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        大班美術(shù)教案《滑稽的小人》反思

        《大班美術(shù)教案《滑稽的小人》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《滑稽的小人》反思

        1、大班美術(shù)教案《滑稽的小人》反思

        活動意圖:

          幼兒對人物組成部分的畫法已有一定認識,但是通過在折過的紙上畫出人物,還從未嘗試,所以開展了這次活動《滑稽的小人》。讓幼兒在折疊過的紙上畫人物,并連接,使小人的某個部位變長,創(chuàng)造出一個滑稽的小人,培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)活動中遵守游戲規(guī)則的意識。感受畫畫的快樂。

        活動目標:

          1、探究小人變長與紙的折疊關(guān)系。

          2、在繪畫過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

          3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動準備:

          記號筆、范例、未折疊的紙片、折疊的紙片。

        活動過程:

          一、畫一畫

          理解頂天立地的意思,在未折疊的紙上學(xué)畫“頂天立地”的小人。

          1、你們會畫畫嗎?會畫些什么?

          2、畫一個頂天立地的人,想一想,什么是頂天立地?

          3、用什么頂?shù)教?那用什么踩地?

          4、你覺得它是不是一個頂天立地的小人?為什么?

          5、頂天立地在紙上是要大大的頭畫在紙的最上面,腳要穩(wěn)穩(wěn)的踩在最下面。

          6、拿一張紅色的紙,畫一個豎的小人。

          7、上面的小人都頂天立地嗎?<來.源快思教.案網(wǎng)>他們的頭有沒有頂天,腳有沒有在地上。

          二、變一變

          嘗試在折疊的紙上畫“頂天立地”的小人,感受小人結(jié)構(gòu)部位的變化。

          1、不能打開折疊的地方;畫頂天立地的小人。

          2、畫好后打開,你的小人怎么了?什么地方被分開了?

          3、為什么他們斷的地方不一樣?折起來的地方有什么?(折痕)

          4、你的折痕在哪里?折痕處發(fā)生了什么變化?

          5、有折痕的地方就是小人斷掉的地方。

          6、將斷開的小人連起來,提問:小人怎么樣了?

          用什么方法讓它長高了?(把分開的地方連起來)

          7、幼兒操作并展示。

          三、玩一玩

          再次嘗試畫滑稽小人,感受學(xué)習(xí)的樂趣。

          1、你想讓滑稽的小人哪個部位分開來,變得更長?想把變長處畫在折痕線上。

          2、幼兒操作,感知不同作品。

        活動延伸:

          如果把紙橫過來畫、斜著畫、多折幾次畫,小人會怎樣變化?回去和爸爸媽媽一起畫一畫,觀察觀察。

        活動反思:

          一個教學(xué)活動的好壞,其目標的設(shè)定是活動的關(guān)鍵。通過本次活動,幼兒感受到了小人的滑稽,理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化,不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

        2、大班美術(shù)教案《哈哈小人》含反思

        教學(xué)目標:

          1、通過觀察圖片,能用勾線筆畫出觀察到的小人。

          2、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

          3、體驗其中的樂趣。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

        活動準備:

          長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

        活動過程:

          一、 觀察“小人”,嘗試畫出一模一樣的小人

          1、 觀察范例 :出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細觀察模仿畫出相同的小人

          師:仔細看一下這個小人,看清楚這個小人的模樣、大小。

          幼兒第一次嘗試操作并交流

          要求:找一張白色的紙豎起來,畫得一模一樣;頂天立地

          比較作品與范例的差異。

          二、 探索“小人”,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

          1、 請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小,以免達不到實施效果)

          2、 幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置;

          3、 引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;

          4、 探究小人變化的原因,想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。

          提出質(zhì)疑:

          為什么小人斷開了?

          為什么有的小朋友的小人沒斷開?

          5、 小結(jié)研究后的結(jié)果。

          6、 小人連線,探究變化。

          三、展示幼兒的作品,觀察彼此把畫面的哪里進行了變化。

          引發(fā)思考 :想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。

          A 如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙再折一次呢?

