《教案小班健康《毛毛蟲(chóng)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、教案小班健康《毛毛蟲(chóng)》反思
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《指南》指出“要高度重視幼兒的科學(xué)探究、動(dòng)作發(fā)展”，通過(guò)平日對(duì)幼兒的觀察來(lái)看，大部分幼兒的鉆爬能力尚且不夠，因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，活動(dòng)中首先讓幼兒對(duì)昆蟲(chóng)中的一種——“毛毛蟲(chóng)”有一個(gè)認(rèn)識(shí)，了解蠕動(dòng)昆蟲(chóng)是怎么走路，并愿意去模仿毛毛蟲(chóng)爬行，從而發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中感受到爬行的快樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)并了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
3、訓(xùn)練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受毛毛蟲(chóng)爬行的快樂(lè)。
難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布袋若干; 寬闊場(chǎng)地。
2、毛毛蟲(chóng)圖片，音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
師：知道蝴蝶是什么變的嗎?
幼：毛毛蟲(chóng)。
師：你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎?(教師可出示毛毛蟲(chóng)圖片，幫助沒(méi)見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)的幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的認(rèn)知)
幼：見(jiàn)過(guò)(沒(méi)見(jiàn)過(guò))。
師：知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子嗎?
幼：黑黑的身體，身體上有很多的毛。
師：你們知道毛毛蟲(chóng)是怎么走路的嗎?
幼：毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳。
師：寶寶們真聰明。因?yàn)槊x(chóng)沒(méi)有腳，所以它是蠕動(dòng)昆蟲(chóng)。那你們知道還有哪些昆蟲(chóng)(動(dòng)物)是像毛毛蟲(chóng)那樣爬行的嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多沒(méi)有長(zhǎng)腳的爬行昆蟲(chóng)和動(dòng)物)。
二、學(xué)毛毛蟲(chóng)爬行。
1、教師示范毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作。
①教師示范動(dòng)作，幼兒觀察老師是怎么做的?
?、谡?qǐng)一名幼兒學(xué)老師的動(dòng)作做一遍。其他幼兒觀察評(píng)價(jià)。
?、塾變涸貙W(xué)習(xí)老師的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、游戲：毛毛蟲(chóng)過(guò)山洞。
教師出示“山洞”——布袋，請(qǐng)幼兒排成一豎排魚(yú)貫式鉆進(jìn)布袋，把頭露出來(lái)，利用手臂和腿部的相互交替模仿毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作，依次穿過(guò)“山洞”，注意在爬行時(shí)保護(hù)好自己，同時(shí)不要去傷害別人，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)2次。
3、分組比賽：
①共分四組，每組5人進(jìn)行比賽(可根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少進(jìn)行分組)。
?、谝?guī)則：以接力賽的形式進(jìn)行游戲比賽;每組第一個(gè)幼兒先鉆進(jìn)布袋，聽(tīng)到教師口令就從起點(diǎn)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬行出發(fā)到對(duì)面的終點(diǎn)，然后又返回到起點(diǎn)把布袋傳給下一個(gè)幼兒，依次循環(huán)，最先完成任務(wù)那一組為冠軍。
三、放松活動(dòng)。
秋天到了，毛毛蟲(chóng)就變成了繭(受精卵)，然后又變成幼蟲(chóng)，再變成蛹，到春天的時(shí)候就變成了美麗的蝴蝶，請(qǐng)幼兒模仿蝴蝶，跟著音樂(lè)做律動(dòng)，然后學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
此次健康活動(dòng)主要是以發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，注意在活動(dòng)中給幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)模仿和實(shí)踐，感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，注重教學(xué)活動(dòng)游戲化,增添活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)幼兒的參與性。
2、小班健康領(lǐng)域教案《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，不挑食的好習(xí)慣。
3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.毛毛蟲(chóng)、蝴蝶。
2.各種水果、蔬菜。
重難點(diǎn)：
了解毛毛蟲(chóng)多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示毛毛蟲(chóng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.出示毛毛蟲(chóng)。
師：看看誰(shuí)來(lái)了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開(kāi)不開(kāi)心呀!
