一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班社會(huì)教案《做個(gè)好孩子》反思

        《大班社會(huì)教案《做個(gè)好孩子》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)教案《做個(gè)好孩子》反思

        1、大班社會(huì)教案《做個(gè)好孩子》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

          2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          “好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示統(tǒng)計(jì)表,引出主題。

          (1)這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì)做的事用紅五星標(biāo)出來(lái)了??吹轿覀冃∨笥炎约簳?huì)做這么多時(shí),老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情,老師不清楚,請(qǐng)你們自己把它標(biāo)出來(lái)。

          (2)表格內(nèi)容說(shuō)明以及幼兒操作要求。

          2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來(lái)。貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的,否則 就不貼。這個(gè)過(guò)程教師不干預(yù)。

          3、比較并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。

          (1)找一找,哪些小朋友在幼兒園會(huì)做的事,在家也會(huì)做。

          (2)在上述小朋友的序號(hào)旁加上紅五星。

          (3)請(qǐng)那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣,怎么改正。

          4、對(duì)家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表?yè)P(yáng)并希望他們能堅(jiān)持,對(duì)家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表?yè)P(yáng),因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評(píng)價(jià)了自己,同時(shí)提出希望,要求他們盡快改正,和其他小朋友做得一樣好。

        活動(dòng)反思:

          昨天,學(xué)校臨時(shí)要聽我的研究課,而且指明了要聽一年級(jí)的課。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子比較小,課堂常規(guī)還有音樂(lè)水平不是很好,所以我的研究課大多是在五年級(jí)進(jìn)行的,我想領(lǐng)導(dǎo)們是要考驗(yàn)考驗(yàn)我,看看我的真實(shí)水平,于是才會(huì)選了一年級(jí)。

          教學(xué)進(jìn)度正好到了一節(jié)活動(dòng)課,歌謠《做個(gè)好娃娃》。做個(gè)好娃娃是一年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容,其中四分休止符是本課的知識(shí)點(diǎn)。休止符是音樂(lè)中一個(gè)非常特殊的符號(hào),它非常抽象,不是能用聲音表現(xiàn)出來(lái)的。因此,要培養(yǎng)學(xué)生看到這個(gè)符號(hào)時(shí),能有意識(shí)和有心理感知的能力。因此,我在課上用紅色和綠色的紙片兒做成信號(hào)燈,讓學(xué)生觀看大屏幕,如果看到四分休止符的時(shí)候我就舉起紅燈。一開始學(xué)生需要看著我手中的信號(hào)燈來(lái)判斷,過(guò)了一會(huì)兒,等他們熟練了,完全不用看我的指揮,而是自己看著大屏幕上出現(xiàn)休止符的時(shí)候會(huì)自動(dòng)停止。用這種游戲的方式來(lái)加深他們的印象,讓他們收到比較不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。

          在學(xué)習(xí)歌謠的時(shí)候我選擇用分句教學(xué)這樣的方式來(lái)進(jìn)行,在大屏幕上展示出整個(gè)歌謠,帶領(lǐng)學(xué)生一字一句地進(jìn)行認(rèn)讀,因?yàn)槭且荒昙?jí)的同學(xué),有很多的字,很多的詞語(yǔ)不理解,我就一一的向他們解釋。開始我們師生用拍手跺腳等聲勢(shì)活動(dòng),共同念歌謠。等他們都熟悉了自己就能一邊拍手跺腳,一邊念歌謠。為了使課堂更加的生動(dòng)活潑,打擊樂(lè)器也成了一項(xiàng)必不可少的道具,我們用碰鈴、響板、雙響筒為歌曲進(jìn)行伴奏。但是由于是一年級(jí)的小學(xué)生,自控性不是很好,因此有的學(xué)生在整個(gè)課堂當(dāng)中注意力全都被桌子上的打擊樂(lè)器所吸引,而無(wú)心上課,造成了學(xué)習(xí)效果不是很好,這是我應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。

          在這節(jié)課的歌謠當(dāng)中出現(xiàn)了很多我們非常熟悉的小動(dòng)物,因此我決定在最后進(jìn)行歌謠表現(xiàn)的時(shí)候加上一些表演的動(dòng)作,讓學(xué)生們的感官動(dòng)起來(lái)。為了發(fā)揮學(xué)生的自主性,我沒(méi)有將事先安排好的動(dòng)作直接教給他們,而是讓他們自己進(jìn)行編創(chuàng),讓思維活起來(lái)。多數(shù)的同學(xué)都能準(zhǔn)確地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物們各自的特點(diǎn),從而將整個(gè)歌謠的的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái),進(jìn)行自主表演。

