《大班語(yǔ)言教案《花格子大象艾瑪》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班語(yǔ)言教案《花格子大象艾瑪》反思

閱讀目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)觀察圖畫，并理解、掌握故事內(nèi)容。

　　2.理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

　　3.樂于參加交流表達(dá)自己的意見。

　　4.激發(fā)閱讀興趣。

　　5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

閱讀準(zhǔn)備：

　　繪本《花格子大象艾瑪>>

閱讀過程：

　　一、繪本簡(jiǎn)介

　　出示花格子的局部圖案：“這是什么?”引發(fā)幼兒猜想。

　　二、繪本共讀

　　封面:原來(lái)是一只大象，《花格子大象艾瑪》的故事。

　　出示花格子大象與灰色大象對(duì)比?有什么與眾不同。

　　圖1圖2：想象艾瑪?shù)呐c眾不同，其他大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他?

　　圖3：艾瑪是大家的開心果，“開心果”在這里是什么意思?(出:快思老師)你能通過這幅圖說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開心果的嗎?為什么把它當(dāng)做開心果?

　　圖4：大家真的是在笑話他嗎?艾瑪為什么這樣認(rèn)為?

　　(覺得自己和別人不一樣，心里想哪有花格子的大象呀)

　　(一天晚上艾瑪翻來(lái)覆去的睡不著，想離開，艾瑪溜走了，他有什么打算?)

　　圖5：此時(shí)，艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥?

　　(盡管內(nèi)心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處，面對(duì)大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)啊!值得我們學(xué)習(xí)。)

　　此時(shí)，森林的顏色是怎樣的?(灰溜溜的)

　　圖6：他找的是什么? 為什么要找這棵樹?這棵樹有什么特別?

　　想象一下，他會(huì)怎么做?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?

　　圖7圖8：咦，這個(gè)辦法真好!變成跟大家一樣的灰色了，

　　此時(shí)艾瑪又會(huì)怎么想?怎么做呢?

　　圖9圖10：此時(shí)艾瑪回家了，又遇到那些動(dòng)物?

　　我們來(lái)看看艾瑪離家出走時(shí)經(jīng)過的這個(gè)地方，現(xiàn)在回家還是經(jīng)過這個(gè)地方，讓我們來(lái)看一看兩幅畫有什么不同?(顏色)

　　為什么兩幅圖的顏色不同呢?

　　(因?yàn)槌鋈r(shí)艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時(shí)心情好了所以看到的景色也顯得美了。)

　　出示各種各樣的大象，讓幼兒對(duì)比。 你注意到哪個(gè)是艾瑪了嗎?怎么認(rèn)出它的?

　　圖11：你覺得有什么不對(duì)頭呢?

　　所有動(dòng)物都沒有認(rèn)出來(lái)它，艾瑪覺得有點(diǎn)不對(duì)頭了……

　　為什么覺得總是不對(duì)頭?

　　(以前的森林很熱鬧，很開心。艾瑪能給大家?guī)?lái)快樂，現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉的。)

　　舉辦艾瑪化妝節(jié)，展示大象化妝之后的樣子。

　　你喜歡哪只大象?為什么?

　　通過這段故事，你有什么感受?或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識(shí)呢?

　　回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么?

　　其他大象認(rèn)為艾瑪為什么改變顏色?

　　你喜歡這群象嗎?為什么?

　　總結(jié)：讓幼兒了解，每個(gè)生命都是不同的，各有各的特色,這些特點(diǎn)不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友，開開心心過每一天，做快樂的自己。

反思：

　　繪本《花格子大象艾瑪》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。這個(gè)故事簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)非常有趣。在活動(dòng)前我仔細(xì)閱讀了這個(gè)有趣的故事，明白了本次活動(dòng)的目標(biāo)是： 1.理解故事內(nèi)容，觀察畫面中艾瑪與同伴的不同之處，能大膽表述自己的與眾不同。2.喜歡繪本閱讀，感受故事中幽默快樂的情緒。通過制作PPT課件和插入了音樂的形式，根據(jù)本班幼兒的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。

　　每個(gè)讀本的內(nèi)容不同知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)不同，在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)，有的要以讀本為載體注重情感的激發(fā)，有的要從科學(xué)知識(shí)入手進(jìn)行內(nèi)容的拓展和豐富。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。

　　活動(dòng)中，孩子對(duì)繪本和課件非常喜歡。活動(dòng)中集中注意力，認(rèn)真思考老師的提問，大膽舉手發(fā)言。首先，通過觀察和比較普通大象之間的不同之處，并有有的有的來(lái)表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說(shuō)出艾瑪?shù)呐c眾不同。然后再讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當(dāng)成開心果?這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因?yàn)樗呐c眾不同給大家?guī)?lái)了快樂，帶來(lái)了歡笑。

　　接著故事情節(jié)有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里，整個(gè)活動(dòng)既是轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是一個(gè)高潮，一開始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹到在果子上滾來(lái)滾去再到抓起果子滿身擦這一過程的原因。在這一環(huán)節(jié)，其實(shí)可以設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)行表演活動(dòng)，讓孩子學(xué)一學(xué)艾瑪?shù)倪@種動(dòng)作，相信氣氛會(huì)變得更輕松活躍，也能使師生間的關(guān)系更顯融洽。

