《大班教案《毛毛蟲與花蝴蝶》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《毛毛蟲與花蝴蝶》反思
活動目標
1、喜歡參加音樂活動，能在老師的引導下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風格的音樂。
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想像，會根據(jù)音樂變化創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)音樂形象。
3、幼兒愿意使用樂器，能跟著音樂節(jié)奏進行演奏。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
體會毛毛蟲在整個過程中的心情，感受兩種不同風格音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
活動準備
1、教具準備：毛毛蟲與花蝴蝶的音樂;自制教學圖片;自制毛毛蟲教具。
2、樂器準備：刮棒若干;刮葫若干;碰鐘若干;三角鐵若干。
活動過程
一、 開始部分
組織幼兒坐好，出示教具毛毛蟲，引出課題。
小朋友見過毛毛蟲嗎?它是怎樣的?
二、分段欣賞音樂，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂角色，為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂形象做好鋪墊。
(一)理解、感知毛毛蟲的形象，幫助幼兒用身體某一部位來表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點。
1、 出示毛毛蟲教具，教師講述毛毛蟲的故事。
提問：毛毛蟲聽了蜘蛛小姐的話，心情怎樣?你傷心時會怎樣?傷心的毛毛蟲會做什么?
2、 欣賞第一段音樂，請幼兒感知舒緩音樂表達了毛毛蟲傷心的情感。
提問：這段音樂是歡快還是緩慢?傷心的毛毛蟲在干什么?
3、 請幼兒邊聽音樂邊用身體某一部位來表現(xiàn)傷心難過的毛毛蟲，進一步感知舒緩的音樂表達傷心難過的心情。
4、感知“蛹”的音樂，請幼兒用身體動作表現(xiàn)。
(二)講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。
1、教師講述花蝴蝶的故事，幫助幼兒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)花蝴蝶。
2、欣賞第二段音樂，請幼兒感知歡快的音樂表達了蝴蝶快樂的心情。
3、請幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)蝴蝶。進一步感知歡快的音樂表達蝴蝶快樂的心情。
三、完整欣賞音樂，熟悉音樂旋律、節(jié)奏，為幼兒的表演做準備。
1、出示教學掛圖，幼兒跟著圖片完整欣賞音樂。
教師提出欣賞要求：請幼兒帶著問題邊聽音樂邊思考：
你從第一段音樂中聽到了誰?它的心情怎么樣?它在做什么?
第二段音樂毛毛蟲變成了誰?它在干什么?
教師小結(jié)：第一段音樂舒緩憂傷，我們好像看到傷心的毛毛蟲在慢慢地爬;第二段音樂歡快優(yōu)美，我們仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常優(yōu)美。
2、 幼兒完整欣賞音樂，鼓勵幼兒聽到音樂變化創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)毛毛蟲與花蝴蝶。
四、使用打擊樂器演奏樂曲。
1、 出示碰鐘、三角鐵，感受歡快、活潑的的音樂形象，表現(xiàn)飛舞的蝴蝶。
2、 出示：感受樂器的音色，表現(xiàn)毛毛蟲的形象。
3、教師提出使用樂器演奏時的要求。
4、幼兒分兩組排隊取樂器，取好后在座位上準備。
5、幼兒跟音樂使用打擊樂器完整演奏樂曲。
五、活動結(jié)束：
學蝴蝶飛出教室。
教學反思
在整個課堂教學中，幼兒主動積極。老師用故事的形式讓孩子理解了碟變過程，能在老師的引導下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風格的音樂。孩子能大膽的根據(jù)音樂編創(chuàng)動作來體現(xiàn)。但是在整個教學活動中我還不夠放開。如果下次繼續(xù)上這堂課我將準備一些讓孩子表演的道具，放孩子自由表演給大家看，發(fā)揮孩子的想象力，不約束他們。
2、大班教案《毛毛蟲》含反思
活動目標
1、初步學習撕紙的技能，繼續(xù)鞏固基本的粘貼方法。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力。
3、感受嘗試學習的快樂。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
5、感受作品的美感。
教學重點、難點
重點：學習撕紙的技能。
難點：利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫。
活動準備
兩幅“毛毛蟲“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。
活動過程
一、激發(fā)學習興趣
春天來了，小草扭動著身體慢慢地舒醒過來，它揉揉眼睛：兩只可愛的毛毛蟲從它身旁爬過(出示圖片)，于是它笑了。
問題1：小朋友，請你們仔細觀察這兩只毛毛蟲有什么不同?(剪;撕)
問題2：毛毛蟲的身體是由哪部分組成?
