《大班教案《水里的動(dòng)物》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《水里的動(dòng)物》反思
活動(dòng)目的:
1、通過探索活動(dòng),了解各種不同的水生動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物的情操,懂得保持水的清潔的情感。
3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:PPT(水生動(dòng)物)、哭泣的魚,有死魚的污水圖片、污水一盆,污水處理物
幼兒:折、畫、泥塑、剪貼等材料
活動(dòng)過程:
一、談?wù)勊鷦?dòng)物
1、老師出示魚和螃蟹:這是什么?它們生活在哪里?
2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物
3、豐富水生動(dòng)物(觀看PPT)
老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征
介紹一些珍稀的水生動(dòng)物
如:中華鱘
二、討論:關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物
(一)出示
“哭泣的魚”
1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散討論)
老師引入:要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物
2、我們?nèi)祟愒鯓颖Wo(hù)動(dòng)物?
(幼兒討論,教師小結(jié))
?、俨灰託ⅰC殺
②不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物
?、蹏医⒘吮Wo(hù)區(qū)
?、鼙Wo(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境
總結(jié):我們要做動(dòng)物的朋友等
三、保護(hù)水資源
1、出示一幅污水與死魚的圖
問:這些魚怎么死的?
這些污水是怎么形成的?
水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活?
2、我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)水資源
3、演示污水變清水
四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物,布置環(huán)境
“水生動(dòng)物”
1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物
2、將作品布置在墻面
“水生動(dòng)物”
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感,并促使幼兒有保護(hù)水資源,給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。
一.活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物
幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí),從他們的語言中表現(xiàn),孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。
在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中,我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物,如:熒火魷,盲鰻等,并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹,如:河豚有毒,但他有止痛的功效;
又如中華鱘是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感
從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手,逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物,以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如:
a:人類不要亂扔垃圾
b:人類不要捕殺小動(dòng)物
c:工廠里的廢水不要排入大海、河流等。
三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物
2、大班教案《水里的動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目的:
1、通過探索活動(dòng),了解各種不同的水生動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物的情操,懂得保持水的清潔的情感。
3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:PPT(水生動(dòng)物)、哭泣的魚,有死魚的污水圖片、污水一盆,污水處理物
幼兒:折、畫、泥塑、剪貼等材料
活動(dòng)過程:
一、談?wù)勊鷦?dòng)物
1、老師出示魚和螃蟹:這是什么?它們生活在哪里?
2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物
3、豐富水生動(dòng)物(觀看PPT)
老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征
介紹一些珍稀的水生動(dòng)物
如:中華鱘
二、討論:關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物
(一)出示
“哭泣的魚”
1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散討論)
老師引入:要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物
2、我們?nèi)祟愒鯓颖Wo(hù)動(dòng)物?
(幼兒討論,教師小結(jié))
①不要掠殺、獵殺
?、诓晃箘?dòng)物吃有毒、有害的食物
?、蹏医⒘吮Wo(hù)區(qū)
?、鼙Wo(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境
總結(jié):我們要做動(dòng)物的朋友等
三、保護(hù)水資源
1、出示一幅污水與死魚的圖
問:這些魚怎么死的?
這些污水是怎么形成的?
水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活?
2、我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)水資源
3、演示污水變清水
四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物,布置環(huán)境
“水生動(dòng)物”
1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物
2、將作品布置在墻面
“水生動(dòng)物”
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感,并促使幼兒有保護(hù)水資源,給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。
一.活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物
幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí),從他們的語言中表現(xiàn),孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。
在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中,我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物,如:熒火魷,盲鰻等,并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹,如:河豚有毒,但他有止痛的功效;
又如中華鱘是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感
從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手,逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物,以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如:
a:人類不要亂扔垃圾
b:人類不要捕殺小動(dòng)物
c:工廠里的廢水不要排入大海、河流等。
三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物
3、大班教案《森林里的動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒親近大自然,愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、認(rèn)識(shí)一些森林里的動(dòng)物,初步了解森林被毀壞的后果,有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)森林里的動(dòng)物。
難點(diǎn):了解森林被毀壞的后果,有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、頭飾、音樂
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
小朋友,你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個(gè)夢(mèng),你們想知道夢(mèng)見什么了嗎?(想)夢(mèng)見了美麗的白雪公主,他告訴井老師在一片茂盛的大森林里,有一個(gè)蘑菇屋,那個(gè)蘑菇屋可神奇了,它不但能讓我們和許多小動(dòng)物做朋友、玩游戲,還能讓我們認(rèn)識(shí)一些我們以前沒見過的動(dòng)物,你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂出發(fā)吧!快看蘑菇屋到了,看看是誰在歡迎我們呢?(長(zhǎng)頸鹿)
(小朋友,歡迎你們來到蘑菇屋,我的朋友們等了你們好久了,快去看看它們吧!)(出示掛圖)
二、感知特征,描繪形象
1、小朋友你們都看到了誰呀?它們長(zhǎng)的什么樣?它們?cè)趺礃幼呗?喜歡吃什么?
