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        大班體育教案《棋格樂(lè)翻天》反思

        《大班體育教案《棋格樂(lè)翻天》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班體育教案《棋格樂(lè)翻天》反思

        1、大班體育教案《棋格樂(lè)翻天》反思

        【設(shè)計(jì)意圖】

          當(dāng)今社會(huì)的孩子們對(duì)父輩們一代代傳承的傳統(tǒng)民間游戲可以說(shuō)是一無(wú)所知,孩子們?cè)谝黄鹫務(wù)摳嗟氖恰爸参锎髴?zhàn)僵尸”這樣的電腦游戲,著迷于虛擬的游戲世界。于是,我針對(duì)這一現(xiàn)象在民間游戲“跳房子”的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒普遍喜歡的跳棋游戲,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“跳棋樂(lè)翻天”,放大跳棋游戲,讓幼兒作為游戲的主體,自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。游戲簡(jiǎn)單易學(xué),不受場(chǎng)地、人數(shù)、孩子接收能力差異的限制,三五成群就可以進(jìn)行。

          “跳棋樂(lè)翻天”不僅滿足了幼兒喜愛(ài)游戲的心理,而且也促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作彈跳能力的發(fā)展。大班幼兒在與同伴交往、合作方面已有了積極的愿望,教師通過(guò)這個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了游戲的機(jī)會(huì),使他們?cè)谙嗷ズ献鳎餐鉀Q遇到的困難活動(dòng)中,體驗(yàn)到了彈跳的歡樂(lè)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試雙腳蹦跳,學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳棋格,鍛煉腿部力量,發(fā)展彈跳能力,培養(yǎng)良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

          2、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,感受跳棋游戲的樂(lè)趣。

          3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          能雙腳并攏連續(xù)蹦跳。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、會(huì)雙腳蹦跳。

          2、有合作意識(shí),能和同伴共同協(xié)作游戲。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、能夠打開(kāi)的4色棋格若干,棋路圖譜2張,小棋子若干。

          2、熱身運(yùn)動(dòng)音樂(lè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)準(zhǔn)備活動(dòng)

          跑步入場(chǎng),跟著音樂(lè)利用棋格進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

          (二)導(dǎo)入活動(dòng)

          1、談話引出跳棋游戲,讓幼兒練習(xí)如何做小跳棋(雙腳蹦跳,輕輕落地)。

          2、利用棋路圖譜講述跳棋游戲的玩法:棋格和棋格之間空開(kāi)距離,順著一個(gè)方向,一個(gè)一個(gè)間隔跳。

          (三)增加難度

          1、利用棋路圖譜引導(dǎo)幼兒合作擺放棋路:兩個(gè)兩個(gè)橫著排,兩個(gè)兩個(gè)豎著排,讓小跳棋跳得更遠(yuǎn)。

          2、把棋格打開(kāi),架成A字型,幼兒自由擺放,讓小跳棋跳得更高。

          (四)接力比賽

          1、講述游戲規(guī)則:由顏色分組,自由擺放棋路,從起點(diǎn)出發(fā),雙腳蹦跳,拿過(guò)自己隊(duì)顏色的旗子放在終點(diǎn),跑回起點(diǎn)拍第二個(gè)小朋友的手進(jìn)行接力賽,看哪組旗子最多,哪組就是冠軍。

          2、幼兒進(jìn)行游戲。

          (五)放松運(yùn)動(dòng)

          邊做放松運(yùn)動(dòng)邊討論講述得冠軍的秘密。(遵守游戲規(guī)則、跳得快、如何擺放等)。

        【效果反思】

          大班體育活動(dòng)《棋格樂(lè)翻天》,在活動(dòng)中主要以孩子為主體,幼兒參與游戲的積極性很高,孩子能大膽自由創(chuàng)造設(shè)計(jì)棋路進(jìn)行游戲?;顒?dòng)由簡(jiǎn)單逐步變難,最后通過(guò)比賽的方式將活動(dòng)高潮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅鍛煉了雙腳連續(xù)蹦跳能力,并增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,在比賽中也同時(shí)增強(qiáng)了游戲規(guī)則意識(shí)。本次活動(dòng)的效果較好,達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),但也存在著一些不足,如場(chǎng)地考慮不足,提供給孩子的場(chǎng)地不夠大;在后一輪的競(jìng)賽之前,可以留一點(diǎn)時(shí)間讓幼兒先練習(xí),以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規(guī)則。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更加全面的從孩子的角度出發(fā),為孩子提供更加合理的體育活動(dòng)場(chǎng)地。

        2、大班體育教案《烏龜搬家樂(lè)翻天》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物,提高匍匐爬的能力。

          2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

          3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

          4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.教學(xué)重點(diǎn):掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng),在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。

          2.教學(xué)難點(diǎn):嘗試帶物匍匐爬行,并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.大積木若干 。

          2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

          3.椅子六把4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)情景導(dǎo)入1.T:"立正,你們都是神氣的小烏龜,快跟著媽媽一起跑一跑,鍛煉一下身體吧!"(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng))2.隊(duì)列練習(xí) T:"立正,向右看齊,立正,稍息,立正。"

          T:"孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?"

          (二)分層活動(dòng)

          1.教師創(chuàng)設(shè)情境:孩子們對(duì)面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹(shù)的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng),小鈴鐺就會(huì)響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了,我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了。"

          2.幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)(1)T:"看這里就有一條鐵絲網(wǎng),請(qǐng)你們來(lái)試一試,看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺,又能安全的爬過(guò)去呢?"(2)幼兒嘗試,教師在旁觀察指導(dǎo)。

          T:"孩子們,成功了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去,沒(méi)有碰響小鈴鐺的。"

          (身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)T:"你能為我們演示一下嗎?"教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣,頭怎么樣,能不能抬得很高,手要怎么動(dòng))(3)教師歸納總結(jié)T:"原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位--手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘,我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面,通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng),來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)。"

          T:"孩子們我把安全過(guò)鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌,你們想聽(tīng)嗎?匍匐爬很簡(jiǎn)單,記住四點(diǎn)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。身體貼地面,頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動(dòng)身體爬一爬,最后不要忘記屁股也放低。安全過(guò)鐵網(wǎng),本領(lǐng)練得好。"

          T:"孩子們,我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?"T:"這次你們都成功了嗎?"(如果還有不成功的詢問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒?,并?qǐng)大家一起想辦法找出原因。

          如投沒(méi)有低下、屁股撅得太高了)T:"那剛才還有個(gè)小朋友沒(méi)有成功,請(qǐng)你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功。"(請(qǐng)沒(méi)有成功的孩子演示,請(qǐng)其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因。"

        3、大班體育游戲教案《烏龜搬家樂(lè)翻天》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物,提高匍匐爬的能力。

          2、積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

          3、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn):掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng),在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。

          2、教學(xué)難點(diǎn):嘗試帶物匍匐爬行,并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、大積木若干。

          2、三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

          3、椅子六把4、紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)情景導(dǎo)入

          1、T:"立正,你們都是神氣的小烏龜,快跟著媽媽一起跑一跑,鍛煉一下身體吧!"(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng))

          2、隊(duì)列練習(xí)T:"立正,向右看齊,立正,稍息,立正。"T:"孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?"

