《大班教案《日歷加工廠》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《日歷加工廠》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識日歷,知道日歷是查看時(shí)間和記錄時(shí)間的工具。
2、 初步感知年、月、周的概念。
3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 知識方面:活動(dòng)前認(rèn)識漢字“年”、“月”、“周”(星期)。
2、 材料方面:各種各樣的日歷、彩筆、可操作的日歷記錄卡、幻燈片、錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、 參觀日歷加工廠
師:小朋友,小猴皮皮開了一家加工廠,加工什么東西呢?我們一起去看一看好嗎?
(在參觀的過程中,老師和幼兒互相交流,引導(dǎo)幼兒觀察日歷的外觀、類型等)
二、 認(rèn)識日歷
l 認(rèn)識日歷,欣賞幾種不同類型的日歷,感受日歷的美。
師:剛才,小朋友和老師一起參觀了日歷加工廠,發(fā)現(xiàn)小猴皮皮生產(chǎn)的日歷非常漂亮,有的和家里的一樣,有的不一樣,讓我們一起來看一看。
(有掛歷、年歷、臺歷、記事日歷、卡通日歷、萬年歷等)
l 知道日歷是記錄和查看時(shí)間的工具。
師:你發(fā)現(xiàn)了嗎?這些日歷上都有什么?日歷到底有什么用呢?
(組織幼兒討論,教師將幼兒的結(jié)論總結(jié),每本日歷上有12個(gè)月,每個(gè)月里有許多的數(shù)字,而且數(shù)字的顏色也不一樣。)
三、 學(xué)習(xí)查看日歷的方法
師:小朋友,如果我們學(xué)會(huì)查看日歷的方法,那該有多好呀!
(出示幻燈,學(xué)習(xí)查看日歷)
l 查看今天的日期
l 查看下周升旗的日期
l 查看星期六、星期天的日期
四、 操作活動(dòng)
五、 小結(jié)
師:日歷就像一個(gè)媽媽一樣,每個(gè)媽媽都有12座房子,每座房子里住著許許多多的數(shù)字寶寶,一個(gè)數(shù)字寶寶代表著一天,一座房子代表著一個(gè)月,一個(gè)媽媽就代表著一年,這一年過去了,就會(huì)有一個(gè)新媽媽來接替舊媽媽的工作。
反思
1、 教學(xué)形式與內(nèi)容的協(xié)調(diào)。
在活動(dòng)前由于我過多的考慮了活動(dòng)的形式,比如:怎樣就能吸引住孩子的注意力?怎樣使活動(dòng)內(nèi)容與游戲結(jié)合起來?怎樣使活動(dòng)的內(nèi)容更貼近幼兒的生活?等等。而在內(nèi)容(知識)方面沒有做更多的準(zhǔn)備,所以整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容顯得有些淺。在這方面我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把活動(dòng)形式與內(nèi)容兩者之間的關(guān)系協(xié)調(diào)好,這樣的活動(dòng)才是成功的。
2、 要讀懂目標(biāo)。
目標(biāo)中所說的是:認(rèn)識日歷,感知年、月、周的時(shí)間概念。而我把重點(diǎn)放在了認(rèn)識日歷上,通過參觀、欣賞,讓幼兒感知日歷的美,通過給日歷分類,知道日歷對于生活的重要。這認(rèn)為這一目標(biāo)完成的較好。但是在感知年、月、周這三者之間的時(shí)間概念時(shí),教師顯得準(zhǔn)備不足。只是對年進(jìn)行了感知,而對于月和周幼兒感知的較少。
2、大班教案《日歷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。
活動(dòng)過程:
一、觀察日歷,探索日立的功用。
1、猜謎語,引出日歷。
可提問幼兒:你是怎么才出來的?
