《大班教案《十個爸爸》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《十個爸爸》反思
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，對故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2.感受故事幽默，夸張的特點。
3.能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點、難點
1. 讓幼兒知道復(fù)制是怎么一回事。
2. 發(fā)展幼兒自己的想象力和幼兒語言表達能力。
活動準備
1. 實物：小水缸、米、碗。
2. 圖片：老伯伯、財主、管老爺、十個官老爺爸爸、十只金元寶人物、故事ppt、音樂。
活動過程
一、產(chǎn)生懸念。
1. 逐一出示10個小人，請幼兒數(shù)一數(shù)。
2. 小朋友，你有幾個爸爸?可是官老爺卻一下子有10個爸爸，這是怎么回事呢?
二、引出“寶缸”，對故事的情節(jié)感興趣。
1. 老師講故事并與幼兒討論故事情節(jié)。分成四部分：
?1?老伯伯挖到寶缸。
?2?大財主請寶缸。
?3?官老爺把寶缸抬回家。
?4?官老爺爸爸掉進寶缸。
三、完整傾聽故事，理解復(fù)制。
1. 結(jié)合ppt,完整欣賞故事。
2. 知道一個變成很多個一模一樣的東西，這個過程就是復(fù)制。
四、理解故事內(nèi)容。
1. 完整的欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸?
2. 誰先看上了這只寶缸?王八皮為什么想搶而沒有搶到?
3. 王八皮想出了一個什么壞主意?
4. 為什么官老爺也喜歡這只寶缸?
5. 為什么官老爺會有這么多的爸爸?
6.最后有人拿到寶缸了嗎?為什么?
五、思維拓展
1、如果你有一只這么神奇的小水缸、你想復(fù)制什么來幫助別人呢?你能把它編成故事講給大家聽?
2、最后請幼兒將自己編的故事講給好朋友聽。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動我覺得語言提問不夠精煉，還有些問題回答不當，追問的比較少，還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復(fù)幼兒的回答，而沒有提煉，提煉性總結(jié)性的語言不多，有些追問沒有追到底，語言不夠精煉，比較啰嗦，這些都要在平時中積累經(jīng)驗，讓自己更好的上好每一節(jié)課。
2、大班教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思
活動目標：
1. 欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。
2. 嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進行裝飾。
3. 體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂。
4. 根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準備：
1. 領(lǐng)帶實物若干。
2.水彩筆、油畫棒、卡紙。
活動過程：
一、教師以出示領(lǐng)帶的形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣。
引入語：“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎?你們知道這是干什么用的嗎?家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
二、請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
1.師：活動室周圍有很多爸爸們的領(lǐng)帶，請你們?nèi)プ屑毧匆豢矗秃门笥颜f一說，這些領(lǐng)帶有什么顏色?什么圖案?
2.提問：你看到什么顏色，什么圖案的領(lǐng)帶?
三、幼兒討論：我用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?
1.師：我們今天要自己來做領(lǐng)帶送給愛我們爸爸，請你們和好朋友說說用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?
2.提問：你要用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶?
四、師幼一起提出繪畫要求。
師：小朋友，畫畫的時候要注意什么?
1、先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀，再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。
2、畫的線條要連貫，花邊、圖案要清晰、有序、完整。
3、畫畫的時候畫筆只能畫在紙上，不能隨意涂畫到其他地方。
五、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置。
師：現(xiàn)在請小朋友拿出繪畫工具開始畫領(lǐng)帶。
六、欣賞同伴作品。
1.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在繩子上進行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
2.大膽的評價同伴的領(lǐng)帶：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎?
