《大班語(yǔ)言教案《神奇的語(yǔ)言》還反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班語(yǔ)言教案《神奇的語(yǔ)言》還反思
幼兒園大班語(yǔ)言教案：神奇的語(yǔ)言
有益的經(jīng)驗(yàn)：
人類自從誕生以來(lái)，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的。
內(nèi)容與分析：
本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言，進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族的情感。并初步接觸一些國(guó)外的英文歌，加深幼兒的理解。
教學(xué)過(guò)程與建議：
活動(dòng)一：談話《神奇的語(yǔ)言》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫摹⒙?tīng)過(guò)的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補(bǔ)充。
3、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程或建議：
(一)演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說(shuō)A、B、C》，引入主題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的?你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴，說(shuō)說(shuō)自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等，有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言，比如：日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
(三)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡?、本地區(qū)的語(yǔ)言。
1、世界上有許多種語(yǔ)言，中國(guó)也有很多的語(yǔ)言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會(huì)說(shuō)哪的方言?
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?
(四)朗誦方言兒歌《兩只老虎》
活動(dòng)二：音樂(lè) 《英語(yǔ)歌：Whit`s you name?》
活動(dòng)目的：
1、初步接觸國(guó)外的英語(yǔ)歌，會(huì)唱英語(yǔ)歌。
2、理解歌詞的意思，學(xué)做音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴一臺(tái)、音樂(lè)磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程與建議：
(一)在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。
2、教師解說(shuō)歌曲的意思。
3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意吐詞清晰。
(三)通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握程度。
1、游戲：《對(duì)唱》
2、游戲：《你的名字》
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)“語(yǔ)言文字角”。
生活滲透：
在生活中利用空余時(shí)間講一些有關(guān)“語(yǔ)言文字”的故事。
家庭滲透：
在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言的環(huán)境。
活動(dòng)評(píng)價(jià)： 通過(guò)這一系列的活動(dòng)，幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語(yǔ)言”的有關(guān)知識(shí)，并初步接觸了英語(yǔ)歌曲，了解了英語(yǔ)的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感，而且也開(kāi)闊了幼兒的見(jiàn)識(shí)。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
2、大班語(yǔ)言教案《神奇的小火車》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。
?、材苤鲃?dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程。
?、秤變嚎梢杂猛暾钠胀ㄔ掃M(jìn)行交流。
?、磁囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?、睊靾D第5號(hào)。
?、蔡易?、雞、蝴蝶生長(zhǎng)變化圖。
幼兒經(jīng)驗(yàn)：幼兒在日常生活中了解到常見(jiàn)的一些事物的變化過(guò)程。這個(gè)故事新奇、有趣，故事的情節(jié)、結(jié)構(gòu)都比較簡(jiǎn)單，能打開(kāi)幼兒的思維之門(mén)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事中事物的神奇變化
表達(dá)周圍其他事物的變化過(guò)程
在活動(dòng)前，讓幼兒了解一些事物的變化，用直觀的形象使他們能積極地思維。
活動(dòng)過(guò)程：
一猜測(cè)小火車的神奇
⒈出示背景圖“小火車”：?jiǎn)?，誰(shuí)來(lái)了?一列小火車開(kāi)來(lái)了，它是什么顏色的?這是一列神奇的小火車，什么是神奇?(有特別的本領(lǐng)、功能)
(用開(kāi)火車的情境以及神奇火車的介紹，吸引幼兒進(jìn)入活動(dòng)中，引起幼兒的注意和興趣。)
⒉師：猜猜看小火車有什么神奇的本領(lǐng)?
(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
二發(fā)現(xiàn)小火車的神奇
?、睅煟核降咨衿嬖谑裁吹胤侥?，我們一起來(lái)看一看。
師：看，一個(gè)小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車，小桃核是誰(shuí)呀?(桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。)
師：小桃核上了火車，當(dāng)上了小火車的第一位乘客。小火車帶著小桃核，繞著草地開(kāi)了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。
?、矌煟浩婀?，從火車上下來(lái)的不是小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。(出示相應(yīng)的桃子)
?、硯煟耗銊偛趴匆?jiàn)誰(shuí)上了小火車?下車時(shí)變成了誰(shuí)?是只什么樣的大桃子?(豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的)小桃核怎么會(huì)變成大桃子呢?
