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        大班數(shù)學(xué)課教案評(píng)析《9的減法》反思

        《大班數(shù)學(xué)課教案評(píng)析《9的減法》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)課教案評(píng)析《9的減法》反思

        1、大班數(shù)學(xué)課教案評(píng)析《9的減法》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)9的減法。

          2、體驗(yàn)減法游戲的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、了解多與少的相對(duì)性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          水彩筆、數(shù)字罐、筆、數(shù)字卡片。

        【活動(dòng)過程】

          一、游戲:減筆接力

          將幼兒分成9人一組,玩“減筆接力”游戲,體驗(yàn)減法變少的含義。

          師:第一個(gè)小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支,并說9-1=8,(教案出自:快思教案網(wǎng))再把杯子傳下去,在再拿出1支筆,說出8-1=7,這樣一直減到1-1=0,比一比,看哪組傳的塊,減得準(zhǔn)。

          活動(dòng)指導(dǎo):以“游戲”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          二、游戲:看誰算得快

          (1)根據(jù)生活情境,口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒寫出算式。

          (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境,自編9的減法應(yīng)用題,一人編題,其它幼兒列算式。

          三、游戲:青蛙跳水

          教師出題,幼兒列式計(jì)算,共同玩“青蛙跳水”游戲。

        活動(dòng)延伸:

          組織幼兒玩“找朋友”的游戲。

        活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感興趣,通過游戲的方法,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。有的游戲環(huán)節(jié),幼兒沒聽清游戲要求就要開始動(dòng)手操作了,有點(diǎn)亂。下次再組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我一定會(huì)注意!

        活動(dòng)評(píng)析:

          教師為幼兒提供了大量的數(shù)學(xué)操作用具,幼兒以小組為單位,分組進(jìn)行分類實(shí)踐活動(dòng),(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行操作,激發(fā)幼兒求知的興趣,通過不斷探索,體驗(yàn)到成功的樂趣。在活動(dòng)中,教師運(yùn)用游戲法、同伴評(píng)價(jià)法,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

        2、大班數(shù)學(xué)課教案《5以內(nèi)的減法》含反思

        【設(shè)計(jì)意圖】

          本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、PPT動(dòng)畫、游戲等活動(dòng)中,收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計(jì)思路如下,希望得到各位同行的批評(píng)指正。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)“走掉”“還剩”的含義。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語言講述減法算式所表述的圖意。

          3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。

          2.貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個(gè),有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

          3.每人一份列式用的圖卡及筆。

        【活動(dòng)過程】

          一、做游戲“碰球”,復(fù)習(xí)5的組成。

          師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

          講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個(gè)。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個(gè)別練習(xí)。

          二、導(dǎo)入課題,學(xué)習(xí)5的減法。

          1.出示PPT①

          師:玩了“碰球”的游戲,我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦,出發(fā)吧!

          (1)車站里有幾輛公交車?用數(shù)字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

          (2)教師(出示“—”):這個(gè)符號(hào)表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。)

          (3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

          (4)師:這個(gè)算式表示什么?(可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。)

          (5)師:請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。

          2.出示PPT②:花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

          3.出示PPT③:池塘里有5條魚,游走了3條魚,還剩下幾條魚?請(qǐng)你用算式來表示。

          4.出示PPT④:食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請(qǐng)你用算式來表示。

          三、游戲:送信(看式計(jì)算)

          (1)出示游戲材料1—4個(gè)郵箱和許多信,讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

          (2)請(qǐng)幼兒以小組為單位分別打開4個(gè)信箱,按游戲規(guī)則檢查“信”都送對(duì)了嗎?

          四、看圖列式計(jì)算,進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。

          師:小朋友們,今天老師帶你們逛公園,看到了美麗的風(fēng)景,品嘗了美食,還學(xué)會(huì)了用減法來計(jì)算,玩了送信的游戲?,F(xiàn)在我要來考考你們,請(qǐng)你們看著這幾幅圖來列算式,還要算出答案哦,看看誰最棒。

          --幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          --師:你是怎么列式的?這個(gè)算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書,集體驗(yàn)證。)

          五、聯(lián)系生活中的運(yùn)用

          1.師:小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計(jì)算的說一說好嗎?

          2.回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題好嗎?

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        3、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的加減法》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.2。

          2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問題.能根據(jù)分合式說出加減法算式。

          3.在活動(dòng)過程中體驗(yàn)算式的樂趣。.

