《大班語言教案《月光長廊》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班語言教案《月光長廊》反思
活動目標(biāo):
1.安靜地聆聽欣賞散文詩,感受月夜的寧靜美好,初步學(xué)會朗誦。
2.能以輕柔的肢體語言,表現(xiàn)月光下的場景。
3.能簡單復(fù)述散文詩內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1.《月光長廊》教師教學(xué)資源。。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.利用教師教學(xué)資源,將幼兒帶入美好寧靜的夜晚情景。
2.觀看完,提問:這是一天中的什么時候?你聽到了什么聲音?你有怎樣的感覺?
二、基本活動
1.幼兒伴隨背景音樂,自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
提問:這是哪里?月光下的長廊是什么樣的?小老鼠、小貓、青蛙在干什么?
2.教師以舒緩抒情的語調(diào)朗誦散文,幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。
3.利用教師教學(xué)資源,完整欣賞散文詩的動畫,感受其優(yōu)美的意境。
(1)提問:夜晚是什么樣的?小老鼠和小貓在月光長廊中做什么了?青蛙為什么會捂住嘴巴?然后他又做了什么有趣的事?后來誰有加入了?為什么說月光下的長廊是最有趣的地方?
(2)師引導(dǎo)幫助幼兒用聽到的散文詩中的語言來講述。
(3)請小朋友一起學(xué)學(xué)小老鼠、小貓、小青蛙的動作。
(4)完整欣賞散文詩,感受優(yōu)美的意境。
(5)提問小狗小貓?zhí)臅r候,為什么瞇著眼睛?小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步?
4.師與幼兒一起觀看教師教學(xué)資源,唱詩朗誦散文詩。
(1)跟隨有聲朗讀。
(2)跟隨教師資源背景音樂朗讀。
5.教師和部分幼兒一起模仿小動物,輕輕邁動舞步,在寧靜的夜晚隨音樂跳舞,其他幼兒輕輕朗誦。
活動延伸:
閱讀區(qū):請小朋友一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊。
表演區(qū):請小朋友在區(qū)角活動中進(jìn)行表演。
教學(xué)反思:
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力,他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心,在他們的世界里,一些大人看來是微不足道的日?,嵤?,往往成為孩子們一個個自我認(rèn)識的故事?!对鹿忾L廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事,它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此,在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。
2、大班教案《月光長廊》含反思
活動目標(biāo):
1、充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。
2、知道不打擾別人,愿意和大家做朋友。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
《月光長廊》ppt、背景音樂《舒伯特小夜曲》。
活動過程與指導(dǎo):
一、圖片導(dǎo)入:
1、老師帶來了一張圖片,看看這是在什么地方?
2、你們覺得這兒美不美?哪里很美的?
3、假如你在這么美的月光下,你想干什么?
二、欣賞故事,理解作品,體會意境:
1、這兒最美,小朋友都想在這里唱歌跳舞做游戲了。你們知道嗎,小動物也來了,想想看它們會在這里干什么?
2、到底在干什么?我們一起來聽一聽故事,看看與你們講得一樣嗎?聽仔細(xì)了,故事名字叫《月光長廊》。
3、看ppt,教師輕講故事插問:在長廊的另一頭響起一個聲音"喵",它是誰呀?你認(rèn)為小老鼠害怕嗎?
突然傳來"呱"的一聲,把大家嚇了一跳,會是誰呢?
小狗會加入到朋友中去嗎?讓我們一起去看看。
故事后提問:
故事里發(fā)生的事情與你們講的一樣嗎?
哪些事情是你沒有想到的?你有哪些是不理解的?
輔助提問:
故事里為什么貓與老鼠成了好朋友?
青蛙為什么會叫起來?
但又為什么立刻停住了捂住自己的嘴巴?
小狗采花的行為對不對?為什么小狗會忍不住去采花?
討論:在月光長廊里,你最喜歡哪個小動物?為什么?
