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        大班教案《玩籮筐》

        《大班教案《玩籮筐》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《玩籮筐》

        1、大班教案《玩籮筐》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.嘗試探索籮筐的多種玩法,積累玩籮筐的各種運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

          2.在活動(dòng)中,體驗(yàn)玩籮筐的樂(lè)趣。

          3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂(lè)、籮筐、墊子、樹苗、停車場(chǎng)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          1.隊(duì)列訓(xùn)練:走大圓----走四個(gè)小圓----走小花----走大圓

          2.播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做操。

          二、玩籮筐

          看那邊有好多的籮筐,平時(shí)我們用籮筐裝東西,今天我們用它來(lái)玩游戲,看誰(shuí)能有不同的玩法。

          T:你是怎么玩的?我們一起學(xué)一學(xué)。

          T:我們還可以幾個(gè)人合作玩籮筐,想想可以怎么玩?

          教師引導(dǎo)幼兒把籮筐排成一隊(duì),幼兒在上面走“平衡木”。

          T:小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低,再走走看。

          三、運(yùn)樹苗

          T:籮筐可以做玩具,還可以當(dāng)小車來(lái)運(yùn)東西呢!今天是3月12日,是植樹節(jié)。我們用小車運(yùn)樹苗,然后把樹苗種到前面的花盆里。

          四、放松運(yùn)動(dòng)

          T:小司機(jī)勞動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間,很累了,我們把車開到停車廠,按顏色停好車,回到墊子上休息休息(做放松運(yùn)動(dòng))

        2、大班教案《赤足玩沙玩水》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的赤足腳印各不相同,培養(yǎng)探索自身的興趣。

          2、 讓幼兒知道赤足有助于健康,體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣。

          3、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和自我服務(wù)的能力。

          4、 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn) :讓幼兒在水中、沙上自由行走,體驗(yàn)赤足感覺(jué)。

          難點(diǎn) :觀察沙上腳印,濺起的水花像什么,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 沙池、水池(淺水)。

          2、活動(dòng)前一天通知幼兒穿松緊鞋帶,每人一塊擦腳布。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、 沙上活動(dòng)。讓幼兒脫掉鞋襪,卷起褲腳。

          (1)在沙上輕松自由行走,體驗(yàn)赤足踩沙的感覺(jué)。

          (2)踩腳印。說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

          (3)觀察腳印。先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察自己的腳印,說(shuō)說(shuō)自己的腳印什么樣,像什么。再引導(dǎo)幼兒互相觀察,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的腳印有什么不同。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印,看誰(shuí)踩出的圖形多,并說(shuō)出圖形像什么。

          2、 踩水活動(dòng)(帶幼兒到淺水池赤足踩水)

          (1)說(shuō)說(shuō)赤腳踩水的感覺(jué)怎樣。體驗(yàn)踩水的樂(lè)趣。

          (2)觀察用力踩水濺起的水花,用一句話說(shuō)出水花像什么。

          3、 在水泥地上跳“赤腳”舞(感到開心你就跺跺腳),用腳的動(dòng)作表現(xiàn)赤腳的樂(lè)趣。

          4、 總結(jié)赤足的好處,鼓勵(lì)幼兒多參加赤足活動(dòng)。

          5、 活動(dòng)結(jié)束:幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋,比一比誰(shuí)干得又快又好。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)給幼兒提供了充分參與的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒用不同的方式去體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒真正成為戶外活動(dòng)的主人。既突出游戲性,提高幼兒的興趣,又發(fā)揮了幼兒的主體性。在活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒在老師的指導(dǎo)下自己洗腳,擦腳,穿鞋,培養(yǎng)了他們的自我服務(wù)意識(shí)。

        3、大班游戲教案《做做玩玩》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能利用芭茅草進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。

          2、讓幼兒親近大自然,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

          3、感受民間文化的多樣性。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想,設(shè)計(jì)自己的作品。

          與同伴合作參與游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          VCR 芭茅桿

        活動(dòng)過(guò)程

          一、 引入:播放VCR,幼兒觀看。

          1、談話:①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對(duì),它們是芭茅草。你在哪里見過(guò)它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說(shuō)了些什么?

          芭茅花花,像條尾巴, 芭茅桿桿,扯來(lái)玩玩,

          編匹馬馬,跑遍天下, 編顆糖糖,給你嘗嘗

          編把手槍,一起打仗, 編只小鳥,帶我飛得高又高。

          2、提問(wèn):爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草,好嗎?(安全教育:1.緊跟隊(duì)伍,不離隊(duì)、掉隊(duì)。2.遠(yuǎn)離懸崖,小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!

