《大班教案《小草大力士》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《小草大力士》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒了解小草堅(jiān)韌的性格。
2.知道大力士的真正含義。
3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
老師組織孩子進(jìn)行扳手腕的比賽，選出班里的大力士，引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節(jié)活動(dòng)主題。
二、基本部分
1.老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問與小結(jié)，小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長?()。教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)這一段主要講述了什么。
2.老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并提問與小結(jié)，花喜鵲告訴了大家一個(gè)什么樣的好消息?();狐貍說誰的力氣最大?蚯蚓說誰的力氣最大?();黑黑說誰的力氣最大?最后誰有得了第一名?
3.讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對故事的理解。
三、結(jié)束部分。
帶幼兒回教室，讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍給大家看。
活動(dòng)延伸：
父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅(jiān)韌品行。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問小結(jié)、演繹的傳統(tǒng)授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但并未影響幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，其中，課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺得這節(jié)課活動(dòng)簡單，指教效果還不錯(cuò)。
2、大班教案《小草》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識，初步了解小草對人類生活的利與弊。
2、利用小草進(jìn)行編織創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中草的多樣性及特征。
4、了解草能做藥材的知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
利用小草的不同特點(diǎn)，進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 活動(dòng)前選好活動(dòng)路線，選擇安全適宜的活動(dòng)場地。
2、每人一把小鏟子、一個(gè)塑料袋和一個(gè)稍大的瓶子。
活動(dòng)過程
1、草的特征
(1)幼兒來到活動(dòng)場地后，讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看，說一說小草長在哪里，是什么顏色的，氣味如何。
(2)請幼兒在草地上找出自己知道名字的草，并借助鏟子把它連根拔起來。
(3)小朋友在草地上互相介紹自己認(rèn)識的草的名字以及根、莖、葉的特點(diǎn)。
(4)讓幼兒再找出自己不認(rèn)識的草，去請教別人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，帶回家問家長或其他人。
2、草的作用
(1)請養(yǎng)過家禽、家畜的小朋友說一說，家禽、家畜每天吃的是什么飼料，草還可以做哪些動(dòng)物的食物。
(2)請幼兒用手拔一些草，并說說什么感覺。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土，講一講從哪里取土更容易些，原因是什么，從而使幼兒知道小草具有固土的作用。
(3)讓幼兒仔細(xì)觀察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引導(dǎo)幼兒想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪個(gè)最先蒸發(fā)掉，原因是什么，從而使幼兒明白，小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。
(4)引導(dǎo)思考：除了野草外，人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪，這兩種草有什么不同?
(5)讓幼兒在草地里找一找，并運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜菔悄男├ハx的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。
(6)簡要向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識。
3、草的害處
(1)請幼兒觀察周圍的田野，說一說什么地方的草多，什么地方的草少或沒有草，為什么?幫助幼兒理解劃對人類生活有許多好處，但草的生長也需要陽光、空氣、水分的養(yǎng)料，所以，莊稼地或花園里草多了，就會影響莊稼和花的生長。
(2)向幼兒介紹一些對人類有危害的草，提醒幼兒在生活中注意安全。
4、利用草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)
(1)指導(dǎo)幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛的畫面，利用自帶的瓶子嘗試簡單的插花、插草藝術(shù)，同伴間可以邊擺邊交流，互相學(xué)習(xí)。
(2)請幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中，帶回幼兒園進(jìn)行拓印、粘貼活動(dòng)。
教學(xué)反思
教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯(lián)想一下，如果大地上沒有一棵草會是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn)，進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩，比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。
3、大班教案《報(bào)紙大力士》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試折疊報(bào)紙，感知物體的形變會產(chǎn)生彈力。
2、在“制造”彈力中感受成功的喜悅。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種紙張;輕便的水果玩具;報(bào)紙人手一至兩張。
活動(dòng)過程：
1、誰把它彈起來?
師(手持一張報(bào)紙)：這是一張報(bào)紙，它的力氣特別大，你們信不信?
幼兒回答
師:老師要來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看仔細(xì)了。(師演示將報(bào)紙對折七至八次以后，上面放一個(gè)玩具水果，壓住，猛得松手。此時(shí)，玩具水果會瞬時(shí)彈起。)
師：看到?jīng)]有，玩具水果怎們樣了?
幼兒：彈起來了。
師：想一想：是誰把玩具水果彈起來了?
