《大班教案《生活中的三角形》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《生活中的三角形》
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識(shí)三角形，能用三角形觀察概括三角形物品。
2、掌握三角形的畫法，能憑記憶畫出生活中三角形物品，大膽選用合適的色彩。
3、感知生活中三角形的造型美，激發(fā)豐富的聯(lián)想和記憶。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
教具準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
出示正方形紙，對(duì)折一下我們看，是什么?(三角形，我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形，我們都把它們叫做三角形。
二、聯(lián)想生活中三角形物品
小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)
小結(jié):在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。
三、圖形刺激，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片 (實(shí)物投影顯示)。
1、出示圖片1，請(qǐng)看:畫面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中，你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風(fēng)帆)誰(shuí)知道風(fēng)帆具有什么作用?(調(diào)節(jié)風(fēng)力)。
2、出示圖片2，請(qǐng)看這一幅:畫面上夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光照映著這幾座小亭子。誰(shuí)來(lái)小亭子是什么樣的?從整體上看，這些小亭子是什么形狀?(三角形)
小結(jié):這幅畫之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。
3、出示圖片3，請(qǐng)看這一幅:這是一座雪山，在藍(lán)天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。雪山的外形也是三角形的。
4、出示圖片4，小朋友請(qǐng)看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍(lán)色的三角形建筑都是樓頂，你們誰(shuí)知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)健)
小結(jié):三角形不僅外形美觀，而且具有穩(wěn)定、堅(jiān)固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構(gòu)成的。
5、辨別認(rèn)識(shí)圖片中的三角形物品 (電腦顯示圖片)
問：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅畫上有哪些物品是三角形的?
小結(jié):切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃。火炬冰激凌下部寬，上部尖，拿在手里既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。
四、演示三角形物品的畫法。
1、畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。
2、屏幕顯示:看到這個(gè)三角形，你想到了什么?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)
3、老師演示畫法。
4、拓展：你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔 (投影顯示)它的外形也是三角形的。
5、小結(jié):看來(lái)小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。比一比，誰(shuí)想得多，畫得多。(播放音樂)
五、幼兒作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
提醒幼兒掌握三角形的畫法，大膽選用合適的色彩。
六、展示作品，互相欣賞。
小結(jié)：今天，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說(shuō)明小朋友們平時(shí)對(duì)生活觀察得很仔細(xì)。只要我們多觀察生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。
2、大班教案《三角形拼圖》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：磁性三角形12個(gè)。
2、學(xué)具：同樣大小的三角形若干(每位幼兒4塊)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形來(lái)。老師給小朋友準(zhǔn)備了許多三角形，想請(qǐng)小朋友也來(lái)擺一擺、拼一拼，看看小兔說(shuō)的是不是真的。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎樣拼的?(個(gè)別幼兒嘗試)師：老師有一個(gè)要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4 塊三角形拼一個(gè)大的長(zhǎng)方形。
2、操作活動(dòng)。
師：誰(shuí)來(lái)拼?(幼兒介紹自己拼的長(zhǎng)方形)師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了一個(gè)大的長(zhǎng)方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢?(大的三角形、正方形、梯形)師：快去試一試，我們來(lái)比一比誰(shuí)拼的快又好?
(幼兒再次嘗試)師：你拼的是什么圖形?誰(shuí)來(lái)拼給大家看一看?(請(qǐng)三位幼兒分別拼三種不同的圖形)師：請(qǐng)小朋友去拼一拼你沒拼過(guò)的圖形。
3、小結(jié)。
師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請(qǐng)小朋友用各種圖形來(lái)玩拼圖游戲。
3、大班數(shù)學(xué)教案《三角形拼圖》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：磁性三角形12個(gè)。
2、學(xué)具：同樣大小的三角形若干(每位幼兒4塊)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形來(lái)。老師給小朋友準(zhǔn)備了許多三角形，想請(qǐng)小朋友也來(lái)擺一擺、拼一拼，看看小兔說(shuō)的是不是真的。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎樣拼的?(個(gè)別幼兒嘗試)師：老師有一個(gè)要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4 塊三角形拼一個(gè)大的長(zhǎng)方形。
2、操作活動(dòng)。
師：誰(shuí)來(lái)拼?(幼兒介紹自己拼的長(zhǎng)方形)師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了一個(gè)大的長(zhǎng)方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢?(大的三角形、正方形、梯形)師：快去試一試，我們來(lái)比一比誰(shuí)拼的快又好?
