一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班教案《小花貓》反思

        《大班教案《小花貓》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《小花貓》反思

        1、大班教案《小花貓》反思

        教學目標:

          1、能積極參與活動,感受音樂活動中的樂趣。

          2、學唱歌曲,感應圓滑和斷奏,進行角色的扮演。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

        教學準備:

          1、小花貓圖片、掛圖P1、

          2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

          3、CD播放機,音樂光盤

        活動對形:

          半圓

        活動重難點:

          感應圓滑奏

          能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑

        教學過程:

          一、暖身活動,初步感應圓滑和斷奏。

          1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現(xiàn)在我們一起來學學小花貓走路吧!"

          2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。

          二、故事引導:

          "河馬醫(yī)生開了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了,她渾身發(fā)癢,難過得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"

          三、小花貓的律動。

          "我們來聽一首好聽的歌曲,聽聽歌曲里的小花貓在做什么?"

          1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽。

          提問:剛才聽到小花貓在做什么?

          2、肢體律動,再次完整感受歌曲。

          3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導幼兒討論。

          4、老師小結幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽。

          5、幼兒學唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應的動作。

          6、啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱,第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實形象。

          7、幼兒邊唱歌曲,邊起來做動作。(我們一起來學學小花貓)第一段斷奏:學貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。

          第二段圓滑:學小貓走路,并于"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。

          8、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。

          第二段圓滑:兩人面對面,學小貓?zhí)蜃ψ樱ザ涞?,啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作,可以鼓勵幼兒團結友愛,互相作蹭背抓癢。

          四、角色扮演活動。

          老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。

          1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。

          2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。

          第一段:女生站中間做小花貓的動作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作,并眼看著小花貓。

          第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

          五、樂器感應:

          老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧,現(xiàn)在請出我們的小樂器。

          鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結尾音效做搖奏。

          第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

          圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。

          3、幼兒分成兩組,聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

          4、聽音樂站起來進行演奏,看老師指揮。

          六、結束結束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽吧!"

        教學反思:

          藍天班的幼兒較活潑,幼兒學習語言的欲望強烈,表現(xiàn)欲很強。他們學習回答問題,學習用語言提出請求,學習敘述事件,喜歡一遍又一遍地聽故事。正因為如此,故事表演對他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學過程的開始,我采用了故事表演的方法進行導入:“喵喵”誰來了?小花貓來了,今天它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學生集中注意力,故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。

          幼兒好模仿,容易進入游戲角色的特點,是故事表演能取得很好的語言教學效果的前提。因此在本次教學過程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演,一邊表演一邊朗誦兒歌,真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演,精力不集中。

          通過這次兒歌的教學活動我反思到:作為新教師要具備生動形象的語言的同時還要學會利用語言的時機。就如本次的教學中我應該在學生在表演時還有發(fā)出其他聲音時給出提示:如果小朋友們再講話的話,小花貓也就不出來和小朋友們見面了,我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個時候?qū)W生們就會意識到自己的行為是錯誤的,應該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言,要善于用自己的語言感染你身邊的孩子。

        2、大班教案《小花貓和灰老鼠》含反思

        活動目標:

          1、感受活潑歡快滑稽有趣的旋律。

          2、用兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        活動準備:

          小花貓和灰老鼠頭飾,歌詞簡譜。

        活動過程:

          一、練聲曲

          教師請來了兩個動物客人,它們是誰?(小花貓,灰老鼠)

          唱唱小花貓和灰老鼠的聲音。

          二、完整欣賞歌曲,理解內(nèi)容。

          (1)第一部分。

          教師:聽說灰老鼠要來做客,老師準備了許多好吃的糧食,我把它放在這里。

          看看會發(fā)生什么事情?(前奏開始灰老鼠賊頭賊腦的出場,東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,就出來偷吃了糧食,高興地唱起了歌)

          前奏、間奏、尾奏彈出來,其余的清唱歌詞。

          (2)邊演唱邊出示教具(眼睛、夜晚、糧食)表現(xiàn)灰老鼠(小小眼睛咕碌咕碌轉(zhuǎn)得快。)

          一起把小老鼠的這段歌詞念一念加上動作。

          (3)灰老鼠最最壞,一到晚上的時候跑出來偷吃糧食,你們猜猜誰會來把灰老鼠吃掉?