幼兒：是紙把玩具水果彈起來了。
師小結(jié)：哦，原來報(bào)紙的力氣真的很大，它把玩具水果彈起來了。
2、報(bào)紙的彈性折出來
師：趙老師想請小朋友也來試一試。
讓幼兒嘗試、操作
師：為什么報(bào)紙會把玩具水果彈起來?(和旁邊的小朋友討論一下)
幼兒回答
師小結(jié)：一般的紙是不具有彈性的，而折疊的報(bào)紙具有一定的彈性，它能把輕巧的玩具水果彈起來。
3、折得多，彈力大
師：是不是把紙折了一次就能使玩具水果彈起來呢?
師：請小朋友再來試一試，折一次紙，試一下，比較一下折了幾次紙，能使水果彈得遠(yuǎn)。
師：你發(fā)現(xiàn)哪一次能讓水果彈得又高又遠(yuǎn)?
幼兒回答
師小結(jié)：原來，紙折的次數(shù)越多，彈力越大，水果就彈得越遠(yuǎn)。
4、讓其它紙也來做大力士
師：趙老師還為你們準(zhǔn)備了其他的紙，我們一起來動(dòng)動(dòng)手：看看哪種紙最先讓水果彈起來?
幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過。
師小結(jié)：
師：課后有時(shí)間還可以和好朋友交換著玩，想想為什么不同的紙使得水果彈的高度是不一樣的?
活動(dòng)反思：
在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，我都能注意給孩子們一個(gè)自主探索的機(jī)會與時(shí)間，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們在四次有層次性的操作中步步深入地探索與實(shí)踐，孩子們玩得開心而扎實(shí)。而且在每一個(gè)環(huán)節(jié)中我能在幼兒自主探索的基礎(chǔ)上運(yùn)用游戲與比賽的方法讓孩子們更清楚地感受到紙中隱藏的秘密。像在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子們感受到怎么樣才能讓你手中的玩具比別的小朋友的玩具跳得更高。所以在孩子們投入操作時(shí)我就明確地提出要求："這一次看看你能用什么方法讓你的玩具跳得比別的孩子的玩具跳得高?"操作結(jié)束后，我自然地引導(dǎo)："你覺得你的玩具跳得夠高嗎?誰來挑戰(zhàn)我?"孩子們都十分興奮地與我進(jìn)行比賽，當(dāng)然在一次次的比賽中孩子們發(fā)現(xiàn)老師折得比我們的都要小，所以她的比我們跳得高，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，孩子們折得比我更小，當(dāng)由于自己的發(fā)現(xiàn)與采取相應(yīng)的辦法贏得老師的時(shí)候那真是一種莫大的快樂，在快樂的玩中我們進(jìn)入到了第三個(gè)環(huán)節(jié)，了解不同大小的紙它的彈力也是不一樣的。由于給孩子們玩時(shí)就用了不同大小的紙，加上后來與同伴的比賽中孩子們一會兒也就發(fā)現(xiàn)了紙的大小不同，它的彈力也是不一樣的。由于加入了趣味性的比賽，而且每一次的操作都交待十分清楚，所以孩子們熱情高漲但是整個(gè)活動(dòng)次序盡然。
4、大班科學(xué)游戲教案《紙張大力士》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意積極想辦法，讓紙張站起來。
2、通過實(shí)踐，了解紙的承載力。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作卡若干、小筐、卡紙、記號筆、若干本同樣的書、雙面膠。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：今天有幾位紙家族成員要來我們班做客，我們來看看它們是誰。它們想考考小朋友們，怎么樣讓它們站起來。
二、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，想各種辦法讓紙站起來。
1、老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙，請小朋友動(dòng)手試一試。
2、幼兒自由操作。
3、請小朋友介紹自己的方法。
三、幼兒猜測，實(shí)驗(yàn)站起來的紙能否承載書本。
1、教師出示記錄紙。
2、猜一猜哪種折法放的書最多。
3、教師提出要求。
4、幼兒分組操作并記錄。
四、集體交流。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
5、大班上學(xué)期科學(xué)教案《小紙片大力士》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用折紙方式改變紙張形狀，發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的關(guān)系。
2、在動(dòng)手探索中體驗(yàn)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的樂趣。
3、理解團(tuán)結(jié)合作力量大。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手工紙形狀大小相同的積木若干、幻燈片。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
教師出示手工紙，請幼兒說說它能干什么。
告訴幼兒，今天我們要用它來做實(shí)驗(yàn)。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一：
(1)教師請幼兒嘗試不用任何材料幫助，讓紙片站在桌面上。幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
(2)展示幼兒作品，請幼兒說一說，你是怎樣做的。教師小結(jié)：改變紙片形狀就可以。
實(shí)驗(yàn)二：
(1)教師請幼兒試一試，站起來的紙片能不能承受一塊積木的重量?
