《大班語言教案《我喜歡運(yùn)動》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班語言教案《我喜歡運(yùn)動》反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。
2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容。
3、在探索詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、與詩歌內(nèi)容相符的動畫課件。
2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。
3、已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。
教學(xué)過程：
一、開始部分
幼兒隨音樂《健康歌》走進(jìn)活動室，師生相互問好。
二、基本部分
1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：
(1) 動畫片里有什么?
(2) 它們在干什么?
2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會創(chuàng)編詩歌。
(師)這四個(gè)朋友也想和大家一起來運(yùn)動，我們來看看它們是怎么運(yùn)動的?(出示露珠圖片)
(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動呢?
(師)對呀，我們用一個(gè)好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運(yùn)動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運(yùn)動”。
3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動的。
小青蛙起得早，跳來跳去在運(yùn)動;
小鴨子起得早，游來游去在運(yùn)動;
大象伯伯起得早，甩來甩去在運(yùn)動。
4、請幼兒給詩歌取名字。
(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個(gè)好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運(yùn)動》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個(gè)做詩歌的名字)。
(師)這首詩歌的名字就叫《運(yùn)動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。
5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。
教師讓幼兒按詩歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學(xué)習(xí)。
6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說
它是怎么運(yùn)動的。(幼兒自由創(chuàng)編，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩歌)
7、請幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏XX X，XX X不變)。
(師)四個(gè)朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現(xiàn)在請你們把這
些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。
第一種節(jié)奏：X X X —
第二種節(jié)奏：X X X X X X X
第三種節(jié)奏：X·X X·X X·X X
第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。
教師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩歌。
三、結(jié)束部分：
1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內(nèi)容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。
3、教師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎?
活動反思：
在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運(yùn)動著的動物或事物特征時(shí)特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對動物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行越?jīng)驗(yàn)，語言表達(dá)能力也很強(qiáng)。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動物，以創(chuàng)編詩歌的方式表現(xiàn)出來，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜歡......”為題，把他們喜歡的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。
2、大班語言活動教案《我喜歡書》含反思
活動目標(biāo)：
1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。
2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。
3.萌發(fā)對閱讀書籍的興趣。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點(diǎn)：
通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜愛。
活動準(zhǔn)備：
繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾
活動過程：
一.情境導(dǎo)入
1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來了以為新朋友，瞧瞧他是誰呢?
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2.師：你們好!你們猜猜我的愛好是什么?
教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。
二.引發(fā)興趣，開啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會喜歡什么樣的書?
請幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧
三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。
1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?
請幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。
接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。
總結(jié)：看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。
四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗(yàn)閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍
2.師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少知識呢，說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?
再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來輸?shù)姆饷嫔线€告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書的時(shí)候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的作者。
五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書
1.你們喜歡看書嗎?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處?
請幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
3、大班下學(xué)期語言教案《我喜歡我》含反思
設(shè)計(jì)思路：
幼兒時(shí)期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。為了提高幼兒與他人交流的自信心，并能大膽的講述喜歡自己的理由，我結(jié)合大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“我喜歡我”這一節(jié)教育活動。
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己獨(dú)特之處，學(xué)會自我欣賞。
2.能認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，喜歡自己，不盲目模仿別人。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準(zhǔn)備：
故事課件、、音樂磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你們認(rèn)識我嗎?我先做一下自我介紹：我叫……誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個(gè)班里，你喜歡誰?為什么?
二、結(jié)合課件講故事
1.教師講故事前半部分。
師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)
師：青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師：每個(gè)動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?
師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)
1.幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由。
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
(教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時(shí)鼓勵。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個(gè)贊美會，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友?？梢杂梦蚁矚g誰，因?yàn)樗堋木涫秸f出來。
師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒。
五、鼓勵幼兒隨音樂自信地表演
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個(gè)自信的動作，他們會更加喜歡你。
(音樂聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己?！?教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動作。
活動反思：
本次活動旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
4、大班語言教案《我喜歡運(yùn)動》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。
2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容。
3、在探索詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、與詩歌內(nèi)容相符的動畫課件。
2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。
3、已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。
教學(xué)過程：
一、開始部分
幼兒隨音樂《健康歌》走進(jìn)活動室，師生相互問好。
二、基本部分
1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：
(1) 動畫片里有什么?