4、欣賞ppt配樂故事提問:你喜歡這月光長廊嗎?聽了以后有什么感覺?
讓孩子聽著音樂與朋友跳舞。
三、總結(jié):
我們的生活中的長廊也這么美。生活中還有許多美的地方,我們?nèi)フ乙徽疫€有哪些地方也是很美的。
教學(xué)反思:
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力,他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心,在他們的世界里,一些大人看來是微不足道的日?,嵤?,往往成為孩子們一個個自我認(rèn)識的故事?!对鹿忾L廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事,它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此,在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。
3、大班語言教案《月光長廊》含反思
活動目標(biāo):
1.安靜地聆聽欣賞散文詩,感受月夜的寧靜美好,初步學(xué)會朗誦。
2.能以輕柔的肢體語言,表現(xiàn)月光下的場景。
3.能簡單復(fù)述散文詩內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1.《月光長廊》教師教學(xué)資源。。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.利用教師教學(xué)資源,將幼兒帶入美好寧靜的夜晚情景。
2.觀看完,提問:這是一天中的什么時候?你聽到了什么聲音?你有怎樣的感覺?
二、基本活動
1.幼兒伴隨背景音樂,自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
提問:這是哪里?月光下的長廊是什么樣的?小老鼠、小貓、青蛙在干什么?
2.教師以舒緩抒情的語調(diào)朗誦散文,幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。
3.利用教師教學(xué)資源,完整欣賞散文詩的動畫,感受其優(yōu)美的意境。
(1)提問:夜晚是什么樣的?小老鼠和小貓在月光長廊中做什么了?青蛙為什么會捂住嘴巴?然后他又做了什么有趣的事?后來誰有加入了?為什么說月光下的長廊是最有趣的地方?
(2)師引導(dǎo)幫助幼兒用聽到的散文詩中的語言來講述。
(3)請小朋友一起學(xué)學(xué)小老鼠、小貓、小青蛙的動作。
(4)完整欣賞散文詩,感受優(yōu)美的意境。
(5)提問小狗小貓?zhí)臅r候,為什么瞇著眼睛?小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步?
4.師與幼兒一起觀看教師教學(xué)資源,唱詩朗誦散文詩。
(1)跟隨有聲朗讀。
(2)跟隨教師資源背景音樂朗讀。
5.教師和部分幼兒一起模仿小動物,輕輕邁動舞步,在寧靜的夜晚隨音樂跳舞,其他幼兒輕輕朗誦。
活動延伸:
閱讀區(qū):請小朋友一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊。
表演區(qū):請小朋友在區(qū)角活動中進(jìn)行表演。
教學(xué)反思:
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力,他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心,在他們的世界里,一些大人看來是微不足道的日?,嵤?,往往成為孩子們一個個自我認(rèn)識的故事?!对鹿忾L廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事,它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此,在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。
4、大班音樂欣賞教案《月光長廊》含反思
活動目標(biāo):
1.在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上,選擇合適樂器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
2.嘗試運用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏,并能較專注地合作演奏。
3.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.譜架、節(jié)奏卡、樂器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)
2.熟悉三拍子樂曲,能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。
活動過程:
一、感受故事的意境,了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。
1.引入故事,提問:
孩子們,你們見過月光長廊嗎?
月光長廊會是一個怎么樣的長廊?
小結(jié):原來月光長廊是條長長的走道,在月光下它會顯得特別的漂亮。(出示圖片、音樂響起)
2.欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)(教師講述故事,幼兒欣賞)故事后提問:
一共出場了幾個動物,按什么順序出場?
小青蛙在故事里做了什么事?
3.回憶感受音樂,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事的意境。
提問:這段音樂是個幾拍子的音樂,聽了這段音樂你的感覺怎么樣?
小結(jié):這是個非常動聽的友誼之聲圓舞曲,想不想帶著樂器朋友去參加這個美麗的舞會啊?
