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        大班安全教案《迷路的小兔》反思

        《大班安全教案《迷路的小兔》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班安全教案《迷路的小兔》反思

        1、大班安全教案《迷路的小兔》反思

          活動目標(biāo):

          1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

          2、知道迷路后尋找家長的方法,[快思老師.教案網(wǎng)出處]和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          3、知道要理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5、加強幼兒的安全意識。

          活動準(zhǔn)備:

          電腦軟件

          活動過程:

          1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

          “圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

          “小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

          3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          “小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法?!?/p>

          4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          活動反思:

          通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

          A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家 長的手。

          B、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

          C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

          D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

        2、大班安全教案《迷路了》含反思

        活動目標(biāo):

          1、知道迷路之后該怎么辦,了解如何正確分辨方向。

          2、懂得迷路之后不要害怕,要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

          3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

          4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

        活動準(zhǔn)備:

          故事內(nèi)容圖片,ppt

        活動過程:

          一、激趣導(dǎo)入。

          1、師:今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題,想請小朋友幫幫忙。

          2、師:我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)

          二、分段講述。

          (一)幼兒觀看故事前半部分。

          1、師:鼠先生遇到了什么問題?

          2、師:鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)

          3、師:鼠先生應(yīng)該怎么辦?幼:可以問警察,可以做記號等。

          (二)觀看故事后半部分。

          1、師:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼:找到了。

          2、師:鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒:問了許多的小動物,幼兒自由回答)3、教師與幼兒角色扮演。

          三、經(jīng)驗遷移。

          1、師:鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答,教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo))

          2、小結(jié):迷路后可以使用的辦法有,記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號,打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔,讓他們把自己送回家……

          3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法,下次活動時大家在一起進(jìn)行交流。

          四、活動延伸。

          今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家,他們高興的擁抱在一起,那我們也很開心,我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?

        活動反思:

          本節(jié)課,我出示了一幅圖畫,指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話,教學(xué)后感觸頗多。

          1、注重學(xué)生的情感體驗,豐富日常積累。

          思維是在感覺的基礎(chǔ)上進(jìn)行的高級認(rèn)識活動。思維的材料來自感性經(jīng)驗。要培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的思維能力,首先要豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗。幫助學(xué)生掌握豐富的生動的感性知識是發(fā)展學(xué)生思維的必要條件。

          2、激發(fā)學(xué)生的興趣。

          對于一幅無聲而靜止的畫面,要讓學(xué)生看出“動畫”來,是一個難題。由此,我覺得對低年級寫話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對寫話的興趣培養(yǎng),興趣是最好的老師,它是獲取知識的原動力,是激發(fā)學(xué)生動機,提高學(xué)習(xí)積極性的催化劑,學(xué)生對寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能寫出精彩的語言。

          3、采取多種訓(xùn)練方式。

          對學(xué)生進(jìn)行看圖寫話思維能力訓(xùn)練要采取多種渠道,多種方式。如結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練;結(jié)合品德課進(jìn)行說話訓(xùn)練;結(jié)合美術(shù)課進(jìn)行想象力的培養(yǎng)以及說話寫話練習(xí)。等等。寫話課上,進(jìn)行寫話訓(xùn)練時,必須遵循循序漸進(jìn)的原則,由淺入深,由易到難。

        3、大班安全活動教案《迷路的小兔》含反思

          幼兒園大班安全教案:迷路的小兔

          活動目標(biāo):

          1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

          2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          3、知道要理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          4、細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          大班安全活動教案《迷路的小兔》

          活動準(zhǔn)備:電腦軟件

          活動過程:

          1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

          “圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

          “小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

          3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          “小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法?!?/p>

          4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          活動反思:

          通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

          A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          B、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

          C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

          D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

          教學(xué)反思:

          通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富,對幼兒進(jìn)行安全教育,增強了幼兒的自我保護(hù)意識,提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。

        4、大班安全教案《小兔迷路了》含反思

        活動目標(biāo):

          1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

          2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          3、知道要理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          4、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

          5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

        活動準(zhǔn)備:

          電腦軟件

        活動過程:

          1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

          “圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

          “小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

          3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          “小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法?!?/p>

          4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

        活動反思:

          通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

          A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家 長的手。

          B、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

          C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

          D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

        5、大班安全課教案《小兔迷路了》含反思

        活動目標(biāo):

          1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

          2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          3、知道要理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          4、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

          5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          電腦軟件

        活動過程:

          1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

          “圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

          “小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

          3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          “小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法?!?/p>

          4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

        教學(xué)反思:

          通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

          A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          B、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

          C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

          D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

        6、大班社會優(yōu)秀教案《小兔的花園》含反思

        活動目標(biāo):

          1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

          2.鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

          3.體會幫助他人的快樂。

          4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。

          2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

        活動過程:

          一、看看說說,體驗快樂師:(看課件)小朋友,看誰來了?

