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        大班教案《漂亮的假發(fā)》反思

        《大班教案《漂亮的假發(fā)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《漂亮的假發(fā)》反思

        1、大班教案《漂亮的假發(fā)》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠自主選擇喜歡的材料用各種技能來(lái)制作假發(fā)。

          2、在制作活動(dòng)中,體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、浴帽人手一個(gè)(事先貼好雙面膠)、舊磁帶、手揉紙、皺紋紙、舊毛線、彩帶等材料若干。

          2、已經(jīng)制作好的假發(fā)套3個(gè)

          3、走秀音樂(lè)

          4、PPT

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、提問(wèn):小朋友,今天老師的發(fā)型是什么樣子。小朋友在家里,發(fā)現(xiàn)爸爸,媽媽的發(fā)型是怎樣的。老師今天帶來(lái)了許多漂亮的發(fā)型,我們一起來(lái)欣賞,看課件。

          二、出示神秘袋

          教師:老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘袋,里面會(huì)有什么東西呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸看!

          三、欣賞假發(fā),討論制作方法

          1、教師:你們知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?我們一起來(lái)看一下。

          小結(jié):原來(lái)毛線、皺紋紙、手揉紙、舊磁帶、彩帶這些材料都可以用來(lái)

          2、探索討論各款假發(fā)的制作方法。

          (1)等一會(huì)兒我們要開(kāi)展一個(gè)假發(fā)秀活動(dòng),我得趕緊幫小朋友們?cè)O(shè)計(jì)假發(fā)了,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)湯老師的模特呀?

          (先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,注意別把膠帶撕下來(lái),也別撕爛了浴帽,然后找你喜歡的材料貼上去。做的時(shí)候要撕完一條貼滿了再撕一條,要貼得均勻一點(diǎn),密一點(diǎn),把雙面膠全部貼滿。)

          (2)誰(shuí)還想來(lái)參加等會(huì)兒的假發(fā)秀活動(dòng)呀?那你也來(lái)當(dāng)模特吧!(給每一位“模特”帶上浴帽,并請(qǐng)他們坐椅子上)其他的小朋友呢,老師有一個(gè)重要的任務(wù)交給你們,你們都來(lái)當(dāng)發(fā)型師,幫模特們?cè)O(shè)計(jì)不一樣的發(fā)型!好嗎?[每位發(fā)型師自選一位模特并幫他(她)設(shè)計(jì)發(fā)型]

          四、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導(dǎo)。

          1、幼兒自主選擇喜歡的材料制作假發(fā)。(播放輕音樂(lè))

          2、指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。

          3、請(qǐng)先做好假發(fā)的孩子在客人老師面前展示,說(shuō)一說(shuō)你用的是什么材料。

          五、展示作品

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的假發(fā)。

          2、幼兒戴上假發(fā),在迪斯科的音樂(lè)中展示,體驗(yàn)成功的喜悅?!?小發(fā)型師們,拉起模特的手,把你們?cè)O(shè)計(jì)好的發(fā)型展示一下吧)。

        活動(dòng)反思:

          為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊,我充分利用周邊資源,選擇了四位不同發(fā)型的老師(長(zhǎng)的、短的、直的、卷的)讓幼兒觀察,幫助幼兒對(duì)發(fā)型的理解;還利用大班幼兒的模特表演,讓幼兒了解假發(fā),感受到假發(fā)的美,從而喜歡假發(fā),激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

          充分利用廢舊的材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,取得家長(zhǎng)的配合收集了廢舊的浴帽、報(bào)紙、彩帶、毛線、廣告紙等材料,化廢為寶,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的材料,讓幼兒有選擇的余地,根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒的個(gè)性得到發(fā)展。

        2、大班教案《漂亮的房子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察和想象設(shè)計(jì)漂亮的房子。

          (2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。

          (3)感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          (4)增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          (5)激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          (1)運(yùn)用點(diǎn)、線,面來(lái)設(shè)計(jì)房子。

          (2)完整的畫(huà)出一所房子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種房子圖片、記號(hào)筆、水彩筆、彩色紙若干張。

        活動(dòng)過(guò)程

          (1)讓孩子們說(shuō)說(shuō)家里的房子是什么樣的?鄰居家的房子呢漂亮嗎?

          (2)由我來(lái)說(shuō)一下有很多不同的漂亮房子。

          (3)讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是怎么樣的?