          (4)第二部分。

          以同樣的方式出示教具圖片,前湊起清唱歌詞。

          學學小花貓的動作,念兒歌,加入模仿動作。

          (5)教師出示附點和休止的節(jié)奏譜,配上兒歌進行練習。

          節(jié)奏譜,配歌詞念一念聽一聽(教師敲擊打節(jié)奏念歌詞)念到什么的時候突然停了。(如果幼兒說不出,再示范一次)讓小朋友們清楚休止符“0”的出現(xiàn)表現(xiàn)休息。

          (4)幼兒配上節(jié)奏譜練習, | X 0 X 0 | X - | 唱出休止符。

          (5)用兩種不同的聲音表現(xiàn)完整歌曲。

          小花貓和灰老鼠的聲音一樣嗎?那我們應該怎樣去唱呢?(灰老鼠的聲音輕,小花貓的聲音響)。

          用好聽的聲音請小花貓和灰老鼠我們一起來唱,好嗎?(前奏起)教師與小朋友們一同隨音樂演唱并且加入模仿動作。(賊頭賊腦的神態(tài))

          三、結束部分

          撤掉提示的圖片,表現(xiàn)歌曲。

        活動反思:

          《小花貓和灰老鼠》用非常詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣。其實兒歌就是歌詞,我在朗讀時特意突出了每一句中的節(jié)奏,并注意了讀的語氣,幼兒都模仿得十分象。讀了小老鼠的兒歌后,我又請幼兒照樣子來編關于小花貓的兒歌,盡管編得比較粗糙,但都非常踴躍。通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        3、大班教案《小花貓》含反思

        教學目標:

          1、能積極參與活動,感受音樂活動中的樂趣。

          2、學唱歌曲,感應圓滑和斷奏,進行角色的扮演。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

        教學準備:

          1、小花貓圖片、掛圖P1、

          2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

          3、CD播放機,音樂光盤

        活動對形:

          半圓

        活動重難點:

          感應圓滑奏

          能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑

        教學過程:

          一、暖身活動,初步感應圓滑和斷奏。

          1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現(xiàn)在我們一起來學學小花貓走路吧!"

          2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。

          二、故事引導:

          "河馬醫(yī)生開了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了,她渾身發(fā)癢,難過得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"

          三、小花貓的律動。

          "我們來聽一首好聽的歌曲,聽聽歌曲里的小花貓在做什么?"

          1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽。

          提問:剛才聽到小花貓在做什么?

          2、肢體律動,再次完整感受歌曲。

          3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導幼兒討論。

          4、老師小結幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽。

          5、幼兒學唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應的動作。

          6、啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱,第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實形象。

          7、幼兒邊唱歌曲,邊起來做動作。(我們一起來學學小花貓)第一段斷奏:學貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。

          第二段圓滑:學小貓走路,并于"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。

          8、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。

          第二段圓滑:兩人面對面,學小貓?zhí)蜃ψ?,抓耳朵等,啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作,可以鼓勵幼兒團結友愛,互相作蹭背抓癢。

          四、角色扮演活動。

          老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。

          1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。

          2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。

          第一段:女生站中間做小花貓的動作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作,并眼看著小花貓。

          第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

          五、樂器感應:

          老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧,現(xiàn)在請出我們的小樂器。

          鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結尾音效做搖奏。

          第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

          圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。

          3、幼兒分成兩組,聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

          4、聽音樂站起來進行演奏,看老師指揮。

          六、結束結束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽吧!"