活動延伸：
把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長與幼兒共同欣賞。
活動反思：
這是一節(jié)美術(shù)活動，領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領(lǐng)帶，激發(fā)了幼兒活動興趣。在活動中根據(jù)綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點設(shè)計了各個環(huán)節(jié)，并體現(xiàn)了孩子的自主性。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸繪畫領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：活動開始時，讓孩子大膽表達自己的感受環(huán)節(jié)比較少;如果我能在繪畫前先讓孩子們構(gòu)思，想清楚畫面的布局，給孩子更多想象創(chuàng)作的空間;活動過程中以繪畫的形式來開展比較單一，可以添加一些裝飾、剪貼的形式來制作領(lǐng)帶，體現(xiàn)出送爸爸的禮物。
3、大班教案《帥氣的爸爸》含反思
活動目標
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
根據(jù)色彩進行大膽合理的想象創(chuàng)作帥氣的爸爸。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動過程
首先我讓孩子們看看我的爸爸，在觀看示范中，讓孩子們了解作畫步驟，為下面的作畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。
在孩子操作的過程中，我重點指導(dǎo)孩子們根據(jù)人物特征，以簡單的線條來勾畫爸爸的五官特征。
評價
在評價時，我讓孩子們互相介紹，由于時間關(guān)系，也沒有做一個和好的集體評價，所以我個人覺得，評價這一塊是本次美術(shù)活動中的一大敗筆。
俗話說：“緩進緩?fù)?，不進則退?！痹诒敬位顒又?，自己覺得還有許多不成熟的地方，與自己期待還有很大距離，是自己沒有注重平時的學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該在以下幾方面進行突破和提高：
1.幼兒美術(shù)技能上應(yīng)有大幅度的進步，不能停留在原地。
2.采用教學(xué)研討與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，逐步提高美術(shù)課堂中的有效評價。
3.自身的教學(xué)語言要精煉、準確，與幼兒平等相處。
4.注重平時上課的習(xí)慣養(yǎng)成和經(jīng)驗積累，做好每一個細節(jié)，力求把每一節(jié)課都上到完美。
我相信，在我的努力下，在以后的教育活動中，自己的教學(xué)技能應(yīng)該有進一步的提高。
課后反思
繪畫活動是幼兒情感的必要表達方式，讓幼兒畫其所畫，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)，由情所畫，注重引導(dǎo)幼兒的情感因素，只有情感才能愛畫畫，才能有激情，才能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作出好作品。本次活動，我結(jié)合父親節(jié)，選擇適合幼兒有感情體驗的內(nèi)容——身邊熟悉的家人(爸爸)，設(shè)計了大班美術(shù)活動《帥氣的爸爸》。通過活動，讓孩子們知道父親節(jié)，感受爸爸的愛，了解爸爸的辛苦，懂得關(guān)心爸爸，培養(yǎng)愛爸爸的情感;同時能根據(jù)爸爸的特征，以簡單的線條來勾畫爸爸的五官，體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
4、大班教案《爸爸的胡須》含反思
活動目標
1、知道家人的重要性，了解媽媽爸爸分別扮演著什么角色。
2、培養(yǎng)孩子的想象力和語言組織表現(xiàn)能力。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備
絲瓜瓢兒，強力膠
活動過程
一、活動導(dǎo)入
1、通過唱“我有一個好爸爸”這首歌來提高孩子們的注意力
- (領(lǐng))我有一個好爸爸
(合)爸爸爸爸,爸爸爸爸,好爸爸
我有一個好爸爸
做起飯哪響當當,響當當
洗起衣服嚓嚓嚓,嚓嚓嚓嚓
高興起來打哈哈哈哈,(合)打哈哈
(領(lǐng))打起屁股(合)噼,噼,噼噼噼噼
(哭聲)......真是稀里嘩啦.
爸爸爸爸,爸爸爸爸;
好爸爸,好爸爸,我有一個好爸爸
哪個爸爸不罵人,哪個孩子不挨打
打是親來罵是愛,還是那個好爸爸
(領(lǐng))爸爸爸爸,爸爸爸爸
好爸爸,好爸爸,我有一個好爸爸
二、活動展開
1、向朋友們介紹我的家人。
- 朋友們和誰在一起生活?
- 向朋友們介紹我的家人。
2、聊聊爸爸和媽媽的事情。
- 爸爸、媽媽為了我們做了些什么?
- 為了爸爸、媽媽我能做些什么呢?
- 爸爸、媽媽有不愉快的時候嗎，是什么時候?
- 爸爸、媽媽有非常高興的時候嗎，是什么時候?
