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        大班美術(shù)教案《照鏡子》反思

        《大班美術(shù)教案《照鏡子》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《照鏡子》反思

        1、大班美術(shù)教案《照鏡子》反思

        活動目標(biāo):

          1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作,體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

          2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色。

          3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

          4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

        活動準(zhǔn)備:

          范畫兩幅

        活動過程:

          一、導(dǎo)入,引出主題師:小朋友,上個星期我們學(xué)了照鏡子,現(xiàn)在我來考考小朋友,你會不會做鏡子里的人。

          請小朋友來當(dāng)鏡子里的我,我來做動作,教師做動作,小朋友模仿。

          師:現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么樣?(是對稱的)再請幾個小朋友模仿。

          二、出示范畫師:上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子,今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要求?

          (線條少一些,細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。)師:我們來看看這個小朋友的畫。

          出示范畫吹塑紙。

          提問:她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因?yàn)樘?xì)小了,畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)

          三、出示完整的范畫,作對比,引出兩種畫法相結(jié)合。

          出示范畫師:我們看看她最后的完成效果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師:鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。

          總結(jié):原來,版畫可以用顏料和蠟筆上色,蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。

          四、幼兒作畫

          師:現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大,細(xì)節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

          五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

          版畫活動《照鏡子》說課稿設(shè)計(jì)意圖:

          小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪,用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,蠟筆有相當(dāng)不錯的遮蓋力,雖然有遜于顏料,但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性,另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。

        教材:

          照鏡子是對稱畫,通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動富有趣味,不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了,他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

        活動目標(biāo):

          根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào):讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo),幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我制定了如下活動目標(biāo):

          1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作,體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

          2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色。

          3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

        活動過程:

          一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,讓小朋友感受鏡子中的相反,把活動中的難點(diǎn)前置,用游戲的方式更能吸引孩子,對難點(diǎn)的把握也更加牢固。

          二、教師出示范畫,讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn):線條少、小的東西省略。

          接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化,孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工,認(rèn)識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力。

          三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示,小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

        活動反思:

          照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?;顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。

          在活動過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

        2、大班教案《照鏡子》含反思

        活動目標(biāo)

          通過說、講、演,讓學(xué)生懂得關(guān)心周圍身邊的人。

          討論“照鏡子”,并與同伴分享自己的心得。

          培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          培養(yǎng)學(xué)生懂得有愛心,關(guān)心周圍身邊的人。

        活動準(zhǔn)備

          準(zhǔn)備圖片:水果、衣服、鏡子等禮物。

        活動過程

          1.讓學(xué)生拿出自己的“調(diào)查表:媽媽最想要的禮物?!?,向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

          2.讓學(xué)生畫:“媽媽最喜歡吃的東西、媽媽最喜歡穿的衣服、媽媽最想要的禮物。

          3.引導(dǎo)學(xué)生說出媽媽喜歡的理由。

          4.引出課本中悅悅的看法。

          5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于“照鏡子”進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)生要關(guān)心周圍身邊的人。

        教學(xué)反思

          通過這次活動讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法,學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

        3、大班音樂游戲活動教案《照鏡子》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動作,體驗(yàn)身體造型帶來的美。

          2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動作表達(dá)對音樂的感受和理解。

          3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流,體驗(yàn)合作的樂趣,進(jìn)一步練習(xí)肢體動作上的默契配合。

          4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

        活動準(zhǔn)備:

          1、音樂活動室(兩面墻裝有大鏡子);哈哈鏡3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。

          2、相關(guān)音樂CD及CD播放音響。

          3、康加鼓一個;塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個;紙巾筒16個。

        活動過程:

          一、在歡快的音樂伴奏下,小朋友發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編動作進(jìn)入音樂活動室。

          二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。

          1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照,并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣,然后再用身體動作來表現(xiàn)出來。

