《大班美術(shù)教案《織網(wǎng)》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《織網(wǎng)》
幼兒園大班美術(shù)教案:
織網(wǎng)
活動(dòng)意圖:
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動(dòng)過程:
一、教師做小魚游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂)
二、出示圖畫
1、師:從前有個(gè)捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚???(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫
三、顏色匹配
1、師:這個(gè)捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)
2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?
2、戲結(jié)束活動(dòng)師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
2、大班美術(shù)教案《蜘蛛織網(wǎng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。
2、在完成繪畫過程中,培養(yǎng)堅(jiān)持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
范例一幅,蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張,
記號(hào)筆和油畫棒
重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條,體會(huì)線描的美感。
活動(dòng)過程:
一、圖片欣賞,引出活動(dòng)
出示蜘蛛:這是誰呀?你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎?為什么要織網(wǎng)?它是怎么織網(wǎng)的?
出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。
二、欣賞范例,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
引出:有只小蜘蛛出示了,媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng),小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。
出示范例:猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的?從哪里開始?
小蜘蛛也想織一張網(wǎng),(演示越織越疏)這是飛來一只蒼蠅,可是它逃脫了。為什么蒼蠅會(huì)逃脫呢?
小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng),織著織著它感到疲倦就轉(zhuǎn)起圈來,這是飛來一只蚊子,看見了說,不好, 這里有蚊香,連忙逃跑。蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香?
蜘蛛媽媽見了,想幫助小蜘蛛織網(wǎng),可是小蜘蛛不同意,為什么?小蜘蛛究竟該怎樣做?
教師或請(qǐng)幼兒示范。
三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)
蜘蛛又開始織第三張網(wǎng),讓我們大家都來當(dāng)一次小蜘蛛來織網(wǎng)。 思考先畫蜘蛛還是先畫網(wǎng)。
四、欣賞評(píng)價(jià) 看看比比哪只蜘蛛織的網(wǎng)最牢固。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造,使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng),嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí),通過自由組合,讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個(gè)活動(dòng),讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),只有抓住幼兒興趣點(diǎn),才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。
3、大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《織網(wǎng)》
活動(dòng)意圖:
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動(dòng)過程:
一、教師做小魚游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂)
二、出示圖畫
1、師:(1)從前有個(gè)捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚???(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫
三、顏色匹配
1、師:這個(gè)捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)
2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品
師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?
2、戲結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?
活動(dòng)延伸:繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。
4、大班美術(shù)教案《織網(wǎng)》含反思
幼兒園大班美術(shù)教案:
織網(wǎng)
活動(dòng)意圖:
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動(dòng)過程:
一、教師做小魚游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂)
二、出示圖畫
1、師:從前有個(gè)捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚???(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫
三、顏色匹配
1、師:這個(gè)捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)
2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?
2、戲結(jié)束活動(dòng)師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
5、大班美術(shù)教案《小蜘蛛織網(wǎng)》含反思
一、說設(shè)計(jì)意圖:
線描畫是一種繪畫的練習(xí),又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一,具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng),在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng),在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。
我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》,是在孩子對(duì)線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線,讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上,感受線條有長短、粗細(xì)、曲直之分,然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化,最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力,我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。
二、說目標(biāo)
1.回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。
其中 "嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案"是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
三、說過程
1、運(yùn)用兒歌的形式,引出課題,激發(fā)孩子的興趣。
2.觀察回憶線條。