          然而這節(jié)課失敗的地方,也有很多,比如打擊樂(lè)器,課前還是用時(shí)分發(fā)的問(wèn)題上,我考慮的不是很周全。再比如一年級(jí)的孩子,注意力集中的時(shí)間只有十五到二十分鐘,然而一節(jié)課有四十分鐘,因此在后二十分鐘的時(shí)間里,很多同學(xué)的注意力完全已經(jīng)不集中,有做小動(dòng)作和說(shuō)話的情況,教室里的紀(jì)律非常的差,而我又缺乏有效的方法使他們安靜下來(lái),于是后半節(jié)課就變成了我和學(xué)生比嗓門兒的表演。自己在課上也有些泄氣和無(wú)奈。

          通過(guò)這節(jié)課我知道了,要想把整個(gè)的課程流暢完整的進(jìn)行下去,需要良好的課堂紀(jì)律,在課堂的常規(guī)方面,我的要求還是不夠的。所以在今后一年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作中我會(huì)將課堂常規(guī)訓(xùn)練好,將課程再設(shè)計(jì)的更加有趣,爭(zhēng)取把一年級(jí)的音樂(lè)課上得更好。

        2、大班教案《我們都是好孩子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          理解兒歌內(nèi)容,懂得長(zhǎng)大了要多做積極有益的事情。

          感受“子”字兒個(gè)富有韻律的特點(diǎn),學(xué)習(xí)平、翹舌音。

          能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。

          鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)平、翹舌音。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、字卡等等

        活動(dòng)過(guò)程

          一、使用幼兒用書

          幼兒觀察圖畫,講述畫面內(nèi)容,要求幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行描述。

          二、學(xué)習(xí)兒歌

          1、教師朗誦兒歌,邊提問(wèn)邊理解。

          2、教師配上快板念兒歌。

          3、幼兒跟著教師念兒歌,重點(diǎn)練習(xí)平、翹舌音。

          三、教師續(xù)編兒歌

          激發(fā)幼兒爭(zhēng)做好孩子的積極性。

          說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)那些積極有益的事情,教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的續(xù)編“子”字兒歌。

        課后反思

          這是一首很有意思的兒歌,在幼兒欣賞兒歌的同時(shí),教師著重將韻腳的自發(fā)音加重,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn)。兩遍欣賞后,不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn),而且對(duì)“子”字的韻腳非常感興趣,就是因?yàn)橛辛隧嵚?,幼兒學(xué)起來(lái)就十分容易了,興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”,幼兒這首兒歌時(shí)有節(jié)奏的,加入快板后,節(jié)奏感更強(qiáng),幼兒的興趣更強(qiáng)了,也讓幼兒自己打快板自己念兒歌,氣氛很活躍,學(xué)習(xí)效果也很理想。

          但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn),不少幼兒對(duì)“子”的韻腳感興趣,念起來(lái)也很有勁,其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個(gè)了,導(dǎo)致在朗誦的時(shí)候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師在安排學(xué)習(xí)過(guò)程中除了重點(diǎn)學(xué)習(xí)外,對(duì)其他的部分也不能忽視,也要考慮到教學(xué)的方式方法

        3、大班教案《做按時(shí)起居的好孩子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 了解早睡早起和午休對(duì)身體健康的重要性。

          2. 學(xué)習(xí)制定起居計(jì)劃,養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。

          3. 學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

          4. 能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 自制故事動(dòng)畫《淘氣的小黃鶯》。

          2. 圖片兩幅,內(nèi)容為:(1)一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一個(gè)長(zhǎng)得瘦弱矮小的男孩。

          3. 投影儀一臺(tái),自制鐘表。

          4. “我的作息時(shí)間表”上有姓名、睡覺時(shí)間和起床時(shí)間三欄。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 幼兒觀看動(dòng)畫故事《淘氣的小黃鶯》,理解故事內(nèi)涵。

          師:小黃鶯的歌唱得怎么樣?它為什么沒(méi)得到大獎(jiǎng)?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒(méi)得大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了。)

          師:小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽有沒(méi)有得到大獎(jiǎng)?為什么?

          二、幼兒對(duì)比觀察圖片,感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對(duì)身體健康的不同影響。

          師出示圖片一):這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么長(zhǎng)得又矮又瘦?

          師:(出示圖片二):這個(gè)小女孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么小女孩長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康?

          師:你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?

          師小結(jié)):按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。

          三、討論入睡和起床的合適時(shí)間。

          師:(出示自制鐘表):你們覺得晚上什么時(shí)間睡覺、早上什么時(shí)間起床合適呢?

          師:(小結(jié)):晚上大約8點(diǎn)上床睡覺,早上大約7點(diǎn)起床,這樣比較合適。

          四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時(shí)間表

          師:以后你打算什么時(shí)間睡覺、什么時(shí)間起床呢?請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D畫上指針表示時(shí)間。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的制定情況。)

          五、延伸活動(dòng)

          要求幼兒將制定好的作息時(shí)間表貼在床邊,請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒按作息時(shí)間表睡覺和起床,用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺和起床進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的好孩子。

        活動(dòng)反思:

          開展這一活動(dòng)以來(lái),我班孩子遲到現(xiàn)象逐漸減少,幼兒游戲時(shí)也非?;顫姡瑢W?。部分家長(zhǎng)和我進(jìn)行了溝通,說(shuō)孩子基本能按作息時(shí)間表進(jìn)行起居和休息,同時(shí),家長(zhǎng)們表示深受教育,自己平時(shí)不太注重培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣,要好好的反省自己。其實(shí),幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的配合,只有引起家長(zhǎng)的重視,取得家長(zhǎng)的支持與配合,才能使教育收到良好的效果。

        4、大班社會(huì)教案《做個(gè)守信用的孩子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。

          2、體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。

          3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。

          準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片,聽故事,理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。

          (1)完整聽故事,理解故事大意。

          (2)利用木偶演示,分別欣賞故事,幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來(lái)的不愉快感受,明明媽媽守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。

          觀看、欣賞故事前半部分,提問(wèn):明明答應(yīng)了樂(lè)樂(lè)什么事?他做到了嗎?小狗樂(lè)樂(lè)為什么很難過(guò)?討論:什么是守信用?

          觀看、欣賞故事后半部分,提問(wèn):明明媽媽答應(yīng)了什么事?她做到了嗎?明明和樂(lè)樂(lè)玩到了明明媽媽做的玩具降落傘,有什么感受?

          2、教師舉例,讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。

          (1)紅紅答應(yīng)媽媽上街不亂買東西,可是一到商店,紅紅看見了漂亮的布娃娃,非要媽媽買,不買就大哭大鬧。她這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?

          (2)花花答應(yīng)麗麗帶《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書給麗麗看,第二天,花花就把書帶來(lái)給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?

          (3)誰(shuí)是守信用的好孩子?

          3、交流活動(dòng):讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)守信用的事。

          4、小結(jié):以后都應(yīng)做守信用的好孩子,答應(yīng)別人的事就要做到。

        活動(dòng)反思:

          我們開展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的孩子》,活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到,體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。本次活動(dòng),通過(guò)創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論,讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰。

        5、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《做個(gè)懂禮貌的孩子》含反思

        教學(xué)目的:

          1、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待,主動(dòng)和鄰里打招呼。

          2、讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注鄰里、體諒鄰里、關(guān)愛鄰里。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        過(guò)程設(shè)計(jì):

          一、教師問(wèn):"小朋友們好。"

          幼兒回答:"老師好。"

          教師高興地說(shuō):"你們真有禮貌。現(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題,你們平時(shí)碰到鄰居的時(shí)候會(huì)怎么說(shuō)呢?到鄰居家里玩又要怎么做呢?鄰居碰到困難的時(shí)候,我們又應(yīng)該怎么做呢?"(幼兒發(fā)言時(shí),教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。)

          二、出示事先準(zhǔn)備好的各種圖片,請(qǐng)幼兒分類并說(shuō)出理由

          師:今天老師帶來(lái)了許多的圖片,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,你覺圖片上的小朋友做的對(duì)嗎?對(duì)的話請(qǐng)把這張圖片貼在畫有五角星的黑板上,如果你決得最做的不好,就貼在打X的黑板上,咦,這"?"又是怎么回事呢?就是你確定不下來(lái)是好還是不好就放在這塊黑板上。(幼兒自由挑選圖片分類)

          三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由,為什么把這張圖片放在這里。

          四、請(qǐng)幼兒把自己的如何和鄰里想法畫在畫紙上,并編一個(gè)鄰里之間的故事。

          五、延伸活動(dòng):讓幼兒與鄰班的小朋友進(jìn)行情景表演。在美工區(qū)創(chuàng)編鄰里以禮相待的圖片。

        活動(dòng)反思:

          “規(guī)則”對(duì)幼兒來(lái)講并不陌生,因?yàn)樗麄円粊?lái)到幼兒園就遇到各種規(guī)則,如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小,自覺遵守規(guī)則的意識(shí)還很差,他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要,這也是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。 本次活動(dòng)一開始我以師生相互問(wèn)好的“生活化情境”直接切入主題,給幼兒一種親切感,使他們很快地融入到接下來(lái)的談話中。我用討論的方法進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng),教師和幼兒由淺入深、由易到難地進(jìn)行交流、溝通后逐漸探討出一些在我們生活、游戲中需要注意和遵守的規(guī)則,最后由老師幫助總結(jié)歸納,確定規(guī)則,這樣容易被幼兒接受,幼兒記憶也較深刻。 幼兒以具體形象思維為主,在本次活動(dòng)中我的亮點(diǎn)就是選用“圖示”的手段,把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來(lái),畫出情景的簡(jiǎn)示圖,用來(lái)說(shuō)明規(guī)則的具體內(nèi)容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎(jiǎng)的,我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己,幼兒畫的時(shí)候也畫成自己,這是一種激勵(lì)方法,讓幼兒自覺有意識(shí)地像畫中的小人兒那樣做,這樣比教師簡(jiǎn)單地說(shuō)教效果好得多。 可能是由于簡(jiǎn)筆畫操作的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),加上畫的內(nèi)容相對(duì)于偏多,因此,整節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有把握好,導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒自畫規(guī)則上顯得有點(diǎn)草草了事,在今后的活動(dòng)中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。

        6、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

          2、教育幼兒愛日常生活中不說(shuō)謊。

          3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄像帶,木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。

        活動(dòng)過(guò)程:

          欣賞故事,幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。

          討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說(shuō)謊的含義)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事?