二、探索創(chuàng)作
1、教師用撕紙的方法示范“可愛的毛毛蟲”。
2、提供材料，讓幼兒練習撕紙的技能。(播放音樂)
3、教師請撕好的幼兒到前面來示范粘貼，并針對幼兒自由探索中存在的問題，分析比較。教師作正確的粘貼方法。
4、指導幼兒用勾線筆畫出毛毛蟲的眼睛和小腳。
5、鼓勵幼兒想象在空白處添畫，構(gòu)成一幅有意義的畫面。
三、展現(xiàn)交流
1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上，向大家介紹自己是怎樣制作毛毛蟲，并且能用簡單的句子講述畫面內(nèi)容。
2、聽音樂模仿毛毛蟲怎樣爬。
四、活動延伸
活動過后，師生一起把幼兒的作品布置在教室里，讓幼兒欣賞。
教學反思
我覺得這節(jié)課開展得很順利，課前準備很充分，操作熟練，引導到位，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)活動的趣味性。主要表現(xiàn)在：1、通過觀察、觸摸得知剪和撕的結(jié)果，激發(fā)幼兒學習興趣。2、提供豐富材料，引導幼兒自由創(chuàng)作。3、為幼兒提供練習機會，如：添加繪畫的元素，可以提升視覺形象。
不足之處：
1、缺乏培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
如果重新上這節(jié)課，我想在課前教室里裝飾許多漂亮的撕紙作品，激發(fā)幼兒動手的興趣，在欣賞過程中引導幼兒明朗創(chuàng)造意圖。注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，如：圓形可以制作毛毛蟲，還可以做成什么呢?啟發(fā)幼兒想象圓形的多樣性。再次就是以小組的形式讓幼兒體驗合作的快樂。
3、大班教案《泥塑毛毛蟲》含反思
活動目標
1.在欣賞的基礎上能搓出大小相似的圓。
2.通過老師的指導能做圓的粘接。
3.能快樂的享受創(chuàng)造的樂趣，樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
教學重點、難點
重點：在老師的指導下能做出圓的粘結(jié)，做成毛毛蟲并進行裝飾。
難點：在制作過程中探索創(chuàng)新。
活動準備
1.毛毛蟲泥塑成品 2.橡皮泥 3.小標志
活動過程：
一、欣賞談話導入：
1. 小朋友你們見過毛毛蟲嗎?教師展示做好的毛毛蟲作品，告訴幼兒毛毛蟲就是蝴蝶的前身，并引導幼兒觀察毛毛蟲的外型特征。
2. 小朋友你們看毛毛蟲的身體想什么啊?(一節(jié)一節(jié)的，像小湯圓似的)
3. 老師示范制作小湯圓，取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球，然后繼續(xù)搓出很多個。
二、發(fā)展活動：毛毛蟲的制作過程
1.先搓出6-7個小湯圓，即毛毛蟲的身體前置作業(yè)。
2.觀察毛毛蟲的身體是相連接的，將剛剛搓成的湯圓粘接成長條狀，也就是毛毛蟲的身體部份。
3.把剛剛完成的半成品，加上眼睛和裝飾，完成毛毛蟲身體特征形態(tài)。
4.毛毛蟲做好了，小朋友想不想讓它動起來，引導幼兒了解毛毛蟲不是一種靜態(tài)的生物，做出毛毛蟲的動態(tài)模式。
5.裝飾毛毛蟲，可以給毛毛蟲身體下加上一片葉子，孩子們發(fā)揮自己的想象。
綜合活動：
各式各樣的毛毛蟲
1. 小朋友走下座位觀察其它小朋友的作品，把自己認為做漂亮的作品投出自己的一枚標志。
2. 總結(jié)展示作品，鼓勵孩子們，表揚做的好的有創(chuàng)意的孩子。
3. 收拾整理桌面。
教學反思
1. 孩子們對制作毛毛蟲泥塑很有興趣，這也是孩子們常見的小昆蟲，孩子們操作起來也很容易。
2. 剛開始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓，經(jīng)過老師的指導后大部分孩子能捏出小圓球了。
3. 裝飾毛毛蟲的環(huán)節(jié)孩子們大多加上了一片葉子，也有點孩子加上了小樹枝，很漂亮。
4. 年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好，也培養(yǎng)了孩子們的合作能力。
4、大班美術教案《花蝴蝶》含反思
活動目標
1.觀察蝴蝶的各種造型和花紋。
2.用折、畫和剪的方法做出美麗的蝴蝶。
3.培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
活動準備
剪刀幼兒人手一把，蝴蝶圖片，教學掛圖，油畫棒人手一盒，漿糊，長方形的紙。
活動過程
一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣
教師出示蝴蝶圖片，引導幼兒回憶蝴蝶的外形特征。
小朋友們，你們看老師帶來了什么?(引導幼兒說出蝴蝶)漂亮嗎?哪兒漂亮?引導幼兒回憶蝴蝶的外形特征。