          (4)拿出自己準(zhǔn)備好的圖片,讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。

          我對(duì)此進(jìn)行小結(jié):我們身邊有著各種各樣漂亮的房子,它們的設(shè)計(jì)很漂亮。

          (1)下面我們小朋友也畫(huà)漂亮房子給爸爸媽媽和老師住好么?我們小朋友拿到筆和紙就開(kāi)始畫(huà)漂亮房子送給老師吧!你們會(huì)送什么樣的漂亮房子給老師呢?

          (2)作品展示:。有的小朋友畫(huà)了車(chē)子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹(shù)上的等等特別多。

          小結(jié):小朋友們的房子都特別漂亮,老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會(huì)喜歡的那么我們把我小朋友自己畫(huà)得漂亮房子送給爸爸媽媽吧!

        教學(xué)反思

          “三人行必有我?guī)煛?,孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

        3、大班教案《漂亮的發(fā)型》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型的興趣和欲望。

          2、啟發(fā)幼兒按照自己的想法,大膽的把自己設(shè)計(jì)發(fā)型畫(huà)出來(lái)。

          3、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

          4、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件

          2、教師范畫(huà)5副(不同發(fā)型)

          3、輕音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、由收到信引入

          出示收到信件,引出教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)興趣

          師:咦,小朋友們,剛剛接到了一封信,讓我們一起來(lái)看看。

          教師細(xì)讀信內(nèi)容:大三班小朋友們:你們好!我是樂(lè)樂(lè)電視臺(tái)的主持人,我們臺(tái)下個(gè)月要舉行一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)比賽,我臺(tái)邀請(qǐng)大三班小朋友為自己的媽媽來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型,你們?cè)敢鈫?在設(shè)計(jì)新發(fā)型之前,我們一起來(lái)看看發(fā)型師設(shè)計(jì)出哪些漂亮的發(fā)型呢?

          二、欣賞不同的發(fā)型(觀看PPT)

          1、師:這些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出發(fā)型真好看,有了這些漂亮的發(fā)型,每個(gè)媽媽看起來(lái)會(huì)更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設(shè)計(jì)了新的發(fā)型??纯蠢蠋熢O(shè)計(jì)的新發(fā)型師什么樣的。

          2、出示范畫(huà)

          師:好看嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,他們的發(fā)型師怎么樣的(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

          現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)方法。

          三、幼兒作畫(huà)

          1、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂(lè))

          2、要求幼兒設(shè)計(jì)出與別人與眾不同的發(fā)型

          四、講評(píng)作品

          大家設(shè)計(jì)了很多美麗漂亮的發(fā)型,希望大家以后設(shè)計(jì)出更好看的發(fā)型,好嗎?

        課后反思:

          本次教學(xué)活動(dòng)很能激發(fā)小朋友動(dòng)手的欲望,以愛(ài)激情,以趣引入,輕松有趣的創(chuàng)作環(huán)境,使孩子的興趣非常高。開(kāi)始先讓看信的形式來(lái)引題,集中孩子們的注意力,調(diào)整孩子們上課的狀態(tài),然后讓幼兒觀察PPI發(fā)型,再自己設(shè)計(jì)發(fā)型,做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識(shí),所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型,很快的講出很多種發(fā)型,所以在上這堂課之前的教學(xué)準(zhǔn)備方面還有比較充分的,我個(gè)人覺(jué)得如果在教師示范畫(huà),教師不要示范,讓孩子自由發(fā)揮想象,然后把設(shè)計(jì)發(fā)型畫(huà)出來(lái)。我覺(jué)得這樣效果會(huì)更加理想??赡苁俏易约合氲奶嗔?,在教師示范中請(qǐng)了2位孩子上來(lái)畫(huà)了2種發(fā)型后,孩子的一些創(chuàng)作想法都會(huì)模仿老師的示范畫(huà)了。但總體來(lái)說(shuō),本次教學(xué)活動(dòng)是成功的,激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛(ài)母親的情感,并在送給母親畫(huà)的時(shí)候,深化了母親與孩子之間的愛(ài)。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中,能有更好的提升。

        4、大班教案《漂亮的路》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美,大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。

          2.感知生活環(huán)境美給人帶來(lái)的心情愉悅,培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。

          3.在欣賞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路,提高幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力和表達(dá)力。

          4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。

          感受路與周?chē)h(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          前期準(zhǔn)備:周末請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去認(rèn)識(shí)各種各樣的路,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美,并把幼兒覺(jué)得漂亮的路用相機(jī)拍攝下來(lái)。

          其他準(zhǔn)備:將幼兒照的漂亮的路的照片做成展板讓幼兒欣賞交流。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個(gè)模塊:老師找路1(色彩素雅的路)和老師找路2(色彩鮮艷的路),每個(gè)模塊又設(shè)計(jì)了兩種播放模式:自動(dòng)播放模式和手動(dòng)播放模式。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談?wù)摗⑿蕾p展板照片,幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧。

          師:這些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起說(shuō)說(shuō)你在哪里找到,它漂亮嗎?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮嗎?走在漂亮的路上,你的心情怎么樣?