          如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣?

          通過(guò)觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。

          1、介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說(shuō)是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

          討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

          2、介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問(wèn)他時(shí),他說(shuō);“不是我撕得?!?/p>

          討論題:東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?

          3、介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說(shuō):“這是老師送給我的?!?/p>

          討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

          與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

        教學(xué)反思:

          在教學(xué)這一課時(shí),我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng),給他們提供了一個(gè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的場(chǎng)景,我做活動(dòng)的主持人,鼓勵(lì)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己誠(chéng)實(shí)的事,還可以說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。

          在接下來(lái)的談話活動(dòng)中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng),保證他們每個(gè)人全過(guò)程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人,你會(huì)想什么、怎樣說(shuō)、怎樣做,比如,猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與,一方面提醒孩子集中精神傾聽,另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法,或者換位思考,比如,小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員,看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西,你怎么想?這些問(wèn)題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力,而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí),并能思考面對(duì)突發(fā)事件,怎樣以誠(chéng)實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。

          通過(guò)這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠(chéng)實(shí),才會(huì)有更多的好朋友,生活才會(huì)更快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng),他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的美德有了感知,對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后,我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而不是我要他們?cè)趺礃幼?。我引?dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子"展開討論。說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)實(shí)行為、找一找誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象,進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問(wèn)題,商量怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\(chéng)實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救,例如借的書不小心撕破了,自己主動(dòng)粘好,告訴圖書管理員。

          活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠(chéng)實(shí)行為卡"。通過(guò)我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠(chéng)實(shí)的思想,并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中,有的孩子不能夠把自己不誠(chéng)實(shí)的一面說(shuō)出來(lái),缺乏一定的勇氣。

        7、大班上學(xué)期社會(huì)教案《做個(gè)好孩子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

          2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          “好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示統(tǒng)計(jì)表,引出主題。

          (1)這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì)做的事用紅五星標(biāo)出來(lái)了。看到我們小朋友自己會(huì)做這么多時(shí),老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情,老師不清楚,請(qǐng)你們自己把它標(biāo)出來(lái)。

          (2)表格內(nèi)容說(shuō)明以及幼兒操作要求。

          2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來(lái)。貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的,否則 就不貼。這個(gè)過(guò)程教師不干預(yù)。

          3、比較并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。

          (1)找一找,哪些小朋友在幼兒園會(huì)做的事,在家也會(huì)做。

          (2)在上述小朋友的序號(hào)旁加上紅五星。

          (3)請(qǐng)那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣,怎么改正。

          4、對(duì)家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表?yè)P(yáng)并希望他們能堅(jiān)持,對(duì)家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表?yè)P(yáng),因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評(píng)價(jià)了自己,同時(shí)提出希望,要求他們盡快改正,和其他小朋友做得一樣好。

        活動(dòng)反思:

          昨天,學(xué)校臨時(shí)要聽我的研究課,而且指明了要聽一年級(jí)的課。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子比較小,課堂常規(guī)還有音樂(lè)水平不是很好,所以我的研究課大多是在五年級(jí)進(jìn)行的,我想領(lǐng)導(dǎo)們是要考驗(yàn)考驗(yàn)我,看看我的真實(shí)水平,于是才會(huì)選了一年級(jí)。

          教學(xué)進(jìn)度正好到了一節(jié)活動(dòng)課,歌謠《做個(gè)好娃娃》。做個(gè)好娃娃是一年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容,其中四分休止符是本課的知識(shí)點(diǎn)。休止符是音樂(lè)中一個(gè)非常特殊的符號(hào),它非常抽象,不是能用聲音表現(xiàn)出來(lái)的。因此,要培養(yǎng)學(xué)生看到這個(gè)符號(hào)時(shí),能有意識(shí)和有心理感知的能力。因此,我在課上用紅色和綠色的紙片兒做成信號(hào)燈,讓學(xué)生觀看大屏幕,如果看到四分休止符的時(shí)候我就舉起紅燈。一開始學(xué)生需要看著我手中的信號(hào)燈來(lái)判斷,過(guò)了一會(huì)兒,等他們熟練了,完全不用看我的指揮,而是自己看著大屏幕上出現(xiàn)休止符的時(shí)候會(huì)自動(dòng)停止。用這種游戲的方式來(lái)加深他們的印象,讓他們收到比較不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。