(出示一組由桃核變成桃子的變化過(guò)程的簡(jiǎn)圖，幫助幼兒理解事物的變化)
(用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長(zhǎng)成樹(shù)→開(kāi)花→結(jié)出桃子的過(guò)程，從而感受、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。)
?、闯鍪倦u蛋：?jiǎn)?，從哪兒滾來(lái)了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來(lái)乘坐這列小火車，猜猜看，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?
(幼兒講述自己的猜測(cè)，出示雞蛋變母雞過(guò)程圖)
?、祹煟航又謥?lái)了誰(shuí)呢，會(huì)有怎樣的故事呢?(出示毛毛蟲(chóng))
?、稁煟好x(chóng)下車時(shí)變成了什么?它們?cè)趺磿?huì)變成蝴蝶的呀?(出示蝴蝶變化過(guò)程圖)
(在初步理解故事，了解情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語(yǔ)言能力得到發(fā)展。)
?、穾煟盒∧泻⑸狭塑嚕謺?huì)發(fā)生什么事?(出示老爺爺圖)他喜歡這樣的變化嗎?你怎么知道?那可怎么辦呢?
(小男孩是否愿意變成老爺爺?shù)膯?wèn)題，使幼兒進(jìn)一步喜愛(ài)和珍惜現(xiàn)在的生活;如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過(guò)程。)
⒏師：這真是一列神奇的小火車，不論是水果、動(dòng)物、昆蟲(chóng)還是我們?nèi)水?dāng)了它的“乘客”，下車時(shí)都發(fā)生了變化。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
(總結(jié)變化事物的種類，讓幼兒了解事物的多樣性，為創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備。)
三誰(shuí)來(lái)坐火車
⒈師：你們還希望誰(shuí)坐上小火車?小火車會(huì)把他變成什么?
(鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放芽等。)
(通過(guò)自己講述故事，使語(yǔ)言能力和想象能力得到提高。)
?、灿變捍鸢赶嗨茣r(shí)，教師出示其它種類圖片，幫助幼兒講述。
(幫助幼兒從不同種類事物的不同變化過(guò)程來(lái)表述。)
?、承〗Y(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)周圍的一些東西發(fā)生的無(wú)窮變化。
(鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。)
活動(dòng)反思
?、痹诨顒?dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié)，通過(guò)故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。
?、补适轮惺挛锏淖兓瘜?duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)淺顯了一些，當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒(méi)有提問(wèn)“它們下車時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說(shuō)出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動(dòng)中，每次新事物出現(xiàn)，總是提問(wèn)幼兒會(huì)變成什么，顯的有些重復(fù)、單調(diào)，問(wèn)題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說(shuō)說(shuō)。
?、彻适轮谐霈F(xiàn)的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同種類的事物的變化，不是停留在動(dòng)物的生長(zhǎng)變化過(guò)程上?？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語(yǔ)言活動(dòng)，幼兒說(shuō)的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒愿意說(shuō)、大膽說(shuō)，并且，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
3、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《神奇的樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。
2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。
3.認(rèn)識(shí)字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)。
2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)，引入主題。
教師：
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?
2.季節(jié)的變化真奇妙,四季的景色真美麗.可是,刺猬婆婆年齡大了,走不動(dòng)了,只能天天坐在屋里了.后來(lái),刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事.
(二)引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:
1.講述故事,在結(jié)尾前插問(wèn):
(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?
(2)你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)?
(3)猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的?
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn):
(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)?為什么要裝扮成這樣的樹(shù)?
(2)刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺(jué)?
(3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?
(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想,怎么做?
(三)師生共同看圖講述一遍故事,邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。
(四)師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論：
1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望,想辦法裝扮成各種樹(shù).小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?
2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么?你是怎么關(guān)心他們的?
3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想?你感覺(jué)怎么樣?