          幼:這條是在我爸單位里找的,上面的長(zhǎng)方形圖案很漂亮,我走在這條路上心情很好。

          幼:這條路我見(jiàn)過(guò),在蘭溪公園,我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳,很好玩。

          幼:這條是我們幼兒園里的路,我每天走在這條路上心情很好,很高興。

          幼:這條是街上的人行道,上面的圖案也很漂亮。

          老師:(總結(jié))我們生活里有各種各樣的路,有的路很漂亮,走在漂亮的路上心情都變好了。

          通過(guò)展板照片讓幼兒回顧已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)現(xiàn)和感悟。幼兒急切地?cái)D到展板前,興致勃勃地談?wù)摳髯詫ふ业母鞣N各樣的路。

          二、欣賞課件——自動(dòng)《教師找路一》 (色彩素雅的路)

          師:老師也找了許多漂亮的路,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。

          自動(dòng)播放課件《教師找路一》配上理查德的鋼琴曲<秋日私語(yǔ)>,營(yíng)造一種幽雅、寧?kù)o的氛圍,讓幼兒欣賞、體驗(yàn)天天走著的路竟然那么美,那么觸動(dòng)人心。幼兒欣賞時(shí)不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊嘆聲,可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。

          三、打開(kāi)手動(dòng)《教師找路一》

          1.幼兒自由欣賞討論:老師找的這些路里你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?

          幼:我喜歡第1條路,第1條路很漂亮。

          幼:我喜歡第6條路,上面有花的圖案,很漂亮。

          幼:我喜歡第5條路,像光盤(pán)。

          ……

          教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺(tái),讓幼兒的審美感受得以自由表達(dá),此時(shí)幼兒的審美感受是零散的,細(xì)碎的。

          2.引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞,分析路面圖案造型及給人們帶來(lái)的心理感受。教師拋出的問(wèn)題如下:這些路你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣?是什么形狀的?這圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺(jué)得怎么樣?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或走過(guò)這樣的路?如果你走在這樣的路上,你的心情怎么樣?

          師:老師找的這些路里你喜歡哪一條路?為什么?

          幼:我喜歡第1條路,這條路在河邊,是鵝卵石鋪的,沒(méi)有欄桿,走過(guò)去很刺激

          師:你呢?

          幼:我喜歡第3條路。

          師:為什么喜歡這一條?路面上的圖案是什么形狀的?

          幼:這條路很漂亮,上面有許多長(zhǎng)方形圖案。

          師:這些長(zhǎng)方形圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺(jué)得怎么樣?

          幼:那些長(zhǎng)方形圖案排列有規(guī)律、很整齊,我覺(jué)得很美。

          師:這樣的路你有沒(méi)有走過(guò)?如果你走在這樣的路上心情會(huì)是怎么樣的?

          幼:走在這樣的路上心情很好。

          幼:我喜歡第5條路,我覺(jué)得它像一張張光盤(pán),還有音樂(lè)跑出來(lái),我喜歡在上面跳舞。

          幼:我也喜歡第5條路,上面的圖案像一片片荷葉。

          ……

          此環(huán)節(jié)教師幫助幼兒梳理審美經(jīng)驗(yàn)。本著尊重幼兒的個(gè)性化體驗(yàn),我以師幼問(wèn)答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素,表達(dá)審美感受。

          當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的8號(hào)路時(shí),除了引導(dǎo)幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外,教師借助問(wèn)題:“如果把這條路和周?chē)沫h(huán)境合起來(lái)看,你覺(jué)得怎么樣? ” 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,感知路和周?chē)h(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周?chē)母邩谴髲B一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的,這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來(lái)很協(xié)調(diào)很好看。)

          當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的5號(hào)路時(shí),教師借助幼兒的各種想象(如:路的圖案像光盤(pán)、荷葉、蘋(píng)果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面,把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路,大家想象不一樣,感覺(jué)也不一樣,就產(chǎn)生一種意境的美。

          隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高,我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過(guò)老師解讀,引導(dǎo)幼兒初步感知周?chē)h(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。

          師(總結(jié)):這些路面的圖案不一樣,圖案的排列也不一樣,人們看了感覺(jué)也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊,給人感覺(jué)有秩序的美;有的圖案沒(méi)有規(guī)律,比較自由,給人感覺(jué)一種輕松,隨意的美;有的給人感覺(jué)一種協(xié)調(diào)的美,有的給人感覺(jué)一種意境的美。

          四、欣賞課件——自動(dòng)《教師找路二》(色彩鮮艷的路)

          師:小朋友再看看老師找的另外一組路,這組路你覺(jué)得怎么樣?

          將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現(xiàn)給幼兒欣賞,使幼兒在欣賞時(shí)能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷,很有視覺(jué)沖擊力,很吸引幼兒的眼球,幼兒看了贊嘆不絕。

          五、打開(kāi)手動(dòng)《教師找路二》

          1.幼兒自由欣賞討論:這組路你覺(jué)得怎么樣?美在哪里?

          幼:第1條紅色的路很美。

          幼:第3條彩色的路也很美。

          幼:哇塞,第8條鐵路也有彩色的。

          ……

          2.引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞,解讀路面的顏色搭配及給人們帶來(lái)的心理感受。教師拋出的問(wèn)題如下:你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?顏色這樣搭配你覺(jué)得怎么樣?要是你走在這樣的路上心情怎么樣?你想干什么?為什么?

          師:你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?

          幼:我喜歡第1條路,它是紅色的。

          師:紅色的路給人什么感覺(jué)?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種顏色的路。

          幼:紅色的路給人感覺(jué)很美,很像結(jié)婚的時(shí)候走的路。

          幼:也很像去領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的路。

          幼:實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)的跑道也是紅色的

          師:要是走在這樣的路上,人們心情怎么樣?

          幼:走在紅色的路上心情會(huì)很高興。

          幼:走在這樣的路上,人們心情很激動(dòng)。

          師:走在這樣的路上,你想干什么?你為什么想那樣做?

          幼:走在這樣的路上,我想跑步,因?yàn)槲液芗?dòng)。

          幼:走在這樣的路上,我想大聲呼喊,因?yàn)槲液芨吲d。

          ……

          師:你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?……

          幼:我喜歡3號(hào)路,它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看,很像通往迷宮的路,我很想走進(jìn)去看看。

          ……

          師(小結(jié)):這些路的顏色很漂亮,一條路除了圖案美,顏色也會(huì)把路裝扮得更美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高,我們生活里的各種各樣的路越來(lái)越美。那你們知道這些路是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?

          此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來(lái)的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對(duì)色彩較敏感,想象豐富。

          六、幼兒設(shè)計(jì)路(手工粘貼路),遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)。

          1.激發(fā)創(chuàng)作欲望

          師:聽(tīng)說(shuō)××地方正在興建公園,公園里的路還沒(méi)設(shè)計(jì)好。今天請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)家,幫忙設(shè)計(jì)一條漂亮的路,好嗎?這兒是四張景點(diǎn)圖,你可以任意選擇一個(gè)景點(diǎn)設(shè)計(jì)路,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了各種顏色的路,需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形,小朋友可以發(fā)揮想象力,用這些圖形大膽設(shè)計(jì)圖案,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的路最美。如果你想設(shè)計(jì)很特別的圖案,桌上有剪刀和紙,你就大膽設(shè)計(jì)吧。

          借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計(jì)路,運(yùn)用欣賞經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的審美想象力,創(chuàng)造力,表現(xiàn)力。同時(shí)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)路時(shí)能與周?chē)h(huán)境合起來(lái)考慮以達(dá)到和諧之美。

          2.幼兒創(chuàng)作,教師針對(duì)幼兒的創(chuàng)作情況進(jìn)行指導(dǎo)。

          3.作品展示

          師:請(qǐng)小朋友將設(shè)計(jì)好的路嵌入背景圖,看看你設(shè)計(jì)的路漂亮嗎?可以向同伴介紹你是怎么設(shè)計(jì)的?也可以看看別的小朋友是怎么設(shè)計(jì)的?他的想法和你一樣不一樣?