(幼兒再次嘗試)師：你拼的是什么圖形?誰(shuí)來(lái)拼給大家看一看?(請(qǐng)三位幼兒分別拼三種不同的圖形)師：請(qǐng)小朋友去拼一拼你沒拼過(guò)的圖形。
3、小結(jié)。
師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請(qǐng)小朋友用各種圖形來(lái)玩拼圖游戲。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的思維是具體形象思維，吸引孩子的注意，在拼拼擺擺的過(guò)程中加深孩子對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。
4、大班教案《生活中的三角形》
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識(shí)三角形，能用三角形觀察概括三角形物品。
2、掌握三角形的畫法，能憑記憶畫出生活中三角形物品，大膽選用合適的色彩。
3、感知生活中三角形的造型美，激發(fā)豐富的聯(lián)想和記憶。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
教具準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
出示正方形紙，對(duì)折一下我們看，是什么?(三角形，我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形，我們都把它們叫做三角形。
二、聯(lián)想生活中三角形物品
小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)
小結(jié):在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。
三、圖形刺激，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片 (實(shí)物投影顯示)。
1、出示圖片1，請(qǐng)看:畫面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中，你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風(fēng)帆)誰(shuí)知道風(fēng)帆具有什么作用?(調(diào)節(jié)風(fēng)力)。
2、出示圖片2，請(qǐng)看這一幅:畫面上夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光照映著這幾座小亭子。誰(shuí)來(lái)小亭子是什么樣的?從整體上看，這些小亭子是什么形狀?(三角形)
小結(jié):這幅畫之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。
3、出示圖片3，請(qǐng)看這一幅:這是一座雪山，在藍(lán)天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。雪山的外形也是三角形的。
4、出示圖片4，小朋友請(qǐng)看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍(lán)色的三角形建筑都是樓頂，你們誰(shuí)知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)健)
小結(jié):三角形不僅外形美觀，而且具有穩(wěn)定、堅(jiān)固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構(gòu)成的。
5、辨別認(rèn)識(shí)圖片中的三角形物品 (電腦顯示圖片)
問：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅畫上有哪些物品是三角形的?
小結(jié):切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃。火炬冰激凌下部寬，上部尖，拿在手里既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。
四、演示三角形物品的畫法。
1、畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。
2、屏幕顯示:看到這個(gè)三角形，你想到了什么?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)
3、老師演示畫法。
4、拓展：你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔 (投影顯示)它的外形也是三角形的。
5、小結(jié):看來(lái)小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。比一比，誰(shuí)想得多，畫得多。(播放音樂)
五、幼兒作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
提醒幼兒掌握三角形的畫法，大膽選用合適的色彩。
六、展示作品，互相欣賞。
小結(jié)：今天，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說(shuō)明小朋友們平時(shí)對(duì)生活觀察得很仔細(xì)。只要我們多觀察生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。
5、大班教案《圓形和三角形》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道什么是圓形，什么是三角形。
2、鍛煉觀察能力和比較能力，學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
知道什么圓形，什么是三角形。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境布置：圓形和三角形王國(guó)(圓鏡子、圓籃子、圓盒子、紅領(lǐng)巾、三角尺、小紅旗等)，在教室里布置一些圓形和三角形拼成的圖形。
2、不同長(zhǎng)短的塑料管3根、線1根。
3、每組幼兒大小、顏色不同的圓形、三角形一籃。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)圓形和三角形
1、請(qǐng)幼兒在圓形和三角形王國(guó)里玩。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形和三角形，并說(shuō)說(shuō)它們的不同。
2、幼兒操作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用3根塑料管拼成三角形，用線拼成圓形。
二、尋找圓形和三角形
1、請(qǐng)幼兒在由許多圖形拼成的圖中，尋找出圓形和三角形。
2、教師：你還在什么地方見過(guò)什么東西像圓形和三角形?
