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        大班教案《破譯密碼》

        《大班教案《破譯密碼》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《破譯密碼》

        1、大班教案《破譯密碼》

        活動目標:

          1.學習7的分解組成,知道7的多種分法。

          2.提高對7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運算能力。

          3.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

          4.發(fā)展目測力、判斷力。

        活動準備:

          雪花片、數(shù)字卡、PPT。

        活動過程:

          1.利用多媒體,玩“碰球”游戲,鞏固復習6的分解組成。

          “小朋友,我問你,我的1球碰幾球?”

          “王老師,我告訴你,你的1球碰5球?!?/p>

          2. 出示7個正反面不同顏色的雪花片,撒地面上,根據(jù)顏色引導幼兒說出7的6種分解。

          3. 湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”,7個幼兒拿著1-7其中一個數(shù)的數(shù)字卡,根據(jù)音樂兩人找朋友組成7,以理解7的多種組成。

          4. 利用多媒體,出示“森林音樂會邀請卡”,想?yún)⒓右魳窌偷闷谱g密碼,根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。

          5. 播放音樂會樂曲,帶領幼兒參加音樂會,活動結束。

        2、大班數(shù)學優(yōu)質課教案《破譯密碼》

        【活動目標】

          1、熟悉圖形與數(shù)字的對應關系,能看圖辨數(shù)和看數(shù)辨圖。

          2、能通過排列好的圖形破譯隱藏的數(shù)字密碼。

          3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

        【活動準備】

          1、記錄圖卡、鉛筆人手一份。

          2、不同形狀的圖形卡片8張,1-8數(shù)字卡片一套。

          3、3個小盒子(密碼箱)。

        【活動過程】

          一、活動導入。

          1、出示三個“密碼箱”,請幼兒觀察,這是怎么樣的三個箱子。

          2、師:老師這里有三個密碼箱,里面裝著熊爺爺給大家的禮物,可是熊爺爺年紀大了把密碼忘了,我們該怎么辦呢?

          3、想打開箱子就要知道密碼,讓我們一起來學習怎么破譯密碼好嗎?

          二、辨圖識數(shù)。

          1、出示不同形狀的圖形卡片,你們認識這些圖形寶寶嗎,他們分別是誰?請幼兒認一認、說一說。

          2、每一個圖形寶寶都有它自己的一個號碼,你能幫它找一找自己的號碼嗎?說說你是用什么方法找的。

          3、小結:我們可以按邊的數(shù)量或是圖形顏色來找到對應數(shù)字。圖形寶寶有幾條邊就有幾種顏色,就代表了它是幾。

          三、數(shù)圖記憶。

          1、一一出示不同的圖形請幼兒辨認數(shù)字。如,正方形是數(shù)字幾,三角形應該填寫數(shù)字幾等。

          2、出示不同數(shù)字,請幼兒說說每個數(shù)字代表哪個圖形。如,2應該畫什么圖形,8應該畫什么圖形等。

          3、教師出示圖形或者數(shù)字,請幼兒找一找相應的圖片和數(shù)字。

          四、破譯密碼。

          1、師:我們已經(jīng)學習了怎么看密碼,現(xiàn)在就讓我們試一試怎么破解密碼吧!

          2、教師將圖形隨機進行排序,請幼兒在操作紙上依次寫下每個圖形所對應的數(shù)字,從而發(fā)現(xiàn)其中隱藏的密碼。教師巡回觀察幼兒操作情況。

          3、教師排列三次,請幼兒記下三條密碼,并請幼兒說說自己的密碼是多少。

          4、教師公布答案,請幼兒看看自己是否破譯了所有的密碼。

          5、師:小朋友們,你們通過自己的努力發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶背后的密碼,并且打開了熊爺爺?shù)拿艽a箱,真棒。熊爺爺也夸我們的小朋友聰明呢!

