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        大班美術(shù)教案《小斑馬穿新衣》反思

        《大班美術(shù)教案《小斑馬穿新衣》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《小斑馬穿新衣》反思

        1、大班美術(shù)教案《小斑馬穿新衣》反思

          【設(shè)計思路】

          動物花花衣的主題已經(jīng)開展一段時間了,幼兒對于不同動物的皮毛有了一定的了解,而這其中,小斑馬以其可愛的造型,獨特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā),開展此活動?;顒宇A(yù)設(shè)以情境化的語言導(dǎo)入,在小斑馬穿新衣的情境中,引導(dǎo)幼兒嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

          活動分為三個部分:第一環(huán)節(jié),通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)斑馬紋的特點,為下面的表現(xiàn)作鋪墊;第二、三環(huán)節(jié)亦是活動的難點,通過講解,分解難點,師生共同嘗試第一次表現(xiàn)到幼兒個體操作表現(xiàn),也是一個檢驗幼兒是否內(nèi)化的方法之一。

          【活動目標(biāo)】

          1、初步了解小斑馬身上條紋的特點,嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

          2、喜歡斑馬,樂意打扮小斑馬。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          【活動準(zhǔn)備】斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆

          【活動過程】

          一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。

          1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)

          2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。)

          小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認(rèn)出它來。

          二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點,樂意為小斑馬打扮

          (一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點,初步嘗試黑白相間涂色。

          1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

          2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)

          3.小結(jié):它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。

          4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間,媽媽會認(rèn)不出我?”

          5.我們一起來幫幫它的忙,(老師示范)

          指導(dǎo):朝一個方向來回涂色,才會烏黑。

          提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,黑白相間才會漂漂亮亮的。

          (二)小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬,在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色

          1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。

          要求:

          1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

          2)涂色時注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。

          三、小斑馬比美——喜歡斑馬

          1.哪個小斑馬的衣服最漂亮?

          2.小結(jié):黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        2、大班美術(shù)教案《斑馬》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、通過觀察、討論斑馬的圖片,進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

          2、探索和學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。

          3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、斑馬的圖片。

          2、圖畫紙、炭鉛筆。

        【活動過程】

          一、出示斑馬的圖片,請幼兒觀察斑馬的外形特征,向幼兒提問:

          1、斑馬的外形有什么特征?(身上有黑白的條紋。)

          2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

          (一種說法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護自己的作用;另一種說法是,當(dāng)斑馬群奔跑時,斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。)

          二、請幼兒利用炭鉛筆,在圖畫紙上繪畫斑馬。

          教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細和深淺的線條。

          三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的黑白條紋。

          四、幼兒可豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設(shè)計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫面。作品完成后,教師可將作品噴上定畫液作保護,防止炭粉脫落。

          五、請幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽角中,供幼兒互相欣賞。

        【活動建議】

          活動前在美工區(qū)投放炭鉛筆,可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫,引發(fā)他們的興趣和探究欲望,幫助幼兒熟悉材料。

        【活動反思】

          平時我在區(qū)域里投放新材料時,我都會給孩子們介紹玩法,可能也是這個原因使得孩子們對老師形成了依賴,不愿意自己動腦筋探索新材料的玩法,案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習(xí)慣于問老師材料的玩法??磥砝蠋煹氖孪戎v解,不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機會,同時還限制了孩子們探索一物多玩可能性。以后在投放新材料時,老師要多鼓勵幼兒自己探索材料的玩法,并鼓勵幼兒能夠玩出自己不同方法來,而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來一步一步的完成,要充分發(fā)揮幼兒游戲的自主性。

          可以看出偉偉在制作斑馬時,只是為了急于完成作品,而沒有仔細探索更好的制作方法,也沒有考慮到作品的美觀性。孩子制作斑馬就是在完成任務(wù),而不是把它當(dāng)成一個作品去小心地完成,并沒有真正享受到游戲的過程。教師要展示優(yōu)秀作品以激勵像偉偉這樣的幼兒認(rèn)真對待自己的作品。

        3、大班下學(xué)期美術(shù)教案《動物的新衣》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、感受拓畫別具一格的美,用紙團拓印出動物身上的花紋,體驗紙團拓印的樂趣。(重點)