          幼齊:小兔子。

          師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

          幼:小兔子很高興。

          幼:小兔子很快樂。

          幼:小兔子很開心。

          幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。

          師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。

          幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

          幼:它有了很多禮物,所以很開心。

          幼:遇到了開心的事情。

          幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。

          師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

          師:那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請每個小朋友擺好一個姿勢,看誰擺得最好!

          讓我給最精彩的造型拍個照吧。

          師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

          幼:有綠綠的草地。

          幼:有好多鮮花。

          幼:小兔子家里有一個花園,里面有很漂亮的花。

          幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。

          師:你覺得這些花看上去怎么樣?

          幼:很漂亮。

          幼:花很美麗。

          幼:花很多,很好看。

          師:原來小兔子家里有個又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。

          師幼聽音樂自由做動作。

          二、聽聽講講,體驗憂傷師:冬天悄悄地來了,小兔子現(xiàn)在的心情會怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。

          播放《憂傷小夜曲》,體驗音樂帶來的情緒情感。

          師:你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

          幼:傷心。

          幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過。

          幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。

          師:那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。

          幼:在流眼淚。

          幼:小兔子心里很難過。

          師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它沒有了好朋友,就會傷心的。

          幼:冬天來了。

          幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。

          師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個動作,看誰的動作最能表現(xiàn)傷心、難過的心情。

          師:小兔子這么傷心,誰會來{安慰它呢?

          幼:好朋友。

          幼:它的媽媽。

          師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:"不要傷心。也不要難過,冬天會過去的,等春天來了,小花還會回來的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說"春天快來吧。"

          三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開心嗎?

          幼齊:不開心。

          師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個舞。

          幼:唱歌給它聽。

          幼:給它買很多好吃的東西。

          幼:送一個花園給小兔子。

          師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。

          那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來做個花園送給小兔子吧,這樣它一定會開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個美麗的花園。

          幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。

          師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?

          幼齊:漂亮。

          師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

          幼齊:很開心,很高興。

          師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?

          幼齊:開心。

          師:幫助別人是件開心的事。平時,你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?

          幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了。

          幼:小朋友打我,我不開心。

          幼:和好朋友一起玩很開心。

          幼:去旅游很開心。

          師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?

          幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了。

        活動反思:

          現(xiàn)在的孩子多是獨生子女,大人對他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺不到這種愛了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發(fā)愛他人的意識,是本次活動的主要目標(biāo)。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛他人,并體驗幫助他人的快樂?;顒又?形象的教育手段,不斷強化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識。通過啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛他人的意識,萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對較差,往往有了好的動機,卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛護(hù)別人恩一件十分快樂的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動力,以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。

          在活動實施的過程中,暴露出許多需要改進(jìn)的地方,如有的老師建議不用課件,可以請配班老師扮演小兔子,這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最后部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什么不開心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說說自己心情不好時是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說一說。

        7、大班美術(shù)教案《快樂的小兔》含反思

        活動設(shè)計意圖

          小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一,長長的耳朵紅眼睛短尾巴,其特征大班幼兒早已掌握,據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板,沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導(dǎo)重點,通過示范擺動兔子的身體結(jié)構(gòu),幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化,并讓幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手?jǐn)U展了思維,豐富了想象力,使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

        活動目標(biāo)

          1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點,能動手拼一拼小兔的不同造型。

          2、觀察小兔身體的擺動姿勢,能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

          3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

        活動準(zhǔn)備

          1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

          2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

        活動過程

          1、出示小兔各部分身體圖片。

          (1)師:"老師今天帶來了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來,貼在黑板上。

          (2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

          師:"哦,我怎么看都不像,請誰上來幫著拼一拼。"師:"請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

          2、轉(zhuǎn)動兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。

          (1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動,身體是怎么動的呢?"

          (2)教師把身體圍繞頭部一圈。

          (3)把身體放右邊提問:"如果它這樣子的話,它在干嘛呀?"

          (4)把身體放上面提問:"這樣呢?"(從天而降)

          (5)把身體放左邊提問:"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"

          (6)總結(jié):原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

          3、擺動兔子的四肢,讓幼兒觀察。

          (1)還有四肢,四肢也可以動,怎么動法?(請幼兒回答,教師操作)

          (2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"

          (3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動兔子的各個部分。

          4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個造型。

          (1)師:接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以合攏,可以分開,可以有前有后,有高有底,好不好?

