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        大班音樂教案《幫奶奶去買菜》反思

        《大班音樂教案《幫奶奶去買菜》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂教案《幫奶奶去買菜》反思

        1、大班音樂教案《幫奶奶去買菜》反思

        活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

          3、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

        活動重、難點:

          1、重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

          2、難點是要求幼兒合作演奏。

        活動準(zhǔn)備:

          1、老奶奶頭飾一個,帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

          2、節(jié)奏樂譜:

          3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

          4、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》

        教材分析:

          本活動對中班孩子來說,一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發(fā)展水平,我把此活動分為2次活動來進(jìn)行。

        活動一

          1、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。

          2、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

        活動重點難點:

          1、重點:重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

          2、難點:詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

        活動準(zhǔn)備:

          1、老奶奶頭飾一個,雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

          2、節(jié)奏樂譜:

          3、超市一角區(qū)角布置。

        活動過程:

          (一)組織教學(xué):歌曲《好娃娃》

          (二)游戲?qū)牖顒樱航處熀陀變和嬗螒颉墩l來幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說出自己的困難,讓幼兒大膽的說出自己的做法,激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

          師:剛才歌曲里唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個好娃娃。

          師帶老奶奶頭飾后對幼兒說:今天的天氣真好,我想到超市里去買些菜,可是我拿不了,應(yīng)該怎么辦呢,誰來幫幫我呢?(教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法)

          幼兒大膽回答出自己的做法:()教師帶幼兒做游戲:《我?guī)湍棠倘ベI菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)

          (三)新授:

          1、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

          2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

          3、提問:(引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答)

          (1)今天的天氣好不好?

          (2)誰和奶奶去買菜?

          (3)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬P秃托斡暗淖謱殞殹?

          (4)雞蛋怎么樣?

          (5)青菜怎么樣??

          (6)母雞怎么樣

          (7)魚兒怎么樣?

          (8)還賣了什么菜?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出)

          4、教師示范演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》)。

          5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強調(diào)反復(fù)記號的唱法。)

          6、教師彈琴逐句教唱。

          7、教師和幼兒共同表演唱。

          8、科學(xué)滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對身體有好處。

        鞏固練習(xí):

          放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》,讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。

        延伸活動:

          繪畫:《我喜歡的菜》。

        活動二

          1、激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

        活動重點難點:

          1、重點:培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

          2、難點:幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

        活動準(zhǔn)備:

          1、節(jié)奏樂譜:

          2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

          3、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》

        活動過程:

          (一)組織教學(xué):唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

          (二)欣賞打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。(教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進(jìn)行一種樂器打擊。)注意:教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

          (三)出示打擊樂圖譜,師幼共同分析節(jié)奏特點,嘗試正確的打擊節(jié)奏。

          (四)請幼兒自由選擇樂器,分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏,逐漸到四種樂器合奏演奏。

        鞏固練習(xí):

          師幼輪流做指揮者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受樂曲的情緒。

        活動延伸:

          把樂器投放在表演區(qū),讓幼兒自由演奏。

        活動反思:

          本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血,回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情, 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

        2、大班教案《幫奶奶去買菜》含反思

        活動目標(biāo)

          1、 激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。

          2、 培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

          3、 學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

          4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、 有感情地學(xué)唱歌曲。

        重點難點

          1、 重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

          2、 難點是要求幼兒合作演奏。

        活動準(zhǔn)備

          1、老奶奶頭飾一個,帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

          2、節(jié)奏樂譜:

          3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

          4、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》

        活動過程

          (一、)組織教學(xué):歌曲《好娃娃》

          (二、)游戲?qū)牖顒樱航處熀陀變和嬗螒颉墩l來幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說出自己的困難,讓幼兒大膽的說出自己的做法,激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

          師:剛才歌曲里唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個好娃娃。

          師帶老奶奶頭飾后對幼兒說:今天的天氣真好,我想到超市里去買些菜,可是我拿不了,應(yīng)該怎么辦呢,誰來幫幫我呢?(教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法)

          幼兒大膽回答出自己的做法:

          教師帶幼兒做游戲:《我?guī)湍棠倘ベI菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)

          (三、)新授:

          1、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

          2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

          3、提問:(引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答)

          (1、)今天的天氣好不好?

          (2、)誰和奶奶去買菜?

          (3、)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬P秃托斡暗淖謱殞殹?

          (4、)雞蛋怎么樣?

          (5、)青菜怎么樣??

