《大班語言教案《我可以做你朋友嗎》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班語言教案《我可以做你朋友嗎》
活動目標(biāo):
1、通過閱讀和討論理解故事的內(nèi)容,知道怎樣和同伴做朋友,體驗有朋友的快樂。
2、初步嘗試在新環(huán)境中結(jié)交新朋友,豐富結(jié)交朋友的經(jīng)驗。
3、進一步激發(fā)人際交往的興趣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
閱讀記錄表。
活動過程:
一、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不同情緒,并進行討論。
1、觀察圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不同情緒。
教師:這是誰呀?你覺得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣?
2、鼓勵幼兒仔細觀察畫面,大膽地進行想象、猜測,激發(fā)活動的興趣。教師:猜一猜小狐貍遇到什么事?
二、了解故事的內(nèi)容。
教師:到底發(fā)生了什么事,小狐貍為什么會有這樣的變化呢?答案就藏在書里,我們來仔細的看一看。
1、出示記錄表格,引導(dǎo)幼兒了解記錄的方法。
教師:這是看書時的記錄表格,你們邊看邊記,把小狐貍不開心在哪一頁,發(fā)生的事情在哪一頁和小狐貍開心在那一夜都記錄下來,等會兒和大家說一說。
2、幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況,并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
3、教師幫助幼兒整理記錄結(jié)果,集體討論故事內(nèi)容。
?、佟⒘私庑『偛婚_心的原因。
教師:小狐貍不開心在第幾頁?誰知道它為什么不開心?
?、?、討論小狐貍是怎樣交朋友的。
教師:在媽媽的建議下,它是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察書上小狐貍幫助別人的三幅圖片。)
教師:請你們說一說圖上有誰,遇到了什么事,小狐貍會怎么做?(教師一邊引導(dǎo)幼兒討論、講述,一邊記錄。)
?、?、感受小狐貍交了新朋友的快樂情緒。
教師:小狐貍交了那么多的朋友,你們?yōu)樗吲d嗎?
檢查自己的記錄結(jié)果,再次進行閱讀。
教師:你們記錄的結(jié)果和大家討論的一樣嗎?如果有不一樣的地方,再仔細的看一看書。
三、再次閱讀圖書,聽教師完整地講述故事。
1、討論自己交朋友的方法。
說一說自己的朋友。
教師:你有朋友嗎?你是怎么認(rèn)識他的?
交流自己交朋的經(jīng)驗。
教師:如果現(xiàn)在你要去認(rèn)識一個新朋友,你會用什么方法呢?
2、運用自己的方法嘗試結(jié)交新的朋友。
教師:今天我們要去大X班活動,看看你們能不能在活動中認(rèn)識新的朋友。
和大X班小朋友共同活動,鼓勵幼兒通過各種方法認(rèn)識新朋友。
3、組織談話,交流自己交朋友的經(jīng)驗。
2、大班語言教案《我的卡通朋友》含反思
【活動目標(biāo)】
1、能在集體面前大膽說出自己喜歡的卡通人物,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
2、能辨別哪些角色是善良、聰明、勇敢的,哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。
3、初步培養(yǎng)幼兒對卡通藝術(shù)的興趣。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師平時注意了解幼兒觀看卡通片的情況。
2、“我的卡通朋友”調(diào)查表。
3、各種卡通玩具、圖書、圖片、VCD等放于幼兒四周。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:說說我的卡通朋友。
1、小朋友,你喜歡看卡通片嗎?
2、你看過哪些卡通片呢?
3、交流調(diào)查表。
二、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是善良、聰明、勇敢的。
1、剛才你們介紹了自己最喜歡的卡通朋友,老師也有一個最喜歡的卡通朋友,你們看他來了!(播放VCD畫面)
2、他是誰呀?你們喜歡哪咤嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出哪咤的聰明和勇敢)
3、除了哪咤很聰明、勇敢,還有哪些角色也是很聰明、勇敢的?
三、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。
1、觀看錄象:石嘰娘娘的片段。
她是誰?你喜歡她嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解陰險、狡猾、兇惡)
2、你還看過哪些卡通片?在這些卡通片中還有誰你最不喜歡?為什么?
3、今天老師還為你們準(zhǔn)備了很多有關(guān)卡通的玩具、圖書、圖片等,請你們?nèi)タ匆豢矗忠环帜男┛ㄍㄈ宋锸巧屏?、聰明、勇敢的,哪些是陰險、狡猾、兇惡的?
四、小結(jié)部分。
今天小朋友把自己認(rèn)識的和最喜歡的卡通朋友都介紹給了大家,還認(rèn)識了這么多善良、聰明、勇敢的卡通人物,也認(rèn)識了陰險、
狡猾、兇惡的卡通人物,那么,這些卡通人物是哪來的呢?