          展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞、交流,一起體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示,旨在讓幼兒感受設(shè)計(jì)對(duì)象與周?chē)h(huán)境融合。

        活動(dòng)反思:

          一、選材生活化。

          《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上?!?本次活動(dòng)教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。

          二、注重幼兒的審美體驗(yàn)。

          在活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去尋找路,進(jìn)行初次的審美體驗(yàn),讓幼兒與路對(duì)話,與家長(zhǎng)對(duì)話,在對(duì)話中積累審美經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞,引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn),通過(guò)幼兒再次地與路對(duì)話,與老師對(duì)話來(lái)梳理、提升審美經(jīng)驗(yàn)。

          三、注重幼兒的個(gè)性化的情感表達(dá),培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

          《幼兒教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào):“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?!蔽以诖舜涡蕾p活動(dòng)中借助提問(wèn)來(lái)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如:在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會(huì)問(wèn):你喜歡哪一條路? 你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣? 你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或走過(guò)這樣的路?如果你走在這樣的路上,你的心情怎么樣?你想干什么?整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒情感愉悅,興趣濃厚,積極性高。

          四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教育。

          引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將路與周?chē)h(huán)境和人融合在一起欣賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)路時(shí)能與周?chē)h(huán)境合起來(lái)考慮以達(dá)到和諧之美。

        5、大班教案《漂亮的桃花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)桃花的不同形態(tài),并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

          2、大膽添畫(huà)桃花,豐富畫(huà)面,能畫(huà)一整片桃樹(shù),感受繪畫(huà)作品的美。

          3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          4、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過(guò)桃花樹(shù)

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:作畫(huà)工具

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          師:這是什么圖片?(桃樹(shù))

          小結(jié):這是我們之前去參觀過(guò)的桃樹(shù)的照片,今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)上次我們看到過(guò)的桃樹(shù)。

          二、局部觀察感知,討論畫(huà)法

          1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹(shù)枝,樹(shù)桿,樹(shù)葉,花)

          2、他的樹(shù)枝是什么形狀的?

          3、樹(shù)葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的?

          4、你想怎樣來(lái)畫(huà)這棵桃樹(shù)?

          小結(jié):先畫(huà)樹(shù)桿,再畫(huà)樹(shù)枝,接著畫(huà)桃花和樹(shù)葉,桃樹(shù)上桃花比較多,樹(shù)葉比較少,看起來(lái)一整片都是粉紅的。

          三、幼兒嘗試寫(xiě)生畫(huà),教師巡視并指導(dǎo):

          1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),要求畫(huà)出桃樹(shù)的主要結(jié)構(gòu)。

          2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一整片桃樹(shù),畫(huà)面干凈整潔。

          四、講評(píng):展示作品,互相欣賞。

          師:你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?

        教學(xué)反思:

          桃花色彩鮮艷,盛開(kāi)時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都非常感興趣也很喜歡,從這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒去畫(huà)一畫(huà)桃花,但如果單畫(huà)一棵桃樹(shù)或一簇桃花顯得略微單薄,為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹(shù),請(qǐng)孩子觀察桃樹(shù)的構(gòu)成,桃花的構(gòu)成,你最想畫(huà)哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作畫(huà),從而提高孩子的興趣。

          接下來(lái)是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà),這時(shí)出現(xiàn)了困惑,孩子們根本無(wú)從下筆,桃花雖然單朵畫(huà)不是很難,但整體表現(xiàn)出一片桃樹(shù)有一定的難度。孩子們不知該先畫(huà)樹(shù)還是先畫(huà)花,花的構(gòu)圖,以及樹(shù)和樹(shù)的疊加關(guān)系又成了一個(gè)難點(diǎn)。我通過(guò)言語(yǔ)提示,鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà),有了前期觀察的輔助,孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有過(guò)多的提示孩子桃花的花瓣的形狀,很多孩子都畫(huà)了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯(cuò)的。

          通過(guò)這次作畫(huà)活動(dòng),讓我想到了在組織活動(dòng)時(shí)還要多注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容,多鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。

        6、大班教案《漂亮的假發(fā)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠自主選擇喜歡的材料用各種技能來(lái)制作假發(fā)。

          2、在制作活動(dòng)中,體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、浴帽人手一個(gè)(事先貼好雙面膠)、舊磁帶、手揉紙、皺紋紙、舊毛線、彩帶等材料若干。

          2、已經(jīng)制作好的假發(fā)套3個(gè)

          3、走秀音樂(lè)

          4、PPT

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、提問(wèn):小朋友,今天老師的發(fā)型是什么樣子。小朋友在家里,發(fā)現(xiàn)爸爸,媽媽的發(fā)型是怎樣的。老師今天帶來(lái)了許多漂亮的發(fā)型,我們一起來(lái)欣賞,看課件。

          二、出示神秘袋

          教師:老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘袋,里面會(huì)有什么東西呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸看!

