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        大班教案《小花貓》反思

        《大班教案《小花貓》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《小花貓》反思

        1、大班教案《小花貓》反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、能積極參與活動(dòng),感受音樂活動(dòng)中的樂趣。

          2、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)圓滑和斷奏,進(jìn)行角色的扮演。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、小花貓圖片、掛圖P1、

          2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

          3、CD播放機(jī),音樂光盤

        活動(dòng)對(duì)形:

          半圓

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          感應(yīng)圓滑奏

          能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑

        教學(xué)過程:

          一、暖身活動(dòng),初步感應(yīng)圓滑和斷奏。

          1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧!"

          2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。

          二、故事引導(dǎo):

          "河馬醫(yī)生開了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了,她渾身發(fā)癢,難過得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"

          三、小花貓的律動(dòng)。

          "我們來聽一首好聽的歌曲,聽聽歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?"

          1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽。

          提問:剛才聽到小花貓?jiān)谧鍪裁?

          2、肢體律動(dòng),再次完整感受歌曲。

          3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。

          4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽。

          5、幼兒學(xué)唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

          6、啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來演唱,第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。

          7、幼兒邊唱歌曲,邊起來做動(dòng)作。(我們一起來學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。

          第二段圓滑:學(xué)小貓走路,并于"喵喵"時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。

          8、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。

          第二段圓滑:兩人面對(duì)面,學(xué)小貓?zhí)蜃ψ樱ザ涞?,啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作,可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,互相作蹭背抓癢。

          四、角色扮演活動(dòng)。

          老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。

          1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。

          2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。

          第一段:女生站中間做小花貓的動(dòng)作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作,并眼看著小花貓。

          第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結(jié)束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

          五、樂器感應(yīng):

          老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧,現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂器。

          鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結(jié)尾音效做搖奏。

          第二段唱"喵喵"時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

          圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。

          3、幼兒分成兩組,聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

          4、聽音樂站起來進(jìn)行演奏,看老師指揮。

          六、結(jié)束結(jié)束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽吧!"

        教學(xué)反思:

          藍(lán)天班的幼兒較活潑,幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)回答問題,學(xué)習(xí)用語言提出請(qǐng)求,學(xué)習(xí)敘述事件,喜歡一遍又一遍地聽故事。正因?yàn)槿绱?,故事表演?duì)他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學(xué)過程的開始,我采用了故事表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入:“喵喵”誰來了?小花貓來了,今天它要給我們講個(gè)好聽的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中注意力,故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。

          幼兒好模仿,容易進(jìn)入游戲角色的特點(diǎn),是故事表演能取得很好的語言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演,一邊表演一邊朗誦兒歌,真是形象又貼切。用肢體生動(dòng)的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時(shí)我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演,精力不集中。

          通過這次兒歌的教學(xué)活動(dòng)我反思到:作為新教師要具備生動(dòng)形象的語言的同時(shí)還要學(xué)會(huì)利用語言的時(shí)機(jī)。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)該在學(xué)生在表演時(shí)還有發(fā)出其他聲音時(shí)給出提示:如果小朋友們?cè)僦v話的話,小花貓也就不出來和小朋友們見面了,我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的,應(yīng)該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言,要善于用自己的語言感染你身邊的孩子。

        2、大班教案《小花貓和灰老鼠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受活潑歡快滑稽有趣的旋律。

          2、用兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小花貓和灰老鼠頭飾,歌詞簡譜。

        活動(dòng)過程:

          一、練聲曲

          教師請(qǐng)來了兩個(gè)動(dòng)物客人,它們是誰?(小花貓,灰老鼠)

          唱唱小花貓和灰老鼠的聲音。

          二、完整欣賞歌曲,理解內(nèi)容。

          (1)第一部分。

          教師:聽說灰老鼠要來做客,老師準(zhǔn)備了許多好吃的糧食,我把它放在這里。

          看看會(huì)發(fā)生什么事情?(前奏開始灰老鼠賊頭賊腦的出場,東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,就出來偷吃了糧食,高興地唱起了歌)

          前奏、間奏、尾奏彈出來,其余的清唱歌詞。

          (2)邊演唱邊出示教具(眼睛、夜晚、糧食)表現(xiàn)灰老鼠(小小眼睛咕碌咕碌轉(zhuǎn)得快。)

          一起把小老鼠的這段歌詞念一念加上動(dòng)作。

          (3)灰老鼠最最壞,一到晚上的時(shí)候跑出來偷吃糧食,你們猜猜誰會(huì)來把灰老鼠吃掉?

