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        大班教案《發(fā)現(xiàn)怪植物》

        《大班教案《發(fā)現(xiàn)怪植物》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《發(fā)現(xiàn)怪植物》

        1、大班教案《發(fā)現(xiàn)怪植物》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.按照畫面的先后順序閱讀圖書,理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事中的動(dòng)詞“拔”,“抬”、“扛”。

          2.在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的理解,并能大膽提出自己的疑問。

          3.根據(jù)故事情節(jié)推測(cè)出怪植物的主角,并總結(jié)出其特征,激發(fā)對(duì)玉米的探究興趣。

          4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.故事大圖片或用實(shí)物投影儀放大幼兒用書。

          2.幼兒用書,磁帶/CD。

        活動(dòng)內(nèi)容:

          1.教師出示圖書中“怪植物”的幾個(gè)局部,明確故事線索,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

          (1)觀察圖片,猜猜是什么。

          老師:這些東西是什么?

          (2)和幼兒一起讀一讀書上的文字(故事名稱)“發(fā)現(xiàn)怪植物”,引出閱讀線索。

          老師:這究竟是什么怪植物呢?是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這些怪植物呢?請(qǐng)你仔細(xì)地看看書里是怎么說的。

          2.請(qǐng)幼兒把幼兒用書打開,幼兒自主閱讀圖書,初步了解圖書內(nèi)容。

          (1)討論看書的要求。

          教師:看書時(shí)候應(yīng)該怎么看?(知道看書的時(shí)候要按照畫面的先后順序看,一邊看一邊輕輕地說一說故事,看書的時(shí)候輕輕翻閱、愛護(hù)圖書。)

          (2)幼兒自主閱讀圖書,初步了解故事的主要內(nèi)容。

          教師巡回指導(dǎo)中,注意引導(dǎo)幼兒按照畫面的先后順序進(jìn)述故事,在故事圖畫中尋找“怪植物”的線索。

          教師:是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了怪植物?究竟這個(gè)怪植物是什么?(通過討論,總結(jié)“怪植物”的基本特征,知道它就是玉米。)

          (3)幼兒再次自主閱讀圖書。進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

          教師:請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)地看一看,說一說故事,等會(huì)兒把你最喜歡的一幅圖或者是覺得看不懂的地方提出來,大家共同來解決。(教師巡回指導(dǎo)中,注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和記住自己的困難)

          3.集體閱讀、討論,進(jìn)一步理解故事。

          (1)教師:誰(shuí)來跟大家說說你最喜歡的一幅圖?或者是你覺得看不懂的地方?

          教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片,用實(shí)物投影儀放大幼兒用書的畫面。首先,引導(dǎo)全體幼兒觀察畫面,通過討論理解和講述故事內(nèi)容,然后,在討論的基礎(chǔ)上教師再總結(jié)性的講述故事原文。

          (2)集體閱讀、討論的過程中,鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己對(duì)畫面的理解,并能大膽提出自己的疑問。

          4.幼兒邊看書邊傾聽教師完整地講述故事,進(jìn)一步感受故事的有趣。

          老師:你最喜歡故事的哪能一幅圖?為什么?

          5.拓展談話,激發(fā)幼兒探究玉米的興趣。

        2、大班教案《植物的根》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒知道根的奇妙之處在于它可以吸收水分和營(yíng)養(yǎng),可以食用,可以治病,可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞。

          2、教育幼兒要愛護(hù)花草樹木的根。

          3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體設(shè)備、制作好的課件、各種各樣的根、做好的變態(tài)根的食物(紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜)。

        活動(dòng)過程

          一·引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

          1、幼兒自己觀察植物的根。

          幼兒自由進(jìn)入活動(dòng)室。

          小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)

          請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参?,告訴你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程)

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)植物的變態(tài)根。

          讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹”。

          小朋友說了半天,有一個(gè)人可著急了,是誰(shuí)呢?(變態(tài)根如果由教師直接介紹有點(diǎn)蒼白無力,且缺乏新鮮感,無法吸引幼兒注意力,在這里教師運(yùn)用課件,采用幼兒喜聞樂見的動(dòng)畫形式,從視覺和聽覺上一下子吸引了幼兒注意力。)