2、你們還知道哪些動(dòng)物生活在森林里?
3、模仿
小朋友們,你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在我們和它們開個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧!老師這里有一些動(dòng)物的頭飾,小朋友要扮演你頭飾上的動(dòng)物朋友,你可以用你的動(dòng)作、叫聲來表演動(dòng)物朋友。
三、猜想、討論
1、動(dòng)物們也累了,我們回座位休息一會(huì)。
2、放音樂(伐木聲、槍聲)
小朋友聽這是什么聲音,這些聲音對(duì)森林意味著什么?(看掛圖)這些小動(dòng)物為什么哭了?
3、小朋友們互相討論一下,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物的家?
四、幼兒繪畫:美麗的森林
五、延伸活動(dòng)
今天這么高興,現(xiàn)在我們一起到森林里做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過教師富有情境的語言,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外,設(shè)置問題讓幼兒去說,帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物,了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處,例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒,課堂時(shí)間把握的還不夠好,以后我會(huì)改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。
4、大班科學(xué)教案《冬天里的動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解小動(dòng)物的過冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、理解詞匯:冬眠、遷移、躲藏等。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小動(dòng)物圖片若干。
2、小動(dòng)物過冬課件。
3、《動(dòng)物怎樣過冬》掛圖三張。
4、《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表一張。
活動(dòng)過程
1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題:
小朋友們,“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季,天氣很冷)
冬天到了,人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的,我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法,真聰明。
2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過冬的”
談話導(dǎo)入:人們有這么多好的過冬辦法,那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來了許多的小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友們看一看,你最喜歡誰?并把它是怎樣過冬的,告訴老師和小朋友們,好嗎?播放課件(許多的小動(dòng)物)
(1)、幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。
(2)、根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖《動(dòng)物怎樣過冬》(一)《動(dòng)物怎樣過冬》(二)總結(jié)講述動(dòng)物的過冬方式。
(3)、播放課件,教師講述故事,讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過冬方式。
(4)、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表。
冬眠過冬 遷移過冬 換上厚厚的皮毛過冬 儲(chǔ)存食物過冬 躲藏過冬 讓卵過冬
3、看《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表,教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過冬的方法:
冬眠過冬的有:蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);
遷移過冬的有:大雁、小燕子(丹頂鶴)
加厚皮毛或羽毛過冬的有:鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)
儲(chǔ)存食物過冬的有:螞蟻、蜜蜂、(松鼠)
躲藏過冬的有:蒼蠅、蚊子。
讓卵過冬的有:螳螂、蝗蟲
4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。
5、游戲:小動(dòng)物過冬
介紹玩法:在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記:分別是動(dòng)物的6種過冬方式,幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中,看誰做的又快又對(duì)。互換圖片,繼續(xù)游戲。
6、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)大自然教育。
活動(dòng)反思
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來的討論過程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
5、大班主題活動(dòng)教案《水里的動(dòng)物》含反思
活動(dòng)內(nèi)容:
主題活動(dòng):水里的動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解常見的水里的動(dòng)物。
2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物。
1、準(zhǔn)備音樂磁帶:動(dòng)物們得救了
2、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。
活動(dòng)過程:
1、談話激趣:“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物?
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品,共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
4、組織幼兒討論:水里的動(dòng)物假如離開了水會(huì)怎樣?它們要在什么樣的水里生活?為什么有些河、湖會(huì)有死魚或死蝦漂浮在水面上呢?我們?cè)鯓硬拍茏屗锏膭?dòng)物生活得更好?
5、欣賞音樂:播放音樂磁帶〈動(dòng)物們得救了〉,啟發(fā)幼兒大膽想象,說出音樂里的故事。例如:海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去。有一天,工廠的污水派到了江里,然后流到大海,魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受,痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。動(dòng)物們得救了,又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色,扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物,隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸:
1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾,讓幼兒自由表演。
2、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
6、大班主題教案《水里的動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解常見的水里的動(dòng)物。
2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物。
1、準(zhǔn)備音樂磁帶:動(dòng)物們得救了
2、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。
活動(dòng)過程:
1、談話激趣:“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物?
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品,共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
4、組織幼兒討論:水里的動(dòng)物假如離開了水會(huì)怎樣?它們要在什么樣的水里生活?為什么有些河、湖會(huì)有死魚或死蝦漂浮在水面上呢?我們?cè)鯓硬拍茏屗锏膭?dòng)物生活得更好?