2.引出故事名稱。
師：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么?今天胡老師就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》。
二、講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。
1.師：有一只毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問(wèn)媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲(chóng)媽媽告訴它："你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點(diǎn)東西……
2.教師提問(wèn)：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。
3.教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng)，毛毛蟲(chóng)才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶。
三、請(qǐng)幼兒喂毛毛蟲(chóng)吃東西
1.出示另一只毛毛蟲(chóng)。
師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)喂毛毛蟲(chóng)吃東西
3.教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶。
四、游戲。
1.師：那我們也來(lái)玩一玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
2.教師示范操作的要求。第一次吃一個(gè)和媽媽一樣的水果。第二次吃一個(gè)自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的蔬菜、水果。
3、幼兒操作。
五、活動(dòng)結(jié)束
和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
3、小班健康教案《毛毛蟲(chóng)的快樂(lè)行動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在“毛毛蟲(chóng)快樂(lè)行動(dòng)”的體驗(yàn)活動(dòng)中，進(jìn)一步掌握滾、爬、跳、繞著走、平衡等動(dòng)作。
2.運(yùn)用感官體驗(yàn)大自然中花草樹(shù)木的芬芳美麗，知道它與人們的關(guān)系。
3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的體驗(yàn)場(chǎng)地。
2.毛毛蟲(chóng)胸飾，墊子人手一個(gè)。
3.體驗(yàn)音樂(lè)數(shù)段。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)扮演毛毛蟲(chóng)，感受小草的美，練習(xí)滾、爬動(dòng)作。
1.幼兒自由地和小草玩。
2.談體驗(yàn)后的感受。
3.小結(jié)小草的特性，導(dǎo)出行動(dòng)主題。
(二)運(yùn)用各感官，復(fù)習(xí)跳、練習(xí)繞著走的動(dòng)作，感受大自然的美。
1.跳過(guò)小溝來(lái)到花叢中。
2.體驗(yàn)花的美麗芬芳，練習(xí)繞著走的動(dòng)作。
3.小結(jié)大自然的美，教育幼兒愛(ài)護(hù)大自然。
(三)“幫螞蟻搬豆”，練習(xí)彎腰弓著走，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1.想辦法幫助小螞蟻。
2.練習(xí)彎腰搬豆動(dòng)作3.搬豆走障礙。
(四)扮大毛毛蟲(chóng)，結(jié)蛹變成蝴蝶，感受化蝶的快樂(lè)。
1.體驗(yàn)變成大毛毛蟲(chóng)的快樂(lè)。
2.感受毛毛蟲(chóng)化蝶的喜悅。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)探索大自然的美，做大自然的好朋友。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
4、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，不挑食的好習(xí)慣。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.毛毛蟲(chóng)、蝴蝶。
2.各種水果、蔬菜。
重難點(diǎn)：
了解毛毛蟲(chóng)多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示毛毛蟲(chóng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1.出示毛毛蟲(chóng)。
師：看看誰(shuí)來(lái)了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開(kāi)不開(kāi)心呀!
2.引出故事名稱。
師：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么?今天胡老師就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》。
二、講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事
1.師：有一只毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問(wèn)媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲(chóng)媽媽告訴它："你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點(diǎn)東西……
2.教師提問(wèn)：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。
3.教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng)，毛毛蟲(chóng)才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶。
三、請(qǐng)幼兒喂毛毛蟲(chóng)吃東西
1.出示另一只毛毛蟲(chóng)。
師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)喂毛毛蟲(chóng)吃東西
3.教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶。
四、游戲
1.師：那我們也來(lái)玩一玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
2.教師示范操作的要求。第一次吃一個(gè)和媽媽一樣的水果。第二次吃一個(gè)自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的蔬菜、水果。
3、幼兒操作。
五、活動(dòng)結(jié)束和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、小班健康教案《快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。
2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。
4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試不同的爬法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.毛毛蟲(chóng)胸飾、水果卡片若干;
2.隧道一條(長(zhǎng)紙箱2個(gè));
3.用繩子圍成的草地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分( 9：00 —— 9 :03 )
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)“小毛毛蟲(chóng)們，今天呀大毛毛蟲(chóng)要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?，玩之前我們先?lái)唱一首歌?！?/p>
(2)放《春天》的音樂(lè)，并跟著做動(dòng)作。(兩遍)
春天天氣真好，(兩手上舉，掌心相對(duì)擺動(dòng)兩下。)
花兒都開(kāi)了，(手作花兒狀，頭左右兩下。)
楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。(手放身體兩側(cè)，彎腰四下。)
蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步，手做蝴蝶飛舞狀四下。)
小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵，跳四下。)
二、基本部分(9:03——9：14)
1.探索前進(jìn)的方法。
(1)師：草地在那邊，毛毛蟲(chóng)們可以怎么過(guò)去呢?(爬)
(2)師：好，那么我們就爬過(guò)去吧!走咯!慢慢爬哦!
