《大班美術(shù)欣賞教案《會(huì)變的樹》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)欣賞教案《會(huì)變的樹》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。
2、大膽在集體中講述探索的過程。
3、體驗(yàn)自主動(dòng)手制作玩具的成功喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已會(huì)用紙折"樓梯"造型。
2、范畫"會(huì)變的樹"一張。
3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。
活動(dòng)過程
1、教師出示范畫并演示。
教師:這張紙畫了什么?仔細(xì)看一看?大樹會(huì)有什么變化?(展開一層)大樹又怎么樣了?(繼續(xù)展開)現(xiàn)在大樹變得怎么樣了?(合并紙)這棵樹為什么能一會(huì)變高,一會(huì)變矮呢?
2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。
小組討論,研究制作方法。
教師:這個(gè)會(huì)變大變小的樹是怎么做出來的呢?(幼兒探索)。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn),說說這個(gè)玩具可以怎么做(教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗(yàn))。
教師:除了在紙上畫大樹,還能畫什么?
3、幼兒自由制作玩具。
鼓勵(lì)幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。
探索并發(fā)明不同的制作方法,進(jìn)一步美化玩具。
4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、交流。
教師:你做的是什么?是怎么樣做的?你喜歡誰的玩具?為什么?
教學(xué)反思
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。
選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
2、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《會(huì)變的嘴巴》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂;投影儀。
活動(dòng)過程:
(一)談話引題。
師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)
(二)觀察嘴巴。
1、師:嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請(qǐng)你們觀察一下旁邊的小朋友,然后來告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)指導(dǎo)語:
(1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看,下同)
(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢?
(3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長(zhǎng)的線?
(4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
2、師:嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣,嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?嘴巴里露出了什么?
3、繼續(xù)播放照片,依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué),然后說一說這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?猜猜他在干什么或心情怎么樣?個(gè)別嘴型是怎么樣的?
師:原來人的表情不一樣,嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。
(三)寫生畫嘴巴。
1、師:嘴巴真的很神奇,可以變出不同的造型。我們也來變一變。(幼兒變?cè)煨?我覺得你們的嘴巴也很有趣,很想把你們的嘴巴畫下來。教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的?
2、師用線描的方法將它畫下來,邊畫邊講述觀察的方法。
3、師:請(qǐng)你們也來畫一畫小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫家,畫下模特的嘴巴,好嗎?(請(qǐng)模特到前面來擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)
4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)
5、作品展出。師:先謝謝模特。請(qǐng)小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問一下:你畫的是誰的嘴巴?請(qǐng)模特上來對(duì)比一下,適當(dāng)提出不足。
(四)想象畫嘴巴。
1、師拿出其中一張畫:你們覺得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
3、師:這里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不同的畫法)
4、師:接下來我們就將嘴巴變變變,變成各種有趣的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一起畫,不過畫之前兩人要想好可以變什么,然后用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法特別奇妙,合作得最好,還要畫得快。
5、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)6、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。
7、總結(jié):這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西,看來我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來畫一畫、變一變,對(duì)嗎?
活動(dòng)反思:
依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn),在本次活動(dòng)中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境,讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認(rèn)一認(rèn)、說一說中了解嘴巴的用處,知道保護(hù)嘴巴的方法,通過活動(dòng),發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,在整個(gè)活動(dòng)中,語言科學(xué)相互滲透,從多角度調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽課的老師們互動(dòng),思維活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處:
1、沒能放手讓孩子大膽地表達(dá),過于包辦限制了孩子語言的發(fā)展。
2、識(shí)字的游戲的方式也有所欠缺。
在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn),真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的環(huán)境,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)等方面的能力。
3、大班美術(shù)欣賞教案《會(huì)跳舞的樹》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解樹的不同造型,能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹的各種動(dòng)態(tài)。
2.體驗(yàn)刮畫的神奇,感受線條曲直的變化美。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
刮畫紙、工具若干、“會(huì)跳舞的樹”圖片、音樂、作品展示黑板。
活動(dòng)過程:
1.聽音樂跳舞。
孩子們,喜歡跳舞嗎?今天我?guī)砹颂璧囊魳?,聽一聽,你?huì)做什么樣的動(dòng)作,跳怎樣的舞蹈。
來,我們一起跟著音樂來跳舞。
(瞧,腰扭起來了,手臂也伸長(zhǎng)了,手腕也轉(zhuǎn)動(dòng)了……)
說一說:剛才跳舞的時(shí)候,你身體的哪些部位動(dòng)起來了?
