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        大班社會(huì)教案《整理圖書(shū)》反思

        《大班社會(huì)教案《整理圖書(shū)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)教案《整理圖書(shū)》反思

        1、大班社會(huì)教案《整理圖書(shū)》反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒(méi)有整理物品和書(shū)藉的好習(xí)慣,我想通過(guò)《整理圖書(shū)》這個(gè)活動(dòng),讓小朋友們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書(shū)的好習(xí)慣,同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

          2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。

          3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū),愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

          4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

          2、難點(diǎn):幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書(shū)架。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū),圖書(shū)架6個(gè),圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起,堆在桌子上。

          這么多書(shū),放的這么亂,你打算怎么把書(shū)放整齊?

          2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。

          每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。

          3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。

          說(shuō)一說(shuō):為什么要這樣整理圖書(shū)?

          4.引導(dǎo)幼兒討論:

          要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?

          5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書(shū),在圖書(shū)架上整理并擺放好。

          6.老師小結(jié),表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。

        延伸活動(dòng):

          請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。

        教學(xué)反思:

          1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜耍蠹覍?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類(lèi)能力,而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

          2.通過(guò)此次整理圖書(shū)活動(dòng),可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來(lái)整理圖書(shū)。

          3.一部分小朋友想到的整理圖書(shū)的方法很好,可以按圖書(shū)的大小,圖書(shū)的厚薄不同等方法來(lái)進(jìn)行整理。

          4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。

          5.有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書(shū)時(shí),兩個(gè)人鬧著玩,沒(méi)有專(zhuān)心整理圖書(shū)。

        2、大班上學(xué)期社會(huì)教案《整理書(shū)包》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

          2、學(xué)習(xí)有序的整理書(shū)包。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每人一個(gè)書(shū)包,一個(gè)籃子。籃子內(nèi)放有書(shū)、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一.開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室,《上學(xué)歌》

          二.基本部分

          (一)、談話導(dǎo)入小朋友,再過(guò)幾個(gè)月,你們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)自己的事情自己做,今天你們都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包,真神氣啊!我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包吧。

          (二)引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)把你的小書(shū)包輕輕地拿下來(lái),仔細(xì)看一看你的小書(shū)包是什么樣子的?

          提問(wèn):誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢?

          小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包,上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根被帶,最重要的是小書(shū)包有許多曾層,有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜兜。

          (三)、整理書(shū)包

          1.幼兒嘗試整理小書(shū)包小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認(rèn)為這些東西放在書(shū)包的那一層合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。(幼兒試放) 老師巡回,好的、不好的拍入下來(lái)。

          2.個(gè)別幼兒介紹自己是怎么整理書(shū)包提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么放的?

          3.引導(dǎo)幼兒分析探討整理書(shū)包的最佳方法每個(gè)小朋友都有自己的的方法,但是,怎樣放才能讓我們拿東西的時(shí)拿起來(lái)更方便呢?下面我們來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪種放法最合適。

          (錄像)請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià):

          提問(wèn):以上幾個(gè)小朋友誰(shuí)整理的方法更好呢?為什么?

          小結(jié):書(shū)包里面有佷多層,每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里,文具盒 、 卷筆刀可以放在一起,放在最小層里;書(shū)和本子分別由小到大的順序整齊疊放,平整地放進(jìn)書(shū)包最大層;雨傘、口杯可以放在書(shū)包兩側(cè)的小兜兜里。

          4.幼兒再次整理小書(shū)包我們根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次,看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。

          (幼兒整理)小結(jié):這次比上一次整理得更快更好了,都能在較短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包,我們一起給自己鼓勵(lì)一下吧,耶,耶,我真棒。

          今天,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書(shū)包的新本領(lǐng),以后整理書(shū)包都要像現(xiàn)在這樣分層分類(lèi)整理,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,知道什么東西在什么地方,做到自己心中有數(shù),拿取更方便。

          三.結(jié)束部分我們一起背起小書(shū)包唱首好聽(tīng)的歌吧!《上學(xué)歌》體會(huì)上學(xué)的自豪感。

        活動(dòng)反思:

          本課通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書(shū)包的重要性,學(xué)習(xí)整理書(shū)包,有初步的責(zé)任意識(shí)。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對(duì)書(shū)包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書(shū)包讓他們產(chǎn)生興趣,并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我還讓他們來(lái)比賽整理自己的書(shū)包活動(dòng),并一起討論。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,按照書(shū)本的教案原則:來(lái)上這節(jié)課。并對(duì)這節(jié)課存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析:

          不足點(diǎn):

          1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生.不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,要讓學(xué)生自己發(fā)揮。

          2、在孩子們整理書(shū)包時(shí),沒(méi)有很好的給他們歸類(lèi),有些幼兒還特別的迷茫,和不知道該怎么整理。

          3、在課上也沒(méi)有讓更多的幼兒介紹自己帶來(lái)的書(shū)包,也沒(méi)能讓幼兒在互相欣賞中了解書(shū)包的作用,我只是請(qǐng)了一小部分幼兒來(lái)介紹自己的書(shū)包。

          4、在幼兒自己整理書(shū)包時(shí),也沒(méi)有也沒(méi)有給幼兒講明白書(shū)包有很多夾層,具體怎么來(lái)把自己的書(shū)包歸類(lèi),也沒(méi)有講清楚。

          5、如果我能在課上給孩子們第二次給書(shū)包分類(lèi),再次強(qiáng)調(diào)物品的分類(lèi),那孩子們可能還會(huì)更加記住每天應(yīng)怎樣整理書(shū)包,會(huì)對(duì)這節(jié)更加感興趣的。

          孩子們通過(guò)這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書(shū)包的,并會(huì)初步的給書(shū)包里的東西分出一些簡(jiǎn)單的類(lèi),這點(diǎn)還是可以的。

        3、大班社會(huì)活動(dòng)教案《整理書(shū)包》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          在參觀小學(xué)后。孩子們對(duì)課程表上寫(xiě)著什么、書(shū)包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書(shū)包等問(wèn)題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。預(yù)設(shè)活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié):第一部分是激發(fā)幼兒的興趣,說(shuō)說(shuō)書(shū)包里該放些什么;第二部分是學(xué)看課程表:第三部分是學(xué)習(xí)整理書(shū)包。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

          2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書(shū)包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

          (1)展示幼兒帶來(lái)的書(shū)包,讓幼兒在互相欣賞中了解書(shū)包的功用。

          (2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,讓幼兒自己動(dòng)手整理。

          (3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,讓幼兒熟悉各類(lèi)課本以及課本名稱(chēng)。

          2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

          (1)小學(xué)生課本若干,課程表多媒體課件。

          (2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、產(chǎn)生興趣

          1、小學(xué)生的書(shū)包里有什么?(在問(wèn)答中幫助幼兒歸類(lèi),如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

          2、小結(jié):書(shū)包里要放的東西很多。但最重要的是放書(shū)本。

          3、小學(xué)生每天要帶什么書(shū)?怎么才能知道?

          二、學(xué)看課程表

          1.播放課程表多媒體課件。

          2.討論。

          (1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?

          (2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?

          (3)能看懂課程表嗎?有什么問(wèn)題?

          (4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來(lái)整理書(shū)包。

          三、學(xué)習(xí)按課程表整理書(shū)包

          1、幼兒第一次整理書(shū)包。

          (1)這里都有些什么課本?

          (2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請(qǐng)你按課程表來(lái)整理一下書(shū)包。(教師關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

          (3)書(shū)包整理好了,你們是按星期幾的課程表來(lái)整理的?

          (4)小結(jié):晚上整理書(shū)包要按第二天的課程表來(lái)進(jìn)行。

          2、幼兒第二次整理書(shū)包。

          (1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請(qǐng)你們按課程表整理書(shū)包。想想該按星期幾的課程表來(lái)整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

          (2)書(shū)包里一共放了幾本書(shū)?哪一天也需要帶這幾本書(shū)?有沒(méi)有不同意見(jiàn)?

          四、學(xué)習(xí)整理其他用品

          (出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺(jué)得這些物品該如何整理?為什么?