(3)請(qǐng)幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。
(4)我們一起學(xué)這只小毛毛蟲(chóng)爬。
小結(jié)：小毛毛蟲(chóng)們手膝著地，眼睛看著前面爬，這樣爬既快又舒服。
2.游戲
(1)講要求
師：那邊有許多好吃的東西，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物填飽肚子。小毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)隧道去找食物吃，先排好隊(duì)，準(zhǔn)備出發(fā)啦!在隧道里面不能擠哦，要不然隧道會(huì)塌掉的。
(2)摘食物。
師：讓我來(lái)看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚，教師動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。)
(3)原路返回。
3.嘗試各種爬法。
(1)師：小毛毛蟲(chóng)們都很了不起，能自己找到食物吃。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]我們除了可以向前爬，還可以怎么爬?我們一起來(lái)爬爬看，看看誰(shuí)的爬法不一樣。
(2)請(qǐng)不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學(xué)一學(xué)。
(3)請(qǐng)小毛毛蟲(chóng)用自己喜歡的方式爬過(guò)去將剩下的食物摘來(lái)吃掉。
三、結(jié)束部分(9：14——9：16)
小毛毛蟲(chóng)們都吃飽了，結(jié)了個(gè)蛹把自己包了起來(lái)，醒來(lái)之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶，閃著漂亮的翅膀飛走了。
組織站位及札記
圖示：
方法：教師和幼兒圍成一個(gè)圓圈。
評(píng)析：
1.場(chǎng)地要安排好，幼兒爬行的距離要控制好。
2.場(chǎng)地練習(xí)時(shí)每次的爬行距離、方向不要太隨機(jī)。
3.新方法可以多爬行幾次，在后來(lái)的活動(dòng)中可以讓幼兒選擇新方法來(lái)使用。
活動(dòng)反思：
爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂，他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。
6、小班健康《毛毛蟲(chóng)變變變》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在講講玩玩的過(guò)程中，知道毛毛蟲(chóng)吃了好吃的食物，會(huì)變成美麗的蝴蝶。
2.幼兒初步養(yǎng)成每樣?xùn)|西都吃，不挑食的好習(xí)慣!
3.讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬一爬。
老師扮演蟲(chóng)媽媽，幼兒做蟲(chóng)寶寶一起隨音樂(lè)爬一爬。(在爬行的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒把身體拉長(zhǎng)、蜷縮。。。。。。)
二、欣賞故事《毛毛蟲(chóng)變變變》
1.出示毛毛蟲(chóng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.學(xué)習(xí)故事《毛毛蟲(chóng)變變變》。
3.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么變成可愛(ài)的小蝴蝶的。
4.教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)是因?yàn)槌粤撕芏嗟氖澄锊艜?huì)慢慢變成蝴蝶的。
三、游戲：《給毛毛蟲(chóng)喂食》
1.出示另一只毛毛蟲(chóng)。
2.邀請(qǐng)幼兒給毛毛蟲(chóng)喂食，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)我請(qǐng)你吃xx。
3.教師小結(jié)：每樣?xùn)|西都要吃，才會(huì)變蝴蝶。
四、游戲《我來(lái)變蝴蝶》
1.要求：幼兒第一次吃一樣的東西，第二次吃自己喜歡的東西，第三次吃不一樣的東西。
2.蟲(chóng)寶寶吃飽了，美美的睡一覺(jué)，扭一扭變成美麗的小蝴蝶。
五、活動(dòng)結(jié)束。
小蝴蝶在花園里一起玩一玩，飛一飛。再到外面飛一飛。
活動(dòng)反思
在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫(huà)方式別具一格，值得欣賞。
7、小班健康《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》教案含反思
小班健康《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容?；顒?dòng)通過(guò)講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，不挑食的好習(xí)慣。
3.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解毛毛蟲(chóng)多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.毛毛蟲(chóng)、蝴蝶。
2.各種水果、蔬菜圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真好，小毛毛蟲(chóng)們?nèi)ヅ酪慌?，玩一玩?(跟找音樂(lè)做爬行，伸展，卷曲，打滾等動(dòng)作)
二、基本部分
1.引出故事名稱。
師：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么?今天馬老師就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》。
2.講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。
(1).師：有一只毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問(wèn)媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲(chóng)媽媽告訴它："你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點(diǎn)東西......