　　在活動(dòng)做好后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：最特別的我，這一環(huán)節(jié)的靈感來(lái)源于應(yīng)彩云老師的活動(dòng)《小威向前沖》。在活動(dòng)中，讓孩子們自己也來(lái)找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方，或者自己最特別之處，這樣一來(lái)，孩子和孩子之間就能發(fā)現(xiàn)自己也是與眾不同的，而且有助于語(yǔ)言能力的發(fā)展。

　　最后，本次活動(dòng)中，在處理重難點(diǎn)和人物情感方面還有待提升，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，讓自己的課堂更加完美。

2、大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《花格子大象艾瑪》含反思

閱讀目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)觀察圖畫，并理解、掌握故事內(nèi)容。

　　2.理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

　　3.樂于參加交流表達(dá)自己的意見。

　　4.激發(fā)閱讀興趣。

　　5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

閱讀準(zhǔn)備：

　　繪本《花格子大象艾瑪>>

閱讀過程：

　　一、繪本簡(jiǎn)介

　　出示花格子的局部圖案：“這是什么?”引發(fā)幼兒猜想。

　　二、繪本共讀

　　封面:原來(lái)是一只大象，《花格子大象艾瑪》的故事。

　　出示花格子大象與灰色大象對(duì)比?有什么與眾不同。

　　圖1圖2：想象艾瑪?shù)呐c眾不同，其他大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他?

　　圖3：艾瑪是大家的開心果，“開心果”在這里是什么意思?(出:快思老師)你能通過這幅圖說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開心果的嗎?為什么把它當(dāng)做開心果?

　　圖4：大家真的是在笑話他嗎?艾瑪為什么這樣認(rèn)為?

　　(覺得自己和別人不一樣，心里想哪有花格子的大象呀)

　　(一天晚上艾瑪翻來(lái)覆去的睡不著，想離開，艾瑪溜走了，他有什么打算?)

　　圖5：此時(shí)，艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥?

　　(盡管內(nèi)心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處，面對(duì)大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)啊!值得我們學(xué)習(xí)。)

　　此時(shí)，森林的顏色是怎樣的?(灰溜溜的)

　　圖6：他找的是什么? 為什么要找這棵樹?這棵樹有什么特別?

　　想象一下，他會(huì)怎么做?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?

　　圖7圖8：咦，這個(gè)辦法真好!變成跟大家一樣的灰色了，

　　此時(shí)艾瑪又會(huì)怎么想?怎么做呢?

　　圖9圖10：此時(shí)艾瑪回家了，又遇到那些動(dòng)物?

　　我們來(lái)看看艾瑪離家出走時(shí)經(jīng)過的這個(gè)地方，現(xiàn)在回家還是經(jīng)過這個(gè)地方，讓我們來(lái)看一看兩幅畫有什么不同?(顏色)

　　為什么兩幅圖的顏色不同呢?

　　(因?yàn)槌鋈r(shí)艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時(shí)心情好了所以看到的景色也顯得美了。)

　　出示各種各樣的大象，讓幼兒對(duì)比。 你注意到哪個(gè)是艾瑪了嗎?怎么認(rèn)出它的?

　　圖11：你覺得有什么不對(duì)頭呢?

　　所有動(dòng)物都沒有認(rèn)出來(lái)它，艾瑪覺得有點(diǎn)不對(duì)頭了……

　　為什么覺得總是不對(duì)頭?

　　(以前的森林很熱鬧，很開心。艾瑪能給大家?guī)?lái)快樂，現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉的。)

　　舉辦艾瑪化妝節(jié)，展示大象化妝之后的樣子。

　　你喜歡哪只大象?為什么?

　　通過這段故事，你有什么感受?或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識(shí)呢?

　　回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么?

　　其他大象認(rèn)為艾瑪為什么改變顏色?

　　你喜歡這群象嗎?為什么?

　　總結(jié)：讓幼兒了解，每個(gè)生命都是不同的，各有各的特色,這些特點(diǎn)不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友，開開心心過每一天，做快樂的自己。

反思：

　　繪本《花格子大象艾瑪》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。這個(gè)故事簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)非常有趣。在活動(dòng)前我仔細(xì)閱讀了這個(gè)有趣的故事，明白了本次活動(dòng)的目標(biāo)是： 1.理解故事內(nèi)容，觀察畫面中艾瑪與同伴的不同之處，能大膽表述自己的與眾不同。2.喜歡繪本閱讀，感受故事中幽默快樂的情緒。通過制作PPT課件和插入了音樂的形式，根據(jù)本班幼兒的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。

　　每個(gè)讀本的內(nèi)容不同知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)不同，在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)，有的要以讀本為載體注重情感的激發(fā)，有的要從科學(xué)知識(shí)入手進(jìn)行內(nèi)容的拓展和豐富。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。

　　活動(dòng)中，孩子對(duì)繪本和課件非常喜歡。活動(dòng)中集中注意力，認(rèn)真思考老師的提問，大膽舉手發(fā)言。首先，通過觀察和比較普通大象之間的不同之處，并有有的有的來(lái)表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說(shuō)出艾瑪?shù)呐c眾不同。然后再讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當(dāng)成開心果?這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因?yàn)樗呐c眾不同給大家?guī)?lái)了快樂，帶來(lái)了歡笑。

　　接著故事情節(jié)有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里，整個(gè)活動(dòng)既是轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是一個(gè)高潮，一開始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹到在果子上滾來(lái)滾去再到抓起果子滿身擦這一過程的原因。在這一環(huán)節(jié)，其實(shí)可以設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)行表演活動(dòng)，讓孩子學(xué)一學(xué)艾瑪?shù)倪@種動(dòng)作，相信氣氛會(huì)變得更輕松活躍，也能使師生間的關(guān)系更顯融洽。