          3、教師總結(jié):植物的根是多種多樣的。

          (通過桌面上實(shí)物的對(duì)比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)

          二·根的吸收。

          1、讓幼兒看課件“小鹿和大樹的對(duì)話”。

          (通過課件中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營(yíng)養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。)

          2、 看課件“根的吸收”。

          (通過課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的吸收過程)

          除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí))

          三·根可以食用

          A、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí))

          B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時(shí)也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對(duì),是中藥,給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

          四·藝術(shù)品:根雕

          還有一些根非常有意思,你們看(看課件)(這些是幼兒平時(shí)不易看到的。教師采用形象直觀的形式,讓幼兒認(rèn)識(shí)了根雕,同時(shí)還豐富了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力)

          五·游戲:找植物的根

          (為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)根的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒游戲的興趣,特設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),讓幼兒親自操作鼠標(biāo)來選擇植物的根)

        教學(xué)反思

          今天我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的,而且還非常奇妙有意思,為什么?(因?yàn)樗鼈兛梢晕账趾蜖I(yíng)養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞)。我們幼兒園里種了許多的樹木和花草,小朋友平時(shí)能不能去搖小樹和花草?(不能)要是根斷了,它們就不能活了?,F(xiàn)在我們?nèi)ソo它們澆澆水,讓它們快快長(zhǎng)大好嗎?(好)自然帶幼兒出場(chǎng)。

        3、大班教案《植物》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

          2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜植物的情感。

          3.知道植物生長(zhǎng)離不開水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

          4.懂得土壤在生活中的更多作用。

          5.激發(fā)了幼兒對(duì)植物的好奇心和探究欲望。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。

          2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

          3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

          4.植物頭飾。

          5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

          6.一袋泥土。

          活動(dòng)過程:

          一、植物為什么會(huì)干枯

          1. 幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

          引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。

          2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會(huì)干枯。

          二、土中有什么

          1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過程。

          2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)

          3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

          4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

          5.小結(jié):原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

          6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過程?!?/p>

          三、土是什么顏色的

          1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。

          四、土的其它用途

          1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

          2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。

          五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

          讓幼兒自由玩土。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

          本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

        4、大班教案《植物的家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

          2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

          3.知道植物生長(zhǎng)離不開水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

          4.初步了解植物的小常識(shí)。

          5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。

          2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

          3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

          4.植物頭飾。

          5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

          6.一袋泥土。

        活動(dòng)過程:

          一、植物為什么會(huì)干枯

          1. 幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

          引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。

          2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會(huì)干枯。

          二、土中有什么

          1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過程。

          2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)

          3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

          4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

          5.小結(jié):原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

          6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過程?!?/p>

          三、土是什么顏色的

          1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。

          四、土的其它用途

          1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

          2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。

          五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

          讓幼兒自由玩土。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

          本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

        5、大班教案《植物》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1:在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上寫生,把握畫面的結(jié)構(gòu)和色彩。

          2:讓孩子們充分感受植物的特征與名稱,并愛護(hù)植物,保護(hù)環(huán)境。

          3:增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          4:引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        教學(xué)過程

          ——激趣導(dǎo)入。師:孩子們,我們都知道,植物是人類的好朋友,它為我們帶來新鮮的氧氣,美化我們的環(huán)境,給我們的生活,帶來了必不可少的好處與用途。

          師:今天,讓我們一起走進(jìn)植物王國(guó),去走一走,看一看吧~!

          ——觀看圖片、初步感知

          師:小朋友們,看了這些植物以后,小朋友們又什么樣的感受啊?