4.小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)?知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人，請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)
(五)教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
4、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《神奇的旅行》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事，比較連貫地進(jìn)行講述。
2、嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述不同的情景，不同的心情。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大故事卷1份、小故事卷5份
2、磁性黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出
1、師生問(wèn)好。
2、出示“兔子先生”，提問(wèn)：“什么是‘神奇’?你覺(jué)得‘神奇’是什么意思?”
二、講述故事
1、教師講述第一幅畫(huà)。
“春天來(lái)了……這是什么標(biāo)志?”師神秘的引出圖片上的標(biāo)志：“︻”
“這個(gè)標(biāo)志代表什么意思?標(biāo)志后面會(huì)出現(xiàn)什么?”
2、教師講述第二幅畫(huà)，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽試編試講。
1)第一部分：“你們外出的時(shí)候走過(guò)小橋嗎?站在橋上都看到什么?兔子先生在橋上的心情又是怎樣的?”
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友高興的時(shí)候會(huì)怎么樣?(及時(shí)豐富好聽(tīng)的詞)
2)第二部分：出現(xiàn)標(biāo)志“●”
師：“這又是什么標(biāo)志?標(biāo)志后面又會(huì)出現(xiàn)什么?”
3、教師講述第三幅畫(huà)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受人物的心理變化
第一部分：
1)“發(fā)生了什么事情?”
2)兔子先生這時(shí)的心情會(huì)怎么樣?
3)“兔子先生還會(huì)怎么想?”
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出描寫(xiě)人心理活動(dòng)的豐富詞匯)
第二部分：
1)“出現(xiàn)了誰(shuí)?”
2)“小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?”
第三部分：出現(xiàn)一扇門(mén)。
師：“打開(kāi)這扇神奇的門(mén)，兔子先生和小老鼠會(huì)到一個(gè)什么樣的地方?它們又會(huì)看到什么?”
三、幼兒自由大膽的想象、創(chuàng)編，師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、分5組講述，教師在聽(tīng)的過(guò)程中作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、師講述自編故事結(jié)尾
師：“老師也帶兔子先生到一個(gè)神奇的地方，你們看是哪里?”(大海)
“對(duì)，兔子先生和小老鼠一同打開(kāi)神奇的大門(mén)，兔子先生被眼前的景色驚呆了，金黃色的沙灘上……”
五、區(qū)角延伸
課后請(qǐng)幼兒將自己的故事結(jié)尾畫(huà)出來(lái)，完整的講述故事。
活動(dòng)反思：
這是一次獨(dú)特的旅行。八個(gè)可愛(ài)的孩子，三個(gè)美麗的國(guó)度，十二天的朝夕相處，讓我戀戀不舍。
說(shuō)實(shí)話，出發(fā)前我很緊張：我會(huì)弄丟他們嗎?早上叫得醒他們嗎?會(huì)因?yàn)樗麄兿爰叶肿銦o(wú)措嗎?…… 事實(shí)證明我太小看他們了! 旅行一天比一天精彩,他們也一天比一天棒!
天寧絕對(duì)是個(gè)驚喜!我想到你一年級(jí)的樣子, 真的不敢相信你的居然能夠在這些天里如此獨(dú)立,井井有條! 雖然老師幫你撿了好多次相機(jī)!
楊胡灝, 你好可愛(ài), 經(jīng)常聽(tīng)到你清脆的聲音! 有了好吃的總不忘了和老師和同學(xué)分享!
佳辰很興奮, 第一天早早就起床了,還去叫醒其他小朋友, 不過(guò),很快你就意識(shí)到在走廊上是不可以大聲說(shuō)話的. 接下來(lái)你都很乖!
于晟暄，你不聲不響，玩起來(lái)卻很high，很喜歡拍照，也很會(huì)擺pose!遇到問(wèn)題也會(huì)自己想辦法解決!
陸則瑜，你有一肚子的笑話，常常把大家逗得前仰后翻!謝謝你把轉(zhuǎn)換器與大家共享!