【延伸活動】
你們想不想也來設(shè)計一個卡通人物?你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么樣的卡通人物?幼兒討論后設(shè)計。
【活動反思】
體驗生活,感受卡通設(shè)計的樂趣,由于“卡通”是一種具有幽默和諷刺意味的繪畫形式。普遍受到學(xué)生們的喜愛,并使其在情感上樂于接受。但學(xué)生們對卡通藝術(shù)的概念、特征和表現(xiàn)手法缺乏深入的了解、探討和運用能力,更沒有嘗試過自己獨立進行卡通藝術(shù)形象的設(shè)計,并運用到生活實際中。為提高學(xué)生設(shè)計獨特的卡通形象來美化身邊的物品的能力,安排這堂公開課《生活中的卡通藝術(shù)》?,F(xiàn)對本節(jié)課進行反思。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:認(rèn)識卡通,初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計方法。初步具有獨立設(shè)計卡通形象且合理美化身邊生活物品的能力。對學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗到設(shè)計的樂趣。教學(xué)重點是初步理解、掌握卡通形象的設(shè)計方法。教學(xué)難點是靈活運用所學(xué)方法設(shè)計卡通形象,合理美化身邊的生活物品。
《生活中的卡通藝術(shù)》一課是在新課標(biāo)的指導(dǎo)思想下,針對現(xiàn)代學(xué)生對卡通的喜愛和對卡通圖案裝飾生活物品的關(guān)注,運用現(xiàn)代教學(xué)手段,以學(xué)生為本的教學(xué)理念,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上進行了教學(xué)探索。
如:在組織教學(xué)環(huán)節(jié)上我組織教學(xué)上,以歡樂卡通KTV、上課前的課間活動時教師播放學(xué)生熟悉的卡通片頭曲《多啦A夢》串聯(lián),學(xué)生跟著音樂一起唱。甚至還模仿卡通片里的動畫人物。我設(shè)計的環(huán)節(jié)是利用課前的課間活動時間播放卡通歌曲,不僅增加課間的輕松氣氛,而且預(yù)先調(diào)動了學(xué)生對卡通的興趣,為將要學(xué)習(xí)的卡通內(nèi)容預(yù)先創(chuàng)設(shè)一種情境。
3、大班語言公開課教案《我可以做你朋友嗎》
活動目標(biāo):
1、通過閱讀和討論理解故事的內(nèi)容,知道怎樣和同伴做朋友,體驗有朋友的快樂。
2、初步嘗試在新環(huán)境中結(jié)交新朋友,豐富結(jié)交朋友的經(jīng)驗。
3、進一步激發(fā)人際交往的興趣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
閱讀記錄表。
活動過程:
一、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不同情緒,并進行討論。
1、觀察圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不同情緒。
教師:這是誰呀?你覺得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣?
2、鼓勵幼兒仔細觀察畫面,大膽地進行想象、猜測,激發(fā)活動的興趣。教師:猜一猜小狐貍遇到什么事?
二、了解故事的內(nèi)容。
教師:到底發(fā)生了什么事,小狐貍為什么會有這樣的變化呢?答案就藏在書里,我們來仔細的看一看。
1、出示記錄表格,引導(dǎo)幼兒了解記錄的方法。
教師:這是看書時的記錄表格,你們邊看邊記,把小狐貍不開心在哪一頁,發(fā)生的事情在哪一頁和小狐貍開心在那一夜都記錄下來,等會兒和大家說一說。
2、幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況,并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
3、教師幫助幼兒整理記錄結(jié)果,集體討論故事內(nèi)容。
①、了解小狐貍不開心的原因。
教師:小狐貍不開心在第幾頁?誰知道它為什么不開心?
?、?、討論小狐貍是怎樣交朋友的。
教師:在媽媽的建議下,它是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察書上小狐貍幫助別人的三幅圖片。)
教師:請你們說一說圖上有誰,遇到了什么事,小狐貍會怎么做?(教師一邊引導(dǎo)幼兒討論、講述,一邊記錄。)
?、?、感受小狐貍交了新朋友的快樂情緒。
教師:小狐貍交了那么多的朋友,你們?yōu)樗吲d嗎?
檢查自己的記錄結(jié)果,再次進行閱讀。
教師:你們記錄的結(jié)果和大家討論的一樣嗎?如果有不一樣的地方,再仔細的看一看書。
三、再次閱讀圖書,聽教師完整地講述故事。
1、討論自己交朋友的方法。
說一說自己的朋友。
教師:你有朋友嗎?你是怎么認(rèn)識他的?
交流自己交朋的經(jīng)驗。
教師:如果現(xiàn)在你要去認(rèn)識一個新朋友,你會用什么方法呢?
2、運用自己的方法嘗試結(jié)交新的朋友。
教師:今天我們要去大X班活動,看看你們能不能在活動中認(rèn)識新的朋友。
和大X班小朋友共同活動,鼓勵幼兒通過各種方法認(rèn)識新朋友。
3、組織談話,交流自己交朋友的經(jīng)驗。
4、大班語言教案說案《肚臍,你好嗎》含反思
設(shè)計思路:
1、活動背景
“我為什么會長肚臍?”相信很多孩子都會問家長這些稀奇古怪的問題。一天天長大的孩子對自己的身體充滿了好奇??墒?,處于成長關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好保護自己的身體。例如:不愛刷牙,喜歡用手扣自己的肚臍……了解相關(guān)的知識,是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣,保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主題活動“我自己”,我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動,通過有趣的故事,正面引導(dǎo)幼兒的好奇心,使幼兒科學(xué)地知道肚臍的重要作用,了解媽媽對自己濃濃的愛,并知道一些保護肚臍的好方法。
2、素材分析
活動中運用的繪本《肚臍,你好嗎?》是“可愛的身體”系列叢書中的一本,是一本陪伴孩子成長過程中非常優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、有趣、可愛。它用兒童的思維方式來解決兒童的問題。讀《肚臍,你好嗎?》不僅能幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一天天慢慢長大的全過程,更能以此感受媽媽對自己的愛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
在活動中,我嘗試以整合的思路來設(shè)計學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容,將孩子的需要化作活動的整體過程;有對臍帶是如何傳送營養(yǎng),幫助寶寶發(fā)育長成的知識點撥;有媽媽愛寶寶,留給每個孩子愛的印記的情感滲透;有幼兒大膽表達自己情感的意識促發(fā)……
3、幼兒前期經(jīng)驗
近階段我們開展了“我自己”這一主題。通過一系列的活動幼兒已對身體的各個部位有所了解,為活動的開展打下了基礎(chǔ)。
活動目標(biāo):
1.知道肚臍形成的原因,了解保護肚臍的方法。
2.感受媽媽對寶寶的愛,表達愛的情感。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件,音樂,錄像。
活動過程:
一、猜一猜,引發(fā)幼兒的討論
1.教師提問
(1)在每個小朋友的肚子上都有一個很奇妙的東西,猜猜看是什么?(肚臍眼)對,它的名字呀叫肚臍。
(2)那我們每個人的肚臍都長得一樣嗎?(出示各種各樣肚臍的圖片)
(3)我們的肚臍都一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.教師小結(jié)
有的人的肚臍是圓圓的,有的人的肚臍是扁扁的,有的人的肚臍是鼓鼓的,還有的人的肚臍是癟進去的,有趣極了。
3.過渡句:今天老師給小朋友們帶來一個故事,故事的名字叫《肚臍,你好嗎?》說的就是小小肚臍。想聽嗎?