          ——充分給幼兒表述的機(jī)會(huì)。

          師:小朋友們,今天我還給小朋友們,請(qǐng)來了一些小客人,想不想認(rèn)識(shí)它們?——幼兒:“想”。

          注意:在授課的過程中,要進(jìn)行簡(jiǎn)要的,對(duì)植物的畫面結(jié)構(gòu)和色彩等進(jìn)行表述,也讓孩子們進(jìn)行,對(duì)所見的,進(jìn)行表述。

          ——那小朋友,看到植物王國(guó)的植物與我們請(qǐng)來的小客人,你們最想用畫筆,幫哪種植物畫一個(gè)畫像呢?

          ——幼兒踴躍表述自己想畫的植物。

          ——孩子們,上創(chuàng)意美術(shù)以來,通過觀察,我們要把握畫的畫面,畫在老師給你們準(zhǔn)備的紙上,那小朋友,給植物畫圖像的時(shí)候,也就是寫生,還怎么做:(1)盡量畫大,注意畫出植物的細(xì)節(jié)。比如:葉片的紋理和花莖或刺?!處熝不刂笇?dǎo),孩子們開始寫生作畫?!偨Y(jié):孩子們,這一節(jié)課我們?cè)谥参锿鯂?guó)里,找到了一位特別的好朋友,并為它畫了一幅美麗的畫像。

          我們知道它們圓圓的身子上,長(zhǎng)滿了尖尖的刺,而且仙人掌有的還能長(zhǎng)出美麗的花朵,在仙人掌背后,還藏了一些小葉子。

          (這一環(huán)節(jié),那可以拿幼兒作品,進(jìn)行總結(jié)與評(píng)述。)

          孩子們,讓我們帶著我們的好朋友,去外面曬曬太陽(yáng)吧~~讓我們大家都來愛護(hù)植物、保護(hù)植物,讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友,好嗎~~

        反思

          首先本節(jié)課,我用一個(gè)開場(chǎng)白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開始,并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀察與敘述。

          在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我就在想一個(gè)問題:創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫,但是我還記得薛老師說過這么一句話:創(chuàng)意有時(shí)候講究是結(jié)果而不是過程。

          單憑這節(jié)課的結(jié)果,也就是畫面展現(xiàn),我感覺是滿意的,但是,從教案與實(shí)際的寫生目的,我感覺這一節(jié)課很失敗。首先我沒有勇氣讓孩子們,通過我的引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上,讓孩子發(fā)揮想象去畫自己所見所想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫面把孩子們的思維固住了。

          在以后的寫生課中,我會(huì)認(rèn)真引導(dǎo),我更會(huì)相信我的孩子們,能做到寫生的真正作品的呈現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱膽岩梢苍S局限了孩子們的寫生范圍,這是老師,最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。

        6、大班科學(xué)教案《植物過冬》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

          2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

          3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          硬板紙上有一張白紙,彩色筆若干。

        活動(dòng)過程:

          一、通過提問,引出話題。

          1、師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?

          2、師:這么冷的天氣,花草樹木輝冬死嗎?植物們準(zhǔn)備好過冬天了嗎?下面,我們帶上紙板一起到戶外,找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

          二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。

          1、師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

          2、師:請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

          3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化,①觀察大樹:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)②師:請(qǐng)小朋友剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會(huì)變成什么?

         ?、塾^察小草:請(qǐng)小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長(zhǎng)著什么?

          4、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

          三、回活動(dòng)室后組織交流。

          師:請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過冬有幾種方式?

          四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

          1、師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來,常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹根)

          2、師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會(huì)發(fā)芽。)

          3、師:人們?cè)鯓訋椭参镞^冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

        活動(dòng)反思:

          這樣在整個(gè)活動(dòng)的過程中,孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動(dòng)、孩子與孩子的互動(dòng)過程中,體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是樹木的過冬方式,由于這方面的內(nèi)容知識(shí)性較強(qiáng),相對(duì)來說比較枯燥,如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時(shí),我先通過孩子們的感知覺,讓孩子們看一看,摸一摸,比一比,想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去討論,從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過冬時(shí),讓孩子們通過自己動(dòng)手操作,仔細(xì)觀察,找出結(jié)果。在這樣自由探索的過程中,孩子才真正成為活動(dòng)的主人。