          二、 路途中,教念童謠、強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。(小心芭茅葉子割傷手和臉,不能跑的太遠(yuǎn),可以和同伴一起合作等)

          三、 采集、整理芭茅桿。

          小朋友們,你們看那邊,滿山遍野的芭茅開花了,美吧!來(lái),我們把墊子放在這片空地上,準(zhǔn)備去采集芭茅桿咯!

          四、 討論:我們可以用它來(lái)編什么呢?

          五、 幼兒自由分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

          六、 作品展示。

          七、 自主游戲。

          八、 情感教育:芭茅草雖然樣子很普通,但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋,多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊,多半是用芭茅草做飼料,因?yàn)橛辛怂?,牛羊才長(zhǎng)得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣,做一個(gè)有用的人。

        教學(xué)反思

          今天的活動(dòng)開展較為順利,幼兒能積極參與活動(dòng),發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的作品,充分體驗(yàn)到了動(dòng)手制作和在大自然中游戲的快樂(lè)。在活動(dòng)中,孩子們能互相幫助,共同制作芭茅玩具,體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)還可以通過(guò)搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法,在活動(dòng)中更有效地調(diào)動(dòng)孩子玩的興趣,真正做到“益智益樂(lè)”。

        4、大班教案《玩籮筐》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.嘗試探索籮筐的多種玩法,積累玩籮筐的各種運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

          2.在活動(dòng)中,體驗(yàn)玩籮筐的樂(lè)趣。

          3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂(lè)、籮筐、墊子、樹苗、停車場(chǎng)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          1.隊(duì)列訓(xùn)練:走大圓----走四個(gè)小圓----走小花----走大圓

          2.播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做操。

          二、玩籮筐

          看那邊有好多的籮筐,平時(shí)我們用籮筐裝東西,今天我們用它來(lái)玩游戲,看誰(shuí)能有不同的玩法。

          T:你是怎么玩的?我們一起學(xué)一學(xué)。

          T:我們還可以幾個(gè)人合作玩籮筐,想想可以怎么玩?

          教師引導(dǎo)幼兒把籮筐排成一隊(duì),幼兒在上面走“平衡木”。

          T:小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低,再走走看。

          三、運(yùn)樹苗

          T:籮筐可以做玩具,還可以當(dāng)小車來(lái)運(yùn)東西呢!今天是3月12日,是植樹節(jié)。我們用小車運(yùn)樹苗,然后把樹苗種到前面的花盆里。

          四、放松運(yùn)動(dòng)

          T:小司機(jī)勞動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間,很累了,我們把車開到停車廠,按顏色停好車,回到墊子上休息休息(做放松運(yùn)動(dòng))

        5、大班體育公開課教案《玩籮筐》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.嘗試探索籮筐的多種玩法,積累玩籮筐的各種運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

          2.在活動(dòng)中,體驗(yàn)玩籮筐的樂(lè)趣。

          3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂(lè)、籮筐、墊子、樹苗、停車場(chǎng)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          1.隊(duì)列訓(xùn)練:走大圓----走四個(gè)小圓----走小花----走大圓

          2.播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做操。

          二、玩籮筐

          看那邊有好多的籮筐,平時(shí)我們用籮筐裝東西,今天我們用它來(lái)玩游戲,看誰(shuí)能有不同的玩法。

          T:你是怎么玩的?我們一起學(xué)一學(xué)。

          T:我們還可以幾個(gè)人合作玩籮筐,想想可以怎么玩?

          教師引導(dǎo)幼兒把籮筐排成一隊(duì),幼兒在上面走“平衡木”。

          T:小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低,再走走看。

          三、運(yùn)樹苗

          T:籮筐可以做玩具,還可以當(dāng)小車來(lái)運(yùn)東西呢!今天是3月12日,是植樹節(jié)。我們用小車運(yùn)樹苗,然后把樹苗種到前面的花盆里。

          四、放松運(yùn)動(dòng)

          T:小司機(jī)勞動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間,很累了,我們把車開到停車廠,按顏色停好車,回到墊子上休息休息(做放松運(yùn)動(dòng))

        【活動(dòng)反思】

          總是期待著下一次的集體備課。也許有些人會(huì)認(rèn)為這是恭維的場(chǎng)面話,漂亮、卻違心。但是我卻要反反復(fù)復(fù)地說(shuō)明:那真是的真心話。起碼,我個(gè)人覺(jué)得,每次參加集體備課,總會(huì)有或多或少的收獲。