二、選擇適合的樂器及節(jié)奏
1.幼兒選擇適合的樂器。
今天,老師要挑戰(zhàn)你們了,我?guī)砹艘恍菲?,請你們用樂器朋友來講述這個故事,行不行。
看我?guī)Я耸裁礃菲?
哪個樂器更像什么小動物出場?說說理由。
2.嘗試選擇合適的節(jié)奏
三、根據(jù)故事情節(jié),討論演奏形式
1.提問還記得在今天的故事中四個小動物是一起出來的嗎?
故事中動物朋友們越來越多,他們有沒有停下過舞步。
小結(jié):所以難就難在這里哦,每個人都要想好自己的節(jié)奏,一句一句的跟上去,而且還不能停下自己的節(jié)奏,有問題嗎?
2.幼兒進(jìn)行合作演奏小結(jié):有了你們的伴奏,使我們的月光長廊變得更美了?;氐桨嗉壚锬銈兛梢匝b扮一下,開一個月光舞會,好不好?
教學(xué)反思:
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力,他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心,在他們的世界里,一些大人看來是微不足道的日?,嵤?,往往成為孩子們一個個自我認(rèn)識的故事?!对鹿忾L廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事,它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此,在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。
5、大班語言游戲教案《月光長廊》含反思
活動目標(biāo):
1.安靜地聆聽欣賞散文詩,感受月夜的寧靜美好,初步學(xué)會朗誦。
2.能以輕柔的肢體語言,表現(xiàn)月光下的場景。
3.樂于探索、交流與分享。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.《月光長廊》教師教學(xué)資源。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.利用教師教學(xué)資源,將幼兒帶入美好寧靜的夜晚情景。
2.觀看完,提問:這是一天中的什么時候?你聽到了什么聲音?你有怎樣的感覺?
二、基本活動
1.幼兒伴隨背景音樂,自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
提問:這是哪里?月光下的長廊是什么樣的?小老鼠、小貓、青蛙在干什么?
2.教師以舒緩抒情的語調(diào)朗誦散文,幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。
3.利用教師教學(xué)資源,完整欣賞散文詩的動畫,感受其優(yōu)美的意境。
(1)提問:夜晚是什么樣的?小老鼠和小貓在月光長廊中做什么了?青蛙為什么會捂住嘴巴?然后他又做了什么有趣的事?后來誰有加入了?為什么說月光下的長廊是最有趣的地方?
(2)師引導(dǎo)幫助幼兒用聽到的散文詩中的語言來講述。
(3)請小朋友一起學(xué)學(xué)小老鼠、小貓、小青蛙的動作。
(4)完整欣賞散文詩,感受優(yōu)美的意境。
(5)提問小狗小貓?zhí)臅r候,為什么瞇著眼睛?小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步?