          (二)分層活動(dòng)

          1、教師創(chuàng)設(shè)情境:孩子們對(duì)面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹(shù)的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng),小鈴鐺就會(huì)響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了,我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了。"

          2、幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)

          (1)T:"看這里就有一條鐵絲網(wǎng),請(qǐng)你們來(lái)試一試,看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺,又能安全的爬過(guò)去呢?"

          (2)幼兒嘗試,教師在旁觀察指導(dǎo)。

          T:"孩子們,成功了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去,沒(méi)有碰響小鈴鐺的。"(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

          T:"你能為我們演示一下嗎?"教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣,頭怎么樣,能不能抬得很高,手要怎么動(dòng))

          (3)教師歸納總結(jié)

          T:"原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位--手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘,我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面,通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng),來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)。"

          T:"孩子們我把安全過(guò)鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌,你們想聽(tīng)嗎?匍匐爬很簡(jiǎn)單,記住四點(diǎn)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。身體貼地面,頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動(dòng)身體爬一爬,最后不要忘記屁股也放低。安全過(guò)鐵網(wǎng),本領(lǐng)練得好。"

          T:"孩子們,我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?"T:"這次你們都成功了嗎?"(如果還有不成功的詢問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒?,并?qǐng)大家一起想辦法找出原因。如投沒(méi)有低下、屁股撅得太高了)

          T:"那剛才還有個(gè)小朋友沒(méi)有成功,請(qǐng)你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功。"(請(qǐng)沒(méi)有成功的孩子演示,請(qǐng)其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因。"

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        4、大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《輪胎樂(lè)翻天》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、大膽地探索輪胎的多種玩法,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

          2、發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性,體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)、勇敢、自信等良好的心理素質(zhì)及與他人友好合作的意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          輪胎若干只、易拉罐若干個(gè)、干毛巾、紅、綠腕花幼兒人手一個(gè)。

        活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          創(chuàng)造性的玩輪胎,通過(guò)各種玩法發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          隊(duì)形練習(xí):四路縱隊(duì)→大圓→四路縱隊(duì)

          二、自由玩輪胎

          幼兒自由,在操場(chǎng)四周自由玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。

          教師觀察:孩子們有哪些玩輪胎的方法,誰(shuí)最會(huì)玩,及時(shí)地反饋玩的方法和技巧。

          指導(dǎo)重點(diǎn):

          ①引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),及時(shí)糾正動(dòng)作。

         ?、谥笇?dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時(shí),要注意自我保護(hù)。

          三、集體練習(xí)

          教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法,怎么玩,然后幼兒分成小組練習(xí)。

          玩法一:滾輪胎。單手或雙手向前滾輪胎,繞過(guò)障礙物返回。

          玩法二:走輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上,踩著輪胎兩端走過(guò)去。

          玩法三:跳輪胎。輪胎平放在地上,從輪胎外跳進(jìn)輪胎中心。

          四、競(jìng)賽游戲:極限挑戰(zhàn)

          幼兒分紅綠兩組,進(jìn)行比賽。先跳輪胎--走輪胎--繞易拉罐滾輪胎,然后跑回,拍第二個(gè)幼兒的手并跑回隊(duì)伍最后。

          五、和輪胎互動(dòng)放松,談話結(jié)束

          師:比賽結(jié)束小朋友是不是也有點(diǎn)累了,我們找一個(gè)輪胎坐好休息一下。

          邊做放松運(yùn)動(dòng)邊談話:今天我們想出了很多玩輪子的方法,老師也跟小朋友學(xué)到了很多,老師特別高興,你們高興嗎?其實(shí)我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品,只要我們動(dòng)腦筋,就能玩到好多的有趣的游戲,希望小朋友想到時(shí)別忘了告訴老師啊!好,滾動(dòng)我們的輪胎,我們回家吧。

        活動(dòng)反思:

          輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問(wèn)題,在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛(ài)好,從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來(lái)的。

          所以小朋友從頭玩到尾的,樂(lè)在其中。李老師對(duì)孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒(méi)有上課的感覺(jué).

          只有心中裝著孩子才能設(shè)計(jì)出這么出色的課,才能上得這么精彩!通過(guò)這次觀摩交流活動(dòng)相信對(duì)她們今后的專業(yè)化成長(zhǎng)會(huì)起到重要的推動(dòng)作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

        5、大班科學(xué)游戲教案《玩水樂(lè)翻天》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          炎熱的夏天,孩子們最感興趣的就是玩水了,每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開(kāi)心的時(shí)間,還總有孩子趁老師不注意時(shí)在洗手間偷偷玩水。也難怪,我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對(duì)孩子們喜歡玩水這個(gè)特點(diǎn),特設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上,增加了幾個(gè)難點(diǎn),連通管和噴泉,讓孩子在開(kāi)心玩水的同時(shí),發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系。最后,設(shè)計(jì)自制小水槍,和孩子們一起打水仗,以及做“運(yùn)水寶寶回家”游戲,充分讓孩子享受玩水樂(lè)趣!

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)各種材料的操作和游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。

          2、體驗(yàn)玩水游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          3、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題能力和合作活動(dòng)的品質(zhì)。

          4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、水盆四個(gè),自制小水車(chē)八個(gè),杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。

          二、輔助材料:釘子、石塊、水桶。

          三、音樂(lè)

          (一)熱身運(yùn)動(dòng)音樂(lè)《gogogo》

          (二)游戲音樂(lè)《花仙子》

          (三)噴泉音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》

          四、運(yùn)水游戲場(chǎng)地如圖:幼兒 平衡木 大水桶

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)音樂(lè),熱身,引出游戲活動(dòng)內(nèi)容。

          二、幼兒分組觀察水的特性:體驗(yàn)到水是透明流動(dòng)的,然后洗手洗臉。

          三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料:水車(chē)、漏斗、杯子、小船、水球等,自由活動(dòng)。

          四、教師提出問(wèn)題:“如何讓盆子里的水,通過(guò)連通管流出來(lái)?”