徐杜牧遙，你很堅(jiān)強(qiáng)，即便暈車，身體不適，你也緊跟大家!你還是個(gè)小小評(píng)論家，凡事你都會(huì)發(fā)表自己的看法!
范琦，你對(duì)希希公主倒背如流，常常給老師講解劇情，很有意思!你拍照超會(huì)擺造型!演出是表情也是一級(jí)棒!
周徐之，你總是第一個(gè)完成日記!記錄詳細(xì)生動(dòng)!每次老師要給你拍照，你總是說(shuō)：不要，老是拍照就沒(méi)有時(shí)間欣賞周圍的美景了!嗯，很有道理!
謝謝你們與我的一路相伴，也謝謝你們爸爸媽媽的精彩的留言!每天車上聽(tīng)留言真的是一種享受!
你們真的很棒，一路上把自己照顧得很好!你們也學(xué)著用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心去感受美!相信這次旅行讓你們更加成熟，大膽，自信!
5、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《神奇的語(yǔ)言》還反思
幼兒園大班語(yǔ)言教案：神奇的語(yǔ)言
有益的經(jīng)驗(yàn)：
人類自從誕生以來(lái)，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的。
內(nèi)容與分析：
本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言，進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族的情感。并初步接觸一些國(guó)外的英文歌，加深幼兒的理解。
教學(xué)過(guò)程與建議：
活動(dòng)一：談話《神奇的語(yǔ)言》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫摹⒙?tīng)過(guò)的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補(bǔ)充。
3、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程或建議：
(一)演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說(shuō)A、B、C》，引入主題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的?你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴，說(shuō)說(shuō)自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等，有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言，比如：日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
(三)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡濉⒈镜貐^(qū)的語(yǔ)言。
1、世界上有許多種語(yǔ)言，中國(guó)也有很多的語(yǔ)言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會(huì)說(shuō)哪的方言?
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?
(四)朗誦方言兒歌《兩只老虎》
活動(dòng)二：音樂(lè) 《英語(yǔ)歌：Whit`s you name?》
活動(dòng)目的：
1、初步接觸國(guó)外的英語(yǔ)歌，會(huì)唱英語(yǔ)歌。
2、理解歌詞的意思，學(xué)做音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴一臺(tái)、音樂(lè)磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程與建議：
(一)在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。
2、教師解說(shuō)歌曲的意思。
3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意吐詞清晰。
(三)通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握程度。
1、游戲：《對(duì)唱》
2、游戲：《你的名字》
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)“語(yǔ)言文字角”。
生活滲透：
在生活中利用空余時(shí)間講一些有關(guān)“語(yǔ)言文字”的故事。
家庭滲透：
在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言的環(huán)境。
活動(dòng)評(píng)價(jià)： 通過(guò)這一系列的活動(dòng)，幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語(yǔ)言”的有關(guān)知識(shí)，并初步接觸了英語(yǔ)歌曲，了解了英語(yǔ)的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感，而且也開(kāi)闊了幼兒的見(jiàn)識(shí)。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
6、大班主題教案《神奇的語(yǔ)言》含反思
有益的經(jīng)驗(yàn)：
人類自從誕生以來(lái)，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的。
內(nèi)容與分析：
本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言，進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族的情感。并初步接觸一些國(guó)外的英文歌，加深幼兒的理解。
教學(xué)過(guò)程與建議： 活動(dòng)一：談話《神奇的語(yǔ)言》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫?、?tīng)過(guò)的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補(bǔ)充。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程或建議：
(一)演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說(shuō)A、B、C》，引入主題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的?你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎?
(二)、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴，說(shuō)說(shuō)自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等，有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言，比如：日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
(三)、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡?、本地區(qū)的語(yǔ)言。
1、世界上有許多種語(yǔ)言，中國(guó)也有很多的語(yǔ)言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會(huì)說(shuō)哪的方言?
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?