2、相互交流,了解不同的日歷。
請幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來,懂得珍惜時(shí)間。
提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過去的一天,新的一年會(huì)代替過去的一年,時(shí)間過去后不會(huì)再回來,我們應(yīng)該過好每一天。
活動(dòng)延伸:
請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁,制作本月的月歷。
活動(dòng)反思:
大班科學(xué)活動(dòng)《日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。
通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。
3、大班數(shù)學(xué)教案《日歷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多種不同的日歷
活動(dòng)過程:
一、出示日歷,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?
1、認(rèn)識年份。
師:這是哪一年的日歷?(2012年)
2、認(rèn)識月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)
2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日?!來自快思老師教案.!誰能找出來?
4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。
教學(xué)反思:
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的? 2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請他們觀察一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明
在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。
4、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識日歷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。
活動(dòng)過程:
一、觀察日歷,探索日立的功用。
1、猜謎語,引出日歷。
可提問幼兒:你是怎么才出來的?
2、相互交流,了解不同的日歷。
請幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來,懂得珍惜時(shí)間。
提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過去的一天,新的一年會(huì)代替過去的一年,時(shí)間過去后不會(huì)再回來,我們應(yīng)該過好每一天。
活動(dòng)延伸:
請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁,制作本月的月歷。
活動(dòng)反思:
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。
通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。
5、大班教案《日歷加工廠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識日歷,知道日歷是查看時(shí)間和記錄時(shí)間的工具。
2、 初步感知年、月、周的概念。
3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 知識方面:活動(dòng)前認(rèn)識漢字“年”、“月”、“周”(星期)。
2、 材料方面:各種各樣的日歷、彩筆、可操作的日歷記錄卡、幻燈片、錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、 參觀日歷加工廠
師:小朋友,小猴皮皮開了一家加工廠,加工什么東西呢?我們一起去看一看好嗎?
(在參觀的過程中,老師和幼兒互相交流,引導(dǎo)幼兒觀察日歷的外觀、類型等)
二、 認(rèn)識日歷
l 認(rèn)識日歷,欣賞幾種不同類型的日歷,感受日歷的美。
師:剛才,小朋友和老師一起參觀了日歷加工廠,發(fā)現(xiàn)小猴皮皮生產(chǎn)的日歷非常漂亮,有的和家里的一樣,有的不一樣,讓我們一起來看一看。
(有掛歷、年歷、臺歷、記事日歷、卡通日歷、萬年歷等)
l 知道日歷是記錄和查看時(shí)間的工具。
師:你發(fā)現(xiàn)了嗎?這些日歷上都有什么?日歷到底有什么用呢?
(組織幼兒討論,教師將幼兒的結(jié)論總結(jié),每本日歷上有12個(gè)月,每個(gè)月里有許多的數(shù)字,而且數(shù)字的顏色也不一樣。)
三、 學(xué)習(xí)查看日歷的方法
師:小朋友,如果我們學(xué)會(huì)查看日歷的方法,那該有多好呀!
(出示幻燈,學(xué)習(xí)查看日歷)
l 查看今天的日期
l 查看下周升旗的日期
l 查看星期六、星期天的日期
四、 操作活動(dòng)
五、 小結(jié)
師:日歷就像一個(gè)媽媽一樣,每個(gè)媽媽都有12座房子,每座房子里住著許許多多的數(shù)字寶寶,一個(gè)數(shù)字寶寶代表著一天,一座房子代表著一個(gè)月,一個(gè)媽媽就代表著一年,這一年過去了,就會(huì)有一個(gè)新媽媽來接替舊媽媽的工作。
反思
1、 教學(xué)形式與內(nèi)容的協(xié)調(diào)。
在活動(dòng)前由于我過多的考慮了活動(dòng)的形式,比如:怎樣就能吸引住孩子的注意力?怎樣使活動(dòng)內(nèi)容與游戲結(jié)合起來?怎樣使活動(dòng)的內(nèi)容更貼近幼兒的生活?等等。而在內(nèi)容(知識)方面沒有做更多的準(zhǔn)備,所以整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容顯得有些淺。在這方面我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把活動(dòng)形式與內(nèi)容兩者之間的關(guān)系協(xié)調(diào)好,這樣的活動(dòng)才是成功的。
2、 要讀懂目標(biāo)。
目標(biāo)中所說的是:認(rèn)識日歷,感知年、月、周的時(shí)間概念。而我把重點(diǎn)放在了認(rèn)識日歷上,通過參觀、欣賞,讓幼兒感知日歷的美,通過給日歷分類,知道日歷對于生活的重要。這認(rèn)為這一目標(biāo)完成的較好。但是在感知年、月、周這三者之間的時(shí)間概念時(shí),教師顯得準(zhǔn)備不足。只是對年進(jìn)行了感知,而對于月和周幼兒感知的較少。
6、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案及反思《認(rèn)識日歷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多種不同的日歷
活動(dòng)過程:
一、出示日歷,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?