(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條,知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分,分清直線類線條和曲線類線條。同時(shí)還以波浪線為代表,認(rèn)識(shí)波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向,多角度地進(jìn)行觀察,感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野,為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)
3、觀察圖譜,感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。
4、師出示范例讓幼兒欣賞 。
(這個(gè)環(huán)節(jié),通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條,以及欣賞蜘蛛網(wǎng),使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案,同時(shí),幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)
5、孩子合作裝飾蜘蛛網(wǎng),培養(yǎng)孩子之間的合作能力。
6、評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)反思:
線描畫涉及的元素很多,本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中,基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法,創(chuàng)造的作品也豐富多樣,應(yīng)該說,收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中,孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品,我及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)。我想,有了今天線條變化的基礎(chǔ),孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。
由于是大班的孩子,而且前段時(shí)間對(duì)線描畫我們有所練習(xí),所在在寫教案的時(shí)候,我覺得單練線條對(duì)他們來說太簡(jiǎn)單了,而且過于乏味,因此我在原有的練線條目標(biāo)基礎(chǔ)上,又添加了裝飾畫的要求,先讓孩子們用直線條畫出蜘蛛網(wǎng),再用各種線條在線與線之間進(jìn)行裝飾,課堂氣氛非常好,但孩子最終的作品讓我不是很滿意,很多孩子的線條畫得不清爽,全部混在一起,導(dǎo)致整個(gè)畫面都是黑乎乎的,而且蜘蛛是黑色的,蜘蛛網(wǎng)也是用的黑色勾線筆畫的,整幅畫面讓人感覺很壓抑,這種缺失美感的畫面會(huì)提不起孩子畫畫的興趣,于是我決定再下次試上時(shí)改用彩色的筆來畫蜘蛛網(wǎng)。由于目標(biāo)提的有點(diǎn)高,孩子畫起來并不輕松,這樣反而效果達(dá)不到要求。經(jīng)管老師的指導(dǎo),我最終還是把活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)定位在練習(xí)各種線條上。
6、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《蜘蛛織網(wǎng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網(wǎng)。
2.體會(huì)只要不怕困難、堅(jiān)持到底,終會(huì)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師教學(xué)資源《蜘蛛織網(wǎng)》(視頻、課件)。
2.蜘蛛網(wǎng)范例。
3.金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土(用作做蜘蛛或害蟲)。
活動(dòng)過程:
1.請(qǐng)幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
請(qǐng)幼兒猜謎語:一個(gè)英雄漢,設(shè)下天羅網(wǎng),整天打理伏,專捉飛來將。
可提問:你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎?它織的網(wǎng)是什么樣子的?(教案出自:www.banzhuren.cn)有什么用?
2.請(qǐng)幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件,觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的?邊思考、邊討論。
(1)欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng),引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點(diǎn)。
導(dǎo)語:有一只小蜘蛛出世了,媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng),小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。
(2)請(qǐng)幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。
導(dǎo)語:小蜘蛛長大了,想自己學(xué)習(xí)織網(wǎng)。他開始織第一張網(wǎng)。
(3)再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。
導(dǎo)語:小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng),織著織著他感到常疲惓,就轉(zhuǎn)起圈來。這時(shí)、飛來一只蚊子,看見這張網(wǎng)說:“不好!這里有蚊香!”說著,蚊子連忙逃跑了。請(qǐng)幼兒思考,蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為是蚊香(比較線條的不同)
3.和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)。
(1)請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。
(2)引導(dǎo)幼兒注意“織網(wǎng)”的方法:在畫紙中間的地方畫一個(gè)中心點(diǎn),然后由這個(gè)中心向四周畫幾條放射狀的線條,從中間開始一圈一圈向外織網(wǎng),線條要流暢,織得要緊,要密密排列,直至織成一張大網(wǎng)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底,耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。
(3)蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲,將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上,體驗(yàn)織網(wǎng)成功捉到害蟲的快樂。
4.分享交流。
共同欣賞:說說哪些網(wǎng)織得清晰又整齊,介紹自己織網(wǎng)時(shí)找到的小竅門。
小結(jié):今天每個(gè)“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng),只要我們繼續(xù)努力,一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來越好。
7、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《織網(wǎng)》含反思
活動(dòng)意圖:
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密。
2、 能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動(dòng)過程:
一、 教師做小魚游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂)
二、 出示圖畫
1、 師:(1)從前有個(gè)捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、 師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、 教師補(bǔ)畫
三、 顏色匹配
1、 師:這個(gè)捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)
2、 教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
四、 創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、 師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰捕的最多最能干!出發(fā)!
五、 評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、 展示幼兒作品
師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?