          在學(xué)習(xí)歌謠的時(shí)候我選擇用分句教學(xué)這樣的方式來(lái)進(jìn)行,在大屏幕上展示出整個(gè)歌謠,帶領(lǐng)學(xué)生一字一句地進(jìn)行認(rèn)讀,因?yàn)槭且荒昙?jí)的同學(xué),有很多的字,很多的詞語(yǔ)不理解,我就一一的向他們解釋。開始我們師生用拍手跺腳等聲勢(shì)活動(dòng),共同念歌謠。等他們都熟悉了自己就能一邊拍手跺腳,一邊念歌謠。為了使課堂更加的生動(dòng)活潑,打擊樂(lè)器也成了一項(xiàng)必不可少的道具,我們用碰鈴、響板、雙響筒為歌曲進(jìn)行伴奏。但是由于是一年級(jí)的小學(xué)生,自控性不是很好,因此有的學(xué)生在整個(gè)課堂當(dāng)中注意力全都被桌子上的打擊樂(lè)器所吸引,而無(wú)心上課,造成了學(xué)習(xí)效果不是很好,這是我應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。

          在這節(jié)課的歌謠當(dāng)中出現(xiàn)了很多我們非常熟悉的小動(dòng)物,因此我決定在最后進(jìn)行歌謠表現(xiàn)的時(shí)候加上一些表演的動(dòng)作,讓學(xué)生們的感官動(dòng)起來(lái)。為了發(fā)揮學(xué)生的自主性,我沒(méi)有將事先安排好的動(dòng)作直接教給他們,而是讓他們自己進(jìn)行編創(chuàng),讓思維活起來(lái)。多數(shù)的同學(xué)都能準(zhǔn)確地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物們各自的特點(diǎn),從而將整個(gè)歌謠的的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái),進(jìn)行自主表演。

          然而這節(jié)課失敗的地方,也有很多,比如打擊樂(lè)器,課前還是用時(shí)分發(fā)的問(wèn)題上,我考慮的不是很周全。再比如一年級(jí)的孩子,注意力集中的時(shí)間只有十五到二十分鐘,然而一節(jié)課有四十分鐘,因此在后二十分鐘的時(shí)間里,很多同學(xué)的注意力完全已經(jīng)不集中,有做小動(dòng)作和說(shuō)話的情況,教室里的紀(jì)律非常的差,而我又缺乏有效的方法使他們安靜下來(lái),于是后半節(jié)課就變成了我和學(xué)生比嗓門兒的表演。自己在課上也有些泄氣和無(wú)奈。

          通過(guò)這節(jié)課我知道了,要想把整個(gè)的課程流暢完整的進(jìn)行下去,需要良好的課堂紀(jì)律,在課堂的常規(guī)方面,我的要求還是不夠的。所以在今后一年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作中我會(huì)將課堂常規(guī)訓(xùn)練好,將課程再設(shè)計(jì)的更加有趣,爭(zhēng)取把一年級(jí)的音樂(lè)課上得更好。

        8、大班優(yōu)秀健康教案《做按時(shí)起居的好孩子》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          進(jìn)入大班后,我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象,還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時(shí)常常萎靡不振、昏昏欲睡,有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過(guò)了解得知,這些孩子遲到是因?yàn)榍耙惶焱砩纤锰?,?dǎo)致第二天早上醒得太遲;而一些孩子下午游戲時(shí)打瞌睡則是由于沒(méi)有午睡,大腦沒(méi)有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣,我設(shè)計(jì)并開展了這一活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解早睡早起和午睡對(duì)身體健康的重要性。

          2.學(xué)習(xí)制訂起居計(jì)劃,養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。

          3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.自制故事動(dòng)畫《淘氣的小黃鴦》。

          2.圖片兩幅,內(nèi)容為。(1)一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一個(gè)長(zhǎng)得瘦弱矮小的男孩。

          3.投影儀一臺(tái),自制鐘表。

          4.“我的作息表”,上有姓名、睡覺時(shí)間和起床時(shí)間三欄。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒觀看動(dòng)畫故事《淘氣的小黃鶯》,理解故事內(nèi)涵

          師:小黃鶯的歌唱得怎么樣?可它為什么沒(méi)有得到大獎(jiǎng)?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒(méi)有得到歌唱比賽的大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了)

          師:小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽沒(méi)有得到大獎(jiǎng)?為什么?

          二、幼兒對(duì)比觀察圖片,感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對(duì)身體健康的不同影響

          師(出示圖片一):這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么會(huì)長(zhǎng)得又矮又瘦?

          師(出示圖片二):這個(gè)小女孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么小女孩長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康?

          師:你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?

          師(小結(jié)):按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。

          三、討論入睡和起床的合適時(shí)間

          師(出示自制鐘表):你們覺得晚上什么時(shí)間睡覺、早上什么時(shí)間起床合適呢?