          (6、)母雞怎么樣

          (7、)魚兒怎么樣?

          (8、)還賣了什么菜?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出)

          4、教師示范演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》)。

          5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強調(diào)反復(fù)記號的唱法。)

          6、教師彈琴逐句教唱。

          7、教師和幼兒共同表演唱。

          8、科學(xué)滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對身體有好處。

        教學(xué)反思

          本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血,回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情, 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

        3、大班音樂教案《買菜》含反思

        活動目標(biāo):

          1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

          2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時,能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

          3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動準(zhǔn)備:

          1、食物圖片、背景圖。

          2、音樂磁帶。

        活動過程:

          一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律

          師: “孩子們,今天老師帶你們?nèi)ス涑?,好?汽車來了,讓我們出發(fā)吧,?!狈配浺?,在《買菜》旋律伴奏下,師生做開車動作進(jìn)場:1、教師利用“停止”口令,插進(jìn)師生對話來對幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練:

          師:“看到 紅綠 燈 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 綠燈 行 呀,紅燈 就要 停 ”

          師:“看到 老奶 奶 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 老奶 奶 呀,我們 就讓 座 ”

          師:“汽車 到了 站 呀,我們 怎么 做?” 幼:“汽車 到了 站 呀,一個 挨一 個 ”

          師“到了 超市 門 口,心情 怎么 樣?

          幼:“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”

          2、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):師:“剛才小朋友都說很高興,我們高興地時候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子練好,現(xiàn)在,讓我們一起來把嗓子練開?!碧岢霭l(fā)聲練習(xí)的要求,利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

          二、學(xué)唱歌曲

          師:“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜?買過什么菜?”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡,引入課題。

          1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞:

          圖一:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”

          圖二:“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

          圖三:“蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆”

          圖四:“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

          (教師借助肢體語言或形象比喻,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞)

          2、教師范唱歌曲,提問:“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律,聽聽是

          .哪里,說的是什么?教師再次演唱歌曲,師:這次請你們聽我唱,圖上有兩個相同的標(biāo)記分別表示什么?(重點引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀,哎呀呀”圖譜的表示方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。)

          3、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。

          4、玩“藏圖”游戲,熟唱歌曲。

          (1)教師抽掉其中一幅圖,讓幼兒回憶并演唱歌曲

          (2)“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?”(教師遮蓋2-3種菜,幼兒演唱)

          (3)“現(xiàn)在沒有菜了,你們還能唱出來嗎?”(教師把全部拿掉,幼兒演唱)

          (4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達(dá)結(jié)尾句。

          5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法

          教師:今天我們是怎樣學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的,可是最后圖片全部被遮蓋掉了,你們不看圖片也唱出來,這是為什么呢?說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里,以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時候也可以使用這個方法。

          三、復(fù)習(xí)律動,大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作

          老師“今天,我們在超市買了這么多的菜,好高興,孩子們真棒,已經(jīng)學(xué)會幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜,今天中午我們來包餃子?,F(xiàn)在跟老師一起來包餃子。

          1、播放“喜洋洋”的音樂,全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。

          2、小朋友就坐,教師談話貫穿感恩教育

          3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作,在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動。

          4、小結(jié),在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動。

        活動反思:

          1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時,我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

          2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

          3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

          4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

        4、大班音樂優(yōu)秀教案《買菜》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。

          2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

          3、體驗歌曲中的歡快情緒。

          4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          1、場景布置“菜場”(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)

          2、小樂器每人一個。

          3、每人一只小籃子。

          4、錄音機、磁帶。

        活動過程:

          一、感受歌曲旋律

          1、導(dǎo)入:小朋友,今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?,你們愿意?請小朋友閉上自己的小眼睛,老師數(shù)到“3”,你們再睜開。

          2、蛙!菜場上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說,大班的小朋友來了,菜場上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準(zhǔn)備了一首動聽的曲子呢!小朋友聽---(伴奏樂)

          3、聽了這首曲子有什么感覺?這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了,下面請你們來當(dāng)一回小小演奏家,把它的節(jié)奏拍打出來,好嗎?輕輕地請出小樂器(幼兒聽音樂演奏曲子)

          二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

          1、我會變魔術(shù),把菜場里的菜都請到歌里去了,聽,他們還跟我們說起了悄悄話呢!(放歌曲)

          2、剛才,你聽到他們都在說些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)

          3、他們說了這么多的悄悄話,老師也想說一說。(老師清唱歌曲)