          而這一次的收獲,卻是格外的多。

          集體備課前夕,新授基本接近尾聲,也正準(zhǔn)備著手于整理與復(fù)習(xí)??墒菙?shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不豐富的我,卻陷入了困惑,這復(fù)習(xí)課該怎么上呢?是先整理知識(shí)再做題,還是邊整理邊練習(xí)?復(fù)習(xí)時(shí)該把重點(diǎn)放哪兒呢?單靠書本上那幾頁(yè)“整理與復(fù)習(xí)”的內(nèi)容顯然不夠,那么我該補(bǔ)充些什么樣的題呢?那些成績(jī)中上的學(xué)生面對(duì)毫無(wú)新意與刺激的復(fù)習(xí)課會(huì)不會(huì)感到枯燥乏味?該怎樣滿足這些學(xué)生的求知欲……總之,問(wèn)題一大堆。因此,可以說(shuō),我是帶著更多的期待參加這次的集體備課的。期待這一次能從主講老師及兄弟學(xué)校的同行那兒學(xué)到更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與建議。

          果然,一個(gè)下午,我聽得津津有味,興奮一直沖溢著大腦。因?yàn)橹暗睦Щ髱缀跞拷鉀Q了,至少讓我知道了一個(gè)基本的方向與復(fù)習(xí)教學(xué)的思路。

          回到自己學(xué)校后,我便根據(jù)主講老師的建議,采用邊梳理邊練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)整理時(shí),注意讓學(xué)生憑借練習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)和已獲得的方法自己去整理、提煉,教師只作及時(shí)的補(bǔ)充與完善,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從目前看來(lái),學(xué)習(xí)效果還可以。

          在練習(xí)中,我注意對(duì)練習(xí)的內(nèi)容作精心的篩選。比如精選一些帶有規(guī)律性的知識(shí)、易混淆的知識(shí);比如補(bǔ)充一些平時(shí)漏缺的知識(shí);再比如自編一些書本上,《一課一練》和《補(bǔ)充習(xí)題》上學(xué)生易錯(cuò)題的同類題,作些強(qiáng)化訓(xùn)練。而復(fù)習(xí)的重點(diǎn)則放在知識(shí)的靈活運(yùn)用上,引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考,由此產(chǎn)生多種解題思路,通過(guò)多解并比較,找到最佳思路,達(dá)到優(yōu)化解題思路,這樣,成績(jī)中上的學(xué)生也就不會(huì)再有乏味感了。

          在梳理過(guò)程中,我又注意各環(huán)節(jié)、各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系、溝通,相互滲透,相互轉(zhuǎn)化,力求縱向串成線,橫向聯(lián)成片,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。

        6、大班游戲詳案教案反思《做做玩玩》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          “童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”自古以來(lái),大自然和成人的勞作就是孩子學(xué)習(xí)、模仿的最佳對(duì)象,當(dāng)今孩子的玩具五花八門,卻都遠(yuǎn)離了自然,遠(yuǎn)離了人們的勞作。脫離自然的教育是貧乏的,因此我們充分利用本土資源,帶孩子親近大自然。時(shí)值深秋,山坡上依然隨處可見芭茅草,回想我們兒時(shí)玩芭茅草的情景,不得不感嘆我們童年的幸福!強(qiáng)烈的希望現(xiàn)在的孩子們也能體會(huì)到自己動(dòng)手制作玩具的喜悅。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能利用芭茅草進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。

          2、讓幼兒親近大自然,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

          3、感受民間文化的多樣性。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想,設(shè)計(jì)自己的作品。

          與同伴合作參與游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          VCR 芭茅桿

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 引入:播放VCR,幼兒觀看。

          1、談話:①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]對(duì),它們是芭茅草。你在哪里見過(guò)它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說(shuō)了些什么?

          芭茅花花,像條尾巴, 芭茅桿桿,扯來(lái)玩玩,

          編匹馬馬,跑遍天下, 編顆糖糖,給你嘗嘗

          編把手槍,一起打仗, 編只小鳥,帶我飛得高又高。

          2、提問(wèn):爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草,好嗎?(安全教育:1.緊跟隊(duì)伍,不離隊(duì)、掉隊(duì)。2.遠(yuǎn)離懸崖,小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!

          二、 路途中,教念童謠、強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。(小心芭茅葉子割傷手和臉,不能跑的太遠(yuǎn),可以和同伴一起合作等)

          三、 采集、整理芭茅桿。

          小朋友們,你們看那邊,滿山遍野的芭茅開花了,美吧!來(lái),我們把墊子放在這片空地上,準(zhǔn)備去采集芭茅桿咯!