【設(shè)計意圖】
教學(xué)活動從猜猜,看看,講講中導(dǎo)入,教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注起平時容易被孩子們忽視的小小肚臍。除了了解
肚臍的真正名稱,還通過孩子們自己的觀察,發(fā)現(xiàn)了每個人肚臍的形狀不同,各種各樣的肚臍一下子展現(xiàn)
在孩子們面前,有趣極了。很自然的引出了故事《肚臍,你好嗎?》也激發(fā)起了孩子們聽故事的興趣。
二、理解繪本,了解肚臍的秘密
1.欣賞故事第一部分
(1)教師提問
◆ 在故事里你聽到了什么?
◆ 小寶說肚臍一點用處都沒有,可小青蛙卻說肚臍是非常重要的。肚臍到底有什么重要的作用呢?
(2)過渡句:肚臍到底有什么重要的作用,讓我們接著聽故事。
2.欣賞故事第二部分
(1)教師提問
◆ 小朋友們你們聽清楚了嗎?
◆ 讓我們來看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻,看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。
(2)播放視頻錄像。
(3)教師提問
◆ 你們看到視頻里看到了什么?誰來說說?
(4)教師小結(jié):原來寶寶在媽媽的肚子里一會兒動動腳,一會動動手,還會眨眼睛與吃手呢,可愛極了。
那么可愛的寶寶也正是通過這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分,排出廢物。有了養(yǎng)分,寶寶就會越長越大。
3.欣賞故事第三部分
(1)教師提問
臍帶剪斷了,剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢?讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。
(2)播放醫(yī)院的視頻
(3)教師提問
◆ 現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來的了嗎?
(4)教師小結(jié)
醫(yī)生會把連著媽媽的臍帶剪斷,在涂上藥水,用紗布包好,過兩天臍帶頭就會吧嗒掉了。就變成了肚[.來源快思老師教案網(wǎng)]臍。
所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來的重要標(biāo)志,也是媽媽留在我們身上的愛的印記。
(5)教師提問
你們的媽媽愛你們嗎?你怎么知道媽媽很愛很愛你呢?(引導(dǎo)幼兒回憶媽媽對自己的愛)媽媽那么愛你,
你有什么心里話想對媽媽說呢?
(6)教師小結(jié)
小朋友都說了許多媽媽愛自己的故事,當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候媽媽對寶寶就充滿了濃濃的愛,每個寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小朋友的愛的印記。
【設(shè)計意圖】
教學(xué)第二環(huán)節(jié)中,教師通過生動形象的故事,充滿愛意的視頻,使孩子們從疑惑到探討,從探討到視頻解答來直觀感受,層層撥筍式的幫助孩子理解繪本故事。感受肚臍,臍帶在寶寶成長中的重要作用,并從中激發(fā)孩子愛媽媽的情感,引出小小的肚臍是媽媽留在每個孩子身上愛的印記。
三、保護肚臍好方法
1.過渡句:肚臍是媽媽愛的印記,也是我們身體中很重要的一部分。
2.關(guān)于肚臍你有什么問題嗎?——根據(jù)幼兒現(xiàn)場問題進行討論、互動
2.我有一個問題,怎樣保護好我們的肚臍呢?
3.出示好方法,我們來看一看——也可以有幾張傷害肚臍的行為(比如拳擊,用手摳)
4.教師小結(jié)
肚臍弄濕后,如果不擦干,就會感冒。
洗完澡出來一定要用干毛巾好好擦;
睡覺的時候如果把肚臍露在外面,就會肚子疼,蓋好肚臍,寶寶睡得可香啦。
希望小朋友都好好保護我們的肚臍哦。
5.提出任務(wù):關(guān)于我們自己的身體,今天討論的肚臍,你們還想討論什么呢?
【設(shè)計意圖】
教學(xué)活動的最后,教師把落腳點放在了孩子們的自我保護上,回歸了孩子的生活。“肚臍是媽媽愛的印記,也是身體上很重要的一部分,我們該怎樣保護好媽媽留給我們愛的印記呢?”自然無痕的過渡,激發(fā)了孩子們要好好保護自己肚臍的決心。通過良好的師幼互動,教師幫助幼兒歸納提升了3個保護肚臍好方法,增強了幼兒自我保護的意識。
【活動反思】
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。
5、大班優(yōu)秀語言教案《小熊,你長大了嗎?》含反思
目標(biāo)
1.理解什么是長大,體驗成長的快樂。
2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
準(zhǔn)備
1.掛圖。
2.請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
過程
1.觀看情景表演。
——認(rèn)識小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。
——小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。
——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。
——小熊的朋友是誰?
——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)
——小熊長大了嗎?你是怎么知道的?
——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論:你長大了嗎?
——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?
——幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
建議
1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進一步理解故事。
2.活動中,應(yīng)對幼兒的任何一種表達方式,如動作、表情等都給予肯定和鼓勵,以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。
附:小熊,你長大了嗎
暑假剛過去的一天早晨,小熊還在樹洞里呼呼睡覺,動物朋友們都來找他去上幼兒園?!靶⌒埽⌒?,快起來?!薄 ⌒⌒軓臉涠蠢锍鰜硪豢矗?,小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說:“你們瞧,我長大了,腿也長了,背也寬了,可以背大木頭了?!毙●R背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。
小兔說:“你們瞧,我也長大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了?!?/p>
小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來摘下幾個果子。
小象說:“我也長大了。我的鼻子更長,更有力氣了?!毙∠蟀验L鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場大雨。
小熊對著河水照了照自己,嘟囔著說:“就是我沒長大,好像還和原來一樣?!?/p>
朋友們對小熊說:“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個噴嚏?!班?”扣子都崩開了。
小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。
小熊回到樹洞里一看,媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子?! ⌒⌒艽┥闲乱路⑿滦?,戴上新帽子,對大家說:“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完,刮來一陣大風(fēng),把小熊的帽子吹跑了?! ⌒⌒茏分弊优?,可是,風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過小河,追上了帽子。小熊說:“啊,原來我也長大了。這條小河都能跳過來了。”
長大了,大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
反思:
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣
這個活動中,我事先請幾名幼兒情景表演,通過幼兒各扮演的角色情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個環(huán)節(jié)中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出場,教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當(dāng)孩子開始表演時,幼兒都非常專注,認(rèn)真地聽,認(rèn)真地看。
由于情景表演準(zhǔn)備比較充分,所以孩子們表演較出色,贏得同伴的羨慕。表演完之后,有的小朋友還說要表演一遍,可見,其余幼兒也都想進入狀態(tài)。這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題:①幼兒能了解了故事中的小動物,②吸引了孩子的興趣,同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。
2、在體驗中表演故事,教師與幼兒互動
在平時的故事教學(xué)中,我只會提幾個問題,讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義,通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是,這里的故事角色較多,每個角色都非??蓯郏變汉苁窍矚g,每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng),幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進行扮演,同時找其他幾個角色進行對話。在幼兒自由選擇角色的時候,我給孩子自由尋找同伴的機會,可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。
幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力,又體驗了故事的內(nèi)涵,同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性,并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的引導(dǎo)下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。
3、說一說
教師引導(dǎo)幼兒理解了小動物們長大的情感之后,談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化,像我們小朋友也在變化,怎么變大,幼兒了解長大的不同及變化,幼兒既掌握了變化長大過程的知識,同時又體驗了成長的快樂。
6、大班語言優(yōu)秀教案《你是我的好朋友》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、初步嘗試用自己的語言表達對顏色的感受和想象。
2、嘗試與不同的朋友相處,體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片
教學(xué)過程:
1、出示老鼠和大象的圖片,講故事第一部分
2、提問:
1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?
2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、出示各種顏色場景的圖片,講故事第二部分
4、提問:
娜娜給末末形容了好多的顏色,你們還記得怎么形容的嘛?
1)紅色象征了什么?
2)末末為什么喜歡黃色?
3)藍色給人什么樣的感覺?
4)什么顏色可以變成綠色?
5)白色像什么呢?
6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不見,你會有什么感覺?
7)末末最喜歡什么顏色,為什么?
8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結(jié):兩個好朋友都喜歡,好朋友之間能互相關(guān)心幫助,同樣也能讓自己變的快樂幸福。
5、你最喜歡什么顏色?為什么?
請小朋友自由辯論,用自己的語言表達對顏色的感受和想象。
附故事:你是我的好朋友第一部分:
娜娜是一只非常特別的小白鼠,因為她不愿意和老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。
媽媽覺得娜娜太任性了,“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”
娜娜告訴媽媽:“大象很美麗,很可愛呀,而且他們很善良,不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的。”
阿寶是一群小白鼠的頭兒,他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象,有這樣的同類,娜娜感到很羞愧,她下定決心要找到一只大象做朋友。
媽媽對娜娜說:“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事,不過,你也看見了——大象怕老鼠?!?/p>
娜娜心里嘀咕:“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事,大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。”
娜娜試著去接近大象,和他們交朋友,可是,每當(dāng)她一靠近,大象們就嚇得往后躲。
這天,娜娜又遇到了一只大象,她盯著這只大象看了好半天,可大象站在那里一動不動,好像一點兒都不害怕她。
“太好了!”娜娜高興極了,“終于找到不怕我的大象了!”
“我為什么要怕你呢?”大象問。
“因為別的大象都怕老鼠呀?!?/p>
“哦,你是老鼠嗎?”
“對,我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡,說:“哦,不是沒看出來,而是我看不見?!?/p>
“是因為我太小了嗎?”娜娜問。
“不是,不管大的,小的,我都看不見,看不見顏色,也看不見形狀,我什么都看不見。我是一只盲象,你明白了嗎?”
“沒關(guān)系,親愛的大象,你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友,好不好?那樣的話,我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因為她看不見,總是走在象群的末尾,而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒,所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友。
第二部分:
末末看不見,這讓娜娜非常傷心,她決定給末末講講周圍的世界,“末末,世界是五顏六色的,特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色,好不好?看看你喜歡什么顏色。”
末末高興得同意了。
“咱們從紅色開始吧,紅色就像你生氣時的怒火......
末末打斷了娜娜:“我不喜歡發(fā)火兒,所以我不太喜歡紅色。”
“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色,就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下,慢慢熟透了的樣子?!?/p>
“那太陽時什么顏色?”末末問。
“太陽石黃色的,陽光照在你的背上,那種暖洋洋的感覺就是黃色的,還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起,感覺酸酸的,甜甜的。”
末末立刻說,“我喜歡黃色,喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺,也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”
娜娜笑了,“別急,我還沒說完,還有好多顏色呢!”
那男接著說,“我們頭上的天空是藍色的,天空很大很大,一望無際,大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽,很溫柔,就像海水輕輕拍打我們的皮膚?!?/p>
“現(xiàn)在我知道了,我最喜歡的顏色是藍色,因為我喜歡弟弟給我背上噴水!”
“末末,等我講完了,你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美,春天的小草就是綠色的,我想你肯定喜歡他們的香味,尤其是剛割完草的味道。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);綠色=藍色+黃色,就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色,所以綠色即有藍色的溫柔,又有黃色的活力?!?/p>
“我不知道綠色看上去是什么樣子,但我知道它聞起來很香,現(xiàn)在我更喜歡綠色?!?/p>
“末末,你等等,我還沒說完呢!”
“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的,很冷。不過,棉花糖也是白色的,很甜。白色像云朵一樣輕柔,又像飄落的 雪花一樣安靜?!?/p>
“啊,我喜歡......
“還有黑色,黑色就是我們閉上眼睛后,我們能看到很多東西,對不對?夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了,末末,現(xiàn)在說說吧,你最喜歡什么顏色?”
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
“因為我有一個好朋友,她讓我的生命變的豐富多彩,而她卻是一只小白鼠,所以我喜歡白色?!?/p>
他們就像童話里說的一樣,天天幸福又快樂!