教師小結(jié)：蝴蝶有一對漂亮的翅膀，一對觸角，身上五顏六色可漂亮了。
二、出示掛圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法
1.幼兒觀察蝴蝶的制作過程。
蝴蝶這么漂亮?你們想不想自己也來制作這么漂亮的蝴蝶呢?我們一起來認真的看看是怎么制作的吧?(出示教學掛圖)
2.幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法，并看著圖說一說。
教師小結(jié)：請小朋友按照數(shù)字的順序看圖，請你想一想蝴蝶是怎么制作出來的。
三、教師根據(jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過程。
制作步驟：
第一步：將長方形紙對邊折。
第二步：在紙的一面畫出半個蝴蝶的輪廓。
第三步：沿畫好的線剪出蝴蝶的外形。
第四步：將對折的紙打開，即成為一只美麗的蝴蝶。
著重向幼兒介紹第三步：將蝴蝶翅膀上對折剪出各種花紋。
四、老師交代作業(yè)要求，幼兒操作，教師指導
師：現(xiàn)在請小朋友也來做美麗的蝴蝶，老師會給每個小朋友都發(fā)一張長方形的紙，請小朋友先對邊折，(教案出自：banzhuren)然后畫出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。
師：老師要看看哪個小朋友用剪刀剪得好，制作的蝴蝶最漂亮啊。
五、幼兒制作，教師巡回指導
重點指導動手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時候要注意，不能剪斷。
評價作品，結(jié)束活動。
教師評價幼兒作品，指出幼兒制作的優(yōu)點和缺點。
活動延伸
把制作好的蝴蝶帶回家，讓家人欣賞自己的作品。
活動反思
在萬物復蘇的春天，大自然也有了很多的變化，如花園里草叢中蝴蝶仙子變多了，借著這個機會，我們班正好有節(jié)美術《漂亮的蝴蝶》這節(jié)課讓幼兒更好的了解蝴蝶的特征。
這節(jié)課的活動目標有三個定為：1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。2.通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
因此在活動的一開始我就以謎語導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。當我問到;“兩根觸角細又長，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。讓我們一起喊出它的名字?”有個人小朋友就搶著說是蝴蝶，有的還學蝴蝶飛舞的動作。我也不時的夸獎你們的舞姿真美!今天，我們就一起畫一畫美麗的蝴蝶。
第二環(huán)節(jié)觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗。首先是我引導幼兒觀察蝴蝶圖片?！靶∨笥褌兿瓤匆豢?，這些蝴蝶長的是什么樣的呀讓我們一起來看一看(教師用手指點畫方式體提醒幼兒)上還有些什么顏色呢?這只蝴蝶翅膀上的顏色是由淺到深的，我們原來學過叫做什么色呀?那么另一只蝴蝶身上又叫什么顏色呢?”(幼兒回答);然后著重強調(diào)蝴蝶的對稱性?！靶∨笥褌冋f得真好。請你們仔細看看這只蝴蝶身上什么地方是一樣的?”(幼兒回答)“對了，我們把這只蝴蝶的翅膀沿著它身體的中間對折會發(fā)現(xiàn)兩只翅膀會完全疊在一起，這說明蝴蝶翅膀是一樣大的，而且兩只翅膀的形狀也一樣。不僅這樣，它的翅膀的顏色和上面的圖案也是一樣的，這就叫做對稱。
第三環(huán)節(jié)是師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。先出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?我們除了用一種形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，可不可以用兩種形狀來表現(xiàn)?這兩種形狀可不可以重疊?(請個別幼兒上前操作圖片展示自己的想法。);接著請小朋友上來范畫蝴蝶， 能讓老師察覺的出孩子們的基本水平差不多在什么位置，有利于教師輔導和教授;最后讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色(或漸進色)來裝飾蝴蝶。翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對稱更漂亮?你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱呢?你準備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時還要注意什么?