(2)教師提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成美麗的蝴蝶的。
(3)教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng)，毛毛蟲(chóng)才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶。
3請(qǐng)幼兒喂毛毛蟲(chóng)吃東西
(1)出示另一只毛毛蟲(chóng)。
師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)喂毛毛蟲(chóng)吃東西
(3)教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶。
4游戲。
( 1)師：那我們也來(lái)玩一玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
(2)教師示范操作的要求。第一次吃一個(gè)和媽媽一樣的水果。第二次吃一個(gè)自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的蔬菜、水果。
3、幼兒操作。
三、結(jié)束部分
和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
8、幼兒園小班健康活動(dòng)《快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》教案反思
小班健康《快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。
2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。
4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
7.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試不同的爬法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.毛毛蟲(chóng)胸飾、水果卡片若干;
2.隧道一條(長(zhǎng)紙箱2個(gè));
3.用繩子圍成的草地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分( 9：00 —— 9 :03 )
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)“小毛毛蟲(chóng)們，今天呀大毛毛蟲(chóng)要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?，玩之前我們先?lái)唱一首歌?！?/p>
(2)放《春天》的音樂(lè)，并跟著做動(dòng)作。(兩遍)
春天天氣真好，(兩手上舉，掌心相對(duì)擺動(dòng)兩下。)
花兒都開(kāi)了，(手作花兒狀，頭左右兩下。)
楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。(手放身體兩側(cè)，彎腰四下。)
蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步，手做蝴蝶飛舞狀四下。)
小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵，跳四下。)
二、基本部分(9:03——9：14)
1.探索前進(jìn)的方法。
(1)師：草地在那邊，毛毛蟲(chóng)們可以怎么過(guò)去呢?(爬)
(2)師：好，那么我們就爬過(guò)去吧!走咯!慢慢爬哦!
(3)請(qǐng)幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。
(4)我們一起學(xué)這只小毛毛蟲(chóng)爬。
小結(jié)：小毛毛蟲(chóng)們手膝著地，眼睛看著前面爬，這樣爬既快又舒服。
2.游戲
(1)講要求
師：那邊有許多好吃的東西，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物填飽肚子。小毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)隧道去找食物吃，先排好隊(duì)，準(zhǔn)備出發(fā)啦!在隧道里面不能擠哦，要不然隧道會(huì)塌掉的。
(2)摘食物。
師：讓我來(lái)看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚，教師動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。)
(3)原路返回。
3.嘗試各種爬法。
(1)師：小毛毛蟲(chóng)們都很了不起，能自己找到食物吃。我們除了可以向前爬，還可以怎么爬?我們一起來(lái)爬爬看，看看誰(shuí)的爬法不一樣。
(2)請(qǐng)不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學(xué)一學(xué)。
(3)請(qǐng)小毛毛蟲(chóng)用自己喜歡的方式爬過(guò)去將剩下的食物摘來(lái)吃掉。
三、結(jié)束部分(9：14——9：16)
小毛毛蟲(chóng)們都吃飽了，結(jié)了個(gè)蛹把自己包了起來(lái)，醒來(lái)之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶，閃著漂亮的翅膀飛走了。
組織站位及札記
圖示：
方法：教師和幼兒圍成一個(gè)圓圈。
評(píng)析：
1.場(chǎng)地要安排好，幼兒爬行的距離要控制好。
2.場(chǎng)地練習(xí)時(shí)每次的爬行距離、方向不要太隨機(jī)。
3.新方法可以多爬行幾次，在后來(lái)的活動(dòng)中可以讓幼兒選擇新方法來(lái)使用。
活動(dòng)反思：
爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂，他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。
9、教案小班健康《毛毛蟲(chóng)》反思
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《指南》指出“要高度重視幼兒的科學(xué)探究、動(dòng)作發(fā)展”，通過(guò)平日對(duì)幼兒的觀察來(lái)看，大部分幼兒的鉆爬能力尚且不夠，因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，活動(dòng)中首先讓幼兒對(duì)昆蟲(chóng)中的一種——“毛毛蟲(chóng)”有一個(gè)認(rèn)識(shí)，了解蠕動(dòng)昆蟲(chóng)是怎么走路，并愿意去模仿毛毛蟲(chóng)爬行，從而發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中感受到爬行的快樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)并了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
3、訓(xùn)練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受毛毛蟲(chóng)爬行的快樂(lè)。
難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布袋若干; 寬闊場(chǎng)地。
2、毛毛蟲(chóng)圖片，音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
師：知道蝴蝶是什么變的嗎?