教學(xué)反思:
在整個活動設(shè)計中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用,既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。
但是,如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些,會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方,提高自己的交往能力。
7、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《你是我最好的朋友》含反思
作品分析:
剛一看到這本書,我就被它的題目所吸引,《你是我最好的朋友》,是誰和誰之間的友誼如此深厚呢?世間的顏色有千千萬萬,然而最美的顏色是友誼 據(jù)說大象都是怕老鼠的,因為老鼠會鉆進大象的鼻孔里,讓大象惱羞成怒卻無可奈何。這個故事里的大象也一樣,一看到老鼠就抱頭鼠竄。然而,小白鼠娜娜卻一心想找一只大象做朋友。帶著些許的好奇,帶著些許的疑問,我和我的孩子們一起細細地品味起這本感動心靈的圖書。
活動目標(biāo):
1、通過繪本欣賞,激發(fā)幼兒閱讀畫面的興趣,讓幼兒產(chǎn)生閱讀期待。
2、能夠用心體會,運用多種感官來感受大自然中豐富的色彩,并嘗試用優(yōu)美詞語來描述五彩世界。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
繪本《你是我最好的朋友》人手一冊、PPT課件。
教學(xué)重點:
激發(fā)幼兒的閱讀興趣,品讀娜娜對色彩描述的語句。
教學(xué)難點:
能充分展開想象,嘗試用優(yōu)美的語言把自己感受到的色彩描述出來。
活動過程:
一、走入“繪本”:
1、 吸引幼兒興趣,出示小白鼠娜娜的圖片,今天小老鼠娜娜來來找好朋友了。她會找誰做她的好朋友呢?你們來猜一猜?(幼兒猜測)
2、(扉頁)簡介:娜娜是一只很特別的小白鼠。仔細觀察:這是小白鼠娜娜的房間,你發(fā)現(xiàn)了什么?(到處是大象的圖片)猜想,為什么小老鼠的房間里到處是大象的照片呢?
大象愿意和小老鼠做朋友嗎?PPT第4頁,為什么?可是,有一只大象愿意和娜娜做朋友,(封面),封面上有什么?引導(dǎo)幼兒看大象的眼睛,自己嘗試閉上眼睛理解盲象是什么意思?
3、師幼共讀P1-P7
二、品味繪本幼兒自主閱讀P8-P17娜娜和末末是好朋友,可是,末末是一只盲象,什么都看不見。娜娜決心給末末描述五顏六色的世界!紅色、黃色、藍色、綠色……娜娜會用什么樣的語言來描述繽紛的色彩呢?
1、猜猜娜娜會為末末介紹什么顏色呢?
2、出示畫面,初步感受色彩的豐富。
理解:末末是一只盲象,它是怎么感受到紅色呢?(引導(dǎo)從味覺、嗅覺去體會)
3、拓展:如果你是娜娜,你會怎樣介紹紅色呢?(結(jié)合看畫面:草莓、柿子、蘋果等畫面)
(1)末末喜歡黃色的原因是什么?他看不到黃色,為什么會喜歡黃色呢?(是啊,他感覺到了黃色的溫暖,也嘗到了黃色的甜蜜)
(2)末末喜歡藍色的原因是什么?
(3)末末是怎么體會到黃色和藍色的呢?
1、你知道,黃色和藍色混合是什么顏色嗎?
看圖:畫面上畫了什么?
2、猜想:這是末末聞到了什么?感受到的什么顏色?
3、拓展:如果你是娜娜,你會怎樣介紹綠色呢?(結(jié)合看畫面:森林畫面)
看圖:畫面上畫了什么?.來源快思老師教案網(wǎng);這又是什么顏色?娜娜是怎樣為末末介紹白色和黑色的?
末末是一只盲象,它感受最多的是什么顏色?(黑色)請你閉上眼睛,你覺得黑色是什么感覺,就像——?
(音樂響起)幼兒說感受。
三、提升情感:
1、過渡導(dǎo)入:聰明而可愛的娜娜為末末講述了那么多色彩,娜娜問了末末一個問題:
“好了,末末,現(xiàn)在說說吧,你最喜歡什么顏色?”
2、猜想:末末會怎么回答?說說你的理由。
3、讀對話:
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
4、再次猜想原因:
“因為我有一個好朋友,她讓我的生命變得豐富多彩,而好是一只小白鼠,所以我最喜歡白色?!?/p>
5、書里還有許多秘密,下次我們再來找一找。
教學(xué)反思:
1、在教學(xué)過程中幼兒的反應(yīng)較積極,較感興趣,能積極參與到活動中;
2、在講述故事時,盡量與幼兒平視,讓幼兒感受到被理解、尊重、接納,給幼兒適度的自由空間;
3、幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展,
4、培養(yǎng)幼兒嘗試與不同的朋友相處的能力,體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情你,學(xué)會關(guān)心伙伴,團結(jié)同伴;
5、愿意用自己的語言表達對顏色的感受和想象。
8、大班語言優(yōu)秀教案《小熊你長大了嗎》含反思
一、活動目標(biāo):
1、理解什么是長大,激發(fā)幼兒對成長的向往,體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張,活動前請四位幼兒漂亮情景表演的內(nèi)容。
2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個一。
3、幼兒每人帶小時候穿過的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼兒用書27~29頁。
5、掛圖《小熊長大了嗎》。
6、語言磁帶。
三、活動重點:
激發(fā)幼兒對成長的向往,體驗成長的快樂。
四、活動難點:
能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
五、活動過程 :
1、情景表演,激發(fā)幼兒興趣。
(1)請四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾,表演小動物的語言和動作。
(2)小熊、小馬、小兔和小象都說自己長大了,小熊長大了嗎?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);我們一起聽聽故事吧!
2、結(jié)合掛圖,欣賞故事。
(1)教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。
(2)小熊的朋友是誰?為什么小動物都說自己長大了?引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情。
(3)小熊長大了嗎?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說說不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,他的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。
(4)播放故事錄音,幼兒再次完整欣賞故事。
3、尋找"小時候"的我。
(1)你們小時候長什么樣子?和現(xiàn)在相比有什么不一樣?