          2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法:老師當(dāng)哈哈鏡,幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌:"大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念:"我是一面怪鏡子,把你變成大胖子(高個子、怪樣子)",幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。

          3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。(啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣)

          三、體態(tài)韻律活動"照鏡子"

          1、照鏡子。

          師:"剛才小朋友照的是哈哈鏡,那你們每天照得最多的是什么鏡子呢?"(梳妝鏡)。"請小朋友到鏡子前照一照,做一做各種表情和動作,看看鏡子里的你是怎樣的。"(幼兒自由回答)

          2、學(xué)唱歌曲。

          教師當(dāng)鏡子外面的人,邊唱邊做動作,請個別幼兒做鏡子里的人來模仿,然后再請幼兒集體模仿。

          3、創(chuàng)編歌曲動作。

          (1)當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后,教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然后提問:"誰來幫我想想,還有哪些動作可以做?"請出個別幼兒當(dāng)鏡子外面的人,其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動作模仿。

          (2)請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師觀察。

          (3)分別請出2-3組幼兒上來表演。

          4、配合音樂"照鏡子"。

          (1)播放優(yōu)美、抒情的音樂,教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作,幼兒集體模仿。

          (2)請個別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動作和姿勢,可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造)

          (3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)

          四、節(jié)奏游戲"會唱歌的鏡子"。

          幼兒兩人一組,A幼兒拿塑料盤子做鏡子,B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準(zhǔn)備,第一個8拍按節(jié)奏自由走步,第二個8拍停下,A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位,B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子",可敲出不同的節(jié)奏。(反復(fù)數(shù)次)

        活動反思:

          照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?;顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。

          在活動過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

        4、大班美術(shù)教案《照鏡子》含反思

        活動目標(biāo):

          1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作,體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

          2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色。

          3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

          4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

        活動準(zhǔn)備:

          范畫兩幅

        活動過程:

          一、導(dǎo)入,引出主題師:小朋友,上個星期我們學(xué)了照鏡子,現(xiàn)在我來考考小朋友,你會不會做鏡子里的人。

          請小朋友來當(dāng)鏡子里的我,我來做動作,教師做動作,小朋友模仿。

          師:現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么樣?(是對稱的)再請幾個小朋友模仿。

          二、出示范畫師:上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子,今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要求?

          (線條少一些,細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。)師:我們來看看這個小朋友的畫。

          出示范畫吹塑紙。

          提問:她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因?yàn)樘?xì)小了,畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)

          三、出示完整的范畫,作對比,引出兩種畫法相結(jié)合。

          出示范畫師:我們看看她最后的完成效果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師:鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。

          總結(jié):原來,版畫可以用顏料和蠟筆上色,蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。

          四、幼兒作畫

          師:現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大,細(xì)節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

          五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

          版畫活動《照鏡子》說課稿設(shè)計(jì)意圖:

          小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪,用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,蠟筆有相當(dāng)不錯的遮蓋力,雖然有遜于顏料,但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性,另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。

        教材:

          照鏡子是對稱畫,通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動富有趣味,不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了,他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

        活動目標(biāo):

          根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào):讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo),幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我制定了如下活動目標(biāo):

          1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作,體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

          2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色。

          3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

        活動過程:

          一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,讓小朋友感受鏡子中的相反,把活動中的難點(diǎn)前置,用游戲的方式更能吸引孩子,對難點(diǎn)的把握也更加牢固。

          二、教師出示范畫,讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn):線條少、小的東西省略。

          接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化,孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工,認(rèn)識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力。

          三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示,小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

        活動反思:

          照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?;顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。

          在活動過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

        5、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《畢業(yè)照》含反思

          活動目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察班級同伴的面部特征,并加以描繪。

          2.合理安排畫面,學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。

          3.爭取畫出班級每個人,培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          活動準(zhǔn)備:

          1.教具準(zhǔn)備:幼兒用書《畢業(yè)照》。

          2.學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

          3.已有經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。

          活動過程:

          (一)談話活動,引發(fā)繪畫的熱情。

          1.引導(dǎo)幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情,引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

          教師:小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了,要離開幼兒園了,我們都照了畢業(yè)照,留下了永久的紀(jì)念,現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。

          2.幼兒交流。

          (二)討論如何表現(xiàn)每一個人物的基本形象特征。

          1.師幼共同討論。

          教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          教師:如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來,讓我們一看就知道你畫的是誰?