          4、小朋友們聽得很認(rèn)真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧!(放歌曲)

          三、學(xué)習(xí)表演

          1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動起來。(放歌曲,老師表演)

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演:“哪個動作最有趣?哪個動作最好看?你來學(xué)一學(xué)!”并簡單說說該動作的意思。

          3、集體表演一遍。(放歌曲)

          4、小朋友們真能干!一會兒就學(xué)會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧!向后轉(zhuǎn),一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動作表演給大家。(放歌曲)

          四、結(jié)束部分

          輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現(xiàn)都不錯,菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢!今天菜場上的菜全部免費供應(yīng),你們愛吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。(放歌曲)

        活動反思:

          1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時,我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

          2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

          3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

          4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

        5、大班音樂活動教案《幫奶奶去買菜》含反思

        活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

          3、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

        活動重、難點:

          1、重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

          2、難點是要求幼兒合作演奏。

        活動準(zhǔn)備:

          1、老奶奶頭飾一個,帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

          2、節(jié)奏樂譜:

          3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

          4、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》

        教材分析:

          本活動對中班孩子來說,一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發(fā)展水平,我把此活動分為2次活動來進(jìn)行。

        活動一

          1、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。

          2、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

        活動重點難點:

          1、重點:重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

          2、難點:詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

        活動準(zhǔn)備:

          1、老奶奶頭飾一個,雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

          2、節(jié)奏樂譜:

          3、超市一角區(qū)角布置。

        活動過程:

          (一)組織教學(xué):歌曲《好娃娃》

          (二)游戲?qū)牖顒樱航處熀陀變和嬗螒颉墩l來幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說出自己的困難,讓幼兒大膽的說出自己的做法,激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

          師:剛才歌曲里唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個好娃娃。

          師帶老奶奶頭飾后對幼兒說:今天的天氣真好,我想到超市里去買些菜,可是我拿不了,應(yīng)該怎么辦呢,誰來幫幫我呢?(教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法)

          幼兒大膽回答出自己的做法:()教師帶幼兒做游戲:《我?guī)湍棠倘ベI菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)

          (三)新授:

          1、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

          2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

          3、提問:(引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答)

          (1)今天的天氣好不好?

          (2)誰和奶奶去買菜?

          (3)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬P秃托斡暗淖謱殞殹?

          (4)雞蛋怎么樣?

          (5)青菜怎么樣??

          (6)母雞怎么樣

          (7)魚兒怎么樣?

          (8)還賣了什么菜?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出)

          4、教師示范演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》)。

          5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強調(diào)反復(fù)記號的唱法。)

          6、教師彈琴逐句教唱。

          7、教師和幼兒共同表演唱。

          8、科學(xué)滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對身體有好處。

        鞏固練習(xí):

          放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》,讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。

        延伸活動:

          繪畫:《我喜歡的菜》。

        活動二

          1、激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

        活動重點難點:

          1、重點:培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

          2、難點:幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

        活動準(zhǔn)備:

          1、節(jié)奏樂譜:

          2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

          3、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》

        活動過程:

          (一)組織教學(xué):唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

          (二)欣賞打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。(教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進(jìn)行一種樂器打擊。)注意:教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

          (三)出示打擊樂圖譜,師幼共同分析節(jié)奏特點,嘗試正確的打擊節(jié)奏。

          (四)請幼兒自由選擇樂器,分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏,逐漸到四種樂器合奏演奏。

        鞏固練習(xí):

          師幼輪流做指揮者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受樂曲的情緒。

        活動延伸:

          把樂器投放在表演區(qū),讓幼兒自由演奏。

        活動反思:

          本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血,回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情, 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

        6、大班音樂律動教案《買菜》含反思

        活動目標(biāo)

          1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

          2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時,能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

          3、游戲時學(xué)會自我控制,不大聲喊叫。

          4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準(zhǔn)備

          1、幼兒用書:《買菜》。

          2、投影儀,空白紙4張。

        活動過程

          1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

          教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

          教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

          教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

          師:出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)

          2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

          教師范唱歌曲。

          師:我先來唱一唱這首歌,請小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進(jìn)歌里,有沒有唱錯。歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?

          教師再次演唱歌曲。

          師:這次請你們聽我唱,聽的時候有兩個任務(wù)。第一,聽我有沒有唱錯。第二,猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?

          3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          教師請幼兒放慢速度,在心中默唱。

          教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

          師幼共同玩"藏圖"游戲。

          教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

          師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們在唱的時候能不能記住。

          師:誰也想上來藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?