　　在活動(dòng)做好后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：最特別的我，這一環(huán)節(jié)的靈感來(lái)源于應(yīng)彩云老師的活動(dòng)《小威向前沖》。在活動(dòng)中，讓孩子們自己也來(lái)找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方，或者自己最特別之處，這樣一來(lái)，孩子和孩子之間就能發(fā)現(xiàn)自己也是與眾不同的，而且有助于語(yǔ)言能力的發(fā)展。

　　最后，本次活動(dòng)中，在處理重難點(diǎn)和人物情感方面還有待提升，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，讓自己的課堂更加完美。

3、中班教案《花格子大象艾瑪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容愿意大膽地猜想，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、感受故事中艾瑪?shù)男那樽兓烂總€(gè)人都有和別人不同的地方。

　　3、樂于參加交流，表達(dá)自己的意見。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件

活動(dòng)過程：

　　一、音樂游戲?qū)?/p>

　　播放ppt1

　　師：今天我們中3班來(lái)了一群好朋友，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?(大象)

　　師：哦，大象想請(qǐng)小朋友一起跳個(gè)舞。我們一起來(lái)。(兩遍)

　　二、欣賞ppt，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、師：看看這些大象哪里不一樣?(有的大有的小，有的胖有的瘦)

　　教師小結(jié)：這些大象有的年輕、有的老、有的胖有的瘦。

　　他們長(zhǎng)得都不一樣，但他們?nèi)且环N顏色，是什么顏色?(灰色)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察ppt2

　　師：你們看，這是一只什么顏色的大象?(彩色的)

　　師：他有一個(gè)好聽的名字叫艾瑪。我們和他打個(gè)招呼。

　　師：艾瑪是一只彩色的大象，它的身上有黑色白色藍(lán)色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結(jié)：原來(lái)艾瑪是一只五顏六色的大象，他和其他大象的顏色不一樣。

　　3、出示ppt3

　　師：看，艾瑪和朋友們?cè)诟墒裁茨?

　　師：艾瑪和它的朋友們?cè)谕妫麄兺娴暮荛_心，艾瑪是他們的開心果。你們知道開心果是什么意思嗎?(開心果就是給別人帶來(lái)開心、快樂的意思)

　　小結(jié)：艾瑪跟其他大象雖然顏色不一樣，但他給朋友帶來(lái)了快樂，大家都非常喜歡他!

　　4、出示ppt4

　　師：玩了一天大象們都累了，他們都睡著了，艾瑪睡了嗎?為什么?(艾瑪有心事)

　　師：他想干什么呢?艾瑪是怎么走的?為什么?(艾瑪輕輕地走，怕走的太吵，吵到別的大象)他要去哪呢?我們接著往下看。

　　5、出示ppt5

　　師：哦，艾瑪剛進(jìn)森林就遇見了許多小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物?

　　動(dòng)物們對(duì)艾瑪說(shuō)：早安，艾瑪。艾瑪現(xiàn)在心情怎么樣?(不開心，自卑)他為什么不開心呢?(和其他大象顏色不一樣)

　　6、出示ppt6、7

　　師：你們猜了那么多他不開心的原因，那他到底為什么不開心，我們接著往下看。他走啊走啊，走到了一顆果樹邊

　　師：樹上結(jié)滿了什么顏色的果子?(灰色)

　　師：艾瑪用他長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子勾住了果樹，然后干嘛了?他搖啊搖把果子都弄在了地上。

　　師：他把這么多灰色的果子搖在地上干什么呢?(把顏色涂在身上)

　　師：地上面鋪滿了果子，艾瑪干什么啦?他躺在鋪滿果子的地上滾來(lái)滾去還用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸住果子往身上扔，他為什么要這樣子呢?他把果汁都涂在了身上，艾瑪變成了什么顏色?(灰色)

　　艾瑪把自己染成了灰色，他就回家了。

　　7、出示ppt8

　　師：艾瑪又走到了來(lái)時(shí)的那個(gè)森林，這次動(dòng)物們對(duì)艾瑪說(shuō)：早上好，大象。

　　師：為什么他們叫艾瑪大象卻不叫他艾瑪呢?(因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰(shuí)了)

　　師：這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?你是從哪里看出來(lái)的?(開心的，艾瑪在笑)

　　師：艾瑪心情很好，為什么?(因?yàn)樗蛣e的大象顏色一樣了)

　　8、出示ppt9、10

　　師：艾瑪回到了大象朋友旁邊，誰(shuí)也沒有發(fā)現(xiàn)。那我們來(lái)找找看呢?