          (4)第二部分。

          以同樣的方式出示教具圖片,前湊起清唱歌詞。

          學(xué)學(xué)小花貓的動(dòng)作,念兒歌,加入模仿動(dòng)作。

          (5)教師出示附點(diǎn)和休止的節(jié)奏譜,配上兒歌進(jìn)行練習(xí)。

          節(jié)奏譜,配歌詞念一念聽一聽(教師敲擊打節(jié)奏念歌詞)念到什么的時(shí)候突然停了。(如果幼兒說不出,再示范一次)讓小朋友們清楚休止符“0”的出現(xiàn)表現(xiàn)休息。

          (4)幼兒配上節(jié)奏譜練習(xí), | X 0 X 0 | X - | 唱出休止符。

          (5)用兩種不同的聲音表現(xiàn)完整歌曲。

          小花貓和灰老鼠的聲音一樣嗎?那我們應(yīng)該怎樣去唱呢?(灰老鼠的聲音輕,小花貓的聲音響)。

          用好聽的聲音請(qǐng)小花貓和灰老鼠我們一起來唱,好嗎?(前奏起)教師與小朋友們一同隨音樂演唱并且加入模仿動(dòng)作。(賊頭賊腦的神態(tài))

          三、結(jié)束部分

          撤掉提示的圖片,表現(xiàn)歌曲。

        活動(dòng)反思:

          《小花貓和灰老鼠》用非常詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣。其實(shí)兒歌就是歌詞,我在朗讀時(shí)特意突出了每一句中的節(jié)奏,并注意了讀的語氣,幼兒都模仿得十分象。讀了小老鼠的兒歌后,我又請(qǐng)幼兒照樣子來編關(guān)于小花貓的兒歌,盡管編得比較粗糙,但都非常踴躍。通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

        3、大班教案《小花貓》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、能積極參與活動(dòng),感受音樂活動(dòng)中的樂趣。

          2、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)圓滑和斷奏,進(jìn)行角色的扮演。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、小花貓圖片、掛圖P1、

          2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

          3、CD播放機(jī),音樂光盤

        活動(dòng)對(duì)形:

          半圓

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          感應(yīng)圓滑奏

          能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑

        教學(xué)過程:

          一、暖身活動(dòng),初步感應(yīng)圓滑和斷奏。

          1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧!"

          2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。

          二、故事引導(dǎo):

          "河馬醫(yī)生開了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了,她渾身發(fā)癢,難過得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"

          三、小花貓的律動(dòng)。

          "我們來聽一首好聽的歌曲,聽聽歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?"

          1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽。

          提問:剛才聽到小花貓?jiān)谧鍪裁?

          2、肢體律動(dòng),再次完整感受歌曲。

          3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。

          4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽。

          5、幼兒學(xué)唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

          6、啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來演唱,第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。

          7、幼兒邊唱歌曲,邊起來做動(dòng)作。(我們一起來學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。

          第二段圓滑:學(xué)小貓走路,并于"喵喵"時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。

          8、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。

          第二段圓滑:兩人面對(duì)面,學(xué)小貓?zhí)蜃ψ樱ザ涞龋瑔l(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作,可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,互相作蹭背抓癢。

          四、角色扮演活動(dòng)。

          老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。

          1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。

          2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。

          第一段:女生站中間做小花貓的動(dòng)作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作,并眼看著小花貓。

          第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結(jié)束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

          五、樂器感應(yīng):

          老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧,現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂器。

          鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結(jié)尾音效做搖奏。

          第二段唱"喵喵"時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

          圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。

          3、幼兒分成兩組,聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

          4、聽音樂站起來進(jìn)行演奏,看老師指揮。

          六、結(jié)束結(jié)束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽吧!"