          B 回去再試一試。

          四: 活動延伸:

          裝扮小人:添畫哈哈小人,讓小人更漂亮。

        活動反思:

          通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象,并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密,從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單,但是簡單之中蘊含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律,這是一次探索性很強的活動。對于大班的幼兒來說,具有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力,有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果,能夠在講評時,能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程,那效果會更佳。

          活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點,逐步激發(fā)幼兒探究興趣,引導(dǎo)幼兒進入探究過程,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動,也讓我喜歡上了美術(shù)活動,以往一直以為美術(shù)活動很難在公開教學(xué)中出彩,其實一個有效的教學(xué)活動并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富,更多的是看它的有效性。通過這個活動,我也開始思考美術(shù)活動中如何讓孩子學(xué)得愉快,教師教得輕松。

        3、大班美術(shù)教案《會動的小人》含反思

        活動目標:

          1.嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙,組合成能活動小人。

          2.能將作品擺出各種造型,代表不同的運動項目。

          3.體驗制作活動帶來的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動準備:

          1.投影儀、制作流程圖一幅。

          2.訂書機人手一個,圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

          3.運動場背景圖一幅。

        活動過程:

          一、游戲"變變變"。

          我先出示白紙(對折,中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆,"我們請小蠟筆來變個魔術(shù),我們一起說變變變……瞧,你們看,小蠟筆變出什么來了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣,同時引導(dǎo)幼兒仔細觀察"小人"的各個組成部分。

          幼:出來了一個人。

          師:你們知道是怎么變出來的嗎?

          幼:我猜是紙頭下面放了一個東西。

          教師揭開紙,出示"小人",引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會活動。

          分析:教師以游戲的形式,創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中,幼兒輕松自然,和老師一起喊著"變變變、加油"當紙上拓印出的小人來,孩子們都感到很新鮮,當掀開紙的那刻,孩子們露出了驚奇的表情。我想,孩子們一定會帶著他們的好奇心,更加專注地學(xué)習(xí)制作"小人"。

          二、幼兒觀察,學(xué)習(xí)制作會動的小人。

          首先,我引導(dǎo)幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品,并總結(jié):會動的小人是用訂書機將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然后,出示步驟圖和訂書機,請幼兒說說制作步驟并示范。

          幼:先要訂圓形和大的長方形。

          師:對,這是小人的頭和身體。注意訂書機的口子要對好紙片連接的地方,兩手大拇指按住訂書機的前端,一起用力,聽到"咔嚓"一聲,就好了。

          幼:然后要把兩個小長方形連起來。

          師:這是手臂和腿,看看一共要做幾個?

          幼:四個一樣的。

          師:對了,然后把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢?

          幼:手臂在大長方形的倆邊的上面一點,腿在下面。

          教師要強調(diào)釘子的位置,確保能讓小人動起來。

          師:誰來試一試把手臂訂上去?

          請個別幼兒來嘗試制作,以便教師及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

          訂好后擺出動作,請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。

          分析:因為學(xué)習(xí)使用訂書機是重難點部分,所以我花了很長時間來操作,就怕小朋友學(xué)不會,先出示了制作步驟圖,又利用投影儀進行了示范,不僅示范了幾次,還請了兩個小朋友來操作,及時發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時可能出現(xiàn)的問題。另外還講解了四肢的方位,以免造成觀察不仔細,在制作時將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象,這提醒我要仔細研究幼兒發(fā)展的特點,從幼兒掌握的技能出發(fā)來設(shè)計活動。

          三、幼兒制作小人。

          要求:先制作小人,然后讓小人做一個動作,再將小人貼到體育場上。

          分析:孩子在創(chuàng)作過程中一直是滿懷激情的,由于對精細動作的要求比較高,孩子在制作時用了比較多的時間。有的孩子遇到了困難,同伴能積極的幫助,提高了作品的成功率。

          活動的最后一個環(huán)節(jié):欣賞共同完成的作品"運動會"。

          分析:由于前面的活動都是安靜的,要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動人心的音樂,讓小朋友模仿小人的動作,運動起來,那就更好了,這樣就體現(xiàn)出動靜交替。

        活動反思:

          隨著年齡的增長,幼兒進入大班,他們不再滿足涂鴉的活動,強烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計展開的生成活動,可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應(yīng)的技能,感受作品的美,體驗成功的喜悅,真正做到"到幼兒中去",我在活動前做了許多準備,設(shè)計了幾套方案,通過試上課,最終確定了活動的重難點:正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

          1.正確使用工具。

          以前,孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等,這次他們需要使用"訂書機",這是他們沒有或者很少接觸到的工具,所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀,讓幼兒能仔細觀察每一個步驟,還花了很長時間講解示范,并用游戲的語言來形容按訂書機的動作。這些都是為了解決難點服務(wù)。

          2.明確制作步驟。

          制作"運動的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成,因此,我繪制了步驟圖,引導(dǎo)幼兒按流程制作,并強調(diào)訂書釘?shù)奈恢?,以便幼兒制作出的小人都能動起來。這樣就解決了活動的重點:制作能運動的"小人"。

          3.集體展示作品。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時,培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力??梢?,美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗到的是成功的快樂,怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的,只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時,幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

        4、大班教案《滑稽的小人》含反思

        活動目標:

          1、探究小人變長與紙的折疊關(guān)系。

          2、在繪畫過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

          3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          4、感受作品的美感。

        活動準備:

          記號筆、范例、未折疊的紙片、折疊的紙片。

        活動過程:

          一、畫一畫

          理解頂天立地的意思,在未折疊的紙上學(xué)畫“頂天立地”的小人。

          1、你們會畫畫嗎?會畫些什么?