3、利用活動單上的準備材料來表現(xiàn)出爸爸扎里扎煞的胡須。
- 你摸過爸爸的胡須嗎?是什么感覺?
- 直接形容一下爸爸的胡須。
?、儆懻撘幌旅职帜樀母杏X。
?、?把準備好的絲瓜瓢兒敲碎。
?、?在畫好的圖片上粘上敲碎的絲瓜瓢兒，表現(xiàn)出爸爸胡須的樣子。
三、活動結(jié)束
1、讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友。
2、總結(jié)活動。
活動反思
1、目標的制訂考慮了孩子的情感和認知及表達表現(xiàn)，而且比較細花。
2、提問和活動形式的運用中，有一個問題——爸爸的本領(lǐng)很大你的爸爸有什么本領(lǐng)，孩子的反應(yīng)后面的孩子跟著第一個孩子的回答，可我的調(diào)整策略沒能馬上跟上，后來想想老師可以示范一下，暗示孩子爸爸還有其他的本領(lǐng)。
3、在摸口袋通過比較感受爸爸的胡子象刷子中孩子的注意力特別集中，孩子也能明顯地說出自己的感覺。同時老師結(jié)合了學(xué)習(xí)用書中的兒歌《爸爸的胡須》，讓幼兒欣賞，此環(huán)節(jié)緊湊而有效。
4、本次活動在出示照片進行觀察、比較中孩子們能根據(jù)自己的經(jīng)驗來判斷和比較，也能注意看老師的示范，所以能大膽表現(xiàn)?；顒舆€整合了有關(guān)數(shù)概念方面的比較長短，放在這一環(huán)節(jié)自然而有效。
5、大班教案《十個爸爸》含反思
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，對故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2.感受故事幽默，夸張的特點。
3.能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點、難點
1. 讓幼兒知道復(fù)制是怎么一回事。
2. 發(fā)展幼兒自己的想象力和幼兒語言表達能力。
活動準備
1. 實物：小水缸、米、碗。
2. 圖片：老伯伯、財主、管老爺、十個官老爺爸爸、十只金元寶人物、故事ppt、音樂。
活動過程
一、產(chǎn)生懸念。
1. 逐一出示10個小人，請幼兒數(shù)一數(shù)。
2. 小朋友，你有幾個爸爸?可是官老爺卻一下子有10個爸爸，這是怎么回事呢?
二、引出“寶缸”，對故事的情節(jié)感興趣。
1. 老師講故事并與幼兒討論故事情節(jié)。分成四部分：
?1?老伯伯挖到寶缸。
?2?大財主請寶缸。
?3?官老爺把寶缸抬回家。
?4?官老爺爸爸掉進寶缸。
三、完整傾聽故事，理解復(fù)制。
1. 結(jié)合ppt,完整欣賞故事。
2. 知道一個變成很多個一模一樣的東西，這個過程就是復(fù)制。
四、理解故事內(nèi)容。
1. 完整的欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸?
2. 誰先看上了這只寶缸?王八皮為什么想搶而沒有搶到?
3. 王八皮想出了一個什么壞主意?
4. 為什么官老爺也喜歡這只寶缸?
5. 為什么官老爺會有這么多的爸爸?
6.最后有人拿到寶缸了嗎?為什么?
五、思維拓展
1、如果你有一只這么神奇的小水缸、你想復(fù)制什么來幫助別人呢?你能把它編成故事講給大家聽?
2、最后請幼兒將自己編的故事講給好朋友聽。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動我覺得語言提問不夠精煉，還有些問題回答不當，追問的比較少，還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復(fù)幼兒的回答，而沒有提煉，提煉性總結(jié)性的語言不多，有些追問沒有追到底，語言不夠精煉，比較啰嗦，這些都要在平時中積累經(jīng)驗，讓自己更好的上好每一節(jié)課。
6、大班美術(shù)教案《海馬爸爸》含反思
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備
1、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;
3、活動前幼兒已認識海馬。
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢。
三、幼兒操作活動。
1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評價活動。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
活動反思
1、關(guān)于目標與內(nèi)容。
本活動的目標定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。
2、關(guān)于細節(jié)
在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認識到忽略了一個細節(jié)：應(yīng)該為每一個孩子準備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應(yīng)增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動
在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。
7、大班優(yōu)秀語言教案《十個爸爸》含反思
目標：
1、對故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2、感受故事幽默、夸張的特點。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
準備：
圖片，故事錄音。
過程：
一、產(chǎn)生懸念。
1、逐一出示10個小人，請幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友，你有幾個爸爸?可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢?