        延伸活動(dòng):

          在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書(shū)包。

        活動(dòng)反思:

          《整理書(shū)包》主要是讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。為了達(dá)到這一目標(biāo),我做到以下兩點(diǎn)。

          1.讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的活動(dòng)。

          在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提出整理自己書(shū)包的要求,請(qǐng)同這們把自己書(shū)包里的東西掏出來(lái)整理一下,小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),目的在于聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué),有利于學(xué)生在動(dòng)手操作中確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)讓學(xué)生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類(lèi)必須按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

          2.滲透分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想

          生活中的分類(lèi)是將具有同一特征的物品重新進(jìn)行整理,是一個(gè)直觀的過(guò)程,而數(shù)學(xué)中的分類(lèi)則是將概念根據(jù)一定的特征進(jìn)行重新歸類(lèi),是一個(gè)抽象和過(guò)程。為了讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)分類(lèi)的思想,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手,提出整理書(shū)包的要求,由于整理書(shū)包的物品都是具體,直觀的,學(xué)生可將書(shū)包的學(xué)習(xí)用品按三類(lèi)進(jìn)行擺放,或者按四類(lèi)進(jìn)行擺放,并且說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。為什么會(huì)出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)分類(lèi),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中了解分類(lèi)的方法。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來(lái),進(jìn)一步感受物體分類(lèi)的方法。

        4、大班社會(huì)教案《整理圖書(shū)》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒(méi)有整理物品和書(shū)藉的好習(xí)慣,我想通過(guò)《整理圖書(shū)》這個(gè)活動(dòng),讓小朋友們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書(shū)的好習(xí)慣,同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

          2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。

          3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū),愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

          4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

          2、難點(diǎn):幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書(shū)架。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū),圖書(shū)架6個(gè),圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起,堆在桌子上。

          這么多書(shū),放的這么亂,你打算怎么把書(shū)放整齊?

          2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。

          每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。

          3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。

          說(shuō)一說(shuō):為什么要這樣整理圖書(shū)?

          4.引導(dǎo)幼兒討論:

          要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?

          5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書(shū),在圖書(shū)架上整理并擺放好。

          6.老師小結(jié),表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。

        延伸活動(dòng):

          請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。

        教學(xué)反思:

          1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜?,大家?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類(lèi)能力,而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

          2.通過(guò)此次整理圖書(shū)活動(dòng),可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來(lái)整理圖書(shū)。

          3.一部分小朋友想到的整理圖書(shū)的方法很好,可以按圖書(shū)的大小,圖書(shū)的厚薄不同等方法來(lái)進(jìn)行整理。

          4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。

          5.有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書(shū)時(shí),兩個(gè)人鬧著玩,沒(méi)有專(zhuān)心整理圖書(shū)。

        5、大班社會(huì)活動(dòng)教案《整理物品》含反思

          活動(dòng)意圖:

          將物品隨意的亂放,是每個(gè)孩子常會(huì)有的習(xí)慣,怎么講,效果也不理想,但是通過(guò)本次活動(dòng),幼兒對(duì)圖片的對(duì)比,能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的不良行為習(xí)慣。針對(duì)大班幼兒的年齡特征,并結(jié)合給物品的分類(lèi),將整理提升一個(gè)臺(tái)階,初步根據(jù)物品的使用方法進(jìn)行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品,并講出合理的奮發(fā),有助于孩子運(yùn)用感知經(jīng)驗(yàn),讓幼兒有發(fā)揮的空間。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察、比較,讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。

          2、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類(lèi)的方法。如:食品、衣物、餐具等。

          3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片2張——一張是整齊的物品,另一張是凌亂的物品

          故事:《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》

          收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物

          每人小柜子一個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)觀察比較,讓幼兒感知整齊的美感,凌亂的壞處。

          T:前寫(xiě)天,老師拍到了這樣一些圖片,說(shuō)說(shuō)你在圖片上看到了什么,看了有這些有什么感受?

          T:那應(yīng)該如何處理這些物品呢?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)

          總結(jié):原來(lái)將物品擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來(lái)更具有美感,讓住在這兒的人心情舒暢,拿東西也方便。

          過(guò)度語(yǔ):那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。

          二、故事《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》

          1、通過(guò)看圖片聽(tīng)故事,讓幼兒了解亂放物品的壞處。

          T:他的家給人有什么感覺(jué)?

          瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍會(huì)去干嗎呢

          為什么這么整齊的屋子里會(huì)出現(xiàn)這些呢?

          2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類(lèi)

          T:現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西,請(qǐng)你幫寶寶整理一下好么?