4.師與幼兒一起觀看教師教學(xué)資源,唱詩朗誦散文詩。
(1)跟隨有聲朗讀。
(2)跟隨教師資源背景音樂朗讀。
5.教師和部分幼兒一起模仿小動物,輕輕邁動舞步,在寧靜的夜晚隨音樂跳舞,其他幼兒輕輕朗誦。
活動延伸:
閱讀區(qū):請小朋友一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊。
表演區(qū):請小朋友在區(qū)角活動中進(jìn)行表演。
教學(xué)反思:
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力,他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心,在他們的世界里,一些大人看來是微不足道的日?,嵤拢蔀楹⒆觽円粋€個自我認(rèn)識的故事?!对鹿忾L廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事,它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此,在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。
6、大班語言優(yōu)秀教案《月光雨》含反思
一、設(shè)計意圖:
本活動以月光雨為開端,創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象,讓他們與可愛頑皮的月光雨結(jié)伴。在體驗和想象空間的同時,為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,鼓勵幼兒運用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識。感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語言,分享大自然的美妙,體驗大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
因此我采用了直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法來進(jìn)行教學(xué),運用視聽結(jié)合欣賞教學(xué),讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容,通過談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,更好的體會作品的意境。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵他們與同伴交談。《月光雨》是一首意境優(yōu)美的散文詩,詩歌中,月光雨跳響在樹葉上,滑落在房頂上,描繪了一幅幅月光雨嬉戲的頑皮景象,這不僅給人以美的陶冶和享受。并且通過簡潔優(yōu)美的語言體現(xiàn)相應(yīng)的情景、動態(tài)啟發(fā)幼兒在欣賞活動中觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知月光下的雨滴散發(fā)著一種迷人的神秘色彩。散文詩中運用擬人化的修辭方法把對月光雨的理解表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗。從中理解散文詩的基礎(chǔ)上,領(lǐng)略詩歌中的語言美,遷移生活經(jīng)驗?zāi)芨鶕?jù)散文詩的句式進(jìn)行仿編,從而感受詩歌的意境美。
二、說目標(biāo):
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。根據(jù)大班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況,將本次散文詩欣賞《月光雨》目標(biāo)定為:
1、初步感知散文內(nèi)容,理解月光雨中,孩子們歡快的心情。
2、通過學(xué)習(xí),用"月光雨,月光雨,沙啦啦地跳響在XX上,像快樂的XX"的句式來仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動重點:初步感知散文內(nèi)容,理解月光雨中,孩子們歡快的心情。
活動難點:通過學(xué)習(xí),用"月光雨,月光雨,沙啦啦地跳響在XX上,像快樂的XX"的句式來仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、說活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《月光雨》白板課件,散文詩的背景音樂,《雨景》高清視頻。
2、知識準(zhǔn)備:觀察過夜景,對月光下的樹,小草,房子有初步了解。
四、說教法:
《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
1、討論法:語言不能代替操作,但操作也不能缺少語言,更何況詩歌欣賞是語言的范疇。
為了調(diào)動幼兒的主動參與性,運用幼兒的已有經(jīng)驗,討論法是必不可少的。
2、多媒體課件教學(xué)法:在活動中,我通過多媒體課件向幼兒展示《月光雨》的情景,并通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來?,F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用強(qiáng)化了它的作用,給幼兒帶來耳目一新的感知覺,使幼兒對月光下的雨更加熟悉。
五、說學(xué)法:
在整個學(xué)習(xí)活動中,始終以幼兒為主體,調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中,幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與。
六、說活動過程:
為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織:導(dǎo)入主題,看視頻"雨"--欣賞理解詩歌--拓展經(jīng)驗仿編詩歌--詩歌詞、句學(xué)習(xí)--配樂感受散文詩的意境。
活動反思:
《聽雨》是一首很具有美感的散文詩,以聽雨為線索,將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來,形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒,他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找下雨時的景色,豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問“聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧?!比缓笸ㄟ^欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說,演一演——朗讀散文。
綜合本次欣賞活動,我在教學(xué)中運用了多種方法,讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。
