一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班科學(xué)教案《好喝的飲料》

        《大班科學(xué)教案《好喝的飲料》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《好喝的飲料》

        1、大班科學(xué)教案《好喝的飲料》

          《好喝的飲料》是大班科學(xué)活動(dòng),通過(guò)聯(lián)想到小兔家做客的情景,吸引幼兒的興趣,幼兒做飲料,引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察,鼓勵(lì)幼兒互相交流,互相品嘗飲料,說(shuō)說(shuō)自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

          活動(dòng)目的:

          1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          2. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

          3. 初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

          4. 發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5. 活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解飲料,品嘗過(guò)飲料。

          2. 材料準(zhǔn)備:冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂(lè)的磁帶、錄音機(jī)、毛巾

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景,吸引幼兒的興趣。

          二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料,說(shuō)說(shuō)自己喝的飲料。

          提問(wèn):你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?

          三、幼兒做飲料,引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。

          2、提出操作的要求:

          (1)你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候,看看有什么奇怪的變化?

          (2)與你的朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

          (3)要讓做飲料的房間干干凈凈。

          3、觀察幼兒的操作,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          提問(wèn):你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

          四、鼓勵(lì)幼兒互相交流,互相品嘗飲料,說(shuō)說(shuō)自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。

          五、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流:請(qǐng)客人品嘗飲料,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

          教學(xué)反思

          1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標(biāo)基本達(dá)到。

          2、 內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣。

          3、 教學(xué)過(guò)程中不能照顧到所有幼兒。

          4、 今后我要更加努力,改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。

        2、大班教案《好喝的飲料》含反思

        活動(dòng)目的:

          1.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

          3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解飲料,品嘗過(guò)飲料。

          2.材料準(zhǔn)備:冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂(lè)的磁帶、錄音機(jī)、毛巾

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景,吸引幼兒的興趣。

          二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料,說(shuō)說(shuō)自己喝的飲料。

          提問(wèn):你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?

          三、幼兒做飲料,引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。

          2、提出操作的要求:

          (1)你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候,看看有什么奇怪的變化?

          (2)與你的朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

          (3)要讓做飲料的房間干干凈凈。

          3、觀察幼兒的操作,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          提問(wèn):你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

          四、鼓勵(lì)幼兒互相交流,互相品嘗飲料,說(shuō)說(shuō)自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。

          五、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流:請(qǐng)客人品嘗飲料,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)反思

          1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標(biāo)基本達(dá)到。

          2、 內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣。

          3、 教學(xué)過(guò)程中不能照顧到所有幼兒。

          4、 今后我要更加努力,改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。

        3、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《好喝的飲料》

        活動(dòng)目的:

          1.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

          3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解飲料,品嘗過(guò)飲料。

          2.材料準(zhǔn)備:冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂(lè)的磁帶、錄音機(jī)、毛巾

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景,吸引幼兒的興趣。

          二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料,說(shuō)說(shuō)自己喝的飲料。

          提問(wèn):你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?

          三、幼兒做飲料,引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。

          2、提出操作的要求:

          (1)你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候,看看有什么奇怪的變化?

          (2)與你的朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

          (3)要讓做飲料的房間干干凈凈。

          3、觀察幼兒的操作,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          提問(wèn):你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

          四、鼓勵(lì)幼兒互相交流,互相品嘗飲料,說(shuō)說(shuō)自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。

          五、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流:請(qǐng)客人品嘗飲料,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

        4、大班科學(xué)詳案教案《烏鴉是怎樣喝到水的》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《烏鴉喝水》是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?,孩子們通過(guò)故事都知道烏鴉是通過(guò)在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的辦法來(lái)喝到水的,但是事實(shí)是不是這樣呢?和水量的多少有沒(méi)有關(guān)系呢?和材料的不同有沒(méi)有關(guān)系呢?我想這可以讓孩子來(lái)通過(guò)動(dòng)手操作知道正確答案的,而不是僅僅靠故事來(lái)知道結(jié)果,所以我就選擇了一個(gè)內(nèi)容讓孩子進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),在探索中了解真相。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)操作,知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。