1、認(rèn)識年份。
師:這是哪一年的日歷?(2012年)
2、認(rèn)識月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1)今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)
2)老師的生日是11月7日,誰能找出來。
3)國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?
4)老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。
教學(xué)反思:
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請他們觀察一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后, 我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明
在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。
7、大班教案《認(rèn)識日歷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,觀察日歷。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多種不同的日歷
活動(dòng)過程:
一、出示日歷,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?
1、認(rèn)識年份。
師:這是哪一年的日歷?(2012年)
2、認(rèn)識月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)
2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?
4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。
教學(xué)反思:
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的? 2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請他們觀察一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后, 我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明
在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。
8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識日歷》教案反思
教材分析:
日歷對于大班幼兒來說并不陌生,幾乎家家都有,是幼兒生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“數(shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢?我實(shí)行了兩個(gè)策略和兩個(gè)變化。第一,利用多媒體游戲化教學(xué)將“年”變成了“年媽媽”的角色,由“抽象思維”變成了“具體思維”;第二,結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),如:制作“班級生日冊”、“合作游戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法,讓幼兒由“被動(dòng)學(xué)”變“主動(dòng)學(xué)”。
與此同時(shí),我還整合了語言活動(dòng)中的兒歌,把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月,后找日,最后對應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,適合大班幼兒的現(xiàn)有水平,也是幼兒感興趣的身邊科學(xué)。
活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容:《認(rèn)識日歷》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識日歷種不同符號的意義,知道一年有 12 個(gè)月,一個(gè)星期有 7 天及它們的排列順序。(重點(diǎn))
2、掌握看日歷的方法,能迅速找出日歷中的日期。(難點(diǎn))
3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān),體驗(yàn)合作探索的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、PPT 課件;
2、日歷冊和幼兒 1 寸照片;
3、四本掛歷冊、動(dòng)物圖片及搶答牌經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、知道自己的生日;
2、對日歷有初步的了解
活動(dòng)過程:
一、時(shí)光精靈導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號的意義。
1、提問:今天是幾月幾日?出示各種日歷,引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及用途。
小結(jié):這是日歷、月歷、年歷,他們都有一個(gè)好聽的名字叫“日歷”。2、組織談話,播放課件,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識日歷中不同符號的意義。小結(jié):日歷中的不同數(shù)字,文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。
二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》,引導(dǎo)幼兒知道一年有 12 個(gè)月,1 個(gè)星期有 7 天及它們的排列順序。
1、講故事《年媽媽和它的孩子們》,引導(dǎo)幼兒知道一年有 365 天,12個(gè)月。
提問:年媽媽有幾個(gè)孩子?年媽媽給孩子蓋了幾座房子?大房子、小房子、最小的房子分別有幾座?大房子、小房子、最小的房子分別住多少人?
2、提問互動(dòng),引導(dǎo)幼兒知道一星期有 7 天及他們的排列順序
提問:為了讓孩子們生活更有規(guī)律,年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什么順序排列的?
