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        大班音樂(lè)教案《超級(jí)音樂(lè)會(huì)》反思

        《大班音樂(lè)教案《超級(jí)音樂(lè)會(huì)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂(lè)教案《超級(jí)音樂(lè)會(huì)》反思

        1、大班音樂(lè)教案《超級(jí)音樂(lè)會(huì)》反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示,記并創(chuàng)編歌詞。

          2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。

          3.通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

          4.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

        教學(xué)重點(diǎn):

          能理解歌詞的含義,并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。

        活動(dòng)步驟:

          一、談話導(dǎo)入出示《超級(jí)歌會(huì)》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)最近都聽(tīng)了什么歌?

          二、初步欣賞歌曲①播放說(shuō)唱的音樂(lè),讓幼兒欣賞。

          提問(wèn):

          這首歌曲的我們平時(shí)的演唱有什么不一樣?(說(shuō)唱的形式)過(guò)渡:

          今天我們就用說(shuō)唱的形式來(lái)演唱。

         ?、诔鍪疽粭l魚(yú)的形象,讓孩子們起名?(小魚(yú)游)放音樂(lè),老師示范說(shuō)唱:小魚(yú)游,孤孤單單在發(fā)愁,喲喲,在發(fā)愁。

          出示圖片,讓幼兒觀察,讓孩子們根據(jù)節(jié)奏自己演唱。

         ?、鄢鍪緢D片,兩條魚(yú)提問(wèn):兩條魚(yú)在一起會(huì)唱什么?會(huì)做些什么呢?讓孩子們自己找到自己的好朋友,分小組進(jìn)行創(chuàng)編,小組展示。

          三、創(chuàng)編第三段出示許多魚(yú)的圖片,引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些魚(yú)(許多),那么許多魚(yú)在一起會(huì)干什么呢?小組自己創(chuàng)編。

          要求:

          1.歌詞要和前面的不一樣。

          2.歌詞不僅要加的好還要整齊。

          看哪一組編的最好,PK我們超級(jí)歌會(huì)的冠軍PK★★★★★★星的多少代表快慢。

        活動(dòng)延伸:

          速度再次加速,有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。

        反思:

          前段時(shí)間在外出學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》印象非常深刻,一直想在自己的課堂試試,借這次調(diào)研的機(jī)會(huì),我結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了修改,呈現(xiàn)出了今天的課堂?;顒?dòng)中我首先以近段時(shí)間電視上熱播的娛樂(lè)性節(jié)目“我是歌手”引入主題,讓孩子們又角色感,爭(zhēng)相表現(xiàn)自己,為接下來(lái)的課堂注入的活躍的氣氛。接著,通過(guò)形象的“一條魚(yú)”動(dòng)畫(huà)和明快的節(jié)奏,說(shuō)唱了第一段歌詞,孩子們對(duì)這樣的新鮮的長(zhǎng)發(fā)很感興趣,在聽(tīng)聽(tīng)唱唱中便學(xué)會(huì)了說(shuō)唱第一段,接著孩子不知不覺(jué)中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望,整個(gè)活動(dòng)孩子們都在主動(dòng)探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極PK的形式,讓孩子們以競(jìng)賽的方式結(jié)束,活動(dòng)又長(zhǎng)生了一個(gè)小高潮。孩子對(duì)本次活動(dòng)感興趣,除了學(xué)會(huì)了說(shuō)唱這種形式,同時(shí)對(duì)節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。

          活動(dòng)結(jié)束后,我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣,我對(duì)“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí),也對(duì)其有了更加直觀與深入的理解

        2、大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《超級(jí)歌會(huì)》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示,記并創(chuàng)編歌詞。

          2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。

          3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

        教學(xué)重點(diǎn):

          能理解歌詞的含義,并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。

        活動(dòng)步驟:

          一、談話導(dǎo)入

          讓孩子們說(shuō)一說(shuō)最近都聽(tīng)了什么歌?

         ?、跴PT出示圖片,兩條魚(yú)

          提問(wèn):兩條魚(yú)在一起會(huì)唱什么?會(huì)做些什么呢?讓孩子們自己找到自己的好朋友,分小組進(jìn)行創(chuàng)編,小組展示。

          二、創(chuàng)編第三段

          PPT出示許多魚(yú)的圖片,引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些魚(yú)(許多),那么許多魚(yú)在一起會(huì)干什么呢?小組自己創(chuàng)編。

        活動(dòng)要求:

          1、歌詞要和前面的不一樣。

          2、歌詞不僅要加的好還要整齊。

          看哪一組編的最好,PK我們超級(jí)歌會(huì)的冠軍

          PK

          ★

          ★★

          ★★★

          ★★★★

          ★★★★★

          星的多少代表快慢,星越多節(jié)奏越快。

        活動(dòng)延伸:

          速度再次加速,有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。

        活動(dòng)反思:

          前段時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了應(yīng)彩云老師的音樂(lè)活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》印象非常深刻,一直想在自己的課堂試試,借這次教研的機(jī)會(huì),我結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了修改,呈現(xiàn)出了今天的課堂?;顒?dòng)中我首先以近段時(shí)間電視上熱播的娛樂(lè)性節(jié)目“我是歌手”引入主題,讓孩子們又角色感,爭(zhēng)相表現(xiàn)自己,為接下來(lái)的課堂注入的活躍的氣氛。接著,通過(guò)形象的“一條魚(yú)”動(dòng)畫(huà)和明快的節(jié)奏,說(shuō)唱了第一段歌詞,孩子們對(duì)這樣的新鮮的長(zhǎng)發(fā)很感興趣,在聽(tīng)聽(tīng)唱唱中便學(xué)會(huì)了說(shuō)唱第一段,接著孩子不知不覺(jué)中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望,整個(gè)活動(dòng)孩子們都在主動(dòng)探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極PK的形式,讓孩子們以競(jìng)賽的方式結(jié)束,活動(dòng)又長(zhǎng)生了一個(gè)小高潮。孩子對(duì)本次活動(dòng)感興趣,除了學(xué)會(huì)了說(shuō)唱這種形式,同時(shí)對(duì)節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。

          活動(dòng)結(jié)束后,我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣,我對(duì)“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí),也對(duì)其有了更加直觀與深入的理解

          1、選材時(shí)尚,充滿趣味。

          rap形式新穎有趣,緊跟時(shí)尚腳步,深得孩子們的喜愛(ài)。由于嘻哈曲風(fēng)本來(lái)就以有節(jié)奏的說(shuō)唱為主,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)程中,孩子們被其“喲、呦,***”而吸引,非常愿意來(lái)跟著節(jié)奏來(lái)念,來(lái)創(chuàng)編,每個(gè)孩子都感到趣味十足,異常投入。

          2、層層遞進(jìn),激發(fā)趣味。

          其一,活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),為活動(dòng)目標(biāo)所服務(wù)。第一環(huán)節(jié),以超級(jí)歌會(huì)來(lái)引出rap,初步感受曲風(fēng)。第二環(huán)節(jié),讓幼兒嘗試沒(méi)有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié),幼兒既要緊跟不同的節(jié)奏,又要加上語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行PK賽。

          其二,組織策略極具趣味性?;顒?dòng)采用了“闖關(guān)游戲”“PK賽”等形式,充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn),此類競(jìng)爭(zhēng)類的游戲,孩子們非常喜歡。

          這樣巧妙的設(shè)計(jì),不僅讓孩子們一開(kāi)始投入到游戲中,被音樂(lè)游戲所吸引,越到后來(lái),越發(fā)有興趣,極大地激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

          3、互動(dòng)精彩,提升趣味。

          精彩的師幼互動(dòng),也讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿著“趣味”。孩子們一開(kāi)始還不太能掌握RAP曲風(fēng)的特質(zhì),我便問(wèn)孩子:“你們覺(jué)得這個(gè)歌曲里哪句最有意思,”有些孩子說(shuō)了自己的想法,我便說(shuō):“我最喜歡這句了,喲,喲,在發(fā)愁,真帶勁”,我跟著節(jié)奏,還加上了夸張的動(dòng)作,我的肢體語(yǔ)言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲,在笑的過(guò)程中,孩子們也對(duì)這個(gè)關(guān)鍵性的語(yǔ)句印象深刻,能遷移運(yùn)用到后面的自我創(chuàng)編中去。過(guò)程中,我又不斷地強(qiáng)化了這個(gè)rap的關(guān)鍵語(yǔ)句,在活動(dòng)最后的時(shí)候,我請(qǐng)孩子們用“喲,喲,***”和老師或者小朋友打招呼,孩子們馬上能運(yùn)用學(xué)到的,用rap的形式來(lái)呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動(dòng)中,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了,孩子們也覺(jué)得非常有趣,興趣盎然。

          我想,開(kāi)展一次好的活動(dòng),于孩子、于老師都是一種收獲,“趣味”是最好的載體,希望以后能將趣味多多的應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日活動(dòng)中,讓孩子開(kāi)心地玩、開(kāi)心地學(xué)。

        3、大班音樂(lè)教案《超級(jí)音樂(lè)會(huì)》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示,記并創(chuàng)編歌詞。

          2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。

          3.通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

          4.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

        教學(xué)重點(diǎn):

          能理解歌詞的含義,并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。

        活動(dòng)步驟:

          一、談話導(dǎo)入出示《超級(jí)歌會(huì)》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)最近都聽(tīng)了什么歌?

          二、初步欣賞歌曲①播放說(shuō)唱的音樂(lè),讓幼兒欣賞。

          提問(wèn):

          這首歌曲的我們平時(shí)的演唱有什么不一樣?(說(shuō)唱的形式)過(guò)渡:

          今天我們就用說(shuō)唱的形式來(lái)演唱。

         ?、诔鍪疽粭l魚(yú)的形象,讓孩子們起名?(小魚(yú)游)放音樂(lè),老師示范說(shuō)唱:小魚(yú)游,孤孤單單在發(fā)愁,喲喲,在發(fā)愁。

          出示圖片,讓幼兒觀察,讓孩子們根據(jù)節(jié)奏自己演唱。

         ?、鄢鍪緢D片,兩條魚(yú)提問(wèn):兩條魚(yú)在一起會(huì)唱什么?會(huì)做些什么呢?讓孩子們自己找到自己的好朋友,分小組進(jìn)行創(chuàng)編,小組展示。