　　9、出示ppt11(播放雨聲)

　　師：下雨了，發(fā)生了什么事情?(雨水把艾瑪身上的灰色沖掉了)

　　師：哦，這下大家發(fā)現(xiàn)艾瑪了。

　　出示ppt12

　　師：他們的心情怎么樣?(很開心)為什么?(彩色的艾瑪又回來(lái)了)

　　師：大象們決定每年的這一天都舉辦大象化妝節(jié)，你們覺得艾瑪會(huì)把自己化裝成什么顏色?(灰色)那其他大象呢?(彩色的)我們一起去看看。

　　10、出示ppt13

　　師：你們找到艾瑪了嗎?(灰色的)

　　師：這個(gè)好聽的故事名叫《花格子大象艾瑪》

　　小結(jié)：一開始，艾瑪不喜歡自己是彩色的，想要變得和其他大象一樣是灰色。但是后來(lái)他還是變回了原來(lái)的自己，因?yàn)樽约菏情_心果，總能給好朋友們帶來(lái)快樂。

　　三、完整欣賞故事

　　師：下面我們一起來(lái)把這個(gè)好聽的故事完整的聽一遍。(教師完整講述故事)

　　四、幼兒參與討論

　　師：艾瑪和他的好朋友長(zhǎng)得不一樣，那你和你的好朋友長(zhǎng)得一樣嗎?(幼兒討論)

　　師：那你們都喜歡自己?jiǎn)?(喜歡)

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣，喜歡的東西不一樣，會(huì)做的事情不一樣，但不管別人喜不喜歡你，我們自己要學(xué)會(huì)喜歡自己，相信自己是最棒的。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，孩子對(duì)繪本和課件非常喜歡?；顒?dòng)中集中注意力，認(rèn)真思考老師的提問，大膽舉手發(fā)言。首先，通過觀察和比較普通大象之間的不同之處，并有有的有的來(lái)表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說(shuō)出艾瑪?shù)呐c眾不同。然后再讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當(dāng)成開心果?這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因?yàn)樗呐c眾不同給大家?guī)?lái)了快樂，帶來(lái)了歡笑。

　　接著故事情節(jié)有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里，整個(gè)活動(dòng)既是轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是一個(gè)高潮，一開始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹到在果子上滾來(lái)滾去再到抓起果子滿身擦這一過程的原因。在這一環(huán)節(jié)，其實(shí)可以設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)行表演活動(dòng)，讓孩子學(xué)一學(xué)艾瑪?shù)倪@種動(dòng)作，相信氣氛會(huì)變得更輕松活躍，也能使師生間的關(guān)系更顯融洽。

　　在活動(dòng)做好后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：最特別的我，這一環(huán)節(jié)的靈感來(lái)源于應(yīng)彩云老師的活動(dòng)《小威向前沖》。在活動(dòng)中，讓孩子們自己也來(lái)找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方，或者自己最特別之處，這樣一來(lái)，孩子和孩子之間就能發(fā)現(xiàn)自己也是與眾不同的，而且有助于語(yǔ)言能力的發(fā)展。

　　最后，本次活動(dòng)中，在處理重難點(diǎn)和人物情感方面還有待提升，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，讓自己的課堂更加完美。

4、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《花格子大象艾瑪》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能通過圖片，大膽表達(dá)自己的想法，并理解故事內(nèi)容。

　　2.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾活動(dòng)，表現(xiàn)出與眾不同的大象。

　　3.感受艾瑪?shù)呐c眾不同，體會(huì)快樂的情緒。

　　4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT。

　　2.大象圖片，油畫棒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠感受到艾瑪?shù)呐c眾不同，體會(huì)快樂的情緒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎?那我們先來(lái)看一張圖片。

　　觀察PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的大象。

　　提問：

　　(1)這是什么動(dòng)物?

　　(2)它們長(zhǎng)得一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察一樣和不一樣的地方)

　　(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)

　　小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)且环N顏色的。

　　二、基本部分：引出主人公艾瑪。

　　1.艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象?他跟其它大象有什么不同呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察PPT。

　　提問：

　　(1)你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊?(彩色的大象)

　　(2)艾瑪身上有哪些顏色?!來(lái)自快思老師教案.!(帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說(shuō)一說(shuō)各種顏色)

　　(3)我們可以用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。

　　小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。

　　3.觀察PPT。

　　(1)這是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒?

　　(2)“開心果”在這里是什么意思?你能說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)做開心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來(lái)了)

　　(3)艾瑪特別的與眾不同，其它大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他呢?(艾瑪就好像它們的開心果)

　　4.觀察PPT。

　　(1)大象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒有睡覺。想偷偷的走掉)

　　(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象) 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。

　　(3)它會(huì)去哪里呢?

　　5.觀察PPT。

　　(1)現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了?(和其他大象一個(gè)顏色)

　　(2)然后它就回家了。又遇到哪些動(dòng)物?

　　(3)想想這次動(dòng)物們會(huì)怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)

　　(4)為什么會(huì)這么稱呼呢?(因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰(shuí)了)這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?

　　涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?一起看看接下去會(huì)發(fā)生什么事?大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?

　　6.觀察PPT：

　　大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?

　　小結(jié)：對(duì)呀，艾瑪是個(gè)開心果呀，他忍不住笑了出來(lái)，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。

　　7.觀察PPT：

　　(1)發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會(huì)被大家發(fā)現(xiàn)的?(下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读顺鰜?lái))

　　小結(jié)：沒想到，一場(chǎng)大雨，讓艾瑪恢復(fù)了本來(lái)的顏色。

　　(2)“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說(shuō)的?你們聽懂了嗎?

　　8.觀察PPT：

　　(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?

　　(2)那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)

　　小結(jié)：在化妝節(jié)那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。

　　三、結(jié)束部分

　　1.“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大象打扮成什么顏色呢?