(2) 它們在干什么?
2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會創(chuàng)編詩歌。
(師)這四個(gè)朋友也想和大家一起來運(yùn)動，我們來看看它們是怎么運(yùn)動的?(出示露珠圖片)
(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動呢?
(師)對呀，我們用一個(gè)好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運(yùn)動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運(yùn)動”。
3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動的。
小青蛙起得早，跳來跳去在運(yùn)動;
小鴨子起得早，游來游去在運(yùn)動;
大象伯伯起得早，甩來甩去在運(yùn)動。
4、請幼兒給詩歌取名字。
(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個(gè)好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運(yùn)動》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個(gè)做詩歌的名字)。
(師)這首詩歌的名字就叫《運(yùn)動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。
5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。
教師讓幼兒按詩歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學(xué)習(xí)。
6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說
它是怎么運(yùn)動的。(幼兒自由創(chuàng)編，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩歌)
7、請幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏XX X，XX X不變)。
(師)四個(gè)朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現(xiàn)在請你們把這
些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。
第一種節(jié)奏：X X X —
第二種節(jié)奏：X X X X X X X
第三種節(jié)奏：X·X X·X X·X X
第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。
教師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩歌。
三、結(jié)束部分：
1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內(nèi)容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。
3、教師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎?
活動反思：
在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運(yùn)動著的動物或事物特征時(shí)特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對動物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行越?jīng)驗(yàn)，語言表達(dá)能力也很強(qiáng)。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動物，以創(chuàng)編詩歌的方式表現(xiàn)出來，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜歡......”為題，把他們喜歡的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。
5、大班語言教案《我就是喜歡我》含反思
活動目標(biāo)：
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達(dá)自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]
活動過程：
一、感知活動
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個(gè)謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡
師：為什么?
幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?/p>
幼：因?yàn)榍嗤軙斡?/p>
幼：因?yàn)榍嗤軙较x，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個(gè)故事吧。 [評析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽故事]
二、自主閱讀
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄]
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。
師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點(diǎn)擊第二幅圖]
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學(xué)飛翔。
2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學(xué)會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因?yàn)榍嗤軟]有翅膀。
師：青蛙沒有學(xué)會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]
師：我想請小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會飛翔，他很傷心，他可能會怎么辦呢?[實(shí)錄]
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當(dāng)小豬說我也不會飛時(shí)是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?
幼：因?yàn)樾∝i會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。
師：小豬很自信，小豬說：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了，它又會去找誰呢?[放課件第7幅圖]
幼：山羊。
師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個(gè)字也不認(rèn)識，看了很久，他一點(diǎn)也沒變聰明。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認(rèn)識字，什么都不會。
師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點(diǎn)擊課件]
4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會，那么他后來為什么又會那么高興呢?請你動小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄]
幼：因?yàn)樗犃松窖虻脑挕?/p>
幼：因?yàn)樗雷约簳斡?，會跳躍。
幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。
幼：因?yàn)樗雷约簳较x。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
師：對了，它很自信地說[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
活動反思：
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會欣賞自己，對自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒又饕治鍌€(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時(shí)學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動作、表情，來進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識，這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。
總的來說，整個(gè)活動達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。
6、大班優(yōu)秀語言教案《我就是喜歡我》含反思
內(nèi)容與要求：
1、在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。
2、在同伴面前說說喜歡自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
青蛙圖示、小朋友圖示;故事《我就是喜歡我》PPT
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，你們喜歡你們自己嗎?你們喜歡自己什么呢?
2、出示青蛙圖示。看來，每個(gè)人都很喜歡自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜歡自己，你們猜猜他會喜歡自己什么呢?
小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認(rèn)識書名《我就是喜歡我》。
二、故事講述
1、教師敘述故事。
提問：
一天，弗洛格在路上遇見了一位朋友，他是誰啊?他們在干什么?
小鴨飛起來了嗎?是呀!小鴨優(yōu)雅地飛了起來，我們來學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來了呢?
師幼共同模仿小鴨飛行動作。
2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會在想什么呢?幼兒猜測。
3、教師繼續(xù)講述。
提問：弗洛格很傷心，他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵和支持，你們有誰能給他出個(gè)主意嗎?怎樣他才能飛起來呢?幼兒為青蛙提供主意。
4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子?出示PPT。他成功了嗎?