活動中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容,以直觀具體的情境刺激吸引幼兒,把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中,我以舒緩的音樂作為背景,想把幼兒帶入散文的意境中,讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文,散文有一種特殊的美,能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫,而幼兒本身沒有具備欣賞的能力,必須通過反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生對話,由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗、自己的情緒去帶動幼兒,以美的姿態(tài)去感染他們。
在寬松的環(huán)境中理解散文。
通過反復(fù)感知,幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導(dǎo)下的交流,在這一步中,教師可以設(shè)計幾個關(guān)鍵問題,拋出來讓幼兒展開討論,幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動中的師幼互動能更為生動,也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。
7、大班語言課教案《月光長廊》含反思
月光長廊活動背景:
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力,他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心,在他們的世界里,一些大人看來是微不足道的日?,嵤?,往往成為孩子們一個個自我認(rèn)識的故事?!对鹿忾L廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事,它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此,在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。
整個活動共有三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒理解什么是長廊,同時讓幼兒想象在這么美的月光長廊里想干什么?第二環(huán)節(jié)是欣賞故事,理解作品、體會意境。我圍繞教學(xué)中的關(guān)鍵設(shè)計了一些問題,如:故事里為什么貓與老鼠成了好朋友?青蛙為什么會叫起來?但又為什么立刻停住了捂住自己的嘴巴?以培養(yǎng)孩子回答問題的能力,同時我還設(shè)計了一些問題鼓勵幼兒提出疑問,如:哪些事情是你沒想到的?你理解了嗎?這樣幼兒一方面有了更多的提問機(jī)會,另一方面也豐富了集體活動中的問答模式。孩子們在交流討論中體會感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境。第三環(huán)節(jié)是表達(dá)表現(xiàn),讓孩子們再次欣賞故事并聽著音樂與朋友跳舞,進(jìn)一步體會月光長廊優(yōu)美寧靜的情境以及不打擾別人,愿意和大家做朋友的快樂。
活動目標(biāo):
1、充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。
2、知道不打擾別人,愿意和大家做朋友。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:《月光長廊》ppt、背景音樂《舒伯特小夜曲》。
活動過程與指導(dǎo):
一、圖片導(dǎo)入:
1、老師帶來了一張圖片,看看這是在什么地方?
2、你們覺得這兒美不美?哪里很美的?
3、假如你在這么美的月光下,你想干什么?
二、欣賞故事,理解作品,體會意境:
1、這兒最美,小朋友都想在這里唱歌跳舞做游戲了。你們知道嗎,小動物也來了,想想看它們會在這里干什么?
2、到底在干什么?我們一起來聽一聽故事,看看與你們講得一樣嗎?聽仔細(xì)了,故事名字叫《月光長廊》。
3、看ppt,教師輕講故事插問:在長廊的另一頭響起一個聲音"喵",它是誰呀?你認(rèn)為小老鼠害怕嗎?
突然傳來"呱"的一聲,把大家嚇了一跳,會是誰呢?
小狗會加入到朋友中去嗎?讓我們一起去看看。
故事后提問:
故事里發(fā)生的事情與你們講的一樣嗎?
哪些事情是你沒有想到的?你有哪些是不理解的?
輔助提問:
故事里為什么貓與老鼠成了好朋友?
青蛙為什么會叫起來?
但又為什么立刻停住了捂住自己的嘴巴?
小狗采花的行為對不對?為什么小狗會忍不住去采花?
討論:在月光長廊里,你最喜歡哪個小動物?為什么?
4、欣賞ppt配樂故事提問:你喜歡這月光長廊嗎?聽了以后有什么感覺?
讓孩子聽著音樂與朋友跳舞。
三、總結(jié):
我們的生活中的長廊也這么美。生活中還有許多美的地方,我們?nèi)フ乙徽疫€有哪些地方也是很美的。
教學(xué)反思:
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力,他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心,在他們的世界里,一些大人看來是微不足道的日常瑣事,往往成為孩子們一個個自我認(rèn)識的故事?!对鹿忾L廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事,它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此,在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。
8、大班音樂優(yōu)秀教案《月光長廊》含反思
活動目標(biāo):
1. 在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上,選擇合適樂器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
2. 嘗試運用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏,并能較專注地合作演奏。
3. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1. 譜架、節(jié)奏卡、樂器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)
2. 熟悉三拍子樂曲,能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。
活動過程:
一. 感受故事的意境,了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。
1. 引入故事,提問:
孩子們,你們見過月光長廊嗎?
月光長廊會是一個怎么樣的長廊?
小結(jié):原來月光長廊是條長長的走道,在月光下它會顯得特別的漂亮。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](出示圖片、音樂響起)
2. 欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)(教師講述故事,幼兒欣賞)故事后提問:
一共出場了幾個動物,按什么順序出場?
小青蛙在故事里做了什么事?
