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        大班教案《制作夾心餅干》反思

        《大班教案《制作夾心餅干》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《制作夾心餅干》反思

        1、大班教案《制作夾心餅干》反思

        活動目標(biāo)

          1. 進一步感知圓形、三角形、正方形的基本特征。

          2. 嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進行分類。

          3. 會正確使用粘貼的方法嘗試制作夾心餅干。

          4. 根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          5. 感受作品的美感。

        教學(xué)重點、難點

          重點:感知圖形的不同,圓形、三角形、正方形的基本特征

          難點:動手做夾心餅干

        活動準(zhǔn)備

          不同色的彩色紙、圓形、三角形、正方形卡片若干、漿糊等

        活動過程

          一、 說一說餅干。

          1. 出示三盆餅干引導(dǎo)幼兒觀察餅干外形。

          師:你們的餅干有這么多形狀,那他們都是什么味的?聞一聞!嘗一嘗!

          二、 做一做餅干。

          1. 出示夾心餅干。

          師:這塊餅干和我們剛吃的餅干有什么不一樣?這是什么餅干?兩塊餅干的形狀一樣嗎?

          2. 討論制作方法。

          師:它是怎么做出來的呢?

          3. 提出要求,示范制作。

          師:做夾心餅干有個要求:先看看自己手上的標(biāo)記,根據(jù)標(biāo)記找到做

          4. 幼兒自由制作,教師指導(dǎo)。

          (1) 提醒幼兒看清標(biāo)記。

          (2) 幫助能力弱的孩子一起制作餅干。

          三、 給小動物送餅干。

          1. 香香的餅干做好了,看小動物聞到香味都來了,把我們做的餅干送給他們吧!

          2. 怎么送?(引導(dǎo)幼兒討論:小動物前面是什么標(biāo)記,就送什么餅干。)

          3. 師示范送(小白兔我送你吃紅色的圓餅干)

          4. 幼兒送餅干

          5. 共同檢查:我們看看餅干都送對了嗎?

        教學(xué)反思

          1、以吃餅干來引出課題,幼兒興趣很濃,在嘗嘗,說說中,感知圓形、三角形、正方形的基本特征。在做餅干游戲中嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進行分類。孩子們學(xué)習(xí)得很輕松,效果較好。

          2、孩子們在合作方面不太理想。

        2、大班教案《制作夾心餅干》含反思

        活動目標(biāo)

          1. 進一步感知圓形、三角形、正方形的基本特征。

          2. 嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進行分類。

          3. 會正確使用粘貼的方法嘗試制作夾心餅干。

          4. 根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          5. 感受作品的美感。

        教學(xué)重點、難點

          重點:感知圖形的不同,圓形、三角形、正方形的基本特征

          難點:動手做夾心餅干

        活動準(zhǔn)備

          不同色的彩色紙、圓形、三角形、正方形卡片若干、漿糊等

        活動過程

          一、 說一說餅干。

          1. 出示三盆餅干引導(dǎo)幼兒觀察餅干外形。

          師:你們的餅干有這么多形狀,那他們都是什么味的?聞一聞!嘗一嘗!

          二、 做一做餅干。

          1. 出示夾心餅干。

          師:這塊餅干和我們剛吃的餅干有什么不一樣?這是什么餅干?兩塊餅干的形狀一樣嗎?

          2. 討論制作方法。

          師:它是怎么做出來的呢?

          3. 提出要求,示范制作。

          師:做夾心餅干有個要求:先看看自己手上的標(biāo)記,根據(jù)標(biāo)記找到做

          4. 幼兒自由制作,教師指導(dǎo)。

          (1) 提醒幼兒看清標(biāo)記。

          (2) 幫助能力弱的孩子一起制作餅干。

          三、 給小動物送餅干。

          1. 香香的餅干做好了,看小動物聞到香味都來了,把我們做的餅干送給他們吧!

          2. 怎么送?(引導(dǎo)幼兒討論:小動物前面是什么標(biāo)記,就送什么餅干。)

          3. 師示范送(小白兔我送你吃紅色的圓餅干)

          4. 幼兒送餅干

          5. 共同檢查:我們看看餅干都送對了嗎?

        教學(xué)反思

          1、以吃餅干來引出課題,幼兒興趣很濃,在嘗嘗,說說中,感知圓形、三角形、正方形的基本特征。在做餅干游戲中嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進行分類。孩子們學(xué)習(xí)得很輕松,效果較好。

          2、孩子們在合作方面不太理想。

        3、小班教案《好朋友夾心餅干》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

          2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

          3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

        教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入活動——花朵找朋友

          師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?