　　2.我給大家準(zhǔn)備了一些大象圖片，現(xiàn)在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設(shè)計(jì)師嗎?把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節(jié)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　閱讀區(qū)投放圖書，

　　美工區(qū)投放大象圖片，讓幼兒進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)反思：

　　故事在活動(dòng)中應(yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答，做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時(shí)，應(yīng)注意故事的完整性以及語(yǔ)調(diào)的起伏，吸引幼兒興趣。

　　幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時(shí)期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓?jiǎng)t是讓幼兒可以將自己先前的語(yǔ)言表達(dá)展現(xiàn)到畫筆上來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。并通過繪本引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的進(jìn)行想象而不是毫無(wú)目的的亂想。通過實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問推動(dòng)孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開教師用心地思考和預(yù)設(shè)。

5、幼兒園教學(xué)活動(dòng)大班語(yǔ)言繪本：花格子大象艾瑪教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)出圖片的大致內(nèi)容。

　　2.知道詞語(yǔ)“與眾不同”的意思，并欣賞、尊重別人的不同。

　　3.發(fā)揮想象自由搭配自己的服裝，體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒理解詞語(yǔ)“與眾不同”，并能大膽的在同伴面前講述自己的不同，喜歡自己的不同。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，打扮成與眾不同的樣子參加舞會(huì)

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入

　　教師：“小朋友們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，它想我們打個(gè)招呼，我們一起猜猜它是誰(shuí)?

　　播放ppt

　　1、教師依次播放2、3張ppt，引出艾瑪，小朋友理解艾瑪和別人的與眾不同。

　　教師：“原來(lái)是一群大象，小朋友仔細(xì)看，這群大象長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?請(qǐng)小朋友自由回答，“這些大象什么地方一樣?都是什么顏色?可是，有一只叫艾瑪?shù)拇笙蠛芘c眾不同，你知道與眾不同的意思嗎?就是和別人不一樣”，教師出示PPT，“請(qǐng)小朋友告訴我艾瑪哪里和別人不一樣，它身上有哪些顏色?幾種顏色?誰(shuí)能說(shuō)出艾瑪身上的4種顏色?”

　　2、播放4至 8張ppt，講述故事

　　教師：“艾瑪是大家的開心果——”

　　教師：“原來(lái)艾瑪有什么苦惱呀?你能幫艾瑪想出什么辦法可以變得和大家一樣?”

　　幼兒自由回答。

　　教師：“艾瑪是怎么做的呢，我們一起來(lái)看一看?！苯處熞龑?dǎo)幼兒觀察圖片并積極回答老師的問題。

　　3、播放9至14張ppt

　　教師：“艾瑪看到大家都不開心，它想出什么辦法逗逗大家?”

　　教師：“小朋友你喜歡花格子的艾瑪還是灰色的艾瑪?為什么?

　　三、結(jié)束，(化妝舞會(huì))

　　“每個(gè)小朋友都有自己的與眾不同，你愛自己的與眾不同嗎?”

　　艾瑪給自己化妝的這一天大家都很高興，有一只大象說(shuō)：“我們把這一天定為艾瑪化妝節(jié)，今天就是艾瑪化妝節(jié)，小朋友愿意去參加嗎?”

　　教師：“老師這里有很多服裝和頭飾，請(qǐng)小朋友打扮成與眾不同的自己參加舞會(huì)吧”

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時(shí)期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓?jiǎng)t是讓幼兒可以將自己先前的語(yǔ)言表達(dá)展現(xiàn)到畫筆上來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。并通過繪本引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的進(jìn)行想象而不是毫無(wú)目的的亂想。通過實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問推動(dòng)孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開教師用心地思考和預(yù)設(shè)。

6、中班語(yǔ)言教案《花格子大象艾瑪》含反思

　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展有著非常積極的影響。通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒找找、看看、說(shuō)說(shuō)、演演自己與眾不同的地方，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，更喜歡不一樣的自己。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請(qǐng)關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。我們會(huì)不定時(shí)更新，敬請(qǐng)關(guān)注。

幼兒園公開課中班語(yǔ)言：花格子大象艾瑪

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　世界上有沒有花格子顏色的大象呢?艾瑪和其他大象灰灰的顏色不一樣，他就是一只花格子顏色的大象。艾瑪喜歡講笑話，有他在絕不會(huì)冷場(chǎng)，他是大家的開心果?？墒?，他卻有一點(diǎn)小小的煩惱：為什么自己不是一只一般的大象?所以，有一天，艾瑪和大家開了個(gè)不得了的玩笑，他把自己的花格子變沒了。而當(dāng)他和別的大象一模一樣時(shí)，又會(huì)發(fā)

　　生什么呢?

(二)主題分析

　　艾瑪不想跟大家一樣，所以想方設(shè)法改變自己。生活中，我們的孩子也或多或少會(huì)有這樣的感受與表現(xiàn)。通過閱讀艾瑪?shù)墓适?，讓他們從特別的艾瑪遷移到自己身上，每個(gè)孩子都有自己和別人與眾不同的地方。善于利用自己的與眾不同，并轉(zhuǎn)換為獨(dú)特的幽默感，便會(huì)帶給太家快樂。嘗試尋找和欣賞自己的特點(diǎn)，你會(huì)更喜歡自己。

(三)情節(jié)分析

　　故事以一群普通大象中，艾瑪身上的顏色個(gè)性等與眾不同為開始部分，馬上抓住了孩子的好奇，厶和注意力：艾瑪是只多么可愛、有意思的大象啊!