          4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一幅,活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=5 3 +2=5 5-2=3 5-3=2, 5的分合式. 幼兒書寫用具

          物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒已有5的分合知識(shí).

        活動(dòng)過程

          一、復(fù)習(xí)5的分合。

          1.出示5的分合式,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

          2.游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)

          師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?

          幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起來是5。(依次說完5的分合)

          二、 新授5的加減。

          A、

          1.出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?

          2.指定幼兒回答。

          3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

          4.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

          5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)

          6.提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?

          7.請(qǐng)一名幼兒說出相關(guān)的算式(3+2=5)

          8.比較兩道加法算式的異同。

          9.拓展練習(xí):8+9=17

          B、

          1.老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

          2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

          3.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

          4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

          5.提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

          6.請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

          7.比較兩道減法算式的異同。

          C游戲:你問我答

          師:小朋友,我問你,2 3=?

          生:老師,告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計(jì)算.

          D搶答:看誰最快?

          老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對(duì)的為勝,可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)

          教師總結(jié):表揚(yáng)積極回答問題的小朋友,鼓勵(lì)相對(duì)不積極的幼兒,再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識(shí)。

          活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

        教學(xué)反思

          根據(jù)幼兒的年齡特征,好動(dòng)是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時(shí)間長(zhǎng)了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時(shí),老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng),課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí),達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

        4、大班數(shù)學(xué)課教案評(píng)析《9的減法》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)9的減法。

          2、體驗(yàn)減法游戲的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、了解多與少的相對(duì)性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          水彩筆、數(shù)字罐、筆、數(shù)字卡片。

        【活動(dòng)過程】

          一、游戲:減筆接力

          將幼兒分成9人一組,玩“減筆接力”游戲,體驗(yàn)減法變少的含義。

          師:第一個(gè)小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支,并說9-1=8,(教案出自:快思教案網(wǎng))再把杯子傳下去,在再拿出1支筆,說出8-1=7,這樣一直減到1-1=0,比一比,看哪組傳的塊,減得準(zhǔn)。

          活動(dòng)指導(dǎo):以“游戲”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          二、游戲:看誰算得快

          (1)根據(jù)生活情境,口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒寫出算式。

          (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境,自編9的減法應(yīng)用題,一人編題,其它幼兒列算式。

          三、游戲:青蛙跳水

          教師出題,幼兒列式計(jì)算,共同玩“青蛙跳水”游戲。

        活動(dòng)延伸:

          組織幼兒玩“找朋友”的游戲。

        活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感興趣,通過游戲的方法,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。有的游戲環(huán)節(jié),幼兒沒聽清游戲要求就要開始動(dòng)手操作了,有點(diǎn)亂。下次再組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我一定會(huì)注意!

        活動(dòng)評(píng)析:

          教師為幼兒提供了大量的數(shù)學(xué)操作用具,幼兒以小組為單位,分組進(jìn)行分類實(shí)踐活動(dòng),(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行操作,激發(fā)幼兒求知的興趣,通過不斷探索,體驗(yàn)到成功的樂趣。在活動(dòng)中,教師運(yùn)用游戲法、同伴評(píng)價(jià)法,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

        5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《4的加減法》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)加減法運(yùn)算的樂趣。

          2、學(xué)習(xí)4的加減法。

          3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件。

        活動(dòng)過程:

          一、隨音樂《我是汽車小司機(jī)》幼兒做開汽車動(dòng)作入室。

          1、教師引導(dǎo)語:"今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請(qǐng)跟隨我來吧。

          2、"瞧瞧,我們來到哪里了?"播放多媒體課件,幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒說出:"農(nóng)場(chǎng)"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場(chǎng)。

          二、學(xué)習(xí)4的加法。

          1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚,幼兒觀看動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:1+3=4,教師引導(dǎo)幼兒看算式,交換其中兩個(gè)數(shù),得數(shù)不會(huì)變,還可以怎么列算式?3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個(gè)加數(shù)的位置,它的得數(shù)不變,這種方法叫加法交換律。

          2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走,來到奶牛欄,幼兒觀看動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:2+2=4,

          三、學(xué)習(xí)4的減法

          1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒來到羊棚,幼兒觀看動(dòng)畫,并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題:4-1=。

          2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往雞舍,幼兒觀看動(dòng)畫,并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題:4-2=2.

          3、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往豬棚,幼兒觀看動(dòng)畫,并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題:4-3=1.