          師:我把2~3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?

          師:沒有圖片了,你們還能唱出來嗎?

          4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。

          師:今天我們是怎么學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的??墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來了,這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        7、大班音樂優(yōu)秀教案《我?guī)湍棠倘ベI菜》含反思

          活動目標(biāo):

          1、 激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。

          2、 培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

          3、 學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

          活動重、難點:

          1、 重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

          2、 難點是要求幼兒合作演奏。

          活動準(zhǔn)備:

          1、老奶奶頭飾一個,帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

          2、節(jié)奏樂譜:

          3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

          4、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》

          教材分析:本活動對中班孩子來說,一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發(fā)展水平,我把此活動分為2次活動來進(jìn)行。

          活動一活動目標(biāo):

          1、 激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。

          2、 學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

          活動重點:重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

          活動難點:詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          1、老奶奶頭飾一個,雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,

          蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

          2、節(jié)奏樂譜:

          3、超市一角區(qū)角布置。

          活動過程:

          (一、)組織教學(xué):歌曲《好娃娃》

          (二、)游戲?qū)牖顒樱航處熀陀變和嬗螒颉墩l來幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說出自己的困難,讓幼兒大膽的說出自己的做法,激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

          師:剛才歌曲里唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個好娃娃。

          師帶老奶奶頭飾后對幼兒說:今天的天氣真好,我想到超市里去買些菜,可是我拿不了,應(yīng)該怎么辦呢,誰來幫幫我呢?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法)

          幼兒大膽回答出自己的做法:( )教師帶幼兒做游戲:《我?guī)湍棠倘ベI菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)

          (三、)新授:

          1、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

          2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

          3、提問:(引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答)

          (1、)今天的天氣好不好?

          (2、)誰和奶奶去買菜?

          (3、)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬P秃托斡暗淖謱殞殹?

          (4、)雞蛋怎么樣?

          (5、)青菜怎么樣??

          (6、)母雞怎么樣

          (7、)魚兒怎么樣?

          (8、)還賣了什么菜?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出)

          4、教師示范演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》)。

          5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強調(diào)反復(fù)記號的唱法。)

          6、教師彈琴逐句教唱。

          7、教師和幼兒共同表演唱。

          8、科學(xué)滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對身體有好處。

          鞏固練習(xí):放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》,讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。

          延伸活動:繪畫:《我喜歡的菜》。

          活動二

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

          活動重點:培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

          活動難點:幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

          活動準(zhǔn)備:

          1、節(jié)奏樂譜:

          2、鈴鼓、沙錘、 大鼓、鈸打擊樂器若干。

          3、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》

          活動過程:

          (一、)組織教學(xué):唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

          (二、)欣賞打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。(教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進(jìn)行一種樂器打擊。)注意:教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

          (三、)出示打擊樂圖譜,師幼共同分析節(jié)奏特點,嘗試正確的打擊節(jié)奏。

          (四、)請幼兒自由選擇樂器,分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏,逐漸到四種樂器合奏演奏。

          鞏固練習(xí): 師幼輪流做指揮者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受樂曲的情緒。

          活動延伸:把樂器投放在表演區(qū),讓幼兒自由演奏。

          活動反思:

          本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血,回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情, 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

        8、大班音樂優(yōu)秀教案反思《買菜》

          一、活動目標(biāo)

          1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

          2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時,能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、幼兒用書:《買菜》。

          2、投影儀,空白紙4張。

          三、活動過程

          1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

          教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

          教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

          教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

          師:出了什么事啦?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)

          2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

          教師范唱歌曲。

          師:我先來唱一唱這首歌,請小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進(jìn)歌里,有沒有唱錯。歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?

          教師再次演唱歌曲。

          師:這次請你們聽我唱,聽的時候有兩個任務(wù)。第一,聽我有沒有唱錯。第二,猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?

          3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          教師請幼兒放慢速度,在心中默唱。

          教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

          師幼共同玩"藏圖"游戲。

          教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

          師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們在唱的時候能不能記住。

          師:誰也想上來藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?

          師:我把2~3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?

          師:沒有圖片了,你們還能唱出來嗎?