        教學反思:

          藍天班的幼兒較活潑,幼兒學習語言的欲望強烈,表現(xiàn)欲很強。他們學習回答問題,學習用語言提出請求,學習敘述事件,喜歡一遍又一遍地聽故事。正因為如此,故事表演對他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學過程的開始,我采用了故事表演的方法進行導入:“喵喵”誰來了?小花貓來了,今天它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學生集中注意力,故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。

          幼兒好模仿,容易進入游戲角色的特點,是故事表演能取得很好的語言教學效果的前提。因此在本次教學過程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演,一邊表演一邊朗誦兒歌,真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演,精力不集中。

          通過這次兒歌的教學活動我反思到:作為新教師要具備生動形象的語言的同時還要學會利用語言的時機。就如本次的教學中我應該在學生在表演時還有發(fā)出其他聲音時給出提示:如果小朋友們再講話的話,小花貓也就不出來和小朋友們見面了,我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個時候?qū)W生們就會意識到自己的行為是錯誤的,應該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言,要善于用自己的語言感染你身邊的孩子。

        4、大班音樂教案《小花貓》含反思

        音樂分析:

          1、音樂情感:輕松、愉快、活潑,調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。

          2、音樂知識點:兩段體結構,四二拍子,每一段有2次重復,第一樂段以平穩(wěn)的斷奏,音形連貫,體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏,連貫,圓滑奏,體現(xiàn)"小花貓"聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。

        教學目標:

          1、能積極參與活動,感受音樂活動中的樂趣。

          2、學唱歌曲,感應圓滑和斷奏,進行角色的扮演。

          3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

        教學準備:

          1、小花貓圖片、掛圖P1、

          2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

          3、CD播放機,音樂光盤

        活動對形:

          半圓

        活動重點難點:

          1、重點:感應圓滑奏

          2、難點:能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑

        教學過程:

          一、暖身活動,初步感應圓滑和斷奏。

          1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現(xiàn)在我們一起來學學小花貓走路吧!"

          2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。

          二、故事引導:

          "河馬醫(yī)生開了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了,她渾身發(fā)癢,難過得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"

          三、小花貓的律動。

          "我們來聽一首好聽的歌曲,聽聽歌曲里的小花貓在做什么?"

          1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽。

          提問:剛才聽到小花貓在做什么?

          2、肢體律動,再次完整感受歌曲。

          3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導幼兒討論。

          4、老師小結幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽。

          5、幼兒學唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應的動作。

          6、啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱,第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實形象。

          7、幼兒邊唱歌曲,邊起來做動作。(我們一起來學學小花貓)第一段斷奏:學貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。

          第二段圓滑:學小貓走路,并于"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。

          8、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。

          第二段圓滑:兩人面對面,學小貓?zhí)蜃ψ?,抓耳朵等,啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作,可以鼓勵幼兒團結友愛,互相作蹭背抓癢。

          四、角色扮演活動。

          老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。

          1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。

          2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。

          第一段:女生站中間做小花貓的動作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作,并眼看著小花貓。

          第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

          五、樂器感應:

          老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧,現(xiàn)在請出我們的小樂器。

          鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結尾音效做搖奏。

          第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

          圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。

          3、幼兒分成兩組,聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

          4、聽音樂站起來進行演奏,看老師指揮。

          六、結束結束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽吧!"

        教學反思:

          藍天班的幼兒較活潑,幼兒學習語言的欲望強烈,表現(xiàn)欲很強。他們學習回答問題,學習用語言提出請求,學習敘述事件,喜歡一遍又一遍地聽故事。正因為如此,故事表演對他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學過程的開始,我采用了故事表演的方法進行導入:“喵喵”誰來了?小花貓來了,今天它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學生集中注意力,故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。

          幼兒好模仿,容易進入游戲角色的特點,是故事表演能取得很好的語言教學效果的前提。因此在本次教學過程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演,一邊表演一邊朗誦兒歌,真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演,精力不集中。

          通過這次兒歌的教學活動我反思到:作為新教師要具備生動形象的語言的同時還要學會利用語言的時機。就如本次的教學中我應該在學生在表演時還有發(fā)出其他聲音時給出提示:如果小朋友們再講話的話,小花貓也就不出來和小朋友們見面了,我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個時候?qū)W生們就會意識到自己的行為是錯誤的,應該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言,要善于用自己的語言感染你身邊的孩子。

