《大班交通安全教案《會說話的安全標志》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、大班交通安全教案《會說話的安全標志》反思
設計思想:
標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標志的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
活動準備:
1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、找安全標志:
1、激發(fā)幼兒的學習興趣:
教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
⑴為什么要有這些安全標志,這些安全標志有什么用?
?、瞥笋R路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
?、钦堄變豪^續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關的安全標志。
二、議安全標志:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
5、游戲:看誰找的準
教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸:
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。
活動評析:
活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)了對安全標志的興趣,引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的安全標志,如:嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。
教學反思:
回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發(fā)現、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習。活動中,不足地方是應該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
2、大班安全教案《會說話的標志》含反思
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志
2、引導幼兒發(fā)現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設法解決。
活動準備:
1、有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、找安全標志:
1、激發(fā)幼兒的學習興趣:
教師就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
?、艦槭裁匆羞@些安全標志,這些安全標志有什么用?
?、瞥笋R路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
?、钦堄變豪^續(xù)觀看幼兒用書,尋找有關的安全標志。
二、議安全標志:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
5、游戲:看誰找的準教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
活動反思:
1、在此次活動中,孩子們對安全標志的認識很感興趣,但是由于有些安全標志比較難認清,我對孩子們的引導也不夠好。
2、由于我對幼兒教育知識的學習還不夠,沒有真正地了解孩子們的接受能力,很多時候都是幫他們把自己想要的答案說出來。
3、如果下次上這樣的課程,我覺得會給孩子設計更適合他們的游戲,更多地激發(fā)他們的學習興趣。
3、大班安全教案《會說話的安全標志》含反思
活動目標:
1、認識幾種常見的安全標志,知道應該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類,初步了解禁止標志、警告標志和指示標志的基本特征。
2、養(yǎng)成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣,提高自我保護意識和能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
4、初步理解一心一意、三心二意的含義。
5、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準備:
小司機音樂、幾種常見的安全標志牌、活動PPT、記號筆、標志設計紙、商場迷宮等等
活動過程:
一、小司機入場,引發(fā)興趣。
1、小司機們,我們準備出去玩了。請小司機根據標志安全行駛。
2、如果沒有這些安全標志,會怎么樣?
二、商場迷宮,認識幾種常見的安全標志
1、找找,尋找安全標志。
2、做做,安裝安全標志。
3、說說,認識安全標志。
4、玩玩,按照安全標志行動。
三、通過認識分類,初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
1、生活中你還認識哪些安全標志?
2、教師小結:小結禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
四、出示幼兒園圖片,鼓勵幼兒設計安全標志。
1、這是哪里的圖片?你們覺得安全嗎?怎么辦?
2、幼兒設計安全標志。
3、作品展示,分享設計想法。
活動延伸:
我們把設計的安全標志粘貼到需要它的地方。
活動反思:
回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發(fā)現、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習?;顒又?,不足地方是應該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
4、大班交通安全教案《會說話的安全標志》含反思
設計思想:
標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標志的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
活動準備:
1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、找安全標志:
1、激發(fā)幼兒的學習興趣:
教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
⑴為什么要有這些安全標志,這些安全標志有什么用?
⑵除了馬路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
?、钦堄變豪^續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關的安全標志。
二、議安全標志:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
5、游戲:看誰找的準
教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸:
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。
活動評析:
活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)了對安全標志的興趣,引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的安全標志,如:嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。
教學反思:
回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發(fā)現、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習?;顒又?,不足地方是應該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
5、大班優(yōu)秀安全教案《會說話的安全標志》含反思
設計思路:
標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標志的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。
3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備:
1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、找安全標志:
1、激發(fā)幼兒的學習興趣:
?、沤處熞龑в變河^看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
⑴為什么要有這些安全標志,這些安全標志有什么用?
⑵除了馬路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關的安全標志。
二、議安全標志:
1、幼兒嘗試從托盤中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、游戲:看誰找的準教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸:
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。
活動反思:
回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發(fā)現、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習?;顒又校蛔愕胤绞菓摱嘁龑?、鼓勵,使能力較弱,生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
6、大班安全教育教案詳案評析《會說話的安全標志》含反思
設計思想:
標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標志的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備:
1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、找安全標志:
1、激發(fā)幼兒的學習興趣:
教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
?、艦槭裁匆羞@些安全標志,這些安全標志有什么用?