          三、創(chuàng)編第三段出示許多魚(yú)的圖片,引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些魚(yú)(許多),那么許多魚(yú)在一起會(huì)干什么呢?小組自己創(chuàng)編。

          要求:

          1.歌詞要和前面的不一樣。

          2.歌詞不僅要加的好還要整齊。

          看哪一組編的最好,PK我們超級(jí)歌會(huì)的冠軍PK★★★★★★星的多少代表快慢。

        活動(dòng)延伸:

          速度再次加速,有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。

        反思:

          前段時(shí)間在外出學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》印象非常深刻,一直想在自己的課堂試試,借這次調(diào)研的機(jī)會(huì),我結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了修改,呈現(xiàn)出了今天的課堂?;顒?dòng)中我首先以近段時(shí)間電視上熱播的娛樂(lè)性節(jié)目“我是歌手”引入主題,讓孩子們又角色感,爭(zhēng)相表現(xiàn)自己,為接下來(lái)的課堂注入的活躍的氣氛。接著,通過(guò)形象的“一條魚(yú)”動(dòng)畫(huà)和明快的節(jié)奏,說(shuō)唱了第一段歌詞,孩子們對(duì)這樣的新鮮的長(zhǎng)發(fā)很感興趣,在聽(tīng)聽(tīng)唱唱中便學(xué)會(huì)了說(shuō)唱第一段,接著孩子不知不覺(jué)中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望,整個(gè)活動(dòng)孩子們都在主動(dòng)探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極PK的形式,讓孩子們以競(jìng)賽的方式結(jié)束,活動(dòng)又長(zhǎng)生了一個(gè)小高潮。孩子對(duì)本次活動(dòng)感興趣,除了學(xué)會(huì)了說(shuō)唱這種形式,同時(shí)對(duì)節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。

          活動(dòng)結(jié)束后,我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣,我對(duì)“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí),也對(duì)其有了更加直觀與深入的理解

        4、大班音樂(lè)教案《蔬菜音樂(lè)會(huì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn),體會(huì)參加"蔬菜"音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。

          2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

          3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蔬菜的實(shí)物、打擊樂(lè)器若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景

          1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷。

          師:小朋友們大家好,咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來(lái)表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

          2、按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場(chǎng)去。

          師:小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏,分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作,我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。

          3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。

          師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作,而且表演的特別棒,現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演,其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。

          師:現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。

          (二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

          1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè),表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

          師:小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的,那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過(guò)菜嗎?(有,沒(méi)有)原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò),那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景,會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲,名字叫做買菜,大家還記得嗎?(記得)我們?cè)賮?lái)唱一次好不好?(好)

          2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開(kāi)。

          教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型,正確發(fā)音。

          (三)合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)

          1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師:小朋友們,《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對(duì),小朋友的記性可真好,現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,我們來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好?(好)

          2、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè)器,排成5隊(duì)蔬菜(do:蠶豆;re:蘿卜;mi:西紅柿;fa:青菜;sol:扁豆;la:黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。

          3、教師彈奏歌曲《買菜》,幼兒跟著琴聲演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。

          師:現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽(tīng)老師的琴聲,并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,不能搶拍,注意小朋友間合作演奏。

          4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng),共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊的演奏。

          (四)活動(dòng)結(jié)束師:今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒,我們的蔬菜音樂(lè)會(huì)也特別成功,蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后,小朋友們可以和自己的家長(zhǎng)一起,再來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好?(好)

        活動(dòng)延伸:

          美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》

        活動(dòng)反思:

          本次音樂(lè)活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜,對(duì)于自己熟知的東西,孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開(kāi)展此類型活動(dòng)來(lái)說(shuō),幼兒接受起來(lái)有一定的難。因此,在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候,不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作,老師應(yīng)當(dāng)先做示范,或者是一句一句的單獨(dú)教授,然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成?;顒?dòng)很有創(chuàng)意,還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),讓音樂(lè)活動(dòng)更美好。

        5、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《兔子音樂(lè)會(huì)》含反思

        教材分析:

          在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂(lè)融融。這類舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單、易學(xué),隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀,而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來(lái)的快樂(lè)情緒,樂(lè)于參加集體舞的韻律活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

          2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

          3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè),發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

          4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī),兔子舞音樂(lè)。3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè),感受快樂(lè)情緒。

          師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來(lái)一首音樂(lè),你們想聽(tīng)嗎?(想)好,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

          幼兒欣賞音樂(lè),并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。

          師:“喜歡這段音樂(lè)嗎?為什么?”幼兒自由回答。

          師小結(jié):“這是一段非?;顫?、熱情的音樂(lè),聽(tīng)了讓人覺(jué)得特別開(kāi)心,特別想跳舞?!庇變哼吢?tīng)音樂(lè)邊自由表演。

          2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。

          師:“噓,告訴你們一個(gè)秘密,這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)故事—木偶兔子開(kāi)音樂(lè)會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái),奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動(dòng)起來(lái),跳起了快樂(lè)的兔子舞?!?/p>

          師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來(lái)跳舞吧。”“木偶兔子變變

          變—幼兒做木偶兔造型。

          幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演木偶兔子舞。

          以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。

          師:“剛才XX小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神。”幼兒跟著學(xué)?!癤XX小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜。”幼兒跟著學(xué)。

          師:“讓我們有精神地、快樂(lè)地再來(lái)一次?!庇變弘S音樂(lè)再表演一次。

          3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

          學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。

          師:“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂(lè)會(huì),讓我們好好想想辦法。”(兔姐姐跳上)

          師:“HEIIO,兔姐姐。”

          兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子們?!?/p>

          師:“兔姐姐,你去那里呀?”