　　艾瑪有了心事，他不想和大家不一樣了。于是，艾瑪悄悄溜走了。孩子們邊閱讀邊懷著好奇，艾瑪要干什么?艾瑪怎么做才能讓自己變得和大家一樣?

　　艾瑪想了個(gè)辦法，好不容易變得和大家一樣了。可是，怎么又被大家發(fā)現(xiàn)了呢?隨著故事情節(jié)的展開，讓孩子們?cè)诠笮χ懈惺艿桨數(shù)目蓯?、率真與幽默。

　　故事的最后，“艾瑪化裝節(jié)”讓讀者們著實(shí)意外，大吃了一驚。每只大象都化裝得花枝招展，而艾瑪卻成了普通的大象。這樣的結(jié)尾，使讀者們感受到故事所特有的幽默與

　　大膽想象。艾瑪帶給所有大象快樂，也帶給了讀者快樂。認(rèn)識(shí)自己的與眾不同，你會(huì)更愛自己。

(四)角色分析

　　艾瑪是故事的主角，也是帶給別人快樂的開心果。但是后來(lái)他感覺自己在被取笑，所以他有些小心事，他想讓自己變得和大家一樣。當(dāng)艾瑪變得和別的大象一樣后，躲在大象群里，他暫時(shí)有了一種隱藏的快樂，但是仍忍不住暴露了自己的天性。最后，還是發(fā)現(xiàn)了原來(lái)真實(shí)的自己更快樂時(shí)，他又有了一種尋找到自我的欣慰。故事生動(dòng)刻畫了這只頑皮、聰明、充滿人情味的艾瑪形象，非常符合孩子的心理。

　　故事中還有那群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。他們?cè)痉浅０察o，嚴(yán)肅，沉默，但因?yàn)榘數(shù)淖兓屗麄円酝膫€(gè)性全變了。在艾瑪幽默

　　活潑的帶動(dòng)下，大象們想出了“艾瑪化裝節(jié)”的好點(diǎn)子，這些大象的有趣變化也不失為小讀者們的精彩看點(diǎn)哦。

(五)圖畫分析

　　1.畫面構(gòu)圖、色彩

　　圖畫書中畫面的色彩采用了紅、黃等暖色調(diào)，色彩亮麗，并以黑色線條描邊，純色填充，非常符合故事中大象們生活的溫馨場(chǎng)景。畫面構(gòu)圖簡(jiǎn)單而又奔放，童趣十足，是孩子們喜歡的類型。

　　2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

　　細(xì)細(xì)品味此圖畫書，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中還蘊(yùn)藏著許多細(xì)節(jié)。如：每個(gè)大象的形象都不一樣，有高有矮，有胖有瘦，有年輕有年老，等等。孩子們可以在觀察畫面中比較與發(fā)現(xiàn)

　　不同。

(六)語(yǔ)言分析

　　故事中的文字充滿童趣，簡(jiǎn)單易懂。特別是描述艾瑪想辦法改變自己身上顏色的這一段，語(yǔ)言生動(dòng)、形象、有趣。如：躺在果子上打滾，滾過來(lái)滾過去，滾過去滾過來(lái)，然

　　后又抓起一把把果子滿身擦……這樣具體、直觀的表述讓孩子們有了一種身臨其境的感受。

　　故事中也大量運(yùn)用了成語(yǔ)，如原形畢露、一干二凈、五顏六色、翻來(lái)覆去、大吃一驚等，使故事閱讀起來(lái)更栩栩如生，富有感染力，也能讓小讀者更好地理解故事內(nèi)容。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

　　艾瑪是一只特別的、與眾不同的大象?；顒?dòng)從尋找艾瑪?shù)奶貏e之處開始，可引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。通過聽聽、找找、議議，觀察和感受艾瑪從外形、顏色、個(gè)性特點(diǎn)等與其

　　他大象與眾不同的地方，也為幼兒尋找自己的與眾不同作好鋪墊。

　　最后，讓幼兒用色彩來(lái)表現(xiàn)自己心目中的大象，激發(fā)幼兒的大膽想象與表現(xiàn)能力。

2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并講述艾瑪與同伴的不同之處。

　　(2)嘗試用各種色彩進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)與眾不同的大象。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　(4)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　(5)培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　(6)幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫書、PPT課件

　　無(wú)色彩大象圖像

　　記號(hào)筆、油畫棒

4、活動(dòng)過程

　　(1)觀察比較，引發(fā)興趣

　　一(出示第l、2頁(yè)：各種各樣的大象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。)這是什么動(dòng)物?

　　一他們長(zhǎng)得都一樣嗎?(觀察相同與不同之處。)

　　一哪里一樣?哪里不一樣?(相同：外形。不同：大小、高矮、胖瘦。重點(diǎn)：年老、年

　　輕。)

　　一哪只大象年老?哪只大象年輕?你從哪里看出來(lái)的?

　　小結(jié)：這些大象各不相同，但是他們都很快樂。他們?nèi)且环N顏色，只有一只大象艾

　　瑪例外。

　　(2)認(rèn)識(shí)角色，尋找特點(diǎn)

　　一艾瑪可能會(huì)是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象。) 一(出示第3、4頁(yè)。)看，艾瑪是一只怎么樣的大象?(彩色的大象，和別的大象顏色不同。)

　　色不同。)

　　一艾瑪身上有哪些顏色?