三、圖形分類
1、聽信號(hào)取圖形。
(1)4個(gè)幼兒一組，每組一籃大小、顏色不同的圓形、三角形。
(2)幼兒聽教師的信號(hào)從籃子里取出相應(yīng)的圖形。
2、按圖形的特征進(jìn)行分類
(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的大小、顏色或形狀進(jìn)行分類。
(2)每組請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是按什么來(lái)分類的。
教學(xué)反思
通過(guò)該活動(dòng)的實(shí)施，教師覺得：
1、主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教具準(zhǔn)備得較豐富充分。
2、幼兒初步了解了圓形和三角形的基本特征。能認(rèn)真觀察實(shí)物教具，從中發(fā)現(xiàn)圓形和三角形并能積極大膽地說(shuō)出它們的不同;能從用圖形拼成的拼圖中找出圓形和三角形。
存在的問題：
1、沒能結(jié)合實(shí)際生活讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西像圓形和三角形。
2、在圖形分類這一環(huán)節(jié)教師沒能較好地引導(dǎo)幼兒先自己觀察探索發(fā)現(xiàn)再分類，而是直接教授給幼兒方法，違背了“以幼兒為主教師為輔”的基本原則。
3、幼兒沒能較好地共同合作完成操作活動(dòng)。
今后努力的方向：
1、主題活動(dòng)的開展要注重引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際，加深幼兒對(duì)主題活動(dòng)的印象。
2、在開展幼兒操作活動(dòng)中，教師不是傳授者、灌輸者，而是引導(dǎo)者、參與者、合作者，主要不是教授操作的技能，而是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)探索的方法。
3、在操作活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)參與和積極合作的精神，在共同參與中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
6、大班教案《圓形、方形和三角形》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確辨認(rèn)圓形、方形、三角形并能分類。
2、嘗試用幾何圖形拼出各種 物體，發(fā)展幼兒的想象力和操作能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形、方形和三角形并進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用各種幾何圖形拼出自己喜歡的各種形狀的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:多媒體課件、各種圖形的卡紙、實(shí)物、玩具。
2、學(xué)具：每四人一套各種圖形的卡紙、白紙一張、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂穩(wěn)定幼兒情緒。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、談話
2、播放多媒體課件展示拼圖作品，提問：這是什么呀?漂亮嗎?這些東西都是由各種形狀的圖形拼出來(lái)的，哪位小朋友能告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么圖形嗎?請(qǐng)小朋友認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)圖形的名稱，揭示課題。
三、操作交流、探究新知。
一)出示教具圖卡辨認(rèn)圓形、方形、三角形并進(jìn)行想想，說(shuō)說(shuō)生活中有哪些東西是方形?哪些東西是圓形?哪些東西是三角形的?出示實(shí)物教具讓幼兒摸一摸。
二)游戲：(發(fā)放教具)
1、分一分(讓幼兒按形狀分)
2、找一找(讓幼兒幫各種圖形找家)
3、我說(shuō)你想并畫一畫：老師說(shuō)圖形的名字幼兒閉上眼睛想它的樣子并用手空畫。
4、快樂一刻。
5、賞一賞：這些圖形好神奇的，只要它們湊在一起就能變出許多漂亮的圖形，你們想看看嗎?好，我們一起欣賞非常漂亮的創(chuàng)意作品。(播放多媒體課件展示拼圖作品)
三)動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)試拼圖。
1、拼一拼：剛才小朋友看見的創(chuàng)意拼貼畫漂亮吧?想不想也來(lái)動(dòng)手拼一拼?(將幼兒分組，發(fā)放各種圖形紙卡、白紙、膠水等)比一比看那組小朋友拼得又快又好。(教師巡堂指導(dǎo))
2、作品展示：選取一些好的作品展示，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)拼的是什么?用到了哪些圖形?
