《大班教案《玩籮筐》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《玩籮筐》
【活動目標】
1.嘗試探索籮筐的多種玩法，積累玩籮筐的各種運動經(jīng)驗。
2.在活動中，體驗玩籮筐的樂趣。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
【活動準備】
音樂、籮筐、墊子、樹苗、停車場。
【活動過程】
一、熱身運動
1.隊列訓(xùn)練：走大圓----走四個小圓----走小花----走大圓
2.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
二、玩籮筐
看那邊有好多的籮筐，平時我們用籮筐裝東西，今天我們用它來玩游戲，看誰能有不同的玩法。
T：你是怎么玩的?我們一起學(xué)一學(xué)。
T：我們還可以幾個人合作玩籮筐，想想可以怎么玩?
教師引導(dǎo)幼兒把籮筐排成一隊，幼兒在上面走“平衡木”。
T：小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低，再走走看。
三、運樹苗
T：籮筐可以做玩具，還可以當小車來運東西呢!今天是3月12日，是植樹節(jié)。我們用小車運樹苗，然后把樹苗種到前面的花盆里。
四、放松運動
T：小司機勞動了這么長時間，很累了，我們把車開到停車廠，按顏色停好車，回到墊子上休息休息(做放松運動)
2、大班教案《赤足玩沙玩水》含反思
活動目標
1、 引導(dǎo)幼兒知道每個人的赤足腳印各不相同，培養(yǎng)探索自身的興趣。
2、 讓幼兒知道赤足有助于健康，體驗赤足的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和自我服務(wù)的能力。
4、 培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點 ：讓幼兒在水中、沙上自由行走，體驗赤足感覺。
難點 ：觀察沙上腳印，濺起的水花像什么，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力。
活動準備
1、 沙池、水池(淺水)。
2、活動前一天通知幼兒穿松緊鞋帶，每人一塊擦腳布。
活動過程
1、 沙上活動。讓幼兒脫掉鞋襪，卷起褲腳。
(1)在沙上輕松自由行走，體驗赤足踩沙的感覺。
(2)踩腳印。說說發(fā)現(xiàn)了什么。
(3)觀察腳印。先引導(dǎo)幼兒認真觀察自己的腳印，說說自己的腳印什么樣，像什么。再引導(dǎo)幼兒互相觀察，說說每個人的腳印有什么不同。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印，看誰踩出的圖形多，并說出圖形像什么。
2、 踩水活動(帶幼兒到淺水池赤足踩水)
(1)說說赤腳踩水的感覺怎樣。體驗踩水的樂趣。
(2)觀察用力踩水濺起的水花，用一句話說出水花像什么。
3、 在水泥地上跳“赤腳”舞(感到開心你就跺跺腳)，用腳的動作表現(xiàn)赤腳的樂趣。
4、 總結(jié)赤足的好處，鼓勵幼兒多參加赤足活動。
5、 活動結(jié)束：幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋，比一比誰干得又快又好。
教學(xué)反思
本次活動給幼兒提供了充分參與的機會。鼓勵幼兒用不同的方式去體驗赤足的樂趣，調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒真正成為戶外活動的主人。既突出游戲性，提高幼兒的興趣，又發(fā)揮了幼兒的主體性。在活動結(jié)束時，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下自己洗腳，擦腳，穿鞋，培養(yǎng)了他們的自我服務(wù)意識。
3、大班游戲教案《做做玩玩》含反思
活動目標
1、能利用芭茅草進行簡單操作。
2、讓幼兒親近大自然，體驗其中的樂趣。
3、感受民間文化的多樣性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、體會集體合作游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想，設(shè)計自己的作品。
與同伴合作參與游戲。
活動準備
VCR 芭茅桿
活動過程
一、 引入：播放VCR,幼兒觀看。
1、談話：①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對，它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么?
芭茅花花，像條尾巴， 芭茅桿桿，扯來玩玩，
編匹馬馬，跑遍天下， 編顆糖糖，給你嘗嘗
編把手槍，一起打仗， 編只小鳥，帶我飛得高又高。
2、提問：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊伍，不離隊、掉隊。2.遠離懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!
二、 路途中，教念童謠、強調(diào)安全注意事項。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠，可以和同伴一起合作等)
三、 采集、整理芭茅桿。
小朋友們，你們看那邊，滿山遍野的芭茅開花了，美吧!來，我們把墊子放在這片空地上，準備去采集芭茅桿咯!