          兔姐姐:“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)呢!”

          師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

          兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

          兔姐姐:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣?!笔痉叮?/p>

          前后前前前;1234。

          (跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)

          幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

          學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。

          兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣。”示范:

          前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

          (跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)

          “如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了!BYE—BYE?!?兔姐姐下)

          教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn):伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

          4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

          師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)!”

          眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

          師:“瞧,這里就是開(kāi)音樂(lè)晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒(méi)人?”

          錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“親愛(ài)的兔子朋友們,你們來(lái)遲了,今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束,請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加我們的兔子音樂(lè)會(huì)。BYEBYE—”

          師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來(lái)!”幼兒喝水休息。

          5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情境的快樂(lè)。

          兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂(lè)小列車,出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。

          師:“終于來(lái)到目的地,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂(lè)會(huì)開(kāi)始吧?!?/p>

          錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛(ài)的兔子朋友們,兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧!”

          勁舞音樂(lè)響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若

          干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。

        延伸活動(dòng):

          全體再表演一次韻律活動(dòng),走出活動(dòng)室。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開(kāi)始了,我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng),孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后,武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽(tīng)著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足?!罢?jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體,感受到了音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。

          教師的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂(lè)會(huì)》的活動(dòng)中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn),從而來(lái)感受音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言,對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí),通過(guò)欣賞音樂(lè)、講故事等方法來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受,從而來(lái)大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。

          其次,在聽(tīng)完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動(dòng)作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過(guò)程中,通過(guò)引導(dǎo)他們仔細(xì)聽(tīng),并聯(lián)系音樂(lè)做即興的肢體動(dòng)作外,還可通過(guò)語(yǔ)言、表情來(lái)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽(tīng)到老師所說(shuō)的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來(lái),增加師生與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì),來(lái)滿足幼兒的期待感。

          在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要?jiǎng)屿o結(jié)合,這樣孩子們才不會(huì)覺(jué)得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過(guò)幼兒身體動(dòng)作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂(lè),使教師與孩子融為一體,充分感受音樂(lè)所帶給的快樂(lè)。這樣,課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來(lái)。

          在這次公開(kāi)教學(xué)過(guò)程中,我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),這僅僅是一個(gè)新的開(kāi)始,也是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多組織一些音樂(lè)活動(dòng),選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品,熏陶孩子的樂(lè)感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂(lè)!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中,一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問(wèn)、多反思,主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

        6、大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《超級(jí)瑪麗》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          本次活動(dòng)課的靈感來(lái)自于孩子在平時(shí)的一個(gè)小動(dòng)作,再結(jié)合我們平時(shí)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí),為了使節(jié)奏練習(xí)不枯燥,單一,所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 熟悉樂(lè)曲,練習(xí)哼唱。探索合適的節(jié)奏為樂(lè)曲伴唱。

          2. 初步學(xué)習(xí)看指揮演唱,在合作伴唱中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

          3. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)、視頻、幼兒看過(guò)超級(jí)瑪麗的游戲視頻、會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏如:X 0 X 0 X X 0 0 X----。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入師:請(qǐng)小朋友先聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)是什么音樂(lè)。

          師:你們知道這首曲子是怎么演奏出來(lái)的嗎?

          揭曉答案:看視頻,一人分飾六角用嘴巴演唱樂(lè)曲師:看出來(lái)了嗎?樂(lè)曲是用什么演奏出來(lái)的?

          師:這種演唱方法叫做無(wú)樂(lè)器伴唱。

          二、初步學(xué)習(xí)伴哼唱師:這個(gè)叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂(lè)曲,你們想不想也來(lái)試試?

          師:你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音?

          選取幼兒發(fā)出的一個(gè)合適的音整首哼唱。如:嘟、露等。

          三、用合適的節(jié)奏和聲音練習(xí)樂(lè)曲師:我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音?

          選取一個(gè)聲音練習(xí),但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(教案出自:banzhuren)引導(dǎo)幼兒變換出其它節(jié)奏。

          師:剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來(lái)還合適么?怎么辦?

          在練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看老師的指揮演唱。

          師:你們剛才是怎么唱準(zhǔn)節(jié)奏的?

          換另一個(gè)節(jié)奏和聲音再次進(jìn)行練習(xí)。

          四、合作伴唱是:現(xiàn)在我們來(lái)試試把兩種聲音合到一起去試試,我們唱過(guò)類似的歌曲嗎?