        教學(xué)反思:

          藍(lán)天班的幼兒較活潑,幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)回答問題,學(xué)習(xí)用語言提出請(qǐng)求,學(xué)習(xí)敘述事件,喜歡一遍又一遍地聽故事。正因?yàn)槿绱?,故事表演?duì)他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學(xué)過程的開始,我采用了故事表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入:“喵喵”誰來了?小花貓來了,今天它要給我們講個(gè)好聽的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中注意力,故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。

          幼兒好模仿,容易進(jìn)入游戲角色的特點(diǎn),是故事表演能取得很好的語言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演,一邊表演一邊朗誦兒歌,真是形象又貼切。用肢體生動(dòng)的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時(shí)我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演,精力不集中。

          通過這次兒歌的教學(xué)活動(dòng)我反思到:作為新教師要具備生動(dòng)形象的語言的同時(shí)還要學(xué)會(huì)利用語言的時(shí)機(jī)。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)該在學(xué)生在表演時(shí)還有發(fā)出其他聲音時(shí)給出提示:如果小朋友們?cè)僦v話的話,小花貓也就不出來和小朋友們見面了,我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的,應(yīng)該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言,要善于用自己的語言感染你身邊的孩子。

        4、大班音樂教案《小花貓》含反思

        音樂分析:

          1、音樂情感:輕松、愉快、活潑,調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。

          2、音樂知識(shí)點(diǎn):兩段體結(jié)構(gòu),四二拍子,每一段有2次重復(fù),第一樂段以平穩(wěn)的斷奏,音形連貫,體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏,連貫,圓滑奏,體現(xiàn)"小花貓"聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。

        教學(xué)目標(biāo):

          1、能積極參與活動(dòng),感受音樂活動(dòng)中的樂趣。

          2、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)圓滑和斷奏,進(jìn)行角色的扮演。

          3、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、小花貓圖片、掛圖P1、

          2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

          3、CD播放機(jī),音樂光盤

        活動(dòng)對(duì)形:

          半圓

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):感應(yīng)圓滑奏

          2、難點(diǎn):能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑

        教學(xué)過程:

          一、暖身活動(dòng),初步感應(yīng)圓滑和斷奏。

          1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧!"

          2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。

          二、故事引導(dǎo):

          "河馬醫(yī)生開了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了,她渾身發(fā)癢,難過得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"

          三、小花貓的律動(dòng)。

          "我們來聽一首好聽的歌曲,聽聽歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?"

          1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽。

          提問:剛才聽到小花貓?jiān)谧鍪裁?

          2、肢體律動(dòng),再次完整感受歌曲。

          3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。

          4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽。

          5、幼兒學(xué)唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

          6、啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來演唱,第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。

          7、幼兒邊唱歌曲,邊起來做動(dòng)作。(我們一起來學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。

          第二段圓滑:學(xué)小貓走路,并于"喵喵"時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。

          8、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。

          第二段圓滑:兩人面對(duì)面,學(xué)小貓?zhí)蜃ψ?,抓耳朵等,啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作,可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,互相作蹭背抓癢。

          四、角色扮演活動(dòng)。

          老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。

          1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。

          2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。

          第一段:女生站中間做小花貓的動(dòng)作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作,并眼看著小花貓。

          第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結(jié)束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

          五、樂器感應(yīng):

          老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧,現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂器。

          鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結(jié)尾音效做搖奏。

          第二段唱"喵喵"時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

          圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。

          3、幼兒分成兩組,聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

          4、聽音樂站起來進(jìn)行演奏,看老師指揮。

          六、結(jié)束結(jié)束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽吧!"

        教學(xué)反思:

          藍(lán)天班的幼兒較活潑,幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)回答問題,學(xué)習(xí)用語言提出請(qǐng)求,學(xué)習(xí)敘述事件,喜歡一遍又一遍地聽故事。正因?yàn)槿绱耍适卤硌輰?duì)他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學(xué)過程的開始,我采用了故事表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入:“喵喵”誰來了?小花貓來了,今天它要給我們講個(gè)好聽的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中注意力,故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。

          幼兒好模仿,容易進(jìn)入游戲角色的特點(diǎn),是故事表演能取得很好的語言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演,一邊表演一邊朗誦兒歌,真是形象又貼切。用肢體生動(dòng)的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時(shí)我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演,精力不集中。