5、繼續(xù)講述。老鼠對弗洛格說了些什么?之后弗洛格就開始行動了，可是最后，他做蛋糕成功了嗎?觀看圖片。你是怎么看出來的?
6、繼續(xù)講述。他跑去找野兔。……弗洛格沮喪地把書還給野兔。
提問：看來弗洛格不再喜歡自己，對自己失去了信心了!作為朋友，我們該勸勸他，誰來勸說勸說弗洛格?
幼兒自由回答。
7、教師講述故事結(jié)局。
提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢?你們從哪里看出來?
8、再次欣賞故事。
小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識了自己，對自己有了信心。因?yàn)榍嗤苡星嗤艿谋绢I(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、聯(lián)系自身
1、每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你有什么本領(lǐng)呢?
2、幼兒講述，教師將幼兒說到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上。
小結(jié)：看來每個(gè)朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你。
活動反思：
教師之所以選擇該繪本是因?yàn)殚_學(xué)初看到了班級中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們在課堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個(gè)關(guān)于信心的故事?；顒忧拔腋鶕?jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料準(zhǔn)備充分。
在課后，我對自己在活動中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今天活動不足的地方：
1、對幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。
2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對故事情節(jié)較為陌生，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。
3、情緒上，教師的肢體動作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。
7、幼兒園大班語言活動《我喜歡我》公開課教案反思
活動名稱：《我喜歡我》
年齡段：大班
領(lǐng)域：語言
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會自我欣賞。
2.能認(rèn)識自己的長處，喜歡自己，大膽的講述喜歡自己的理由。
3.樹立自信心，在欣賞別人與自己中感受快樂。
4.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會自我欣賞。
難點(diǎn)：能認(rèn)識自己的長處，喜歡自己，大膽的講述喜歡自己的理由。
活動準(zhǔn)備
1.知識準(zhǔn)備：知道自己有哪些本領(lǐng)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
活動過程
一、出示青蛙情緒對比圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
分別出示青蛙開心與難過的圖片，設(shè)置懸念，將幼兒對青蛙情緒的關(guān)注帶入到故事情景之中。
提問：“你喜歡青蛙嗎?”“你知道青蛙有哪些本領(lǐng)?”
二、結(jié)合課件講故事，理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會自我欣賞。
1.借助課件，教師分段講述第一部分內(nèi)容，找到青蛙哭起來的原因(故事至“他忍不住的哭了起來”) 。
提問：“野雞、小松鼠、山羊各自有哪些本領(lǐng)?”“青蛙聽了之后是怎么做的?成功了嗎?心情怎么樣?”
小結(jié)：會飛、會爬樹、會認(rèn)字都是小動物們獨(dú)特的本領(lǐng)，青蛙只看到了別人的本領(lǐng)，沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，模仿了自己不擅長的本領(lǐng)，所以失敗，傷心了。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說松鼠和山羊?qū)υ?，體會松鼠、山羊的自我欣賞。提問：“小松鼠、山羊是怎樣說的?”
小結(jié)：小松鼠和山羊面對自己不會的本領(lǐng)能夠正確看待，并且能看到自己身上獨(dú)特的本領(lǐng)，會自我欣賞。
3.播放課件，講述故事后半部分，找到青蛙又高興的原因(故事至結(jié)尾)。
提問：“猜一猜，山羊會對他說什么?”“現(xiàn)在青蛙為什么又高興了起來?”
小結(jié)：青蛙找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，他為自己是一只青蛙而感到自豪，他喜歡他自己，所以故事的名字就叫做《我喜歡我》。
4.完整傾聽故事，引導(dǎo)幼兒體會故事蘊(yùn)含的道理。
提問：“你覺得這是一只什么樣的山羊?”“最后青蛙是怎么對自己說的?”
小結(jié)：①山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，而且還善于觀察別人的優(yōu)點(diǎn)，會贊美安慰別人，帶給別人自信心，所以我們要向山羊?qū)W習(xí)。②是呀，我就是青蛙，會做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己。
對，每個(gè)動物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，也有自己不完美的地方，要喜歡自己，欣賞自己，接受真實(shí)的自己。
三、鼓勵幼兒大膽的講述、展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，大膽講述喜歡自己的理由。
提問：“你喜歡你自己嗎?”“你為什么喜歡自己?你有哪些本領(lǐng)?”“你還會為別人做什么?”