          分組進(jìn)行練習(xí)表演唱。

          合作表演唱時(shí)提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢(shì)。

          五、結(jié)束:

          師:今天,我們的小朋友通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看指揮和小伙伴們一起練習(xí)了伴唱。下次我們?cè)賮?lái)?yè)Q其他的聲音和節(jié)奏來(lái)為這首曲子再來(lái)伴唱。

          活動(dòng)反思:

          在欣賞活動(dòng)中,準(zhǔn)備的還不夠充分,沒(méi)有想到幼兒會(huì)有什么表現(xiàn),請(qǐng)幼兒表演時(shí),沒(méi)有事先強(qiáng)調(diào)該做些什么,只是先請(qǐng)上來(lái),這樣就變的很亂,再加上是表演老虎,小朋友更叫的興奮。其實(shí)自己對(duì)這節(jié)欣賞課沒(méi)什么把握,所以思緒不是很清楚。在表演中,沒(méi)有很好的發(fā)現(xiàn)做的好的幼兒,所以說(shuō)對(duì)觀察這方面還要加強(qiáng),抓住重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能把這節(jié)課上好。

        7、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

          2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

          3.嘗試用樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

          4.對(duì)器樂(lè)演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

          2.《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂(lè)CD。

          3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂(lè)器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.教師播放圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。

          森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì),(教案出自:www.banzhuren.cn)有很多昆蟲(chóng)都要來(lái)參加,你覺(jué)得會(huì)有哪些昆蟲(chóng)會(huì)來(lái)呢?

          2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。

          (1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳,并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。

          (2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳,并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。

          (3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXX XXX︳XX- - -︳,并跟隨音樂(lè)旋律表現(xiàn)。

          3.播放《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

          4.嘗試學(xué)習(xí)用樂(lè)曲進(jìn)行演奏。

          (1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂(lè)器,分發(fā)樂(lè)器,讓幼兒嘗試探索樂(lè)器的使用方法。

          (2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè)器。

          (3)播放樂(lè)曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲。

          (4)播放樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè)曲。

          教學(xué)反思

          千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲(chóng)的美。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng),了解昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境與特征,了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        8、大班音樂(lè)教案《森林音樂(lè)會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉樂(lè)曲旋律,嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏。

          2、根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案,看指揮進(jìn)行演奏。

          3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)的快樂(lè)。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:白板課件,樂(lè)器若干。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞樂(lè)曲,感受節(jié)奏。

          師:今天,森林里要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),很多小動(dòng)物都想來(lái)參加,那到底哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?我請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)看,你在音樂(lè)中聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的聲音?

          (播放音樂(lè))

          師:你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的聲音?(4~5個(gè))

          二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型

          師:那究竟有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?我們一起來(lái)看看吧。

          (播放flash小動(dòng)物動(dòng)畫(huà))

          師:有哪些小動(dòng)物來(lái)了啊?(教師指著小動(dòng)物,孩子一起說(shuō):青蛙、小鴨、孔雀)

          師:第一個(gè)為我們表演的師大嘴巴青蛙,看青蛙表演的是什么?(幼:唱歌)

          師:看!這是青蛙的節(jié)目單,那看看這個(gè)節(jié)目單,誰(shuí)能用拍手的方式來(lái)告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的?誰(shuí)愿意來(lái)試一試的,膽子大點(diǎn),站在位置上就好了。(教師只會(huì)節(jié)奏,一個(gè)幼兒試拍 【能力強(qiáng)起示范作用的幼兒】)

          師:拍的真好,大拇指送給你!你們想不想也來(lái)試試?(想)預(yù)備,起!(教師指揮,全班幼兒跟拍)

          師:第二個(gè)表演的是小鴨,小鴨表演的是舞蹈,看!小鴨跳舞的節(jié)奏,很簡(jiǎn)單吧,那我們直接來(lái)拍一拍把!我對(duì)你們有信心!預(yù)備,起!(教師指揮,全班幼兒跟拍)

          師:最后表演的是孔雀,孔雀表演了什么呀?(開(kāi)屏)誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)孔雀開(kāi)屏?(你來(lái)試試)

          師:他/她表演的好看嗎?(好看)我們跟他一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!開(kāi)屏咯~孔~雀~開(kāi)~屏~

          師:看!果然孔雀也是這樣開(kāi)屏的,我們跟著音樂(lè)一起開(kāi)屏吧!

          (開(kāi)屏咯~孔~雀~開(kāi)~屏~)

          三、借助圖譜,配樂(lè)演奏。

          師:哇!這是音樂(lè)會(huì)的完整節(jié)目單,你們有沒(méi)有哪里看不明白?(噓,是表示不說(shuō)話,箭頭表示向下準(zhǔn)備,大青蛙表示抓)

          師:我們來(lái)試試準(zhǔn)備抓到大青蛙(噓噓噓,準(zhǔn)備!抓!)

          師:抓到了嗎?(抓到了)

          師:現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動(dòng)物伴奏嗎?(愿意)

          (音樂(lè)起,前奏可以點(diǎn)頭準(zhǔn)備)

          師:有的小朋友沒(méi)有看清楚指揮,有些演奏順序有問(wèn)題(視課堂實(shí)際問(wèn)題而說(shuō))我們?cè)賮?lái)一次!這次有沒(méi)有信心完美的演奏!(有!)