          (2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"

          (3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。

          5、畫快樂的小兔

          (1)師:"請小朋友給你們設(shè)計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

          (2)幼兒繪畫。

          指導(dǎo)語:畫個大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動起來,身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

          師:你可以畫出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

          6、展示幼兒作品。

          如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        8、大班主題教案《迷路的小兔》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

          2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          3、知道要理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

        【活動準(zhǔn)備】

          電腦軟件

        【活動過程】

          1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

          “圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

          “小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

          3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          “小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法?!?/p>

          4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

        【活動反思】

          通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

          A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          B、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

          C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

          D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

        9、大班安全教案《迷路的小兔》活動

          活動目標(biāo):

          觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。知道要理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          活動準(zhǔn)備:電腦軟件

          活動過程:

          1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

          "圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?"

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

          "小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀"

          3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          "小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。"

          4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          活動反思:

          通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

          A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家 長的手。

          B、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

          C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

          D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

        10、大班安全教案《迷路的小兔》含反思

          活動目標(biāo):

          1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

          2、知道迷路后尋找家長的方法,[快思老師.教案網(wǎng)出處]和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          3、知道要理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5、加強幼兒的安全意識。

          活動準(zhǔn)備:

          電腦軟件

          活動過程:

          1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

          “圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

          “小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

          3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          “小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法?!?/p>

          4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          活動反思:

          通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

          A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家 長的手。

          B、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

          C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

          D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

        11、大班安全優(yōu)秀教案《迷路的小兔》含反思

          活動目標(biāo):

          1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

          2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          活動準(zhǔn)備:

          電腦軟件

          活動過程:

          1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

          "圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"發(fā)生了什么事情?"

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

          "小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀"

          3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          "小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。"

          4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          活動反思:

          通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

          A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家 長的手。

          B、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

          C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

          D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

        12、大班體育活動教案《快樂的小兔》反思

          大班體育活動《快樂的小兔》教案設(shè)計

          ▲一、活動目標(biāo)

          1.學(xué)會雙腳向前跳的動作要領(lǐng)。

          2.能用雙腳向前跳的技能按規(guī)則進(jìn)行“尋寶”游戲。

          3.喜歡參加體育游戲,體驗完成任務(wù)的成功感。

          4.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

          5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

          ▲二、活動準(zhǔn)備

          海綿棒、路障、趾壓板、梅花樁、音樂

          ▲三、活動過程

          ■1.熱身活動

          ■2.動作習(xí)得——雙腳向前跳的技能

          (1)幼兒自由練習(xí)跳躍動作

          (2)請幼兒示范,教師進(jìn)行點評,幫助幼兒習(xí)得雙腳向前跳的技能

          (3)幼兒再次嘗試雙腳向前跳

          ■3.幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中練習(xí)雙腳向前跳的動作技能

          (1)幼兒第一次嘗試

          (2)請一名幼兒示范

          教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)了嗎,他剛才跳的時候雙腳用力蹬,腳尖先落地,所以他跳得很遠(yuǎn)。

          (3)幼兒再次跳蛇

          ■4.跳過抖動的“蛇”

          (1)跳過一條蛇,鞏固雙腳向前跳的技能

          (2)跳過兩條蛇(增加跳躍的寬度),幼兒嘗試雙腳向前跳過更寬的距離

          (3)跳過拱起身子的蛇(增加跳躍的高度),幼兒嘗試雙腳向前跳過更高的高度。

          ■5.過沼澤地

          (1)跳過泥坑(趾壓板)與食人花(梅花樁)

          要求:每個特工要避開泥坑與食人花行動,否則行動失敗。

          (2)教師增設(shè)難度

          教師在“沼澤”中增設(shè)障礙物,幼兒再次行動。

          (3)幼兒自主增加難度

          幼兒自主放置障礙物,再次行動。

          ■6.放松活動

          教師小結(jié):特工們,寶藏找到了嗎?其實健康與靈活的身體就是我們的寶藏!

          以上是本教案的全部內(nèi)容,希望對你有所幫助。

          活動反思:

          在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一,在活動中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評價活動時候,可以嘗試著讓幼兒來評價。

        13、幼兒園安全教育活動《迷路的小兔》大班教案反思

          幼兒安全教育一直都被重視,這節(jié)課將用故事的方法教會幼兒迷路后的解決辦法。本篇教案由小編精心整理發(fā)布,希望對您的工作有所幫助!

          活動目標(biāo):

          1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

          2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          3、知道要理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          活動準(zhǔn)備:電腦軟件

          活動過程:

          1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

          “圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

          “小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

          3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

          “小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法?!?/p>

          4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          活動反思:

          通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

          A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

          B、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

          C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

          D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。