          幼兒:他沒有好朋友

          師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

          二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

          放音樂:讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

          三、讓孩子把花朵送回家

          四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

          1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

          2、喜歡和好朋友一起看書。

          3、喜歡和好朋友一起跳繩......

          五、游戲:好朋友我喜歡你

          1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

          2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

          六、小朋友吃過 夾心餅干

          吃過——有奶油的——有夾心的。

          吃起來甜甜的。

          七、讓幼兒欣賞兒歌:

          小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。

          點點頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。

          好朋友夾心餅干做好了。

          八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干

          聽音樂,老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

        活動延伸:

          讓幼兒自己動手制作夾心餅干,結(jié)束活動。

        教學(xué)反思:

          設(shè)計比較合理,進行也比較順利?;顒又?,幼兒都能積極參與,活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

        不足之處:

          餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動一定會更加吸引幼兒。

        4、小班教案《夾心餅干》含反思

        活動目標(biāo):

          1.結(jié)合生活經(jīng)驗感知物品的不同形狀,重點了解三角形的物品。

          2.學(xué)會聽口令進行游戲,并體驗活動帶來的樂趣。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        重難點:

          讓該子們在對餅干形狀的感知中,了解生活中不同形狀的物品

          學(xué)會聽口令游戲

        活動準(zhǔn)備:

          1、每人貼一片不同形狀的餅干圖片。

          2、三角形物品的PPT圖片、實物夾心餅干一塊、三角鐵一個。

        活動過程:

          一、引起興趣

          1、認(rèn)識自己身上的圖形并介紹自己。

          師:今天老師扮演的是餅干媽媽,你們是餅干寶寶。跟媽媽打個招呼??矗灨蓩寢屖鞘裁葱螤畹?(圓形)跟媽媽一樣形狀的寶寶在哪里?(在這里)

          2、認(rèn)識另外兩種圖形

          (1)問:你是什么形狀的呀?(方形的)跟**一樣形狀的餅干寶寶在哪里呀?(在這里)

          (2)問:你是什么形狀的呀?(三角形)三角形餅干寶寶在哪里?(在這里)

          (3)過渡:原來,我們今天有圓形餅干,正方形餅干還有三角形的餅干。

          二、遷移生活經(jīng)驗,感知圖形。

          1、說說生活中圓形、方形的物品。

          師:媽媽的餅干是圓圓的,那你們還見過哪些東西像圓形一樣也是圓圓的?(個別幼兒回答)

          師:我們這里還有方形的餅干,那你們還見過哪些東西像正方形一樣也是方方的?(個別回答)

          2、重點了解三角形的物品。

          師:還有什么形狀的餅干呀?(三角形的)你們還見過哪些東西也是三角形的呢?

          (1)幼兒討論后回答。

          (2)師:媽媽也找到了一些三角形的東西,我們一起來看看。根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。(屋頂、帳篷、衣架、圍巾等)

          3、過渡:生活中像三角形的東西可真多呀。

          三、游戲活動:圖形找家

          1、師:看,媽媽還有一個三角形的朋友,這是誰呀?(不知道)媽媽告訴你,這叫三角鐵,想不想跟這個三角鐵玩游戲呀?那怎么玩呢?聽好了。

          2、提出游戲要求:

          師:后面有三個家,一個是圓形的家、一個是正方形的家、還有一個是三角形的家。待會先想想自己是什么形狀,應(yīng)該回哪個家?聽到三角鐵的鈴聲響就趕快回家。

          3、師生邊念兒歌邊游戲。

          (1)一二一二慢慢走,前跑跑后跑跑,轉(zhuǎn)一圈跺跺腳,扭一扭跺跺腳,聽到鈴聲就回家。

          師:我們來看看寶寶的家找對了沒有。

          (2)再次游戲:我們再來玩一次游戲,這次可千萬不要找錯家了哦。我們玩累了,休息一會吧。

          四、音樂游戲:夾心餅干

          1、師:看,媽媽還帶來了什么?引導(dǎo)幼兒說出夾心餅干。

          師:夾心餅干是由幾片餅干合在一起的?是什么形狀的?

          2、總結(jié):夾心餅干是要由兩片形狀一樣的餅干合在一起的,要圓配圓,方配方,三角配三角。中間還要刷點什么?有什么味道的?

          2、幼兒游戲:

          師:那我們一起來做夾心餅干好嗎?(教師示范)媽媽先來刷果醬,刷,刷,刷刷刷…..誰來跟我做夾心餅干?(找與自己形狀不一樣的)

          3、師:你們想不想試試看?待會我們跟著音樂一起刷果醬,音樂停止后我們就找和你形狀一樣的餅干寶寶抱一抱好嗎?