          通過這次兒歌的教學(xué)活動(dòng)我反思到:作為新教師要具備生動(dòng)形象的語言的同時(shí)還要學(xué)會(huì)利用語言的時(shí)機(jī)。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)該在學(xué)生在表演時(shí)還有發(fā)出其他聲音時(shí)給出提示:如果小朋友們?cè)僦v話的話,小花貓也就不出來和小朋友們見面了,我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的,應(yīng)該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言,要善于用自己的語言感染你身邊的孩子。

        5、大班教案《小花貓找快樂》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感,分享合作的快樂。

          2、嘗試運(yùn)用畫、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意。

          3、用簡單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)"尋找快樂''的沙畫情景。

          4、能大膽想象,美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

          5、感受作品的美感。

          6、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、空間準(zhǔn)備:沙畫需要為幼兒預(yù)備開闊的場地,使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。(20把椅子擺成半圓)

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤若干,沙卷四幅、背景音樂。

          3、知識(shí)準(zhǔn)備:之前和幼兒一起玩過沙子,感受了沙子的特性。

        活動(dòng)過程:

          一、引入情境,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法

          1、教師富有神秘感的示范,引導(dǎo)幼兒觀察沙畫方法。

          提問:你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?

          我會(huì)用沙子畫畫,看看我是用什么方法畫出來的?

          2、拓展幼兒想象,探索學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)

          提問:剛才老師用了哪些方法畫出了小貓?

          用刮(抓)的方法還可以畫出什么?

          3、小結(jié):提升幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn),知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。

          二、情境進(jìn)一步深入,幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫故事情景

          1、情境作畫,嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。

          幼兒每人一個(gè)沙盤,教師創(chuàng)設(shè)"尋找快樂"的情境,引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物,以及簡單的動(dòng)物。

          提問:你是用什么方法畫的?

          小結(jié):提升技能運(yùn)用的方法,了解同一種東西可以用不M的辦法畫。

          2、綜合運(yùn)用多種方法, 自由創(chuàng)作"幫助小花貓找快樂"的沙畫情景。

          提問:小花貓還會(huì)到哪里?遇見誰?

          3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景。

          提問:你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?

          三、觀看視頻,進(jìn)一步豐富沙畫方法

          1、觀看視頻,進(jìn)一步豐富沙畫方法。

          提問:誰出現(xiàn)了?我是用什么方法畫的?

          2、小結(jié):提升漏、捏等繪畫技巧。

          情感升華:只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì),快樂就在身邊!

          四、幼兒合作進(jìn)行沙畫創(chuàng)意:快樂沙卷

          1、幼兒協(xié)商合作,自由繪制,教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享

          2、請(qǐng)一組小朋友介紹自己的快樂故事。

          3、結(jié)束語:我們的快樂越畫越多,讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧。

        活動(dòng)反思:

          通過對(duì)教材和教法的挖掘以及對(duì)幼兒發(fā)展水平的了解,預(yù)計(jì)達(dá)到的效果:幼兒積極地參與到活動(dòng)中來,活動(dòng)興趣高漲。能掌握多種技能畫出"尋找快樂''的情景,能與同伴合作分工,體驗(yàn)合作的快樂

          專家點(diǎn)評(píng):

          幼兒喜歡玩沙子,但對(duì)真正意義上的沙畫藝術(shù)并不了解,沙畫的基本技能和方法簡單易學(xué),符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動(dòng)的全過程體現(xiàn)出:選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。

        6、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小花貓和灰老鼠》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、體驗(yàn)音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。

          2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動(dòng)作和形態(tài),學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

        【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法,掌握游戲規(guī)則。

          2、難點(diǎn):能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會(huì)老鼠的形態(tài)動(dòng)作。

        【游戲準(zhǔn)備】

          音樂、事先豐富歌曲、場地。

        【活動(dòng)過程】

          一、復(fù)習(xí)歌曲

          1、復(fù)習(xí)歌曲“小花貓和灰老鼠”進(jìn)一步熟悉歌曲,并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。

          2、師:可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!