5、欣賞音樂:播放音樂磁帶〈動(dòng)物們得救了〉,啟發(fā)幼兒大膽想象,說出音樂里的故事。(.來源快思老師教案網(wǎng))例如:海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去。有一天,工廠的污水派到了江里,然后流到大海,魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受,痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。動(dòng)物們得救了,又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色,扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物,隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸:
1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾,讓幼兒自由表演。
2、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。
活動(dòng)反思:
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
7、幼兒園大班科學(xué)教案《動(dòng)物城破案》油和水的分離反思
活動(dòng)名稱:動(dòng)物城破案
設(shè)計(jì)意圖:
“動(dòng)物城”發(fā)生了盜竊案,教師化身“鹿博士”與孩子們一起破案,情景設(shè)置調(diào)動(dòng)孩子強(qiáng)烈好奇心,通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)【水油分離】,由幼兒總結(jié)出油和水不能融合的秘密,找出小偷。所有破案過程由幼兒操作進(jìn)行,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分展示出他們愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手,愛思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)、激發(fā)幼兒科學(xué)現(xiàn)象的興趣,提升動(dòng)手操作能力。
2.通過自己實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
3.學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯:融合、分離。
4.利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)【水油分離】破解腳印,找出小偷。
5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
6.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過實(shí)驗(yàn)操作,理解融合與分離,發(fā)現(xiàn)油和水不能融合的秘密。
活動(dòng)難點(diǎn):
利用科學(xué)知識(shí)【水油分離】破案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具
1.清水兩杯;紅、藍(lán)、黃色水、油各一杯;攪拌棒
2.動(dòng)物腳印鑒別圖。
學(xué)具
1.每組:油兩杯、有色水三杯
2.每位:清水兩杯、一根攪拌棒、一把刷子3.小偷腳印每組兩張。
活動(dòng)過程:
一、[緊急會(huì)議]
地點(diǎn):動(dòng)物城
人員:全體動(dòng)物警察最高領(lǐng)導(dǎo):鹿博士
大家好!我是“鹿博士”,你們都是動(dòng)物城優(yōu)秀的動(dòng)物警察,今天我們召開動(dòng)物城緊急會(huì)議,是因?yàn)樽蛱焱砩稀按笙蟛蛷d”廚房里所有的蛋糕都不見了,沒有蛋糕就不能舉行“動(dòng)物狂歡節(jié)”,我們必須要找到小偷,找回蛋糕,才能舉辦一年一度的“動(dòng)物狂歡節(jié)”。
各位動(dòng)物警官,跟著“鹿博士”,學(xué)會(huì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
二、[融合]實(shí)驗(yàn)。
1.“各位動(dòng)物警官,清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?”(幼兒進(jìn)行猜測(cè))
教師進(jìn)行操作,幼兒得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了。
學(xué)習(xí)新詞匯:【融合】
2.幼兒操作:
同樣方法,了解清水與紅色水/黃色水/藍(lán)色水混到一起后的變化。
請(qǐng)幼兒用新詞匯“融合”,對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。
3.通過水與有色水的混合,讓幼兒理解了相互融合的意義。
同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。
三、[分離]實(shí)驗(yàn)
1.鹿博士:各位動(dòng)物警官,請(qǐng)看我手上的水、油分別是什么樣的?
(通過觀察對(duì)比水是流動(dòng)、無色無味的;花生油是黃色、透明的。)
2.鹿博士:如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?
(幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索:水上油下、水下油上、兩者融合/分離)
3.鹿博士:為了證實(shí)你們的想法是否正確,現(xiàn)在還是請(qǐng)動(dòng)物警官們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
往另外半杯清水中,倒入一些油,看看到底會(huì)發(fā)生什么結(jié)果?
(幼兒動(dòng)手操作、攪拌)
4.幼兒總結(jié):油和水是分離的,水在下面,油在上面。(教師引導(dǎo))
學(xué)習(xí)新詞匯:【水油分離】
5.鹿博士解密:油不溶于水的原因是由于油比水密度小。
四、[破解腳印]
1.鹿博士:接下來,告訴你們一個(gè)重要線索,小偷逃跑時(shí),腳底沾上了廚房
地板的油漬,你們要利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)【水油分離】,來破解腳印!
2.幼兒討論,并提出設(shè)想。(將有色水刷在白紙上,腳印就會(huì)顯現(xiàn))
幼兒分組,動(dòng)手操作。(判斷出腳印是什么小動(dòng)物的,它就是小偷)
五、[整理散會(huì)]
1.鹿博士:恭喜你們破解腳印,找到小偷!
你們都是動(dòng)物城最優(yōu)秀的動(dòng)物警察!鼓掌~~~
2.師幼共同整理物品。
六、[區(qū)角延伸]:利用顏料水和油畫棒,在區(qū)角嘗試【水油分離】創(chuàng)意繪畫。