(2)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，請操作成功的幼兒講講他的經(jīng)驗(yàn)。對沒有成功的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
實(shí)驗(yàn)三：
(1)請幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)，讓紙片頂起更多的積木。
(2)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，請紙片頂起最多的積木的幼兒介紹，為什么他的紙片能承受這么重的重量。
(3)教師小結(jié)：紙片圍成的圓柱體，它的粗細(xì)跟它的力量是有些關(guān)系的。
實(shí)驗(yàn)四：
(1)師幼一起挑戰(zhàn)最有力量的紙片，看它是否能頂起一本大厚書?
(2)播放幻燈片，請幼兒觀看，思考并得到啟示：一根柱子的力量是有限的，許多柱子合作，團(tuán)結(jié)起來，力量就會變得很強(qiáng)大。
(3)繼續(xù)將實(shí)驗(yàn)完成。
【活動(dòng)延伸】
提問幼兒：我們還能繼續(xù)在大書上加重量嗎?
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，整節(jié)課幼兒們的興趣很高，每個(gè)幼兒都動(dòng)起來了，活動(dòng)目標(biāo)也完成的很好，從中我也得到啟發(fā)，科學(xué)課就得讓幼兒自己動(dòng)起手來，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們參與科學(xué)活動(dòng)的積極性，才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學(xué)。
6、大班教案《小草大力士》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒了解小草堅(jiān)韌的性格。
2.知道大力士的真正含義。
3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
老師組織孩子進(jìn)行扳手腕的比賽，選出班里的大力士，引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節(jié)活動(dòng)主題。
二、基本部分
1.老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問與小結(jié)，小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長?()。教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)這一段主要講述了什么。
2.老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并提問與小結(jié)，花喜鵲告訴了大家一個(gè)什么樣的好消息?();狐貍說誰的力氣最大?蚯蚓說誰的力氣最大?();黑黑說誰的力氣最大?最后誰有得了第一名?
3.讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對故事的理解。
三、結(jié)束部分。
帶幼兒回教室，讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍給大家看。
活動(dòng)延伸：
父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅(jiān)韌品行。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問小結(jié)、演繹的傳統(tǒng)授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但并未影響幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，其中，課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺得這節(jié)課活動(dòng)簡單，指教效果還不錯(cuò)。
7、大班公開課語言教案《小草醒來了》含反思
設(shè)計(jì)意圖
季節(jié)交替時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化，宛叢驚喜地說：“郁金香開了，可漂亮了!”;一楊興奮地說：“新濱公園的柳樹長出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神秘地說：“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”;家旭也急切地說：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽著孩子們的討論，我驚喜于他們對大自然的關(guān)注和對周圍環(huán)境的留意。
《小草醒來了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對話比較多，非常適合幼兒學(xué)習(xí)和理解。散文中通過對春風(fēng)、春雨、小草的描繪，給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫面，能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受散文的溫馨、美好，體驗(yàn)表演的快樂。
2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。
3.理解散文內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語氣來表演散文。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
打雷的聲音和畫面 PPT 背景音樂《夜的鋼琴曲》 雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾
活動(dòng)重點(diǎn)
理解散文的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語氣來表演散文。
活動(dòng)難點(diǎn)
表演散文時(shí)注意語氣、語調(diào)的不同變化。
活動(dòng)過程
一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心
師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?
二、教師運(yùn)用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維
師：我們睡覺醒來的時(shí)候會做些什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?
三、快樂聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美好
師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?
四、完整欣賞散文，進(jìn)一步理解散文
師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?
五、利用道具表演 ，鞏固對散文的理解，體驗(yàn)游戲的快樂
師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個(gè)好聽的稱號。
活動(dòng)延伸
根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。
附：
小草醒來了
轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。
小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨?！?/p>
春風(fēng)輕輕撫摸著小草，“你好，小草。”小草說：“你好，春風(fēng)!”