          (1)第一遍,教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。

          (2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點(diǎn)在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。

          二、學(xué)習(xí)游戲的動(dòng)作,進(jìn)一步熟悉音樂樂句

          1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動(dòng)作

          (1)個(gè)別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路

          (2)集體聽音樂模仿學(xué)習(xí)

          要求:在邊聽音樂邊模仿,動(dòng)作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)

          1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的聲音

          (1)教師示范,提問:小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們?cè)趺礃尤コ?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)

          (2)幼兒學(xué)習(xí)

          第一遍:教師示范小花貓和灰老鼠唱法。

          第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。

          第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進(jìn)行練習(xí)

          第四遍:跟伴奏個(gè)別幼兒帶領(lǐng)練習(xí)

          2、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動(dòng)作和體態(tài)

          (1)個(gè)別幼兒模仿灰老鼠的動(dòng)作(賊頭賊腦的神態(tài)),個(gè)別幼兒模仿小花貓的動(dòng)作。

          (2)集體聽音樂,配合小花貓和灰老鼠的動(dòng)作形態(tài)

          要求:能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動(dòng)作

          三、學(xué)習(xí)游戲,掌握規(guī)則

          1、游戲方法

          全體幼兒拉成一個(gè)圓圈,然后有二個(gè)幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請(qǐng)一個(gè)幼兒做小花貓?jiān)谌ν猓甙藗€(gè)幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。

          放二遍音樂,扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作,當(dāng)抓住一二只老鼠時(shí),停止游戲,說明被吃掉,不能游戲。重新開始,請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行游戲。

          2、規(guī)則

          (1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個(gè)圈。

          (2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。

          (3)追逐時(shí)不能逃跑到圈外。

          四、教師小結(jié)

          表揚(yáng)積極游戲的幼兒,對(duì)下回游戲提出創(chuàng)意。

        【活動(dòng)反思】

          小孩子生性好動(dòng),以游戲?yàn)樯?。只有幼兒?duì)教育活動(dòng)內(nèi)容有興趣,并保持著適中的輕松愉快情緒時(shí),才能確保其認(rèn)知效果最佳。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),而游戲又是幼兒感興趣的事,幼兒時(shí)期是游戲期,游戲是幼兒身心發(fā)展的需要,是促進(jìn)幼兒身心、智能、道德品質(zhì)、情感、創(chuàng)造性以及個(gè)性成長的重要手段。音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下,按音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)奏、樂曲的結(jié)構(gòu)等進(jìn)行游戲,有一定的規(guī)則和動(dòng)作要求,這些動(dòng)作常常是律動(dòng),歌表演或舞蹈,它采用游戲的方法來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,發(fā)展他們音樂的感受力,記憶力,想象力和表現(xiàn)力。以幼兒感興趣的音樂游戲來進(jìn)行音樂教育,這是音樂教育的關(guān)鍵。音樂游戲能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑。

        7、大班教案《小花貓找汗》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1 、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字:貓豬狗牛馬。

          2、學(xué)習(xí)新授生字:說問汗吐

          3、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

          4、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩歌的興趣。

          5、愿意分角色表演簡單的詩歌情節(jié)。

          6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、學(xué)習(xí)新授生字:說、問、汗、吐。

          2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 字卡若干 。

          2、 釣竿小魚池教具。

          3、 小動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

          4、 《小花貓找汗》動(dòng)畫片。

          5、 律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》。

        活動(dòng)過程

          律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

          一、導(dǎo)入

          播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》

          二、聽讀游戲詩歌教學(xué)

          1、動(dòng)畫片看完了,我要考考小朋友,這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

          2、教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲

          3、這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來,后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)

          4、認(rèn)讀識(shí)字游戲

          三、學(xué)習(xí)新授生字

          1、這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了,看來我需要魔術(shù)帽。

          2、教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨(dú)立分析字形。

          四、識(shí)字游戲

          1、小貓釣魚

          2、誰當(dāng)小老師?

          3、猜猜誰不見了。

          五、活動(dòng)延伸:童話劇表演。

          小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個(gè)故事呢?