          在活動(dòng)的延伸部分,孩子們從討論人們?cè)鯓颖Wo(hù)植物過冬到自己畫一畫,并動(dòng)手為小樹包裹稻草,形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。在自己動(dòng)手實(shí)踐的過程中,幼兒獲得了極大的成功感和滿足感,感到非常喜悅。

        7、大班教案《植物喝水》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過實(shí)驗(yàn)觀察,知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

          2、萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱情,初步學(xué)會(huì)照顧植物的簡(jiǎn)單方法。

          3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          4、對(duì)植物有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          通過實(shí)驗(yàn),了解植物喝水的秘密。

          能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

          2、植物根吸水的視頻,植物莖吸水的ppt。

          3、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料:已經(jīng)吸水的芹菜,放大鏡一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

          (一)觀察圖片,了解萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開水。

          1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景,(同一張),

          問:他們?cè)诟墒裁?(喝水),為什么要喝水?他們是靠什么喝水的?人和動(dòng)物都需要喝水,那么植物需要喝水嗎?它沒有嘴巴怎么來喝水?為什么?

          梁老師帶來了一株芹菜,我們來猜一猜,它是靠身體的那一部分來喝水的?為什么?

          (二)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,引發(fā)孩子探究熱情。

          1、PPT呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,問:你看到了什么?植物是靠什么喝水的?

          小結(jié)過渡:原來植物是靠根來喝水的,那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢?

          2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里,現(xiàn)在大家一起再來看看,出示植物喝水前和喝水后的變化,(出示芹菜喝水現(xiàn)象對(duì)比圖)

          問:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

          小結(jié):原來植物是靠莖部來傳輸水分的,植物的莖到底長(zhǎng)得什么樣呢?今天我們要來做小小植物學(xué)家,來解剖一下芹菜的莖。

          (三)、合作探究,了解植物莖的運(yùn)輸功能。

          1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

          2、講解操作要求:兩人一組,先把把芹菜橫著剪,縱向剪,然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣,等一會(huì)和大家一起分享。

          3、小組合作探究:教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn),縱切時(shí)看到紅色的線。

          4、集中交流、討論,請(qǐng)你用紅線上來畫一畫你看到的。問:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)這樣?植物是怎樣“喝水”的?

          5、出示一捆的吸管。

          小結(jié):植物的莖縱向看像吸管,有長(zhǎng)長(zhǎng)的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用莖這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。

          (四)遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛植物的美好情感。

          出示一盆腐爛的仙人掌,引導(dǎo)孩子觀察:仙人掌怎么了?為什么會(huì)爛呢?說明自己的理由,再請(qǐng)相同意見的幼兒舉手表決(由于小朋友給它澆了太多的水,讓它的根爛了)

        教師總結(jié):

          雖然植物需要喝水,但每一種植物要喝的水都是不一樣的,我們的自然角有許多植物,該怎么照顧呢?聽聽科學(xué)小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng):第一、土壤干燥需要水,第二將水澆在根部,要澆透水;第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中我出現(xiàn)了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象,由于早上的芹菜都是比較濕,芹菜不再吸水了,它吸水的速度很慢,所以導(dǎo)致活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的,我不知道我們班的孩子其實(shí)對(duì)于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知,所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來了,讓我有些局促,所以可能對(duì)于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略,其實(shí)科學(xué)活動(dòng)中我覺得自己的語(yǔ)言還是不夠精煉,有些話說得有些啰嗦,孩子拋出的問題我并不能及時(shí)很好的給予回應(yīng)。

        8、大班教案《發(fā)現(xiàn)怪植物》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.按照畫面的先后順序閱讀圖書,理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事中的動(dòng)詞“拔”,“抬”、“扛”。

          2.在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的理解,并能大膽提出自己的疑問。

          3.根據(jù)故事情節(jié)推測(cè)出怪植物的主角,并總結(jié)出其特征,激發(fā)對(duì)玉米的探究興趣。

          4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.故事大圖片或用實(shí)物投影儀放大幼兒用書。

          2.幼兒用書,磁帶/CD。

        活動(dòng)內(nèi)容:

          1.教師出示圖書中“怪植物”的幾個(gè)局部,明確故事線索,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

          (1)觀察圖片,猜猜是什么。

          老師:這些東西是什么?