          2、通過(guò)積極探索,發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已熟悉烏鴉喝水的故事。

          2、四人一組:每組三只瓶子,瓶子中的水分別是少,半瓶,大半瓶(各兩份),一盆石子,一盆沙子,三支筷子,三把勺子,三只漏斗。

          3、實(shí)驗(yàn)記錄紙每組一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 提出問(wèn)題,引起興趣

          師:小朋友們,剛才我們聽(tīng)了烏鴉喝水的故事,那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀?

          小結(jié):原來(lái)在有水的瓶子中加了石子后水位上升了,所以烏鴉就喝到水了。

          師:那老師今天準(zhǔn)備了三瓶水和石子,請(qǐng)你們看看這三瓶水有什么不一樣?

          師:有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每個(gè)瓶子上都有一條藍(lán)色的線,這個(gè)是水位線,如果加了石子水能上升到水位線說(shuō)明烏鴉可以喝到水。

          師:那是不是這三瓶水中加了石子后烏鴉都可以喝到水呢?(幼兒猜測(cè))

          師:那我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!四個(gè)小朋友一組,合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),三個(gè)小朋友每人拿一個(gè)瓶子做實(shí)驗(yàn),另一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)觀察并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),等一會(huì)兒你們自己商量誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)、誰(shuí)記錄。

          師:那記錄的小朋友怎么記錄呢?

          師:那我們就采用打“√”和打“×”的方法,在能夠喝到水的瓶子后面的格子里打“√”,不能的就打“×”,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,邊做實(shí)驗(yàn)邊觀察,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),等一組小朋友都做好實(shí)驗(yàn)了,那請(qǐng)你們把實(shí)驗(yàn)的瓶子放到前面的桌子上,好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粡堊雷娱_(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧,不用搬椅子。

          二、幼兒第一次操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

          師:請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)的小組把記錄紙交給老師,其他的小朋友把你實(shí)驗(yàn)的瓶子拿到前面的桌子上。

          師:(和幼兒一起看記錄紙)我們一起來(lái)看看他們記錄紙上的結(jié)果。

          師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):你在什么瓶子中加了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

          師:那你們想想,為什么紅水中加了那么多的石子水還是沒(méi)有升到水位線,烏鴉還是喝不到水呢?

          三、第二次實(shí)驗(yàn)探索,教師觀察指導(dǎo)。

          師:那到底是不是這樣的呢?我們來(lái)做第二個(gè)實(shí)驗(yàn),還是和剛才一樣的三瓶水,但是里面放的東西是不一樣的,把石子換成沙子來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。.快思老師.教案.網(wǎng)出處.

          師:在實(shí)驗(yàn)之前老師還有一些要求,請(qǐng)大家聽(tīng)仔細(xì):還是和剛才一樣四人一組,因?yàn)樯匙颖容^細(xì),所以老師請(qǐng)了小漏斗還有沙子和筷子來(lái)幫忙,注意不要把沙子灑出來(lái),用筷子時(shí)要注意安全,而且這次要請(qǐng)小朋友自己來(lái)取材料了,老師已經(jīng)幫大家分配好,請(qǐng)每組負(fù)責(zé)記錄的小朋友來(lái)拿沙子,其他小朋友每人拿一個(gè)瓶子,拿好就開(kāi)始實(shí)驗(yàn),請(qǐng)第一組的小朋友先來(lái)拿(一組一組跟上)

          師:巡回觀察指導(dǎo),直到完成實(shí)驗(yàn)

          師:請(qǐng)負(fù)責(zé)記錄的小朋友把記錄紙交給老師,其他小朋友和剛才一樣把瓶子放到前面的桌子上,注意不要把水潑出來(lái),慢慢走。

          師:我們一起來(lái)看記錄紙,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō):你在什么瓶子中加了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)

          師:我們一起來(lái)看看,第一次的記錄紙和第二次的記錄紙上的結(jié)果有什么不一樣?