2、 戲結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧~!好嗎?
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造,使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng),嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí),通過自由組合,讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。縱觀整個(gè)活動(dòng),讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),只有抓住幼兒興趣點(diǎn),才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。
8、大班民間藝術(shù)活動(dòng)《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思
設(shè)計(jì)意圖
扎染是我國民間藝術(shù),在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實(shí)生活中我們的孩子已經(jīng)通過各種途徑見過扎染作品,扎染作品以其獨(dú)特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)扎染活動(dòng),這節(jié)扎染活動(dòng)不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動(dòng)中體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力,感受活動(dòng)帶來的滿足感和成就感。
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。
情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。
難點(diǎn):能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。
3、課件
活動(dòng)過程
(一)開始部分
1、出示扎染成品,引起孩子興趣。
(1)小朋友們,你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請(qǐng)小朋友去看看,但是在觀看的過程中我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色?,F(xiàn)在我們一起去看看吧!
(2)幼兒參觀。
師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。
2、提問:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)
師:小朋友們說的很好,其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT),扎染是我們?cè)颇习鬃宓貐^(qū)最古老的民間藝術(shù),因?yàn)樗?dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。
(二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。
1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法
師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實(shí)這個(gè)圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)
師:視頻看完了,誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。
2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法
師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請(qǐng)小朋友自學(xué),在學(xué)的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我們做一個(gè)分享。
3、幼兒分享包扎法過程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。
師:視頻看完了,誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好,那我們一起來看看說的對(duì)不對(duì)?依次講解操作流程圖,教師邊說邊操作。
(三)幼兒嘗試扎染(配樂)
師:小朋友真棒,接下來就到你們操作的時(shí)間了,但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會(huì)兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請(qǐng)你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請(qǐng)小朋友舉手示意,董老師會(huì)幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。
(四)晾曬作品、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對(duì)老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。
9、大班藝術(shù)活動(dòng)《躺在草地上》大班美術(shù)教案
讓幼兒欣賞人們躺在草地上的多種姿態(tài),感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。嘗試表現(xiàn)人物之間的組合和遮擋關(guān)系,并能合理的想象,豐富畫面內(nèi)容。感受和朋友在一起時(shí)的歡樂。
設(shè)計(jì)意圖
躺在草地上,吹著那軟綿綿的春風(fēng),我們知道,春天來了。聽著小河“嘩啦啦”地流淌,聽著樹葉“沙沙”的歌唱,看著燕子從天空飛過,風(fēng)兒吹著它的哨子,魚兒做著它的美夢(mèng),我們躺在草地上嬉戲,陽光下,春風(fēng)里,一切正美好。
《指南》中指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。大自然給予了我們最靈動(dòng)的美好,明媚的春天就是最好的禮物,讓我們和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本節(jié)活動(dòng)通過調(diào)動(dòng)孩子春日在草地上幼兒游玩的經(jīng)驗(yàn),欣賞躺在草地的人各種放松的姿態(tài)和有趣的造型,感受那份舒適愜意和歡樂,并通過聯(lián)想與表達(dá)深化審美感知,豐富情感體驗(yàn),激發(fā)創(chuàng)作靈感,繪畫出躺在草地上的愜意姿態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞人們躺在草地上的多種姿態(tài),感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。
2、嘗試表現(xiàn)人物之間的組合和遮擋關(guān)系,并能合理的想象,豐富畫面內(nèi)容。
3、感受和朋友在一起時(shí)的歡樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):欣賞并表現(xiàn)躺在草地上時(shí)人的多種姿態(tài)造型。
難點(diǎn):人物組合、遮擋關(guān)系;
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:PPT圖片,綠色底紙,蠟筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友有躺在草地上的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,遷移躺在草地上的生活經(jīng)驗(yàn)。
?導(dǎo)語:春天里,小草都發(fā)芽了,綠綠的、軟軟的,真想到上面躺一躺。躺在上面是什么感覺?他們?cè)诓莸厣献鍪裁茨?