          (2)和幼兒一起讀一讀書上的文字(故事名稱)“發(fā)現(xiàn)怪植物”,引出閱讀線索。

          老師:這究竟是什么怪植物呢?是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這些怪植物呢?請(qǐng)你仔細(xì)地看看書里是怎么說的。

          2.請(qǐng)幼兒把幼兒用書打開,幼兒自主閱讀圖書,初步了解圖書內(nèi)容。

          (1)討論看書的要求。

          教師:看書時(shí)候應(yīng)該怎么看?(知道看書的時(shí)候要按照畫面的先后順序看,一邊看一邊輕輕地說一說故事,看書的時(shí)候輕輕翻閱、愛護(hù)圖書。)

          (2)幼兒自主閱讀圖書,初步了解故事的主要內(nèi)容。

          教師巡回指導(dǎo)中,注意引導(dǎo)幼兒按照畫面的先后順序進(jìn)述故事,在故事圖畫中尋找“怪植物”的線索。

          教師:是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了怪植物?究竟這個(gè)怪植物是什么?(通過討論,總結(jié)“怪植物”的基本特征,知道它就是玉米。)

          (3)幼兒再次自主閱讀圖書。進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

          教師:請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)地看一看,說一說故事,等會(huì)兒把你最喜歡的一幅圖或者是覺得看不懂的地方提出來,大家共同來解決。(教師巡回指導(dǎo)中,注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和記住自己的困難)

          3.集體閱讀、討論,進(jìn)一步理解故事。

          (1)教師:誰(shuí)來跟大家說說你最喜歡的一幅圖?或者是你覺得看不懂的地方?

          教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片,用實(shí)物投影儀放大幼兒用書的畫面。首先,引導(dǎo)全體幼兒觀察畫面,通過討論理解和講述故事內(nèi)容,然后,在討論的基礎(chǔ)上教師再總結(jié)性的講述故事原文。

          (2)集體閱讀、討論的過程中,鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己對(duì)畫面的理解,并能大膽提出自己的疑問。

          4.幼兒邊看書邊傾聽教師完整地講述故事,進(jìn)一步感受故事的有趣。

          老師:你最喜歡故事的哪能一幅圖?為什么?

          5.拓展談話,激發(fā)幼兒探究玉米的興趣。

        9、大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《探究植物色素》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

          2、培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。

          3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          一、幼兒操作材料:

          1、每人座位底下放一塊白布和葉子;

          2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);

          3、小積木,白色棉布每人兩份;

          4、各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;

          5、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。

          二、教師示范材料:白布,綠葉。

        【活動(dòng)過程】

          一、觀看魔術(shù),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          1、觀看魔術(shù)表演。

          (1)你們有沒有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋€(gè)很棒的魔術(shù)表演,請(qǐng)大家一起來看一看。(教師表演魔術(shù):現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

          (2)魔術(shù)結(jié)束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

          2、幼兒嘗試操作。

          (1)你們覺得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

          (2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。

          (3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

          老師提問:為什么布會(huì)變成綠色的呢?(因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了)

          小結(jié):原來植物的葉子里有綠顏色,它有一個(gè)名字叫植物色素。

          二、探索植物染色的秘密。

          1、幼兒預(yù)測(cè)猜想。

          我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

          2、幼兒探索驗(yàn)證。

          (1)熟悉材料。

          師:我們現(xiàn)在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

          (2)第二次操作。

          師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了,這一次請(qǐng)你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布,然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù),看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫上你的學(xué)號(hào),把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導(dǎo))

          (3)交流分享。

          請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

          黃色的色卡

          紫色的色卡

          紅色的色卡

          綠色的色卡

          其它

          提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

          (4)教師小結(jié):

          原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。

          三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

          1、生活應(yīng)用。

          (1)出示PPT

          這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。

          播放ppt1(彩色面條):這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的?