          師:為什么剛才在紅水中加了石子水不能上升到水位線,而現(xiàn)在加了沙子卻可以呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

          師:(出示圖片)我們請(qǐng)小圖片來(lái)幫個(gè)忙,看一看,是不是和小朋友說(shuō)的一樣的呢?

          師:有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呢?

          師:對(duì)呀!石子之間的縫隙大,所以水量少的紅水瓶子中加了石子后水都流到縫隙里了,烏鴉就喝不到水了;而沙子比較細(xì),縫隙很小,雖然水也流到了縫隙里,但是還能夠上升到水位線,烏鴉還是可以喝到水的。

          師:在我們的生活中還有很多的材料,課后請(qǐng)大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下,看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn),好嗎?

          活動(dòng)反思:

          在科學(xué)探究活動(dòng)中教師科學(xué)有效的言語(yǔ)指導(dǎo)是非常重要的,有效的指導(dǎo)語(yǔ)可以激發(fā)并維持幼兒在探究活動(dòng)中的興趣,保證活動(dòng)有效的完成,王教師在幼兒操作時(shí)可能對(duì)幼兒操作性的要求沒(méi)有具體、明確、到位,使幼兒在探索活動(dòng)中目標(biāo)不明確,急于完成。

        5、大班科學(xué)活動(dòng)教案《大班科學(xué):物體間的空隙》含反思

          一、活動(dòng)題目

          物體間的空隙

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          幼兒通過(guò)操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

          三、適用對(duì)象

          大班

          四、活動(dòng)所需資源

          每組一個(gè)托盤,盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說(shuō)一說(shuō),石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

          (1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來(lái)比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

          (2)小石子比沙子大而重,水是無(wú)味的,而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

          (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。

          探究的問(wèn)題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

          (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

          (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

          記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

          (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒(méi)有成功。

          六、注意事項(xiàng)

          1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

          2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

          3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng):拿石頭時(shí)要輕拿輕放,舀沙子時(shí)應(yīng)小心,以防散落一地。

          4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。

          5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

          6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

          活動(dòng)反思

          這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái),我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。

        6、幼兒園大班科學(xué)教案好喝的茶飲料反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道有些葉子和花能夠泡水飲用。

          2.嘗試?yán)酶鞣N葉子泡制不口味的茶飲料并樂(lè)于品嘗。

          3.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種生活中常見(jiàn)的茶葉。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.鉛筆、統(tǒng)計(jì)表每人一份,如下:

          2.綠茶、紅茶等;茉莉花、菊花、玫瑰花、冰糖分別放在小盤子里,每個(gè)小盤子一把小勺;水杯、開(kāi)水。

          3.《茶葉的聚會(huì)》故事磁帶。

          活動(dòng)建議:

          1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種能夠泡水的葉子和花,激發(fā)幼兒泡制茶飲料的愿望。

          (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):自己喝過(guò)什么樣的飲料?

          (2)請(qǐng)幼兒品嘗教師自己泡制的飲料,并猜一猜是用什么做成的。

          (3)觀察搜集到的能泡水的葉子和花,相互說(shuō)一說(shuō)它們的名字,在哪里見(jiàn)過(guò), 聞一聞氣味。

          (4)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):準(zhǔn)備泡制什么口味的茶飲料?用哪些葉子和花?