        3、大班優(yōu)質數(shù)學教案《破譯電話號碼》含反思

          活動目標:

          1、通過破譯電話號碼活動,提高幼兒進行加減式題口算能力。

          2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望,樂意與朋友交換電話號碼。

          3、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

          4、了解多與少的相對性。

          活動準備:

          1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼2.、記錄電話號碼的表格、筆。

          活動設計:

          1、引起破譯電話號碼的興趣,了解破譯的方法。

          2、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣。

          師:"再過幾天,小朋友們就要離開幼兒園去上小學去了,你們會想老師嗎?

          生:會。

          師:那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢?"生:和老師上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師:那你們覺得哪個方法最方便?能最快找到我呢?

          小結:打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非常方便,也非常的快。

          2、破譯老師家的電話號碼師:"你們知道我家的電話號碼嗎?

          生:不知道,老師快告訴我們吧師:老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢?請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案,那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細的破譯哦,破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。

          請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了,我們一起來驗證一下,看他們的題目破譯的對不對?第一道題是(…),我們一起來念一下,第二道題是(…),大家一起來破譯,這一道是(…),最后,我們破譯出來的號碼是59650836。

          這個號碼破譯出來了,到底是不是老師家的電話號碼呢,我們來打電話試一試,誰愿意呢?我們請…來打一下試一試,小朋友們幫她念著號碼,…撥號碼,撥通以后,請…問一句話,這是許老師家的電話嗎?請問您是許老師的什么人呀...

          3、嘗試破譯特殊的電話號碼師:剛才我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的固定電話,也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢?還有什么樣的電話號碼?(手機11位,急救電話)分別出示110,119,120電話號碼的式題請幼兒破譯小結:在我們的生活中,有時會發(fā)生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質的號碼,但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。

          三、拓展思路進一步豐富幼兒知識1.、除了119、110、120,你們還知道哪些特殊的號碼呢?

          提問:這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢?我們在什么時候撥打這些特殊的電話號碼呢?(110 匪警 免費 111* 中國郵政 基本通話費 114* 查號 基本通話費 119 火警 免費 120 急救 免費 121* 氣象報時等公共服務 基本通話費 122 交通事故報警 免費 123* 政府機關熱線 基本通話費)2.、記錄朋友家的電話號碼。

          教學反思:

          這節(jié)課總體上下來,條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學了,現(xiàn)在的通訊設備都很發(fā)達,很多學生家里都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的朋友聯(lián)系,當然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機,也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼,既可以讓孩子們有探知的興趣,又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學能力。

          但是很多孩子都沒有把題目做對,可能是他們平時算式題做的比較少,對于算式題還不是了解很透徹,需要進一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練,還需要再改進。通過每一次上課后的反思去了解自己,讓自己在以后的教學中能取得更大的進步。

        4、大班優(yōu)秀科學教案《破譯高手》含反思

        活動目標:

          1.提高對5以內(nèi)加減的理解和運算能力。

          2.學習運用簡便口算的方法解決生活中的問題。

          3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

        活動準備:

          1.普通“密碼條”每人兩張(源包),如31562437、13746583271,可以把里面的幾個數(shù)字改成算式。

          2.特殊的“密碼條”每人兩張(見幼兒活動資源包),如64354823、15435743126。教師可以將3、4、5等幾個數(shù)字換成算式,數(shù)字3的地方,可以設計1+2和2+1兩種算式,方便教師引導幼兒尋找加法的交換律;數(shù)字4的地方,可以設計兩個相同的算式,如2+2.。

          3.幼兒學習資源第10~11頁。

        活動過程:

          1.請幼兒當“小小數(shù)學家”破譯一份密碼,復習5以內(nèi)數(shù)的加減。

          請幼兒當“小小數(shù)學家”,每人選擇一個“密碼條”(活動準備中的第一種),試著破譯密碼(將算式算出得數(shù)寫在算式下)。幼兒“破譯”完畢后,根據(jù)教師提供的答案檢驗自己破譯的密碼是否正確,正確的就是班級的“破譯專家”。