(四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》
活動(dòng)二：音樂(lè) 《英語(yǔ)歌：Whit`s you name？》 活動(dòng)目的：
1、初步接觸國(guó)外的英語(yǔ)歌，會(huì)唱英語(yǔ)歌。
2、理解歌詞的意思，學(xué)做音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴一臺(tái)、音樂(lè)磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程與建議：
(一)、在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
(二)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。
2、教師解說(shuō)歌曲的意思。
3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意吐詞清晰。
(三)、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握程度。
1、游戲：《對(duì)唱》
2、游戲：《你的名字?》
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)“語(yǔ)言文字角”。
生活滲透：
在生活中利用空余時(shí)間講一些有關(guān)“語(yǔ)言文字”的故事。
家庭滲透：
在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言的環(huán)境。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
通過(guò)這一系列的活動(dòng)，幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語(yǔ)言”的有關(guān)知識(shí)，并初步接觸了英語(yǔ)歌曲，了解了英語(yǔ)的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感，而且也開(kāi)闊了幼兒的見(jiàn)識(shí)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
7、大班語(yǔ)言教案《神奇的顏料》含反思
幼兒園大班語(yǔ)言教案：神奇的顏料
活動(dòng)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解作品的主要內(nèi)容。
2.使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領(lǐng)。
3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。
2.請(qǐng)大班的幼兒表演故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞故事 請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師講故事《神奇的顏料》。
2.看表演 請(qǐng)幼兒看大班小朋友表演故事。
3.討論 出示圖片或投影片，請(qǐng)幼兒討論：
(l)安德列給誰(shuí)畫(huà)了什么?結(jié)果怎樣?
(2)要想幫助別人，怎樣才能幫得上?附作品神奇的顏料新年到了，新年老人送給安德列一盤(pán)顏料，說(shuō)：“用這盒顏料畫(huà)出來(lái)的東西，都能變成真的?！卑驳铝薪o奶奶畫(huà)了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。安德列給媽媽畫(huà)了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。安德列畫(huà)了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。安德列畫(huà)了只小貓咪，鄰家的小妹妹說(shuō)：“這不是我家的?！?/p>
安德列走進(jìn)公園，看到一個(gè)盲孩子，正摸著走路。安德列畫(huà)了一雙眼睛送給盲孩子。
盲孩子說(shuō)：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了。”安德列給城市畫(huà)了一座樓房，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。
安德列多么想為大家做好事，但都沒(méi)做成，他很苦惱。
又一個(gè)新年到了，安德列把神奇的顏料還給新老人，訴說(shuō)了自己的苦惱。新年老人說(shuō)：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學(xué)會(huì)幫助人的本領(lǐng)?！?/p>
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
8、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《神奇的小火車》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程并愿意通過(guò)圖畫(huà)、游戲等形式表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖片--藍(lán)色小火車。
2、圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞等等。
3、彩色卡紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察神奇的小火車，激發(fā)幼兒興趣。
觀察"小火車"，引導(dǎo)幼兒："這是一列神奇的小火車，你們猜猜，這列火車有什么神奇的本領(lǐng)?"
"小火車到底有什么本領(lǐng)呢?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事'神奇的小火車'。"
二、聽(tīng)故事，了解小火車的神奇本領(lǐng)。
1、教師邊講故事邊演示圖片。(故事講至"毛茸茸的小雞")
2、(同時(shí)出示小青蟲(chóng)和男孩)問(wèn)"還有(停頓)……要上車。猜猜看，他們下車時(shí)會(huì)變成什么呢?"
(接著講故事至"我還沒(méi)當(dāng)夠呢")"小男孩不愿意做大胡子叔叔。你有什么辦法能幫助他?"
3、"這真是一列神奇的火車，你想不想坐?如果你上去會(huì)變成什么?"
三、通過(guò)想象拓展故事內(nèi)容，用繪畫(huà)和游戲的形式表達(dá)事物的變化。
1、這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰(shuí)會(huì)坐上小火車?小火車又會(huì)把他變成什么呢?
幼兒將想象的東西畫(huà)下來(lái)，貼到小火車上。
請(qǐng)幼兒講述繪畫(huà)內(nèi)容。
2、游戲：開(kāi)火車。
教師做火車頭，邀請(qǐng)幼兒做乘客。幼兒想好自己扮演的角色。問(wèn)："你是誰(shuí)?"幼兒回答后乘車，下車時(shí)表演出變化后的角色。(開(kāi)火車到室外結(jié)束活動(dòng))
附：神奇的小火車
神奇小火車開(kāi)過(guò)來(lái)了!