小結(jié):一星期有 7 天,他們是按照星期日——星期六排列的。
三、利用多種形式,引導(dǎo)幼兒掌握看日歷的方法,能迅速找出日歷中的日期,感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。
1、利用課件,初步掌握看日歷的方法
提問: 請小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日,星期幾。
小結(jié):找日歷的小秘訣就是先找月,再找日,最后對應(yīng)找星期。
2、制作班級生日冊,進(jìn)一步掌握看日歷的方法,感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。
玩法:在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾,鞏固幼兒找日歷的方法,最后制成生日冊.
3、“找節(jié)日大比拼”比賽,引導(dǎo)幼兒迅速找出日歷中的日期,體會(huì)合作探索的快樂。
玩法:4 人為一組,分為 4 組,教師說節(jié)假日,幼兒迅速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日,并圈出,馬上舉起搶答牌,又快有準(zhǔn)的一隊(duì)加分。
小結(jié):今天小朋友都學(xué)會(huì)了看日歷找日期的小秘訣,其實(shí)日歷中還藏著許多小秘密,比如說公歷和農(nóng)歷,回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦!
課后反思:
《認(rèn)識日歷》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)是山東省幼兒課程指導(dǎo)用書大班上冊里的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一,我們根據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào),細(xì)化,把掌握方法,能迅速找到日歷中的日期作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。同時(shí)也把活動(dòng)進(jìn)行了新的設(shè)計(jì),因?yàn)閷τ谌諝v,大班幼兒已知經(jīng)驗(yàn)較淺,概念數(shù)字性內(nèi)容太多,幼兒難于理解,所以我們經(jīng)過各種討論研究了各種方案,來增添課程的游戲性,希望孩子能在游戲中需要結(jié)合重大節(jié)日及生活經(jīng)驗(yàn),在反復(fù)觀察、驗(yàn)證中熟練掌握看日歷的方法。
活動(dòng)開始是以“時(shí)光精靈”的出現(xiàn)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,提問今天是幾月幾日,引發(fā)幼兒對日期的認(rèn)識。因?yàn)殇浿飘?dāng)天是一個(gè)特殊的日子“中國海軍成立 70 周年”所以我臨時(shí)為孩子進(jìn)行提升,告訴他們這個(gè)重大的活動(dòng)在我們青島舉行,增添他們的民族自豪感。
怎樣了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系,是活動(dòng)中自主翻閱日歷發(fā)現(xiàn)秘密還是運(yùn)用故事來幫助幼兒梳理。通過各種實(shí)踐,最后我們選擇在課前讓幼兒先了解日歷里都有什么,不僅節(jié)省時(shí)間還能讓幼兒提前了解日歷中的內(nèi)容,這也體現(xiàn)了孩子的“主動(dòng)學(xué)”?;顒?dòng)中也看出孩子們回家通過自主觀察后,發(fā)現(xiàn)了許多日歷的“秘密”,對日歷有了一定的了解。為了使孩子進(jìn)一步對日歷里的內(nèi)容直觀了解,我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實(shí)際的進(jìn)行設(shè)計(jì)讓幼兒通過多媒體的演示直觀了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系,易于孩子理解?;顒?dòng)中孩子們故事聽的非常認(rèn)真,大部分小朋友都能說出一年有 365 天、一年有 12 個(gè)月,一個(gè)星期有 7 天,每個(gè)月有多少天等,孩子們掌握的還是不錯(cuò)的。