(2)幼兒相互欣賞小時候的照片,說說自己成長的變化。
(3)你長大了嗎?我們班了有哪些小朋友最大呢?為什么你覺得自己長大了?引導(dǎo)幼兒從身體長高了、體重增加了、學(xué)會做很多事等方面來講述有關(guān)自己長大的事情。
六、活動反思:
《小熊,你長大了嗎?》是一個很有趣的故事,故事中小馬、小兔、還有大象都長大了而且都有了很多本領(lǐng)。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺中也長大了,它的衣服、鞋子、冒子都變小了,連自己跳不過去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過去了。
小熊究竟長大了沒有?從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長大了,但是小熊一直覺得自己還沒有長大。在故事的最后,小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了,幼兒了解到小熊原來真的長大了。這些小動物都成為了幼兒園里最大的小朋友了,從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了,自己也長大了。幼兒說說有關(guān)自己長大的一些事情,體會到長大的快樂?;顒拥哪康氖亲尯⒆痈惺艿绞挛锏某砷L變化,從而引發(fā)孩子對自身成長的關(guān)注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河,原來小熊正的長大了,本領(lǐng)也變大了。讓幼兒感受長大以后美好的一切。并讓幼兒用動作、表情、語言表達自己的喜悅心情,孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽孩子,了解孩子的心聲吧,相信對我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦!
9、大班語言《你是我最好的朋友》教案反思
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道故事中朋友之間的情感。
2、愿意用自己的語言表達對顏色的感受和想象。
3、嘗試與不同的朋友相處,體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點:理解故事內(nèi)容,知道故事里朋友之間的情感。
活動難點:嘗試與不同的朋友相處,體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
活動準(zhǔn)備:
小白鼠和大象的圖片,故事課件,背景音樂《最好的朋友》,各色顏料,水杯,毛筆。
活動過程:
一、開始部分
1、師:“(出示老鼠、大象圖片)小朋友們他們是誰呢?”
二、基本部分
1、師:“他們的名字叫娜娜和末末,你看看它們有些什么特別之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征)。
2、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?
3、到底它們是什么關(guān)系呢,我們來聽聽它們是怎么說的?
4、(故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠)
1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?
2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
5、(聽故事最后半段)
1)紅色象征了什么?
2)末末為什么喜歡黃色?
3)藍色給人什么樣的感覺?
4)什么顏色可以變成綠色?
5)白色像什么呢?
6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不見,你會有什么感覺?
7)末末最喜歡什么顏色,為什么?
8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結(jié):兩個好朋友都喜歡,好朋友之間能互相關(guān)心幫助,同樣也能讓自己變的快樂幸福。
6、幼兒開展自由辯論大賽
你最喜歡什么顏色,為什么?(用自己的語言表達對顏色的感受和想象)
三、結(jié)束部分:變色游戲
小朋友喜歡那么多不同的顏色,那我們一起試試看用我們的本領(lǐng),來變出不同的顏色,看看誰變得顏色最多,最好看。
四、活動延伸:
在科學(xué)區(qū)域和表演區(qū)域投放材料,嘗試變出更多的顏色或者進行角色扮演。
教學(xué)反思:
1、在教學(xué)過程中幼兒的反應(yīng)較積極,較感興趣,能積極參與到活動中;
2、在講述故事時,盡量與幼兒平視,讓幼兒感受到被理解、尊重、接納,給幼兒適度的自由空間;
3、幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展,
4、培養(yǎng)幼兒嘗試與不同的朋友相處的能力,體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情你,學(xué)會關(guān)心伙伴,團結(jié)同伴;
5、愿意用自己的語言表達對顏色的感受和想象。
10、大班語言教案繪本閱讀《你是我最好的朋友》反思
活動目標(biāo)
1.仔細觀察畫面,理解繪本大意,能運用較連貫的語言描述自己知道的色彩,并能大膽地表達自己的想法。
2.初步感受朋友之間珍貴的友誼,懂得與朋友友好相處。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
重點難點
仔細觀察畫面,理解繪本內(nèi)容,運用較連貫的語言描述自己知道的色彩。
活動準(zhǔn)備
《你是我最好的朋友》PPT;幼兒用的小書=幼兒人數(shù)
活動過程
(一)開始部分:
1.教師出示繪本,引導(dǎo)幼兒閱讀繪本封面。
(設(shè)計意圖:教師通過直接出示繪本,閱讀封面的方式,吸引幼兒的閱讀興趣,通過讓幼兒進行簡單的猜測,激發(fā)他們閱讀的愿望。)
師:今天,老師給小朋友們帶來了一本很有意思的繪本,名字叫“你是我最好的朋友”
師:你最好的朋友是誰?為什么他是你的好朋友?那這本書里誰是誰的好朋友呢?讓我們一起看看封面吧!
師:封面上有誰?猜猜他們在做什么呢?
(可回應(yīng):有可能哦!也可追問,你從哪里看出來的?若幼兒觀察到盲象,可在這里幫助孩子理解盲的感覺,讓幼兒知道,盲可以通過多種感覺來認(rèn)識這個世界。)
師:小白鼠和大象,他們到底在做什么呢?讓我們一起去看看吧。
2.出示PPT1,教師為幼兒講述:
(設(shè)計意圖:教師通過講故事的方式,進一步激發(fā)了幼兒閱讀的愿望,為后面的的活動做好鋪墊。)
這只可愛的小白鼠,她的名字叫娜娜,娜娜是一只非常特別的小老鼠,他不喜歡和老鼠玩,她想找另外一個朋友。她想找誰呢?讓我們一起去娜娜的房間里看看……
3.出示PPT2,教師帶幼兒講述:
師:娜娜想找誰做朋友?你從哪里看出來的?(房間里全是有關(guān)大象的東西)
師:你猜,大象會和老鼠做朋友嗎?為什么?
4.出示PPT3和PPT4,教師為幼兒講述:
其實,大象并不喜歡小老鼠,因為有一只愛搗蛋的小白鼠,他叫阿寶,他常帶著小白鼠們鉆進大象的鼻孔里惡作劇,害的大象們不停的打噴嚏,所以每次當(dāng)娜娜一靠近大象,大象就會驚慌失措,嚇得往后退……
5.出示PPT5
小老鼠特別想和大象做朋友,可是沒有大象愿意和她成為朋友。但是幸運的是有一只大象愿意和娜娜做朋友。
(1)看看是誰愿意和她做朋友呢?這頭大象是什么樣的?