“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車一邊開(kāi)心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。
小火車帶著小桃核，繞著草地開(kāi)了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。
奇怪!從車上下來(lái)的，不是一個(gè)小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。
骨碌碌，不知從哪兒滾過(guò)來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客。
猜猜看，這只雞蛋下車時(shí)，會(huì)是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!
接著來(lái)的是一群小青蟲(chóng)。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車。當(dāng)神奇小火車第三次停下來(lái)的時(shí)候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!
多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開(kāi)心地爬了上去。
“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車一邊開(kāi)心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來(lái)了。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來(lái)，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒(méi)有當(dāng)夠呢!”
好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開(kāi)了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!
洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了?！爱?dāng)個(gè)小男孩真開(kāi)心!”
活動(dòng)反思：
?、痹诨顒?dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié)，通過(guò)故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。
?、补适轮惺挛锏淖兓瘜?duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)淺顯了一些，當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒(méi)有提問(wèn)“它們下車時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說(shuō)出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動(dòng)中，每次新事物出現(xiàn)，總是提問(wèn)幼兒會(huì)變成什么，顯的有些重復(fù)、單調(diào)，問(wèn)題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說(shuō)說(shuō)。
⒊故事中出現(xiàn)的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同種類的事物的變化，不是停留在動(dòng)物的生長(zhǎng)變化過(guò)程上?？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語(yǔ)言活動(dòng)，幼兒說(shuō)的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒愿意說(shuō)、大膽說(shuō)，并且，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
9、大班語(yǔ)言教案《神奇的出租車》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
2、嘗試用“呲——地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡。
3、開(kāi)汽車的音樂(lè)，塑料圈10個(gè)。
配套課件：大班語(yǔ)言課件《神奇的出租車》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/931.html
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想導(dǎo)入
1、師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜，它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造?為什么?
2、師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧!
二、創(chuàng)編故事(第1段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
1、師：咦，前面是誰(shuí)呀?(出示PPT小熊)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。
2、師：還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)
3、師：小熊說(shuō)“好好好”。(小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小，小熊太胖了。)
4、師：小熊還愿意坐車嗎?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車。)
5、師：小猴卻說(shuō)“別急，包你滿意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?
(二)欣賞精彩句式。
1、師：小猴想到了一個(gè)好主意，它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試，一、二、三，呲——(教師點(diǎn)擊PPT“變大”按鈕，把車變大。)
2、師：咦，車子怎么了?這樣，小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺(jué)怎么樣?
3、師：我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!
4、師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車子變得……)
三、創(chuàng)編故事(第2段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
1、師：小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀，又遇到誰(shuí)了?(出示PPT蛋寶寶)瞧一瞧，蛋寶寶怎么了?
2、師：看到蛋寶寶哭的這么傷心，小猴會(huì)怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?我來(lái)當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們?lái)表演一下。
3、師：小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō)?
4、師：蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?
5、師：蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富，如：這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。)
(二)套用經(jīng)典句式。
1、師：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會(huì)變嗎?(打開(kāi)PPT點(diǎn)擊“墊子”按鈕)哇，出現(xiàn)了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?
2、師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
大班語(yǔ)言教案《神奇的出租車》含PPT課件
5、交流游戲中的創(chuàng)編。
師：誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?