          2.討論從哪幾個方面入手。

          (三)提供幼兒用書,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。

          教師鼓勵幼兒大膽繪畫,提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?

          2.幼兒討論后認(rèn)真繪畫。

          (四)展示幼兒作品,集體評價。

          活動延伸:

          區(qū)角活動:在美工區(qū),可以張貼每個幼兒的照片。

          活動反思:

          本次活動《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動。活動打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。!..教案網(wǎng)出處!而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。

          今天的活動中,在情感的烘托上還是不夠,對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時候,個別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師,所以整個活動的效果還是不錯的。

        6、大班社會教案反思《照鏡子》

          活動設(shè)計(jì)背景

          因現(xiàn)在幼兒大部分成了家庭的“小皇帝”,不懂得尊老愛幼,為了培養(yǎng)幼兒的愛心,特設(shè)計(jì)本次活動。

          活動目標(biāo)

          1、通過說、講、演,讓學(xué)生懂得關(guān)心周圍身邊的人。

          2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、提高幼兒思維的敏捷性。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          培養(yǎng)學(xué)生懂得有愛心,關(guān)心周圍身邊的人。

          活動準(zhǔn)備

          準(zhǔn)備圖片:水果、衣服、鏡子等禮物。

          活動過程

          1.讓學(xué)生拿出自己的“調(diào)查表:媽媽最想要的禮物。(快思老師.教案網(wǎng)出處)”,向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

          2讓學(xué)生畫:“媽媽最喜歡吃的東西、媽媽最喜歡穿的衣服、媽媽最想要的禮物。

          3引導(dǎo)學(xué)生說出媽媽喜歡的理由。

          4引出課本中悅悅的看法。

          5引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于“照鏡子”進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)生要關(guān)心周圍身邊的人。

          教學(xué)反思

          通過這次活動讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法,學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

        7、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《照鏡子》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動作,體驗(yàn)身體造型帶來的美。

          2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動作表達(dá)對音樂的感受和理解。

          活動準(zhǔn)備:

          1、音樂活動室(兩面墻裝有大鏡子);哈哈鏡3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。

          2、相關(guān)音樂CD及CD播放音響。

          3、康加鼓一個;塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個;紙巾筒16個。

          活動過程:

          一、在歡快的音樂伴奏下,小朋友發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編動作進(jìn)入音樂活動室。

          二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。

          1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照,并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣,然后再用身體動作來表現(xiàn)出來。

          2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法:老師當(dāng)哈哈鏡,幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌:"大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念:"我是一面怪鏡子,把你變成大胖子(高個子、怪樣子)",幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。

          3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣)

          三、體態(tài)韻律活動"照鏡子"

          1、照鏡子。

          師:"剛才小朋友照的是哈哈鏡,那你們每天照得最多的是什么鏡子呢?"(梳妝鏡)。"請小朋友到鏡子前照一照,做一做各種表情和動作,看看鏡子里的你是怎樣的。"(幼兒自由回答)

          2、學(xué)唱歌曲。

          教師當(dāng)鏡子外面的人,邊唱邊做動作,請個別幼兒做鏡子里的人來模仿,然后再請幼兒集體模仿。

          3、創(chuàng)編歌曲動作。

          (1)當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后,教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然后提問:"誰來幫我想想,還有哪些動作可以做?"請出個別幼兒當(dāng)鏡子外面的人,其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動作模仿。