          2、學(xué)習(xí)紙團拓印的方法,訓(xùn)練小手靈活性。(難點)

          3、積極參與操作活動,感受趣味藝術(shù)活動的快樂。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、操作材料:報紙球、顏料(紅、黃、藍)每組3塊海綿、抹布、小筐、圍裙、套袖、卡紙。

          2、教學(xué)材料:課件、范畫。

        【活動過程】

          一、播放課件導(dǎo)入(有斑點的各種動物圖片)

          師:今天動物王國要開聯(lián)歡會了,咱們一起跟著馮老師去看看吧。

          二、先出示沒裝飾的孔雀動物范畫

          師:這只孔雀哭了,為什么哭呢?咱們一起給它穿上好看的衣服吧。

          三、以變魔術(shù)的形式變出裝飾好的孔雀范畫,引起幼兒興趣。示范講解用紙團印畫的方法

          A、設(shè)謎:師:下面老師就要用最快的速度,讓小孔雀穿上漂亮的衣服。請小朋友閉上眼睛,老師要來變魔術(shù)了。(老師紙團印畫)

          好了,請小朋友睜開眼睛。

          B、揭謎。剛才老師就是用這個報紙團蘸了顏料印在它身上的。

          四、嘗試第一次操作老師示范紙團印畫的方法

          1、“報紙變成了小紙求,要玩游戲了。跟誰做游戲呢?”(出示顏料,讓幼兒說說是什么顏色的)

          2、“看老師現(xiàn)來玩這個游戲:捏住小紙團,親親顏料水印一下、印兩下、印三下……再親親顏料、印一下、印兩下、印三下……”輕輕壓一壓,換個地方再壓壓,換個顏色,要把紙團送回家。

          (注意哦,家可不能送錯,我們要把它送回另一個家。)

          3、老師示范幾下后,請兩位幼兒來完成。

          4、簡單評價:穿的衣服很干凈,引導(dǎo)沒有印到黑線外面,小動物們最喜歡干凈、漂亮的衣服。

          為了讓幼兒更清楚的掌握印畫,在講解時。

          重點講解:

          (1)蘸好顏料,要在顏料盆的邊緣輕輕地刮一下,把多余的顏料刮掉一點,可以保持畫面、桌面的整潔。

          (2)保持衣服清潔,如果弄到手上及時用抹布擦擦手。

          (3)學(xué)換顏色紙團,把紙團送回家。

          四、幼兒印畫活動,教師巡回指導(dǎo)。

          鼓勵幼兒并提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。

          五、集體參觀、評價

          1、“自賣自夸”:請小朋友自己介紹。(先讓孩子贊美自己印畫的“動物的新衣”培養(yǎng)自信心,大膽表達自己的創(chuàng)作感想。

          2、“大家評賞”:看看誰的動物穿的衣服最美麗?

          結(jié)束語:咱們小朋友都幫小動物們穿上了漂亮的衣服,它們?yōu)榱烁兄x我們邀請我們?nèi)⒓勇?lián)歡會,走一起去吧!

        活動反思:

          本活動是拓印,孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時不太明確,加入一些個別幼兒的示范會更好。

        4、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小斑馬穿新衣》含反思

          【設(shè)計思路】

          動物花花衣的主題已經(jīng)開展一段時間了,幼兒對于不同動物的皮毛有了一定的了解,而這其中,小斑馬以其可愛的造型,獨特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā),開展此活動?;顒宇A(yù)設(shè)以情境化的語言導(dǎo)入,在小斑馬穿新衣的情境中,引導(dǎo)幼兒嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

          活動分為三個部分:第一環(huán)節(jié),通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)斑馬紋的特點,為下面的表現(xiàn)作鋪墊;第二、三環(huán)節(jié)亦是活動的難點,通過講解,分解難點,師生共同嘗試第一次表現(xiàn)到幼兒個體操作表現(xiàn),也是一個檢驗幼兒是否內(nèi)化的方法之一。

          【活動目標(biāo)】

          1、初步了解小斑馬身上條紋的特點,嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

          2、喜歡斑馬,樂意打扮小斑馬。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          【活動準(zhǔn)備】斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆

          【活動過程】

          一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。

          1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)

          2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。)

          小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認(rèn)出它來。

          二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點,樂意為小斑馬打扮

          (一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點,初步嘗試黑白相間涂色。

          1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

          2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)

          3.小結(jié):它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。

          4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間,媽媽會認(rèn)不出我?”

