《大班音樂教案《大魚和小魚》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班音樂教案《大魚和小魚》
教學(xué)目標(biāo)：
1.傾聽音樂，分辨樂曲的AB結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)音樂的理解。
3.能協(xié)調(diào)的和同伴分配角色，體驗(yàn)和同伴一起玩游戲的快樂。
4.知道在離開座位進(jìn)行游戲的時(shí)候控制自己的情緒。
5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重難點(diǎn)：
分辨樂曲的AB結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做律動(dòng)。
會(huì)聽音樂，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴一架，配套教學(xué)圖一套，教學(xué)課件一個(gè)。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.聽音樂進(jìn)教室。
2.出示小魚圖片，教師談話，引出課題。
小朋友們，你們看到過大海里的小魚嗎?他們是什么樣子的?他們是怎樣游得?今天我們來學(xué)習(xí)韻律《大魚和小魚》。
二、基本部分
1.完整的欣賞音樂，感受音樂的旋律和結(jié)構(gòu)。，分辨音樂的AB結(jié)構(gòu)，聽后提問。
提問：
(1)聽完這首歌曲你有什么感覺?
(2)歌曲是幾拍子的?
(3)聽一聽音樂有幾段?
2.讓幼兒在圖譜的提示下再次聽音樂感受音樂的旋律，了解A段音樂的結(jié)構(gòu)。
(1)看看圖譜，說說那幅圖上的大魚在干什么?
(2)大于吹了幾次泡泡?我們一邊聽音樂一邊用手畫泡泡，畫完后說說你們聽到了幾段音樂?
(3)教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做大魚游泳和吹泡泡的動(dòng)作。
(4)教師指導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成A段的練習(xí)，教師適當(dāng)?shù)慕o與指導(dǎo)。
3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游戲的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲得B段。
(1)看看圖譜，說說圖上的小魚在干什么?
(2)教師帶領(lǐng)一位幼兒做大魚，讓其他幼兒做小魚，隨音樂B段進(jìn)行游戲，在最后一笑，用語言提示幼兒大魚和小魚要告別回家。
4.播放A段音樂，教幼兒學(xué)做娃娃步。
(1)教師扮照鏡子的人，幼兒扮鏡子。
(2)1-4小結(jié)教師做動(dòng)作，幼兒等待。
(3)5-8小結(jié)幼兒學(xué)做教師剛才的動(dòng)作。
5.引導(dǎo)幼兒聽樂曲并完整的游戲，教師指導(dǎo)。
6.分角色進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
2.下課休息。
2、大班教案《大魚吃小魚》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。
2、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。
3、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)植物圖片若干(如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等)
2、食物鏈底板一張。
活動(dòng)過程：
一、談話引入。
小朋友都知道世界上有很多很多的動(dòng)物，這些動(dòng)物都是人類的好朋友，但是我們小朋友想不想知道人類的好朋友是什么樣子的?喜歡吃什么?怎樣生活?怎樣活動(dòng)的呢?想這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《大魚吃小魚》。
二、讓幼兒知道動(dòng)植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。
1、導(dǎo)出課題：大魚吃小魚。
2、出示動(dòng)植物圖片。
(1)師：看一看我們的圖片上有些什么?(讓幼兒自由說動(dòng)植物的名稱。)
(2)師：小朋友都知道哪些是植物?哪些是動(dòng)物嗎?(讓個(gè)別幼兒將圖片進(jìn)行動(dòng)植物的分類)
(3)討論、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。
師：你知道這些動(dòng)物平時(shí)是靠吃什么生存的嗎?(幼兒先自由發(fā)現(xiàn)結(jié)伴交流、再進(jìn)行集體交流。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物會(huì)認(rèn)小動(dòng)物為食有的動(dòng)物認(rèn)草類為食。)
(4)了解大魚吃小魚，小魚吃浮游生物的食物鏈。
師：大魚生存要吃什么?小魚生存又要吃什么呢?(引導(dǎo)幼兒了解大魚通常會(huì)吃小魚、小魚會(huì)吃水里的海藻或者浮游生物)
(5)觀察食物鏈操作底板討論食物鏈的排序方法，理解食物鏈概念。
師：老師這里有張底板，小朋友想看看老師的底板上有什么嗎?(教師把大魚放在最右邊的方格里，運(yùn)用手勢引導(dǎo)幼兒理解食物排序的操作方法。)
師：大魚吃小魚我們就把小魚放在第二個(gè)方格里，第三個(gè)格子是應(yīng)該是放什么呢?為什么?(海藻)
師小結(jié)：自然界中存在這種大魚吃小魚，小魚吃海藻的現(xiàn)象，這種關(guān)系串起來叫食物鏈。
三、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。
1、桌上有很多的動(dòng)物和植物圖片請(qǐng)小朋友挑選一組食物鏈圖片在底板上排序。
2、小結(jié)：今天，小朋友知道了世界上的動(dòng)物、植物是有一種食物鏈關(guān)系，那么我們?cè)诒Ｗo(hù)動(dòng)物的同時(shí)，還應(yīng)該保護(hù)食物鏈的完整，保護(hù)生態(tài)平衡。
四、請(qǐng)小朋友把草地上的食物鏈補(bǔ)全。
3、大班教案《小魚和大魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3個(gè)小皮球
活動(dòng)過程：