          你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。

          (2)觀看視頻。

          廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?

          小結(jié):對(duì)了,這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。

          (3)觀看PPT。

          我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。

          (4)教師小結(jié):

          這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營(yíng)養(yǎng)。

        【活動(dòng)延伸】

          剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請(qǐng)你們一起回到教師繼續(xù)來完成好不好?

        10、大班教案《植物的彎曲》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認(rèn)識(shí)集中攀緣植物。

          2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、掛圖第14號(hào),幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第29—30頁(yè)。

          2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。

          3、記錄紙和筆。

        活動(dòng)過程:

          1、植物為什么會(huì)有彎繞。

          ——出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長(zhǎng)得怎樣?

          ——爬山虎長(zhǎng)得怎樣?為什么會(huì)爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”,向上攀緣的)

          ——牽?;ㄊ窃鯓由L(zhǎng)的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng))

          ——西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“辮子”,這根“辮子”又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

          ——這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

          2、找找身邊彎彎繞繞的植物。

          ——彎彎繞繞的植物還有許多,讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

          ——幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物,并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

          ——你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(zhǎng)的?

        活動(dòng)結(jié)束:

          小朋友一起探討。

        11、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《怪小樹》

        教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

          2、幫助幼兒體驗(yàn)關(guān)愛別人會(huì)給自己帶來快樂的情感。

          3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、磁鐵活動(dòng)教具“怪小樹”,小螞蟻,各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

          2、音樂磁帶。

          3、電腦軟盤。

        教學(xué)過程:

          一、討論:樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

          二、分段分層講述故事,引導(dǎo)幼兒討論,幫助幼兒初步感受故事,了解故事的主要情節(jié),分段講述故事。

          提問:

          1、只剩下一片小樹葉的時(shí)候,小樹是怎么想的?

          2、小樹會(huì)救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?

          3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?

          4、這棵怪小樹,怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?

          三、給故事起名字叫《怪小樹》

          四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),第二次完整講述故事,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事,理解故事情節(jié),初步學(xué)會(huì)歸納主題。

          五、討論:

          1、故事中為什么說小樹是怪小樹?

          2、大家想什么辦法幫助小樹?

          (小樹是怎樣變成怪小樹的?)

          3、大家為什么都愿意幫助它呢?

          4、如果你來種怪小樹,你希望怪小樹上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫下來。

        12、大班《植物作用大》社會(huì)教案

          通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的民族自豪感。知道生活中植物的不同作用,有的可以做佐料,有的可以治病,有的可以飲用。能說出植物的用途。

          設(shè)計(jì)意圖

          在我們的周圍,到處都是植物,花、草、樹、木。由于生活中隨處可見,這也從未引起孩子的注意,雖然孩子天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,所以我就想通過一個(gè)這樣的活動(dòng),讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些事物,共同探索植物有哪些作用和特點(diǎn)。了解植物在中國(guó)古代開始就有廣泛的用途,可以用在各種領(lǐng)域,讓幼兒知道中國(guó)古代人們的智慧,從而萌發(fā)民族自豪感。讓去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子喜歡植物 ,喜歡自然,知道我們的生活離不開植物,萌發(fā)保護(hù)自然,保護(hù)環(huán)境的情感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的民族自豪感。

          2.知道生活中植物的不同作用,有的可以做佐料,有的可以治病,有的可以飲用。

          3.能說出植物的用途。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          通過充分感知能夠自己說出植物的用途,從而激發(fā)幼兒民族自豪感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己是身在湖北武漢,見過茶葉。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:金銀花、菊花、花紅葉、玫瑰、甘草、胖大海、鹵料、鵪鶉蛋等。鹵料鹵的鵪鶉蛋若干。白水煮鵪鶉蛋若干。李時(shí)珍介紹PPT或者視頻資料。

          活動(dòng)過程

          一、設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)

          師:小朋友們?cè)缟虾?,今天孫老師請(qǐng)你們到我家去做客,老師還給你們準(zhǔn)備了好吃的哦!我們先聞一聞,再嘗一嘗。先吃白水煮的,再吃鹵的。(從鍋里面一個(gè)一個(gè)撈出來給孩子,教室座位分兩部分,桌子放在另一邊,品嘗時(shí)讓孩子回到桌子上,桌子上要準(zhǔn)備抹布擦手用)

          師:吃完的小朋友們請(qǐng)到客廳來,你們第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一樣嗎?