引導(dǎo)幼兒之間進(jìn)行討論,用“我喜歡我，因?yàn)槲視被颉拔蚁矚g我，因?yàn)槲視榘职謰寢尅?”的句式回答，或請幼兒將自己的本領(lǐng)進(jìn)行展示。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都喜歡自己，敢自信大膽的展示自己的本領(lǐng),如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”小朋友就應(yīng)該大聲的告訴他“我喜歡我自己”。當(dāng)有的人沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要像山羊一樣欣賞贊美別人的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他，并給他自信心。
活動延伸
剛才小朋友還沒有充分的將自己的本領(lǐng)展現(xiàn)出來，我們?nèi)ゴ笪枧_上，將自己獨(dú)特的本領(lǐng)表演出來吧!
教師鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己的本領(lǐng)，如唱歌、跳舞、展示自己的各種本領(lǐng)等。
《我喜歡我》活動反思
本次教育活動實(shí)施完成之后，我的感觸頗深。我明顯的感覺到，大班幼兒對自身的意識能力、評價(jià)能力以及良好品質(zhì)的形成等方面已經(jīng)處于幼兒成長階段中的飛速增長期。
故事中“欣賞自己”與“鼓勵別人”這兩個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們在本節(jié)活動中基本完成，也能根據(jù)故事的情節(jié)，進(jìn)行猜想、表演，對故事情節(jié)層層滲透，并且在結(jié)束時(shí)，能夠以開放的高昂有信心的狀態(tài)在眾人面前介紹自己的本領(lǐng)和獨(dú)特之處，這也是活動過程中的閃光點(diǎn)。
不足之處：
1.提問不夠凝練，提問語句比較繁瑣。
2.對幼兒回答的應(yīng)對、提升性語句有待加強(qiáng)。
3.課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較安靜，可以在一些對話情景的方面，增加一些表演、游戲等小環(huán)節(jié)，寓教于樂。
8、幼兒園大班語言《我喜歡我》公開課教案反思
教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動名稱：我喜歡我
年齡段：大班
領(lǐng)域：語言領(lǐng)域
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。
2.能說出角色對話，嘗試用“我不會“，但我會“，我喜歡我自己”大膽講述喜歡自己的理由。
3.愿意接納自己，在欣賞自己和別人中感受快樂。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。
難點(diǎn)：能說出角色對話，嘗試用“我不會““，但我會“，我喜歡我自己”
大膽講述喜歡自己的理由
活動過程：
一、出示青蛙圖片，引發(fā)幼兒興趣。
組織幼兒討論：喜歡(不喜歡)青蛙的原因。
二、教師分段講述欣賞，引導(dǎo)幼兒感知青蛙心情變化的原因。
1.教師講故事第一段，引導(dǎo)幼兒了解青蛙最初的心情。
提問：青蛙為什么這樣高興?
著重引導(dǎo)幼兒用故事中的語言及動作表現(xiàn)出青蛙自豪的大喊，體會青蛙的快樂心情。
2.教師講故事至“青蛙忍不住哭了起來”，引導(dǎo)幼兒了解青蛙大哭的原提問：青蛙都遇到了誰?他為什么要大哭?
經(jīng)驗(yàn)遷移：好朋友難過的時(shí)候，你會怎樣安慰他?山羊會這樣做嗎?
3.教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束，引導(dǎo)幼兒了解青蛙心情轉(zhuǎn)變的原因。
提問：青蛙為什么會高興的呱呱叫?它是怎樣對自己說得?
小結(jié)：小青蛙原本自信又快樂，它用自己做不到的事情跟別人比，就會傷心難過，當(dāng)他知道自己會做什么，知道大家都喜歡它所以開心又自豪。
三、播放課件，完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會故事蘊(yùn)涵的道理。
1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
提問：故事中的小動物們不會做什么?會做什么?
如果青蛙很努力地學(xué)習(xí)飛翔，他能成功嗎?