          (2)做“小小茶社”的游戲。

          (1)請(qǐng)幼兒來(lái)扮演“茶藝師”,首先確定泡飲料茶所用的材料和數(shù)量,并記錄在記錄表上;

          然后,請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄選取材料泡一杯飲料茶,倒水時(shí)要注意安全,教師可以給與幫助。

          (2)泡好以后,待溫度適宜時(shí)請(qǐng)幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、嘗嘗味道, 并一邊品嘗一邊向同伴們介紹推薦自己的額茶飲料,也可以相互交換品嘗。

          (3)請(qǐng)幼兒評(píng)選哪位“茶藝師”泡制的茶飲料最好喝。

          3.請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾種生活中常見(jiàn)的茶葉。

          (1)將各種茶葉擺放在桌子上請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)它們的異同。

          (2)用各種茶葉泡水請(qǐng)幼兒品嘗,看看茶水的顏色有什么不同?請(qǐng)幼兒聞一聞、嘗一嘗有什么不同?

          (3)聽(tīng)故事《茶葉的聚會(huì)》,進(jìn)一步了解有關(guān)茶葉的故事。

          活動(dòng)延伸:

          1.將幼兒的記錄表粘在一起,做成《茶飲料大全》向其他班級(jí)的教師和同伴推薦。

          2.回家后,泡制一杯茶飲料請(qǐng)爸爸媽媽品嘗。

          教學(xué)反思

          1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標(biāo)基本達(dá)到。

          2、 內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣。

          3、 教學(xué)過(guò)程中不能照顧到所有幼兒。

          4、 今后我要更加努力,改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。

        7、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好喝的菊花酒》教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒以往對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解總停留在“聽(tīng)大人說(shuō)”的基礎(chǔ)上,并沒(méi)有真正切身的體驗(yàn)。通過(guò)親手制作“菊花酒”,幼兒在觀察、探索中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日,了解“重陽(yáng)節(jié)”的習(xí)俗意義更加深刻。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步了解菊花酒的來(lái)歷及制作過(guò)程。

          2、能合作加工制作菊花酒,了解酒文化。

          3、通過(guò)認(rèn)識(shí)、交流并制作菊花酒,產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解菊花酒的來(lái)歷及制作過(guò)程。

          難點(diǎn):合作加工制作菊花酒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、制作菊花酒的ppt課件。

          2、用料:菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞,煎煮好半成品的一份。

          3、已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布?jí)K。

          4、各類酒一小瓶(白酒、黃酒、紅酒等)、白開(kāi)水、白醋。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入部分。出示各種酒水,請(qǐng)幼兒利用感官分辨出菊花酒。

          1、教師介紹準(zhǔn)備的物品。

          師:小朋友這些杯子里分別裝了不同的液體,有白開(kāi)水、白醋還有酒,你們能分辨出哪些里面裝的是酒嗎?

          2、請(qǐng)幼兒找出裝著酒的杯子。

          3、引導(dǎo)幼兒從裝酒的杯子中分辨出菊花酒。

          二、探索部分。出示菊花酒,幼兒觀察菊花酒。

          1、聞一聞,感知菊花酒聞起來(lái)是香香的。

          2、說(shuō)一說(shuō),菊花酒和其它的酒有哪些不同?

          (幼兒:菊花的香味、顏色是淡黃色等)

          3、講一講,喝菊花酒的風(fēng)俗。

          (菊花酒是頭年重陽(yáng)節(jié)時(shí)專為第二年釀制的,放至第二年九月九飲用,傳說(shuō)喝了這種酒能夠延年益壽,從醫(yī)學(xué)視點(diǎn)看,菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補(bǔ)肝氣、安腸胃、利血之妙。)

          三、介紹制作菊花酒的各種材料。

          1、教師介紹各種材料,幼兒觀察并討論:這些材料是怎樣制作成菊花酒?

          (1)逐一介紹各種材料:菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞。

          (2)教師提出問(wèn)題,引起幼兒思考。

          師:請(qǐng)小朋友想一想,怎樣利用這些材料制作成菊花酒?