        5、大班教案《小花貓找快樂》含反思

        活動目標:

          1、體驗沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感,分享合作的快樂。

          2、嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進行沙畫創(chuàng)意。

          3、用簡單的風景、動物等形象表現(xiàn)"尋找快樂''的沙畫情景。

          4、能大膽想象,美術創(chuàng)意能力得到進一步發(fā)展。

          5、感受作品的美感。

          6、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動準備:

          1、空間準備:沙畫需要為幼兒預備開闊的場地,使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動。(20把椅子擺成半圓)

          2、物質(zhì)準備:沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干,沙卷四幅、背景音樂。

          3、知識準備:之前和幼兒一起玩過沙子,感受了沙子的特性。

        活動過程:

          一、引入情境,引導幼兒觀察學習各種不同的沙畫手法

          1、教師富有神秘感的示范,引導幼兒觀察沙畫方法。

          提問:你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?

          我會用沙子畫畫,看看我是用什么方法畫出來的?

          2、拓展幼兒想象,探索學習不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)

          提問:剛才老師用了哪些方法畫出了小貓?

          用刮(抓)的方法還可以畫出什么?

          3、小結:提升幼兒的繪畫經(jīng)驗,知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。

          二、情境進一步深入,幼兒獨立創(chuàng)作沙畫故事情景

          1、情境作畫,嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。

          幼兒每人一個沙盤,教師創(chuàng)設"尋找快樂"的情境,引導幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物,以及簡單的動物。

          提問:你是用什么方法畫的?

          小結:提升技能運用的方法,了解同一種東西可以用不M的辦法畫。

          2、綜合運用多種方法, 自由創(chuàng)作"幫助小花貓找快樂"的沙畫情景。

          提問:小花貓還會到哪里?遇見誰?

          3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景。

          提問:你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?

          三、觀看視頻,進一步豐富沙畫方法

          1、觀看視頻,進一步豐富沙畫方法。

          提問:誰出現(xiàn)了?我是用什么方法畫的?

          2、小結:提升漏、捏等繪畫技巧。

          情感升華:只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會,快樂就在身邊!

          四、幼兒合作進行沙畫創(chuàng)意:快樂沙卷

          1、幼兒協(xié)商合作,自由繪制,教師巡回指導并及時引導幼兒交流分享

          2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。

          3、結束語:我們的快樂越畫越多,讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧。

        活動反思:

          通過對教材和教法的挖掘以及對幼兒發(fā)展水平的了解,預計達到的效果:幼兒積極地參與到活動中來,活動興趣高漲。能掌握多種技能畫出"尋找快樂''的情景,能與同伴合作分工,體驗合作的快樂

          專家點評:

          幼兒喜歡玩沙子,但對真正意義上的沙畫藝術并不了解,沙畫的基本技能和方法簡單易學,符合大班幼兒的認知規(guī)律,同時又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動的全過程體現(xiàn)出:選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展需要,體現(xiàn)了《綱要》中藝術領域的內(nèi)容與要求,引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關、創(chuàng)造美的情趣。

        6、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小花貓和灰老鼠》含反思

        【活動目標】

          1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。

          2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài),學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

        【活動重點難點】

          1、重點:學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法,掌握游戲規(guī)則。

          2、難點:能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作。

        【游戲準備】

          音樂、事先豐富歌曲、場地。

        【活動過程】

          一、復習歌曲

          1、復習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲,并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。

          2、師:可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!

          (1)第一遍,教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。

          (2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。

          二、學習游戲的動作,進一步熟悉音樂樂句

          1、學習小花貓和灰老鼠的動作

          (1)個別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路

          (2)集體聽音樂模仿學習

          要求:在邊聽音樂邊模仿,動作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)

          1、學習小花貓和灰老鼠的聲音

          (1)教師示范,提問:小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)

          (2)幼兒學習

          第一遍:教師示范小花貓和灰老鼠唱法。

          第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。

          第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習

          第四遍:跟伴奏個別幼兒帶領練習

          2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態(tài)

          (1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態(tài)),個別幼兒模仿小花貓的動作。

          (2)集體聽音樂,配合小花貓和灰老鼠的動作形態(tài)