          請(qǐng)大家想出各種辦法,啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作,讓水寶寶流出來(lái),看看外面的世界。可以用嘴巴吸,也可以用注射器抽或推,或把管子放水盆里灌滿水等。

          五、制作音樂(lè)大噴泉

          (一)引導(dǎo)幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子,請(qǐng)幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過(guò)小孔流出來(lái)。

          (二)集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水,把蓋子擰緊,然后掛在架子上,一起說(shuō)“彩色音樂(lè)大噴泉”,一起打開(kāi)蓋子,欣賞自制的音樂(lè)大噴泉。

          六、請(qǐng)幼兒自制水槍。

          (一)自由玩,澆花、地上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、比賽噴遠(yuǎn)、噴高等。

          (二)教師和幼兒一起打水仗。

          七、送水寶寶回家。分紅綠隊(duì),看哪一隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)水最多。

          八、收拾場(chǎng)地,結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)以新穎的表現(xiàn)形式,能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個(gè)活動(dòng)因人而異,不同的孩子給予不同的評(píng)價(jià)。我們面對(duì)的是一群活生生的孩子, 也就注定評(píng)價(jià)沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的模式,所以在活動(dòng)的過(guò)程中,我對(duì)待不同的幼兒也給予了 不一樣的評(píng)價(jià)。對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)比較弱的幼兒,評(píng)價(jià)應(yīng)重在鼓勵(lì)其參與,幫助其提高。 對(duì)沖動(dòng)型的幼兒,評(píng)價(jià)重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,因?yàn)闆_動(dòng)型的幼兒,往往缺 乏認(rèn)真思考就開(kāi)始畫(huà),結(jié)果可想而知。對(duì)這樣的幼兒不能給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),教師要?jiǎng)袼?認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想后再大膽畫(huà),幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)好的幼兒評(píng)價(jià)應(yīng)重 在激勵(lì)他們創(chuàng)新。

        6、大班教案《棋格樂(lè)翻天》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試雙腳蹦跳,學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳棋格,鍛煉腿部力量,發(fā)展彈跳能力,培養(yǎng)良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

          2、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,感受跳棋游戲的樂(lè)趣。

          3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          能雙腳并攏連續(xù)蹦跳。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、會(huì)雙腳蹦跳。

          2、有合作意識(shí),能和同伴共同協(xié)作游戲。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、能夠打開(kāi)的4色棋格若干,棋路圖譜2張,小棋子若干。

          2、熱身運(yùn)動(dòng)音樂(lè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)準(zhǔn)備活動(dòng)

          跑步入場(chǎng),跟著音樂(lè)利用棋格進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

          (二)導(dǎo)入活動(dòng)

          1、談話引出跳棋游戲,讓幼兒練習(xí)如何做小跳棋(雙腳蹦跳,輕輕落地)。

          2、利用棋路圖譜講述跳棋游戲的玩法:棋格和棋格之間空開(kāi)距離,順著一個(gè)方向,一個(gè)一個(gè)間隔跳。

          (三)增加難度

          1、利用棋路圖譜引導(dǎo)幼兒合作擺放棋路:兩個(gè)兩個(gè)橫著排,兩個(gè)兩個(gè)豎著排,讓小跳棋跳得更遠(yuǎn)。

          2、把棋格打開(kāi),架成A字型,幼兒自由擺放,讓小跳棋跳得更高。

          (四)接力比賽

          1、講述游戲規(guī)則:由顏色分組,自由擺放棋路,從起點(diǎn)出發(fā),雙腳蹦跳,拿過(guò)自己隊(duì)顏色的旗子放在終點(diǎn),跑回起點(diǎn)拍第二個(gè)小朋友的手進(jìn)行接力賽,看哪組旗子最多,哪組就是冠軍。

          2、幼兒進(jìn)行游戲。

          (五)放松運(yùn)動(dòng)

          邊做放松運(yùn)動(dòng)邊討論講述得冠軍的秘密。(遵守游戲規(guī)則、跳得快、如何擺放等)。

        【效果反思】

          大班體育活動(dòng)《棋格樂(lè)翻天》,在活動(dòng)中主要以孩子為主體,幼兒參與游戲的積極性很高,孩子能大膽自由創(chuàng)造設(shè)計(jì)棋路進(jìn)行游戲。活動(dòng)由簡(jiǎn)單逐步變難,最后通過(guò)比賽的方式將活動(dòng)高潮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅鍛煉了雙腳連續(xù)蹦跳能力,并增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,在比賽中也同時(shí)增強(qiáng)了游戲規(guī)則意識(shí)。本次活動(dòng)的效果較好,達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),但也存在著一些不足,如場(chǎng)地考慮不足,提供給孩子的場(chǎng)地不夠大;在后一輪的競(jìng)賽之前,可以留一點(diǎn)時(shí)間讓幼兒先練習(xí),以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規(guī)則。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更加全面的從孩子的角度出發(fā),為孩子提供更加合理的體育活動(dòng)場(chǎng)地。

        7、大班幼兒體育教案《椅子樂(lè)翻天》

        設(shè)計(jì)意圖:

          椅子是孩子們最熟悉的東西,每天他們都與小椅子親密接觸。孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來(lái),跨過(guò)椅子,當(dāng)馬騎,為了滿足幼兒玩椅子的樂(lè)趣,充分挖掘椅子這一生活中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)資源,我設(shè)計(jì)了一個(gè)利用椅子樂(lè)翻天這個(gè)體育游戲。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.積極動(dòng)腦筋,聽(tīng)信號(hào)做游戲,能根據(jù)信號(hào)快速做出相應(yīng)反應(yīng)。

          2.有合作意識(shí),能與同伴協(xié)調(diào)一致,體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

          3.通過(guò)椅子的各種玩法發(fā)展平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。

          4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒人手一張椅子, 奧爾夫音樂(lè)、《彩虹的微笑》、《honey》

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          老師帶領(lǐng)幼兒在奧爾夫音樂(lè)中開(kāi)展熱身運(yùn)動(dòng),主要進(jìn)行手、腰、腿、腳各部位的練習(xí),為接下來(lái)的平衡動(dòng)作練習(xí)做準(zhǔn)備。