          4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。

          師:今天我們是怎么學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的。可是最后圖片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來了,這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

          活動反思:

          1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時,我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

          2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

          3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

          4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

        9、幼兒園大班音樂《買菜》教案反思

          【活動目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣。

          2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗仿編歌詞。

          3.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          4.體驗歌曲中的歡快情緒。

          【活動準(zhǔn)備】

          音樂、圖譜

          【活動重點】學(xué)習(xí)演唱歌曲

          【活動難點】進(jìn)行仿編歌詞

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入(教師彈琴演唱買菜這首歌曲)

          在這首歌里你們都聽到了什么?

          二、基本過程(根據(jù)圖譜節(jié)奏型學(xué)習(xí)歌曲)

          1.你們?nèi)ミ^菜市場嗎?

          2.依次出示蔬菜的圖片

          3.學(xué)習(xí)演唱歌曲買菜

          4.節(jié)奏型練習(xí)

          5.節(jié)奏游戲《報菜名》

          6.仿編歌詞

          三、結(jié)束部分(完整的演唱歌曲)

          大班音樂《買菜》活動反思

          這是一節(jié)大班音樂活動,在學(xué)唱歌曲部分我借助圖片,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動、直觀,這樣孩子們學(xué)得很快。本次微課中我將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,在音樂中感悟勞動的樂趣,在后面的創(chuàng)編部分,應(yīng)該給幼兒創(chuàng)編的歌詞上加上圖片就更好了,活動結(jié)束部分略顯倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量彌補不足,特別要注意整個活動的環(huán)節(jié)是否銜接的很緊湊,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)盡可能激發(fā)幼兒的想象力。

        10、幼兒園大班音樂教案《買菜》反思

          一、活動目標(biāo)

          1.感受歌曲歡快的旋律,理解歌詞內(nèi)容,能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

          2.體驗演唱兒歌的快樂。

          3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過角色游戲“菜市場”,認(rèn)識一些常見蔬菜。

          2.材料準(zhǔn)備:籃子、扮演老奶奶的頭飾一個,音樂《買菜》。

          3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):用實物或圖片布置菜市場的情境。

          三、活動過程

          (一)以“逛菜市場”的形式導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣

          1.引導(dǎo)語:小朋友,看!太陽升起來了,今天的天氣可真好,我們一起去菜市場里逛一逛吧!

          2.引導(dǎo)語:菜市場里的東西可真多啊!這些菜是什么樣的呢?(出示圖片)

          (二)結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒理解歌詞

          1.根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

          2.教師通過通過問答與引導(dǎo),幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。

          (三)欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌詞

          1.引導(dǎo)語:紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了,她還把買菜變成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

          2.播放歌曲《買菜》,引導(dǎo)幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。

          3.引導(dǎo)語:歌曲聽完了,歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀?它們是什么?它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?(不一樣)這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。

          4.教師出示節(jié)奏卡,幫助幼兒練習(xí)歌曲中的說行部分。

          (四)多種方式學(xué)唱歌曲

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學(xué)唱歌曲。

          2.嘗試多種形式學(xué)唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

          四、活動延伸

          游戲活動:投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。

          五、課程實施效果

          兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂,但涉及的蔬菜名稱比較多,幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此,在設(shè)計過程中,我創(chuàng)設(shè)了買菜的情境,通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容,即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn),輔助幼兒重點練習(xí)歌曲的說唱部分。最后,通過多種形式的演唱,讓幼兒輕松快樂地學(xué)唱歌曲,從而達(dá)到活動目的。

          活動反思:

          1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時,我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

          2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

          3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

          4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

        11、大班教案《買菜》音樂活動反思

          一、活動目標(biāo)

          1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

          2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時,能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

          3、游戲時學(xué)會自我控制,不大聲喊叫。

          4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          5、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、幼兒用書:《買菜》。

          2、投影儀,空白紙4張。

          三、活動過程

          1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

          教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

          教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

          教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

          師:出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)

          2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

          教師范唱歌曲。

          師:我先來唱一唱這首歌,請小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進(jìn)歌里,有沒有唱錯。歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?

          教師再次演唱歌曲。

          師:這次請你們聽我唱,聽的時候有兩個任務(wù)。第一,聽我有沒有唱錯。第二,猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?

          3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          教師請幼兒放慢速度,在心中默唱。

          教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

          師幼共同玩"藏圖"游戲。

          教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

          師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們在唱的時候能不能記住。

          師:誰也想上來藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?

          師:我把2~3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?

          師:沒有圖片了,你們還能唱出來嗎?

          4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。

          師:今天我們是怎么學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的??墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來了,這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

          活動反思:

          1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時,我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

          2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

          3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

          4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。