          2、畫一個頂天立地的人,想一想,什么是頂天立地?

          3、用什么頂?shù)教?那用什么踩地?

          4、你覺得它是不是一個頂天立地的小人?為什么?

          5、頂天立地在紙上是要大大的頭畫在紙的最上面,腳要穩(wěn)穩(wěn)的踩在最下面。

          6、拿一張紅色的紙,畫一個豎的小人。

          7、上面的小人都頂天立地嗎?他們的頭有沒有頂天,腳有沒有在地上。

          二、變一變

          嘗試在折疊的紙上畫“頂天立地”的小人,感受小人結(jié)構(gòu)部位的變化。

          1、不能打開折疊的地方;畫頂天立地的小人。

          2、畫好后打開,你的小人怎么了?什么地方被分開了?

          3、為什么他們斷的地方不一樣?折起來的地方有什么?(折痕)

          4、你的折痕在哪里?折痕處發(fā)生了什么變化?

          5、有折痕的地方就是小人斷掉的地方。

          6、將斷開的小人連起來,提問:小人怎么樣了?

          用什么方法讓它長高了?(把分開的地方連起來)

          7、幼兒操作并展示。

          三、玩一玩

          再次嘗試畫滑稽小人,感受學(xué)習(xí)的樂趣。

          1、你想讓滑稽的小人哪個部位分開來,變得更長?想把變長處畫在折痕線上。

          2、幼兒操作,感知不同作品。

        活動延伸:

          如果把紙橫過來畫、斜著畫、多折幾次畫,小人會怎樣變化?回去和爸爸媽媽一起畫一畫,觀察觀察。

        活動反思:

          一個教學(xué)活動的好壞,其目標的設(shè)定是活動的關(guān)鍵。通過本次活動,幼兒感受到了小人的滑稽,理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化,不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

        5、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思

        活動目標:

          1、欣賞馬蒂斯剪紙畫,感受作品中夸張變形的造型特點。

          2、選擇合適的色紙,自己設(shè)計制作剪紙畫。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

        活動準備:

          馬蒂斯剪紙畫PPT、各種色紙、膠水

        活動過程:

          一、談話導(dǎo)入

          老師和小朋友們一樣 不但喜歡畫畫,還喜歡看畫,我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,今天拿來和小朋友們一起欣賞。

          二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。

          1.幼兒自由觀察,大膽講述

          師:這幅畫是怎么畫出來的?(剪貼)

          師:畫上有什么?

          生:有個人在跳舞

          師:那我們邀請一位小朋友來學(xué)一下畫中小人的動作。

          師:那你們動腦筋想一下,為這幅畫取個名字

          生:跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

          2.向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風格特征。

          師:小朋友們起的名字都很棒。 創(chuàng)作出這幅畫的畫家,名字叫馬蒂斯(出示馬蒂斯的照片),他是一位非常有名的法國畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個名字,叫《跳舞的小人》。

          3.引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。

          師:馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫,看,這些都是他的作品。(出示多幅作品)

          師:大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時畫的小人有什么不同?

          生:沒有眼睛鼻子(師:對,馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓,這樣的手法做"簡化")腿很粗,手臂很長(為了表現(xiàn)出人物動作,馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分)

          師小結(jié):、世界上有許多畫家,有的畫家畫的畫很逼真,畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣,有的畫家畫畫的時候就會加入自己的想法,就像我們班上的小朋友每個人都有自己的想法,他們會用一些顏色、形狀、線條等來表達他的想法,表現(xiàn)出來的東西跟真實的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡化和變形。

          4.從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。

          師:除了人物造型很特別,馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什么感覺?