          四、游戲"給動(dòng)物喂食",復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減運(yùn)算。

          1、播放課件,"因?yàn)檗r(nóng)場(chǎng)里太多動(dòng)物了,飼養(yǎng)員實(shí)在忙不過來,請(qǐng)我們幫他給動(dòng)物們喂食,你們?cè)敢饷?"請(qǐng)幼兒觀察畫面,并說出有哪些動(dòng)物需要喂食,它們是吃什么食物的?

          2、游戲規(guī)則:根據(jù)動(dòng)物要吃的食物,給動(dòng)物喂食,沒種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,可以給所需要的動(dòng)物喂食了。

          五、送動(dòng)物們回家,復(fù)習(xí)4的加減運(yùn)算。

          播放課件,"天晚了,動(dòng)物們要回家了,我們幫飼養(yǎng)員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫,每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖,動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼,只要把動(dòng)物身上的密碼解開了,動(dòng)物們就可以回家了。

          六、結(jié)束活動(dòng):

          天快黑了,我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場(chǎng)生活了,開著我們的小汽車回家吧!

        教學(xué)反思:

          本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過程通順、流暢。“熱鬧”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽課的教師給予了很高的評(píng)價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。

        6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《2的加減法》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實(shí)物圖列算式,學(xué)習(xí)2的加減法,認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)(理解其含義)。

          2、啟發(fā)幼兒用一句話表達(dá)出一幅圖的圖意,注意用詞正確。

          3、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具 實(shí)物圖。 學(xué)具 操作材料。

          活動(dòng)過程:

          一、集體活動(dòng)

          1、看三幅圖,學(xué)習(xí)2的加法。

          (1)出示圖一。 “這三幅圖說的是一件什么事,每幅圖用一句話就可以講清楚了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,看完后講給大家聽?!薄跋戎v第一幅,什么地方有誰?”(草地上有一只雞)“再看第二幅圖應(yīng)該怎么講?(又來了一只雞)把第一、二幅圖連起來講?!薄暗谌l會(huì)講?(一共有二只雞)誰會(huì)把這三幅圖連起來說?”幼兒個(gè)別、集體講述三句話?!拔覀?cè)鯓影褎偛诺氖掠浵聛砟?草地上有1只雞怎樣表示?又來了1只雞怎樣表示?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”一共有兩只雞怎樣表示?”幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄?!坝檬裁捶?hào)表示又來了呢?(+)用什么符號(hào)表示一共有呢?(=)”(指+)“這是什么符號(hào)?”(加號(hào))“怎么讀?”(加)(指=號(hào))“這是什么符號(hào)?”(等號(hào))“怎么讀?”(等于)(1+1=2)“這算式什么意思?我們一起說說看?!边呏笖?shù)字、符號(hào)邊講述圖意(對(duì)應(yīng)如下):

          草地上有1只雞 又來了 1只雞 一共有 兩只雞

          1 + 1 = 2

          “大家一起把算式讀兩遍。”

          (2)出示圖二。

          “這三幅圖說的也是一件事,誰會(huì)把每幅圖用一句話說清楚?那用算式怎樣來表示呢?”(1+1=2) “大家一起把算式讀兩遍?!?/p>

          2、看三幅圖,學(xué)習(xí)2的減法。

          (1)出示圖三。

          “那這三幅圖講的是一件什么事呢?先將第一幅圖(草地上有兩只小兔)?!薄翱纯吹诙鶊D誰會(huì)講?”“到底是‘來了’還是‘走了’?你怎么看出來的?”“我們把第一、二幅連起來說一說,再想想第三幅應(yīng)該怎么說?”“大家把三幅圖兩起來說一遍?!薄罢l會(huì)用算式來記錄這件事?”

          草地上有兩只小兔 走掉了 1只小兔 還剩 1只小兔

          2 — 1 = 1

          “這個(gè)符號(hào)(—),你們認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?(減號(hào))怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式?!薄按蠹乙黄饋碜x一讀。”

          (2)出示圖四。

          “這三幅圖也是說了一件事,你能用三句話把它的意思說清楚嗎?”“誰會(huì)用算式來記錄的?”(2—1=1)“誰來說說這道算式里的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都表示圖上的什么意思呢?”

          二、小組活動(dòng)

          1、看圖講述含義,指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。

          先看著圖用三句話講清楚含義,然后列出算式。

          2、看分合式寫數(shù)字。

          3、依樣填空格。

          活動(dòng)反思:

          在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作來探索出2的加減法,在操作活動(dòng)過程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程,初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

        7、大班數(shù)學(xué)公開課教案《5的加減法》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中,收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。由此設(shè)計(jì)了這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.