          3、幼兒動(dòng)手,將物品分類(lèi)

          三、讓幼兒自己總結(jié)評(píng)價(jià),講出擺放的道理。

          謝謝大(2)班的小朋友,你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)的過(guò)程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

        6、大班社會(huì)教案《整理書(shū)包》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          看見(jiàn)有些小朋友把書(shū)包里的東西亂放 所以組織了這個(gè)健康活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)按一定順序整理書(shū)包,了解整理書(shū)包的方法。

          2.培養(yǎng)幼兒自主整理書(shū)包的良好習(xí)慣。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒了解整理書(shū)包的好處。

          難點(diǎn):教幼兒整理書(shū)包。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒沒(méi)人一個(gè)書(shū)包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。

          2.一些書(shū)包,里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.談話引發(fā)幼兒的興趣。

          教師:“這段時(shí)間我們都背著小書(shū)包上幼兒園?,F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹一下,你的書(shū)包里有些什么?”

          2.引出問(wèn)題。

          (1)教師:“你們書(shū)包里放的東西真多,有各種學(xué)習(xí)用品,這么多學(xué)習(xí)用品,你是怎么放的?”(幼兒個(gè)別介紹)

          (2)教師:“我這里有幾個(gè)小朋友的書(shū)包,我們一起來(lái)看一看,他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品時(shí)怎么擺放的?!?/p>

          (3)討論:“他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的?在這樣的書(shū)包里你能很快找到你想要的書(shū)本嗎?為什么?

          3.討論整理書(shū)包的方法。

          (1)教師:“書(shū)包的物品怎樣放才能讓我們拿起來(lái)更方便呢?”(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))幼兒分組討論想出辦法。

          (2)教師:“哪組先來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們想出的好辦法?”分組介紹,交流。

          4.幼兒整理書(shū)包。

          教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書(shū)包的方法。

          5.介紹整理經(jīng)驗(yàn)。

          請(qǐng)幼兒介紹自己整理書(shū)包的過(guò)程,并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣整理。

          教學(xué)反思

          如果讓我重新講這節(jié)課的話 我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加這節(jié)課 配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書(shū)包的好習(xí)慣。

        7、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《整理書(shū)包》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

          2.學(xué)習(xí)有序的整理書(shū)包。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          5.樂(lè)于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每人一個(gè)書(shū)包,一個(gè)籃子?;@子內(nèi)放有書(shū)、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

          推薦課件:大班社會(huì)課件《整理書(shū)包》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2670.html

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室,《上學(xué)歌》

          二.基本部分一、談話導(dǎo)入小朋友,再過(guò)幾個(gè)月,你們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)自己的事情自己做,今天你們都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包,真神氣啊!我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包吧。

          (二)引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)把你的小書(shū)包輕輕地拿下來(lái),仔細(xì)看一看你的小書(shū)包是什么樣子的?

          提問(wèn):誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢?

          小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包,上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根被帶,最重要的是小書(shū)包有許多曾層,有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜兜。

          (三)、整理書(shū)包

          1.幼兒嘗試整理小書(shū)包小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認(rèn)為這些東西放在書(shū)包的那一層合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。(幼兒試放) 老師巡回,好的、不好的拍入下來(lái)。

          2.個(gè)別幼兒介紹自己是怎么整理書(shū)包提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么放的?

          3.引導(dǎo)幼兒分析探討整理書(shū)包的最佳方法每個(gè)小朋友都有自己的的方法,但是,怎樣放才能讓我們拿東西的時(shí)拿起來(lái)更方便呢?下面我們來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪種放法最合適。

          (錄像)請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià):

          提問(wèn):以上幾個(gè)小朋友誰(shuí)整理的方法更好呢?為什么?

          小結(jié):書(shū)包里面有佷多層,每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里,文具盒 、 卷筆刀可以放在一起,放在最小層里;書(shū)和本子分別由小到大的順序整齊疊放,平整地放進(jìn)書(shū)包最大層;雨傘、口杯可以放在書(shū)包兩側(cè)的小兜兜里。

          4.幼兒再次整理小書(shū)包我們根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次,看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。

          (幼兒整理)小結(jié):這次比上一次整理得更快更好了,都能在較短的時(shí)間!.來(lái)源qu.老師教.案.網(wǎng);內(nèi)整理好自己的小書(shū)包,我們一起給自己鼓勵(lì)一下吧,耶,耶,我真棒。

          今天,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書(shū)包的新本領(lǐng),以后整理書(shū)包都要像現(xiàn)在這樣分層分類(lèi)整理,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,知道什么東西在什么地方,做到自己心中有數(shù),拿取更方便。

          三.結(jié)束部分我們一起背起小書(shū)包唱首好聽(tīng)的歌吧《上學(xué)歌》體會(huì)上學(xué)的自豪感。

          活動(dòng)反思:

          《整理書(shū)包》主要是讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。為了達(dá)到這一目標(biāo),我做到以下兩點(diǎn)。

          1.讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的活動(dòng)。

          在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提出整理自己書(shū)包的要求,請(qǐng)同這們把自己書(shū)包里的東西掏出來(lái)整理一下,小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì),目的在于聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際.出,自:qu,老師教.案網(wǎng)進(jìn)行教學(xué),有利于學(xué)生在動(dòng)手操作中確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)讓學(xué)生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類(lèi)必須按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

          2.滲透分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想

          生活中的分類(lèi)是將具有同一特征的物品重新進(jìn)行整理,是一個(gè)直觀的過(guò)程,而數(shù)學(xué)中的分類(lèi)則是將概念根據(jù)一定的特征進(jìn)行重新歸類(lèi),是一個(gè)抽象和過(guò)程。為了讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)分類(lèi)的思想,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手,提出整理書(shū)包的要求,由于整理書(shū)包的物品都是具體,直觀的,學(xué)生可將書(shū)包的學(xué)習(xí)用品按三類(lèi)進(jìn)行擺放,或者按四類(lèi)進(jìn)行擺放,并且說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。為什么會(huì)出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)分類(lèi),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中了解分類(lèi)的方法。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來(lái),進(jìn)一步感受物體分類(lèi)的方法。

        8、大班社會(huì)活動(dòng)教案《整理圖書(shū)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒(méi)有整理物品和書(shū)藉的好習(xí)慣,我想通過(guò)《整理圖書(shū)》這個(gè)活動(dòng),讓小朋友們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書(shū)的好習(xí)慣,同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

          2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。

          3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū),愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

          4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書(shū)架。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū),圖書(shū)架6個(gè),圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起,堆在桌子上。

          這么多書(shū),放的這么亂,你打算怎么把書(shū)放整齊?

          2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

          每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。

          3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。

          說(shuō)一說(shuō):為什么要這樣整理圖書(shū)?

          4.引導(dǎo)幼兒討論

          要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?

          5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書(shū),在圖書(shū)架上整理并擺放好。

          6.老師小結(jié),表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。

          延伸活動(dòng):

          請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。

          教學(xué)反思:

          1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜耍蠹覍?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類(lèi)能力,而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

          2.通過(guò)此次整理圖書(shū)活動(dòng),可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來(lái)整理圖書(shū)。

          3.一部分小朋友想到的整理圖書(shū)的方法很好,可以按圖書(shū)的大小,圖書(shū)的厚薄不同等方法來(lái)進(jìn)行整理。

          4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。

          5.有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書(shū)時(shí),兩個(gè)人鬧著玩,沒(méi)有專(zhuān)心整理圖書(shū)。

        9、大班社會(huì)教案《整理小書(shū)包》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解整理書(shū)包的重要性。

          2、教育幼兒自己的事情自己做,并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電視機(jī)、錄象帶,教師示范用的書(shū)包和學(xué)習(xí)用品一套。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段,并進(jìn)行提問(wèn),讓幼兒知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

          2、看表演的第二段,繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn),教育幼兒知道整理小書(shū)包的重要性。

          3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書(shū)包,里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請(qǐng)幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō),討論整理小書(shū)包的方法,最后告訴老師。

          4、教師示范平時(shí)小朋友整理書(shū)包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤,提醒幼兒整理書(shū)包時(shí)輕拿輕放。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]

          5、請(qǐng)幼兒自己取出書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品,檢查是否折角,并進(jìn)行展角和整理,要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。(把幼兒的舉動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái),放映該幼兒看)

          6、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō),除了自己認(rèn)真整理小書(shū)包以外,還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。

          7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品,如圖書(shū)、玩具等。

          活動(dòng)反思:

          大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書(shū)包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行書(shū)包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理,鞏固良好習(xí)慣,增強(qiáng)自理能力,為接下來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)還可延續(xù)為整理玩具、物品等。

        10、大班社會(huì)活動(dòng)《整理小書(shū)包》教案反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

          2.學(xué)習(xí)整理書(shū)包,做到有序整理物品。

          3.懂得愛(ài)護(hù)小書(shū)包,激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐(內(nèi)放幼兒用書(shū)、四線方格本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué),講講小學(xué)有趣的活動(dòng)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話導(dǎo)入,引出書(shū)包,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師:小朋友們,還有幾個(gè)月你們就要幼兒園畢業(yè)了,升入小學(xué)后,你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎?(書(shū)包)