二、理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸?
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰先看上了這只寶缸?王八皮為什么想搶而沒有搶成?
4、王八皮想出了一個什么壞主意?
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸?
6、官老爺為什么會有這么多的爸爸?
7、最后有人拿到寶缸了嗎?為什么?
三、討論。
1、這個故事什么地方最好笑?
2、老伯伯拿寶缸干了什么事?王八皮、官老爺、官老爺?shù)陌职窒胗脤毟赘墒裁?誰最貪心?
3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么?
四、結(jié)束。
把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動我覺得語言提問不夠精煉，還有些問題回答不當，追問的比較少，還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復(fù)幼兒的回答，而沒有提煉，提煉性總結(jié)性的語言不多，有些追問沒有追到底，語言不夠精煉，比較啰嗦，這些都要在平時中積累經(jīng)驗，讓自己更好的上好每一節(jié)課。
8、大班語言優(yōu)秀教案《我爸爸》含反思
活動目標：
1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。
2、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………?！泵枋霭职郑诶L本閱讀中積累語言。(難點)
3、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸(重點)
活動準備：
PPT、各種動物圖片若干
活動過程：
一、師：我聽說每年6月的第三個星期天是一個節(jié)日，是什么節(jié)?(父親節(jié))，說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?
小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎?
二、今天宋老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看?(出示PPT)
1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字?(我爸爸)
說的響亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。
2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國人)
3、告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書里，多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看
三、1、這就是我爸爸(PPT)看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告訴我他的杯子里會是什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣?你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎?
2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來看看(PPT)
提問：誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)(PPT)
3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?(PPT)
4、再看看，哇!他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來(PPT)
5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)
6、在看看安東尼的爸爸還會干什么?(跑步)跑的咋樣?對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油。現(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走~~~~)所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢?原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣?我們一起完整說：我爸爸真的很棒。
活動反思：
《我爸爸》這本書的作者是安東尼.布朗，故事內(nèi)容很簡單，以一個孩子的目光生動的表達了對爸爸的崇拜和贊美，表達了“我”和爸爸的愛，非常具有教育意義。
在進行此次活動之前，我對幼兒進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子對爸爸的了解很少，大部分幼兒不知道爸爸的愛好與職業(yè)，為順利地開展活動，我讓幼兒回家對自己的爸爸進行一次“采訪”，了解爸爸的年齡、愛好、工作等。在活動中，我把幼兒對爸爸的喜愛放在了第一個環(huán)節(jié)，有了這一環(huán)節(jié)之后，孩子就比較容易理解故事了。
9、大班語言活動教案《我爸爸》反思
活動目標：
1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。
2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
兩塊磁性黑板;PPT圖片;音樂;幼兒收集爸爸的照片;前期進行過相關(guān)調(diào)查。
活動過程：
一、聊聊自己的爸爸
教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把爸爸介紹給大家。
幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我
爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。
教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。
還有誰愿意介紹?
幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。
其他幼兒介紹(略)
總結(jié)：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。
【從說自己的爸爸導(dǎo)入，鼓勵幼兒大膽介紹。此時教師應(yīng)關(guān)注幼兒的回答，用適時的追問幫助幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸，以滿足幼兒介紹爸爸的愿望和激發(fā)幼兒對爸爸的自豪之情?！?/p>
二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想
(一)認識PETER的爸爸(PPT呈現(xiàn)《我爸爸》圖片)
老師：這是PETER的爸爸，你覺得這位爸爸帥嗎?
幼兒：不帥。
教師：哪里你覺得不帥?