          要求:能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作

          三、學習游戲,掌握規(guī)則

          1、游戲方法

          全體幼兒拉成一個圓圈,然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請一個幼兒做小花貓在圈外,七八個幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。

          放二遍音樂,扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應的動作,當抓住一二只老鼠時,停止游戲,說明被吃掉,不能游戲。重新開始,請其他幼兒進行游戲。

          2、規(guī)則

          (1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。

          (2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。

          (3)追逐時不能逃跑到圈外。

          四、教師小結

          表揚積極游戲的幼兒,對下回游戲提出創(chuàng)意。

        【活動反思】

          小孩子生性好動,以游戲為生命。只有幼兒對教育活動內(nèi)容有興趣,并保持著適中的輕松愉快情緒時,才能確保其認知效果最佳。興趣是幼兒學習的基礎,而游戲又是幼兒感興趣的事,幼兒時期是游戲期,游戲是幼兒身心發(fā)展的需要,是促進幼兒身心、智能、道德品質(zhì)、情感、創(chuàng)造性以及個性成長的重要手段。音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下,按音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)奏、樂曲的結構等進行游戲,有一定的規(guī)則和動作要求,這些動作常常是律動,歌表演或舞蹈,它采用游戲的方法來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,發(fā)展他們音樂的感受力,記憶力,想象力和表現(xiàn)力。以幼兒感興趣的音樂游戲來進行音樂教育,這是音樂教育的關鍵。音樂游戲能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑。

        7、大班教案《小花貓找汗》含反思

        活動目標

          1 、復習學過的生字:貓豬狗牛馬。

          2、學習新授生字:說問汗吐

          3、在理解詩歌的基礎上,進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

          4、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學生對科學詩歌的興趣。

          5、愿意分角色表演簡單的詩歌情節(jié)。

          6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

        教學重點、難點

          1、學習新授生字:說、問、汗、吐。

          2、在理解詩歌的基礎上,進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

        活動準備

          1、 字卡若干 。

          2、 釣竿小魚池教具。

          3、 小動物頭飾若干個。

          4、 《小花貓找汗》動畫片。

          5、 律動音樂《小動物》。

        活動過程

          律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

          一、導入

          播放動畫片《小花貓找汗》

          二、聽讀游戲詩歌教學

          1、動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動物?

          2、教師引導幼兒玩“連連看”的游戲

          3、這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,后面是相對應的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)

          4、認讀識字游戲

          三、學習新授生字

          1、這首童話里還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術帽。

          2、教師引領幼兒觀察,并讓幼兒獨立分析字形。

          四、識字游戲

          1、小貓釣魚

          2、誰當小老師?

          3、猜猜誰不見了。

          五、活動延伸:童話劇表演。

          小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個故事呢?

        教學反思

          蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈?!?/p>

          1、活動中,孩子是主體,教師是主導。在這節(jié)課中,我充分發(fā)揮了師幼互動,幼幼互動,收到良好的效果,孩子與孩子之間的討論,教師與孩子之間的溝通是促進下一步教學的動力。

          2、情境創(chuàng)設對于幼兒的學習有很大的促進作用。

        8、大班美術教案反思《小花貓找快樂》

          活動目標:

          1、情感與態(tài)度目標:體驗沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感,分享合作的快樂。

          2、知識與能力目標:嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進行沙畫創(chuàng)意。

          3、技能目標:用簡單的風景、動物等形象表現(xiàn)"尋找快樂''的沙畫情景。

          4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:能大膽想象,美術創(chuàng)意能力得到進一步發(fā)展。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

          活動準備:

          1、空間準備:沙畫需要為幼兒預備開闊的場地,使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動。(20把椅子擺成半圓)

          2、物質(zhì)準備:沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干,沙卷四幅、背景音樂。

          3、知識準備:之前和幼兒一起玩過沙子,感受了沙子的特性。

          活動過程:

          一、引入情境,引導幼兒觀察學習各種不同的沙畫手法

          1、教師富有神秘感的示范,引導幼兒觀察沙畫方法。

          提問:你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?