          (幼:把菊花瓣摘下來(lái),放到酒里面、將所有東西洗干凈都放到酒里面。)

          2、教師出示煎煮好的半成品,幼兒探討材料投放的先后順序。

          師:這些半成品是煎煮好的糯米和洗干凈的菊花,你們猜一猜制作時(shí)是先放哪一樣呢?

          (幼:先放酒、先放菊花、先放糯米。)

          四、播放ppt,介紹制作菊花酒的過(guò)程。

          1、教師播放ppt,了解菊花酒制作方法。

          (1)將菊花、生地黃、當(dāng)歸用水清洗一下,放入鍋中加滿水,煎煮半小時(shí)后,過(guò)濾掉渣取汁。

          (2)將糯米加適量水煮到半熟,瀝干后加入第一步驟的藥汁蒸熟。

          (3)將蒸熟的糯米藥汁混合適量酒曲,裝入釀菊花酒的瓦壇中,用稻草或者棉花圍住瓦壇來(lái)保溫發(fā)酵,直到菊花酒能聞到甜味,即可飲用。

          2、請(qǐng)幼兒模擬制作菊花酒。

          五、操作部分。師幼共同制作菊花酒。

          1、分組進(jìn)行制作。

          (1)出示已煎煮好的糯米和藥汁,幼兒將糯米藥汁和酒充分?jǐn)嚢杌旌稀?/p>

          (2)將菊花酒混合物導(dǎo)入酒壇中,用布和稻草將在酒壇封裹。

          2、 請(qǐng)幼兒將觀察記錄貼在封存后的菊花酒壇上。

          (分時(shí)段進(jìn)行觀察并記錄酒的變化)

          活動(dòng)反思

          本次教育活動(dòng)教師給了孩子更多的機(jī)會(huì)和空間去探索、操作、實(shí)踐。在操作中教師能抓住時(shí)機(jī),注重觀察,捕捉到幼兒瞬間的問(wèn)題,并幫助幼兒解決問(wèn)題,使其得到滿意的答案。

          幼兒能感受到制作和合作的樂(lè)趣,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)?!巴陼r(shí)期對(duì)世界的好奇、探究的欲望與沖動(dòng),可能對(duì)兒童將來(lái)走向科學(xué)之路產(chǎn)生神奇的影響。

        8、教案大班科學(xué)活動(dòng)《好喝的飲料》反思

          《好喝的飲料》是大班科學(xué)活動(dòng),通過(guò)聯(lián)想到小兔家做客的情景,吸引幼兒的興趣,幼兒做飲料,引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察,鼓勵(lì)幼兒互相交流,互相品嘗飲料,說(shuō)說(shuō)自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

          活動(dòng)目的:

          1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          2. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

          3. 初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

          4. 發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5. 活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解飲料,品嘗過(guò)飲料。

          2. 材料準(zhǔn)備:冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂(lè)的磁帶、錄音機(jī)、毛巾

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景,吸引幼兒的興趣。

          二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料,說(shuō)說(shuō)自己喝的飲料。

          提問(wèn):你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?

          三、幼兒做飲料,引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。

          2、提出操作的要求:

          (1)你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候,看看有什么奇怪的變化?

          (2)與你的朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

          (3)要讓做飲料的房間干干凈凈。

          3、觀察幼兒的操作,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          提問(wèn):你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

          四、鼓勵(lì)幼兒互相交流,互相品嘗飲料,說(shuō)說(shuō)自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。

          五、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流:請(qǐng)客人品嘗飲料,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

          教學(xué)反思

          1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標(biāo)基本達(dá)到。

          2、 內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣。

          3、 教學(xué)過(guò)程中不能照顧到所有幼兒。

          4、 今后我要更加努力,改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。

        9、大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙圈》大班教案

          在活動(dòng)中讓幼兒知道紙有兩個(gè)面及面的范圍分界; 認(rèn)識(shí)莫比烏斯圈,了解其特點(diǎn),知道如何驗(yàn)證只有一個(gè)面;能思路清晰地按步驟實(shí)驗(yàn),感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇,有崇尚科學(xué)的情感。