2.欣賞“會(huì)跳舞的樹”。
小朋友聽到好聽的音樂會(huì)跳舞,你們知道嗎?有一種樹聽到音樂也會(huì)跳舞.傳說,在云南西雙版納生長(zhǎng)著一種會(huì)跳舞的樹.只要一聽到好聽的音樂,樹干、樹枝、樹葉就會(huì)隨音樂的節(jié)奏跳起舞來。
今天老師帶來了一些跳舞的樹,我們一起看一看,它們?cè)谔鯓拥奈璧?(樹枝粗細(xì)、曲直、纏繞變化)誰愿意上來學(xué)一學(xué)。(身體當(dāng)樹干,雙臂當(dāng)樹枝)。
3.肢體表現(xiàn)“跳舞的樹”(音樂)
樹能跳出這么美的舞蹈,太神奇了。來,我們也來做會(huì)跳舞的神奇的樹,跟著音樂來跳舞。
尋找三棵最神奇的跳舞樹,上前表演。
4.刮畫:會(huì)跳舞的樹
看,這是什么?用過嗎?(介紹刮畫紙、刮畫工具)神奇的樹想在刮畫紙上跳舞,想試一試嗎?
幼兒作畫。(背景音樂:白日夢(mèng))
5.作品展評(píng)
將幼兒作品粘貼在展示板上,幼兒相互欣賞,模仿跳舞樹的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
4、大班美術(shù)欣賞教案《會(huì)變的樹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。
2、大膽在集體中講述探索的過程。
3、體驗(yàn)自主動(dòng)手制作玩具的成功喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已會(huì)用紙折"樓梯"造型。
2、范畫"會(huì)變的樹"一張。
3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。
活動(dòng)過程
1、教師出示范畫并演示。
教師:這張紙畫了什么?仔細(xì)看一看?大樹會(huì)有什么變化?(展開一層)大樹又怎么樣了?(繼續(xù)展開)現(xiàn)在大樹變得怎么樣了?(合并紙)這棵樹為什么能一會(huì)變高,一會(huì)變矮呢?
2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。
小組討論,研究制作方法。
教師:這個(gè)會(huì)變大變小的樹是怎么做出來的呢?(幼兒探索)。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn),說說這個(gè)玩具可以怎么做(教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗(yàn))。
教師:除了在紙上畫大樹,還能畫什么?
3、幼兒自由制作玩具。
鼓勵(lì)幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。
探索并發(fā)明不同的制作方法,進(jìn)一步美化玩具。
4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、交流。
教師:你做的是什么?是怎么樣做的?你喜歡誰的玩具?為什么?
教學(xué)反思
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。
選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
5、大班美術(shù)欣賞教案《魔幻手指樹》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、結(jié)合手掌的外形,按照構(gòu)思將樹干輪廓勾畫出來。
2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈、以及小圖案裝飾樹干、樹冠。
3、感受黑白裝飾畫的特殊美,保持畫面整潔。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
5、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
粗細(xì)記號(hào)筆、白紙人手一只;范畫。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣。
今天,魔幻小精靈給我們帶來了一副神奇的畫,你們想不想看?(黑板上展示作品)
你看到了什么?這棵樹像什么呢?(像我們的手掌)對(duì),這棵樹就叫手指樹。
二、引導(dǎo)幼兒探索:
1、魔幻小精靈告訴老師畫手指樹應(yīng)該用記號(hào)筆把你手掌的輪廓畫出來,然后再畫它的樹干,這樣一棵魔幻手指樹就畫好了。
2、我們的手掌能畫出這么漂亮的畫,小朋友想不想學(xué)呀!
三、教師教畫過程。
1、老師請(qǐng)小朋友把手放在紙上,用記號(hào)筆沿著手的輪廓把它畫出來,教師請(qǐng)幼兒在紙上畫棵樹。
2、師:這棵魔幻手指樹還缺少點(diǎn)什么:(樹葉、花紋),好,今天我們就用線描的方法來裝飾這棵神奇的魔幻手指樹!可以怎么裝飾呢?
幼:可以用各種各樣的圖形和線條來裝飾。
3、師:你們熟悉哪些線條?
幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小的記號(hào)筆來用各種圖形和各種線條來裝飾你所畫。
1、作畫的時(shí)候提醒幼兒保持畫面的整潔。
2、在邊上寫上自己的學(xué)號(hào)。
五、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”。
2、請(qǐng)幼兒說說喜歡的理由,并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。
3、介紹線描畫,鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
【活動(dòng)反思】
在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長(zhǎng)。
6、大班美術(shù)教案《會(huì)變的半圓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體。
2、能給圖畫添加背景。
3、養(yǎng)成認(rèn)真觀察物體的習(xí)慣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號(hào)筆
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分,引起幼兒的興趣
1、昨天,老師做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見一位仙女,她有一根魔術(shù)棒,她走過每一個(gè)地方,用魔棒一指,那些五彩的半圓形的石頭就會(huì)變成各種東西,非常神奇。小仙女也送給老師一根魔術(shù)棒,我們也一起來變一變,好嗎?
2、看這里也有許多五彩石,我們一起說:“魔棒,魔棒,變變變?!笨醋兂隽耸裁?(出示范畫)。提問:半圓形的石頭是怎樣變成小刺猬的?
3、再一起變小魚和螃蟹。提問:半圓形的石頭是怎樣變成小魚的?
4、小仙女還想考考我們小朋友,半圓形的石頭還可以變成什么?
5、老師也幫我們小朋友準(zhǔn)備了許多五彩的石頭,老師要請(qǐng)小朋友來做小仙女,把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。
二、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo):
小朋友先在石頭的后面涂上膠水,將小石頭貼在紙上,然后用記號(hào)筆將小石頭變成你們想變的東西,并給他們涂上漂亮的顏色。
三、評(píng)價(jià):
展示幼兒作品,互相介紹。
活動(dòng)反思:
此次的活動(dòng)是我初來茅幼的第一節(jié)教研課,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是很好,希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多進(jìn)行自我反思。
此次活動(dòng)中
1.首先在時(shí)間的控制上,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說沒有能夠很好的進(jìn)行。
2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時(shí),沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。
這次的教研活動(dòng)不能說是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長(zhǎng)。
7、大班美術(shù)欣賞教案《樹鳥的巧合》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合,轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。
2、能大膽運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樹鳥課件,幻燈。
2、課前組織關(guān)于樹、鳥知識(shí)的談話,以及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。
3、環(huán)境布置:教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。
活動(dòng)過程:
一、引出課題。
師:小朋友,我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?,鳥最喜歡在什么地方休息?”(引出樹)
二、觀看課件,了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。
1、提問:樹和鳥之間有什么關(guān)系?
(大樹需要鳥,鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥,有鳥的地方就有大樹------。)
既然樹和鳥誰也離不開誰,緊緊的聯(lián)系在一起。那么,請(qǐng)小朋友想一想,如果把它們結(jié)合在一起,將會(huì)變成什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒相互交流討論。這時(shí),教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受,拓展幼兒思維。
三、幼兒創(chuàng)作:
1、給幼兒獨(dú)立思考、創(chuàng)作的空間,不要隨意打攪幼兒。
2、教師在一旁觀察,可根據(jù)幼兒的接受情況,進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。
3、等多數(shù)幼兒勾畫出外形后,教師如覺得有必要,可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品,進(jìn)行集中講解,引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。
4、幼兒再次創(chuàng)作。
四、作品展示、交流。
1、教師了解幼兒的作品意圖。
2、利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單表述。
五、延伸活動(dòng):
在日?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同事物的形體,通過組合、轉(zhuǎn)換,變成另一新形象,豐富幼兒對(duì)事物形象,拓寬幼兒思維。
教學(xué)反思:
在大自然中,鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換,變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫活動(dòng)中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識(shí),使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。
8、大班美術(shù)活動(dòng)教案《會(huì)變的鳥兒》含反思
本次活動(dòng)來源于主題活動(dòng)《有用的植物》下的一節(jié)美術(shù)活動(dòng),本學(xué)期的主題是圍繞繪畫活動(dòng)展開,故設(shè)計(jì)了本次《會(huì)變的鳥兒》這一教學(xué)活動(dòng)。
一、選擇的內(nèi)容
1、生活性原則
幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作主要依靠對(duì)生活的觀察和感受。當(dāng)我們的幼兒對(duì)生活中的事物進(jìn)行了仔細(xì)觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫。當(dāng)繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時(shí),孩子的思維就被激活,喜歡施展自己的已有經(jīng)驗(yàn)。幼兒的繪畫就能從一個(gè)僅為學(xué)習(xí)某種繪畫技能的無意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時(shí),隨著生活經(jīng)驗(yàn)的拓展,技巧難點(diǎn)也迎刃而解。如本次《會(huì)變的鳥兒》這一繪畫內(nèi)容其實(shí)是幼兒利用自己的小手想象畫樹,幼兒已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹的外形特征已經(jīng)非常熟知,同時(shí)利用自己的小手也較趣味性,所以幼兒的興趣一直處于高漲。
2、欣賞性原則
我們的孩子比較直觀,喜歡美的事物,我們教師正好抓住孩子的這一特點(diǎn),給與孩子一種美的欣賞。如,在活動(dòng)中,利用了音樂欣賞,引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中,同時(shí)在幼兒操作過程中,播放一些較美的范例,讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。
3、評(píng)價(jià)性原則
在幼兒操作繪畫之后,教師一定要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點(diǎn),今后能利用到自身的繪畫中。在最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),提問:小鳥們,你們喜歡到那棵樹上做窩呢?為什么?引導(dǎo)幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等來評(píng)價(jià)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《會(huì)變的鳥兒》
二、活動(dòng)的模式
模式:音樂導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流評(píng)價(jià)
第一階段:音樂導(dǎo)入
在集體教學(xué)活動(dòng)中,利用優(yōu)美抒情的音樂這是我們?cè)谇榫袄L畫研究中最常用的一種方法,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入到情境中。
第二階段:情境創(chuàng)設(shè)
在音樂欣賞進(jìn)入森林的情景中,引出小鳥最喜歡在森林里歌唱。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來做只小鳥,飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手來畫樹做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥飛到森林里飛累了,變成一座小山休息一下,接著小猴來爬山的情景,激發(fā)幼兒的興趣同時(shí)在這一情景中融入技能要求。
第三階段:示范操作
在集體繪畫教學(xué)活動(dòng)中,教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過程中,利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如:在小猴爬山的過程中,就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來,并提問:爬山的時(shí)候要注意什么呢?不僅拓展到生活中的爬山注意點(diǎn)而且將繪畫技能展現(xiàn)出來,那就是爬山的時(shí)候要站穩(wěn),不能把筆離開畫紙。
第四階段:交流評(píng)價(jià)
通常在繪畫教學(xué)活動(dòng)后,進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。在本次活動(dòng)中,利用一張KT板將幼兒的繪畫作品進(jìn)行展示,幼兒們扮演小鳥并提問:"你們喜歡到那棵樹上做窩?為什么?"引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形、樹葉的茂盛度以及畫面的布局等等,來評(píng)價(jià)同伴的作品。同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
三、活動(dòng)的方法
1、情趣語言法
這種情景性的語言,可以任意組織,只要符合邏輯,能化解技能難點(diǎn)即可。在教學(xué)中,教師要盡情發(fā)揮自己在語言教學(xué)、談話等方面的語言想象力,各顯神通。比如在《會(huì)變的鳥兒》中,為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫方法,我這樣說道:"這可是一棵有魔法的樹哦,讓你們的小樹變成一棵會(huì)發(fā)光的小樹。"在幼兒操作過程中,小樹孤零零時(shí),我又引導(dǎo)"別讓你們的小樹朋友一個(gè)人哦,讓它的好朋友都來做客。"等等,技能傳授有各種要求,教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點(diǎn),因地制宜地進(jìn)行情景化,能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景,技能的傳授就水到渠成。
2、范例欣賞法