四、 討論：我們可以用它來編什么呢?
五、 幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、 作品展示。
七、 自主游戲。
八、 情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因為有了它，牛羊才長得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個有用的人。
教學(xué)反思
今天的活動開展較為順利，幼兒能積極參與活動，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性設(shè)計自己的作品，充分體驗到了動手制作和在大自然中游戲的快樂。在活動中，孩子們能互相幫助，共同制作芭茅玩具，體現(xiàn)了團隊合作意識。我認為此項活動還可以通過搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動中更有效地調(diào)動孩子玩的興趣，真正做到“益智益樂”。
4、大班教案《玩籮筐》
【活動目標】
1.嘗試探索籮筐的多種玩法，積累玩籮筐的各種運動經(jīng)驗。
2.在活動中，體驗玩籮筐的樂趣。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
【活動準備】
音樂、籮筐、墊子、樹苗、停車場。
【活動過程】
一、熱身運動
1.隊列訓(xùn)練：走大圓----走四個小圓----走小花----走大圓
2.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
二、玩籮筐
看那邊有好多的籮筐，平時我們用籮筐裝東西，今天我們用它來玩游戲，看誰能有不同的玩法。
T：你是怎么玩的?我們一起學(xué)一學(xué)。
T：我們還可以幾個人合作玩籮筐，想想可以怎么玩?
教師引導(dǎo)幼兒把籮筐排成一隊，幼兒在上面走“平衡木”。
T：小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低，再走走看。
三、運樹苗
T：籮筐可以做玩具，還可以當小車來運東西呢!今天是3月12日，是植樹節(jié)。我們用小車運樹苗，然后把樹苗種到前面的花盆里。
四、放松運動
T：小司機勞動了這么長時間，很累了，我們把車開到停車廠，按顏色停好車，回到墊子上休息休息(做放松運動)
5、大班體育公開課教案《玩籮筐》含反思
【活動目標】
1.嘗試探索籮筐的多種玩法，積累玩籮筐的各種運動經(jīng)驗。
2.在活動中，體驗玩籮筐的樂趣。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
【活動準備】
音樂、籮筐、墊子、樹苗、停車場。
【活動過程】
一、熱身運動
1.隊列訓(xùn)練：走大圓----走四個小圓----走小花----走大圓
2.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
二、玩籮筐
看那邊有好多的籮筐，平時我們用籮筐裝東西，今天我們用它來玩游戲，看誰能有不同的玩法。
T：你是怎么玩的?我們一起學(xué)一學(xué)。
T：我們還可以幾個人合作玩籮筐，想想可以怎么玩?
教師引導(dǎo)幼兒把籮筐排成一隊，幼兒在上面走“平衡木”。
T：小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低，再走走看。
三、運樹苗
T：籮筐可以做玩具，還可以當小車來運東西呢!今天是3月12日，是植樹節(jié)。我們用小車運樹苗，然后把樹苗種到前面的花盆里。
四、放松運動
T：小司機勞動了這么長時間，很累了，我們把車開到停車廠，按顏色停好車，回到墊子上休息休息(做放松運動)
【活動反思】
總是期待著下一次的集體備課。也許有些人會認為這是恭維的場面話，漂亮、卻違心。但是我卻要反反復(fù)復(fù)地說明：那真是的真心話。起碼，我個人覺得，每次參加集體備課，總會有或多或少的收獲。
而這一次的收獲，卻是格外的多。
集體備課前夕，新授基本接近尾聲，也正準備著手于整理與復(fù)習?？墒菙?shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗并不豐富的我，卻陷入了困惑，這復(fù)習課該怎么上呢?是先整理知識再做題，還是邊整理邊練習?復(fù)習時該把重點放哪兒呢?單靠書本上那幾頁“整理與復(fù)習”的內(nèi)容顯然不夠,那么我該補充些什么樣的題呢?那些成績中上的學(xué)生面對毫無新意與刺激的復(fù)習課會不會感到枯燥乏味?該怎樣滿足這些學(xué)生的求知欲……總之，問題一大堆。因此，可以說，我是帶著更多的期待參加這次的集體備課的。期待這一次能從主講老師及兄弟學(xué)校的同行那兒學(xué)到更多寶貴的經(jīng)驗與建議。
果然，一個下午，我聽得津津有味，興奮一直沖溢著大腦。因為之前的困惑幾乎全部解決了，至少讓我知道了一個基本的方向與復(fù)習教學(xué)的思路。
回到自己學(xué)校后，我便根據(jù)主講老師的建議，采用邊梳理邊練習的方法進行復(fù)習，復(fù)習整理時，注意讓學(xué)生憑借練習獲得的經(jīng)驗和已獲得的方法自己去整理、提煉，教師只作及時的補充與完善，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從目前看來，學(xué)習效果還可以。
在練習中，我注意對練習的內(nèi)容作精心的篩選。比如精選一些帶有規(guī)律性的知識、易混淆的知識;比如補充一些平時漏缺的知識;再比如自編一些書本上，《一課一練》和《補充習題》上學(xué)生易錯題的同類題，作些強化訓(xùn)練。而復(fù)習的重點則放在知識的靈活運用上，引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考，由此產(chǎn)生多種解題思路，通過多解并比較，找到最佳思路，達到優(yōu)化解題思路，這樣，成績中上的學(xué)生也就不會再有乏味感了。