　　小結(jié)：艾瑪身上有各種顏色，是只特別的大象。

　　(3)講述故事，理解感受

　　①出示第5、6頁(yè)：

　　一艾瑪怎么成了大家的開心果呢?他做了些什么?

　?、诔鍪镜?、8頁(yè)：

　　一晚上，艾瑪翻來(lái)覆去地睡不著，艾瑪有什么心事?

　　小結(jié)：艾瑪想和大家變得一樣。

　?、鄢鍪镜?1～1 4頁(yè)：

　　一艾瑪是怎么做的呢?艾瑪用什么辦法讓自己變得和其他大象一樣呢?

　　(引導(dǎo)幼兒講述艾瑪?shù)淖龇ā?

　　小結(jié)：艾瑪這下真的和大家一樣了。

　?、艹鍪镜? 5～1 8頁(yè)：

　　一艾瑪有沒有被發(fā)現(xiàn)?為什么?

　?、莩鍪镜? 1、22頁(yè)：

　　一發(fā)生了什么事?為什么所有的大象都大吃一驚?

　　一猜猜接下去會(huì)發(fā)生什么事?大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?

　?、蕹鍪镜?3～26頁(yè)：

　　小結(jié)：對(duì)呀，艾瑪是個(gè)開心果呀，他忍不住笑了出來(lái)，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。

　　⑦出示第27、28頁(yè)：

　　一發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會(huì)被大家發(fā)現(xiàn)的?(下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读?/p>

　　出來(lái)。)

　　小結(jié)：沒想到，一場(chǎng)大雨，讓艾瑪恢復(fù)了本來(lái)的顏色。

　　一“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說(shuō)的?你們聽懂了嗎?

　?、喑鍪镜?9、30頁(yè)：

　　一這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?

　　一那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)

　　小結(jié)：其他大象和艾瑪都在那一天變了顏色，艾瑪成了一只普通的大象。

　　(4)裝扮大象一“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大

　　象打扮成什么顏色呢?

　　一怎樣讓大象變得與眾不同呢?你愿意做設(shè)計(jì)師嗎?(幼兒操作，用油畫棒表現(xiàn)大象。)

　　一自己介紹或是和同伴說(shuō)說(shuō)自己裝扮的大象，特別在哪里?(色彩搭配、選色等方面。)

　　[NextPage]

（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)2

設(shè)計(jì)思路

　　其實(shí)，每個(gè)孩子都是向往獨(dú)特的，不是嗎?他們對(duì)于事物的關(guān)注也都是從獨(dú)特的視角開始的。

　　在生活中，中班幼兒已能比較清晰地分辨出各種事物的不同和相同之處。通過故事中的艾瑪和其他大象的比較，讓他們能夠比較自己與別人的相同和不同，從而感受自己的特點(diǎn)，因而喜歡自己，更為自己感到驕傲。

　　活動(dòng)第一部分，引導(dǎo)幼兒復(fù)述、回憶故事。通過說(shuō)說(shuō)、議議感受艾瑪?shù)呐c眾不同。

　　活動(dòng)第二部分，引導(dǎo)幼兒找找、看看、說(shuō)說(shuō)、演演自己與眾不同的地方，可以是外貌上的，也可以是自己獨(dú)特的本領(lǐng)與愛好等;并用簡(jiǎn)單記錄的方式讓同伴猜猜，讓幼兒進(jìn)

　　一步認(rèn)識(shí)自己，更喜歡不一樣的自己。

活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)講述故事中有趣的情節(jié)，感受艾瑪?shù)呐c眾不同。

　　(2)通過比較自己與同伴之間的異同，感受并了解自己的與眾不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫書、PPT課件

　　每人一面小鏡子

　　白紙、記號(hào)筆

活動(dòng)過程

　　(1)看圖畫書，聽故事

　　一你最喜歡哪頁(yè)? 一為什么你喜歡這頁(yè)?這頁(yè)講了件什么事情?

　　小結(jié)：那么多有趣的事情都是因?yàn)榘斒侵慌c眾不同的大象。

　　一找找艾瑪和其他大象有什么不同?不同在哪里?

　　一你喜歡艾瑪嗎?為什么?

　　(2)說(shuō)說(shuō)自己的與眾不同

　　一你有和別人不一樣的地方嗎?(個(gè)性等。)

　　一照照鏡子，看看自己哪里與大家不同。(長(zhǎng)相等。)

　　一說(shuō)說(shuō)你身上獨(dú)特的本領(lǐng)、別人沒有的東西。

　　一說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的本領(lǐng)，并做簡(jiǎn)單的表現(xiàn)。(才藝和本領(lǐng)。)

　　一說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的愛好。

　　(3)游戲：秀一秀你的特點(diǎn)

　　一每個(gè)人用紙記錄下自己的特點(diǎn)，如大眼睛，就畫出大大的眼睛;愛吃面包，就畫出面包的圖案等。

　　一展示自己的記錄紙，讓別人猜一猜。(通過圖片猜特點(diǎn)。)

　　小結(jié)：你和別人不一樣的地方就是你的特點(diǎn)，如大眼睛是你的特點(diǎn)，個(gè)子高是你的特點(diǎn)等。這就說(shuō)明，全世界只有一個(gè)你，一個(gè)特別的、與別人不一樣的你，所以要為自己

　　高興。

　　一你喜歡自己?jiǎn)?

　　小結(jié)：喜歡自己才會(huì)讓你更快樂!