          師(小結(jié)):晚上大約8點(diǎn)上床睡覺,早上大約7點(diǎn)起床,這樣比較合適。

          四、幼兒學(xué)習(xí)制定自己的起居時(shí)間表

          師:以后你打算什么時(shí)間睡覺、什么時(shí)間起床呢?請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D上畫上指針表示時(shí)間。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的制訂情況。)

          五、延伸活動(dòng)

          要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒按作息表睡覺和起床,用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺和起床進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的孩子。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        9、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《做個(gè)守信用的孩子》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。

          2、體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。

          3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。

          準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片,聽故事,理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。

          (1)完整聽故事,理解故事大意。

          (2)利用木偶演示,分別欣賞故事,幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來(lái)的不愉快感受,明明媽媽守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。

          觀看、欣賞故事前半部分,提問(wèn):明明答應(yīng)了樂(lè)樂(lè)什么事?他做到了嗎?小狗樂(lè)樂(lè)為什么很難過(guò)?討論:什么是守信用?

          觀看、欣賞故事后半部分,提問(wèn):明明媽媽答應(yīng)了什么事?她做到了嗎?明明和樂(lè)樂(lè)玩到了明明媽媽做的玩具降落傘,有什么感受?

          2、教師舉例,讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。

          (1)紅紅答應(yīng)媽媽上街不亂買東西,可是一到商店,紅紅看見了漂亮的布娃娃,非要媽媽買,不買就大哭大鬧。她這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?

          (2)花花答應(yīng)麗麗帶《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書給麗麗看,第二天,花花就把書帶來(lái)給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?

          (3)誰(shuí)是守信用的好孩子?

          3、交流活動(dòng):讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)守信用的事。

          4、小結(jié):以后都應(yīng)做守信用的好孩子,答應(yīng)別人的事就要做到。

        活動(dòng)反思:

          我們開展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的孩子》,活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到,體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。本次活動(dòng),通過(guò)創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論,讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰。

        10、大班健康上學(xué)期教案《做按時(shí)起居的好孩子》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          進(jìn)入大班后,我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象,還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時(shí)常常萎靡、昏昏欲睡,有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過(guò)了解得知,這些孩子遲到,是因?yàn)榍耙惶焱砩纤锰?,?dǎo)致第二天醒的太遲;而一些孩子下午游戲時(shí)打瞌睡則是由于沒(méi)有午睡,大腦沒(méi)有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 了解早睡早起和午休對(duì)身體健康的重要性。

          2. 學(xué)習(xí)制定起居計(jì)劃,養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 自制故事動(dòng)畫《淘氣的小黃鶯》。

          2. 圖片兩幅,內(nèi)容為:(1)一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一個(gè)長(zhǎng)得瘦弱矮小的男孩。

          3. 投影儀一臺(tái),自制鐘表。

          4. “我的作息時(shí)間表”上有姓名、睡覺時(shí)間和起床時(shí)間三欄。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒觀看動(dòng)畫故事《淘氣的小黃鶯》,理解故事內(nèi)涵。

          師:小黃鶯的歌唱得怎么樣?它為什么沒(méi)得到大獎(jiǎng)?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒(méi)得大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了。)

          師:小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽有沒(méi)有得到大獎(jiǎng)?為什么?

          二、幼兒對(duì)比觀察圖片,感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對(duì)身體健康的不同影響。

          師:(出示圖片一):這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么長(zhǎng)得又矮又瘦?

          師:(出示圖片二):這個(gè)小女孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么小女孩長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康?

          師:你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?

          師小結(jié)):按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。

          三、討論入睡和起床的合適時(shí)間。

          師:(出示自制鐘表):你們覺得晚上什么時(shí)間睡覺、早上什么時(shí)間起床合適呢?

          師:(小結(jié)):晚上大約8點(diǎn)上床睡覺,早上大約7點(diǎn)起床,這樣比較合適。

          四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時(shí)間表

          師:以后你打算什么時(shí)間睡覺、什么時(shí)間起床呢?請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D畫上指針表示時(shí)間。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的制定情況。)

          五、延伸活動(dòng)

          要求幼兒將制定好的作息時(shí)間表貼在床邊,請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒按作息時(shí)間表睡覺和起床,用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺和起床進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的好孩子。

          活動(dòng)反思:

          開展這一活動(dòng)以來(lái),我班孩子遲到現(xiàn)象逐漸減少,幼兒游戲時(shí)也非?;顫?,專注。部分家長(zhǎng)和我進(jìn)行了溝通,說(shuō)孩子基本能按作息時(shí)間表進(jìn)行起居和休息,同時(shí),家長(zhǎng)們表示深受教育,自己平時(shí)不太注重培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣,要好好的反省自己。其實(shí),幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的配合,只有引起家長(zhǎng)的重視,取得家長(zhǎng)的支持與配合,才能使教育收到良好的效果。

        11、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

          教育幼兒愛日常生活中不說(shuō)謊。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄像帶:木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。

          活動(dòng)過(guò)程:

          欣賞故事,幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。

          討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說(shuō)謊的含義)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事?

          如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣?

          通過(guò)觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。

          介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說(shuō)是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

          討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

          介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問(wèn)他時(shí),他說(shuō);“不是我撕得?!?/p>

          討論題:

          東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?

          介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說(shuō):“這是老師送給我的。”

          討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);他應(yīng)該怎么做?