3. 回憶感受音樂,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事的意境。
提問:這段音樂是個幾拍子的音樂,聽了這段音樂你的感覺怎么樣?
小結(jié):這是個非常動聽的友誼之聲圓舞曲,想不想帶著樂器朋友去參加這個美麗的舞會啊?
二、選擇適合的樂器及節(jié)奏
1.幼兒選擇適合的樂器。
今天,老師要挑戰(zhàn)你們了,我?guī)砹艘恍菲?,請你們用樂器朋友來講述這個故事,行不行。
看我?guī)Я耸裁礃菲?
哪個樂器更像什么小動物出場?說說理由。
2.嘗試選擇合適的節(jié)奏
三.根據(jù)故事情節(jié),討論演奏形式
1.提問還記得在今天的故事中四個小動物是一起出來的嗎?
故事中動物朋友們越來越多,他們有沒有停下過舞步。
小結(jié):所以難就難在這里哦,每個人都要想好自己的節(jié)奏,一句一句的跟上去,而且還不能停下自己的節(jié)奏,有問題嗎?
2.幼兒進(jìn)行合作演奏小結(jié):有了你們的伴奏,使我們的月光長廊變得更美了?;氐桨嗉壚锬銈兛梢匝b扮一下,開一個月光舞會,好不好?
教學(xué)反思:
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力,他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心,在他們的世界里,一些大人看來是微不足道的日?,嵤?,往往成為孩子們一個個自我認(rèn)識的故事。《月光長廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事,它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此,在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。
9、幼兒園大班語言活動教案《月光長廊》反思
活動目標(biāo):
1.安靜地聆聽散文,初步學(xué)習(xí)朗誦。
2.能以輕柔的肢體語言,表現(xiàn)月光下的場景。
3.感受月夜的寧靜類好,喜愛夜晚。
4.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動重點:
安靜地聆聽散文,初步學(xué)習(xí)朗通。
活動難點:
能以輕柔的肢體語言,表現(xiàn)月光下的場景。
活動準(zhǔn)備:
夜晚圖片,散文詩動畫視頻。
活動過程:
一、觀看圖片,感受美好寧靜的夜晚
1.出示場景。
2.小朋友,這是一天中的什么時間?你是從哪看出來的?
3.看到這樣的夜晚,你有什么樣的感覺?
4.師:對!夜晚靜悄悄的,柔柔的月光灑向大地,小蟲兒在輕輕地叫著,小草依偎在大地媽媽的懷抱里。啊~這樣的夜晚可真美啊!
5.在這么美好的夜晚,小朋友,你們都想做什么事情呢?
小結(jié):哇“小朋友,你們想做的事情都很關(guān)好,我們可以…
6.在這個夜晚里,到底發(fā)生了什么事情?請小朋友欣賞散文詩《月光長廊》.(不加音樂)
二、欣賞散文詩,初步感知內(nèi)容
1.哎,小朋友,你覺得這是一首什么樣的散文詩?
小結(jié):對,這首散文詩不僅…,而且還很有趣呢!
2.那這首散文詩哪里讓你感到很有趣?(描述做法即可)
(小動物們都在干什么?)
3.哇!夜晚靜悄悄的,人們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)??墒窃诿利惖脑鹿庀?,一群小動物正在做著有趣的事呢!看他們,可真熱鬧!
三、第二遍欣賞散文詩,深入理解故事
1.讓我們一起,伴隨著好聽的音樂,再去看一石這些可愛的小動物們吧!
(1)小老鼠是怎樣唱歌的?(模仿動作)它為什么要閉上眼睛輕輕唱?
小結(jié):是呀,柔柔的月光酒在長廊,小老鼠都深深的陶醉在這迷人的景色里了。
(2)小青蛙做了什么事情讓月光長廊更有趣?(它用小棍子敲打廊柱)
小結(jié):叮叮咚,叮叮咚,長廊里的琴聲多美啊!小老鼠和小貓咪隨著琴聲跳舞呢。
(3)小狗摘下了一朵花,他想要送給誰呢?他會怎么說呢?(朋友,月光長廊這么美,讓我和你們一起跳舞吧!)