          師:好的,這次大家拍的都很賣力,(教案出自:快思.教案網(wǎng))可是我們的小手聲音實(shí)在太小了,而且拍的好疼,那怎樣才能使伴奏更好聽(tīng)呢?用什么?(樂(lè)器)

          師:老師這里有很多樂(lè)器,你們都認(rèn)識(shí)嗎?(這是雙響筒,這是手搖鈴,這是我們見(jiàn)的最多的鈴鼓)

          師:看看這些小動(dòng)物分別選擇了什么樂(lè)器伴奏?

          (青蛙——雙響筒 小鴨——串鈴 孔雀——鈴鼓)

          師:那該怎么用呢?誰(shuí)來(lái)試試用雙響筒為青蛙伴奏(1個(gè)幼兒示范)教師指揮

          小鴨(誰(shuí)來(lái)試試)

          孔雀呢?(抖動(dòng)起來(lái))

          師:好,現(xiàn)在我們都會(huì)用了嗎?(會(huì)了)好,現(xiàn)在聽(tīng)我指揮了,現(xiàn)在,從你們的凳子后面輕輕的拿出樂(lè)器,注意不要發(fā)出聲音,然后放在你的小腿上,馬上把手背到椅子后面!我看看,誰(shuí)最聽(tīng)指揮!

          師:你們都很棒,看看這一組凳子后面是什么樂(lè)器?(雙響筒)那它們代表什么小動(dòng)物?(青蛙)對(duì)了,你們是小青蛙,你們是小鴨,你們是孔雀,看看哪個(gè)小動(dòng)物最棒!

          師:好!那請(qǐng)小青蛙拿起你們的樂(lè)器,跟著指揮,準(zhǔn)備試敲一下,準(zhǔn)備。(音樂(lè)起)

          師:好,小青蛙的樂(lè)器放回腿上,手背后。

          師:小鴨準(zhǔn)備好拿起樂(lè)器。準(zhǔn)備。(音樂(lè)起)

          師:孔雀準(zhǔn)備好拿起樂(lè)器。準(zhǔn)備。(音樂(lè)起)

          師:好了,一切準(zhǔn)備就緒,我們進(jìn)行第一次彩排。(音樂(lè)起,全體演奏)

          師:現(xiàn)在,演出正式開(kāi)始,請(qǐng)演員準(zhǔn)備。(音樂(lè)起)

          四、結(jié)束今天的森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束,小演員們謝幕!

          師:森林音樂(lè)會(huì)順利結(jié)束了!(結(jié)束,謝幕,一起向后轉(zhuǎn),鞠躬,請(qǐng)坐)小動(dòng)物們也該回家休息了,和后面的客人老師再見(jiàn)吧!

          活動(dòng)反思:

          這是一首輕音樂(lè)的曲子,一聽(tīng)到這首樂(lè)曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥(niǎo)聲、蛙聲、溪流聲……很好聽(tīng),同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂(lè)器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂(lè)器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作都很相似。所以,無(wú)論是音樂(lè)素材本身、還是樂(lè)器的選擇,這些外部因素都為順利開(kāi)展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

          在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè)。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂(lè)”(音樂(lè))既是“樂(lè)”(快樂(lè))的至理。

        9、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小小音樂(lè)會(huì)》含反思

          具體目標(biāo):

          1、通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

          2、幼兒自制的各類樂(lè)器。

          3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。

          活動(dòng)建議:

          1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。

          2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

          3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

          4、教師與幼兒共同小結(jié),說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì),給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

          活動(dòng)反思:

          《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲,以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

        10、大班音樂(lè)教案《小小音樂(lè)會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

          2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

          2、幼兒自制的各類樂(lè)器。

          3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。

          2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

          3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

          4、教師與幼兒共同小結(jié),說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì),給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

          活動(dòng)反思:

          《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲,以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

        11、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《夏季音樂(lè)會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。

          2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、背景圖片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)

          2、大樹(shù)、池塘、草地的場(chǎng)景

          3、課件、錄音機(jī)、磁帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、今天,我們要去觀看夏季音樂(lè)會(huì),你們高興嗎?

          那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!

          2、音樂(lè)會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了,讓我們聽(tīng)聽(tīng),

          是誰(shuí)在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)

          他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)

          他們?cè)谑裁吹胤匠?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(草叢中、大樹(shù)上、池塘里、天空中)

          你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹(shù)上、清清的池塘里、高高的天空中)

          3、小演員的歌聲交織在一起,就匯成了一支美妙的夏天的歌,聽(tīng):

          夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在綠綠的草叢中。

          夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大樹(shù)上。

          夏天的歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。

          夏天的歌在哪里?轟隆,轟隆,在高高的天空中。

          4、他們的歌聲好聽(tīng)嗎?那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動(dòng)作,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌二遍)

          小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了!

          5、創(chuàng)編詩(shī)歌:

          讓我們看看又有哪些小演員來(lái)到了音樂(lè)會(huì)?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn))他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里,請(qǐng)小朋友幫忙,想一想,和旁邊的小朋友商量一下,應(yīng)該怎么編?

          6、夏季音樂(lè)會(huì)的小演員們都到齊了,讓我們找一找,還有誰(shuí)來(lái)了?是怎么唱歌的?