          與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)真的傾聽故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問(wèn)題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性,但由于孩子年齡還小,對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

        12、大班社會(huì)教案《我想做個(gè)小學(xué)生》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述入小學(xué)前的擔(dān)憂,積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

          2、激發(fā)愿意做個(gè)小學(xué)生的愿望。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已有參觀小學(xué)的經(jīng)歷。

          2、ppt:離園倒計(jì)時(shí);蘿拉的擔(dān)心;小學(xué)生解答錄像。

          3、了解幼兒入學(xué)前的一些困惑。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          (圖片:離園倒計(jì)時(shí))師:看,這是什么?

          追問(wèn):離園倒計(jì)時(shí)記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思?

          回應(yīng):是呀,還有41天,我們大一班的小朋友就要背起書包上學(xué)堂,成為一名光榮的小學(xué)生了。

          二、說(shuō)說(shuō)報(bào)名的小學(xué)

          1、師:最近,我們小朋友都在忙著去小學(xué)報(bào)名的事情,誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹,你去哪所小學(xué)報(bào)名了,你喜歡這所小學(xué)嗎?為什么?

          歸納提升:是呀,你們報(bào)名的小學(xué)各不相同,有的是洛川學(xué)校、有的是華陰路小學(xué)、有的是……,并且,你們喜歡小學(xué)的理由也不一樣,有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……,但是,不論你去了哪所小學(xué),都能在那里學(xué)到更多的本領(lǐng),讓自己變得更加聰明。

          三、我的擔(dān)心

          1、師:前幾天我接到了一個(gè)電話,是一個(gè)叫查理的小男孩打來(lái)的,說(shuō)他們家有個(gè)小妹妹叫蘿拉,蘿拉呀和你們差不多大,可她卻不愿意去上學(xué),你們猜猜看,這是為什么呢?

          2、(ppt)教室講述蘿拉不愿上學(xué)的故事。

          3、師:現(xiàn)在你們知道為什么蘿拉總說(shuō)自己還太小不愿去上學(xué)了嗎?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

          歸納提升:原來(lái)呀,蘿拉是怕自己學(xué)不好數(shù)學(xué)和寫字,怕穿校服的樣子不好看,還怕自己孤孤單單一個(gè)人吃午飯,小小的蘿拉居然有這么多的擔(dān)心!

          4、你們和蘿拉一樣,也快要上小學(xué)了。你們有些什么擔(dān)心的事情嗎?

          5、師:請(qǐng)你們把自己所擔(dān)心的事情,用畫筆畫在紙上,等一會(huì)和好朋友一起交流。

          四、分享交流解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)

          師:我這里有一塊黑板,等一會(huì)要請(qǐng)你們把自己的畫送到黑板上?,F(xiàn)在黑板被分成了三塊,你能看懂是什么意思嗎?

          歸納提升:如果你擔(dān)心的問(wèn)題是有關(guān)生活方面的,比如:吃飯、早起、和好朋友交往等請(qǐng)放在生活一欄里。

          如果你的擔(dān)心是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的,比如:考試成績(jī)、作業(yè)、下課十分鐘、競(jìng)選隊(duì)長(zhǎng)等請(qǐng)放在學(xué)習(xí)一欄里。

          如果你擔(dān)心的是關(guān)于安全方面的,比如:遇到壞人、活動(dòng)時(shí)有危險(xiǎn)等請(qǐng)放在安全一欄里。

          回應(yīng):你們的小眼睛真厲害,通過(guò)觀察圖片上的文字和圖畫,都看懂了老師要表達(dá)的意思。那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們根據(jù)自己畫的擔(dān)心的內(nèi)容,為它找一個(gè)合適的擺放位置。

          生活類:

          1、上學(xué)怎樣不遲到?

          (1)生生互動(dòng)

          (2)預(yù)設(shè)小結(jié):晚上整理好書包,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,堅(jiān)持早睡早起,養(yǎng)成好習(xí)慣,還可以請(qǐng)小鬧鐘來(lái)提醒自己早早起,抓緊時(shí)間穿衣服、洗臉?biāo)⒀?、吃早飯,這些都是讓我們上學(xué)不遲到的好方法。

          2、再也見不到幼兒園的好朋友和老師了

          (1)追問(wèn):好朋友有這樣的擔(dān)心,你有什么好辦法來(lái)解決?

          (2)預(yù)設(shè)小結(jié):雖然小朋友離開了幼兒園,以后再見到好朋友和老師的機(jī)會(huì)會(huì)變少,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我們可以互相留下電話號(hào)碼,常常保持聯(lián)系。而且到了小學(xué),你會(huì)遇到更多的老師,交到更多的好朋友。

          3、小學(xué)的飯菜,我吃不下該怎么辦?

          (1)追問(wèn):遇到自己不喜歡吃的飯菜,你會(huì)怎么做?