小結(jié):在這么美得地方,能與大家一起舞酪,這是一件多么浪漫的事情呀。
(4)哎小朋友,小狗小貓、小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步?
小結(jié):夜深了,大家都休息了,可不能打擾了別人。月光長廊這么安靜,這么美麗,我們要留住這份美好。
四、朗誦欣賞散文詩,感受其優(yōu)美的意境。
1.讓我們用心去感受一下這月光長廊,請小朋友和老師一起來朗誦這首優(yōu)美的散文詩吧!(無配樂)
2.(對剛才的朗誦進(jìn)行總結(jié)提升)你們的聲音讓老師都陶醉在其中了!如果小朋友能給這首優(yōu)美的散文詩加上好看的動作就更棒了!
讓我們一起跟著好聽的音樂,加上你們美類的動作,一起來朗誦散文詩《月光長廊》。
3.小朋友,你們喜歡月光長廊嗎?為什么呀?
小結(jié):月光長廊真是一個…老師也非常喜歡這里呢!那就讓我們一起到月光長廊中去輕輕的舞蹈吧!
教學(xué)反思:
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力,他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心,在他們的世界里,一些大人看來是微不足道的日常瑣事,往往成為孩子們一個個自我認(rèn)識的故事?!对鹿忾L廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事,它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此,在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。
10、幼兒園大班語言散文《月光長廊》公開課教學(xué)教案課后反思
活動目標(biāo):
1.安靜地聆聽散文,初步學(xué)習(xí)朗誦。
2.能以輕柔的肢體語言,表現(xiàn)月光下的場景。
3.感受月夜的寧靜類好,喜愛夜晚。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重點:
安靜地聆聽散文,初步學(xué)習(xí)朗通。
活動難點:
能以輕柔的肢體語言,表現(xiàn)月光下的場景。
活動準(zhǔn)備:
夜晚圖片,散文詩動畫視頻。
活動過程:
一、觀看圖片,感受美好寧靜的夜晚
1.出示場景。
2.小朋友,這是一天中的什么時間?你是從哪看出來的?
3.看到這樣的夜晚,你有什么樣的感覺?
4.師:對!夜晚靜悄悄的,柔柔的月光灑向大地,小蟲兒在輕輕地叫著,小草依偎在大地媽媽的懷抱里。啊~這樣的夜晚可真美啊!
5.在這么美好的夜晚,小朋友,你們都想做什么事情呢?
小結(jié):哇“小朋友,你們想做的事情都很關(guān)好,我們可以…
6.在這個夜晚里,到底發(fā)生了什么事情?請小朋友欣賞散文詩《月光長廊》.(不加音樂)
二、欣賞散文詩,初步感知內(nèi)容
1.哎,小朋友,你覺得這是一首什么樣的散文詩?
小結(jié):對,這首散文詩不僅…,而且還很有趣呢!
2.那這首散文詩哪里讓你感到很有趣?(描述做法即可)
(小動物們都在干什么?)
3.哇!夜晚靜悄悄的,人們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)??墒窃诿利惖脑鹿庀?,一群小動物正在做著有趣的事呢!看他們,可真熱鬧!
三、第二遍欣賞散文詩,深入理解故事
1.讓我們一起,伴隨著好聽的音樂,再去看一石這些可愛的小動物們吧!
(1)小老鼠是怎樣唱歌的?(模仿動作)它為什么要閉上眼睛輕輕唱?