(2)咦!大象為什么要戴著墨鏡呢?原來末末是一頭盲象。
教師提問:你們知道盲是什么意思嗎?
(可在這里幫助孩子理解盲的感覺,讓幼兒知道,盲可以通過多種感覺來認(rèn)識這個世界。)
看不見東西的時候我們會害怕、會難過、會著急,那我們的盲象末末也跟你們是一樣的心情,但是我們可以通過味覺、觸覺和嗅覺來感知這個世界,小白鼠娜娜很想幫助它的好朋友末末。她會怎么幫助自己的好朋友末末呢?
二、基本部分:
1.幼兒帶著問題自由閱讀
師:看不見東西的時候我們會害怕、會難過、會著急,看不見可以通過味覺、觸覺和嗅覺來感知這個世界,娜娜很想幫助它的好朋友末末,她會怎么幫助自己的好朋友末末呢?讓我們輕輕的坐到桌子旁邊自己來讀一讀這本書吧。
幼兒帶著問題自由閱讀,自由閱讀后教師進行提問:你覺得娜娜是怎么幫助自己的好朋友末末呢?你從哪里看出來的?那到底是怎么幫助的呢?我們一起來看一看
2.教師講述前面部分。
3.出示畫面,初步感受色彩的豐富。(精讀紅色)
(1)娜娜給末末介紹第一種顏色,看娜娜給末末介紹的是什么顏色?(紅色)
(2)教師示范:紅色是酸酸甜甜的感覺,因為番茄、櫻桃等水果都是紅色的,吃起來酸酸甜甜的,所以紅色的酸酸甜甜的。
(3)提問:紅色還是什么感覺的呢?為什么?如果你是娜娜你會怎么給末末介紹紅色?
(聽了這么多的介紹,現(xiàn)在我變成末末了,我現(xiàn)在什么都看不見,聽了你們的描述我知道了,紅色是一種酸酸甜甜的顏色,紅色是一種熱熱鬧鬧的顏色,是一種美麗好看的顏色,讓人害怕的顏色,一種憤怒的顏色。是一種暖洋洋的顏色……)
4.精讀黃色:
(1)娜娜要給末末介紹下一種顏色了,你們猜她要介紹什么顏色呀?(黃色)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),真的是黃色。
(2)我們想想有什么東西是黃色的,黃色給人的感覺是怎樣的?
討論:如果你要給末末介紹黃色,你會怎么介紹?
(檸檬是黃色,檸檬吃起來是酸溜溜的,原來黃色是酸溜溜的)
請5名幼兒分享
4.泛讀藍色
(1)娜娜是怎么給末末介紹藍色的呢?
(2)拓展:如果你是娜娜,你會怎樣介紹藍色呢?(結(jié)合繪本畫面)
6.小組交流(黑色和白色)
(1)娜娜最后給末末介紹了什么顏色?(黑色和白色)
(2)如果你是娜娜你會怎么給末末介紹這兩種顏色呢?現(xiàn)在請小朋友和旁邊的小朋友互相說一說。
(3)請三名幼兒分享。
7.教師為幼兒講述繪本后面部分。
(1)一天,天氣暖洋洋的,兩個好朋友到戶外去野餐,這時候,阿寶帶著那幾個壞老鼠來了,他們指著末末嘲笑著說:“哈哈哈,盲象,你什么也看不見吧,哈哈哈哈”瞧他們那淘氣的樣子,末末決定用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)教訓(xùn)一下他們。
(2)末末站起來說:“誰說我看不見啦?這里頭上有藍藍的天,腳下有綠油油的草地……”還有什么?快,幫末末想一想、說一說。
(3)聽了末末說的,阿寶他們只好灰溜溜的走掉了,娜娜和末末戰(zhàn)勝了壞老鼠,他們整天在一起快樂的玩耍。
三、結(jié)束部分:
拓展:你幫助過你的好朋友嗎?你是怎么幫助你的好朋友的。
活動總結(jié)
好的方面:
1.活動中,教師運用了多種激勵法,啟發(fā)幼兒大膽想象,幼兒參與的積極性都被很好的調(diào)動了起來,孩子們都能用自己的語言去描述他們看見的這個世界的顏色。
2. 在教師的引導(dǎo)下,幼兒有意識運用完整、連貫的語言表述,也運用了許多好聽的詞匯。
3. 活動中,發(fā)揮了幼兒的主體作用,教師有意識退位。
不足的地方:
1.部分頁面的精讀還不夠,可以給大班孩子留更多的思考空間。
2.教師的提煉總結(jié)還不夠,孩子們表述了以后,如果教師的提煉更精煉,將有利于其他幼兒更好的思考和表達。
11、教案大班語言詳案《你是我最好的朋友》反思
這是一篇語言領(lǐng)域的活動教案《你是我最好的朋友》,繪本中小白鼠用自己的語言為它的朋友小象描繪不同的色彩,也讓幼兒用心體會,感受大自然的豐富色彩,同時讓幼兒感受朋友之間深厚的友誼,也能為自己的朋友做一些力所能及的事情。
作品分析
剛一看到這本書,我就被它的題目所吸引,《你是我最好的朋友》,是誰和誰之間的友誼如此深厚呢?世間的顏色有千千萬萬,然而最美的顏色是友誼 據(jù)說大象都是怕老鼠的,因為老鼠會鉆進大象的鼻孔里,讓大象惱羞成怒卻無可奈何。這個故事里的大象也一樣,一看到老鼠就抱頭鼠竄。然而,小白鼠娜娜卻一心想找一只大象做朋友。帶著些許的好奇,帶著些許的疑問,我和我的孩子們一起細細地品味起這本感動心靈的圖書。
活動目標(biāo)
1、通過繪本欣賞,激發(fā)幼兒閱讀畫面的興趣,讓幼兒產(chǎn)生閱讀期待。
2、能夠用心體會,運用多種感官來感受大自然中豐富的色彩,并嘗試用優(yōu)美詞語來描述五彩世界。
3、初步感受到朋友之間深厚的友誼,明白友誼的可貴。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動準(zhǔn)備
繪本《你是我最好的朋友》人手一冊、PPT課件。
教學(xué)重點
激發(fā)幼兒的閱讀興趣,品讀娜娜對色彩描述的語句。
教學(xué)難點
能充分展開想象,嘗試用優(yōu)美的語言把自己感受到的色彩描述出來。
活動過程
一、走入“繪本”:
1、 吸引幼兒興趣,出示小白鼠娜娜的圖片,今天小老鼠娜娜來來找好朋友了。她會找誰做她的好朋友呢?你們來猜一猜?(幼兒猜測)
2、(扉頁)簡介:娜娜是一只很特別的小白鼠。仔細觀察:這是小白鼠娜娜的房間,你發(fā)現(xiàn)了什么?(到處是大象的圖片)猜想,為什么小老鼠的房間里到處是大象的照片呢?