          生:很好看、很鮮艷等

          師:有的畫是用不同的色塊拼成底板,有的是在一個底色上拼貼各種顏色的圖案。請大家觀察一下,這些顏色之間有什么關(guān)系?(例舉其中某一組顏色的搭配,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對比關(guān)系。)

          小結(jié):這樣配色可以形成對比,突出主體。

          師:接下來呢、就由小朋友自己動手,可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法,也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來當回小小的馬蒂斯,創(chuàng)作出一個跳舞的小人。

          循環(huán)播放圖片、插入歌曲。

        教學(xué)反思:

          要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?;顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦?chuàng)作,為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人,創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。

        6、大班美術(shù)教案《滑稽小丑》含反思

        【活動目標】

          1、熟練運用折、畫、貼的方法制作滑稽小丑。

          2、能大膽想象,積極動手參與活動。

          3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

        【活動準備】

          1、小丑圖片。

          2、作品范例一個。

          3、礦泉水瓶人手一個,彩色長條、圓形、圓錐形等各種形狀的卡紙(根據(jù)幼兒能力不同三個層次:剪好的圖形、畫好未剪的、沒畫的卡紙)、彩筆、剪刀、雙面膠、膠水。

        【活動過程】

          一、開始部分:

          出示圖片請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒活動的興趣。

          二、基本部分:

          A、欣賞圖片,總結(jié)作品特點。

          1、談話:今天老師請來了一些很有趣、很特別的朋友,我們來看看他們是誰。

          2、討論:引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。

          提問:看到小丑的模樣,你感覺怎么樣?為什么覺得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請小朋友們討論回答)

          3、教師小結(jié):小丑都有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

          B、欣賞范例,討論制作方法。

          1、請幼兒觀察并討論:制作小丑需要哪些材料?

          2、教師講解小丑的制作順序。

         ?、傧仍谀樀闹虚g位置畫一個紅鼻子,下面畫一個大大的嘴巴,讓人一看就覺得很好笑。

          ②鼻子上面再畫上特別的眼睛,然后戴上一頂漂亮的帽子。

         ?、蹖⒉噬L條紙一前一后折成樓梯狀,分別貼在瓶子的上下部分,做成小丑的胳膊和腿3。教師為幼兒重點示范講解小丑四肢的制作方法。

          C、介紹材料,自由創(chuàng)作。

          1、出示介紹操作材料,請幼兒自由選擇材料創(chuàng)作。

          (1)幼兒自主選擇材料,隨意制作自己喜歡的小丑。

          (2)鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。

          2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的小丑。

          3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時指導(dǎo)與幫助。

        【活動延伸】

          請幼兒互相欣賞作品,并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么。

        【活動反思】

          本次活動中,通過小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后,開始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實施過程中,幼兒完成的較好,作品對于大班孩子來說,難度不大,易于操作。 活動中,盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問題的方法。

        7、大班美術(shù)教案《滑稽的小丑》含反思

        設(shè)計意圖

          小丑,造型夸張可愛,動作滑稽,很受幼兒喜歡,讓幼兒體驗學(xué)習(xí)的樂趣,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性。因此,設(shè)計了本次活動《滑稽的小丑》。在感知、體驗小丑滑稽的同時,教育幼兒不要只關(guān)注外表的美與丑, 要注重內(nèi)在的審美價值。

        活動目標:

          1.理解故事中的人與人之間的美好情感。

          2.掌握小丑的滑稽表情,并以繪畫的形式展現(xiàn)。

          3.幼兒學(xué)會制作滑稽小丑,了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。

          4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準備:

          兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

          了解小丑的外形特征。

          環(huán)境準備

          油畫棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關(guān)滑稽小丑的圖片苦干。

        教學(xué)重點難點:

          (一)、重點:1、感受小丑的滑稽、幽默。2、能夠抓住小丑的特征,學(xué)生應(yīng)用夸張的手法將其描繪。

          (二)、難點:在抓住小丑特征的情況下,幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官,同時添加簡單的裝飾。

        活動過程:

          一、談?wù)勱P(guān)于小丑的話題

          1.教師和幼兒交流關(guān)于小丑的經(jīng)驗。

          你知道小丑嗎?

          2.引出話題

          小丑是怎么樣的?

          二、觀察小丑的外形特征

          1.出示小丑圖片,觀察小丑

          引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。你怎么知道他是小丑?

          2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法

          小丑會怎么穿衣服?表情是怎么樣的?

          小結(jié):小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂,你們也想象小丑那樣給大家?guī)須g樂嗎?那好,我們先來畫小丑的面具。

          三、幼兒作畫

          1.幼兒自由暢想小丑,在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。

          鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。

          2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的小丑。

          3、根據(jù)幼兒的不同情況,教師隨時指導(dǎo)與幫助。

          請你設(shè)計一下你的小丑,你會怎么設(shè)計?

          教師小結(jié):小丑都有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

          四、小結(jié)

          1、孩子們,請把你們的小丑都舉起來,讓大家看看,你們的小丑畫得太有趣了,老師為你們感到高興。通過這節(jié)課你們都有些什么收獲呢?指名幼兒談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

          2、教師小結(jié):

          今天小朋友設(shè)計的小丑形象都很不錯,你們發(fā)揮了大膽的想象運用了夸張的手法,創(chuàng)作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象,老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑,但它是一種特殊的丑,它能給我們帶來歡樂,所以判斷事物的美與丑不能只看外表,內(nèi)在的美才是最主要的。孩子們,你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上,把歡樂帶給大家!