第四環(huán)節(jié)是讓幼兒進一步運用對稱的方法來裝飾蝴蝶。畫好蝴蝶以后為了讓它變的更漂亮你們想用什么樣的圖案來裝飾它呢?蝴蝶的顏色非常豐富和漂亮，你準備用什么顏色?好了，你們可以用對比色、漸進色或者其他你喜歡的顏色來裝飾。裝飾蝴蝶時還要注意什么?(使用的顏色圖案要對稱)等你們裝飾好蝴蝶以后可以把它們剪下來放在上面的花園里，讓它們一起做游戲。
活動的最后一環(huán)節(jié)是展示和分享作品。將幼兒作品進行展示。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心，恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。
通過本次活動我對第三環(huán)節(jié)印象深刻，為了使孩子更好地掌握蝴蝶對稱這一手法，我用示范法演示，請幼兒說出翅膀上應畫什么圖形，孩子們的興趣很高，說出了很多圖形，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。但是在第三環(huán)節(jié)中，我引導幼兒觀察蝴蝶的翅膀是對稱的。兩邊的翅膀一樣嗎?中間的是什么?頭上有什么?幼兒不是能很好的說出來，有些答非所問?！吨改稀分兄赋觯禾峁┳杂杀憩F(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。如1.范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應該把范畫拿掉，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。2.幼兒對于蝴蝶的種類了解的不多，這與幼兒的經(jīng)驗水平、興趣點有關。以后可以逐步豐富幼兒這方面的知識。
5、大班教案《毛毛蟲與花蝴蝶》含反思
活動目標
1、喜歡參加音樂活動，能在老師的引導下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風格的音樂。
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想像，會根據(jù)音樂變化創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)音樂形象。
3、幼兒愿意使用樂器，能跟著音樂節(jié)奏進行演奏。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
體會毛毛蟲在整個過程中的心情，感受兩種不同風格音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
活動準備
1、教具準備：毛毛蟲與花蝴蝶的音樂;自制教學圖片;自制毛毛蟲教具。
2、樂器準備：刮棒若干;刮葫若干;碰鐘若干;三角鐵若干。
活動過程
一、 開始部分
組織幼兒坐好，出示教具毛毛蟲，引出課題。
小朋友見過毛毛蟲嗎?它是怎樣的?
二、分段欣賞音樂，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂角色，為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂形象做好鋪墊。
(一)理解、感知毛毛蟲的形象，幫助幼兒用身體某一部位來表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點。
1、 出示毛毛蟲教具，教師講述毛毛蟲的故事。
提問：毛毛蟲聽了蜘蛛小姐的話，心情怎樣?你傷心時會怎樣?傷心的毛毛蟲會做什么?
2、 欣賞第一段音樂，請幼兒感知舒緩音樂表達了毛毛蟲傷心的情感。
提問：這段音樂是歡快還是緩慢?傷心的毛毛蟲在干什么?
3、 請幼兒邊聽音樂邊用身體某一部位來表現(xiàn)傷心難過的毛毛蟲，進一步感知舒緩的音樂表達傷心難過的心情。
4、感知“蛹”的音樂，請幼兒用身體動作表現(xiàn)。
(二)講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。
1、教師講述花蝴蝶的故事，幫助幼兒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)花蝴蝶。
2、欣賞第二段音樂，請幼兒感知歡快的音樂表達了蝴蝶快樂的心情。
3、請幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)蝴蝶。進一步感知歡快的音樂表達蝴蝶快樂的心情。
三、完整欣賞音樂，熟悉音樂旋律、節(jié)奏，為幼兒的表演做準備。
1、出示教學掛圖，幼兒跟著圖片完整欣賞音樂。
教師提出欣賞要求：請幼兒帶著問題邊聽音樂邊思考：
你從第一段音樂中聽到了誰?它的心情怎么樣?它在做什么?
第二段音樂毛毛蟲變成了誰?它在干什么?