幼：毛毛蟲(chóng)。
師：你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎?(教師可出示毛毛蟲(chóng)圖片，幫助沒(méi)見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)的幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的認(rèn)知)
幼：見(jiàn)過(guò)(沒(méi)見(jiàn)過(guò))。
師：知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子嗎?
幼：黑黑的身體，身體上有很多的毛。
師：你們知道毛毛蟲(chóng)是怎么走路的嗎?
幼：毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳。
師：寶寶們真聰明。因?yàn)槊x(chóng)沒(méi)有腳，所以它是蠕動(dòng)昆蟲(chóng)。那你們知道還有哪些昆蟲(chóng)(動(dòng)物)是像毛毛蟲(chóng)那樣爬行的嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多沒(méi)有長(zhǎng)腳的爬行昆蟲(chóng)和動(dòng)物)。
二、學(xué)毛毛蟲(chóng)爬行。
1、教師示范毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作。
?、俳處熓痉秳?dòng)作，幼兒觀察老師是怎么做的?
?、谡?qǐng)一名幼兒學(xué)老師的動(dòng)作做一遍。其他幼兒觀察評(píng)價(jià)。
?、塾變涸貙W(xué)習(xí)老師的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、游戲：毛毛蟲(chóng)過(guò)山洞。
教師出示“山洞”——布袋，請(qǐng)幼兒排成一豎排魚(yú)貫式鉆進(jìn)布袋，把頭露出來(lái)，利用手臂和腿部的相互交替模仿毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作，依次穿過(guò)“山洞”，注意在爬行時(shí)保護(hù)好自己，同時(shí)不要去傷害別人，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)2次。
3、分組比賽：
?、俟卜炙慕M，每組5人進(jìn)行比賽(可根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少進(jìn)行分組)。
②規(guī)則：以接力賽的形式進(jìn)行游戲比賽;每組第一個(gè)幼兒先鉆進(jìn)布袋，聽(tīng)到教師口令就從起點(diǎn)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬行出發(fā)到對(duì)面的終點(diǎn)，然后又返回到起點(diǎn)把布袋傳給下一個(gè)幼兒，依次循環(huán)，最先完成任務(wù)那一組為冠軍。
三、放松活動(dòng)。
秋天到了，毛毛蟲(chóng)就變成了繭(受精卵)，然后又變成幼蟲(chóng)，再變成蛹，到春天的時(shí)候就變成了美麗的蝴蝶，請(qǐng)幼兒模仿蝴蝶，跟著音樂(lè)做律動(dòng)，然后學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
此次健康活動(dòng)主要是以發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，注意在活動(dòng)中給幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)模仿和實(shí)踐，感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，注重教學(xué)活動(dòng)游戲化,增添活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)幼兒的參與性。
10、幼兒園小班健康活動(dòng)《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》教案反思
課程分析：
小班幼兒處于身心蓬勃發(fā)展的重要時(shí)期，合理的飲食和營(yíng)養(yǎng)攝入對(duì)維護(hù)兒童的健康成長(zhǎng)尤為重要，而現(xiàn)實(shí)中老師卻發(fā)現(xiàn)，剛?cè)雸@的小班幼兒，卻大多有著挑食的習(xí)慣，特別是不喜歡吃蔬菜和水果。老師認(rèn)為幼兒剛?cè)雸@的初期，正是糾正食物偏好的良好時(shí)期，對(duì)于偏食、挑食的孩子們，我們老師要有策略的正確引導(dǎo)，絕不可以一味強(qiáng)求孩子吃。
《綱要》中提出“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力?！币罁?jù)小班幼兒更直觀、感性的特點(diǎn)，老師和幼兒化身為“毛毛蟲(chóng)媽媽”和“小毛毛蟲(chóng)”，以“想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)”為主線，開(kāi)展了適合小班幼兒的講故事、創(chuàng)設(shè)“喂毛毛蟲(chóng)”情境及請(qǐng)幼兒親自去“吃”水果蔬菜的活動(dòng)環(huán)節(jié)，逐步將幼兒帶入情境，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的自然情感交流中，滲透了“什么都要吃”的飲食理念。