          結(jié)束部分:

          請幼兒互相欣賞作品,并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?

        活動延伸

          小丑們要舉行盛大的舞會,想邀請小朋友去參加,咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑出發(fā)吧!(隨音樂做滑稽動作去參加舞會)

        活動反思:

          本次活動中,通過小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后,開始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實施過程中,幼兒完成的較好,作品對于大班孩子來說,難度不大,易于操作。 活動中,盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問題的方法。

        8、大班美術(shù)教案《滑稽的小人》含反思

        活動意圖:

          幼兒對人物組成部分的畫法已有一定認識,但是通過在折過的紙上畫出人物,還從未嘗試,所以開展了這次活動《滑稽的小人》。讓幼兒在折疊過的紙上畫人物,并連接,使小人的某個部位變長,創(chuàng)造出一個滑稽的小人,培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)活動中遵守游戲規(guī)則的意識。感受畫畫的快樂。

        活動目標:

          1、探究小人變長與紙的折疊關(guān)系。

          2、在繪畫過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

          3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動準備:

          記號筆、范例、未折疊的紙片、折疊的紙片。

        活動過程:

          一、畫一畫

          理解頂天立地的意思,在未折疊的紙上學(xué)畫“頂天立地”的小人。

          1、你們會畫畫嗎?會畫些什么?

          2、畫一個頂天立地的人,想一想,什么是頂天立地?

          3、用什么頂?shù)教?那用什么踩地?

          4、你覺得它是不是一個頂天立地的小人?為什么?

          5、頂天立地在紙上是要大大的頭畫在紙的最上面,腳要穩(wěn)穩(wěn)的踩在最下面。

          6、拿一張紅色的紙,畫一個豎的小人。

          7、上面的小人都頂天立地嗎?<來.源快思教.案網(wǎng)>他們的頭有沒有頂天,腳有沒有在地上。

          二、變一變

          嘗試在折疊的紙上畫“頂天立地”的小人,感受小人結(jié)構(gòu)部位的變化。

          1、不能打開折疊的地方;畫頂天立地的小人。

          2、畫好后打開,你的小人怎么了?什么地方被分開了?

          3、為什么他們斷的地方不一樣?折起來的地方有什么?(折痕)

          4、你的折痕在哪里?折痕處發(fā)生了什么變化?

          5、有折痕的地方就是小人斷掉的地方。

          6、將斷開的小人連起來,提問:小人怎么樣了?

          用什么方法讓它長高了?(把分開的地方連起來)

          7、幼兒操作并展示。

          三、玩一玩

          再次嘗試畫滑稽小人,感受學(xué)習(xí)的樂趣。

          1、你想讓滑稽的小人哪個部位分開來,變得更長?想把變長處畫在折痕線上。

          2、幼兒操作,感知不同作品。

        活動延伸:

          如果把紙橫過來畫、斜著畫、多折幾次畫,小人會怎樣變化?回去和爸爸媽媽一起畫一畫,觀察觀察。

        活動反思:

          一個教學(xué)活動的好壞,其目標的設(shè)定是活動的關(guān)鍵。通過本次活動,幼兒感受到了小人的滑稽,理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化,不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

        9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《滑稽小人》含反思

          活動目標:

          1、觀察跳舞的滑稽小人,了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情,感知任務(wù)快樂的情緒和夸張的動作。

          2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線,表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動態(tài)。

          3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上,用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。

          4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          活動準備:

          1、小丑表演雜技的視頻片斷

          2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。

          活動過程:

          1、音樂活動:殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》,感知體驗快樂的情緒。

          2、觀察舞蹈動作,感知跳舞者的姿態(tài)和表情。

          ——教師:剛才你們在干什么?你喜歡唱歌跳舞嗎?跳舞的時候你開心嗎?

          ——誰愿意上來給大家跳一個快樂開心的舞蹈動作?

          ——教師用簡筆畫記錄動作。

          3、欣賞范例,感知舞蹈的滑稽小人。

          ——引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》,說說:這是什么地方?你是怎么看出來的?

          ——教師:舞臺上有誰?他在做什么?你覺得有趣嗎?他的服裝與我們的有什么不同?表情時怎樣的?