          四、 討論:我們可以用它來(lái)編什么呢?

          五、 幼兒自由分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

          六、 作品展示。

          七、 自主游戲。

          八、 情感教育:芭茅草雖然樣子很普通,但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋,多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊,多半是用芭茅草做飼料,因?yàn)橛辛怂?,牛羊才長(zhǎng)得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣,做一個(gè)有用的人。

          教學(xué)反思

          今天的活動(dòng)開展較為順利,幼兒能積極參與活動(dòng),發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的作品,充分體驗(yàn)到了動(dòng)手制作和在大自然中游戲的快樂(lè)。在活動(dòng)中,孩子們能互相幫助,共同制作芭茅玩具,體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)還可以通過(guò)搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法,在活動(dòng)中更有效地調(diào)動(dòng)孩子玩的興趣,真正做到“益智益樂(lè)”。

        7、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《玩玩填空題》

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:玩玩填空題

          【設(shè)計(jì)意圖】

          面對(duì)大班幼兒,對(duì)數(shù)學(xué)的數(shù)字概念有了初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解范圍,為了讓幼兒對(duì)加減法式子中的每一個(gè)數(shù)字的理解,為了讓幼兒能夠順利地進(jìn)入小學(xué),為了幼兒將來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)幼兒的思維能力,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)奧秘。

          【活動(dòng)目的】

          1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。

          2、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上,幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

          3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教具:裝好皮球的簍子(大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè));裝好水果的簍子(蘋果7個(gè)、梨子3個(gè))

          學(xué)具:每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片”袋(兩個(gè)品種,多少不一,總數(shù)不越過(guò)10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說(shuō)出:“一部分是大皮球,有4個(gè);一部分是小皮球,有2個(gè)。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念,并列出加減法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

          二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說(shuō)出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說(shuō)出:“一部分是蘋果,有7個(gè);一部分是梨子,有3個(gè)?!边M(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

          三、引導(dǎo)幼兒做“對(duì)應(yīng)口頭練習(xí)”如:

         ?、?7 + 3 = 10

          蘋果是7個(gè) 梨了是3個(gè) 總體是10個(gè)

          這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù) 這是總數(shù)

          同理:3+7=10 4+2= 2+4=6   引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?

         ?、?10 -3 = 7

          水果有10個(gè) 蘋果有3個(gè) 梨子有7個(gè)

          這是總數(shù) 這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù)

          同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?

          四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)鍵句。如:

         ?、僭诩臃ㄊ阶永?,總數(shù)在最后,其它是部分?jǐn)?shù);在減法式子里,總數(shù)在最前,其它的是部分?jǐn)?shù)。

          得出結(jié)論:加法總數(shù)在最后,減法總數(shù)在最前。

         ?、诓糠?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來(lái)是總數(shù),總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù),剩下的還是部分?jǐn)?shù)。

          得出結(jié)論:要求總數(shù),用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù),用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

          五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動(dòng)物卡片,說(shuō)說(shuō)有些什么,總數(shù)有多少,進(jìn)行分類,并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說(shuō)給同伴聽。

          六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品,多少不限。10分鐘后,讓幼兒說(shuō)出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做記錄,并說(shuō)說(shuō)記錄下來(lái)的哪是總數(shù),哪是部分?jǐn)?shù)。

          七、幼兒認(rèn)識(shí)括號(hào)“( )”;書面練習(xí);教師巡回指導(dǎo)。

          3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10

          7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6

          八、教師總結(jié),檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

          【活動(dòng)反思】

          本次活動(dòng)課,我試了三次,不斷反思自己在與幼兒活動(dòng)時(shí),出現(xiàn)哪些紕漏,并逐步加以改善。

          第一次試教,活動(dòng)效果不是很好,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“總數(shù)”好理解,對(duì)“部分?jǐn)?shù)”就有點(diǎn)難度,幼兒始終不能把“部分物體”與“部分?jǐn)?shù)”聯(lián)系起來(lái)。

          第二次試教,我改變了指導(dǎo)方法,讓幼兒集體操作活動(dòng)時(shí),個(gè)別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己記錄中的總數(shù)在哪里,是幾?部分?jǐn)?shù)在哪里,又是幾和幾?在這次活動(dòng)中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實(shí)物,又找不到“總數(shù)”和“部分?jǐn)?shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào),讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來(lái),這樣以后,活動(dòng)效果很不錯(cuò)。