          2.請幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”(活動準備中的第二種,全體幼兒的密碼條一樣),幫助幼兒復習梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)簡便快速的運算方法。

          (1)提出要求:任務緊急,請“破譯專家”盡快破譯出這份密碼。誰先破譯完成,就先舉手示意。

          幼兒“破譯”完成后,教師與幼兒一起檢驗“破譯”結果是否正確。請做得又對又快的幼兒說一說,自己為什么“破譯”得這么快。

          與幼兒一起找一找,這份密碼里,有沒有相同的算式??偨Y:算式相同不用重復計算,直接寫出得數(shù)就行。這樣就會“破譯”得快一些。

          與幼兒一起找一找,這份密碼里,還有沒有兩組特別的算式,這兩組算式只是加號前后兩數(shù)的位置交換了一下,得數(shù)不變。(www.www.banzhuren.cn)總結:遇到這樣的問題,也不用重復計算,可以直接寫出得數(shù),這樣“破譯”得也會快一些。

          組織全體幼兒一起評選本次的“破譯高手”—又對又快的幼兒班級“破譯高手”。

          (2)請幼兒再次破譯一份密碼,運用剛才的經(jīng)驗,爭取又快又正確,爭當班級的破譯高手。

          3.請幼兒自編“密碼”。

          可以讓幼兒根據(jù)自身情況自編5位數(shù)、6位數(shù)甚至7位數(shù)的密碼

        活動延伸:

          1.可以請幼兒在幼兒學習資源第10~11頁上繼續(xù)做5以內(nèi)加減法的練習。

          2.可以把幼兒自編的密碼投放到數(shù)學區(qū),請幼兒繼續(xù)破譯密碼。

        活動反思:

          《破譯高手》是我在前年的國培活動中觀摩過的一節(jié)教育活動。當時剛過“國慶節(jié)”,人家的這節(jié)活動就是根據(jù)時節(jié)的變化和大班幼兒的年齡特點設計的,一方面教育幼兒熱愛祖國,另一方面學習5的分解組成。而我的這節(jié)活動是在原課程設計的基礎上加以修改。我是將大班幼兒好思、好問、好解決問題的年齡特點和他們所看動畫片《賽爾號》戰(zhàn)勝怪獸的生活經(jīng)驗,以及數(shù)學領域的目標相結合來設計的這節(jié)活動。我覺得 我設計的這節(jié)活動符合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點,讓幼兒在愉快的情境游戲中不知不覺的解決問題,能力得到不同程度的提高。8以內(nèi)數(shù)的加減運算,是大班下學期末的教學內(nèi)容,是加減復習運算,為了讓每個幼兒都能得到不同的提高,所以我在設計這節(jié)活動時,注重了內(nèi)容的難易程度,循序漸進、又少到多。而且通過這個解密碼的辦法培養(yǎng)了孩子們認真負責的態(tài)度和品質。所以我認為,我設計的這次活動適合我們大班幼兒,而且所有孩子都樂意參加。因為它趣味性強,富有兒童情趣;目標合理,適合幼兒的發(fā)展;接近幼兒生活,幼兒易于接受;調(diào)動了幼兒學習的積極性,幼兒樂于參與。

        5、大班教案《破譯密碼》

        活動目標:

          1.學習7的分解組成,知道7的多種分法。

          2.提高對7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運算能力。

          3.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

          4.發(fā)展目測力、判斷力。

        活動準備:

          雪花片、數(shù)字卡、PPT。

        活動過程:

          1.利用多媒體,玩“碰球”游戲,鞏固復習6的分解組成。

          “小朋友,我問你,我的1球碰幾球?”