四、課堂小結(jié)：
小朋友，這節(jié)課學(xué)到了什么呀?你覺得最有趣的事情是什么呢? 我們班小朋友真是太棒了。知識(shí)來(lái)源于生活，只要小朋友們細(xì)心觀察、動(dòng)腦思考，大膽操作，一定會(huì)學(xué)到很豐富的知識(shí)。
五、拓展延伸活動(dòng)
回去跟家人 、伙伴一起做拼貼畫，送給自己最愛的人
教學(xué)反思
我認(rèn)為在本次活動(dòng)中，我遵循了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛好、心理特征和個(gè)性傾向，也結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)有趣的課堂。
首先，我通過(guò)辨一辨、摸一摸圖形，并能叫出它們的名稱的實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中探索、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)。
其次，在加強(qiáng)探索階段，設(shè)計(jì)了分一分、找一找、猜一猜并畫一畫等幼兒喜歡的、有趣的、像玩一樣的活動(dòng)。讓幼兒心情愉快，沒有負(fù)擔(dān)在活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)去探究;通過(guò)觀察，動(dòng)手、動(dòng)口、實(shí)踐、類比等方法去獲得知識(shí)。
在鞏固拓展時(shí)，創(chuàng)設(shè)了讓幼兒在課堂中再進(jìn)行賞一賞、畫一畫、拼一拼等游戲活動(dòng)加強(qiáng)幼兒在這堂課中所學(xué)到的知識(shí)，并學(xué)會(huì)聯(lián)系生活中有關(guān)圖形的物品。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿情趣，幼兒在趣中悟，樂中學(xué)。本節(jié)課設(shè)計(jì)較為嚴(yán)密，能捉住重點(diǎn)，難點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣及合作學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展了幼兒的想象力與動(dòng)手操作能力。
7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形碰碰樂》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。
2.嘗試將三角形裝入盒子，在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過(guò)程中，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂趣。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，小三角形人手12個(gè)，三角形底座、正方形底座、長(zhǎng)方形底座各六個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件：指認(rèn)幾何圖形出示三角形"我是快樂的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了?？纯次业哪男﹫D形朋友來(lái)了。"指認(rèn)幾何圖形，并說(shuō)出它們的名稱。請(qǐng)幼兒指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。
二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。
1.玩游戲：三角形碰碰樂。
播放三角形聲音，請(qǐng)問你們聽到了什么?
2.怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了?(幼兒回答 老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)3.歸納小結(jié)。一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個(gè)三角形才快樂。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)。
1.介紹操作規(guī)則。
第一，聽清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂"。第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。
2.教師播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂，2個(gè)三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"觀察幼兒拼搭情況。
3.提問：2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?
4.歸納小結(jié)。
5.教師再次播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂，4個(gè)三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"請(qǐng)用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方形。
6.4個(gè)三角形"碰出"了一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你任意移動(dòng)一個(gè)三角形，把它變成另一個(gè)圖形?？纯茨隳茏兂鰩讉€(gè)圖形呢?
四、送三角形回家。
1.出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長(zhǎng)方形。
"你的12個(gè)三角形要回家了，這里只有一個(gè)底座才是這12個(gè)三角形的家，要把12個(gè)三角形不多不少、正正好好送回去，拿一個(gè)底座是它們的家?