六、結(jié)束活動(dòng)
師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出“創(chuàng)造一種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”。 應(yīng)如何創(chuàng)造一個(gè)輕松自然的環(huán)境，讓孩子們學(xué)會(huì)大膽發(fā)表自己的看法呢?因此我除了運(yùn)用圖片讓幼兒想象講述外，還設(shè)計(jì)了情境游戲環(huán)節(jié)，我?guī)е變阂黄痖_(kāi)著神奇汽車出去游玩，在游玩的過(guò)程中遇到可出情況，請(qǐng)幼兒再次大膽想象并講述，這樣達(dá)成了目標(biāo)。
10、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的語(yǔ)言》含反思
有益的經(jīng)驗(yàn)：
人類自從誕生以來(lái)，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的。
內(nèi)容與分析：
本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言，進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族的情感。并初步接觸一些國(guó)外的英文歌，加深幼兒的理解。
教學(xué)過(guò)程與建議：
活動(dòng)一：談話《神奇的語(yǔ)言》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫?、?tīng)過(guò)的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補(bǔ)充。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程或建議：
(一)演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說(shuō)A、B、C》，引入主題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的?你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎?
(二)、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴，說(shuō)說(shuō)自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等，有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言，比如：日本。"來(lái);自.屈;老師;教.案;有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
(三)、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡?、本地區(qū)的語(yǔ)言。
1、世界上有許多種語(yǔ)言，中國(guó)也有很多的語(yǔ)言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會(huì)說(shuō)哪的方言?
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?
(四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》
活動(dòng)二：音樂(lè) 《英語(yǔ)歌：Whit`s you name?》
活動(dòng)目的：
1、初步接觸國(guó)外的英語(yǔ)歌，會(huì)唱英語(yǔ)歌。
2、理解歌詞的意思，學(xué)做音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴一臺(tái)、音樂(lè)磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程與建議：
(一)、在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
(二)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。
2、教師解說(shuō)歌曲的意思。
3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意吐詞清晰。
(三)、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握程度。
1、游戲：《對(duì)唱》
2、游戲：《你的名字?》
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)“語(yǔ)言文字角”。
生活滲透：
在生活中利用空余時(shí)間講一些有關(guān)“語(yǔ)言文字”的故事。
家庭滲透：
在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這一系列的活動(dòng)，幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語(yǔ)言”的有關(guān)知識(shí)，并初步接觸了英語(yǔ)歌曲，了解了英語(yǔ)的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感，而且也開(kāi)闊了幼兒的見(jiàn)識(shí)。
11、幼兒園大班語(yǔ)言《神奇的象形字》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，世間萬(wàn)物都在不斷地發(fā)生著變化。為了讓孩子們對(duì)象形字有一個(gè)初步了解，結(jié)合南師大整合課程大班上《符號(hào)會(huì)說(shuō)話》中的語(yǔ)言領(lǐng)域“神奇的象形字”來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。象形字是比較抽象的符號(hào)，本來(lái)認(rèn)識(shí)起來(lái)就比較枯燥乏味，于是以圖文并茂，游戲的形式開(kāi)展，讓孩子知道象形文字是最早產(chǎn)生的文字，象形字與所代表事物在形狀上有相像之處，從而激發(fā)孩子對(duì)漢字的喜愛(ài)，讓孩子更有學(xué)習(xí)的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)象形字"山、水、日、木、田、月、果、竹"。
2、觀察象形字的特點(diǎn)。
3、愿意大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的象形字，并能與之對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解象形字，知道象形字是最早產(chǎn)生的文字，象形字與所代表事物在形狀上有相像。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、PPT、音樂(lè)、人手1份表格圖、彩色筆、勾線筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：圖畫(huà)導(dǎo)入
教師演示PPT,呈現(xiàn)出由象形字組合在一起的畫(huà)面,激發(fā)幼兒對(duì)"象形字"的觀察興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
老師："在這幅圖畫(huà)中,你們都看到些什么?你們們覺(jué)得這些記號(hào)代表什么意思?在很古老的時(shí)期,人們還沒(méi)有發(fā)明文字,古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"
二、基本部分：認(rèn)識(shí)了解
學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)第一組
(一)運(yùn)用PPT中的材料引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)象形字的特點(diǎn)
1.出示古字"山、水、日、木",鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)其意義。
老師：這些圖案表示什么意思?你怎么知道的?
2.幼兒表述后,教師隨即出現(xiàn)與"山、水、日、木"古字對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察古字與實(shí)物的相似性。
老師：正因?yàn)檫@些古字與所指東西外形很相似,所以稱它們?yōu)?象形字"
3.再次出示古字"山、水、日、木",引導(dǎo)幼兒借形猜字,進(jìn)一步理解象形字的意義。
老師：古人畫(huà)出了這些字是什么意思呢?為什么你會(huì)這樣認(rèn)為?