          三、欣賞假發(fā),討論制作方法

          1、教師:你們知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?我們一起來(lái)看一下。

          小結(jié):原來(lái)毛線、皺紋紙、手揉紙、舊磁帶、彩帶這些材料都可以用來(lái)

          2、探索討論各款假發(fā)的制作方法。

          (1)等一會(huì)兒我們要開(kāi)展一個(gè)假發(fā)秀活動(dòng),我得趕緊幫小朋友們?cè)O(shè)計(jì)假發(fā)了,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)湯老師的模特呀?

          (先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,注意別把膠帶撕下來(lái),也別撕爛了浴帽,然后找你喜歡的材料貼上去。做的時(shí)候要撕完一條貼滿了再撕一條,要貼得均勻一點(diǎn),密一點(diǎn),把雙面膠全部貼滿。)

          (2)誰(shuí)還想來(lái)參加等會(huì)兒的假發(fā)秀活動(dòng)呀?那你也來(lái)當(dāng)模特吧!(給每一位“模特”帶上浴帽,并請(qǐng)他們坐椅子上)其他的小朋友呢,老師有一個(gè)重要的任務(wù)交給你們,你們都來(lái)當(dāng)發(fā)型師,幫模特們?cè)O(shè)計(jì)不一樣的發(fā)型!好嗎?[每位發(fā)型師自選一位模特并幫他(她)設(shè)計(jì)發(fā)型]

          四、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導(dǎo)。

          1、幼兒自主選擇喜歡的材料制作假發(fā)。(播放輕音樂(lè))

          2、指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。

          3、請(qǐng)先做好假發(fā)的孩子在客人老師面前展示,說(shuō)一說(shuō)你用的是什么材料。

          五、展示作品

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的假發(fā)。

          2、幼兒戴上假發(fā),在迪斯科的音樂(lè)中展示,體驗(yàn)成功的喜悅?!?小發(fā)型師們,拉起模特的手,把你們?cè)O(shè)計(jì)好的發(fā)型展示一下吧)。

        活動(dòng)反思:

          為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊,我充分利用周邊資源,選擇了四位不同發(fā)型的老師(長(zhǎng)的、短的、直的、卷的)讓幼兒觀察,幫助幼兒對(duì)發(fā)型的理解;還利用大班幼兒的模特表演,讓幼兒了解假發(fā),感受到假發(fā)的美,從而喜歡假發(fā),激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

          充分利用廢舊的材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,取得家長(zhǎng)的配合收集了廢舊的浴帽、報(bào)紙、彩帶、毛線、廣告紙等材料,化廢為寶,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的材料,讓幼兒有選擇的余地,根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒的個(gè)性得到發(fā)展。

        7、大班教案《漂亮的別墅》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒制作手工玩教具的興趣。

          2、讓幼兒體會(huì)制作玩具成功的快樂(lè)。

          3、鍛煉幼兒手眼并用,靈活使用剪刀培養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立信心、細(xì)心自信的能力發(fā)展。

          4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的漂亮的別墅。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與幼兒人數(shù)相等的剪刀。

          2、幼兒用書(shū)《創(chuàng)意手工第十八課》。

          3、錄音機(jī)、磁帶《粉刷匠》。

          4、濕毛巾。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入

          1、播放音樂(lè)《粉刷匠》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊歌唱,感受音樂(lè)旋律的快樂(lè)。

          二、談話進(jìn)入活動(dòng)

          剛才小朋友們聽(tīng)的這首歌是什么歌曲?根據(jù)這首歌曲,老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小小建筑師,想不想?

          1、幼兒討論、交流。

          2、小結(jié):今天我們來(lái)做手工《漂亮的別墅》,看誰(shuí)制作得最認(rèn)真,來(lái)比一比吧!

          三、教師示范操作過(guò)程

          1、第一步用剪刀沿圖的邊線剪下房子模型、草地;

          2、提問(wèn): 表示什么?〔表示涂膠水的位置(用于圖之間的粘貼)〕。

          3、第二步把房子沿虛線折疊粘貼在草地上;

          4、第三步將樹(shù)貼在房屋前美化環(huán)境。

          四、幼兒制作

          1、提醒幼兒注意安全,不要把剪刀對(duì)著自己和小朋友,不要剪到手。

          2、幼兒操作。

          3、教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

          五、檢查結(jié)果

          1、評(píng)價(jià)作品。

          2、給制作認(rèn)真的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

          3、小結(jié):今天,小朋友們都大膽嘗試制作,都能認(rèn)真完成手工活動(dòng),當(dāng)一回小小建筑師,真棒!