          “王老師,我告訴你,你的1球碰5球。”

          2. 出示7個正反面不同顏色的雪花片,撒地面上,根據(jù)顏色引導幼兒說出7的6種分解。

          3. 湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”,7個幼兒拿著1-7其中一個數(shù)的數(shù)字卡,根據(jù)音樂兩人找朋友組成7,以理解7的多種組成。

          4. 利用多媒體,出示“森林音樂會邀請卡”,想?yún)⒓右魳窌偷闷谱g密碼,根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。

          5. 播放音樂會樂曲,帶領幼兒參加音樂會,活動結束。

        6、大班數(shù)學教案《破譯電話號碼》含反思

        活動設計背景

          結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設,通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系,理解一個答案可以對應多個式題的道理。

        活動目標

          1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應多個式題。

          2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡方式。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

        教學重點、難點

          讓孩子熟練運用10以內(nèi)的加減法

        活動準備

          1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。

          2.開展主題活動“我要上小學了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿望。

        活動過程

          一、 導入部分:復習10以內(nèi)的加減法。

          師: 我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲。

          (一)看式題破譯電話號碼。

          老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如2+3,3+2,7+2……

          這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內(nèi)的加減法。

          活動中:

          老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“5”是第幾位號碼?最后一位是幾?

          師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

          幼:是用加減運算的方法破譯的。可是老師,為什么你出了兩個一樣的題呢?

          師:你們真聰明,竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎?

          幼:幼兒園。

          師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?大家可以發(fā)現(xiàn)兩個不同的式子會有同一個結果,對嗎?

          幼:對。

          (二)心算破譯電話號碼。

          1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

          2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

          二、學習部分:為電話號碼設置密碼并破譯。

          (一)根據(jù)式題計算答案。

          1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領最大,破譯的電話號碼又快又準確。

          2.各組交換檢查。

          3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

          (二)嘗試根據(jù)答案編式題。

          師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

          ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼:4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成:7- 5+2 - 1+5+3 等等。

          1、幼兒分組嘗試編式題。

          2、小組相互交換式題并進行破譯。

          3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

          4 、小朋友還可以通過解電話號碼解開爸爸媽媽的手機號,回家讓爸爸媽媽幫忙試一下,好嗎?

        教學反思

          1、 首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認知上沒有做到位,應該先讓孩子認一遍數(shù)字,然后再進行加減法的運用,也許一些孩子會忘記一些數(shù)字,以后再做這節(jié)課的時候,我一定會注意的。

          2、 時間安排上,應該讓大多數(shù)孩子進行嘗試,這樣也許會更好。

          3、 如果是做公開課,可以讓和別的老師進行交流,這樣效果會好一些。

        7、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《破譯密碼》含反思

          活動目標:

          1.嘗試將數(shù)字1-6進行不同的組合,排列成不同的密碼。

          2.學會運用單雙數(shù)、相鄰數(shù)及排除法破譯密碼,感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

          活動準備:

          1.白板課件

          2.幼兒已有6以內(nèi)單雙數(shù)、相鄰數(shù)的經(jīng)驗

          活動過程:

          一、 播放《喜洋洋與灰太狼》入場,激發(fā)幼兒的興趣

          小朋友們,猜猜我們來到了哪里?先說然后拖動,(肢體動作前傾)對拉,我們來到了羊村??囱蜓騻冊谘虼遄鍪裁茨? 可是,這個時候羊村外面誰來了?他又要來做什么?(聲音壓低)可是這次羊村的大門和平時有什么不一樣?(有密碼鎖)強調(diào)密碼鎖。要怎么進去呀?(輸入密碼)可是密碼是什么呢?灰太狼他也不知道,所以他就隨便按了一個密碼。(播放聲音)

          二、幼兒編密碼,嘗試用1~6的數(shù)字進行6次不同的排列組合。

          1.他的密碼對嗎?(不對)那密碼是什么?