活動(dòng)中滲透了星期幾、第幾天的數(shù)概念，喂毛毛蟲(chóng)時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)、禮貌交往，“吃食物”時(shí)的吃“一樣的”、“最喜歡的”和“沒(méi)吃過(guò)的”層次遞進(jìn)，讓幼兒爬爬、玩玩中樹(shù)立培養(yǎng)“平衡飲食，合理營(yíng)養(yǎng)”的健康理念，也體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。
課程目標(biāo)：
1.講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.通過(guò)情景引導(dǎo)，培養(yǎng)樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃、不挑食的良好飲食習(xí)慣。
3.能積極參與活動(dòng)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。
5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
課程準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶自然想象有初步了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種蔬菜、水果的圖片若干、自制毛毛蟲(chóng)、蝴蝶各一個(gè)，兩段音樂(lè)。
課程過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真好，小毛毛蟲(chóng)們?nèi)ヅ酪慌溃嬉煌姘?(跟隨音樂(lè)做爬行，伸展，卷曲，打滾等動(dòng)作) 回家休息嘍!
(創(chuàng)設(shè)毛毛蟲(chóng)情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)膝地爬行，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力)
二、基本部分
1.引出故事名稱。
今天媽媽請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，你們看誰(shuí)來(lái)了?它是毛毛蟲(chóng)寶寶，我們跟他打個(gè)招呼吧!他有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么?今天媽媽就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》。
2.講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。
(1)師：有一只毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)的又瘦又小，因?yàn)樗刹幌矚g吃東西了，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問(wèn)媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"媽媽告訴它："你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了媽媽的話，下定決心要多吃點(diǎn)東西......
(2)教師喂毛毛蟲(chóng)吃東西：星期一毛毛蟲(chóng)吃了蘋果;星期二毛毛蟲(chóng)吃了白菜;星期三毛毛蟲(chóng)吃了黃梨;星期四毛毛蟲(chóng)吃了胡蘿卜;星期五毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。
(3)教師提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成美麗的蝴蝶的?
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng)，毛毛蟲(chóng)才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶。
3.出示新的毛毛蟲(chóng)，師："還有一只毛毛蟲(chóng)說(shuō)我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?”
(1) 你想喂毛毛蟲(chóng)吃什么?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)喂毛毛蟲(chóng)吃東西(茄子、桃子、南瓜、玉米)，學(xué)習(xí)使用“毛毛蟲(chóng)我請(qǐng)你吃…”句子。到了第五天，毛毛蟲(chóng)變成了美麗的蝴蝶。
(鼓勵(lì)幼兒大膽表述，體驗(yàn)情景游戲的趣味性)
4.游戲“我們都愛(ài)吃”
(1)師：小毛毛蟲(chóng)們，剛才毛毛蟲(chóng)寶寶吃了很多的蔬菜、水果，他們變成了美麗的蝴蝶，我們?cè)趺礃右材芨鼈円粯幼兂珊?媽媽也為你們準(zhǔn)備了許多的蔬菜、水果。
(2)教師示范操作的要求。
第一次吃一個(gè)跟媽媽一樣的食物，一次只能吃一樣食物。
第二次吃一個(gè)自己喜歡的食物，提醒幼兒可以跟別人不一樣。
第三次吃一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的食物，我們要樣樣菜都吃才能更健康。
(在自然的情感交流中，培養(yǎng)幼兒“平衡膳食，合理營(yíng)養(yǎng)”健康理念，幼兒在有趣的活動(dòng)中了解食物間不同的營(yíng)養(yǎng)，建立良好的飲食態(tài)度。)
三、結(jié)束部分
1.師：我們每樣?xùn)|西都吃過(guò)了，要睡一覺(jué)養(yǎng)足精神，看看會(huì)不會(huì)變成美麗的蝴蝶呢?