圖片小結(jié):人們躺在草地上曬太陽、有的睡覺、有的在野餐……好愜意呀!
(活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用了比較開放、寬松的談話形式進(jìn)行,通過談話式提問調(diào)動(dòng)孩子們躺在草地上的已有經(jīng)驗(yàn),在孩子們的交流中引導(dǎo)、喚醒孩子們對(duì)草地的美好感受,并能用自己的語言來描述表達(dá)。
圖片小結(jié)的欣賞緊扣主題,激發(fā)孩子的興趣,通過瀏覽欣賞多張圖片,孩子感受躺在草地上的舒適、愜意和不同的姿態(tài)造型,孩子們對(duì)躺在草地上的人物動(dòng)作造型有了初步的了解。通過多張圖片的不同動(dòng)作造型刺激和豐富孩子們的興趣和感受。)
二、欣賞躺在草地上的各種姿態(tài)圖片,豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、單人圖片交流
?重點(diǎn)觀察:她是怎么躺在草地上的?(重點(diǎn)觀察雙臂和雙腿)
?動(dòng)作拓展:還可以怎么躺在草地上?誰來做做看?
?小結(jié):我們躺在草地上,胳膊和腿可以隨意的舒展,感覺很舒服。
2、兩人圖片交流
?重點(diǎn)觀察(圖一):小女孩把媽媽的什么當(dāng)成小枕頭了?
?拓展想象(圖二):除了枕在別人的胳膊上,還可以枕在哪里?
3、多人圖片交流
?重點(diǎn)觀察(圖一)他們是怎么躺在草地上的?
?拓展想象(圖二):還可以擺哪些有趣的造型?躺在草地上的心情怎么樣?你從哪里看出來的?
?配圖小結(jié):春暖花開,躺在草地上,可以自己躺著休息,也可以和爸爸媽媽、好朋友躺在一起。我們可以枕在自己的小手上,也可以枕在別人的肩膀和身體上,還可以和好朋友手拉手、頭靠頭,真開心呀!
(通過對(duì)單人、兩人、多人躺在草地上的圖片欣賞,孩子們?cè)趯訉舆f進(jìn)的圖片欣賞中循序漸進(jìn)的了解了人躺在草地上雙臂、雙腿的動(dòng)作——人物之間的情趣——人物之間的組合造型,使孩子們進(jìn)一步體會(huì)到人物動(dòng)作造型對(duì)人物情趣表現(xiàn)的重要性。)
4、討論畫法:
?你想和誰一起躺在草地上?在一起干什么呢?
?如果我想躺在別人的胳膊上,胳膊什么時(shí)候畫呢?為什么?
?怎么畫出不同方向的人呢?
(通過有指向性的提問幫助孩子豐富畫面內(nèi)容和構(gòu)圖,“你想和誰躺在草地上,你們會(huì)怎么躺?”讓孩子們思考這個(gè)問題是為了幫助孩子做好繪畫的計(jì)劃和構(gòu)圖,繪畫人物尤其是有組合時(shí),這樣的提問可以幫助孩子有規(guī)劃性的優(yōu)化自己的構(gòu)圖。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是遮擋關(guān)系在幼兒作品中的表現(xiàn),通過提問引發(fā)孩子的思考,將繪畫中可能出現(xiàn)的問題,根據(jù)對(duì)孩子現(xiàn)有水平了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行前置,讓孩子在繪畫中獲得更多的成功感。)
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)
?繪畫要求:有遮擋時(shí),被遮擋的部分最后畫;畫不同方向的人可以把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);用深色的蠟筆勾線,用自己喜歡的方式涂色。
?指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)多人組合造型,指導(dǎo)能力弱的幼兒表現(xiàn)躺在草地上人的基本特征。
(每個(gè)孩子都是富有個(gè)性的個(gè)體,他們的發(fā)展水平和發(fā)展速度也各不相同,在幼兒繪畫指導(dǎo)中,對(duì)于不同發(fā)展水平的孩子,我因情況、因特點(diǎn)的進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),這樣可以讓孩子們創(chuàng)造出更富多樣性的作品。)
五、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
?你畫的人是怎么躺在草地上的?
