǎn)示范,感知側(cè)拉的方法)
(1)提問(wèn):小雨帽的下面是什么呢?
過(guò)渡語(yǔ):今天我們要用一種新的方法來(lái)畫(huà)出雨衣的身體部分看看仔細(xì)哦。
(2)教師示范
(3)介紹側(cè)拉的方法
關(guān)鍵提問(wèn):剛才老師的手腕怎樣了?
小結(jié):原來(lái),小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),毛筆就想躺在了紙上一樣然后上下上下來(lái)回拉,就叫做側(cè)拉。
(4)幼兒徒手示范
指導(dǎo)語(yǔ):我們伸出小手一起試試看,小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),上下上下來(lái)回拉,穿上雨衣上學(xué)去。
(5)個(gè)別幼兒示范
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)?jiān)跀嗄牡胤浇又?huà),小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),毛筆姐姐躺下來(lái),上下上下來(lái)回走,穿上雨衣上學(xué)去。
關(guān)鍵提問(wèn):看看雨衣上面怎么了?
小結(jié):這些白洞洞沒(méi)有墨的地方是水墨畫(huà)的特點(diǎn)叫做“飛白”,就像雨衣上白白的小水滴。
3、教師示范
(1)紐扣:
(2)雨鞋:
關(guān)鍵提問(wèn):小學(xué)生穿的雨衣上還有甚么呀?(紐扣),除了雨衣還穿了甚么呢?(雨鞋)
小結(jié):我們可以用黑色炫彩棒把紐扣和雨鞋畫(huà)上。
三、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)
過(guò)渡語(yǔ):有多的朋友也想要一件雨衣,因?yàn)樗麄兌枷裥『谝粯拥挠赂覉?jiān)強(qiáng),不怕風(fēng)雨,做一個(gè)能準(zhǔn)時(shí)的上學(xué)、不遲到、不逃學(xué)的好學(xué)生,我們一起幫助他們吧。
提出要求:
1、上學(xué)的路上有許多的小學(xué)生,大家想一想要給這些朋友穿件什么樣的雨衣,想好再動(dòng)筆。
2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同動(dòng)作)(說(shuō)明:添加背景使畫(huà)面豐富)
觀察重點(diǎn):
1、是否能夠用小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),躺下來(lái)的側(cè)拉的方法。
2、幼兒是否能夠合理構(gòu)圖。
四、交流分享
關(guān)鍵提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那件雨衣最漂亮?
小結(jié):每個(gè)穿雨衣小學(xué)生都很勇敢,即使下大雨也會(huì)堅(jiān)持早早上學(xué),是個(gè)勇敢的小學(xué)生。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
6、大班上學(xué)期美術(shù)教案《瓶子穿花衣》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線(xiàn)條進(jìn)行裝飾的興趣。
2.嘗試用不同的排列組合方式繪畫(huà)彩條紋裝飾白色瓶子。
3.能按照自己的想法大膽的設(shè)計(jì)瓶子上的條紋。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有用過(guò)水粉顏料及工具的經(jīng)驗(yàn)。
2、有在立體物品上繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
3、水粉顏料、排筆
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:出示白色瓶子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)白色瓶子好看嗎?不好看的話(huà)怎么讓瓶子變漂亮一些呢?
(二)活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的的線(xiàn)條
師:今天我們就用線(xiàn)條來(lái)裝飾瓶子,讓瓶子變漂亮。那你們知道有哪些線(xiàn)條呢?
2、出示四幅線(xiàn)條的圖片,讓幼兒觀察
師:老師這里有四幅線(xiàn)條的圖片,小朋友仔細(xì)觀察一下這些線(xiàn)條有什么不一樣呢?
3、教師向幼兒說(shuō)明粗細(xì)線(xiàn)條該怎么畫(huà)
師:原來(lái)畫(huà)粗的線(xiàn)條時(shí)要把排筆壓下去畫(huà),畫(huà)細(xì)的線(xiàn)條時(shí)要把排筆側(cè)著畫(huà)
4、我發(fā)明的線(xiàn)條組合:
線(xiàn)條是可以組合的,你喜歡哪些線(xiàn)條的組合?
5、欣賞范作
師:老師這里有兩個(gè)漂亮的瓶子,你們來(lái)看看老師用了哪些線(xiàn)條呢?
6、幼兒作畫(huà)
師:你們想不想自己來(lái)親手做一個(gè)漂亮的瓶子呢?