          請(qǐng)小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱,把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。

          7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

          8、在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員,讓我們一起去找一找,把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開(kāi)始了,我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng),孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后,武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽(tīng)著老師的`每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足?!罢?jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體,感受到了音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。

          教師的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂(lè)會(huì)》的活動(dòng)中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn),從而來(lái)感受音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言,對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí),通過(guò)欣賞音樂(lè)、講故事等方法來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受,從而來(lái)大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。

          其次,在聽(tīng)完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動(dòng)作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過(guò)程中,通過(guò)引導(dǎo)他們仔細(xì)聽(tīng),并聯(lián)系音樂(lè)做即興的肢體動(dòng)作外,還可通過(guò)語(yǔ)言、表情來(lái)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽(tīng)到老師所說(shuō)的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來(lái),增加師生與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì),來(lái)滿足幼兒的期待感。

          在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要?jiǎng)屿o結(jié)合,這樣孩子們才不會(huì)覺(jué)得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過(guò)幼兒身體動(dòng)作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂(lè),使教師與孩子融為一體,充分感受音樂(lè)所帶給的快樂(lè)。這樣,課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來(lái)。

          在這次公開(kāi)教學(xué)過(guò)程中,我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),這僅僅是一個(gè)新的開(kāi)始,也是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多組織一些音樂(lè)活動(dòng),選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品,熏陶孩子的樂(lè)感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂(lè)!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中,一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問(wèn)、多反思,主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

        12、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞。

          2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。

          3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、速度不同的音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞說(shuō)唱,引發(fā)興趣。

          1.引出主題

          今天,我們要開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì),大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲,這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣,他像念兒歌、說(shuō)話的方式唱歌,說(shuō)話的同時(shí),再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏,這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱歌曲。

          二、根據(jù)畫(huà)面的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞

          1.第一段

          (1)師示范,熟悉歌詞。

          今天我們說(shuō)唱什么呢?請(qǐng)你看一看,這是誰(shuí)?對(duì)了,今天說(shuō)唱歌曲的題目就叫做《小魚(yú)游》,小魚(yú)游的第一段是這樣子的,我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)仔細(xì)咯,需要我再唱一遍嗎?(示范演唱 2遍)

          (2)出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

          是一條魚(yú),水里游,他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說(shuō)的?恩,歌曲里用了小魚(yú)的心情?一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁。接下來(lái)還唱什么了?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲,在發(fā)愁。

          (3)熟悉節(jié)奏,說(shuō)出歌詞中一樣的地方。

          你覺(jué)得這第一段里面哪兩句是一樣的?你能說(shuō)唱出來(lái)嗎?歌曲中,還有什么特別的地方?五角星那里唱什么?(喲喲)其實(shí)這兩個(gè)聲音是最帶勁的,小朋友

          星星這里一起帶勁的念出來(lái)(幼兒說(shuō)唱一遍:?jiǎn)褑?。

          (4)幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱

          其實(shí)很簡(jiǎn)單,寶貝們會(huì)了嗎?我們跟著節(jié)奏試試看,好嗎?星星的地方要很帶勁的哦,紅色的地方是相同的,很簡(jiǎn)單的,跟上節(jié)奏哦,前奏要4下準(zhǔn)備。幼兒嘗試說(shuō)唱,一遍坐著唱,二遍帶勁的站著唱

          2.第二段,分組創(chuàng)編

          (1)創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞

          我們這是唱的第一段,第一段的歌詞是一條魚(yú),第二段的歌詞呢是兩條魚(yú),兩條魚(yú),水里游,后面呢?兩條魚(yú)找到了好朋友心情怎樣?恩,對(duì)的,開(kāi)開(kāi)心心孤孤單單要換成開(kāi)開(kāi)心心了,還能換成什么呢?那兩條小魚(yú)在一起會(huì)做什么事情呢?剛第一段是老師唱的,第二段請(qǐng)你們分組來(lái)唱,請(qǐng)你們4個(gè)人一組,分成4組,現(xiàn)在好朋友都站在一起了,請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了,4個(gè)人好好商量一下,確定一個(gè)統(tǒng)一的答案,跟著音樂(lè)節(jié)奏好好的練習(xí)一下,紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的,老師給你們3段音樂(lè)的時(shí)間討論一下哦!

          (2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

          哪一組能說(shuō)唱第二段歌詞了?請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試。

          3.第三段:創(chuàng)編并終極PK

          (1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞

          在看看第三段會(huì)有幾條魚(yú)呢?(播放許多有圖片,在加節(jié)奏圖片)幾條魚(yú)?恩,可以說(shuō)許多魚(yú)水里游,許多魚(yú)肯定不會(huì)孤孤單單了,肯定是開(kāi)開(kāi)心心的,那他們開(kāi)開(kāi)心心會(huì)做什么呢?你和你的好朋友在一起會(huì)做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說(shuō)的游戲都可以給許多魚(yú)來(lái)玩。

          (2)分組展示創(chuàng)編的歌詞

          現(xiàn)在我們來(lái)分組比賽,4個(gè)人一組坐在一起商量商量,我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間,你們要把許多魚(yú)水里游,他的心情怎樣,在干嘛要一起說(shuō)唱出來(lái)。(師到組上指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)全組一起)

          (3)根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演 PK

          1.播放1——5星圖片和音樂(lè)