接下來,怎樣讓孩子更有效的了解看日歷找日期的方法,在活動(dòng)中易于孩子們操作呢?老師們不斷探索協(xié)商,最后總結(jié)出了郎朗上口“看日歷找日期”的小秘訣,通過多媒體課件引導(dǎo)幼兒掌握看日歷找日期的正確方法。活動(dòng)中老師對孩子們的方法進(jìn)行梳理,總結(jié)成小秘訣后,這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,又便于幼兒記憶和使用。用了這種方法后孩子們在后面的活動(dòng)中更加快速便捷的使用“秘訣”找到自己的生日與節(jié)假日,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
當(dāng)然在活動(dòng)中也存在一定的問題,整節(jié)活動(dòng)老師后半節(jié)由于時(shí)間問題,有點(diǎn)倉促,在最后的“找節(jié)日大比拼”環(huán)節(jié)中獲勝的秘訣是分工明確,如果先提問一組孩子是怎樣分工的,讓他們與其他同伴分享效果會(huì)更好,在過程中孩子分享的時(shí)間少,四輪游戲改為了三輪游戲,沒有對答對的組進(jìn)行有效的表揚(yáng)與梳理,“為什么又快有準(zhǔn)的找到節(jié)日呢?”,從而鞏固“看日歷找日期”的方法,缺少總結(jié),如果最后再激發(fā)孩子的興趣點(diǎn),繼續(xù)挑戰(zhàn)效果會(huì)更好。
9、教案幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識日歷》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解日歷的基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系。
2、感受日歷為我們生活帶來的便捷。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點(diǎn):了解日歷的基本信息
難點(diǎn):年、月、日、星期的關(guān)系。
準(zhǔn)備:PPT、月歷的大卡片 12 張、xx 年小日歷(30 份)、鉛筆 30 支,橡皮若干,筆筒
4 個(gè)
過程:
一、認(rèn)識日歷(目標(biāo):了解日歷,喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。)
——小朋友們,你們知道這是什么嗎?(日歷)你在哪兒見過它?(家里) 它有什么作用呢?(數(shù)天數(shù),看幾天)
二、了解日歷的基本內(nèi)容(目標(biāo):了解日歷的基本內(nèi)容)
1、PPT 出示 3 月月歷。
——請小朋友來找找日歷上面都有些什么?(數(shù)字、漢字)這些數(shù)字有什么不同之處?(顏色、大小)
2、PPT 圈出一周日歷表(目標(biāo):了解一周有幾天)
——一周小朋友們要上幾天幼兒園?(5 天)有幾天不上幼兒園?(2 天)
活動(dòng)過程
——數(shù)一數(shù)圈里黑色的數(shù)字有幾個(gè)?(5 個(gè))圈里紅色的數(shù)字又有幾個(gè)?(2 個(gè))——原來圈里面 5 個(gè)黑色的數(shù)字代表(上幼兒園的日子)2 個(gè)紅色的數(shù)字代表(不上幼兒園的日子)
——5 天黑色數(shù)字代表的上幼兒園的日子加上 2 天紅色的數(shù)字代表的休息日,一共有 7 天。原來一周一共有幾天?(7 天)
3、PPT 圈出月份
——這是幾月份的月歷(3 月)你是怎么知道的?
——原來他是看最大的數(shù)字是多少就是幾月,這是幾?(3)原來這是(3 月)的月歷。
4、圈出 3 月最后一天(目標(biāo):學(xué)會(huì)使用簡單的方法看日期)
——那 3 月份有多少天?看誰能最快找到?(幼兒自由討論)
——3 月份一共有多少天?(30 天、31 天)你是怎么知道的? (看的最后一天)
——?jiǎng)倓傂∨笥寻l(fā)現(xiàn)了一個(gè)最簡單的方法就是找 3 月份的最后一個(gè)數(shù)字是多少,就是多少天。(圈出最后一天)
——那 3 月有多少天?(31 天)
——那是不是所有月份都是 31 天呢?(是、不是、不知道)
三、黑板圖片出示 12 個(gè)月的月歷(目標(biāo):了解年、月、日、星期的關(guān)系)
——誰知道一年有多少個(gè)月?(12 個(gè)月、10 月)
——有的小朋友認(rèn)為一年有 10 個(gè)月,有的認(rèn)為有 12 個(gè)月。白老師這兒有份大日歷,請你來找找一年到底有多少個(gè)月?