          二、個(gè)人游戲:聽(tīng)一聽(tīng)、做一做,引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)信號(hào)快速做出反應(yīng)。

          游戲玩法:聽(tīng)指令做動(dòng)作:(1)起立,(2)坐下,(3)跳到椅子左邊,(4)跳到椅子右邊,(5)繞椅子一圈,(6)交換位置。

          游戲規(guī)則:教師在游戲的過(guò)程中,打亂數(shù)字順序游戲,逐漸增加難度。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒要聽(tīng)清楚信號(hào),耳朵、身體、腦子要反映準(zhǔn)確。

          三、小組游戲:搭橋過(guò)小河,通過(guò)小組合作搭橋,發(fā)展合作能力,平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。

          游戲玩法:全體幼兒分成兩組,每組第一個(gè)小朋友的旁邊多了一把椅子,椅子從小朋友手上一個(gè)接一個(gè)的傳給最后一個(gè)小朋友,面前出現(xiàn)空椅子就要馬上向前走,哪一組先搭好走到對(duì)岸就算贏。

          游戲規(guī)則:注意椅子傳遞中的安全,不能從椅子上掉下來(lái)。

          四、集體游戲:搭橋過(guò)大河,進(jìn)一步發(fā)展合作、平衡的能力,體驗(yàn)協(xié)作的快樂(lè)。

          游戲玩法:全體幼兒合成一組,5張空椅子交互傳遞搭橋。

          游戲規(guī)則:不能從椅子上掉下來(lái)。

          重點(diǎn)指導(dǎo):一邊傳椅子,一邊注意腳下的移動(dòng),還要注意轉(zhuǎn)角的地方。

          五、跟隨音樂(lè)做放松動(dòng)作,舒緩幼兒的情緒。

          活動(dòng)延伸1.體育游戲中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒嘗試椅子的新玩法。

        8、大班體育教案《棋格樂(lè)翻天》含反思

        【設(shè)計(jì)意圖】

          當(dāng)今社會(huì)的孩子們對(duì)父輩們一代代傳承的傳統(tǒng)民間游戲可以說(shuō)是一無(wú)所知,孩子們?cè)谝黄鹫務(wù)摳嗟氖恰爸参锎髴?zhàn)僵尸”這樣的電腦游戲,著迷于虛擬的游戲世界。于是,我針對(duì)這一現(xiàn)象在民間游戲“跳房子”的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒普遍喜歡的跳棋游戲,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“跳棋樂(lè)翻天”,放大跳棋游戲,讓幼兒作為游戲的主體,自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。游戲簡(jiǎn)單易學(xué),不受場(chǎng)地、人數(shù)、孩子接收能力差異的限制,三五成群就可以進(jìn)行。

          “跳棋樂(lè)翻天”不僅滿足了幼兒喜愛(ài)游戲的心理,而且也促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作彈跳能力的發(fā)展。大班幼兒在與同伴交往、合作方面已有了積極的愿望,教師通過(guò)這個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了游戲的機(jī)會(huì),使他們?cè)谙嗷ズ献鳎餐鉀Q遇到的困難活動(dòng)中,體驗(yàn)到了彈跳的歡樂(lè)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試雙腳蹦跳,學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳棋格,鍛煉腿部力量,發(fā)展彈跳能力,培養(yǎng)良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

          2、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,感受跳棋游戲的樂(lè)趣。

          3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          能雙腳并攏連續(xù)蹦跳。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、會(huì)雙腳蹦跳。

          2、有合作意識(shí),能和同伴共同協(xié)作游戲。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、能夠打開(kāi)的4色棋格若干,棋路圖譜2張,小棋子若干。

          2、熱身運(yùn)動(dòng)音樂(lè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)準(zhǔn)備活動(dòng)

          跑步入場(chǎng),跟著音樂(lè)利用棋格進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

          (二)導(dǎo)入活動(dòng)

          1、談話引出跳棋游戲,讓幼兒練習(xí)如何做小跳棋(雙腳蹦跳,輕輕落地)。

          2、利用棋路圖譜講述跳棋游戲的玩法:棋格和棋格之間空開(kāi)距離,順著一個(gè)方向,一個(gè)一個(gè)間隔跳。

          (三)增加難度

          1、利用棋路圖譜引導(dǎo)幼兒合作擺放棋路:兩個(gè)兩個(gè)橫著排,兩個(gè)兩個(gè)豎著排,讓小跳棋跳得更遠(yuǎn)。

          2、把棋格打開(kāi),架成A字型,幼兒自由擺放,讓小跳棋跳得更高。

          (四)接力比賽

          1、講述游戲規(guī)則:由顏色分組,自由擺放棋路,從起點(diǎn)出發(fā),雙腳蹦跳,拿過(guò)自己隊(duì)顏色的旗子放在終點(diǎn),跑回起點(diǎn)拍第二個(gè)小朋友的手進(jìn)行接力賽,看哪組旗子最多,哪組就是冠軍。

          2、幼兒進(jìn)行游戲。

          (五)放松運(yùn)動(dòng)

          邊做放松運(yùn)動(dòng)邊討論講述得冠軍的秘密。(遵守游戲規(guī)則、跳得快、如何擺放等)。

        【效果反思】

          大班體育活動(dòng)《棋格樂(lè)翻天》,在活動(dòng)中主要以孩子為主體,幼兒參與游戲的積極性很高,孩子能大膽自由創(chuàng)造設(shè)計(jì)棋路進(jìn)行游戲?;顒?dòng)由簡(jiǎn)單逐步變難,最后通過(guò)比賽的方式將活動(dòng)高潮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅鍛煉了雙腳連續(xù)蹦跳能力,并增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,在比賽中也同時(shí)增強(qiáng)了游戲規(guī)則意識(shí)。本次活動(dòng)的效果較好,達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),但也存在著一些不足,如場(chǎng)地考慮不足,提供給孩子的場(chǎng)地不夠大;在后一輪的競(jìng)賽之前,可以留一點(diǎn)時(shí)間讓幼兒先練習(xí),以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規(guī)則。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更加全面的從孩子的角度出發(fā),為孩子提供更加合理的體育活動(dòng)場(chǎng)地。

        9、大班體育游戲活動(dòng)教案《烏龜搬家樂(lè)翻天》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物,提高匍匐爬的能力。

          2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

          3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.教學(xué)重點(diǎn):掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng),在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。

          2.教學(xué)難點(diǎn):嘗試帶物匍匐爬行,并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.大積木若干 。

          2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

          3.椅子六把

          4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)情境導(dǎo)入

          1.熱身

          師:“你們都是神氣的小烏龜,快跟著烏龜媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)下身體吧!”(烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進(jìn)場(chǎng))

          2.隊(duì)列練習(xí)

          師:“立正,向右看齊,立正,稍息,立正。”

          師:“孩子們,你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?”