        教學(xué)反思

          蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈。”

          1、活動(dòng)中,孩子是主體,教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中,我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng),收到良好的效果,孩子與孩子之間的討論,教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。

          2、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

        8、大班美術(shù)教案反思《小花貓找快樂》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、情感與態(tài)度目標(biāo):體驗(yàn)沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感,分享合作的快樂。

          2、知識(shí)與能力目標(biāo):嘗試運(yùn)用畫、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意。

          3、技能目標(biāo):用簡單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)"尋找快樂''的沙畫情景。

          4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):能大膽想象,美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、空間準(zhǔn)備:沙畫需要為幼兒預(yù)備開闊的場地,使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。(20把椅子擺成半圓)

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤若干,沙卷四幅、背景音樂。

          3、知識(shí)準(zhǔn)備:之前和幼兒一起玩過沙子,感受了沙子的特性。

          活動(dòng)過程:

          一、引入情境,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法

          1、教師富有神秘感的示范,引導(dǎo)幼兒觀察沙畫方法。

          提問:你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?

          我會(huì)用沙子畫畫,看看我是用什么方法畫出來的?

          2、拓展幼兒想象,探索學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)

          提問:剛才老師用了哪些方法畫出了小貓?

          用刮(抓)的方法還可以畫出什么?

          3、小結(jié):提升幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn),知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。

          二、情境進(jìn)一步深入,幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫故事情景

          1、情境作畫,嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。

          幼兒每人一個(gè)沙盤,教師創(chuàng)設(shè)"尋找快樂"的情境,引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物,以及簡單的動(dòng)物。

          提問:你是用什么方法畫的?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

          小結(jié):提升技能運(yùn)用的方法,了解同一種東西可以用不M的辦法畫。

          2、綜合運(yùn)用多種方法, 自由創(chuàng)作"幫助小花貓找快樂"的沙畫情景。

          提問:小花貓還會(huì)到哪里?遇見誰?

          3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景。

          提問:你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?

          三、觀看視頻,進(jìn)一步豐富沙畫方法

          1、觀看視頻,進(jìn)一步豐富沙畫方法。

          提問:誰出現(xiàn)了?我是用什么方法畫的?

          2、小結(jié):提升漏、捏等繪畫技巧。

          情感升華:只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì),快樂就在身邊!

          四、幼兒合作進(jìn)行沙畫創(chuàng)意:快樂沙卷

          1、幼兒協(xié)商合作,自由繪制,教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享

          2、請(qǐng)一組小朋友介紹自己的快樂故事。

          3、結(jié)束語:我們的快樂越畫越多,讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧。

          活動(dòng)反思:

          通過對(duì)教材和教法的挖掘以及對(duì)幼兒發(fā)展水平的了解,預(yù)計(jì)達(dá)到的效果:幼兒積極地參與到活動(dòng)中來,活動(dòng)興趣高漲。能掌握多種技能畫出"尋找快樂''的情景,能與同伴合作分工,體驗(yàn)合作的快樂

          專家點(diǎn)評(píng):

          幼兒喜歡玩沙子,但對(duì)真正意義上的沙畫藝術(shù)并不了解,沙畫的基本技能和方法簡單易學(xué),符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動(dòng)的全過程體現(xiàn)出:選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。

        9、大班優(yōu)秀音樂教案《小花貓》含反思

          音樂分析:

          1、音樂情感:輕松、愉快、活潑,調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。

          2、音樂知識(shí)點(diǎn):兩段體結(jié)構(gòu),四二拍子,每一段有2次重復(fù),第一樂段以平穩(wěn)的斷奏,音形連貫,體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏,連貫,圓滑奏,體現(xiàn)"小花貓"聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能積極參與活動(dòng),感受音樂活動(dòng)中的樂趣。

          2、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)圓滑和斷奏,進(jìn)行角色的扮演。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、小花貓圖片、掛圖P1、

          2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

          3、CD播放機(jī),音樂光盤

          活動(dòng)對(duì)形:

          半圓

          活動(dòng)重點(diǎn):

          感應(yīng)圓滑奏

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑

          教學(xué)過程:

          一、暖身活動(dòng),初步感應(yīng)圓滑和斷奏。

          1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧!"

          2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。

          二、故事引導(dǎo):

          "河馬醫(yī)生開了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了,她渾身發(fā)癢,難過得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"

          三、小花貓的律動(dòng)。

          "我們來聽一首好聽的歌曲,聽聽歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?"

          1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽。

          提問:剛才聽到小花貓?jiān)谧鍪裁?