          第三次試教,效果顯著。

          總結(jié)三次的數(shù)學(xué)教育活動(dòng),得到的啟示是:

         ?、僭诮虒W(xué)活動(dòng)中不斷找到新的切入點(diǎn)。

         ?、趯ふ覕?shù)學(xué)中規(guī)律,以點(diǎn)代面,一通百通。

          ③與其他活動(dòng)一樣,以游戲?yàn)橹鳎橄鬄榫唧w。

        8、幼兒園做做玩玩《可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿》大班游戲教案

          嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。能積極思考,大膽進(jìn)行操作。樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

          設(shè)計(jì)意圖

          現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,沒(méi)有自己動(dòng)手的時(shí)候,所以我們班一些孩子的動(dòng)手能力可以說(shuō)是很差,每次的手工活動(dòng)成了我最頭痛的事情??傆心敲葱┖⒆樱骸袄蠋?,我不會(huì)!”然后,活動(dòng)室里就亂哄哄的,有時(shí)考慮到他們的感受,會(huì)幫助他們完成,但這并沒(méi)有讓他們自己感受到“我每次都不會(huì),上課要認(rèn)真聽,平時(shí)要多練習(xí)”這樣的感受。在這次做做玩玩《可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿》活動(dòng)中,為了提高孩子們自己動(dòng)手操作的能力,活動(dòng)前我請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去動(dòng)物園觀看長(zhǎng)頸鹿,了解其外形特征,為手工活動(dòng)做好前期的準(zhǔn)備。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。

          2.能積極思考,大膽進(jìn)行操作。

          3.樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。

          難點(diǎn):觀察三個(gè)乒乓球的不同,如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好。

          活動(dòng)準(zhǔn)備 制作材料:打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

          游戲材料:每人一只自制的長(zhǎng)頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1.今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品:大家好!我是你們的好朋友,長(zhǎng)頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

          2.小朋友們喜歡這只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿嗎?為什么?(因?yàn)檫@只長(zhǎng)頸鹿很特別,是用三個(gè)乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。

          二、觀察、思考和討論

          1.我們先來(lái)想一想,做這只長(zhǎng)頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

          2.小朋友觀察的真仔細(xì),對(duì)了,我們制作長(zhǎng)頸鹿就需要這些材料。那么,材料都有了,接下來(lái)我們就要開始制作了。

          3.但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái))

          三、嘗試操作

          1.提出制作要求。

          2.幼兒動(dòng)手嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、體驗(yàn)成功

          1.小朋友來(lái)試一試手里的長(zhǎng)頸鹿是否會(huì)動(dòng)?

          2.如果你是這只長(zhǎng)頸鹿,你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)

          3.游戲:《長(zhǎng)頸鹿摘樹葉》

          玩法:此游戲可兩名幼兒一起玩,游戲時(shí),將自己制作的長(zhǎng)頸鹿放在大樹下,然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù),勝者選擇一片葉子,答對(duì)上面的題后,用長(zhǎng)頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進(jìn)行,摘到葉子多的幼兒獲勝。

          規(guī)則:答對(duì)題后方可摘下葉子。

          五、延伸活動(dòng)

          1.長(zhǎng)頸鹿喜歡摘樹葉,那看看其它的小動(dòng)物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)

          2.這只小金魚和剛才做得長(zhǎng)頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)

          3.原來(lái)它們都是有乒乓球制作的,下一次我們就用乒乓球制作更多的會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物,放在活動(dòng)區(qū)。

          活動(dòng)總結(jié)

          此次手工活動(dòng)前考慮到孩子們的安全,我事先將制作長(zhǎng)頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中嘗試運(yùn)用各種材料探索制作長(zhǎng)頸鹿的順序。雖然長(zhǎng)勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉,但是在制作過(guò)程中,如何區(qū)分扎好孔的乒乓球,哪是頭部,哪是身體部分,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很難。所以,在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)乒乓球的不同,如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好,我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作。

          在操作過(guò)程中,孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料,本來(lái)事先打好孔的乒乓球我是按照頭部,身體的前后部分固定位置打的孔,可沒(méi)想到的是到了孩子們的手里完全變了樣,他們打破我原有的思路,將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長(zhǎng)頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。

          孩子們拿著自己制作的長(zhǎng)頸鹿開始玩起了游戲,作為老師,我沒(méi)有進(jìn)行干預(yù),而是選擇了讓他們自己來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲,在這個(gè)過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)了在做中玩,在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

          以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!