          (二)分層活動(dòng)

          1.教師創(chuàng)設(shè)情境介紹任務(wù):你們看,對(duì)面可真漂亮啊!媽媽真想住到有花有樹(shù)的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng),小鈴鐺就會(huì)響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了,媽媽的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了?!?/p>

          2.幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)

          (1)師:“看這里就有一條鐵絲網(wǎng),請(qǐng)你們來(lái)試一試,看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺,又能安全的爬過(guò)去呢?”

          (2)幼兒嘗試,教師在旁觀察指導(dǎo)。

          師:“孩子們,成功了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去又沒(méi)有碰響小鈴鐺的?!?.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

          師:“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣,頭怎么樣,能不能抬得很高,手要怎么動(dòng))

          (3)教師歸納小結(jié)

          師:“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘,我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面,通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng),來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?!?/p>

          師:“大家也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”

          師:“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒?,并?qǐng)大家一起想辦法找出原因。如頭沒(méi)有低下、屁股撅得太高了)

          (三)增加難度進(jìn)行游戲

          師:“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運(yùn)過(guò)去嗎?” 在背上擺放大塊積木,既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運(yùn)過(guò)去,不能掉下來(lái)。

          (四)放松:教師帶著幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        10、大班健康教案《腳丫“樂(lè)翻天”》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感知小腳的特征、用途,產(chǎn)生探索小腳的興趣。

          2、嘗試用腳的不同部位踩出各種各樣的腳印,并與腳印圖板匹配。

          3、體驗(yàn)玩腳印游戲的快樂(lè)。

          4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、布置“腳丫樂(lè)園”場(chǎng)景(小橋、相同腳印拼成的小路、海綿墊、鵝卵石小路)。

          2、腳印圖板(兒童泡沫板上面粘有不同的腳印)小鈴、腳、丫標(biāo)記各20個(gè);神奇小路(橡皮泥制成)、腳印轉(zhuǎn)盤(pán);籃子兩個(gè)。

          3、活動(dòng)背景音樂(lè)(三段不同的音樂(lè))錄音機(jī)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、師生做開(kāi)車(chē)狀,進(jìn)入“腳丫樂(lè)園”(音樂(lè)一)

          (評(píng)析:幼兒喜歡玩游戲,教師以“去腳丫樂(lè)園玩”的口吻導(dǎo)入活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的游戲興趣。)

          二、探索腳丫的結(jié)構(gòu)、用途。

          1、小腳做運(yùn)動(dòng)。

          (1)腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳走一走、跑一跑、跳一跳。(音樂(lè)二)

          (2)走小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。

          師:看,這兒有小橋,上去走走吧!

          (評(píng)析:活動(dòng)中,幼兒對(duì)光著腳丫做運(yùn)動(dòng)充滿好奇,教師利用這個(gè)興趣點(diǎn)讓幼兒在不知不覺(jué)中觀察、感知、認(rèn)識(shí)自己的小腳,增強(qiáng)了探索的欲望。)

          2、認(rèn)識(shí)腳背、腳心、腳跟、腳趾,重點(diǎn)介紹足弓。

          師:看看你可愛(ài)的小腳上有什么?

          幼1:有腳趾頭。

          幼2:腳跟。

          幼3:還有腳背。

          師:仔細(xì)看看老師腳底中間是什么樣子?(師一腳踩在地上)

          幼1:腳底中間是空的。

          幼2:向里凹進(jìn)去的。

          師:腳底中間向里凹進(jìn)去的地方叫“足弓”,有了它,腳就像有彈簧一樣,走路有彈性,還不痛。

          教師引導(dǎo)幼兒摸摸自己的足弓,撓撓腳心,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

          師:比比你的腳和別人的有什么不同?

          幼1:明明的腳比我的胖。

          幼2:石老師的腳好大啊!

          幼3:我的腳是白白的。

          小結(jié):每個(gè)人的腳都是不同的,膚色、寬窄、胖瘦及足弓的彎度都不一樣,有的人腳大,有的人腳小,等到小朋友長(zhǎng)大了,腳也會(huì)長(zhǎng)大的。

          (評(píng)析:幼兒在碰碰、摸摸、撓撓中,與小腳進(jìn)行了一次親密接觸,倍感親切;在看看、數(shù)數(shù)、比比中,對(duì)小腳有了更進(jìn)一步的了解,鞏固了自己對(duì)腳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。)

          3、幼兒說(shuō)說(shuō)小腳走在草地、海綿、鵝卵石等不同材料上的感覺(jué)。

          幼1:草地上軟軟的。

          幼2:走在鵝卵石的小路上有點(diǎn)疼。

          幼3:感覺(jué)不一樣,小橋上有點(diǎn)硬。

          小結(jié):小腳能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺(jué),它的本領(lǐng)真大。所以我們一定要保護(hù)好自己的小腳,不讓它受到傷害!

          (評(píng)析:此環(huán)節(jié)在小腳做運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,由于幼兒有了先前感知不同材料的經(jīng)驗(yàn),教師啟發(fā)提問(wèn)時(shí)幼兒表現(xiàn)得相當(dāng)踴躍、大膽,用詞相當(dāng)豐富、準(zhǔn)確。)

        【活動(dòng)反思】

          活動(dòng)以新穎的表現(xiàn)形式,能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個(gè)活動(dòng)因人而異,不同的孩子給予不同的評(píng)價(jià)。我們面對(duì)的是一群活生生的孩子, 也就注定評(píng)價(jià)沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的模式,所以在活動(dòng)的過(guò)程中,我對(duì)待不同的幼兒也給予了 不一樣的評(píng)價(jià)。對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)比較弱的幼兒,評(píng)價(jià)應(yīng)重在鼓勵(lì)其參與,幫助其提高。 對(duì)沖動(dòng)型的幼兒,評(píng)價(jià)重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,因?yàn)闆_動(dòng)型的幼兒,往往缺 乏認(rèn)真思考就開(kāi)始畫(huà),結(jié)果可想而知。對(duì)這樣的幼兒不能給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),教師要?jiǎng)袼?認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想后再大膽畫(huà),幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)好的幼兒評(píng)價(jià)應(yīng)重 在激勵(lì)他們創(chuàng)新。