教師小結(jié)：第一段音樂舒緩憂傷，我們好像看到傷心的毛毛蟲在慢慢地爬;第二段音樂歡快優(yōu)美，我們仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常優(yōu)美。
2、 幼兒完整欣賞音樂，鼓勵幼兒聽到音樂變化創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)毛毛蟲與花蝴蝶。
四、使用打擊樂器演奏樂曲。
1、 出示碰鐘、三角鐵，感受歡快、活潑的的音樂形象，表現(xiàn)飛舞的蝴蝶。
2、 出示：感受樂器的音色，表現(xiàn)毛毛蟲的形象。
3、教師提出使用樂器演奏時的要求。
4、幼兒分兩組排隊取樂器，取好后在座位上準備。
5、幼兒跟音樂使用打擊樂器完整演奏樂曲。
五、活動結(jié)束：
學蝴蝶飛出教室。
教學反思
在整個課堂教學中，幼兒主動積極。老師用故事的形式讓孩子理解了碟變過程，能在老師的引導下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風格的音樂。孩子能大膽的根據(jù)音樂編創(chuàng)動作來體現(xiàn)。但是在整個教學活動中我還不夠放開。如果下次繼續(xù)上這堂課我將準備一些讓孩子表演的道具，放孩子自由表演給大家看，發(fā)揮孩子的想象力，不約束他們。
6、大班上學期音樂教案《蝴蝶花》含反思
活動目標
1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感;
2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解;
3、鼓勵幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;
5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準備
1、頭飾：蝴蝶
2、錄音機、音樂磁帶
活動過程
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。
(兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。)
2、發(fā)聲練習(C、#C、D、#D、E、F)
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小貓怎樣 叫?喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣 叫?呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字?”
(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)
4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
感受音樂，用身體當樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作)來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵每個幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當?shù)毓膭詈鸵龑А?/p>
(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 們到 這里 取 樂 器)
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。
(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(請 你把 樂 器 輕輕 放下 去)
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱)，引導幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。
四、活動結(jié)束
隨音樂送樂器……
活動反思
在本課教學中，我最大的收獲就是覺得新課標的理念得到了進一步的實施。自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經(jīng)走進我們每節(jié)課中。課堂教學中真正發(fā)揮了教師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學習精讀課文時，從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受，學生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設情景，激勵褒獎，爭取賞識每位學生，激發(fā)學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進步。
如：在教學過程中，我努力為學生創(chuàng)設情境，引導學生始終以小蝴蝶花的身份來學習課文，體會和感受小蝴蝶花情感的變化，同時通過多種形式的朗讀讓學生在讀中思考問題，讀中感受語言，讀中體驗感情，讀中品味語言，進而形成了獨特的感受，受到情感的熏陶。教學過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓學生進行對比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的原因，從而認識到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時，我用課件出示她驕傲時說的話和自餒時的心里想法，讓學生來對比讀，思考小蝴蝶花怎么會有這么大的情感變化?學生當時的發(fā)言非常精彩，有的說：“因為小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有優(yōu)點的?？墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋砭筒黄鹧蹆毫?，好像沒有優(yōu)點了?！庇械恼f：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么美麗的地方，開始不相信自己了，所以她就會自餒?！睆膶W生的發(fā)言可以看得出，他們已經(jīng)懂得“不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容，把前后重點句子對比起來理解，使課文內(nèi)容以一種動態(tài)的滾動的方式出現(xiàn)，大大提高了學生的閱讀分析、理解能力，有利于學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成，更有效地完成了教學任務。
中年級語文教學的重點是段落的教學。在教學中，揭示課題后我先讓學生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對課文整體內(nèi)容的把握，也就是篇的教學。緊接著我讓學生默讀思考課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花驕傲的?仔細閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思考她為什么會有這樣的情感變化?用波浪線畫出相關的詞句。這是段的教學和訓練，是本節(jié)課的重點部分，也是三年級語文教學的重點目標。這種由篇到段的教學，適合中年級教學特點，符合學生的認知發(fā)展水平，有利于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
在教學中，由于工作經(jīng)驗不是特別豐富，還存在著許多不完善的地方。比如教師面對學生課堂上臨時生成的問題，還不能夠發(fā)揮教學機智，巧妙引導。在進行教學設計時，考慮還不夠細致、全面，導致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學中應該努力改進和完善的。
盡管自薦課活動已經(jīng)結(jié)束，但是我的教學研討卻沒有停止，我會在今后的教學中，多一些交流，多一些探討，讓我的課堂爭取做到堂堂有進步，處處有驚喜!