在梳理過程中，我又注意各環(huán)節(jié)、各知識點間的聯(lián)系、溝通，相互滲透，相互轉(zhuǎn)化，力求縱向串成線，橫向聯(lián)成片，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到最佳的復(fù)習效果。
6、大班游戲詳案教案反思《做做玩玩》
活動設(shè)計背景
“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”自古以來，大自然和成人的勞作就是孩子學(xué)習、模仿的最佳對象，當今孩子的玩具五花八門，卻都遠離了自然，遠離了人們的勞作。脫離自然的教育是貧乏的，因此我們充分利用本土資源，帶孩子親近大自然。時值深秋，山坡上依然隨處可見芭茅草，回想我們兒時玩芭茅草的情景，不得不感嘆我們童年的幸福!強烈的希望現(xiàn)在的孩子們也能體會到自己動手制作玩具的喜悅。
活動目標
1、能利用芭茅草進行簡單操作。
2、讓幼兒親近大自然，體驗其中的樂趣。
3、感受民間文化的多樣性。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想，設(shè)計自己的作品。
與同伴合作參與游戲。
活動準備
VCR 芭茅桿
活動過程
一、 引入：播放VCR,幼兒觀看。
1、談話：①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]對，它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么?
芭茅花花，像條尾巴， 芭茅桿桿，扯來玩玩，
編匹馬馬，跑遍天下， 編顆糖糖，給你嘗嘗
編把手槍，一起打仗， 編只小鳥，帶我飛得高又高。
2、提問：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊伍，不離隊、掉隊。2.遠離懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!
二、 路途中，教念童謠、強調(diào)安全注意事項。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠，可以和同伴一起合作等)
三、 采集、整理芭茅桿。
小朋友們，你們看那邊，滿山遍野的芭茅開花了，美吧!來，我們把墊子放在這片空地上，準備去采集芭茅桿咯!
四、 討論：我們可以用它來編什么呢?
五、 幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、 作品展示。
七、 自主游戲。
八、 情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因為有了它，牛羊才長得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個有用的人。
教學(xué)反思
今天的活動開展較為順利，幼兒能積極參與活動，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性設(shè)計自己的作品，充分體驗到了動手制作和在大自然中游戲的快樂。在活動中，孩子們能互相幫助，共同制作芭茅玩具，體現(xiàn)了團隊合作意識。我認為此項活動還可以通過搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動中更有效地調(diào)動孩子玩的興趣，真正做到“益智益樂”。
7、大班數(shù)學(xué)活動教案《玩玩填空題》
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：玩玩填空題
【設(shè)計意圖】
面對大班幼兒，對數(shù)學(xué)的數(shù)字概念有了初步的知識經(jīng)驗和理解范圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數(shù)字的理解，為了讓幼兒能夠順利地進入小學(xué)，為了幼兒將來學(xué)習數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的思維能力，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)奧秘。
【活動目的】
1、通過幼兒動手操作，了解總數(shù)與部分數(shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。
2、在學(xué)習了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
【活動準備】
教具：裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)
學(xué)具：每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數(shù)學(xué)練習本。
【活動過程】
一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個;一部分是小皮球，有2個?！弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念，并列出加減法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3個?！边M一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
三、引導(dǎo)幼兒做“對應(yīng)口頭練習”如：
?、?7 + 3 = 10
蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個
這是部分數(shù) 也是部分數(shù) 這是總數(shù)
同理：3+7=10 4+2= 2+4=6 引導(dǎo)幼兒說出哪是部分數(shù)?哪是總數(shù)?部分數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?