          (二)引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書(shū)包,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書(shū)包以及包內(nèi)的各種物品。

          師:今天我們每個(gè)小朋友都帶了一個(gè)書(shū)包來(lái),誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的小書(shū)包的顏色、圖案呢?那你的小書(shū)包有幾層呢?每一層是不是一樣大呢?前面看有漂亮的顏色和圖案,從側(cè)面看呢?后面呢?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

          教師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,咱們每個(gè)小朋友的書(shū)包上面都有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶,最重要的是書(shū)包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜,用起來(lái)一定會(huì)很方便。

          2.師:那我們?nèi)ド蠈W(xué),書(shū)包里都可以帶些什么呢?哪些東西是不能帶的呢?為什么呢?

          幼兒回答。

          教師小結(jié):對(duì),我們的書(shū)包里,可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品就不要放到書(shū)包里帶到學(xué)校里了。

          (三)整理我的小書(shū)包,幫助幼兒梳理整理書(shū)包的方法

          1.幼兒討論交流整理書(shū)包的方法

          (1)師:剛才呀,我們一起了解了書(shū)包的結(jié)構(gòu),知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶?,F(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書(shū)、四線方格本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等),你認(rèn)為書(shū)包里應(yīng)該帶哪些東西?這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

          2.請(qǐng)幼兒嘗試整理書(shū)包,引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將筐子里的物品的物品,自己裝進(jìn)書(shū)包里吧。

          幼兒整理。

          師:現(xiàn)在,誰(shuí)愿意起來(lái)分享一下你是怎么整理書(shū)包的呢?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答。

          3.播放視頻,看看一年級(jí)的學(xué)生是怎樣整理書(shū)包的。

          師:孩子們,于老師呀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生給我們錄了一個(gè)視頻,我們一起來(lái)看看一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣整理書(shū)包的。

          視頻播放完,請(qǐng)幼兒回答。

          小結(jié):剛才呀,我們看了一年級(jí)小學(xué)生整理書(shū)包的視頻,知道了整理書(shū)包的時(shí)候,我們要先把需要整理的東西分類(lèi),把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李,課本擺放整齊,本子擺放整齊,然后拉開(kāi)書(shū)吧,把課本放進(jìn)最大的一層里,本子放在課本上面,鉛筆盒放在小的一層里,跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

          (四)舉行整理書(shū)包比賽,熟悉整理書(shū)包的方法師:好,那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書(shū)包比賽,看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。

          幼兒進(jìn)行整理,根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書(shū)包小能手。教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理書(shū)包了都是整理書(shū)包小能手。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類(lèi)分層來(lái)放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。

          (五)討論:怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)包

          師:書(shū)包是我們的好朋友,你們上學(xué)之后它會(huì)天天陪伴這你們,那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢?

          幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書(shū)包上亂涂亂畫(huà);無(wú)論在哪里都要把書(shū)包放好;書(shū)包臟了洗一洗……

          師:老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書(shū)包、愛(ài)護(hù)小書(shū)包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?

          好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書(shū)包,像一名真正的小學(xué)生一樣,起立,齊步走。

          課后反思:

          本次活動(dòng)通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望,并知道整理書(shū)包的重要性,學(xué)習(xí)整理書(shū)包,有初步的責(zé)任意識(shí)。在參觀小學(xué)后,幼兒萌發(fā)了上小學(xué)的愿望,知道了書(shū)包的重要性,為了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理書(shū)包,做到有序整理物品,我選擇了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。

          通過(guò)本次活動(dòng),幼兒了解了書(shū)包的結(jié)構(gòu),知道了整理書(shū)包的重要性,明白了如何愛(ài)護(hù)小書(shū)包,活動(dòng)目標(biāo)得到了很好的完成。幼兒在本次活動(dòng)中能積極參與,積極回答問(wèn)題,動(dòng)手操作的時(shí)候能按照老師的要求很好的進(jìn)行。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我按照書(shū)本的教案原則,將多種教育策略很好的運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái),使幼兒始終保持較高的積極性。

          當(dāng)然,本次活動(dòng)也有不足的地方,我認(rèn)為自己在對(duì)孩子們的回應(yīng)方面做的不夠,以后需要繼續(xù)加強(qiáng)。