          2.師幼一起小結:密碼是由。。。。

          3.那你們想想看這個密碼是什么呢?請幼兒來說一說自己編的密碼,共同檢驗幼兒編的密碼。請四-五名幼兒回答。

          師:寶貝們真聰明,用1-6.6個數(shù)字編密碼還有很多種方法。哎呦,怎么會有這么多的方法呀,可是這么多的密碼,到底哪個才是羊村大門的密碼呢?灰太狼急死了。

          三、救羊羊,學習運用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼。

          1.設置情境,拋出問題。

          師:這個時候懶洋洋回來了(懶洋洋說話“我回來了,村長給我們的設定密碼是。。。。。。很慢的說”)(教師根據(jù)懶洋洋說話按密碼)灰太狼躲在后面全看到了,小朋友們你們看到了嗎?密碼是什么呀?

          灰太狼照著懶洋洋按的密碼成功的進入了羊村的大門,(錄音“灰太狼笑聲”)他抓走了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、肥羊羊,紅太狼高興極了,把羊羊們藏在了狼堡的三個房間里,你們看,這三扇門上都怎么樣?(都設定了密碼鎖)

          2.交代破譯密碼的要求,幼兒按要求破譯密碼。

          村長可急壞了,帶著村里所有的羊羊們都來到狼堡,可是狼堡的大門怎么樣?(也設了密碼鎖)老村長發(fā)現(xiàn)灰太狼設的密碼和羊村的密碼有相同的地方,你們還記得羊村密碼是什么樣的嗎?對了,灰太狼設的密碼也是由1~6這6個數(shù)字組成的,這6個數(shù)字不重復,老村長請我們小朋友一起來幫助它破譯密碼,救出羊羊,好嗎?

          (1)大門:運用排除法破譯密碼,打開大門。教師介紹排除法。

          你發(fā)現(xiàn)了嗎?31 256(讀的慢點)密碼的第三位會是數(shù)字幾呢?

          小結:123456,6個數(shù)字里有哪個數(shù)字我們沒有出現(xiàn)?

          (2)對了,這就是排除法。(播放大門打開聲音)

          (3)房間一:運用雙數(shù)和排除法破譯密碼。第二位數(shù)是1—6里最小的雙數(shù),救出喜羊羊、沸羊羊。

          打開了狼堡的大門,村長又得到線索,密碼的第二位是1-6里最小的雙數(shù),是嗎?對了,真聰明。那么第四位是數(shù)字幾呢?想想還有哪個數(shù)字沒出現(xiàn)呢?我們一起用破譯出來的密碼來看看能不能打開一號門。請小朋友一起幫老板念密碼,(教師按)對了,我們破譯了一號門的密碼,成功解救了、。。。(密碼拍好照放邊上)

          (4)房間二:運用順數(shù)、最小的單數(shù)法和排除法破譯密碼,第一位數(shù)是1—6里順數(shù)第二個。第五位數(shù)是最小的單數(shù),救出懶羊羊、暖羊羊。

          村長帶著喜洋洋們來到了二號房間,密碼的第一位是最小的雙數(shù),是社么呀?第五位是最小的單數(shù),還有一位是多少呀?二號房間的密碼是多少?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]請一個幼兒來按密碼,其余幼兒念。(教師拍照功能)

          (5)房間三:運用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼,第一位數(shù)是最大的雙數(shù),第二位數(shù)是2和4的相鄰數(shù),第四位數(shù)是3和5的相鄰數(shù),第五位數(shù)是最大的單數(shù),救出美羊羊。

          還有誰沒解救出來?哎呀,這次的密碼有難度了,村長要考考小朋友們,我們一起來聽一聽,播放錄音(密碼的第一位是最大的雙數(shù),密碼的第二位是2和4的相鄰數(shù))聽清楚了嗎?