太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”
小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!
活動(dòng)反思
對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性?！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分，同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。
中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，對于生活經(jīng)驗(yàn)的講述也比較有針對性，所以在運(yùn)用“肢體語言”環(huán)節(jié)，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子，不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了，而且還做出了相應(yīng)的動(dòng)作。這說明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行篩選、提煉并清楚的表達(dá)出來。有了模仿的經(jīng)驗(yàn)、有了動(dòng)作的提示，為后面表演散文做了準(zhǔn)備。
游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式。在“快樂表演”中，小朋友自選頭飾合作游戲，表演中不僅加上自己的動(dòng)作和表情，還注意了自己的語氣，比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等，在散文表演中，孩子們體會到了合作游戲的快樂。
學(xué)習(xí)后，幼兒的興趣濃厚，在早讀活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)自發(fā)地仿編起了散文……
8、大班下學(xué)期語言教案《小草大力士》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
生活中小草隨處可見，但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭，堅(jiān)韌生長的品行，為了更容易的實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了《小草大力士》這一生動(dòng)地寓言故事，突顯小草頑強(qiáng)、執(zhí)著的性格。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒了解小草堅(jiān)韌的性格。
2、知道大力士的真正含義。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：
老師組織孩子進(jìn)行扳手腕的比賽，選出班里的大力士，引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節(jié)活動(dòng)主題。
二、基本部分：
1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問與小結(jié)，小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長?()。教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)這一段主要講述了什么。
2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并提問與小結(jié)，花喜鵲告訴了大家一個(gè)什么樣的好消息?();狐貍說誰的力氣最大?蚯蚓說誰的力氣最大?();黑黑說誰的力氣最大?最后誰有得了第一名?
3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對故事的理解。
三、結(jié)束部分：
帶幼兒回教室，讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍給大家看。
四、活動(dòng)延伸：
父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅(jiān)韌品行。
【活動(dòng)反思】
這節(jié)課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問小結(jié)、演繹的傳統(tǒng)授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但并未影響幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，其中，課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺得這節(jié)課活動(dòng)簡單，指教效果還不錯(cuò)。
9、大班科學(xué)教案《紙張大力士》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)探索紙張承載力的欲望，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。
2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索紙張站起來的方法及紙的承載力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大記錄表1份，小記錄表、筆、書本、卡紙若干
活動(dòng)過程：
一、探索紙張站立的方法
1、猜一猜
師：今天老師帶來了一些紙，它們現(xiàn)在平躺要這兒，我想要它們站起來，你們覺得可以嗎?
2、試一試
引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，探索紙張站立的方式并進(jìn)行記錄。
3、交流分享
幼兒展示紙張站立的方法。
二、探索紙張是否可以承重
1、猜一猜
師：寶貝們真厲害，用你們的方法讓紙站起來了，那么，站立的紙張上能不能放東西承載力量呢?
2、試一試
幼兒自由實(shí)驗(yàn)。
3、交流分享
師：為什么把書放在站起來的紙上有的紙會倒下來，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"有的紙仍然站立著呢?
教師小結(jié)：每張站立起來的紙折疊方法不一樣，它的承載力也會不一樣。
三、探索紙張承載力大小
1、猜一猜
師：剛剛寶寶們都實(shí)驗(yàn)站起來的紙可以承載重量，那能不能承載更大的重量呢?