2.提問：你覺得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座?見你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!然后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。
3.請(qǐng)幼兒選擇自己認(rèn)為的底座去操作。
4.提問：你們剛才送了之后，哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。
5.歸納小結(jié)：三角形底座太小，有幾個(gè)沒有放進(jìn)去，正方形底座又太大，要再多幾個(gè)小三角形才行;長(zhǎng)方形底座不大不小剛剛好。
6.剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長(zhǎng)方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家。
活動(dòng)反思：
大班幼兒對(duì)生活中的幾何圖形充滿了興趣和好奇，并且對(duì)它們有了一個(gè)認(rèn)知的印象。但是幾何圖形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又是一個(gè)較為抽象、枯燥的內(nèi)容，于是，我選擇了此教案《三角形碰碰樂》，在活動(dòng)中我讓幼兒自我操作發(fā)現(xiàn)了各種圖形相互之間的聯(lián)系，把抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)物形象聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒在操作中進(jìn)行想象、創(chuàng)造，既可以鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，又能激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，鍛煉思維的靈活性、變通性，培養(yǎng)操作能力。
在活動(dòng)中孩子們都能在我的引導(dǎo)下探索各種形狀的組合?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)主要是鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，豐富幼兒對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)“轉(zhuǎn)動(dòng)”幾何圖形、改變幾何圖形的方向，加深幼兒對(duì)幾何圖形主要特征的認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)的“圖形拼搭”活動(dòng)作鋪墊。
在第二環(huán)節(jié)中我用第一、第二……的方式宣布游戲規(guī)則，為的是幫助幼兒有意識(shí)、有條理地記憶。宣布游戲規(guī)則后我進(jìn)行了及時(shí)得追問，加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。活動(dòng)中第一次操作是用2個(gè)三角形拼搭，第二次操作是用4個(gè)三角形拼搭，第三次是小組合作用16個(gè)三角形拼搭，拼搭的難度是越來(lái)越大，有效地挑戰(zhàn)了幼兒的觀察、比較、分析、概括，以及動(dòng)手解決問題等能力。
本次活動(dòng)我以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
8、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《三角形碰碰樂》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。
2、嘗試將三角形裝入盒子，在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過(guò)程中，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt課件，小三角形人手12個(gè)，三角形底座、正方形底座、長(zhǎng)方形底座各六個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放課件：指認(rèn)幾何圖形。
出示三角形"我是快樂的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了?？纯次业哪男﹫D形朋友來(lái)了。"指認(rèn)幾何圖形，并說(shuō)出它們的名稱。請(qǐng)幼兒指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。
二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。
(1)玩游戲：三角形碰碰樂。
播放三角形聲音，請(qǐng)問你們聽到了什么?
(2)怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了?(幼兒回答老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)
(3)歸納小結(jié)。一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個(gè)三角形才快樂。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)。
(1)介紹操作規(guī)則。
第一，聽清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂"。第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。
(2)教師播放課件錄音"碰碰樂、碰碰樂，2個(gè)三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"觀察幼兒拼搭情況。
(3)提問：2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?
(4)歸納小結(jié)。
(5)教師再次播放課件錄音"碰碰樂、碰碰樂，4個(gè)三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"請(qǐng)用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方形。
(6)4個(gè)三角形"碰出"了一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你任意移動(dòng)一個(gè)三角形，把它變成另一個(gè)圖形?？纯茨隳茏兂鰩讉€(gè)圖形呢?
四、送三角形回家。
(1)出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長(zhǎng)方形。
你的12個(gè)三角形要回家了，這里只有一個(gè)底座才是這12個(gè)三角形的家，要把12個(gè)三角形不多不少、正正好好送回去，拿一個(gè)底座是它們的家?
(2)提問：你覺得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座?見你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。然后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。
(3)請(qǐng)幼兒選擇自己認(rèn)為的底座去操作。
(4)提問：你們剛才送了之后，哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。
(5)歸納小結(jié)：三角形底座太小，有幾個(gè)沒有放進(jìn)去，正方形底座又太大，要再多幾個(gè)小三角形才行;長(zhǎng)方形底座不大不小剛剛好。