小結(jié)：每個(gè)人都有自己獨(dú)特之處，都有自己擅長和不會的事情，努力練習(xí)會讓自己變得更好，但更重要的是要喜歡自己，因?yàn)槭澜缟现挥幸粋€(gè)獨(dú)一無二的你。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話，進(jìn)一步感受“我不會**，但我會*”的轉(zhuǎn)折句式。
3.引導(dǎo)幼兒分析角色的特點(diǎn)，知道鼓勵會讓朋友開心和快樂。組織幼兒進(jìn)行同伴討論，說一說自己喜歡故事中的誰?為什么?
提問：山羊怎樣讓青蛙由傷心大哭變?yōu)榭鞓烦璧哪?
小結(jié)：愿意鼓勵朋友，能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，大家都喜歡這樣的好朋友。
四、鼓勵幼兒大膽講述喜歡自己的理由，并說說別人的優(yōu)點(diǎn)，在欣賞自己和別人中感受快樂。
1.組織幼兒同伴交流，自己不會什么，會做什么?
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用“我不會***，但我會**，我喜歡我自己”句式進(jìn)行表達(dá)。
五、延伸活動
學(xué)做小山羊，鼓勵幼兒相互說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，在欣賞和被欣賞中感受快樂。
《我喜歡我》活動反思
本次教育活動實(shí)施完成之后，我的感觸頗深。我明顯的感覺到，大班幼兒對自身的意識能力、評價(jià)能力以及良好品質(zhì)的形成等方面已經(jīng)處于幼兒成長階段中的飛速增長期。
故事中“欣賞自己”與“鼓勵別人”這兩個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們在本節(jié)活動中基本完成，也能根據(jù)故事的情節(jié)，進(jìn)行猜想、表演，對故事情節(jié)層層滲透，并且在結(jié)束時(shí)，能夠以開放的高昂有信心的狀態(tài)在眾人面前介紹自己的本領(lǐng)和獨(dú)特之處，這也是活動過程中的閃光點(diǎn)。
不足之處：
1.提問不夠凝練，提問語句比較繁瑣。
2.對幼兒回答的應(yīng)對、提升性語句有待加強(qiáng)。
3.課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較安靜，可以在一些對話情景的方面，增加一些表演、游戲等小環(huán)節(jié)，寓教于樂。
9、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我喜歡我》說課稿教學(xué)反思
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
活動難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
活動準(zhǔn)備：
青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣
表揚(yáng)大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。
教師：我?guī)硪晃粍游锱笥阉钦l?出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過?到底是怎么回事呢，讓我們一起來看看吧?
二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事提問：
青蛙的心情怎樣?他能爬上樹嗎?他會問山羊什么問題?
講故事至他忍不住哭了出來問：
(1)青蛙為什么難過的哭起來了?他真得很沒用嗎?
(2)師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來告訴它， 安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你 。
師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?
師小結(jié)：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》。
3.圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：
(1)故事里的小動物有哪些本領(lǐng)?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?
(2)你還知道那些動物有自己的本領(lǐng)?
師小結(jié)：每個(gè)動物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。
1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己嗎?快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，或是在家里、在幼兒園，會為自己做什么?會為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵和表揚(yáng)。
教師小結(jié)：
我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，會做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步，所以，當(dāng)別人問你“你喜歡你自己嗎?”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動，走出教室。
說課稿
我執(zhí)教的活動是《大班社會活動：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動內(nèi)容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信，再到經(jīng)過朋友幫助，正確的認(rèn)識自己的心理歷程，講述了一個(gè)如何正確認(rèn)識自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。 提高幼兒的自我價(jià)值感是開啟幼兒心理和行為積極主動性大門的一把鑰匙，對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會活動。并對故事進(jìn)行改編。
本次活動目標(biāo)如下：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。這也是活動重點(diǎn)。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動的難點(diǎn)。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
整個(gè)教育活動我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，談話引入，拉近師生關(guān)系，激起幼兒認(rèn)真聽講，大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，逐漸感知、體會故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)，為幼兒提供表現(xiàn)自己的長處的機(jī)會，增強(qiáng)自尊心和自信心，師生互動、生生互動，教師和孩子們的評價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!整個(gè)活動，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識自我，評價(jià)自我?；顒又杏胁划?dāng)之處，敬請各位評委和老師批評指正。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。