2、試一試
引導(dǎo)幼兒嘗試讓紙站立的不同方法及它的承載力。
3、比一比
引導(dǎo)幼兒觀察、比較記錄表，并評出紙張大力士。
小結(jié)：紙的折法不同，它的承載力也會不同。寶貝們的實(shí)驗(yàn)都做得很棒，只要?jiǎng)邮?，?dòng)腦去探索就值得大家學(xué)習(xí)，寶貝們回家以后再用各種各樣的紙去探索它的承載力吧!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，整節(jié)課幼兒們的興趣很高，每個(gè)幼兒都動(dòng)起來了，活動(dòng)目標(biāo)也完成的很好，從中我也得到啟發(fā)，科學(xué)課就得讓幼兒自己動(dòng)起手來，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們參與科學(xué)活動(dòng)的積極性，才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學(xué)。
10、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《小紙張大力士》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》指出幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異常和聯(lián)系的過程。紙是幼兒生活中常見的材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。因此，我?guī)ьI(lǐng)孩子以游戲的方式來探索紙的承重特性，讓孩子們通過動(dòng)手操作知道紙的折疊方式不同它所承載的重量也不相同。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中發(fā)現(xiàn)紙的承重特性。
2、探索紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。
3、體驗(yàn)探索的樂趣，樂于探索。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能探索出紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙張折疊成的扇形、長方體、三棱形、圓柱體、小畫冊若干、自制的實(shí)驗(yàn)記錄單
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、談話：今天紙寶寶想請小朋友來當(dāng)裁判，評判他們當(dāng)中誰是大力士。
2、介紹參賽選手：他們分別是長方體寶寶、扇形寶寶、圓柱體寶寶、三棱形寶寶。
3、講解比賽規(guī)則：誰頂起的小畫冊最多誰就是大力士(強(qiáng)調(diào)每本小畫冊的重量必須是相同的，把比賽的結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上)
二、比賽開始(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
1、分別實(shí)驗(yàn)看誰頂起的小畫冊最多。(強(qiáng)調(diào)形狀不同，放的方式不同，承載重量的能力也不相同。)
2、宣布比賽結(jié)果：圓柱體寶寶是大力士。
三、總結(jié)
通過比賽我們得出一個(gè)結(jié)論：紙的折疊方式不同它所承載的重量也不同。
活動(dòng)延伸：老師今天只選用了四中不同折疊方式的紙寶寶來參加比賽，當(dāng)然紙還有很多種不同的折疊方式。小朋友還可以折疊出更多種紙寶寶來比賽，看有沒有比圓柱體寶寶更厲害的大力士!
《小紙張大力士》微課活動(dòng)反思
《小紙張大力士》是一節(jié)中班科學(xué)教育活動(dòng)，本活動(dòng)主要是讓幼兒在具體實(shí)踐操作的過程中知道紙張的折疊方式不同它的承重能力也不相同。本教育活動(dòng)開始部分我讓幼兒給紙寶寶當(dāng)裁判引起幼兒興趣，接著用游戲的方式介紹了參賽選手：扇形寶寶、三棱形寶寶、長方體寶寶、圓柱體寶寶。通過幼兒操作探究評選出大力士是圓柱體寶寶，最后因勢利導(dǎo)的延伸到折疊更多的紙寶寶去探索有沒有比圓柱體寶寶更厲害的大力士?在整個(gè)活動(dòng)中幼兒對當(dāng)裁判來評判紙寶寶們誰是大力士很感興趣。都能積極的去操作、探究，從而發(fā)展了幼兒的辯證思維能力。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)我在操作示范的過程中有點(diǎn)急于求成的把一個(gè)探究活動(dòng)結(jié)束去開展下一個(gè)探究活動(dòng)。另外，在填寫試驗(yàn)單這一環(huán)節(jié)的處理有些不足，在以后的教育活動(dòng)中有待改進(jìn)。總之，活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，整節(jié)活動(dòng)幼兒興趣很濃，每個(gè)幼兒都動(dòng)起來了，活動(dòng)目標(biāo)也順利完成。從中我也得到了啟示：科學(xué)活動(dòng)就得讓幼兒自己動(dòng)起手來，這樣才能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的積極性，才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學(xué)。
11、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動(dòng)名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)內(nèi)容分析活動(dòng)難點(diǎn)：感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動(dòng)過程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對于課程活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動(dòng)：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié)：原來這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn)，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細(xì)菌)
4、為什么會得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)
活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動(dòng)反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果，讓家長在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，有了明確的目的和方向，提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時(shí)，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng)，有好幾個(gè)是奶奶來的，在活動(dòng)中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動(dòng)的順利開展也有她們的功勞。
12、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動(dòng)名稱：觀察畫《畫水果》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學(xué)會細(xì)致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)建議：
1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動(dòng)名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征，學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動(dòng)建議：
1、在生活中，引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時(shí)，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動(dòng)后，請幼兒欣賞，并說說自己的感受。
5、幼兒評價(jià)及教師總結(jié)性評價(jià)。
活動(dòng)名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)剪紙帶來的快樂。
活動(dòng)建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動(dòng)室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。
4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時(shí)，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動(dòng)名稱：泥工《四季風(fēng)景》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動(dòng)建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?；顒?dòng)前，教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、請幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工，知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看，鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風(fēng)景，感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。