2.隨音樂(lè)變成了蝴蝶，一起飛到外面玩吧!
課程反思：
活動(dòng)設(shè)置目標(biāo)明確、層次清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣、逐層遞進(jìn)，把抽象的健康飲食教育寓于生動(dòng)的故事、情境之中。活動(dòng)把幼兒帶入 “毛毛蟲(chóng)” 角色中，從旁觀聽(tīng)故事，到語(yǔ)言表述體驗(yàn)情境游戲，再到親自參與去“吃”各種喜歡的、沒(méi)吃過(guò)的食物，有效利用多種手段，引導(dǎo)幼兒在自然的情感交流中，培養(yǎng)健康飲食理念，建立良好的飲食態(tài)度。本次健康活動(dòng)中還滲透身體協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表述、數(shù)的感知、禮貌交往等多領(lǐng)域?qū)W習(xí)，關(guān)注到小班幼兒的整體發(fā)展。但是這次活動(dòng)我還存在不足，活動(dòng)中和幼兒之間的互動(dòng)和表達(dá)還不夠充分，對(duì)幼兒的有些問(wèn)題沒(méi)有很好的關(guān)注和回應(yīng)，這些都是我要努力的方向。
11、小班健康《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》教案反思
課程分析：
小班幼兒處于身心蓬勃發(fā)展的重要時(shí)期，合理的飲食和營(yíng)養(yǎng)攝入對(duì)維護(hù)兒童的健康成長(zhǎng)尤為重要，而現(xiàn)實(shí)中老師卻發(fā)現(xiàn)，剛?cè)雸@的小班幼兒，卻大多有著挑食的習(xí)慣，特別是不喜歡吃蔬菜和水果。老師認(rèn)為幼兒剛?cè)雸@的初期，正是糾正食物偏好的良好時(shí)期，對(duì)于偏食、挑食的孩子們，我們老師要有策略的正確引導(dǎo)，絕不可以一味強(qiáng)求孩子吃。
《綱要》中提出“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力?！币罁?jù)小班幼兒更直觀、感性的特點(diǎn)，老師和幼兒化身為“毛毛蟲(chóng)媽媽”和“小毛毛蟲(chóng)”，以“想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)”為主線，開(kāi)展了適合小班幼兒的講故事、創(chuàng)設(shè)“喂毛毛蟲(chóng)”情境及請(qǐng)幼兒親自去“吃”水果蔬菜的活動(dòng)環(huán)節(jié)，逐步將幼兒帶入情境，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的自然情感交流中，滲透了“什么都要吃”的飲食理念。
活動(dòng)中滲透了星期幾、第幾天的數(shù)概念，喂毛毛蟲(chóng)時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)、禮貌交往，“吃食物”時(shí)的吃“一樣的”、“最喜歡的”和“沒(méi)吃過(guò)的”層次遞進(jìn)，讓幼兒爬爬、玩玩中樹(shù)立培養(yǎng)“平衡飲食，合理營(yíng)養(yǎng)”的健康理念，也體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。
課程目標(biāo)：
1.講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.通過(guò)情景引導(dǎo)，培養(yǎng)樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃、不挑食的良好飲食習(xí)慣。
3.能積極參與活動(dòng)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
課程準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶自然想象有初步了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種蔬菜、水果的圖片若干、自制毛毛蟲(chóng)、蝴蝶各一個(gè)，兩段音樂(lè)。
課程過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真好，小毛毛蟲(chóng)們?nèi)ヅ酪慌?，玩一玩?(跟隨音樂(lè)做爬行，伸展，卷曲，打滾等動(dòng)作) 回家休息嘍!