          2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問題.能根據(jù)分合式說出加減法算式.

          3.樂于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一幅,活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只),5的加減算式2 +3=5 3 +2=55-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼兒書寫用具

          物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒已有5的分合知識(shí).

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)5的分合。

          1.出示5的分合式,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

          2.游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?"來;自.屈;老師;教.案;幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起來是5。(依次說完5的分合)

          二、 新授5的加減。

          A1.出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?

          2.指定幼兒回答。

          3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

          4.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

          5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)6.提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?

          7.請(qǐng)一名幼兒說出相關(guān)的算式(3+2=5)8.比較兩道加法算式的異同。

          9.拓展練習(xí):8+9=17

          B1.老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

          2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

          3.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

          4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

          5.提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

          6.請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)7.比較兩道減法算式的異同。

          C游戲:你問我答師:小朋友,我問你,2 3=?生:老師,告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計(jì)算.

          D搶答:看誰最快?

          老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對(duì)的為勝,可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)教師總結(jié):表揚(yáng)積極回答問題的小朋友,鼓勵(lì)相對(duì)不積極的幼兒,再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識(shí).

          活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

          活動(dòng)反思:

          該活動(dòng)教師能依據(jù)《綱要》的精神,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,提供直觀形象可操作的材料,采用形式多樣的教學(xué)手段,引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作,有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

        8、大班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)10的減法》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)10的減法,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

          2.嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT,鑰匙題卡,門三

          活動(dòng)過程:

          (一)玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10的組成。

          (二)看一看PPT,學(xué)習(xí)10的減法。

          師:經(jīng)過大家的努力,小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來啊是灰太狼留下的,它說小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!

          1.學(xué)習(xí)第一組算式10-1=9和10-9=1

          (1)師:你們看前面有群小雞,誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖上一共有10只小雞,1只小雞在小橋上,還剩下9只小雞在草地上)

          (2)師:誰能根據(jù)小雞的不同位置,列出一道減法算式題?(10-1=9)

          (3)師:10表示什么?(圖上一共有10只小雞)1表示什么?(1只小雞在橋上)9表示什么?(9只小雞在草地上)

          (4)師:誰還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題?(10-9=1)這里的10、9、1又表示什么?

          (5)師:這兩道題中有什么秘密呢?

          小結(jié):原來這兩道算式都有數(shù)字10、1、9,最大數(shù)排在最前面,等號(hào)前后的數(shù)字交換了一下位置,算式仍然成立。

          2.學(xué)習(xí)第二組算式10-2=8和10-8=2

          (1)師:我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(圖上一共有10只小鴨子,有2只藍(lán)色的鴨子,還剩下8只黃色的鴨子)

          (2)師:誰能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式?(10-2=8)

          (3)師:誰能列出另外一道減法算式題?(10-8=2)

          (4)小結(jié):以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。

          3.學(xué)習(xí)第三組算式10-3=7和10-7=3

          (1)師:走的好累呀,我們休息一會(huì)吧!看,好多鳥呀!誰能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思?

          (2)師:誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思?(10-3=7)

          (3)師:看到10、3、7這三個(gè)數(shù)字,誰能列出另一道的減法算式題?(10-7=3)

          4.學(xué)習(xí)第四組減法算式10-4=6和10-6=4

          (1)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?

          (2)師:用一道減法算式來表示,誰來?(10-4=6)

          (3)師:看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題,誰來試一試?(10-6=4)

          5.學(xué)習(xí)第五組算式:10-5=5

          (1)師:羊村到了,誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思?(草地上一共有10只懶羊羊,5只在吃東西,5只不在吃東西)

          (2)師:用一個(gè)減法算式來表示,誰來?(10-5=5)

          (3)師:10,5,5分別表示什么?(強(qiáng)調(diào)前面一個(gè)5和后面一個(gè)5分別表示什么)

          (4)師:這個(gè)算式等號(hào)前后的數(shù)字一樣嗎?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),那它還可以列出另外一道減法算式嗎?

          三、游戲活動(dòng):送數(shù)字寶寶回家

          (1)師:看,是灰太狼,聽聽他會(huì)說些什么呢?想要進(jìn)去,先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請(qǐng)你們送他們回家!

          (2)師:你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎?

          四、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。

          活動(dòng)反思:

          在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。