在如何使用范例方面,有了更多的思考,不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展,及自由表達(dá)的絆腳石,又不能讓范例缺失。因?yàn)楹⒆尤狈ο鄳?yīng)的表現(xiàn)能力,無限度的開放,只會(huì)讓技能空白的孩子拿出了"粗制濫造"的作品。
在實(shí)踐過程中,就拓寬了"范例"的概念,把名畫、相關(guān)內(nèi)容的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等,都納入"范例"的范疇。根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)選擇使用這些范例,讓孩子的視野更開闊,多角度領(lǐng)會(huì)繪畫主題,豐富的視覺感受,喚醒孩子的經(jīng)驗(yàn)和想象。在本次活動(dòng)幼兒操作環(huán)節(jié),我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。
問題:
1、在活動(dòng)中教師在幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展方面較少,提問太過局限。
2、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的形狀要求,以致幼兒的樹葉只是簡(jiǎn)略的一根,未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。
改進(jìn)設(shè)想:
1、在提問的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進(jìn)行預(yù)設(shè),能從認(rèn)知、能力方面整合在美術(shù)活動(dòng)中更多的提升幼兒。
2、在操作過程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰,以及重難點(diǎn)的突破能通過指導(dǎo)性的語言進(jìn)行突破。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
9、大班美術(shù)教案《會(huì)變魔術(shù)的瓶蓋》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒園美工教學(xué)活動(dòng)中,教師經(jīng)常會(huì)收集各種廢舊物品作為幼兒手工操作的材料或輔助材料,既貼近生活又倡導(dǎo)環(huán)保。對(duì)于大班幼兒,粘貼瓶蓋是簡(jiǎn)單易做的,而利用瓶蓋 “圓”的元素和繪畫相結(jié)合更是新奇好玩。本次活動(dòng),我把繪畫和手工相結(jié)合,利用瓶蓋給幼兒提供一個(gè)新穎的平臺(tái),發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種與圓有關(guān)聯(lián)的作品,讓孩子們能善用身邊的資源,嘗試在平面的繪畫中呈現(xiàn)立體的元素,體驗(yàn)自己創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),在集體面前清晰地表述出可利用瓶蓋制作的有關(guān)設(shè)想。
2、利用瓶蓋,充分發(fā)揮想象創(chuàng)作出美工作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集不同顏色的瓶子蓋若干;雙面膠、碎紙小盒人手一份。
2、自選材料:油性筆、油漆筆、涂改筆若干;各種顏色的畫紙若干。
活動(dòng)過程:
一、教師與幼兒隨意交談。
◆ 小朋友,我們?cè)谌粘I钪卸寄芤姷皆S許多多的圓形的東西,那誰來告訴老師什么東西是圓形的?(幼兒自由講述,在幼兒邊講述的同時(shí),教師邊用簡(jiǎn)筆畫的方法畫出幼兒所描述物品。)
二、教師出示瓶蓋,提問。
◆ 這是什么?瓶蓋是什么形狀?你們看到的瓶蓋相對(duì)比較大還是小?
◆ 你們來說說,小小的瓶蓋都像什么圓形的東西?(幼兒自由講述)
三、繪畫前經(jīng)驗(yàn)收集。
◆ 教師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫并講述畫中的故事:我是一個(gè)魔術(shù)師,我把瓶蓋變成了自行車輪子,再變成一輛自行車,開車的是爸爸,坐在后面的是寶寶(教師邊講述邊作畫),今天是寶寶的生日,爸爸帶寶寶正在去公園的路上,路上會(huì)看見什么……(教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事)
←【教師在講述故事的同時(shí)示范利用瓶蓋的粘貼后畫成的故事中的自行車,并在孩子續(xù)編的同時(shí)再加上不同的背景畫面】
◆ 教師:我覺得瓶蓋就像自行車的兩個(gè)輪子,小朋友剛剛說了那么多,如果請(qǐng)你們將瓶蓋粘到畫紙上,再用你們的魔術(shù)手把它畫成一幅美麗的畫或者是一個(gè)好聽的故事畫面,那你們會(huì)利用它畫成什么?(幼兒自由想象、講述)
四、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼和繪畫。
◆ 教師:我相信你們都是很棒的魔術(shù)師,現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料開始你們的瓶蓋魔術(shù)畫吧!
◆ 幼兒作畫,教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。
◆ 鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思并豐富故事畫面。
五、結(jié)束、分享。
◆ 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫面故事。
← 幼兒作品1【孩子的講述:我覺得瓶蓋可以做成小花朵的花心,然后我就把瓶蓋變成了一片花園,還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】
← 幼兒作品2【孩子的講述:我將瓶蓋貼到公主的裙子上,變成了一條五顏六色的裙子,是給她參加舞會(huì)的時(shí)候穿的,然后還會(huì)和王子一起跳舞?!?/p>
← 幼兒作品3【孩子的講述:我將瓶蓋變成了火車的輪子,在火車上有一個(gè)司機(jī)在開車,后面還有很多小朋友,火車上還有很多小動(dòng)物的圖片。】
← 幼兒作品4【孩子的講述:我把瓶蓋變成了樹葉,這是兩棵櫻桃樹,樹上還有鳥巢,鳥媽媽要飛去找食物給寶寶吃了,紅點(diǎn)點(diǎn)是櫻桃,有的櫻桃掉到了地上了,因?yàn)樘炝恕!?/p>
◆ 教師小結(jié):小朋友今天都當(dāng)了一回魔術(shù)師,將廢舊的瓶蓋變成了這么漂亮的圖畫和故事,其實(shí),在我們身邊也有許多可以利用的廢舊物品,只要小朋友們肯動(dòng)腦筋,廢品也能變成寶貝哦!