(創(chuàng)設(shè)毛毛蟲(chóng)情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)膝地爬行，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力)
二、基本部分
1.引出故事名稱。
今天媽媽請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，你們看誰(shuí)來(lái)了?它是毛毛蟲(chóng)寶寶，我們跟他打個(gè)招呼吧!他有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么?今天媽媽就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》。
2.講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。
(1)師：有一只毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)的又瘦又小，因?yàn)樗刹幌矚g吃東西了，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問(wèn)媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"媽媽告訴它："你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了媽媽的話，下定決心要多吃點(diǎn)東西......
(2)教師喂毛毛蟲(chóng)吃東西：星期一毛毛蟲(chóng)吃了蘋果;星期二毛毛蟲(chóng)吃了白菜;星期三毛毛蟲(chóng)吃了黃梨;星期四毛毛蟲(chóng)吃了胡蘿卜;星期五毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。
(3)教師提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成美麗的蝴蝶的?
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng)，毛毛蟲(chóng)才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶。
3.出示新的毛毛蟲(chóng)，師："還有一只毛毛蟲(chóng)說(shuō)我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?”
(1) 你想喂毛毛蟲(chóng)吃什么?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)喂毛毛蟲(chóng)吃東西(茄子、桃子、南瓜、玉米)，學(xué)習(xí)使用“毛毛蟲(chóng)我請(qǐng)你吃…”句子。到了第五天，毛毛蟲(chóng)變成了美麗的蝴蝶。
(鼓勵(lì)幼兒大膽表述，體驗(yàn)情景游戲的趣味性)
4.游戲“我們都愛(ài)吃”
(1)師：小毛毛蟲(chóng)們，剛才毛毛蟲(chóng)寶寶吃了很多的蔬菜、水果，他們變成了美麗的蝴蝶，我們?cè)趺礃右材芨鼈円粯幼兂珊?媽媽也為你們準(zhǔn)備了許多的蔬菜、水果。
(2)教師示范操作的要求。
第一次吃一個(gè)跟媽媽一樣的食物，一次只能吃一樣食物。
第二次吃一個(gè)自己喜歡的食物，提醒幼兒可以跟別人不一樣。
第三次吃一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的食物，我們要樣樣菜都吃才能更健康。
(在自然的情感交流中，培養(yǎng)幼兒“平衡膳食，合理營(yíng)養(yǎng)”健康理念，幼兒在有趣的活動(dòng)中了解食物間不同的營(yíng)養(yǎng)，建立良好的飲食態(tài)度。)
三、結(jié)束部分
1.師：我們每樣?xùn)|西都吃過(guò)了，要睡一覺(jué)養(yǎng)足精神，看看會(huì)不會(huì)變成美麗的蝴蝶呢?
2.隨音樂(lè)變成了蝴蝶，一起飛到外面玩吧!
課程反思：
活動(dòng)設(shè)置目標(biāo)明確、層次清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣、逐層遞進(jìn)，把抽象的健康飲食教育寓于生動(dòng)的故事、情境之中?；顒?dòng)把幼兒帶入 “毛毛蟲(chóng)” 角色中，從旁觀聽(tīng)故事，到語(yǔ)言表述體驗(yàn)情境游戲，再到親自參與去“吃”各種喜歡的、沒(méi)吃過(guò)的食物，有效利用多種手段，引導(dǎo)幼兒在自然的情感交流中，培養(yǎng)健康飲食理念，建立良好的飲食態(tài)度。本次健康活動(dòng)中還滲透身體協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表述、數(shù)的感知、禮貌交往等多領(lǐng)域?qū)W習(xí)，關(guān)注到小班幼兒的整體發(fā)展。但是這次活動(dòng)我還存在不足，活動(dòng)中和幼兒之間的互動(dòng)和表達(dá)還不夠充分，對(duì)幼兒的有些問(wèn)題沒(méi)有很好的關(guān)注和回應(yīng)，這些都是我要努力的方向。