要求:
(1)今天我們也來(lái)用條紋裝飾瓶子,裝飾之前請(qǐng)你先想一想你想把哪些條紋畫(huà)在瓶子上
(2)在涂色時(shí)注意一支筆用一種顏色,用完了一種顏色的筆后再換一支筆用,顏色不要弄混,輪流用筆。
(3)蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下,防止顏料太多從瓶子上掛下來(lái)。
幼兒自由創(chuàng)作,教師指導(dǎo)巡視指導(dǎo)。
7、作品欣賞與交流:幼兒自由交流作品,教師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)
(三)活動(dòng)小結(jié):我們用線(xiàn)條裝飾的花瓶非常漂亮,線(xiàn)條通過(guò)各種形式的組合,會(huì)有不同的效果,如果你經(jīng)常地進(jìn)行線(xiàn)條畫(huà)裝飾,會(huì)發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條畫(huà)非常有趣!
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
7、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《穿編魚(yú)》含反思
一、活動(dòng)由來(lái):
1.從孩子的興趣出發(fā):幼兒愛(ài)動(dòng)手制作,對(duì)制作非常感興趣。
2.幼兒對(duì)折、剪都很感興趣,但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。
3.幼兒的動(dòng)手操作能力強(qiáng),能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行穿編活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣,愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品。
2.能夠正確分辨各種線(xiàn)型,進(jìn)行制作活動(dòng)
3.在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。
4.養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。
5. 讓幼兒通過(guò)主動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。
三、活動(dòng)材料:
1.分層次、分階段投放材料,滿(mǎn)足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要
海綿紙,剪刀,水彩筆,即時(shí)貼,雙面膠
2.滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要,投放豐富的材料
為滿(mǎn)足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要,將材料進(jìn)行分類(lèi),幼兒可以多人操作、多次操作,滿(mǎn)足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三,三個(gè)階段,鼓勵(lì)幼兒由易到難,滿(mǎn)足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度,提高幼兒探索興趣。
四、規(guī)則與玩法
規(guī)則:
1.材料使用上要注意節(jié)儉
2.使用剪刀要注意安全
3.小組活動(dòng)時(shí)不要喧嘩吵鬧
4.活動(dòng)結(jié)束后,將作品放到展示臺(tái)
玩法提示:
1.選好自己喜歡的海綿紙的顏色,在上面畫(huà)出魚(yú)的形狀和粗的線(xiàn)條。
2.用剪刀剪出小魚(yú)的輪廓和粗線(xiàn)條。
3.在魚(yú)的身體上畫(huà)上粗細(xì)相同的線(xiàn)條并剪開(kāi)。
4.用準(zhǔn)備好的線(xiàn)條穿在小魚(yú)的身體里就可以了。
五、指導(dǎo)要點(diǎn):
1.利用材料指導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣,用問(wèn)題激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的欲望。
2.培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3.引導(dǎo)幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚(yú)的造型和圖案,感受穿編魚(yú)的美。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
8、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《瓶子穿新衣》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
孩子進(jìn)入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,讓他們了解社會(huì),關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中,也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個(gè)題材,通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子,并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境,這就是我選材的意圖。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。
2、通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn):
利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料(毛線(xiàn)、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等)。
3.欣賞作品。
活動(dòng)流程:
激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3、激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
(二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
(三)自主選材,想象制作。
1、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2、幼兒制作過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
(四)相互介紹,欣賞作品。
1.介紹作品的名稱(chēng),鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。
活動(dòng)反思
1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時(shí)我沒(méi)有讓孩子自己說(shuō),而是教師全說(shuō)了,大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識(shí),這時(shí)可讓他們說(shuō),這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識(shí),又可以活躍課堂氣氛。
2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時(shí),面有點(diǎn)窄,范圍不夠廣。
9、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《瓶子穿上新衣》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。
2.通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料(毛線(xiàn)、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等)。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。
1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
(二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
(三)自主選材,想象制作。
1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2.幼兒制作過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
(四)相互介紹,欣賞作品。
1.介紹作品的名稱(chēng),鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。
活動(dòng)反思
1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時(shí)我沒(méi)有讓孩子自己說(shuō),而是教師全說(shuō)了,大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識(shí),這時(shí)可讓他們說(shuō),這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識(shí),又可以活躍課堂氣氛。
2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時(shí),面有點(diǎn)窄,范圍不夠廣。