?、?10 -3 = 7
水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個
這是總數(shù) 這是部分數(shù) 也是部分數(shù)
同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分數(shù)?部分數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?
四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。如：
?、僭诩臃ㄊ阶永?，總數(shù)在最后，其它是部分數(shù);在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分數(shù)。
得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。
?、诓糠謹?shù)與部分數(shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)部分數(shù)，剩下的還是部分數(shù)。
得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分數(shù)相加;要求部分數(shù)，用總數(shù)減去另一個部分數(shù)。
五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。
六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分數(shù)。
七、幼兒認識括號“( )”;書面練習;教師巡回指導(dǎo)。
3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10
7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6
八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習結(jié)果。
【活動反思】
本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。
第一次試教，活動效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解，對“部分數(shù)”就有點難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數(shù)”聯(lián)系起來。
第二次試教，我改變了指導(dǎo)方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾?部分數(shù)在哪里，又是幾和幾?在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實物，又找不到“總數(shù)”和“部分數(shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動效果很不錯。
第三次試教，效果顯著。
總結(jié)三次的數(shù)學(xué)教育活動，得到的啟示是：
?、僭诮虒W(xué)活動中不斷找到新的切入點。
?、趯ふ覕?shù)學(xué)中規(guī)律，以點代面，一通百通。
?、叟c其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為具體。
8、幼兒園做做玩玩《可愛的長頸鹿》大班游戲教案
嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。能積極思考，大膽進行操作。樂于動手動腦，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。
設(shè)計意圖
現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，衣來伸手，飯來張口，沒有自己動手的時候，所以我們班一些孩子的動手能力可以說是很差，每次的手工活動成了我最頭痛的事情?？傆心敲葱┖⒆樱骸袄蠋?，我不會!”然后，活動室里就亂哄哄的，有時考慮到他們的感受，會幫助他們完成，但這并沒有讓他們自己感受到“我每次都不會，上課要認真聽，平時要多練習”這樣的感受。在這次做做玩玩《可愛的長頸鹿》活動中，為了提高孩子們自己動手操作的能力，活動前我請家長帶領(lǐng)孩子去動物園觀看長頸鹿，了解其外形特征，為手工活動做好前期的準備。
活動目標
1.嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。
2.能積極思考，大膽進行操作。
3.樂于動手動腦，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。
重點難點
重點：嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。
難點：觀察三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好。
活動準備 制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
游戲材料：每人一只自制的長頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1.今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會是誰呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好!我是你們的好朋友，長頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)
2.小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎?為什么?(因為這只長頸鹿很特別，是用三個乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。
二、觀察、思考和討論
1.我們先來想一想，做這只長頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)
2.小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作長頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來我們就要開始制作了。
3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)
三、嘗試操作
1.提出制作要求。
2.幼兒動手嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、體驗成功
1.小朋友來試一試手里的長頸鹿是否會動?
2.如果你是這只長頸鹿，你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)
3.游戲：《長頸鹿摘樹葉》
玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時，將自己制作的長頸鹿放在大樹下，然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者選擇一片葉子，答對上面的題后,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進行，摘到葉子多的幼兒獲勝。
規(guī)則：答對題后方可摘下葉子。
五、延伸活動
1.長頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)
2.這只小金魚和剛才做得長頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)
3.原來它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會動的小動物，放在活動區(qū)。
活動總結(jié)
此次手工活動前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運用各種材料探索制作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過程中，如何區(qū)分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對幼兒來說很難。所以，在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好，我進行了重點的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。
在操作過程中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長頸鹿。達到了意想不到的效果。
孩子們拿著自己制作的長頸鹿開始玩起了游戲，作為老師，我沒有進行干預(yù)，而是選擇了讓他們自己來創(chuàng)設(shè)游戲，在這個過程中，孩子們學(xué)會了在做中玩，在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學(xué)習活動的主體。
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