(6)剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長(zhǎng)方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家。(幼兒教育)
活動(dòng)反思：
大班幼兒對(duì)生活中的幾何圖形充滿了興趣和好奇，并且對(duì)它們有了一個(gè)認(rèn)知的印象。但是幾何圖形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又是一個(gè)較為抽象、枯燥的內(nèi)容，于是，我選擇了此教案《三角形碰碰樂》，在活動(dòng)中我讓幼兒自我操作發(fā)現(xiàn)了各種圖形相互之間的聯(lián)系，把抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)物形象聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒在操作中進(jìn)行想象、創(chuàng)造，既可以鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，又能激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，鍛煉思維的靈活性、變通性，培養(yǎng)操作能力。
在活動(dòng)中孩子們都能在我的引導(dǎo)下探索各種形狀的組合?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)主要是鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，豐富幼兒對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)“轉(zhuǎn)動(dòng)”幾何圖形、改變幾何圖形的方向，加深幼兒對(duì)幾何圖形主要特征的認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)的“圖形拼搭”活動(dòng)作鋪墊。
在第二環(huán)節(jié)中我用第一、第二……的方式宣布游戲規(guī)則，為的是幫助幼兒有意識(shí)、有條理地記憶。宣布游戲規(guī)則后我進(jìn)行了及時(shí)得追問，加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。活動(dòng)中第一次操作是用2個(gè)三角形拼搭，第二次操作是用4個(gè)三角形拼搭，第三次是小組合作用16個(gè)三角形拼搭，拼搭的難度是越來(lái)越大，有效地挑戰(zhàn)了幼兒的觀察、比較、分析、概括，以及動(dòng)手解決問題等能力。
本次活動(dòng)我以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
9、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《貪心的三角形》教案反思
課程名稱：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《貪心的三角形》
課程分析：
圖形在孩子們的生活中隨處可見，大班的孩子已能用常見的幾何形體有創(chuàng)意的拼搭和畫出物體的造型，《貪心的三角形》是偶然間給孩子們講的一個(gè)繪本故事，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些圖形非常感興趣，于是我抓住了他們的這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。它借助了一個(gè)“三角形增加邊增加角”的這個(gè)故事為線索導(dǎo)入，環(huán)環(huán)相扣，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
課程目標(biāo)：
為了滿足孩子們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，通過(guò)聽聽、看看、猜猜、玩玩等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知并掌握有關(guān)平面圖形的基本特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，故設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)如下：
1.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)感受三角形的特點(diǎn)。
2.在三角形的基礎(chǔ)上，增加邊增加角變成四邊形、五邊形。
3.感受認(rèn)識(shí)圖形的樂趣，積極思考，樂于參與。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
課程準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，彩條、魔法棒、圖形統(tǒng)計(jì)表、記號(hào)筆若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先幼兒知道什么是邊、什么是角。
課程過(guò)程：
一、游戲?qū)?認(rèn)識(shí)三角形
1、師：今天老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你們知道里面藏著什么秘密嗎?
2、教師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸摸，摸出看看是什么?
3、介紹三角形。
二、游戲鞏固：
1、游戲：找一找
師出示背景圖，請(qǐng)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流討論說(shuō)出三角形物品。
2、互動(dòng)游戲：教師講述找尋人身體可以出現(xiàn)的三角形。
師：那我們來(lái)和三角形做個(gè)游戲吧!利用我們的身體可以怎么擺出三角形呢?
二、講述故事《貪心的三角形》
在認(rèn)識(shí)三角形的基礎(chǔ)上增加邊增加角變成四邊形、五邊形。
1.認(rèn)識(shí)四邊形
(1)三角形變四邊形。
(2)出示各種四邊形，請(qǐng)幼兒集體說(shuō)出他們的名稱。
師：白板阿姨給我們帶來(lái)了好多的四邊形，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
(3)尋找四邊形。
2.認(rèn)識(shí)五邊形
(1)四邊形變五邊形。
(2)尋找生活中的五邊形。
師：新生活太奇妙了，五邊形又出現(xiàn)在我們生活中的哪里呢?
三、操作、記錄(提供圖形統(tǒng)計(jì)表)
1.請(qǐng)幼兒扮演小小圖形轉(zhuǎn)換官，用彩條把拼的圖形貼在卡紙上，并將拼的圖形有幾條邊和幾個(gè)角在統(tǒng)計(jì)表上記錄下來(lái)。
2.師幼交流評(píng)價(jià)作品。
四、游戲開火車結(jié)束活動(dòng)。
課程反思：
針對(duì)本次活動(dòng)我覺得值得反思的地方是：對(duì)于活動(dòng)中個(gè)別活動(dòng)積極性不高的幼兒引導(dǎo)還不夠，沒能讓他們大膽的交往，融入游戲及教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)多關(guān)注個(gè)別差異的幼兒。其次中間的數(shù)學(xué)操作，師幼交流評(píng)價(jià)作品環(huán)節(jié)，沒有很好的讓幼兒參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，只肯定了表現(xiàn)好的幼兒，沒有針對(duì)存在的突出現(xiàn)象，如：個(gè)別幼兒沒有操作正確，沒有進(jìn)一步探討其背后的原因，并商量解決的辦法。