          設(shè)計(jì)意圖

          紙?jiān)谏钪惺鞘殖R?jiàn)的的物品,對(duì)于紙的了解和使用幼兒已非常熟悉了?!吨改稀访鞔_提出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)要善于利用生活中常見(jiàn)物品,通過(guò)觀察、操作等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題。同時(shí)科學(xué)談及內(nèi)容應(yīng)貼近生活經(jīng)驗(yàn),將身邊的事務(wù)和常見(jiàn)現(xiàn)象作為幼兒探究的主要對(duì)象和內(nèi)容,讓幼兒感受到科學(xué)就在身邊。一張紙給幼兒的直觀印象是有兩面的,但是有沒(méi)有只有一個(gè)面的紙或者如何讓一張紙變成一個(gè)面,幼兒是難以想象的。本次活動(dòng)就是讓幼兒用眼和手直觀感受到只有一個(gè)面的紙,感受科學(xué)的神奇與樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 知道紙有兩個(gè)面及面的范圍分界;

          2. 認(rèn)識(shí)莫比烏斯圈,了解其特點(diǎn),知道如何驗(yàn)證只有一個(gè)面;

          3.能思路清晰地按步驟實(shí)驗(yàn),感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇,有崇尚科學(xué)的情感。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):知道一個(gè)面的范圍;知道莫比烏斯圈的特點(diǎn)和驗(yàn)證方法。

          解決措施:活動(dòng)開(kāi)始時(shí)用一張常見(jiàn)的普通紙先介紹紙的面和面的邊緣,知道筆只能在紙的一個(gè)面畫線(筆尖不可離開(kāi)紙面)。通過(guò)驗(yàn)證并與普通紙圈作對(duì)比知道莫比烏斯圈只有一個(gè)面。

          難點(diǎn):莫比烏斯圈的制作及對(duì)其一面的認(rèn)識(shí)與理解。

          解決措施:先制作普通紙圈,再通過(guò)觀察和聽(tīng)老師講解制作好莫比烏斯圈,對(duì)莫比烏斯圈有初步的印象,最后在老師的提示下完成制作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料:寬度為5厘米左右的紙條(正反面不同色),剪刀,雙面膠,馬克筆

          幼兒:大班幼兒具備了本實(shí)驗(yàn)所需的畫直線、粘雙面膠、剪刀使用、認(rèn)識(shí)面等的技能。在思維上已具備一定的邏輯推理能力,能夠由一個(gè)現(xiàn)象推理證明得出一個(gè)結(jié)論。在意志方面能集中注意地傾聽(tīng)并根據(jù)要求或提示動(dòng)手操作。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、認(rèn)識(shí)紙的面和邊

          1.觀察并說(shuō)明紙的特征

          師:“請(qǐng)大家觀察紙帶有什么特點(diǎn)嗎?它有幾條邊緣?幾個(gè)面?”

          2.提出問(wèn)題并請(qǐng)幼兒嘗試

          師:“用一條線從一面畫到另一面,但是筆尖不能離開(kāi)紙,你怎么畫呢?”

          師:“是不是每一條線都經(jīng)過(guò)了紙的邊緣?有沒(méi)有什么辦法讓它不經(jīng)過(guò)呢?”

          小結(jié):紙有不同顏色的兩個(gè)面,剛才我們畫過(guò)了從一面到另一面必須要經(jīng)過(guò)一條邊。

          二、發(fā)現(xiàn)自己的作品與別人不一樣的地方,并找出問(wèn)題

          1. 將紙帶粘貼成圈

          幼兒操作將紙帶粘成圈

          師:“請(qǐng)用剛才畫線的方法在紙圈上試一下,筆尖不經(jīng)過(guò)邊緣一直畫會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?有幾個(gè)面上有線條?”

          師:“老師也來(lái)試一下我的紙圈,看看是什么結(jié)果?”