◆ 將幼兒的作品展示在教室里,活動(dòng)后可以欣賞、分享。
活動(dòng)反思:
對(duì)于大班幼兒來說,繪畫和立體手工都是他們最為經(jīng)常的操作活動(dòng),但平面繪畫和立體手工相結(jié)合的美工活動(dòng)開展得比較少。本次活動(dòng)利用瓶蓋和繪畫相結(jié)合的形式,引起了孩子們濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。在活動(dòng)中,他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下就瓶蓋進(jìn)行熱烈的討論,引發(fā)出許多構(gòu)思和想象,并能在集體面前大膽地表達(dá),在輕松愉快的氛圍下能大膽地設(shè)計(jì)畫面,制作出新奇、獨(dú)特的美工作品,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
10、大班美術(shù)活動(dòng)教案《會(huì)變的臉》含反思
活動(dòng)內(nèi)容:會(huì)變的臉
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化,學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。
2、能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作,嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、豐富幼兒表達(dá)人物表情的語句和詞匯,學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2、美術(shù)活動(dòng)用的材料、小鏡子。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:
1、做照鏡子的游戲,讓幼兒在鏡子里做出各種表情,進(jìn)行自我欣賞。
2、輪流請(qǐng)幼兒把表情重復(fù)給大家看,互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下,臉部五官的變化,學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》,幼兒邊聽邊用表情、動(dòng)作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去,教師要幫助幼兒記錄下來。
4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞,并帶有表情地進(jìn)行表演。
附作品:《鏡子里的我》
小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來,/原來我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹,/原來我在咪咪笑。
附歌曲:
活動(dòng)二:
1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式(繪畫、拼貼、泥塑等),繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流:把全班幼兒的作品展示出來,讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情,看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
活動(dòng)反思:
在這次的活動(dòng)中,在通過孩子的欣賞和自由討論中,孩子們的思維一下子打開了,孩子們的想象力豐富極了,孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料,可以說全班的小朋友的作品沒有一個(gè)是完全一樣的,而且在整個(gè)作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的。
11、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《會(huì)變的水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 體會(huì)畫想象畫的快樂,增加對(duì)繪畫的興趣。
2. 通過聯(lián)想,把各種水果變成其他東西,并將想到的東西表現(xiàn)在畫面上。
3. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4. 鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒已認(rèn)識(shí)并繪畫幾種水果。
2. 幾種食物水果,油畫棒
活動(dòng)過程:
1、談話引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題
教師:今天,老師請(qǐng)小朋友來做魔術(shù)師,把這些好吃的水果變成其他東西,并把它變出來畫在紙上。
2、逐個(gè)出示蘋果、梨、香蕉等各種水果,引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行觀察,展開聯(lián)想。
3、提出繪畫要求 會(huì)變得水果真有趣!,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"想好以后先在紙上畫出水果,再把它變成其他東西。
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
5、展示作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,對(duì)想象豐富、構(gòu)思奇特的作品給予表揚(yáng)。
活動(dòng)反思:
今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
12、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《會(huì)變的圓》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、讓小朋友進(jìn)一步了解圓的形狀。
2、通過了解圓能用圓變出不同的物體。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制圖畫若干幅(如:毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等)不同顏色大小的圓片若干個(gè)、膠水或者漿糊若干瓶,棉簽若干,圖畫紙若干張。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解圓。
2、知道圓是沒有缺口的,
3、通過變魔術(shù)的小游戲,知道圓可以變以很多的物體。
二、基本內(nèi)容:
1、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。
2、教師示范正確的粘貼方法,告訴幼兒使用膠水或漿糊時(shí)要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面,.來源快思老師教案網(wǎng);并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食,也不能將棉簽對(duì)著小朋友。
3、每位小朋友人手一張圖畫紙,圓片若干,膠水棉簽若干。
4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行拼擺,教師巡回指導(dǎo),并給予動(dòng)手能力稍差的孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。
三、活動(dòng)嚴(yán)伸:
1、請(qǐng)幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。
2、告知家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候陪幼兒到戶外,利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。
教學(xué)反思:
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。