          4、幼兒操作。

          ——引導(dǎo)幼兒在《幼兒用書》上,畫出自己喜歡的滑稽小人,鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。

          5、舉辦《陽光大舞臺》,展示幼兒作品,讓幼兒介紹作品,互相交流,評選出自己最喜歡的滑稽小人。

          開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動畫,通過截屏講解,引導(dǎo)幼兒重點觀察了小丑夸張的臉部化妝和服飾,讓幼兒知道小丑通過鮮艷的衣服、夸張的動作和表情來逗樂觀眾。然后再簡單示范了繪畫步驟。

          教學(xué)反思:

          一個教學(xué)活動的好壞,其目標的設(shè)定是活動的關(guān)鍵。通過本次活動,幼兒感受到了小人的滑稽,理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化,不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

        10、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《會動的小人》含反思

          一、案例背景

          游戲區(qū)新添置了小訂書機,面對這個新事物,幼兒非常感興趣,可是該怎么用呢,瞎擺弄?訂小書?。這引起了我的思考:訂書機除了制作小書還能干什么呢?也許還何以制作更有趣的東西。這時,我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)區(qū)用來拓印的小人,這正好是用訂書機制作的。為什么不讓幼兒來試一試、做一做這個會動的小人呢?恰逢幼兒園組織評優(yōu)課,我就將這"靈光一閃",變成了一次美工活動。旨在讓幼兒在做做玩玩的過程中,不僅能掌握使用訂書機的技能、感受拓印的樂趣,同時發(fā)現(xiàn)巧妙的使用訂書機,能有意想不到的結(jié)果。我圍繞"嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙,組合成能活動小人"這個主要的目標開始構(gòu)思教案。

          二、活動理念

          《綱要》中藝術(shù)教育的目標明確提出要讓幼兒"能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美","喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗","能用自己喜歡的方式進行表現(xiàn)活動"。它明確了幼兒在藝術(shù)活動中的主體地位,要求教育者在藝術(shù)活動中注重幼兒的感受、體驗和情感表達方式,全面培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)能力。由于這次活動完全是就地取材,本班幼兒對訂書機這個事物非常感興趣,以前也欣賞過奧運圖標中的各種運動個標識,因此我制定了以下目標:

          三、活動目標

          1、嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙,組合成能活動小人。

          2、能將作品擺出各種造型,代表不同的運動項目。

          3、體驗制作活動帶來的快樂。

          4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          四、活動準備

          1、投影儀、制作流程圖一幅。

          2、訂書機人手一個,圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

          3、運動場背景圖一幅。

          五、案例描述

          活動的第一個環(huán)節(jié):游戲"變變變"。

          我先出示白紙(對折,中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆,"我們請小蠟筆來變個魔術(shù),我們一起說變變變……瞧,你們看,小蠟筆變出什么來了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣,同時引導(dǎo)幼兒仔細觀察"小人"的各個組成部分。

          幼:出來了一個人。

          師:你們知道是怎么變出來的嗎?

          幼:我猜是紙頭下面放了一個東西。

          教師揭開紙,出示"小人",引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會活動。

          分析:教師以游戲的形式,創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中,幼兒輕松自然,和老師一起喊著"變變變、加油"當紙上拓印出的小人來,孩子們都感到很新鮮,當掀開紙的那刻,孩子們露出了驚奇的表情。我想,孩子們一定會帶著他們的好奇心,更加專注地學(xué)習(xí)制作"小人"。

          活動的第二個環(huán)節(jié):幼兒觀察,學(xué)習(xí)制作會動的小人。

          首先,我引導(dǎo)幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品,并總結(jié):會動的小人是用訂書機將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然后,出示步驟圖和訂書機,請幼兒說說制作步驟并示范。

          幼:先要訂圓形和大的長方形。

          師:對,這是小人的頭和身體。注意訂書機的口子要對好紙片連接的地方,兩手大拇指按住訂書機的前端,一起用力,聽到"咔嚓"一聲,就好了。

          幼:然后要把兩個小長方形連起來。

          師:這是手臂和腿,看看一共要做幾個?

          幼:四個一樣的。

          師:對了,然后把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢?

          幼:手臂在大長方形的倆邊的上面一點,腿在下面。

          教師要強調(diào)釘子的位置,確保能讓小人動起來。

          師:誰來試一試把手臂訂上去?