7、大班下學期科學教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思
活動目標：
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動過程：
一、引入課題(用時2分鐘)
以拼圖游戲引入活動主題(共6各組，每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問：誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?
幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論(用時3分鐘)
1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程(用時15分鐘)
1、欣賞視頻(無目的觀看)教師：你看到了什么?
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)
四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程(用時10分鐘or延伸課題)(注：不進行評價幼兒的繪畫，)
教學反思：
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學活動目標。
8、大班科學公開課教案《毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的》含反思
活動目標：
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動過程：
一、引入課題<用時2分鐘>
以拼圖游戲引入活動主題
(共6各組，每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)
提問：誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?
幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論<用時3分鐘>
1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征
提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程<用時15分鐘>
1、欣賞視頻(無目的觀看)
教師：你看到了什么?
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶
2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)
四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程<用時10分鐘or延伸課題>
(注：不進行評價幼兒的繪畫，)
反思：
《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學領域相結(jié)合的一個教育活動。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因為在設計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標中，是主要體現(xiàn)在運用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況了解后，覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表演打下基礎，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠?qū)挸?，使幼兒不能盡興的表演?；顒釉谟變旱呐d奮狀態(tài)下結(jié)束，活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會更好。還有就是在設計教學課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。
9、大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的》含反思
活動目標
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動過程
一、引入課題<用時2分鐘>
以拼圖游戲引入活動主題
(共6各組，每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)
提問：誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?
幼兒：玩過/沒玩過 蝴蝶
二、幼兒討論<用時3分鐘>
1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征
提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師：你見過蝴蝶么?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程<用時15分鐘>
1、欣賞視頻(無目的觀看)
教師：你看到了什么?
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶
2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)
四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程<用時10分鐘or延伸課題>
(注：不進行評價幼兒的繪畫，)
教學反思：
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學活動目標。
通過教學后有如下反思：
1、 注重知識性的傳授，學生參與活動的時間還少了些。
2、 老師說得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機會不多，活動體驗不夠。
3、 多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。
4、 如果重新上這節(jié)課，將作如下改進：
(1) 將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。
(2) 鼓勵幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。
啟發(fā)：
1、多加強現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。
2、多加強幼兒教師教學基本功，如普通話、教資、教態(tài)的學習和借鑒。
10、大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思
活動目標
1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.認真觀察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象，能夠用的方式表達毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3.對觀察毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣，愿意與同伴一起探索。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備
1.毛毛蟲變蝴蝶的成長視頻
2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長過程的圖片(卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶)
3.音樂及春天背景圖一幅
4.將幼兒分成4人一組
活動過程
1.游戲?qū)?/p>
(1)師：今天老師為你們請來了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動手合作把它拼出來看看它是誰好嗎?拼完后說一說你們拼出來的蝴蝶是什么樣子的。
(2)引導幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請你們仔細觀察一下，你們拼出來的蝴蝶是什么樣的?(教案出自：快思老師教案網(wǎng).)它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
(小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分，都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同)
(3)你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?(幼兒自由討論)
2.引導幼兒了解蝴蝶的成長過程，播放視頻
(1)分步觀察
?、俾眩哼@是什么?它們長得怎么樣?(卵，長得都不一樣)
②毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么?(會吃樹葉)
?、塾迹好x長大后會做什么事呢?怎么樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶)(小結(jié)：誰能完整的介紹一下"蝴蝶是從哪里來的"，經(jīng)過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個時期)
(2)完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻3.通過游戲競賽，加深幼兒對毛毛蟲變蝴蝶過程的了解(給幼兒分發(fā)準備好的圖片)
師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎?上面畫的什么?(卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶)現(xiàn)在請各個小組的小朋友來比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。
3.角色游戲，結(jié)束活動
(1)老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程
(2)結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧
教學反思：
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學活動目標。
11、大班科學公開課教案《毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的》毛毛蟲變成蝴蝶反思
活動目標：
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動過程：
一、引入課題<用時2分鐘>
以拼圖游戲引入活動主題
(共6各組，每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)
提問：誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?
幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論<用時3分鐘>
1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征
提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程<用時15分鐘>
1、欣賞視頻(無目的觀看)
教師：你看到了什么?