1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚和小魚，簡單的講一下游戲規(guī)則。
2、讓小朋友們圍成一圈，然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮球，當(dāng)做小魚們的食物，再從中選出兩條小魚和3條大魚。小魚在圈內(nèi)，大魚在圈外。小魚們要保護(hù)自己的“食物”，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。
3、 先讓小朋友們?cè)囃嬉幌拢煜び螒蛞?guī)則。然后正式開始，過斷時(shí)間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中。
活動(dòng)反思：
情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場很容易混亂，玩到后來常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。
分析：現(xiàn)場易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長容易倦怠，失去耐心。
反思調(diào)整：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
4、大班社會(huì)公開課教案《大魚愛小魚》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來越濃，在班內(nèi)開展的“小舞臺(tái)”問答活動(dòng)中，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長大的?等等。針對(duì)孩子們的興趣，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動(dòng)中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時(shí)，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛情感，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過了解魚類動(dòng)物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚兒頭飾一個(gè)。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調(diào)查表人手一份。
4、事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。
2、問題討論：當(dāng)遇到敵人來欺負(fù)小魚，魚爸爸和魚媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子?你覺得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚會(huì)將敵人趕開等。
5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。
6、活動(dòng)延伸：提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢?
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。
活動(dòng)反思：
情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場很容易混亂，玩到后來常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。
分析：現(xiàn)場易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長容易倦怠，失去耐心。
反思調(diào)整：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
5、大班上學(xué)期音樂教案《大魚和小魚》
教學(xué)目標(biāo)：
1.傾聽音樂，分辨樂曲的AB結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)音樂的理解。
3.能協(xié)調(diào)的和同伴分配角色，體驗(yàn)和同伴一起玩游戲的快樂。
4.知道在離開座位進(jìn)行游戲的時(shí)候控制自己的情緒。
5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重難點(diǎn)：
分辨樂曲的AB結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做律動(dòng)。
會(huì)聽音樂，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴一架，配套教學(xué)圖一套，教學(xué)課件一個(gè)。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.聽音樂進(jìn)教室。
2.出示小魚圖片，教師談話，引出課題。
小朋友們，你們看到過大海里的小魚嗎?他們是什么樣子的?他們是怎樣游得?今天我們來學(xué)習(xí)韻律《大魚和小魚》。
二、基本部分
1.完整的欣賞音樂，感受音樂的旋律和結(jié)構(gòu)。，分辨音樂的AB結(jié)構(gòu)，聽后提問。
提問：
(1)聽完這首歌曲你有什么感覺?
(2)歌曲是幾拍子的?
(3)聽一聽音樂有幾段?
2.讓幼兒在圖譜的提示下再次聽音樂感受音樂的旋律，了解A段音樂的結(jié)構(gòu)。
(1)看看圖譜，說說那幅圖上的大魚在干什么?
(2)大于吹了幾次泡泡?我們一邊聽音樂一邊用手畫泡泡，畫完后說說你們聽到了幾段音樂?
(3)教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做大魚游泳和吹泡泡的動(dòng)作。
(4)教師指導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成A段的練習(xí)，教師適當(dāng)?shù)慕o與指導(dǎo)。
3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游戲的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲得B段。
(1)看看圖譜，說說圖上的小魚在干什么?