          請個別幼兒來嘗試制作,以便教師及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

          訂好后擺出動作,請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。

          分析:因為學(xué)習(xí)使用訂書機是重難點部分,所以我花了很長時間來操作,就怕小朋友學(xué)不會,先出示了制作步驟圖,又利用投影儀進行了示范,不僅示范了幾次,還請了兩個小朋友來操作,及時發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時可能出現(xiàn)的問題。另外還講解了四肢的方位,以免造成觀察不仔細,在制作時將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象,這提醒我要仔細研究幼兒發(fā)展的特點,從幼兒掌握的技能出發(fā)來設(shè)計活動。

          活動的第三個環(huán)節(jié):幼兒制作小人。

          要求:先制作小人,然后讓小人做一個動作,再將小人貼到體育場上。

          分析:孩子在創(chuàng)作過程中一直是滿懷激情的,由于對精細動作的要求比較高,孩子在制作時用了比較多的時間。有的孩子遇到了困難,同伴能積極的幫助,提高了作品的成功率。

          活動的最后一個環(huán)節(jié):欣賞共同完成的作品"運動會"。

          分析:由于前面的活動都是安靜的,要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動人心的音樂,讓小朋友模仿小人的動作,運動起來,那就更好了,這樣就體現(xiàn)出動靜交替。

          活動反思:

          隨著年齡的增長,幼兒進入大班,他們不再滿足涂鴉的活動,強烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計展開的生成活動,可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應(yīng)的技能,感受作品的美,體驗成功的喜悅,真正做到"到幼兒中去",我在活動前做了許多準備,設(shè)計了幾套方案,通過試上課,最終確定了活動的重難點:正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

          1.正確使用工具。

          以前,孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等,這次他們需要使用"訂書機",這是他們沒有或者很少接觸到的工具,所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀,讓幼兒能仔細觀察每一個步驟,還花了很長時間講解示范,并用游戲的語言來形容按訂書機的動作。這些都是為了解決難點服務(wù)。

          2.明確制作步驟。

          制作"運動的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成,因此,我繪制了步驟圖,引導(dǎo)幼兒按流程制作,并強調(diào)訂書釘?shù)奈恢?,以便幼兒制作出的小人都能動起來。這樣就解決了活動的重點:制作能運動的"小人"。

          3.集體展示作品。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時,培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。可見,美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗到的是成功的快樂,怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的,只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時,幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

        11、大班美術(shù)公開課教案《滑稽小丑》含反思

          活動目標:

          1、熟練運用折、畫、貼的方法制作滑稽小丑。

          2、能大膽想象,積極動手參與活動。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          活動準備:

          1、小丑圖片。

          2、作品范例一個。

          3、礦泉水瓶人手一個,彩色長條、圓形、圓錐形等各種形狀的卡紙(根據(jù)幼兒能力不同三個層次:剪好的圖形、畫好未剪的、沒畫的卡紙)、彩筆、剪刀、雙面膠、膠水

          活動過程:

          一、開始部分:

          出示圖片請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒活動的興趣。

          二、基本部分:

          A、欣賞圖片,總結(jié)作品特點

          1、談話:今天老師請來了一些很有趣、很特別的朋友,我們來看看他們是誰。

          2、討論:引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。

          提問:看到小丑的模樣,你感覺怎么樣?為什么覺得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請小朋友們討論回答)3、教師小結(jié):小丑都有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

          B、欣賞范例,討論制作方法

          1、請幼兒觀察并討論:制作小丑需要哪些材料?

          2、教師講解小丑的制作順序。a先在臉的中間位置畫一個紅鼻子,下面畫一個大大的嘴巴,讓人一看就覺得很好笑。b鼻子上面再畫上特別的眼睛,然后戴上一頂漂亮的帽子。c將彩色長條紙一前一后折成樓梯狀,分別貼在瓶子的上下部分,做成小丑的胳膊和腿3、教師為幼兒重點示范講解小丑四肢的制作方法。

          C、介紹材料,自由創(chuàng)作

          1、出示介紹操作材料,請幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

          (1)幼兒自主選擇材料,隨意制作自己喜歡的小丑。

          (2)鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。

          2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的小丑。

          3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時指導(dǎo)與幫助。

          活動延伸:

          請幼兒互相欣賞作品,并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么

          活動反思:

          本次活動中,通過小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后,開始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實施過程中,幼兒完成的較好,作品對于大班孩子來說,難度不大,易于操作。 活動中,盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問題的方法。

        12、大班美術(shù)教案《滑稽小人》含反思

          活動目標:

          1、觀察舞蹈的滑稽小人,了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情,感知人物快樂的情緒和夸張的動作。

          2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線,表現(xiàn)舞蹈者的面部表情和動態(tài)。

          3、用版畫的方式大膽表現(xiàn)人物的主要特征。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、感受作品的美感。

          活動準備:顏料、水、抹布等

          活動過程:

          一、觀察舞蹈動作,感知跳舞的姿態(tài)和表情。

          師:小朋友,你們喜歡跳舞嗎?跳舞時的心情怎么樣?誰來給大家跳一個舞蹈動作?

          幼兒跳一個動作,師簡筆畫出來,讓幼兒直觀地感受表現(xiàn)人物動態(tài)的方法。

          二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。

          師:上次我們用繪畫的方式畫了滑稽小人,今天要請小朋友用版畫來畫一個滑稽的小人,你想設(shè)計一個滑稽小人在做什么?