?教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
(在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我通過看圖講故事的策略幫助幼兒豐富自己的繪畫的趣味性,通過這種情景故事的介紹,讓畫面充滿了溫情。一幅幅畫面就是一個(gè)豐富有趣的小故事,讓孩子們體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。)
活動(dòng)總結(jié)
一、人物情趣與造型可表現(xiàn)性的分析:
1、貼近生活,遷移幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)
春天里,孩子們到公園里野餐、踏青,會(huì)躺在草地上休息、游戲。本次活動(dòng)通過細(xì)節(jié)的觀察、動(dòng)作的模仿、語言的描述,使得幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)被充分調(diào)動(dòng),情感上得到共鳴。
2、造型多樣,給予幼兒創(chuàng)意表達(dá)的空間
圖片的欣賞拓展了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),也給了他們無限的遐想:舒服的睡姿千姿百態(tài),還可以怎么躺著讓自己很舒服?枕在別人胳膊或身體上的,還可以枕在哪里呢?調(diào)皮地撩撩別人的頭發(fā)很有趣,還可以怎樣逗逗同伴呢?
3、適度挑戰(zhàn),提高幼兒的繪畫表現(xiàn)能力
怎樣畫出躺在地上的人?如何表現(xiàn)遮擋關(guān)系?怎樣布局畫面?這些問題的拋出,幫助幼兒在繪畫前理性思考,提煉方法,提高相應(yīng)的繪畫技能。
二、活動(dòng)延伸中人物情趣和造型表現(xiàn)形式的多樣性:
本節(jié)活動(dòng)我選擇了用蠟筆來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式或合作、或獨(dú)立繪畫,表現(xiàn)人物躺在草地上的動(dòng)作造型和故事情境。后期還有泥塑的創(chuàng)作方式跟進(jìn),讓孩子在不一樣的表現(xiàn)形式中感受美、創(chuàng)作美。
三、活動(dòng)反思
1、回歸自然,感受人與自然和諧之美
對(duì)于孩子來說,萬物自然,即是生活,生活即教育。藝術(shù)教育源于孩子們的自然與生活。在感受、欣賞和創(chuàng)作中讓人物的情趣躍然紙上,和幼兒一起發(fā)現(xiàn)、感受、欣賞自然和生活中的美。
2、策略引導(dǎo),表現(xiàn)人與自然和諧之美
活動(dòng)圖片欣賞從單人到兩人多人的動(dòng)作造型,欣賞的內(nèi)容層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中通過圖片欣賞、動(dòng)作表現(xiàn)以及提問追問幫助幼兒進(jìn)一步理解了躺在草地上的動(dòng)作造型。在活動(dòng)運(yùn)用多個(gè)策略幫助幼兒解決重難點(diǎn),萌發(fā)和豐富幼兒的審美感受和審美經(jīng)驗(yàn)。
?多通道感知策略,引導(dǎo)幼兒通過觀察、聯(lián)想、動(dòng)作、移情等途徑感受人物的造型和姿態(tài)的豐富多變。
?經(jīng)驗(yàn)累加策略,從單人的動(dòng)作圖片欣賞,到兩人的遮擋關(guān)系理解,最后到多人的造型組合欣賞,孩子們對(duì)于人物從動(dòng)作到造型的經(jīng)驗(yàn)逐漸累加,層層遞進(jìn),豐富孩子們的繪畫內(nèi)容和構(gòu)圖。
?圖片引導(dǎo)策略,豐富的圖片欣賞幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),并幫助幼兒欣賞總結(jié)人物的造型和姿態(tài)特點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)欣賞,聆聽人與自然和諧之美
在美術(shù)活動(dòng)中,因?yàn)橛變簩?duì)事物的感受和理解不同于成人,他們有自己獨(dú)特的筆觸和語言,并且蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,我們要做的就是給孩子充分的理解和尊重,去聆聽他們對(duì)美的感受,去聆聽他們畫里奇特的故事和想象。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!