          幼:先吃的沒有味道,后吃的很好吃等等。師追問,你們吃出了什么味道?

          師:為什么兩種鵪鶉蛋吃起來味道不一樣呢?是什么讓我們吃的蛋變得這么美味?

          幼:鍋里面有東西。

          師:是嗎?我們一起來看一看吧,到底是什么讓雞蛋這么美味。(從鍋里撈出鹵料包讓孩子摸一摸、聞一聞)再猜猜里面是什么?

          幼:自由討論

          師:幼兒自由討論過后打開鹵料包揭曉謎底。

          師:你們剛才吃出來的味道都是這個(gè)料包里面的。介紹材料,準(zhǔn)備一份干的讓幼兒觀察。

          師:我們這個(gè)料包里面的香葉、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢?

          幼:都是樹上的等等

          師總結(jié):這都是我們智慧的祖先發(fā)現(xiàn)的植物調(diào)料,古時(shí)候沒有味精雞精這些調(diào)料,古人就是靠這些植物調(diào)料讓我們的食物變得美味的。

          師:我們中國(guó)古代的祖先好智慧,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我們品嘗到了美食,我們一定還要用更多植物調(diào)料研制出來更多美食我們真是有口福了。

          二、尋醫(yī)問藥。

          師:植物這么神奇,可以把食物變得很美味,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,孫老師帶你們?nèi)チ硗庖粋€(gè)地方去了解更多植物的作用。(換上醫(yī)生的衣服)

          病人:咳嗽上場(chǎng),扮演病人。孫醫(yī)生,我的嗓子特別的不舒服麻煩你給我看一看。(提前把胖大海泡好)

          師:望、聞、問、切,開藥

          病人:你這都是什么呀?這些花花草草能治病嗎?

          師:把胖大海放入玻璃杯中,用水沖服。請(qǐng)病人喝下。

          病人:恩,我感覺舒服多了,植物果然能治病。

          師:小朋友們剛才孫醫(yī)生給病人開的藥名字叫做胖大海,你們看把他用開水泡開以后就會(huì)變得胖胖的,所以叫胖大海。用它泡水喝可以治療咽喉腫痛。藥是不可以亂吃的,只有生病了才可以吃藥,孫醫(yī)生這里還準(zhǔn)備有一些植物中草藥,我準(zhǔn)備的這些植物中草藥是小朋友都可以吃的,沒有生病也可以吃,你們可以聞一聞,嘗一嘗。把甘草給幼兒品嘗。

          幼:可以吃嗎?有沒有毒啊?

          幼:是甜的。介紹甘草的作用。(清熱解毒、祛痰止咳)

          師:老師帶過來的這些都是你們可品嘗的植物草藥,要是在外面要是不可以亂吃的哦!有些植物草藥確實(shí)是有毒,而且有人就是這樣中毒而死的,這個(gè)人就叫做李時(shí)珍,是我們湖北人,今天我們能用這些植物植物草藥治病就是他的功勞?,F(xiàn)在你們吃的這個(gè)植物草藥叫做甘草,它的作用。(清熱解毒、祛痰止咳)

          師:播放PPT 介紹李時(shí)珍和《本草綱目》告訴幼兒李時(shí)珍是我們湖北蘄春的。

          小結(jié):李時(shí)珍是我國(guó)明代的醫(yī)藥學(xué)家,生于我們今天的湖北,古時(shí)候,人們生病了沒有我們今天吃的圓圓的藥片,也沒有針打,那古時(shí)候的人生病了怎么辦呢?他們就靠這些可以治病的植物幫助他們治病。但是要知道那種植物可以治病,那種植物不能治病,就必須親子嘗試,李時(shí)珍走遍中國(guó)各個(gè)角落,以身試藥。最后為我們留下了《本草綱目》,這本書就是記載了那些植物可以治病。而且用植物也就是我們所說的中藥是我們中國(guó)才有的。我們的祖先真是太偉大了!