        11、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《水簾洞樂(lè)翻天》含反思

          一、 活動(dòng)目標(biāo)

          1、 能理解故事內(nèi)容,想象花果山水簾洞的情景。

          2、 根據(jù)故事情景,幼兒能積極主動(dòng)的選擇運(yùn)用各種材料布置活動(dòng)室。

          3、 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 布置花果山水簾洞的美工材料:特大號(hào)塑料袋,各類紙(彩紙、圖畫(huà)紙、報(bào)紙、牛皮紙),廢舊紙盒、紙箱,絲帶,剪刀、膠帶、水彩筆。

          2、 用特大號(hào)塑料袋剪成長(zhǎng)條,懸掛在教室入口的門(mén)上呈瀑布狀。

          3、 猴子頭飾。

          4、 欣賞VCD水簾洞的情景片段。

          三、 活動(dòng)過(guò)程

          1、 幼兒欣賞VCD水簾洞的情景片段,討論、交流經(jīng)驗(yàn):老師:你們看過(guò)瀑布嗎? 瀑布流下來(lái)是什么樣子的??

          2、 幼兒聽(tīng)故事:孫悟空因跳進(jìn)花果山水簾洞口的瀑布里,而被推選為猴王的故事。

          A、 老師:孫悟空跳進(jìn)水簾洞里看見(jiàn)了哪些情景? (洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文)

          B:老師:我們?cè)鯓觼?lái)做洞口的瀑布?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"怎樣做?你覺(jué)得用什么材料合適呢?

          C:老師:想想水簾洞里還會(huì)有什么?

          3、 與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景

          A、 請(qǐng)幼兒結(jié)伴自選材料

          B、 按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景

          C、 作好后帶著孩子們跳進(jìn)洞中,一起把作好的按幼兒的意愿布置。

          4、 幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。

          活動(dòng)反思:

          我們的主題換上了孩子們喜愛(ài)的“夢(mèng)幻西游記”。我早早就在我們教室門(mén)口換上了用藍(lán)色塑料袋做成的“瀑布”,并在活動(dòng)中問(wèn)孩子們“這是什么?”小瑾說(shuō):“這是超市的門(mén)簾?!币幌伦?,昊昊、倩倩等幾名幼兒笑道:“哈哈,我們這里變超市嘍!”當(dāng)我切入主題,讓孩子們聽(tīng)“美猴王”的水簾洞的故事后,因?yàn)楹芏嘈∨笥芽催^(guò)《西游記》,所以孩子的興趣一下子上來(lái)了,紛紛加以討論和補(bǔ)充。為了讓他們感受小猴子進(jìn)出水簾洞的興奮,我讓他們扮成猴子嘗試著進(jìn)出,他們高興地鉆出“水簾洞”,又鉆了進(jìn)來(lái)??墒?,我們的“水簾洞”里什么也沒(méi)有。于是,孩子們開(kāi)始動(dòng)手進(jìn)行布置:先去戶外撿了許多枯枝樹(shù)葉、松果等,接著分組商量做“橋”、“水果”、“花草”等。只見(jiàn)很多小朋友都分組做著花草,又做得不同:思雨將一大塊卡紙當(dāng)成草坪,在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌、圓凳當(dāng)做石桌、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布,成了美猴王的椅子……水簾洞做成了,孩子們高興極了。

        12、大班體育教案《墊子樂(lè)翻天》反思

          ▲活動(dòng)目標(biāo):

          1.在各種形式的墊子游戲中,引發(fā)幼兒樂(lè)于嘗試、愉快游戲,促進(jìn)上肢力量的發(fā)展。

          2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與老師間相互信任的情感以及勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:藍(lán)色和紅色的墊子(1*1)各4-5塊;高低長(zhǎng)條板凳各4張;音樂(lè)等。

          活動(dòng)重點(diǎn):能利用身體的變化在不同形狀墊子上爬行

          活動(dòng)難點(diǎn):爬行時(shí)手腳協(xié)調(diào)、控制好自己的身體

          ▲活動(dòng)過(guò)程:

          ?一、熱身運(yùn)動(dòng)——學(xué)做小小解放軍(5分鐘)

          (設(shè)計(jì)意圖:能在音樂(lè)的節(jié)奏和老師的指導(dǎo)中充分活動(dòng)身體和關(guān)節(jié),為運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。)

          1、在老師口令的帶動(dòng)下,幼兒練習(xí)原地踏步走和跑步以及繞著墊子

          跑動(dòng)。

          2、在老師口令的帶動(dòng)下,幼兒2個(gè)人一組平躺在墊子上試試走和跑。

          3、小結(jié):站著走、跑和躺著走、跑的感覺(jué)是不一樣的,所以必須聽(tīng)清楚信號(hào)。

          ?二、 基本活動(dòng)——難關(guān)重重(25分鐘)

          ?1、大家一起來(lái)造橋——自由闖關(guān)(墊子平放)(6分鐘)

          (設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒能運(yùn)用已有的走、跑、爬、滾等經(jīng)驗(yàn)過(guò)墊子,并及時(shí)了解過(guò)程中幼兒的動(dòng)作發(fā)展給予指導(dǎo)和提升。)

          指導(dǎo)重點(diǎn):用跑、跳,爬等方法闖關(guān)時(shí)一定要想好自己能用什么方法既能過(guò)關(guān)又不傷到別人。

          (1)、教師:小朋友們河水把橋沖斷了,我們一起用藍(lán)色和紅色的墊子造兩座橋,然后用你們能想到的各種方法快速通過(guò)小橋。

          (2)、幼兒探索各種不同的方法,教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。

          (隱形的規(guī)則:在活動(dòng)的環(huán)境的設(shè)計(jì)中我在紅藍(lán)2組墊子中間放置了一塊綠色海綿墊作為擋板,隱約的告訴了幼兒應(yīng)該從紅藍(lán)墊子的左右2邊繞路回來(lái),而不能從中間直接回來(lái)。)