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶
2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)
四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程<用時10分鐘or延伸課題>
(注：不進行評價幼兒的繪畫，)
活動反思：
《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學領域相結(jié)合的一個教育活動。我根據(jù)本班的.幼兒的發(fā)展水平有所改變，因為在設計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標中，是主要體現(xiàn)在運用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況了解后，覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表演打下基礎，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠?qū)挸?，使幼兒不能盡興的表演。活動在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束，活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會更好。還有就是在設計教學課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。
12、大班美術活動《毛毛蟲變蝴蝶》教案大全反思
設計意圖：
魔術畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統(tǒng)的動畫片有著相似之處。根據(jù)這一原理，我設計了這節(jié)創(chuàng)意美術活動。
傳統(tǒng)的美術繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情，我借助“魔術畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。?在教學活動中，我以魔術表演導入，激發(fā)興趣。利用“魔術畫框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫框的奧秘，討論繪畫方式，最后通過魔術展演，充分展示自我的同時，感受美術創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1.通過觀看魔術、探索畫框，了解魔術畫框的變化原理。
2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變的畫。
3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。
4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動重難點：
1.遇到畫框遮擋時如何繼續(xù)進行繪畫。
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。
活動準備：
自制畫框、勾線筆、油畫棒、繪畫紙、人手一份范例魔術畫框、課件《毛毛蟲變蝴蝶》。
活動過程：
一、魔術導入，留下懸念。
1.出示第一幅畫
教師：今天，老師帶來了一個神奇的魔術，千萬不要眨眼睛哦!
教師：早晨起來，太陽公公出來了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太陽公公藏起來了，月亮姐姐和星星妹妹一起出來做游戲啦!
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?老師是怎么變的??(幼兒自由回答)
小結(jié)：你們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后，圖畫就變了。
教師：老師還有魔術呢，請你再觀察仔細一點，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么?
2.?出示第二幅畫
教師：老師又要變魔術了。喵!貓來了，小魚呀被吃掉了，變成了一堆魚骨頭!
教師：小魚變成了魚骨頭。我是怎么變的呢?(幼兒交流討論)
小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙，圖畫就變了。
3.出示第三幅畫
教師：冬天到了，雪花飄飄，大樹只剩下干枯的枝干;漸漸地，天氣變暖和了，春天來了，小草從地里鉆出來，大樹也長出了嫩綠的枝葉!
二、講解示范，學習繪畫。
小朋友們，你們知道什么小蟲子長大以后會飛?對嘍，小朋友們非常聰明，就是毛毛蟲長大以后變成了蝴蝶!今天啊，我們就一起來制作一個毛毛蟲變蝴蝶吧!
教師邊示范如何制作《毛毛蟲變蝴蝶》，邊對其中所需注意的事項進行講解：1.遇到畫框遮擋時如何繼續(xù)進行繪畫。2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。
小結(jié)：在畫紙上畫了兩幅不同的畫，一幅就是我們現(xiàn)在看到的，另外一幅被黑框擋住了，要通過抽拉畫紙之后，我們才能看見。
三、幼兒制作，教師巡回指導
教師適時給予幼兒指導幫助，提醒幼兒遇到邊框跨過去接著畫。
四、作品展示
1.幼兒大概表述自己的作品并演示給同伴欣賞。
2.教師及時給予幼兒肯定和鼓勵。
五、活動延伸:
家園共育：回家后把這個魔術表演給爸爸媽媽，和他們一起創(chuàng)作一幅新的作品吧!