?、瞥笋R路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關的安全標志。
二、議安全標志:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。(教案出自:快思教案網)如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、游戲:看誰找的準
教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸:
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。
活動評析:
活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)了對安全標志的興趣,引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的安全標志,(教案出自:快思教案網)如:嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。
教學反思
1、在此次活動中,孩子們對安全標志的認識很感興趣,但是由于有些安全標志比較難認清,我對孩子們的引導也不夠好。
2、由于我對幼兒教育知識的學習還不夠,沒有真正地了解孩子們的接受能力,很多時候都是幫他們把自己想要的答案說出來。
3、如果下次上這樣的課程,我覺得會給孩子設計更適合他們的游戲,更多地激發(fā)他們的學習興趣。
7、大班安全活動教案《會說話的安全標志》含反思
設計思想:
標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標志的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
5、通過幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
活動準備:
1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、找安全標志:
1、激發(fā)幼兒的學習興趣:
教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
?、艦槭裁匆羞@些安全標志,這些安全標志有什么用?
?、瞥笋R路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
?、钦堄變豪^續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關的安全標志。
二、議安全標志:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
5、游戲:看誰找的準教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸:
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。
活動評析:
活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)了對安全標志的興趣,引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的安全標志,如:嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。
教學反思
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一、設計思想:
標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標志的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
二、活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
三、活動準備:
1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
四、活動過程:
(一)找安全標志:
1、激發(fā)幼兒的學習興趣:
教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
?、艦槭裁匆羞@些安全標志,這些安全標志有什么用?
⑵除了馬路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
?、钦堄變豪^續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關的安全標志。
(二)議安全標志:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、游戲:看誰找的準
教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
(三)設計安全標志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
(四)活動延伸:
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。
活動反思:
活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)了對安全標志的興趣,引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的安全標志,如:嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。
8、大班安全優(yōu)秀教案《會說話的標志》含反思
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
活動準備:
1、有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、找安全標志:
1、 激發(fā)幼兒的學習興趣:
教師就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
2、 提出問題,請幼兒思考:
⑴為什么要有這些安全標志,這些安全標志有什么用?
⑵除了馬路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
?、钦堄變豪^續(xù)觀看幼兒用書,尋找有關的安全標志。
二、議安全標志:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體?!翱焖冀贪妇W”如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、游戲:看誰找的準教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志:
1、 想一想,我們班、幼兒園什么地方需要掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
教學反思
1、在此次活動中,孩子們對安全標志的認識很感興趣,但是由于有些安全標志比較難認清,我對孩子們的引導也不夠好。
2、由于我對幼兒教育知識的學習還不夠,沒有真正地了解孩子們的接受能力,很多時候都是幫他們把自己想要的答案說出來。
3、如果下次上這樣的課程,我覺得會給孩子設計更適合他們的游戲,更多地激發(fā)他們的學習興趣。
9、大班安全優(yōu)秀教案《會說話的安全標志》含反思
設計思路:
標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標志的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交 通規(guī)則。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
活動準備:
1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、找安全標志:
1、激發(fā)幼兒的學習興趣:
?、?教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
?、艦槭裁匆羞@些安全標志,這些安全標志有什么用?
?、瞥笋R路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關的安全標志。
二、議安全標志:
1、幼兒嘗試從托盤 中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小 朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。。來.源快思老師教.案網,如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
5、游戲:看誰找的準教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸:
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。
教學反思:
1、在此次活動中,孩子們對安全標志的認識很感興趣,但是由于有些安全標志比較難認清,我對孩子們的引導也不夠好。
2、由于我對幼兒教育知識的學習還不夠,沒有真正地了解孩子們的接受能力,很多時候都是幫他們把自己想要的答案說出來。
3、如果下次上這樣的課程,我覺得會給孩子設計更適合他們的游戲,更多地激發(fā)他們的學習興趣。
10、大班安全詳案教案《會說話的安全標志》含反思
設計思想:
標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標志的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
活動準備:
1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、找安全標志:
1、激發(fā)幼兒的學習興趣:
教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
⑴為什么要有這些安全標志,這些安全標志有什么用?
⑵除了馬路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關的安全標志。
二、議安全標志:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?;本,文來源:屈;老.師教;案網它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
5、游戲:看誰找的準
教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸:
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。
活動反思:
我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習?;顒又校蛔愕胤绞菓摱嘁龑?、鼓勵,使能力較弱,生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
11、教案大班安全詳案《會說話的安全標志》反思
安全在幼兒的一日常規(guī)中占有重要地位,很多地方都會有安全標志,只是很多幼兒都不會注意,因此引導幼兒尋找生活中各個地方的安全標志,并理解安全標志的含義,知道安全標志對我們生活的重要影響,并發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,自己動手制作安全標志。
設計思想:
標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標志的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、找安全標志:
1、激發(fā)幼兒的學習興趣:
教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
?、艦槭裁匆羞@些安全標志,這些安全標志有什么用?
⑵除了馬路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
?、钦堄變豪^續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關的安全標志。
二、議安全標志:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
5、游戲:看誰找的準
教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸:
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。
活動反思
活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)了對安全標志的興趣,引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的安全標志,如:嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。