          (2)預(yù)設(shè)小結(jié):農(nóng)名伯伯辛勤種出來(lái)的糧食,我們一定要愛惜。但如果因?yàn)樯眢w的原因?qū)嵲诔圆幌?,也可以和小學(xué)老師說(shuō)一聲,請(qǐng)老師幫忙處理。

          學(xué)習(xí)類:

          1、小學(xué)里作業(yè)太多了來(lái)不及做,怎么辦?★

          (1)同伴間互動(dòng)

          (2)小學(xué)生介紹辦法:我們每天有一節(jié)自習(xí)課,在自習(xí)課上我們可以抓緊時(shí)間做完作業(yè),回家先做作業(yè)再玩。

          (3)預(yù)設(shè)小結(jié):對(duì)啊,不管是在學(xué)校里還是在家里,我們都要抓緊時(shí)間。

          2、怎樣才能取得好成績(jī)?

          預(yù)設(shè)小結(jié):上課認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師、同學(xué)和爸爸媽媽,只要你努力,就會(huì)取得好成績(jī)的。

          3、下課十分鐘做些什么事情?★

          (1)小學(xué)生介紹:下課以后可以喝水、小便,和好朋友說(shuō)說(shuō)話,不過(guò)要注意安全。

          4、怎樣才能當(dāng)上小干部?★

          (1)同伴間討論

          (2)小學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)回應(yīng):除了學(xué)習(xí)好,還要遵守好小學(xué)生的行為規(guī)則,很重要的是小干部要為班級(jí)、同學(xué)做好事,愿意幫助大家,受到老師和同學(xué)的歡迎。

          安全類:

          1、遇到壞人,怎么辦?

          (1)生生互動(dòng)

          (2)預(yù)設(shè)小結(jié):萬(wàn)一遇到壞人,千萬(wàn)要冷靜,想辦法找老師或爸爸媽媽來(lái)幫忙,如果有機(jī)會(huì)要撥打110,向警察叔叔求助。

          歸納提升:小學(xué)雖然和幼兒園有著很大的不同,但是在小學(xué)里一樣有可愛的同伴,有笑瞇瞇的老師,他們像幼兒園里的老師一樣會(huì)幫助我們,讓我們?cè)谛W(xué)的每一天都能學(xué)到更多的本領(lǐng),變得越來(lái)越聰明,越來(lái)越快樂(lè)。

        13、幼兒園大班音樂(lè)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》教案歌曲反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,學(xué)習(xí)用連貫與跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中難過(guò)與快樂(lè)的不同情緒。

          2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,能將動(dòng)作組合成歌表演。

          3、愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子,知道有錯(cuò)誤要勇敢承認(rèn)。

          4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶《好孩子要誠(chéng)實(shí)》

          活動(dòng)建議:

          1、出示圖片講故事,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

          教師將歌詞的內(nèi)容改編成簡(jiǎn)短的故事,幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容、理解歌詞。故事梗概:有一天,爸爸、媽媽不在家,小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想:爸爸、媽媽沒(méi)看見,我跟他們說(shuō)還是不說(shuō)呢?這時(shí)小花貓喵喵叫了, 好像在提醒小明呢。小明下決心了,他告訴小貓自己會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。這時(shí),小花貓高興地又對(duì)小明喵喵地叫了,好像是在夸小明呢!

          2、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲。

          (1)教師準(zhǔn)確地、有感情地范唱歌曲后,指導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)念歌詞。并運(yùn)用集體唱、分組唱、接唱歌詞、分角色演唱等形式讓幼兒練習(xí)。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔與跳躍的方法表現(xiàn)兩段歌曲的不同情感。 提示幼兒說(shuō)一說(shuō):小朋友把花瓶打碎了,心情怎樣?小花貓看到小朋友打碎花瓶時(shí)心情怎樣?可以用怎樣的聲音來(lái)唱?(連貫、難過(guò)的)小朋友承認(rèn)錯(cuò)誤后心情如何?小花貓呢?可以用怎樣的聲音來(lái)唱?(跳躍、輕松的)

          (3)幼兒用領(lǐng)唱、齊唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。

          3、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

          (1)教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作。第 1 段可重點(diǎn)在“小花貓喵喵叫”、“是誰(shuí)把花瓶打碎”、“爸爸、媽媽不在家”等部分創(chuàng)編貓叫、指花瓶、擺手等動(dòng)作;第 2 段可重點(diǎn)在“小花貓你別叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分創(chuàng)編擺手等動(dòng)作。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編的好的動(dòng)作,讓大家跟著學(xué),最后集體討論,選出大家滿意的動(dòng)作,串聯(lián)起來(lái),變成歌表演。

          (2)引導(dǎo)幼兒與同伴分角色表演唱歌曲,并教育幼兒做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子

          教學(xué)反思:

          今天,我給孩子們組織了一次音樂(lè)活動(dòng),欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時(shí),大部分孩子都說(shuō)會(huì)唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉,因?yàn)橛性S多兒童歌曲的碟片上都有,于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來(lái)唱吧”。這時(shí)有許多孩子都能跟著哼唱。對(duì)歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外,還想讓他們學(xué)會(huì)唱出歌詞。