          小結(jié):在筆尖不經(jīng)過(guò)邊緣和不離開(kāi)紙面的情況下沿紙帶劃線,線條的起點(diǎn)和終點(diǎn)剛好遇到一起了,形成了一個(gè)圈。線條就只在紙圈的一面出現(xiàn)了而另一面是空白。

          2.大膽猜測(cè)并驗(yàn)證

          ——“大家猜一猜如果用剪刀沿著這條線剪開(kāi),會(huì)得到什么?”

          三、按步驟制作莫比烏斯圈,通過(guò)驗(yàn)證知道其特點(diǎn)

          1.制作莫比烏斯圈

          師:“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下我的紙圈和你們的有什么不一樣的地方?”

          師:“是什么原因呢?老師再畫一次,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。”

          師:“接下來(lái)請(qǐng)大家也來(lái)做一個(gè),將紙帶一頭翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),將不同顏色的面粘貼在一起?!?/p>

          2.觀察并驗(yàn)證紙帶的特點(diǎn)

          師:“再來(lái)畫一次試一試,看線的終點(diǎn)能不能回到起點(diǎn)?”

          師:“觀察一下線條在紙的哪一面呢?”

          師:“現(xiàn)在紙圈有幾個(gè)面呢?為什么?”

          小結(jié):剛才說(shuō)過(guò)筆尖不經(jīng)過(guò)邊緣只能在紙的一個(gè)面畫線,現(xiàn)在我們做出的紙圈用一條線就把紙的所有地方畫完了,說(shuō)明紙圈就只有一個(gè)面,這就叫莫比烏斯圈。

          3.用剪刀操作

          師:“用剪刀將紙帶繼續(xù)像剛才一樣沿著線再剪一次,看看又能得到什么?”

          師:“剪出來(lái)得到了什么?跟剛才剪出來(lái)有什么不一樣的?”

          四、感受科學(xué)的神奇,提出問(wèn)題,讓幼兒能保持興趣,繼續(xù)探索

          1.總結(jié)

          師:“今天我們制作并認(rèn)識(shí)了莫比烏斯圈,它有什么神奇的地方呢?”

          師:“它是將紙帶翻轉(zhuǎn)一次后粘貼成的圈,我們用筆驗(yàn)證了它只有一個(gè)面,而且將它從中間剪開(kāi),得到了一個(gè)更大圈?!?/p>

          2.延伸

          師:“我們的莫比烏斯圈還有神奇的地方,大家回去可以將現(xiàn)在的紙圈再剪一次,看看又會(huì)出現(xiàn)什么?”

          師:“將一條新的紙帶翻轉(zhuǎn)兩次后再粘貼成圈,它還是莫比烏斯圈嗎?剪開(kāi)后又有什么不一樣呢?請(qǐng)大家回去驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)其中的秘密?!?/p>

          活動(dòng)總結(jié)

          本次活動(dòng)是生活中常見(jiàn)物品的多種用途的體現(xiàn),很好地展現(xiàn)了身邊的科學(xué)。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,層層鋪墊,從制作到驗(yàn)證,過(guò)程很完整。但是活動(dòng)環(huán)節(jié)偏多,有各種突發(fā)情況發(fā)生的可能,活動(dòng)時(shí)間難以把控。從幼兒表現(xiàn)來(lái)看,本次活動(dòng)需要幼兒動(dòng)手能力、良好的傾聽(tīng)能力和邏輯思維能力集中使用,對(duì)部分幼兒稍有難度。此外,對(duì)莫比烏斯圈只有一個(gè)面的理解可能有難度。從老師的活動(dòng)開(kāi)展情況看,同樣需要良好的邏輯思維、較強(qiáng)的表達(dá)能力和活動(dòng)組織能力?;顒?dòng)中多注意觀察幼兒的表現(xiàn),部分幼兒需要提供幫助。

          以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!