——你找到一年有多少個(gè)月?(12 個(gè)月)你是怎么知道的?(看最后一個(gè)月份)——原來最后一個(gè)月的數(shù)字是 12,所以一年有 12 個(gè)月?!∨笥褌兌己馨簦及l(fā)現(xiàn)了一年有 12 個(gè)月。
1、幼兒找 31 天、30 天、28 天。(目標(biāo):知道一年 12 個(gè)月每個(gè)月的天數(shù)。)
——那是不是這 12 個(gè)月都是 31 天呢?(幼兒自由回答)
——我給小朋友每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份日歷?,F(xiàn)在給小朋友們兩分鐘時(shí)間找找你的日歷上還有哪些月份是 31 天的,用筆在月份旁邊打勾標(biāo)記出來。
——時(shí)間到,請所有小朋友停筆,將筆放回原處,日歷放在桌子上,然后雙手抬椅子轉(zhuǎn)過來面向白老師。
——你找到還有哪些月份是 31 天的?還有沒有月份是 31 天?(幼兒可以拿著日歷來標(biāo)記)
——除了有 31 天的月份,你還發(fā)現(xiàn)有多少天的月份?(30 天)
——?jiǎng)倓傂∨笥颜f發(fā)現(xiàn)有 30 天的月份。再給小朋友 2 分鐘時(shí)間在自己的日歷上
找找 30 天的月份有哪些,在月份上畫圈的方式在你的日歷上標(biāo)記出來,比比誰最快找到。
——時(shí)間到,你找到 30 天的月份有哪些?(1、3、5、7)還有沒有?(8、10、 12)
——咦,還有一個(gè)月沒有標(biāo)記,說明它既不是 31 天也不是 30,它是幾月?(2 月)
那 2 月有多少天?(28 天)
——原來 2 月有 28 天。
四、找月份和日期游戲(目標(biāo):幼兒聽月份和日期找相應(yīng)日期,并畫圈標(biāo)記)——小朋友們都很厲害,那我還想再考考小朋友,看看你們是不是真的那么厲害!準(zhǔn)備好沒有?(準(zhǔn)備好了)
——我說月份和日期,小朋友在大日歷用圓圈出來。(個(gè)別幼兒)
——請找出 6 月 12 日。
——小朋友你們來檢查一下他找對了嗎?(對了)這是幾月(6 月)圈出的數(shù)字是幾,就是多少日。
——我來說日期,小朋友們在自己的日歷上畫圈的方式標(biāo)記出來,看誰找的又快有準(zhǔn)確。
——請小朋友找到 X 月 X 日,在自己的日歷上圈出來。(反復(fù) 2-3 次)
——我發(fā)現(xiàn)剛剛這些都沒難住小朋友,下面要增加難度了每次我要說兩個(gè)日期,只有聽清楚的小朋友,才能找正確。仔細(xì)聽喔,請小朋友找到 X 月 X 日和 X 月
21.日,在自己的日歷上圈出來。
——現(xiàn)在我要把考官交給小朋友當(dāng),一個(gè)小朋友們來說月份和日期,其他小朋友在自己的日歷上圈出來。
五、活動(dòng)延伸
——今天我的難題都沒有難倒小朋友,你們太厲害了。最后留一個(gè)小任務(wù)給小朋友們,回家以后和爸爸媽媽一起來找找這些圈出的日期他們是星期幾, 你是怎么知道的。下一次我們上課要請小朋友來分享你的方法。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以出示日歷的圖片導(dǎo)入活動(dòng),喚醒幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識日歷和了解日歷的作用。我通過提問的方法引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出來日歷的作用。了解日歷的基本內(nèi)容時(shí),我通過出示單個(gè)的月歷和提問的方法,幫助幼兒梳理和總結(jié)出黑色和紅色數(shù)字分別代表的含義,知道一周有 7 天。通過集體討論的方法讓幼兒學(xué)會(huì)使用簡單的方法看日期。在找月份和日期環(huán)節(jié)通過實(shí)際的材料操作, 讓幼兒在游戲中進(jìn)一步的鞏固使用簡單的方法看日期,讓幼兒在玩中學(xué)。