          (3)、根據(jù)幼兒能力情況,教師及時(shí)加入活動(dòng)。以自身為障礙,給孩

          子帶來(lái)更大挑戰(zhàn)。

          (形象的游戲設(shè)計(jì),教師的參與在活動(dòng)中也起到了一定的作用?;顒?dòng)自由闖難關(guān)中,老師躺在墊子中間根據(jù)幼兒的不同能力不斷改變身體姿勢(shì),其實(shí)也是在告訴幼兒用怎么樣的方法闖過(guò)這一難關(guān)。)

          (4)、小結(jié):小朋友們真厲害,用了跑、跳,爬等方法闖過(guò)了難關(guān)。

          ?2、勇闖螃蟹谷——學(xué)做小螃蟹(墊子鋸齒形疊放)(6分鐘)

          (設(shè)計(jì)意圖:在觀察和聽(tīng)清老師示范和要求后,動(dòng)作協(xié)調(diào)地側(cè)身爬過(guò)墊子。)

          重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)爬過(guò)躺在墊子上老師的身體,老師可變化身體的姿勢(shì)增加側(cè)爬難度。爬行時(shí)身體和雙手用保持一定的距離。

          (1)、教師:小朋友們現(xiàn)在我們進(jìn)入了螃蟹谷,大家一看看小螃蟹是怎么穿越這個(gè)山谷的?

          (教師示范:雙手雙腳支撐側(cè)身從左至右爬)讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螃蟹勇

          闖第二關(guān)。

          (2)、根據(jù)幼兒闖關(guān)能力教師可以作為人體障礙躺在鋸齒形墊子之間

          增加側(cè)爬難度同時(shí)增進(jìn)師生間的信任感。

          (3)、小結(jié):小朋友們真厲害,我一點(diǎn)也不害怕,相信你們是沒(méi)錯(cuò)的。

          ?3、勇闖巨浪——翻越大海浪(墊子鋸齒形疊放)(5分鐘)

          (設(shè)計(jì)意圖:幼兒能?chē)L試用身體貼在墊子上和上肢力量進(jìn)行爬行。)

          1、教師示范講解:爬過(guò)頭尾相疊的墊子。

          重點(diǎn)指導(dǎo):雙手抓住墊子邊緣,身體貼近墊子雙手用力向前爬。

          2、 幼兒魚(yú)貫從墊子爬過(guò)。

          (1)、教師:小朋友們剛才我們順利通過(guò)了螃蟹谷,現(xiàn)在我們面前又出現(xiàn)了一片巨大的海浪,大家一起看著我是怎么闖過(guò)巨浪的。

          (教師示范:雙手抓住墊子邊緣,用力向前進(jìn))讓我一起翻越這片大海浪吧。

          (2)、幼兒學(xué)習(xí)老師方法,雙手抓住墊子邊緣,用力向前進(jìn)。教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。

          (3)、 教師小結(jié):我們真是太勇敢了,靠手臂力量向前進(jìn)沖過(guò)了層層海浪。

          ?4、懸崖峭壁——學(xué)做蜘蛛俠(墊子靠墻斜面放置于40-45度角)(10分鐘)

          (設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)用爬的動(dòng)作闖過(guò)斜靠在板凳上的墊子。)

          重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒在墊子上,肚子貼緊墊子,雙手抓住墊子邊緣,手和身體一起用力在斜面上爬,不讓身體滑下來(lái)。(蜘蛛俠爬行時(shí)雙手和身體一定要一起用力,雙手抓住墊子邊緣是個(gè)很好的辦法。)

          (1)、老師:既然大家手臂力量這么大,讓我們來(lái)學(xué)做蜘蛛俠在斜坡

          上爬一爬吧。(老師與幼兒利用紅、藍(lán)墊子一起造崖壁)。

          (2)、幼兒在斜面的墊子上學(xué)做蜘蛛俠,肚子貼著墊子,利用雙手在斜面上爬,注意不能讓自己滑下來(lái),利用上下肢的配合順利 完成任務(wù)。

          (3)幼兒魚(yú)貫爬過(guò)藍(lán)色墊子,老師進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)。

          (4)敢挑戰(zhàn)自己的幼兒在爬過(guò)藍(lán)色墊子后,可從另一頭開(kāi)始反向 爬過(guò)紅色墊子。

          (5)、小結(jié):大家真是太厲害了,今天所有的游戲都靠我們的手臂力量

          來(lái)完成的。讓我們躺在墊子上一起放松一下吧。

          ?三、 小結(jié)講評(píng)、放松整理(3分鐘)

          1、 放松操

          讓心安靜下來(lái),傾聽(tīng)音樂(lè)與老師一起斜靠在墊子上做各種放松動(dòng)作。(傾聽(tīng)放松音樂(lè)與老師一起在墊子上吸氣、呼氣及做放松上肢的運(yùn)動(dòng)。)

          2、兩人一組把墊子抬到邊上整齊疊好,披上自己衣服用快步走的辦法到浴室去。

          活動(dòng)反思:

          在本次教育活動(dòng)中,老師始終圍繞墊子來(lái)開(kāi)展活動(dòng),設(shè)計(jì)合理,層層遞進(jìn),加大難度,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒都能積極有效地參與活動(dòng),老師能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒都充分得到了鍛煉,身心和體能得到了發(fā)展。

        13、幼兒園大班體育活動(dòng)教案《墊子樂(lè)翻天》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在各種形式的墊子游戲中,引發(fā)幼兒樂(lè)于嘗試、愉快游戲,促進(jìn)上肢力量的發(fā)展。

          2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與老師間相互信任的情感以及勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

          3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:藍(lán)色和紅色的墊子(1*1)各4-5塊;高低長(zhǎng)條板凳各4張;音樂(lè)等。

          活動(dòng)重點(diǎn):能利用身體的變化在不同形狀墊子上爬行

          活動(dòng)難點(diǎn):爬行時(shí)手腳協(xié)調(diào)、控制好自己的身體

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)——學(xué)做小小解放軍(5分鐘)

          (設(shè)計(jì)意圖:能在音樂(lè)的節(jié)奏和老師的指導(dǎo)中充分活動(dòng)身體和關(guān)節(jié),為運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。)

          1、在老師口令的帶動(dòng)下,幼兒練習(xí)原地踏步走和跑步以及繞著墊子 跑動(dòng)。

          2、在老師口令的帶動(dòng)下,幼兒2個(gè)人一組平躺在墊子上試試走和跑。

          3、小結(jié):站著走、跑和躺著走、跑的感覺(jué)是不一樣的,所以必須聽(tīng)清楚信號(hào)。

          二、基本活動(dòng)——難關(guān)重重(25分鐘)