        活動(dòng)延伸:

          將作品展覽在手工區(qū),供幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

        教學(xué)反思

          “三人行必有我?guī)煛?,孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出別墅的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

        8、大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《獅子的假發(fā)套》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,懂得只要誠(chéng)心誠(chéng)意就能得到大家的理解和信任。

          2、能大膽猜測(cè),樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          3、體驗(yàn)故事中獅子的心理變化:威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、森林背景圖一張,三個(gè)大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔媽媽和兔媽媽的家,假發(fā)套等圖片,

          2、“威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜”三個(gè)表情圖和文字。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引題激趣。

          師:今天老師帶著小朋友一起走進(jìn)森林,我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩?huì)發(fā)生什么故事。(出示森林背景圖)。

          師:出示獅子,今天老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于獅子的故事,名字叫做《獅子的假發(fā)套》。獅子不是有一頭非常漂亮的金發(fā),為什么出現(xiàn)假發(fā)呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。

          二、分段講述,理解故事。

          師:故事里具體發(fā)生了什么事呢,我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(教師邊講述邊出示圖片)

          (一)講述第一自然段。

          提問(wèn):

          1、你知道什么叫做威風(fēng)嗎?請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。

          2、大獅子很想和小動(dòng)物交朋友,你們覺(jué)得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎?為什么?

          (二)講述故事(“大獅子很想和小動(dòng)物”……“他覺(jué)得很孤獨(dú)”)

          提問(wèn):

          1、大獅子在散步的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)?

          2、他想和小動(dòng)物做好朋友,那小動(dòng)物的反應(yīng)怎么樣?小鹿怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。小猴呢?

          3、小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺(jué)得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢?(得不到朋友的獅子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨(dú)。)

          討論:什么叫孤獨(dú)?如果你是大獅子,當(dāng)沒(méi)有一個(gè)人愿意和你交朋友時(shí),你心里會(huì)有什么感覺(jué)?你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢?

          師:你們的辦法都很好,到底我們故事里的大獅子是怎么做的,我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧

          (三)講述故事(“有一天”……“可真難看啊!”)。

          提問(wèn):

          1、兔媽媽家發(fā)生了什么事情?

          2、大獅子是怎么做的呀?

          3、兔寶寶得救了嗎?大獅子為了救兔寶寶變得怎么樣呢?(引出“禿頭”)你知道什么叫做禿頭嗎?小動(dòng)物們看到這么難看的大獅子,心里會(huì)怎么想?還會(huì)喜歡他嗎?為什么?

          4、那小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法來(lái)幫助大獅子呢?(幼兒猜想)

          師:小動(dòng)物到底想了什么辦法來(lái)幫助大獅子呢?我們接著來(lái)聽(tīng)故事

          (四)講述故事(“小動(dòng)物們感動(dòng)極了”……最后)

          提問(wèn):

          1、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里,它心情怎么樣?(引出“驚喜”)那驚喜是什么樣的呢?

          2、小動(dòng)物們是怎么感謝大獅子的?那是用什么做成的?

          三、師幼討論、理解主題。

          1、為什么大獅子沒(méi)有了金發(fā),卻有那么多小動(dòng)物愿意和大獅子做朋友呢?

          2、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么呢?

          3、你覺(jué)得這是一只怎么樣的獅子?

          四、教師總結(jié)。

          故事中的獅子是善良,有愛(ài)心的,而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶,說(shuō)明他特別勇敢!小動(dòng)物們也因?yàn)檫@樣,都喜歡和他做好朋友??梢?jiàn),只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人,一定了得到大家的理解,也會(huì)有越來(lái)越多的人成為你的好朋友!

          我們小朋友也要向大獅子學(xué)習(xí),好朋友之間要互相幫助,對(duì)待別人要寬容,誠(chéng)心誠(chéng)意,這樣才會(huì)有好多好多的好朋友,我們心里也會(huì)很快樂(lè)!

          五、完整欣賞故事。

          教師完整講述故事一遍,幼兒欣賞。

          六、活動(dòng)延伸:

          師:區(qū)域活動(dòng)中,我們小朋友自己也來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一頂漂亮的假發(fā)套吧!