          師:他穿了什么有趣的衣服、鞋子,他在哪里?可以用蠟筆添上背景。

          三、幼兒作畫

          1、制板,提醒幼兒能大膽構(gòu)圖,線條流暢。

          2、拓印,注意顏色搭配,衛(wèi)生。

          四、作品展示。

          幼兒相互評價作品。

          活動反思:

          一個教學(xué)活動的好壞,其目標的設(shè)定是活動的關(guān)鍵。通過本次活動,幼兒感受到了小人的滑稽,理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化,不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

        13、幼兒園大班美術(shù)活動《多變的小人》教案反思

          活動目標:

          1、知道扭動身體部位可以改變小人的姿態(tài)。

          2、能夠通過擰,繞、組合等方式制作小人,并通過觀察創(chuàng)編小人的動作。

          3、體驗制作小人的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          活動重難點:

          重點:學(xué)會制作小人的方法

          難點:確定小人的身體比例及擰繞小人的方法

          活動準備:

          扭扭棒若干

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分

          激趣導(dǎo)入:出示提前用扭扭棒做好的小人

          教師:這是什么?用什么做成的?

          教師小結(jié):這是一個用扭扭棒制作的小人。

          二、基本部分

          1、學(xué)習(xí)并操作

          教師示范,講解制作方法,幼兒通過觀察,初步了解紐紐棒制作小人的方法。

          教師:現(xiàn)在請你們仔細觀察老師是怎樣做出這個小人的。

          2、教師帶幼兒一步步邊演示邊操作,并加以輔助

          教師:請你們跟著我一起來制作小人吧,首先選擇兩根你喜歡的顏色,沿頂端對齊,右手找到紐紐棒中間的位置,往左手方向移動一些,交叉繞處一個像彈珠大小的圓圈,這樣小人的頭部就做好了,這時,短的紐紐棒就是小人的身體和腿。一只手捏住頭部與身體相連的位置,另一只手拉著長的扭扭棒圍著短的扭扭棒向下繞,繞到短扭扭棒中間位置時,往頭部方向向上繞,繞到頭部位置時將兩根扭扭棒分開,這樣的小人的兩只胳膊就做好了,再將下面兩根扭扭棒分開,小人的兩條腿就做好了,到這里,一個完整的小人就做好了。

          3、遷移生活經(jīng)驗,展現(xiàn)多變小人

          (1)請一名幼兒上前做模特,擺出簡單的動作。

          教師:請你們仔細觀察這個小朋友做了什么動作?這個動作有什么樣的特征?

          (2)幼兒通過擰一擰、扭一扭,自主探索其方法。

          教師:怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動作呢?請你們擰一擰、扭一扭小人,自己試一試。

          (3)教師小結(jié):如果想讓手中的小人做出動作,就需要調(diào)整小人的胳膊和腿,擰一擰,扭一扭,比如把小人的胳膊扭成彎曲狀,把小人的腿掰直,就能改變小人的姿態(tài)。

          (4)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,交流討論。

          教師:你想讓小人做出什么樣的動作?你需要改變小人的哪些部位?

          4、創(chuàng)造多變的小人

          幼兒自主操作,讓小人做出自己喜歡的動作

          教師:現(xiàn)在請你們發(fā)揮自己的想象力,通過我們剛才一起探索的方法,讓手中的小人做出你喜歡的動作吧。

          三、結(jié)束部分

          展示幼兒作品并交流

          活動反思:

          隨著年齡的增長,幼兒進入大班,他們不再滿足涂鴉的活動,強烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計展開的生成活動,可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應(yīng)的技能,感受作品的美,體驗成功的喜悅,真正做到"到幼兒中去",我在活動前做了許多準備,設(shè)計了幾套方案,通過試上課,最終確定了活動的重難點:正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

          1.正確使用工具。

          以前,孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等,這次他們需要使用"訂書機",這是他們沒有或者很少接觸到的工具,所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀,讓幼兒能仔細觀察每一個步驟,還花了很長時間講解示范,并用游戲的語言來形容按訂書機的動作。這些都是為了解決難點服務(wù)。

          2.明確制作步驟。

          制作"運動的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成,因此,我繪制了步驟圖,引導(dǎo)幼兒按流程制作,并強調(diào)訂書釘?shù)奈恢?,以便幼兒制作出的小人都能動起來。這樣就解決了活動的重點:制作能運動的"小人"。

          3.集體展示作品。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時,培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力??梢姡拦せ顒拥淖罱K目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗到的是成功的快樂,怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的,只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時,幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。