大象愿意和小老鼠做朋友嗎?PPT第4頁,為什么?可是,有一只大象愿意和娜娜做朋友,(封面),封面上有什么?引導(dǎo)幼兒看大象的眼睛,自己嘗試閉上眼睛理解盲象是什么意思?
3、師幼共讀P1-P7
二、品味繪本幼兒自主閱讀P8-P17娜娜和末末是好朋友,可是,末末是一只盲象,什么都看不見。娜娜決心給末末描述五顏六色的世界!紅色、黃色、藍色、綠色……娜娜會用什么樣的語言來描述繽紛的色彩呢?
1、猜猜娜娜會為末末介紹什么顏色呢?
2、出示畫面,初步感受色彩的豐富。
理解:末末是一只盲象,它是怎么感受到紅色呢?(引導(dǎo)從味覺、嗅覺去體會)
3、拓展:如果你是娜娜,你會怎樣介紹紅色呢?(結(jié)合看畫面:草莓、柿子、蘋果等畫面)
(1)末末喜歡黃色的原因是什么?他看不到黃色,為什么會喜歡黃色呢?(是啊,他感覺到了黃色的溫暖,也嘗到了黃色的甜蜜)
(2)末末喜歡藍色的原因是什么?
(3)末末是怎么體會到黃色和藍色的呢?
1、你知道,黃色和藍色混合是什么顏色嗎?
看圖:畫面上畫了什么?
2、猜想:這是末末聞到了什么?感受到的什么顏色?
3、拓展:如果你是娜娜,你會怎樣介紹綠色呢?(結(jié)合看畫面:森林畫面)
1、看圖:畫面上畫了什么?這又是什么顏色?娜娜是怎樣為末末介紹白色和黑色的?
末末是一只盲象,它感受最多的是什么顏色?(黑色)請你閉上眼睛,你覺得黑色是什么感覺,就像——?
(音樂響起)幼兒說感受。
三、提升情感:
1、過渡導(dǎo)入:聰明而可愛的娜娜為末末講述了那么多色彩,娜娜問了末末一個問題:“好了,末末,現(xiàn)在說說吧,你最喜歡什么顏色?”
2、猜想:末末會怎么回答?說說你的理由。
3、讀對話:
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
4、再次猜想原因:
“因為我有一個好朋友,她讓我的生命變得豐富多彩,而好是一只小白鼠,所以我最喜歡白色。”
5、書里還有許多秘密,下次我們再來找一找。
教學(xué)反思
1、在教學(xué)過程中幼兒的反應(yīng)較積極,較感興趣,能積極參與到活動中;
2、在講述故事時,盡量與幼兒平視,讓幼兒感受到被理解、尊重、接納,給幼兒適度的自由空間;
3、幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展;
4、培養(yǎng)幼兒嘗試與不同的朋友相處的能力,體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情你,學(xué)會關(guān)心伙伴,團結(jié)同伴;
5、愿意用自己的語言表達對顏色的感受和想象。
12、幼兒園大班語言教案《找朋友》教案反思
一、活動設(shè)計背景:
幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨生子女,在集體生活中與人交往的能力很差,對朋友的認(rèn)識淡漠,不懂得分享等等問題較多,為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為,設(shè)計了本課,讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題,享受這種交流的樂趣,體驗分享的快樂。
二、活動目標(biāo)
1、 通過找朋友介紹朋友等游戲,激發(fā)學(xué)生對與朋友友好相處的美好情感
2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則,體驗交友的樂趣
3、 運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解
4、 通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力
三、教學(xué)重點、難點
重點:認(rèn)識朋友的重要性。
難點:如何交朋友
四、活動準(zhǔn)備:
PPT、空白卡片、彩筆,音頻等
五、活動過程
(一)、引出主題
1、自制短片《孤獨的小熊》(內(nèi)容:因為驕傲、自私,小熊沒有一個好朋友,它感到非常孤獨)。
2、提問:沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生:難過、孤單、害怕……)
3、師:是呀,沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友,你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!
(二)體驗快樂
1、小朋友為大家介紹自己的好朋友,并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵)
2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進行一個有趣的游戲吧!
(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)
1、有朋友真好,大家還想結(jié)交一些新朋友么?
2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動,要求學(xué)生贊賞夸獎老師的優(yōu)點,同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點,學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和贊賞他人的樂趣)。
3、讓學(xué)生跟班級中更多的同學(xué)交友,進一步體驗如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)
(四)、友情傳遞
好朋友為我們帶來這么多的快樂,我們也要送給好朋友一份特別的禮物,在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。
(六)拓展
回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。
六、教學(xué)反思
本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,在觀察實物中理解反義詞,并能運用一些反義詞說一句簡短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,巧妙地設(shè)計了一系列活動,通過運用各種感觀,在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中,讓每個幼兒思想活躍,積極主動地與教師和同伴交往,使幼兒的語言表達能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認(rèn)識的反義詞,不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
如果讓我重新上這節(jié)課,我會準(zhǔn)備更多樣些實物,在教學(xué)過程中進行更加有趣的游戲活動, 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí),掌握的知識更加牢固。