        附故事:《獅子的假發(fā)套》

          森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動(dòng)物,它們開(kāi)開(kāi)心心地生活在一起。有一天,森林里來(lái)了只大獅子,大獅子一頭金發(fā),太陽(yáng)一照,金光閃閃,真威風(fēng)啊!

          大獅子很想和小動(dòng)物交朋友,它散步時(shí),遇到一只小鹿就說(shuō):“小鹿,我們做好朋友,好嗎?”小鹿嚇得渾身發(fā)抖,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我……我可……不敢……”話沒(méi)說(shuō)完就轉(zhuǎn)身走了。

          大獅子很難過(guò),它抬頭見(jiàn)到樹(shù)上有只小猴,就說(shuō):“小猴,請(qǐng)你做我的好朋友,好嗎?”小猴抓抓腦袋,瞪大眼睛說(shuō):“做大獅子的朋友,那不是找死嗎?我可不干?!?/p>

          大獅子連忙說(shuō):“我是好獅子,從來(lái)不欺負(fù)小動(dòng)物?!薄拔毙『镄χ隽藗€(gè)鬼臉,“我才不信你的鬼話呢!”說(shuō)完,小猴就往樹(shù)叢中一鉆就不見(jiàn)了。

          森林里的小動(dòng)物都不愿意跟大獅子做朋友,大獅子只好獨(dú)自散步,它覺(jué)得很孤獨(dú)。

          有一天,森林里傳出了叫喊聲:“救火呀,救火呀!”大獅子跑過(guò)去一看,哎呀,兔媽媽的家著火了,小動(dòng)物們正在往火上潑水,可是火苗還是一個(gè)勁的往上竄。兔媽媽哭叫著:“寶寶,我的寶寶還在里面呢!”

          大獅子聽(tīng)了,往自己身上潑了一桶水,就往火里沖去。一陣陣濃煙嗆得他喘不過(guò)氣來(lái),一團(tuán)團(tuán)烈火燒得它渾身疼痛,大獅子卻一點(diǎn)也不怕,他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶,把他抱在懷里,沖了出來(lái),兔寶寶得救了,可大獅子的一頭金發(fā)燒光了,成了一只禿頭的獅子,真難看啊!

          小動(dòng)物們感動(dòng)極了,小猴說(shuō):“原來(lái)它真是一只好獅子,我們錯(cuò)怪它了?!?/p>

          兔媽媽說(shuō):“大獅子真勇敢,我得好好謝謝它!”

          “對(duì)了,”小鹿說(shuō):“我們做個(gè)漂亮的假發(fā)套送給它,好不好?”

          大家都贊成。于是你一撮,我一撮,忍著疼從身上拔下最長(zhǎng)最美的毛,請(qǐng)裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。

          小動(dòng)物們拿著假發(fā)套來(lái)到了大獅子的家中,大獅子見(jiàn)到這么許多小動(dòng)物,驚喜極了。小猴說(shuō):“大獅子,對(duì)不起,我們現(xiàn)在才知道,你真的是一只好獅子,這只假發(fā)套送給你!”

          大獅子高興地戴上假發(fā)套,嗬!只見(jiàn)五顏六色的長(zhǎng)毛從獅子頭上披散下一,好像戴上了五彩花環(huán),大獅子比以前更神氣、更漂亮了。

          小動(dòng)物們高興地說(shuō):“哦,漂亮的大獅子,威武的大獅子,歡迎你到森林里來(lái),請(qǐng)你做我們的好朋友!”

          大獅子激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭,站在小動(dòng)物們中間,開(kāi)心地笑了。

        活動(dòng)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置了多個(gè)開(kāi)放性,假設(shè)性的問(wèn)題,如:你覺(jué)得,你認(rèn)為,如果……留給幼兒充分想象故事情節(jié)的機(jī)會(huì),滿足幼兒表述的愿望,使幼兒敢說(shuō),想說(shuō),愿意說(shuō),創(chuàng)設(shè)了一種自主的學(xué)習(xí)氛圍。并且在整個(gè)活動(dòng)中能將幼兒的回答,一些零散的話語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)提升,規(guī)范幼兒的言語(yǔ)表達(dá),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

          為了能讓活動(dòng)氣氛更活躍些,在讓幼兒理解描述大獅子心理變化的詞語(yǔ)時(shí),可以請(qǐng)幼兒來(lái)演一演這些表情,并且讓幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際生活進(jìn)行遷移運(yùn)用,使幼兒真正理解并能學(xué)以致用。