　　(三)活動(dòng)拓展

　　1.區(qū)域活動(dòng)：畫畫艾瑪，填格子涂色，感受艾瑪?shù)奶攸c(diǎn)。

　　2.可以在集體面前介紹自己，說(shuō)出自己的特點(diǎn)?？梢源罱ㄒ粋€(gè)展示區(qū)域，讓孩子能自由表達(dá)自己的本領(lǐng)與才藝。

　　3.講述同伴、家人和教師等周圍人的特點(diǎn)。

　　(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

　　1、活動(dòng)名稱：如果我是艾瑪

　　2、活動(dòng)意圖：

　　在個(gè)性舞臺(tái)中展現(xiàn)不一樣的自己。如果你是艾瑪，說(shuō)說(shuō)你想做一只怎樣特別的大象，說(shuō)說(shuō)自己和別人的不同之處。

　　3、活動(dòng)提示：

　　(1)介紹艾瑪?shù)奶攸c(diǎn)。

　　(2)出示不一樣的大象，分別說(shuō)說(shuō)哪些地方不一樣。

　　(3)幼兒結(jié)合畫面自由交談。

　　(4)讀完艾瑪?shù)墓适?，和孩子一同討論：如果你是艾瑪，和別人不一樣，你會(huì)怎么做?

活動(dòng)反思：

　　故事在活動(dòng)中應(yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答，做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時(shí)，應(yīng)注意故事的完整性以及語(yǔ)調(diào)的起伏，吸引幼兒興趣。

　　幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時(shí)期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓?jiǎng)t是讓幼兒可以將自己先前的語(yǔ)言表達(dá)展現(xiàn)到畫筆上來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。并通過繪本引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的進(jìn)行想象而不是毫無(wú)目的的亂想。通過實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問推動(dòng)孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開教師用心地思考和預(yù)設(shè)。

7、幼兒園公開課教案大班語(yǔ)言繪本《花格子大象艾瑪》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　課程分析：

　　大班幼兒對(duì)自我有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出自己的不同和別人的不同，可是孩子們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些“不同”呢?根據(jù)孩子們的這一特點(diǎn)，我選擇了繪本《花格子大象艾瑪》，該繪本故事源于生活又服務(wù)于生活，艾瑪就是一只與眾不同的大象，可是大象們都很喜歡它。小朋友通過艾瑪?shù)墓适?，認(rèn)識(shí)到自己既是特別的，也是最棒的，同時(shí)也學(xué)會(huì)接受、尊重別人的不同。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)出圖片的大致內(nèi)容。

　　2.知道詞語(yǔ)“與眾不同”的意思，并欣賞、尊重別人的不同。

　　3.發(fā)揮想象自由搭配自己的服裝，體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。

　　4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒理解詞語(yǔ)“與眾不同”，并能大膽的在同伴面前講述自己的不同，喜歡自己的不同。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，打扮成與眾不同的樣子參加舞會(huì)

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入

　　教師：“小朋友們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，它想我們打個(gè)招呼，我們一起猜猜它是誰(shuí)?

　　播放ppt

　　1、教師依次播放2、3張ppt，引出艾瑪，小朋友理解艾瑪和別人的與眾不同。

　　教師：“原來(lái)是一群大象，小朋友仔細(xì)看，這群大象長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?請(qǐng)小朋友自由回答，“這些大象什么地方一樣?都是什么顏色?可是，有一只叫艾瑪?shù)拇笙蠛芘c眾不同，你知道與眾不同的意思嗎?就是和別人不一樣”，教師出示PPT，“請(qǐng)小朋友告訴我艾瑪哪里和別人不一樣，它身上有哪些顏色?幾種顏色?誰(shuí)能說(shuō)出艾瑪身上的4種顏色?”

　　2、播放4至 8張ppt，講述故事

　　教師：“艾瑪是大家的開心果——”

　　教師：“原來(lái)艾瑪有什么苦惱呀?你能幫艾瑪想出什么辦法可以變得和大家一樣?”

　　幼兒自由回答。

　　教師：“艾瑪是怎么做的呢，我們一起來(lái)看一看?！苯處熞龑?dǎo)幼兒觀察圖片并積極回答老師的問題。

　　3、播放9至14張ppt

　　教師：“艾瑪看到大家都不開心，它想出什么辦法逗逗大家?”

　　教師：“小朋友你喜歡花格子的艾瑪還是灰色的艾瑪?為什么?

　　三、結(jié)束，(化妝舞會(huì))

　　“每個(gè)小朋友都有自己的與眾不同，你愛自己的與眾不同嗎?”

　　艾瑪給自己化妝的這一天大家都很高興，有一只大象說(shuō)：“我們把這一天定為艾瑪化妝節(jié)，今天就是艾瑪化妝節(jié)，小朋友愿意去參加嗎?”

　　教師：“老師這里有很多服裝和頭飾，請(qǐng)小朋友打扮成與眾不同的自己參加舞會(huì)吧”

　　活動(dòng)反思：

　　故事在活動(dòng)中應(yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答，做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時(shí)，應(yīng)注意故事的完整性以及語(yǔ)調(diào)的起伏，吸引幼兒興趣。

　　幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時(shí)期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓?jiǎng)t是讓幼兒可以將自己先前的語(yǔ)言表達(dá)展現(xiàn)到畫筆上來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。并通過繪本引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的進(jìn)行想象而不是毫無(wú)目的的亂想。通過實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問推動(dòng)孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開教師用心地思考和預(yù)設(shè)。