小結(jié):是呀,柔柔的月光酒在長廊,小老鼠都深深的陶醉在這迷人的景色里了。
(2)小青蛙做了什么事情讓月光長廊更有趣?(它用小棍子敲打廊柱)
小結(jié):叮叮咚,叮叮咚,長廊里的琴聲多美啊!小老鼠和小貓咪隨著琴聲跳舞呢。
(3)小狗摘下了一朵花,他想要送給誰呢?他會怎么說呢?(朋友,月光長廊這么美,讓我和你們一起跳舞吧!)
小結(jié):在這么美得地方,能與大家一起舞酪,這是一件多么浪漫的事情呀。
(4)哎小朋友,小狗小貓、小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步?
小結(jié):夜深了,大家都休息了,可不能打擾了別人。月光長廊這么安靜,這么美麗,我們要留住這份美好。
四、朗誦欣賞散文詩,感受其優(yōu)美的意境。
1.讓我們用心去感受一下這月光長廊,請小朋友和老師一起來朗誦這首優(yōu)美的散文詩吧!(無配樂)
2.(對剛才的朗誦進(jìn)行總結(jié)提升)你們的聲音讓老師都陶醉在其中了!如果小朋友能給這首優(yōu)美的散文詩加上好看的動作就更棒了!
讓我們一起跟著好聽的音樂,加上你們美類的動作,一起來朗誦散文詩《月光長廊》。
3.小朋友,你們喜歡月光長廊嗎?為什么呀?
小結(jié):月光長廊真是一個…老師也非常喜歡這里呢!那就讓我們一起到月光長廊中去輕輕的舞蹈吧!
課后反思:
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力,他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心,但是幼兒通常都會對黑夜產(chǎn)生恐懼,《月光長廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在夜晚的月光長廊里的故事。
通過本次活動,使幼兒充分感受月夜的寧靜美好。
本次教育活動中,我用看圖片談話導(dǎo)入活動,通過提問“這樣的夜晚心里有什么樣的感覺”“這樣一個美好的夜晚你想做什么事?”作為導(dǎo)入部分,因為孩子們都對夜晚有一些生活經(jīng)驗,說一說自己的感覺,聽一聽別人想做的事是一件很有趣的事情,這樣一下子孩子們就進(jìn)入一個輕松、有趣的話題當(dāng)中,并且對夜晚場景產(chǎn)生共鳴,使師生關(guān)系更融洽,就像聊天一樣,活動氣氛也活躍起來.
在欣賞散文詩的環(huán)節(jié),幼兒在輕音樂的伴奏下很投入的欣賞了這篇故文.我多次通過啟發(fā)式提問:“這首散文詩哪里有趣了?”“小老鼠是怎樣唱歌的?它為什么要閉上眼睛輕輕唱?”“小青蛙做了什么事情讓月光長廊更有趣?”“為什么輕輕地邁著舞步?”讓幼兒進(jìn)一步感受散文中優(yōu)美的意境和小動物們之間和諧美好的關(guān)系,深入理解故文詩內(nèi)容。師幼共同朗誦環(huán)節(jié)。我聽到有的小朋友朗誦詩聲音很輕柔,但是在模仿小動物叫聲時聲音卻很大,于是在朗誦后我通過提問:“小貓咪是怎樣叫的?”“小青蛙是故意要嚇大家一跳的嗎?那小青蛙應(yīng)該是怎樣叫的?”“加上好看的動作。”對小朋友的朗誦進(jìn)行了總結(jié)提升,讓幼兒能以輕柔的肢體語言,表現(xiàn)月光下的場景。
結(jié)束部分,我邀請小朋友一起到月光長廊中舞蹈,幼兒自發(fā)的發(fā)出小動物的叫聲并且動作輕柔,舞姿優(yōu)關(guān),非常投入。
但本次教育活動也有許多需要改進(jìn)的地方。在給孩子的回應(yīng)方面,我的語言可以更精煉一些,應(yīng)當(dāng)及時給予幼兒有效的回應(yīng),總結(jié)、提升孩子們語言表達(dá)的完整性。我會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,繼續(xù)完善這節(jié)教育活動。