          三、品嘗花茶結(jié)束活動(dòng)(播放音樂,品嘗花茶)

          師:孫醫(yī)生還未小朋友們準(zhǔn)備了一些茶水,你們想不想嘗一嘗。(用玫瑰、菊花、花紅、泡茶里面放一點(diǎn)糖)別忘了還要給客人老師分享哦!

          幼:依次拿杯子坐在家里品嘗。

          師:你們看一看老師給你們準(zhǔn)備的茶水是用什么做成的呀?

          幼:菊花、玫瑰花、葉子

          師:這些都屬于什么呢?

          幼:花?

          師:葉子不屬于花啊?仔細(xì)想一想。

          幼:植物

          師:你們真是太聰明了。這些都是植物。

          活動(dòng)總結(jié)

          本次活動(dòng)導(dǎo)入的部分能夠吸引孩子的注意力,如果在情景設(shè)置時(shí)能夠給孩子一個(gè)特定的情境,比如:到我家來做客,請(qǐng)他們吃東西會(huì)更好。在總結(jié)第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)該把準(zhǔn)備好的植物鹵料給孩子們觀察,但是沒有出示,導(dǎo)致總結(jié)效果不太理想,在過程當(dāng)中我的引導(dǎo)語(yǔ)還需要再進(jìn)一步提煉,需要精簡(jiǎn)準(zhǔn)確。還有很多細(xì)節(jié)上的問題需要進(jìn)一步改進(jìn)。如:在孩子們剝雞蛋是應(yīng)該想到蛋殼怎么辦?孩子的手臟了怎么辦?這些問題應(yīng)該提前預(yù)先想好。做出相應(yīng)的方案。整個(gè)活動(dòng)流程我沒有把目標(biāo)牢記于心,沒有突出重點(diǎn),重點(diǎn)就是要突出第二個(gè)尋醫(yī)問藥的環(huán)節(jié),但是在第二個(gè)尋醫(yī)問藥環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí)老師的情景表演過于隨意,導(dǎo)致幼兒沒有進(jìn)入情境。在這個(gè)活動(dòng)之前我就應(yīng)該了解中醫(yī)師是如何給病人看病的。這樣呈現(xiàn)給孩子的也是很專業(yè)的,孩子也會(huì)得到不一樣的體驗(yàn)。在給孩子們品嘗甘草的環(huán)節(jié)時(shí),有的孩子嘗出來的味道是苦的,有的孩子嘗出來的味道是甜的,這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該及時(shí)總結(jié),這個(gè)干草的味道就是先苦后甜的。因?yàn)槠穱L的是中草藥,在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中應(yīng)該適時(shí)對(duì)孩子有一些安全教育。藥不能隨便吃,生病才需要吃藥。老師帶過來是小朋友都是小朋友能吃的,是安全的,外面的可不能亂吃哦!增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子喝茶時(shí),應(yīng)該讓孩子坐在桌子上慢慢的品嘗,讓孩子自己說出是用什么泡的,而不是老師直接告訴孩子。如果有幾種不同的茶供幼兒品嘗后再由幼兒總結(jié)得出結(jié)論。整節(jié)課程的目標(biāo)就達(dá)到了。在整個(gè)過程當(dāng)中,我對(duì)孩子的回答給與肯定和表?yè)P(yáng)太少,導(dǎo)致課堂氣氛非常平淡、不活躍,應(yīng)該多給他們贊美和鼓勵(lì)。最后我想說的是,上課是為了孩子們能從我們的課堂中學(xué)到自己不知道不了解的人或者事,發(fā)展孩子的各種能力,我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,幼兒為本這句話始終要牢記在心。

          以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!