          我會用沙子畫畫,看看我是用什么方法畫出來的?

          2、拓展幼兒想象,探索學習不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)

          提問:剛才老師用了哪些方法畫出了小貓?

          用刮(抓)的方法還可以畫出什么?

          3、小結:提升幼兒的繪畫經(jīng)驗,知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。

          二、情境進一步深入,幼兒獨立創(chuàng)作沙畫故事情景

          1、情境作畫,嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。

          幼兒每人一個沙盤,教師創(chuàng)設"尋找快樂"的情境,引導幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物,以及簡單的動物。

          提問:你是用什么方法畫的?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

          小結:提升技能運用的方法,了解同一種東西可以用不M的辦法畫。

          2、綜合運用多種方法, 自由創(chuàng)作"幫助小花貓找快樂"的沙畫情景。

          提問:小花貓還會到哪里?遇見誰?

          3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景。

          提問:你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?

          三、觀看視頻,進一步豐富沙畫方法

          1、觀看視頻,進一步豐富沙畫方法。

          提問:誰出現(xiàn)了?我是用什么方法畫的?

          2、小結:提升漏、捏等繪畫技巧。

          情感升華:只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會,快樂就在身邊!

          四、幼兒合作進行沙畫創(chuàng)意:快樂沙卷

          1、幼兒協(xié)商合作,自由繪制,教師巡回指導并及時引導幼兒交流分享

          2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。

          3、結束語:我們的快樂越畫越多,讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧。

          活動反思:

          通過對教材和教法的挖掘以及對幼兒發(fā)展水平的了解,預計達到的效果:幼兒積極地參與到活動中來,活動興趣高漲。能掌握多種技能畫出"尋找快樂''的情景,能與同伴合作分工,體驗合作的快樂

          專家點評:

          幼兒喜歡玩沙子,但對真正意義上的沙畫藝術并不了解,沙畫的基本技能和方法簡單易學,符合大班幼兒的認知規(guī)律,同時又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動的全過程體現(xiàn)出:選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展需要,體現(xiàn)了《綱要》中藝術領域的內(nèi)容與要求,引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關、創(chuàng)造美的情趣。

        9、大班優(yōu)秀音樂教案《小花貓》含反思

          音樂分析:

          1、音樂情感:輕松、愉快、活潑,調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。

          2、音樂知識點:兩段體結構,四二拍子,每一段有2次重復,第一樂段以平穩(wěn)的斷奏,音形連貫,體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏,連貫,圓滑奏,體現(xiàn)"小花貓"聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。

          教學目標:

          1、能積極參與活動,感受音樂活動中的樂趣。

          2、學唱歌曲,感應圓滑和斷奏,進行角色的扮演。

          3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          教學準備:

          1、小花貓圖片、掛圖P1、

          2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

          3、CD播放機,音樂光盤

          活動對形:

          半圓

          活動重點:

          感應圓滑奏

          活動難點:

          能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑

          教學過程:

          一、暖身活動,初步感應圓滑和斷奏。

          1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現(xiàn)在我們一起來學學小花貓走路吧!"

          2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。

          二、故事引導:

          "河馬醫(yī)生開了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了,她渾身發(fā)癢,難過得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"

          三、小花貓的律動。

          "我們來聽一首好聽的歌曲,聽聽歌曲里的小花貓在做什么?"

          1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽。

          提問:剛才聽到小花貓在做什么?

          2、肢體律動,再次完整感受歌曲。

          3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導幼兒討論。

          4、老師小結幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽。

          5、幼兒學唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應的動作。(教案出自:banzhuren)啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱,第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實形象。

          6、幼兒邊唱歌曲,邊起來做動作。(我們一起來學學小花貓)第一段斷奏:學貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。

          第二段圓滑:學小貓走路,并于"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。

          7、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。

          第二段圓滑:兩人面對面,學小貓?zhí)蜃ψ?,抓耳朵等,啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作,可以鼓勵幼兒團結友愛,互相作蹭背抓癢。

          四、角色扮演活動。

          老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。 1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。

          男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。

          第一段:女生站中間做小花貓的動作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作,并眼看著小花貓。

          第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

          五、樂器感應:

          1、老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧,現(xiàn)在請出我們的小樂器。

          鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結尾音效做搖奏。

          2、第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

          圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。

          3、幼兒分成兩組,聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

          4、聽音樂站起來進行演奏,看老師指揮。

          六、結束結束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽吧!"