          剛才小朋友都玩得很有意思,可是這次會(huì)更難一些,編唱歌詞好像對(duì)小朋友們太容易,老師給你們更難的,上面有1星 2星3星,是比什么?分別播放1——3星的音樂(lè)。1星 2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢,那組先來(lái)?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩,這組節(jié)奏又和得很好,真不錯(cuò)。不著急,等到后頭,說(shuō)不定是最能干的。(在請(qǐng)一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎?選擇幾顆星,有4顆星的哦,先聽(tīng)聽(tīng).(請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好,第四組不要輸給人家哦。來(lái),選幾顆星?好了孩子們,剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。

          三、結(jié)束

          (播放1顆星音樂(lè))

          我們現(xiàn)在一起把三段連起來(lái)說(shuō)唱給各位老師聽(tīng),第一段唱我的一條魚(yú),第二段唱你們編的兩條魚(yú)。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來(lái)唱?(1顆好嗎,因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難)好了,要知道人越多唱起來(lái)就越難,我們回去可以繼續(xù)練習(xí),爭(zhēng)取挑戰(zhàn)更高的難度。

          活動(dòng)反思:

          前段時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了應(yīng)彩云老師的音樂(lè)活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》印象非常深刻,一直想在自己的課堂試試,借這次教研的機(jī)會(huì),我結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了修改,呈現(xiàn)出了今天的課堂。活動(dòng)中我首先以近段時(shí)間電視上熱播的娛樂(lè)性節(jié)目“我是歌手”引入主題,讓孩子們又角色感,爭(zhēng)相表現(xiàn)自己,為接下來(lái)的課堂注入的活躍的氣氛。接著,通過(guò)形象的“一條魚(yú)”動(dòng)畫(huà)和明快的節(jié)奏,說(shuō)唱了第一段歌詞,孩子們對(duì)這樣的新鮮的長(zhǎng)發(fā)很感興趣,在聽(tīng)聽(tīng)唱唱中便學(xué)會(huì)了說(shuō)唱第一段,接著孩子不知不覺(jué)中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望,整個(gè)活動(dòng)孩子們都在主動(dòng)探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極PK的形式,讓孩子們以競(jìng)賽的方式結(jié)束,活動(dòng)又長(zhǎng)生了一個(gè)小高潮。孩子對(duì)本次活動(dòng)感興趣,除了學(xué)會(huì)了說(shuō)唱這種形式,同時(shí)對(duì)節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。

          活動(dòng)結(jié)束后,我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣,我對(duì)“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí),也對(duì)其有了更加直觀與深入的理解

          1、選材時(shí)尚,充滿趣味。

          rap形式新穎有趣,緊跟時(shí)尚腳步,深得孩子們的喜愛(ài)。由于嘻哈曲風(fēng)本來(lái)就以有節(jié)奏的說(shuō)唱為主,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)程中,孩子們被其“喲、呦,***”而吸引,非常愿意來(lái)跟著節(jié)奏來(lái)念,來(lái)創(chuàng)編,每個(gè)孩子都感到趣味十足,異常投入。

          2、層層遞進(jìn),激發(fā)趣味。

          其一,活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),為活動(dòng)目標(biāo)所服務(wù)。第一環(huán)節(jié),以超級(jí)歌會(huì)來(lái)引出rap,初步感受曲風(fēng)。第二環(huán)節(jié),讓幼兒嘗試沒(méi)有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié),幼兒既要緊跟不同的節(jié)奏,又要加上語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行PK賽。

          其二,組織策略極具趣味性?;顒?dòng)采用了“闖關(guān)游戲”“PK賽”等形式,充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn),此類競(jìng)爭(zhēng)類的游戲,孩子們非常喜歡。

          這樣巧妙的設(shè)計(jì),不僅讓孩子們一開(kāi)始投入到游戲中,被音樂(lè)游戲所吸引,越到后來(lái),越發(fā)有興趣,極大地激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

          3、互動(dòng)精彩,提升趣味。

          精彩的師幼互動(dòng),也讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿著“趣味”。孩子們一開(kāi)始還不太能掌握RAP曲風(fēng)的特質(zhì),我便問(wèn)孩子:“你們覺(jué)得這個(gè)歌曲里哪句最有意思,”有些孩子說(shuō)了自己的想法,我便說(shuō):“我最喜歡這句了,喲,喲,在發(fā)愁,真帶勁”,我跟著節(jié)奏,還加上了夸張的動(dòng)作,我的肢體語(yǔ)言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲,在笑的過(guò)程中,孩子們也對(duì)這個(gè)關(guān)鍵性的語(yǔ)句印象深刻,能遷移運(yùn)用到后面的自我創(chuàng)編中去。過(guò)程中,我又不斷地強(qiáng)化了這個(gè)rap的關(guān)鍵語(yǔ)句,在活動(dòng)最后的時(shí)候,我請(qǐng)孩子們用“喲,喲,***”和老師或者小朋友打招呼,孩子們馬上能運(yùn)用學(xué)到的,用rap的形式來(lái)呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動(dòng)中,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了,孩子們也覺(jué)得非常有趣,興趣盎然。

          我想,開(kāi)展一次好的活動(dòng),于孩子、于老師都是一種收獲,“趣味”是最好的載體,希望以后能將趣味多多的應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日活動(dòng)中,讓孩子開(kāi)心地玩、開(kāi)心地學(xué)。