          (2)請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師觀察。

          (3)分別請出2-3組幼兒上來表演。

          4、配合音樂"照鏡子"。

          (1)播放優(yōu)美、抒情的音樂,教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作,幼兒集體模仿。

          (2)請個別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動作和姿勢,可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造)

          (3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)

          四、節(jié)奏游戲"會唱歌的鏡子"。

          幼兒兩人一組,A幼兒拿塑料盤子做鏡子,B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準(zhǔn)備,第一個8拍按節(jié)奏自由走步,第二個8拍停下,A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位,B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子",可敲出不同的節(jié)奏。(反復(fù)數(shù)次)

          活動反思:

          照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?;顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。

          在活動過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

        8、大班主題教案《照鏡子》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)控制自己的身體,復(fù)制鏡像動作。

          2、能注意觀察別人的動作,嘗試合作表演。

          活動準(zhǔn)備:

          一面落地鏡,音樂磁帶,會游戲的歌曲。

          活動流程:

          談話引出——嘗試體驗(yàn)——圍坐討論——再次體驗(yàn)——體驗(yàn)鏡面示范——再次體驗(yàn)——合作游戲——活動延伸

          活動過程:

          (一、)談話引出:

          師:前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲,還記得嗎?那今天我們再來欣賞一次。(放音樂《照鏡子》,師幼一起欣賞歌曲。)

          提問:誰來說說你喜歡這首歌曲中的那一句?(幼兒說出自己喜歡的樂句。)

          那你們照過鏡子嗎?是不是像歌曲中唱的那樣?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

          (二、)嘗試體驗(yàn):

          師:今天老師準(zhǔn)備了一面大鏡子,我們圍上來聽著音樂邊唱邊做一做,看看鏡子里的你是怎樣的?(師放音樂,幼兒站在鏡子前邊歌邊做動作,師在旁指導(dǎo)。)

          (三、)圍坐討論:

          師提問:在照鏡子的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由說。)

          師提問:那你除了歌曲中的動作,還可以做其他的動作,誰來試試?

          (請幾個小朋友來做做動作。)

          師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)鏡子里出現(xiàn)了一個和我一模一樣的人,我做什么鏡子里的人也做什么。原來鏡子里的人是鏡面人。

          (四、)再次體驗(yàn):

          師:現(xiàn)在我們再來試一次,看看鏡子里的你會怎樣?音樂停,幼兒回坐,討論鏡子里的人在做什么?

          (五、)體驗(yàn)鏡面示范:

          師:請一個小朋友來做照鏡子的人,老師做他的鏡面人。

          (幼兒做動作,師跟著做,老師可以有意做錯動作,)提問:老師做得對不對,為什么?應(yīng)該怎樣做?(請幼兒來辨別,等幼兒識別清楚后,再糾正動作。)那我們再請一位小朋友來做照鏡子的人,我們大家來做他的鏡面人,看哪一個小朋友做得最像。

          (六、)再次體驗(yàn):

          師:剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友做的鏡面人都很像,現(xiàn)在聽著音樂,在鏡子里仔細(xì)看看鏡子里的自己,和鏡子里的自己一起玩。

          師:好,我們休息一下,我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動作很漂亮。現(xiàn)在我們請他上來做給小朋友看。(請個別幼兒示范。)師跟幼兒討論應(yīng)該怎樣做鏡面人。

          師小結(jié):現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了自己和鏡子里的人,也就是鏡面人所做的動作剛好是相反的,我左邊他右邊。

          (七、)合作游戲:

          師:好,那我們現(xiàn)在聽著音樂一起來做《照鏡子》的游戲吧。你可以找你的好朋友玩,也可以照著鏡子玩,還可以去找客人老師一起玩。幼兒游戲,師在旁指導(dǎo)。

          (八、)活動延伸:

          師:這個游戲好玩嗎?那我們回到班級和其他小朋友一起玩吧。

          活動反思:

          照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。