          先刷點奶油:刷,刷,刷刷刷,刷,刷,刷刷刷,

          走一走,看一看,看到朋友抱一抱。

          五、延伸活動:

          我們?nèi)ソ唐渌∨笥炎鰥A心餅干好嗎。

        課后反思:

          由于小班剛?cè)雸@不久,他們對游戲很感興趣,但是游戲開始后自控能力比較差,老師說結(jié)束后,他們也不能很好地控制自己。而且在知識面上相對狹窄,對于生活中的物品的形狀,特別是三角形物品,孩子們很難說出來。

        5、小班教案《朋友夾心餅干》含反思

        【教學(xué)目的】

          1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

          2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

          3、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

        【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入活動——花朵找朋友

          師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?

          幼兒:他沒有好朋友

          師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

          二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

          放音樂:讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

          三、讓孩子把花朵送回家

          四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

          1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

          2、喜歡和好朋友一起看書。

          3、喜歡和好朋友一起跳繩......

          五、游戲:好朋友我喜歡你

          1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

          2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

          六、小朋友吃過夾心餅干

          吃過——有奶油的——有夾心的。

          吃起來甜甜的。

          七、讓幼兒欣賞兒歌:

          小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。

          點點頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。

          好朋友夾心餅干做好了。

          八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干

          聽音樂,老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

        【活動延伸】

          讓幼兒自己動手制作夾心餅干,結(jié)束活動。

        【教學(xué)反思】

          設(shè)計比較合理,進行也比較順利?;顒又?,幼兒都能積極參與,活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

          【不足之處】

          餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動一定會更加吸引幼兒。

        6、小班社會教案《朋友夾心餅干》含反思

        【教學(xué)意圖】

          餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。的休閑食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中,豐富對餅干特點、口感的認(rèn)知經(jīng)驗,獲得直接的感受和體驗,利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

          2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

          3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

        【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入活動——花朵找朋友

          師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?

          幼兒:他沒有好朋友

          師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

          二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

          放音樂:讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

          三、讓孩子把花朵送回家

          四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

          1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

          2、喜歡和好朋友一起看書。

          3、喜歡和好朋友一起跳繩......

          五、游戲:好朋友我喜歡你

          1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

          2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

          六、小朋友吃過夾心餅干

          吃過——有奶油的——有夾心的。

          吃起來甜甜的。

          七、讓幼兒欣賞兒歌:

          小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。

          點點頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。

          好朋友夾心餅干做好了。

          八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干

          聽音樂,老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

        【活動延伸】

          讓幼兒自己動手制作夾心餅干,結(jié)束活動。

        【教學(xué)反思】

          設(shè)計比較合理,進行也比較順利。活動中,幼兒都能積極參與,活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

        【不足之處】

          餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動一定會更加吸引幼兒。

        7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思

          活動目標(biāo)

          1.感知餅干的不同形狀,獲得對圖形的初步概念。

          2.自制夾心餅干,體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備

          1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

          2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。

          活動過程

          1.觀察餅干。

          ――你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?

          ――你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

          ――請幼兒聞一聞餅干的氣味。

          ――教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。

          2.制作好朋友夾心餅干。

          ――認(rèn)識各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

          ――配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!"屈,老師.教,案,網(wǎng)"好朋友餅干做成了!”

          ――幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。

          3.分享活動。

          ――將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。

          ――好吃嗎?哪個好朋友送給你的?

          活動建議

          1.餅干的外形是幼兒能直接感知的,他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。

          2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況提供材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。

          3.如果幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時擁擠。

          活動反思

          在整個學(xué)習(xí)過程中孩子們面對夾心餅干、有趣的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時所流露出的是滿心的愉悅,對數(shù)學(xué)充滿了興趣。

        8、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思

          活動目標(biāo):

          1、鞏固四角向中心折,培養(yǎng)孩子對折紙的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”,手工紙若干。漿糊。

          活動過程:

          1、手指游戲。

          讓幼兒通過手指游戲初步感知“夾心餅干”(東南西北)的玩法。

          2、出示“夾心餅干”引起幼兒的興趣。

          教師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的興趣。

          “這個有幾種口味的餅干?”

          “你想吃幾層夾心餅干?”

          “我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的?”

          3、逐步出示折紙步驟圖,讓幼兒觀察。

          4、幼兒制作,;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]教師指導(dǎo)。

          5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”

          6、延伸:制作“大嘴動物”。

          活動反思:

          孩子們對折紙活動很感興趣,能積極的參與活動,個別動手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整,在折紙過程中總是要求老師幫忙,我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折,有一部分孩子能通過自己的觀察獨立完成。