4.教師出示"山、水、日、木"4張真實(shí)圖片,請(qǐng)幼兒將圖片與古文字配對(duì),驗(yàn)證他們對(duì)象形字的理解是否正確。
老師：請(qǐng)把這些圖片和象形字配對(duì),誰(shuí)和誰(shuí)是一家人?"
老師：為什么你會(huì)認(rèn)為他們是一家人?
(二)、請(qǐng)幼兒自主閱讀圖片,說(shuō)說(shuō)象形字的象形特點(diǎn)。
1、老師：太陽(yáng)是圓圓的球體,在中間加一點(diǎn)表示它會(huì)發(fā)出光和熱。
2、老師：三個(gè)突起的三角形表示山的山頂。
3、老師：彎彎的曲線表示水流,旁邊的幾個(gè)點(diǎn)表示水滴或浪花。
4、老師：一條直線是樹(shù)干,下面的線條是樹(shù)根,上面的線條是樹(shù)枝,樹(shù)也是木。
學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)第二組
(一)觀察認(rèn)識(shí)象形字。
1、出示田、月、果、竹這四個(gè)象形字，請(qǐng)幼兒觀察。
2、結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)象形字。
(二)、師幼一起說(shuō)說(shuō)象形字的特點(diǎn)。
1、象形字“月”，表示一輪彎彎的月亮，中間加了一小豎，代表月亮中的桂樹(shù)。
2、象形字“竹”，表示它的兩根細(xì)枝上各有兩片垂下來(lái)的葉子。
3、象形字“田”，表示很久以前的人們?yōu)榱藢⒁粔K一塊的田地讓人一眼就認(rèn)出來(lái)，就把它分成了四塊，因此，就出現(xiàn)了象形字“田”。
4、象形字“果”，指的是一棵樹(shù)上結(jié)了許多果子，上面的田代表果實(shí)，里面的四個(gè)點(diǎn)表示果實(shí)的籽。
三、結(jié)束部分：游戲——找朋友(附圖表)
現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。
游戲規(guī)則：聽(tīng)到音樂(lè)聲后，請(qǐng)用鉛筆把象形文字和現(xiàn)代漢子手拉手拉起來(lái)。
四、活動(dòng)延伸：
小朋友們，動(dòng)起來(lái)吧!讓我們隨著美妙的古箏音樂(lè)，用所學(xué)到的象形字畫(huà)一幅神奇畫(huà)，好嗎?
活動(dòng)反思：
整合式的故事教學(xué)。
故事是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)最常見(jiàn)的一種形式，但多數(shù)老師往往停滯在傳統(tǒng)故事教學(xué)模式中，即教師完整講述故事、幼兒聽(tīng)故事、提問(wèn)知道故事名稱、理解故事內(nèi)容、中心思想。這種灌輸式的學(xué)習(xí)，使得許多優(yōu)秀的故事讓幼兒聽(tīng)得覺(jué)得乏味。
分析本教材，我一改以往的教學(xué)風(fēng)格，采用整合式的教學(xué)，如繪畫(huà)、動(dòng)手、比較等等，讓幼兒帶著自身的體會(huì)逐一感受故事的每一情節(jié)。如此一來(lái)，孩子們?nèi)硇牡胤潘?，而不拘泥平日中的安靜、全身心傾聽(tīng)的狀態(tài)，習(xí)得自然、學(xué)得開(kāi)心。
1、教師要善于運(yùn)用各種教學(xué)方法，引“孩”入勝。
2、教學(xué)表現(xiàn)形式應(yīng)是多姿多彩，不拘一格。
3、要有開(kāi)放的心態(tài)，兼容幼兒的不同想法，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
4、同時(shí)，教師應(yīng)有豐富的感知經(jīng)驗(yàn)，較高的教學(xué)素質(zhì)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)不斷地豐富、積累幼兒的感知。