          1、大家一起來(lái)造橋——自由闖關(guān)(墊子平放)(6分鐘)

          (設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒能運(yùn)用已有的走、跑、爬、滾等經(jīng)驗(yàn)過(guò)墊子,并及時(shí)了解過(guò)程中幼兒的動(dòng)作發(fā)展給予指導(dǎo)和提升。)

          指導(dǎo)重點(diǎn):用跑、跳,爬等方法闖關(guān)時(shí)一定要想好自己能用什么方法既能過(guò)關(guān)又不傷到別人。

          (1)、教師:小朋友們河水把橋沖斷了,我們一起用藍(lán)色和紅色的墊子造兩座橋,然后用你們能想的各種方法快速通過(guò)小橋。

          (2)、幼兒探索各種不同的方法,教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。

          (隱形的規(guī)則:在活動(dòng)的環(huán)境的設(shè)計(jì)中我在紅藍(lán)2組墊子中間放置了一塊綠色海綿墊作為擋板,隱約的告訴了幼兒應(yīng)該從紅藍(lán)墊子的左右2邊繞路回來(lái),而不能從中間直接回來(lái)。)

          (3)、根據(jù)幼兒能力情況,教師及時(shí)加入活動(dòng)。以自身為障礙,給孩子帶來(lái)更大挑戰(zhàn)。

          (形象的游戲設(shè)計(jì),教師的參與在活動(dòng)中也起到了一定的作用。活動(dòng)自由闖難關(guān)中,老師躺在墊子中間根據(jù)幼兒的不同能力不斷改變身體姿勢(shì),其實(shí)也是在告訴幼兒用怎么樣的方法闖過(guò)這一難關(guān)。)

          (4)、小結(jié):小朋友們真厲害,用了跑、跳,爬等方法闖過(guò)了難關(guān)。

          2、勇闖螃蟹谷——學(xué)做小螃蟹(墊子鋸齒形疊放)(6分鐘)

          (設(shè)計(jì)意圖:在觀察和聽(tīng)清老師示范和要求后,動(dòng)作協(xié)調(diào)地側(cè)身爬過(guò)墊子。)

          重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)爬過(guò)躺在墊子上老師的身體,老師可變化身體的姿勢(shì)增加側(cè)爬難度。爬行時(shí)身體和雙手用保持一定的距離。

          (1)、教師:小朋友們現(xiàn)在我們進(jìn)入了螃蟹谷,大家一看看小螃蟹是怎么穿越這個(gè)山谷的?

          (教師示范:雙手雙腳支撐側(cè)身從左至右爬)讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螃蟹勇闖第二關(guān)。

          (2)、根據(jù)幼兒闖關(guān)能力教師可以作為人體障礙躺在鋸齒形墊子之間增加側(cè)爬難度同時(shí)增進(jìn)師生間的信任感。

          (3)、小結(jié):小朋友們真厲害,我一點(diǎn)也不害怕,相信你們是沒(méi)錯(cuò)的。

          3、勇闖巨浪——翻越大海浪(墊子鋸齒形疊放)(5分鐘)

          (設(shè)計(jì)意圖:幼兒能?chē)L試用身體貼在墊子上和上肢力量進(jìn)行爬行。)

          1、教師示范講解:爬過(guò)頭尾相疊的墊子。

          重點(diǎn)指導(dǎo):雙手抓住墊子邊緣,身體貼近墊子雙手用力向前爬。

          2、 幼兒魚(yú)貫從墊子爬過(guò)。

          (1)、教師:小朋友們剛才我們順利通過(guò)了螃蟹谷,現(xiàn)在我們面前又出現(xiàn)了一片巨大的海浪,大家一起看著我是怎么闖過(guò)巨浪的。

          (教師示范:雙手抓住墊子邊緣,用力向前進(jìn))讓我一起翻越這片大海浪吧。

          (2)、幼兒學(xué)習(xí)老師方法,雙手抓住墊子邊緣,用力向前進(jìn)。教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。

          (3)、 教師小結(jié):我們真是太勇敢了,靠手臂力量向前進(jìn)沖過(guò)了層層

          海浪。

          4、懸崖峭壁——學(xué)做蜘蛛俠(墊子靠墻斜面放置于40-45度角)(10分鐘)

          (設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)用爬的動(dòng)作闖過(guò)斜靠在板凳上的墊子。)

          重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒在墊子上,肚子貼緊墊子,雙手抓住墊子邊緣,手和身體一起用力在斜面上爬,不讓身體滑下來(lái)。(蜘蛛俠爬行時(shí)雙手和身體一定要一起用力,雙手抓住墊子邊緣是個(gè)很好的辦法。)

          (1)、老師:既然大家手臂力量這么大,讓我們來(lái)學(xué)做蜘蛛俠在斜坡

          上爬一爬吧。(老師與幼兒利用紅、藍(lán)墊子一起造崖壁)。

          (2)、幼兒在斜面的墊子上學(xué)做蜘蛛俠,肚子貼著墊子,利用雙手在斜面上爬,注意不能讓自己滑下來(lái),利用上下肢的配合順利 完成任務(wù)。

          (3)幼兒魚(yú)貫爬過(guò)藍(lán)色墊子,老師進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)。

          (4)敢挑戰(zhàn)自己的幼兒在爬過(guò)藍(lán)色墊子后,可從另一頭開(kāi)始反向爬過(guò)紅色墊子。

          (5)、小結(jié):大家真是太厲害了,今天所有的游戲都靠我們的手臂力量

          來(lái)完成的。讓我們躺在墊子上一起放松一下吧。

          三、 小結(jié)講評(píng)、放松整理(3分鐘)

          1、 放松操

          讓心安靜下來(lái),傾聽(tīng)音樂(lè)與老師一起斜靠在墊子上做各種放松動(dòng)作。(傾聽(tīng)放松音樂(lè)與老師一起在墊子上吸氣、呼氣及做放松上肢的運(yùn)動(dòng)。)

          2、兩人一組把墊子抬到邊上整齊疊好,披上自己衣服用快步走的辦法到浴室去。

          活動(dòng)反思:

          在本次教育活動(dòng)中,老師始終圍繞墊子來(lái)開(kāi)展活動(dòng),設(shè)計(jì)合理,層層遞進(jìn),加大難度,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒都能積極有效地參與活動(dòng),老師能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒都充分得到了鍛煉,身心和體能得到了發(fā)展。