          請小朋友從口袋里拿出操作板,密碼的第一位、第二位是什么呢?想想村長剛才說了什么?好了嗎?村長決定再來考考我們,這次更難了,要一下子說出第四、第五、第六位的要求,小耳朵準備好了嗎?播放錄音。

          有沒有把三號房間密碼破譯出來?(找一錯的來說)你來念念你的密碼。你們的密碼和他一樣嗎?(不一樣)那你呢?那么到底哪個是正確的密碼呢?(重新聽錄音)請調(diào)整好密碼。

          四、結束活動

          師:寶貝們真聰明,我們用智慧成功的救出了羊羊們,羊羊們逃出了狼堡。

          看!羊羊們又在青青草原上快樂地做著游戲,我們到外面和他們一起去玩吧!

          教師再次播放音樂《喜洋洋與灰太狼》,帶領幼兒離開。

          活動反思:

          整個活動幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個數(shù)字時,一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當然要,密碼箱上的圖片也是排著隊的,只有這樣才能打開呀。”幼兒在問題的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。

        8、大班主題教案《破譯電話號碼》含反思

          活動設計背景

          結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設,通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系,理解一個答案可以對應多個式題的道理。

          活動目標

          1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應多個式題。

          2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡方式。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          教學重點、難點

          讓孩子熟練運用10以內(nèi)的加減法

          活動準備

          1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。

          2.開展主題活動“我要上小學了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿望。

          活動過程

          一、 導入部分:復習10以內(nèi)的加減法。

          師: 我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲。

          (一)看式題破譯電話號碼。

          老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如2+3,3+2,7+2……

          這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內(nèi)的加減法。

          活動中:

          老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“5”是第幾位號碼?最后一位是幾?

          師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

          幼:是用加減運算的方法破譯的。[教案來自:快思教案網(wǎng).]可是老師,為什么你出了兩個一樣的題呢?

          師:你們真聰明,竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎?

          幼:幼兒園。

          師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?大家可以發(fā)現(xiàn)兩個不同的式子會有同一個結果,對嗎?

          幼:對。

          (二)心算破譯電話號碼。

          1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

          2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

          二、學習部分:為電話號碼設置密碼并破譯。

          (一)根據(jù)式題計算答案。

          1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領最大,破譯的電話號碼又快又準確。

          2.各組交換檢查。

          3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

          (二)嘗試根據(jù)答案編式題。

          師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

          ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼:4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成:7- 5+2 - 1+5+3 等等。

          1、幼兒分組嘗試編式題。

          2、小組相互交換式題并進行破譯。

          3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

          4 、小朋友還可以通過解電話號碼解開爸爸媽媽的手機號,回家讓爸爸媽媽幫忙試一下,好嗎?

          教學反思

          1、 首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認知上沒有做到位,應該先讓孩子認一遍數(shù)字,然后再進行加減法的運用,也許一些孩子會忘記一些數(shù)字,以后再做這節(jié)課的時候,我一定會注意的。

          2、 時間安排上,應該讓大多數(shù)孩子進行嘗試,這樣也許會更好。

          3、 如果是做公開課,可以讓和別的老師進行交流,這樣效果會好一些。

        9、大班下學期科學教案《破譯密碼》含反思

          一.活動名稱:

          《破譯密碼》

          二、活動目標:

          1.學習7的分解組成,知道7的多種分法。

          2.提高對7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運算能力。

          三、活動準備:

          雪花片、數(shù)字卡、PPT。

          四、活動過程:

          1.利用多媒體,玩“碰球”游戲,鞏固復習6的分解組成。

          “小朋友,我問你,我的1球碰幾球?”