          2、肢體律動(dòng),再次完整感受歌曲。

          3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。

          4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽。

          5、幼兒學(xué)唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。(教案出自:banzhuren)啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來演唱,第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。

          6、幼兒邊唱歌曲,邊起來做動(dòng)作。(我們一起來學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。

          第二段圓滑:學(xué)小貓走路,并于"喵喵"時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。

          7、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。

          第二段圓滑:兩人面對(duì)面,學(xué)小貓?zhí)蜃ψ?,抓耳朵等,啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作,可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,互相作蹭背抓癢。

          四、角色扮演活動(dòng)。

          老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。 1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。

          男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。

          第一段:女生站中間做小花貓的動(dòng)作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作,并眼看著小花貓。

          第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結(jié)束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

          五、樂器感應(yīng):

          1、老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧,現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂器。

          鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結(jié)尾音效做搖奏。

          2、第二段唱"喵喵"時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

          圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。

          3、幼兒分成兩組,聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

          4、聽音樂站起來進(jìn)行演奏,看老師指揮。

          六、結(jié)束結(jié)束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽吧!"

          活動(dòng)反思:

          這次音樂活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰,取得了非常好的效果。

        10、大班語言活動(dòng)教案《小花貓找汗》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識(shí)字課,有一次組內(nèi)教研過程中,一位年輕老師提出:“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了,尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章,真不知怎么教給孩子? ”。其實(shí)對(duì)于小朋友而言,聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子,既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,又能增強(qiáng)識(shí)字的能力,每一篇詩歌有講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在幼小銜接工作的過程中,聽讀游戲識(shí)字是必不可少的重要組成部分?!缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話,孩子們通過閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語言生動(dòng)有趣,課文的畫面形象可愛,容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,有助于激發(fā)幼兒的想象力,提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn),我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字:貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習(xí)新授生字:說 問 汗 吐。

          2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

          3、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩歌的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教桿 字卡若干、釣竿小魚池教具小動(dòng)物頭飾若干個(gè)、《小花貓找汗》動(dòng)畫片、律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》表演用背景幕布、錄像機(jī)

          活動(dòng)過程:

          律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

          一、導(dǎo)入:播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》

          二、聽讀游戲詩歌教學(xué):動(dòng)畫片看完了,我要考考小朋友,這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片)(隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)

          教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請(qǐng)小朋友上前連線,把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育)

          三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

          這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來,后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)

          認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲

          1、“聽聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲,另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡)

          四、學(xué)習(xí)新授生字

          這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了,看來我需要魔術(shù)帽。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字)

          教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨(dú)立分析字形,比如說:說——一個(gè)人在看電視,電視里有一個(gè)人說話問——一個(gè)人在大門里問問題。汗——一個(gè)人本來是干的,運(yùn)動(dòng)后就出汗了。吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。之后進(jìn)行組詞,并說一句話。

          五、玩識(shí)字游戲

          1、小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請(qǐng)***找一找。

          2、誰當(dāng)小老師?

          3、猜猜誰不見了。

          六、童話故事表演

          小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個(gè)故事呢?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>下面我們請(qǐng)大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

          (教師分發(fā)頭飾)

          (讓第一組幼兒討論分配角色,之后進(jìn)行表演童話故事)——教師進(jìn)行錄像

          表演結(jié)束了,請(qǐng)下面的小觀眾說一說,哪里表演的好?哪里表演得不好?(讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),綜合之前的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)第二組小朋友表演)

          七、教師小結(jié):小朋友們表演得真棒,通過這個(gè)故事,我們知道了不同的小動(dòng)物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友,你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎?

          現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。

          活動(dòng)反思:

          蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈?!?/p>

          1、活動(dòng)中,孩子是主體,教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中,我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng),收到良好的效果,孩子與孩子之間的討論,教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。

          2、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。我準(zhǔn)備了大量的表演頭飾和背景圖片,孩子們的興趣一下子就高漲起來,興趣是最大的老師,有了興趣,孩子能更好地掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。

          3、在玩中學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程始終在游戲中度過(識(shí)字游戲,連線游戲、表演游戲等),孩子們?cè)谕娴倪^程中不知不覺掌握了滿足了身心需求,學(xué)到了科學(xué)知識(shí),從而尊重了孩子科學(xué)認(rèn)知的理念。