反思：
《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學領域相結(jié)合的一個教育活動。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因為在設計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標中，是主要體現(xiàn)在運用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況了解后，覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表演打下基礎，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠?qū)挸?，使幼兒不能盡興的表演?；顒釉谟變旱呐d奮狀態(tài)下結(jié)束，活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會更好。還有就是在設計教學課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。
13、大班藝術手工詳案《毛毛蟲穿花衣》優(yōu)秀教案反思
大班手工教案分享，中班幼兒已有一定的觀察和動手能力。于是我想采用紙筒作為毛毛蟲的基本形態(tài)，再讓幼兒選取自己喜歡的材料對毛毛蟲進行裝飾。這樣能讓幼兒積極參與到美術活動中，更好的創(chuàng)造與表達。
設計意圖
《指南》中指出，藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。幼兒都喜歡接觸自然界中的各種事物，時值夏季，毛毛蟲開始四下活動，隨處可見，幼兒對毛毛蟲表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在幼兒園中我發(fā)現(xiàn)中班幼兒在觀察毛毛蟲時尤其關注其色彩、形態(tài)等特征，幼兒想要把他們看到的毛毛蟲表現(xiàn)出來。
活動目標
1.能運用不同材料制作毛毛蟲并進行裝飾，表現(xiàn)毛毛蟲的不同色彩和形態(tài)。
2.喜歡參與美工活動，體驗美工活動的樂趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點難點
重點：喜歡參與美工活動，體驗美工活動的樂趣。
難點：能運用不同材料制作毛毛蟲并進行裝飾，表現(xiàn)毛毛蟲的不同色彩和形態(tài)。
活動準備
1.毛毛蟲的視頻和圖片
2.背景音樂《愛的春天鋼琴曲2》
3.材料：紙筒，水彩筆，即時貼，毛根，膠泥，卡紙，剪刀。
活動過程
(一)觀看視頻，引入主題
提問：小朋友，你們看到了誰?
(二)播放PPT觀察欣賞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲不同的色彩及形態(tài)。
提問討論：你們都看到了一些什么樣的毛毛蟲?
小結(jié)：這些毛毛蟲都很獨特，他們都有自己不同的形態(tài)和花紋，就像我們?nèi)艘粯樱甙质?，各不相同，穿的衣服也不一樣，有花的，有條紋的，豐富而美麗。
(三)出示材料，討論制作毛毛蟲的方法。
1.出示紙筒，引導幼兒發(fā)現(xiàn)可用其制作毛毛蟲的身體。
2.用筆、膠泥、即時貼、毛根、卡紙等材料裝飾毛毛蟲，給它穿上一件美麗的“衣服”。
(四)幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導
鼓勵幼兒嘗試用幾種材料進行制作，用剪刀時注意不對著小朋友。
(五)交流與分享
展示幼兒作品，讓孩子欣賞和討論自己的作品，體驗成功的喜悅。
活動反思
一、教學思路及活動環(huán)節(jié)
孩子是我們教學活動中的主角，活動的開展因基于幼兒原有的生活知識經(jīng)驗采用循序漸進，由淺入深的方式來層層推進，為此我設計了六個活動環(huán)節(jié)：
1.活動開始我以視頻導入，引出主題毛毛蟲，引起幼兒興趣;
2.播放PPT觀察欣賞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲不同的色彩及形態(tài);
3.出示紙筒，引導幼兒發(fā)現(xiàn)可用其制作毛毛蟲的身體。
4.幼兒制作時我進行巡回指導，鼓勵幼兒嘗試用幾種材料進行制作：如有的幼兒只用一種材料進行裝飾，我鼓勵他采用多種材料裝飾;有的幼兒想要用一節(jié)一節(jié)的紙筒做毛毛蟲的身子，但連不在一起，我就鼓勵幼兒嘗試用毛根連接等等;
5.為了讓幼兒進一步獲得成功的愉快體驗，交流分享及評價環(huán)節(jié)必不可少，我創(chuàng)設展示平臺，讓幼兒大膽展示自己的作品，介紹自己做的毛毛蟲的“花衣服”是什么樣的和同伴分享交流，并對每一個幼兒的作品進行肯定，幼兒的成長從鼓勵開始;
6.活動延伸，把幼兒作品放到班級美工區(qū)以便幼兒進一步探索和操作。
二、成功之處
1.基于幼兒發(fā)展水平選材準確，幼兒對本次活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，幼兒參與面廣，參與度高。
2.教學設計及提問有層次性，引導幼兒更清楚的觀察和欣賞毛毛蟲的色彩和形態(tài)。
3.教學準備充分，提供豐富的材料，給幼兒自己選擇材料裝飾毛毛蟲。
4.尊重幼兒，關注幼兒發(fā)展，給幼兒提供自主學習的空間。
三、不足之處
“教學是一門遺憾的藝術”，在這次活動的反思中我深有同感。盡管課前充分準備、認真設計教學活動，但還是存在很多遺憾。
1.交流與分享環(huán)節(jié)，分享不夠到位，太過急促。
2.在引導幼兒討論時，給幼兒的回應不夠恰當。
引導幼兒討論時，我的回應沒有有效的引導幼兒進行思維的發(fā)散，如果能有效的回應，相信孩子在創(chuàng)作時會有更豐富的表現(xiàn)。