幼兒：他的眼睛是藍色的;他的臉有點泛紅。
教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。
【因為畫面上爸爸慵懶的形象以及膚色差異，幼兒很容易將其歸入“不帥”之列，教師應(yīng)把握尺度，用平和的心態(tài)，從人種差異的角度向幼兒解釋，更體現(xiàn)文化尊重】
過渡環(huán)節(jié)：測一測“認為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請起立?！?/p>
老師小結(jié)：其實和你們一樣，PETER也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸?？此榻B自己的爸爸了。
(二)爸爸的愛好(PPT呈現(xiàn)若干圖片)
老師：爸爸愛好是什么?
幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。
老師：他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他會得第一名?
幼兒：他胸口有一個“1”。
老師：胸口有“1”就一定是得第一名嗎?
【鼓勵幼兒從畫面中取得正確的信息。通過追問，讓幼兒仔細觀察并做深層次思考，使幼兒對定格的圖片進行活動的聯(lián)想，以加深對圖片的理解?！?/p>
(三)爸爸的本領(lǐng)(PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié))
過渡語：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領(lǐng)。(PPT呈現(xiàn))PETER多聰明啊，把爸爸的本領(lǐng)藏在動物里，這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。
游戲一：翻翻樂
老師：爸爸像魚(猩猩、貓頭鷹)一樣怎么樣呢?
幼兒：爸爸像魚一樣會游泳、潛水;爸爸像黑猩猩一樣有力氣;爸爸像貓頭鷹一樣晚上上班……
【游戲增加了活動的情趣，通過對動物的聯(lián)想，進一步挖掘爸爸的本領(lǐng)。需解釋在英國，貓頭鷹常常被認為是最聰明的動物。鼓勵幼兒模仿表達句式，為下一步配對游戲做準備。】
游戲二：配對游戲
老師：你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣?
老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對，鼓勵幼兒用動物來表現(xiàn)自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。
【由于這是一種新的形式，幼兒會感到很新奇。但有時也有片面與不恰當，如：孩子會說“爸爸象豬一樣懶，睡到中午才起床”。教師的回應(yīng)引導(dǎo)就顯得尤為重要，需要用追問促幼兒思考，使得他對爸爸的評價更加客觀真實。】
(四)幽默的爸爸
出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。
老師：你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?
幼兒：說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……
小結(jié)：看上去你們的爸爸和PETER的爸爸差不多，會做一些有趣的事逗你開心。
【此環(huán)節(jié)略講，突出爸爸的幽默即可?！?/p>
(五)勇敢的爸爸
老師：假如一天有一只大灰狼走進PETER的家，看，爸爸會怎么說的?
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進來。
老師：真像一個勇敢的爸爸。
【大灰狼的圖片呈現(xiàn)，應(yīng)從局部到完整，層層推進。讓幼兒有了更多猜測和遐想的空間。通過觀察——猜測——模仿，轉(zhuǎn)化幼兒的角色，而情景表演中鼓勵幼兒模仿爸爸的表情與動作，用語言來顯示勇敢爸爸的形象?！?/p>
三、從故事中走向自己的爸爸
1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦。
這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進我的家，爸爸一定會對他說：“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。
2、老師：今天聽了PETER的介紹，你覺得怎么樣?
幼兒：很感動;他的爸爸很棒;我要落淚了……
3、老師結(jié)合PPT總結(jié)：請看看自己爸爸的照片吧，確實，你們的爸爸長相不同，愛好不同，有的是(略)。爸爸非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請象PETER一樣，去看看自己的爸爸，和爸爸多聊聊，象他一樣寫下自己爸爸的故事，讓大家都知道你的爸爸有多么的了不起。
【教師的配樂朗誦是對故事的小結(jié)，也是對情緒的梳理。整個活動過程，教師都帶著幼兒在自己爸爸和PETER爸爸之間游走。從各種角度引發(fā)幼兒對爸爸這個角色的回憶與思考，感受與體驗，最后從作品中走出，回歸生活，升華了孩子們對自己爸爸的情感?！?/p>
活動反思：
通讀繪本后，我從認知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動已有的知識和生活經(jīng)驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗，才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達出自己對爸爸的愛。