(2)教師帶領(lǐng)一位幼兒做大魚，讓其他幼兒做小魚，隨音樂B段進(jìn)行游戲，在最后一笑，用語言提示幼兒大魚和小魚要告別回家。
4.播放A段音樂，教幼兒學(xué)做娃娃步。
(1)教師扮照鏡子的人，幼兒扮鏡子。
(2)1-4小結(jié)教師做動(dòng)作，幼兒等待。
(3)5-8小結(jié)幼兒學(xué)做教師剛才的動(dòng)作。
5.引導(dǎo)幼兒聽樂曲并完整的游戲，教師指導(dǎo)。
6.分角色進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
2.下課休息。
6、大班健康教案《小魚和大魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3個(gè)小皮球
活動(dòng)過程：
1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚和小魚，簡單的講一下游戲規(guī)則。
2、讓小朋友們圍成一圈，然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮球，當(dāng)做小魚們的食物，再從中選出兩條小魚和3條大魚。(.來源快思老師教案網(wǎng))小魚在圈內(nèi)，大魚在圈外。小魚們要保護(hù)自己的“食物”，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。
3、 先讓小朋友們?cè)囃嬉幌?，熟悉游戲?guī)則。然后正式開始，過斷時(shí)間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中。
活動(dòng)反思：
情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場很容易混亂，玩到后來常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。
分析：現(xiàn)場易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長容易倦怠，失去耐心。
反思調(diào)整：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
7、大班科學(xué)教案《大魚吃小魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。
2、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。
3、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)植物圖片若干(如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等)
2、食物鏈底板一張。
活動(dòng)過程：
一、談話引入。
小朋友都知道世界上有很多很多的動(dòng)物，這些動(dòng)物都是人類的好朋友，但是我們小朋友想不想知道人類的好朋友是什么樣子的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)喜歡吃什么?怎樣生活?怎樣活動(dòng)的呢?想這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《大魚吃小魚》。
二、讓幼兒知道動(dòng)植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。
1、導(dǎo)出課題：大魚吃小魚。
2、出示動(dòng)植物圖片。
(1)師：看一看我們的圖片上有些什么?(讓幼兒自由說動(dòng)植物的名稱。)
(2)師：小朋友都知道哪些是植物?哪些是動(dòng)物嗎?(讓個(gè)別幼兒將圖片進(jìn)行動(dòng)植物的分類)
(3)討論、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。
師：你知道這些動(dòng)物平時(shí)是靠吃什么生存的嗎?(幼兒先自由發(fā)現(xiàn)結(jié)伴交流、再進(jìn)行集體交流。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物會(huì)認(rèn)小動(dòng)物為食有的動(dòng)物認(rèn)草類為食。)
(4)了解大魚吃小魚，小魚吃浮游生物的食物鏈。
師：大魚生存要吃什么?小魚生存又要吃什么呢?(引導(dǎo)幼兒了解大魚通常會(huì)吃小魚、小魚會(huì)吃水里的海藻或者浮游生物)
(5)觀察食物鏈操作底板討論食物鏈的排序方法，理解食物鏈概念。
師：老師這里有張底板，小朋友想看看老師的底板上有什么嗎?(教師把大魚放在最右邊的方格里，運(yùn)用手勢引導(dǎo)幼兒理解食物排序的操作方法。)
師：大魚吃小魚我們就把小魚放在第二個(gè)方格里，第三個(gè)格子是應(yīng)該是放什么呢?為什么?(海藻)
師小結(jié)：自然界中存在這種大魚吃小魚，小魚吃海藻的現(xiàn)象，這種關(guān)系串起來叫食物鏈。
三、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。
1、桌上有很多的動(dòng)物和植物圖片請(qǐng)小朋友挑選一組食物鏈圖片在底板上排序。
2、小結(jié)：今天，小朋友知道了世界上的動(dòng)物、植物是有一種食物鏈關(guān)系，那么我們?cè)诒Ｗo(hù)動(dòng)物的同時(shí)，還應(yīng)該保護(hù)食物鏈的完整，保護(hù)生態(tài)平衡。
四、請(qǐng)小朋友把草地上的食物鏈補(bǔ)全。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
8、大班科學(xué)活動(dòng)《大魚吃小魚》食物鏈的關(guān)系教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)植物之間的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。
2、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。
3、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料：食物鏈操作底板三張，麥苗、小羊、老鷹圖片
活動(dòng)過程：
1、觀察各種動(dòng)植物的圖片，進(jìn)行分類。(動(dòng)物類、植物類)
(1)觀察動(dòng)植物圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)植物。
教師：小朋友們，你們知道哪些是動(dòng)物，哪些是植物嗎?認(rèn)真想想它們的名字。
(2)將動(dòng)植物進(jìn)行分類。
2、知道動(dòng)植物之間的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。
(1)思考、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。
教師：動(dòng)物平時(shí)吃什么來生存?
(2)了解大魚吃小魚，小魚吃海藻的食物鏈。
教師：大魚生存要吃什么?小魚呢?
(3)觀察食物鏈操作底板，總結(jié)：像這樣大魚吃小魚，小魚吃海藻，就是一組動(dòng)植物生存的食物鏈。
3、嘗試食物鏈排序。
觀察微課出示的三組底板，幼兒自己的操作材料拿出將動(dòng)物圖片按照自己所想的貼在相應(yīng)的底板中。
教師引導(dǎo)幼兒，待幼兒完成后揭示三組食物鏈的排序。
4、引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
提問：如果生活中沒有食肉動(dòng)物會(huì)怎樣?(吃草的動(dòng)物越來越多，導(dǎo)致土地沒有了草，慢慢的土地就變成了沙漠，人也無法生存。)激發(fā)幼兒思考，食肉動(dòng)物缺失后帶來的后果。
引導(dǎo)幼兒想到食物鏈上的每一種動(dòng)物和植物都是必不可少的，我們要保護(hù)食物鏈的完整，保護(hù)生態(tài)平衡。
5、總結(jié)食物鏈的定義：大魚吃小魚，小魚吃海藻，就是一組動(dòng)植物生存的食物鏈。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。