          活動反思:

          這次音樂活動,我?guī)ьI幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時,環(huán)境氛圍的創(chuàng)設達到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒參與游戲,學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體,老師的引導與幼兒的主動相得益彰,取得了非常好的效果。

        10、大班語言活動教案《小花貓找汗》含反思

          設計意圖:

          《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識字課,有一次組內(nèi)教研過程中,一位年輕老師提出:“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了,尤其是長篇的科學故事性的文章,真不知怎么教給孩子? ”。其實對于小朋友而言,聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的孩子,既能培養(yǎng)良好的閱讀習慣,又能增強識字的能力,每一篇詩歌有講述一個知識點,在幼小銜接工作的過程中,聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分?!缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學童話,孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學常識。語言生動有趣,課文的畫面形象可愛,容易激發(fā)學生的閱讀興趣,有助于激發(fā)幼兒的想象力,提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點,我有了以下的教學設計。

          活動目標:

          1、復習學過的生字:貓 豬 狗 牛 馬 。學習新授生字:說 問 汗 吐。

          2、在理解詩歌的基礎上,進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

          3、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學生對科學詩歌的興趣,對科學探究的興趣。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

          活動準備:

          教桿 字卡若干、釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個、《小花貓找汗》動畫片、律動音樂《小動物》表演用背景幕布、錄像機

          活動過程:

          律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

          一、導入:播放動畫片《小花貓找汗》

          二、聽讀游戲詩歌教學:動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動物?讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片)(隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)

          教師引導幼兒玩“連連看”的游戲(請小朋友上前連線,把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關于小動物出汗部位的知識教育)

          三、復習學過的生字

          這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,后面是相對應的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)

          認讀認讀識字游戲

          1、“聽聲音認生字”游戲(老師或小朋友學小動物的叫聲,另一名小朋友找出相對應的字卡)

          四、學習新授生字

          這首童話里還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術帽。(教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字)

          教師引領幼兒觀察,并讓幼兒獨立分析字形,比如說:說——一個人在看電視,電視里有一個人說話問——一個人在大門里問問題。汗——一個人本來是干的,運動后就出汗了。吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。之后進行組詞,并說一句話。

          五、玩識字游戲

          1、小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請***找一找。

          2、誰當小老師?

          3、猜猜誰不見了。

          六、童話故事表演

          小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個故事呢?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

          (教師分發(fā)頭飾)

          (讓第一組幼兒討論分配角色,之后進行表演童話故事)——教師進行錄像

          表演結束了,請下面的小觀眾說一說,哪里表演的好?哪里表演得不好?(讓幼兒自由討論優(yōu)點和缺點,綜合之前的經(jīng)驗,請第二組小朋友表演)

          七、教師小結:小朋友們表演得真棒,通過這個故事,我們知道了不同的小動物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友,你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎?

          現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。

          活動反思:

          蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈?!?/p>

          1、活動中,孩子是主體,教師是主導。在這節(jié)課中,我充分發(fā)揮了師幼互動,幼幼互動,收到良好的效果,孩子與孩子之間的討論,教師與孩子之間的溝通是促進下一步教學的動力。

          2、情境創(chuàng)設對于幼兒的學習有很大的促進作用。我準備了大量的表演頭飾和背景圖片,孩子們的興趣一下子就高漲起來,興趣是最大的老師,有了興趣,孩子能更好地掌握本節(jié)課的重難點。

          3、在玩中學。整個教學過程始終在游戲中度過(識字游戲,連線游戲、表演游戲等),孩子們在玩的過程中不知不覺掌握了滿足了身心需求,學到了科學知識,從而尊重了孩子科學認知的理念。