          “王老師,我告訴你,你的1球碰5球?!?/p>

          2. 出示7個正反面不同顏色的雪花片,撒地面上,根據(jù)顏色引導幼兒說出7的6種分解。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

          3. 湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”,7個幼兒拿著1-7其中一個數(shù)的數(shù)字卡,根據(jù)音樂兩人找朋友組成7,以理解7的多種組成。

          4. 利用多媒體,出示“森林音樂會邀請卡”,想?yún)⒓右魳窌偷闷谱g密碼,根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。

          5. 播放音樂會樂曲,帶領幼兒參加音樂會,活動結束。

          活動反思:

          整個活動幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個數(shù)字時,一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當然要,密碼箱上的圖片也是排著隊的,只有這樣才能打開呀?!庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。

        10、大班數(shù)學《破譯高手》教案反思

          活動名稱:《破譯高手》

          年齡段:大班

          活動目標:

          1.學習運用簡便口算的方法解決生活中的問題,學習自編 5 以內(nèi)數(shù)的加減。

          2.理解 5 以內(nèi)數(shù)的加減和運算,能熟練說出 5 以內(nèi)加減的數(shù)值。

          3.體驗自己和同伴探索、解決問題的樂趣。

          4.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

          5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動重難點:體驗破譯密碼的快樂,能正確進行 5 以內(nèi)數(shù)的加減運算。能夠觀察和總結出破譯密碼的簡便方法。

          活動準備:白色、粉色、紅色密碼條每人一份,空白密碼條三張、鉛筆、橡皮若干。

          活動過程:

          一、請幼兒當“小小數(shù)學家”破譯一份密碼,復習 5 以內(nèi)的加減。請幼兒當“小小數(shù)學家”,每人選擇一份白色密碼條,試著破譯,幼兒破譯完畢后,根據(jù)老師提供的答案檢驗自己破譯的密碼是否正確,正確的就是班級的“破譯專家”。

          二、請幼兒破譯一份更難的密碼條,總結破譯的簡便方法。

          1.請幼兒每人破譯一份粉色密碼條,破譯完成的舉手示意。

          2.教師和幼兒一起檢驗破譯結果是否正確,請破譯的又快又對的幼兒說說為什么能破譯的這么快。

          3.與幼兒一起找找,這份密碼里,有沒有相同的算式。

          小結:算式相同不用重復計算,直接寫出得數(shù)就行,這樣會破譯的快一點。

          4.與幼兒一起找找,這份密碼里,有沒有特殊的算式。

          小結:只是加號前后兩個數(shù)交換位置的算式,也不用重復計算,直接寫出得數(shù),這樣也會破譯的快一點。

          三、請幼兒破譯紅色密碼,運用剛才的經(jīng)驗,又快又對的就是班級“破譯高手”。教師與幼兒一起檢測,鞏固經(jīng)驗。

          四、請幼兒自編“密碼”。

          三組幼兒分組討論編出一組“密碼”。然后三組交換密碼條,進行破譯。破譯又快又對的那一組就是班級的“冠軍組”。活動延伸:請小朋友把自己編的密碼投放到游戲區(qū),繼續(xù)進行破譯游戲。

          課后反思:

          根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和大班孩子的年齡特點,我設計這節(jié)以破譯密碼為游戲情節(jié)貫穿整個活動的大班數(shù)學活動《破譯高手》。本活動主要是根據(jù)兩點來設計的:

          一、創(chuàng)設融洽、愉悅的氛圍,誘發(fā)幼兒自主學習。

          二、層層挑戰(zhàn),激發(fā)幼兒的自主學習。 在整個活動中,采取了層層挑戰(zhàn)的方式,從“小小科學家”到“破譯專家”再到“破譯高手”,幼兒緊跟老師思路,層層遞進,幼兒的學習興趣和欲望、探究精神、主動性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現(xiàn)與發(fā)展。但是活動中游戲化,情景性不夠,環(huán)節(jié)設計上過于簡單,幼兒主動性應該更深層次挖

          掘。幼兒將白色密碼條破譯完成后,老師應該帶著一起檢驗結果是否正確。

        11、幼兒園大班數(shù)學活動公開課教案及反思:破譯密碼

          大班數(shù)學活動:破譯密碼

          活動目標:

          1、引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式,復習鞏固7以內(nèi)的加、減法、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識。

          2、幼兒初步運用正向、逆向思維的方式進行運算,培養(yǎng)幼兒的運算興趣。

          3、幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          活動準備:

          1、圖表一(趙老師電話號碼)

          2、圖表二(胡老師電話號碼)

          3、圖表三(幼兒園電話號碼)

          4、電話號碼記錄紙。

          5、幼兒準備:熟悉自己家的電話號碼;鉛筆、橡皮。

          活動過程:

          一、導入活動。

          1、師:昨天晚上,我接到我們班的吳優(yōu)小朋友打給我的電話,她說在家很想老師和小朋友們,那你們想不想他?如果想他,怎樣和她聯(lián)系?(讓幼兒自由討論,引出打電話的想法。)

          2、師:她媽媽的手機號碼是(出示電話號碼13062913800)。我們來數(shù)數(shù)手機號碼有幾個數(shù)?(幼兒一起點數(shù),11個數(shù)字)第2位數(shù)是幾?第3位數(shù)是幾?倒數(shù)第3位數(shù)是幾?

          二、設疑激趣,破解電話密碼。

          1、破解趙老師的電話密碼——復習鞏固。

          師:吳優(yōu)小朋友想我們了,就打來了電話。你們或者是爸爸媽媽如果有事要跟老師講,也可以給老師打電話。你們知道趙老師的電話號碼嗎?我的電話號碼是帶密碼的,我想請你們解一解、猜一猜。

          (1)破解密碼。

          師:趙老師電話號碼的數(shù)字分別是(出示圖表1):第一個數(shù)是順數(shù)排第一的數(shù)……第二個數(shù)的相鄰數(shù)是7和9……第三個數(shù)是9,第四個數(shù)是順數(shù)排第五的數(shù)……第五個數(shù)是排第一的雙數(shù)……第六個數(shù)是比10少1的數(shù)……第七個數(shù)是0……第八個數(shù)是排第四的雙數(shù)……第九個數(shù)它的相鄰數(shù)是3和5……第十位數(shù)是比9少1的數(shù)……第十一位數(shù)是5和7的相鄰數(shù)。這個電話號碼是多少? (18952908486)

          (2)驗證號碼。

          師:你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下,聽一聽? (趙老師的電話鈴聲響):是不是趙老師的電話號碼呀?(是)你們真棒!

          2、破解胡老師的電話密碼——集中檢驗。

          師:那么你們想不想知道胡老師的電話號碼呀?她的電話號碼也是帶密碼的.她設置的密碼和趙老師的不一樣,都是加法和減法的得數(shù),請你們認真看一下,解一下。

          3、破解幼兒園的電話密碼——督促檢查。

          師:我們幼兒園的電話也都是加法和減法的得數(shù),請你們也來解一下。(全體幼兒一起驗證對與錯。)

          師:這是我們幼兒園的電話號碼,一共幾個數(shù)字組成?(12個)和剛才我們破譯的手機號碼有什么不同呢?

          師:你們知道0791這四個數(shù)字表示什么意思嗎?(家里固定電話、小靈通所在地區(qū)的電話區(qū)號,南京025、上海021……)

          師:假如我們班有你的好朋友回自己老家過年了,在撥打她家的固定電話時,前面應加撥什么?

          三、幼兒編譯密碼。

          1、師:你們知道自己家的電話號碼嗎?在你們的桌子上有一張記錄紙,上面有你家人的電話號碼,請你把它們也編成密碼,待會兒讓大家破解一下。

          2、幼兒各自編譯自家的電話號碼。

          3、幼兒互解密碼并驗證。

          四、小組練習。

          活動延伸:請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中,并保持經(jīng)常聯(lián)系。

          活動反思:本次活動孩子們很感興趣,應為活動內(nèi)容都是他們身邊所熟悉的事情,孩子們易于接受。目標基本達到。