          5.我們一起來幫幫它的忙,(老師示范)

          指導(dǎo):朝一個方向來回涂色,才會烏黑。

          提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,黑白相間才會漂漂亮亮的。

          (二)小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬,在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色

          1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。

          要求:

          1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

          2)涂色時注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。

          三、小斑馬比美——喜歡斑馬

          1.哪個小斑馬的衣服最漂亮?

          2.小結(jié):黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        5、大班美術(shù)課教案《美人魚穿新衣》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒能用不同的線條,間隔圖案來裝飾魚鱗。

          2、引導(dǎo)幼兒能初步了解左右對稱的裝飾方法。

          3、通過活動,引導(dǎo)幼兒能體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂,并幼兒能在活動中感受成功的喜悅。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有裝飾畫的經(jīng)驗。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:一張大美人魚背景圖,教師范畫(魚鱗),水彩筆等繪畫工具,半圓形圖畫紙若干,背景音樂。

        【活動過程】

          一、情景導(dǎo)入。

          師:“今天,我給小朋友們帶來了一個故事,你們想聽嗎?”

          師:“我要看看誰聽的最認(rèn)真哦!”

          故事:海里住著一群可愛的小魚和漂亮的美人魚,有一天小魚們要去參加一場盛大的舞會,可是它們沒有漂亮的裙子,美人魚姐姐便把自己美麗的鱗片送給了它們,小魚們變得很漂亮,就開心地去參加舞會了,可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了,你們說,怎么辦呀?小朋友們,你們有什么好辦法嗎?”

          師一邊講故事一邊出示圖畫。

          師:“小朋友的這些辦法都很好,你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心,喜歡幫助別人的好孩子。今天,我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的魚鱗送給美人魚姐姐,你們覺得好嗎?”

          二、教師出示魚鱗范畫,引導(dǎo)幼兒進行想象。

          師:“小朋友,瞧,我早就準(zhǔn)備了一些魚鱗,看,這些魚鱗是什么形狀的呢?”教師依次出示三張范畫。

          師:“這些魚鱗都是半圓形的,你們再用明亮的小眼睛觀察一下這些花紋是什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒說出這些魚鱗是用不同的線條,圖案間隔來進行裝飾的。

          師:“你們太棒了!我們請了許多不同的線條寶寶和圖案寶寶來排隊,還用上了許多漂亮的色彩,把魚鱗裝飾得美美的?!?/p>

          師:“瞧,美人魚姐姐知道小朋友們都在熱心地幫她想辦法,于是就來到了我們教室里,現(xiàn)在,我要把為美人魚姐姐裝飾好的鱗片給她穿上,你們看看漂亮嗎?”教師將魚鱗圖片給美人魚貼上。

          幼兒回答。

          三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

          師:“美人魚姐姐也覺得很漂亮,心里可高興了!可是,你們覺得這樣就好了嗎?”

          師:“對了,還沒有穿完呢!我發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)等不及了,很想馬上幫美人魚姐姐穿上新裙子,別急,瞧,老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了半圓形的圖畫紙,待會我們就來比一比誰裝飾的魚鱗花紋最特別,最美,顏色最鮮艷,好嗎?”

          師:“美人魚姐姐的裙子還差那么多美麗的魚鱗,小朋友們,你們一定愿意用自己能干的雙手來幫助美人魚姐姐穿上新衣服吧,瞧,老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了半圓形的圖畫紙,待會我們就來比一比誰裝飾的魚鱗花紋最特別,最美,顏色最鮮艷,好嗎?”

          幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、展示幼兒作品。

          1、將幼兒作品貼在美人魚身上,讓幼兒感受成功的喜悅。

          師:“小朋友們真棒,用你們能干的雙手為美人魚姐姐穿上了漂亮的裙子,我們一起來欣賞欣賞吧!”

          2、幼兒相互欣賞作品,相互學(xué)習(xí)。

          3、讓幼兒感受集體創(chuàng)作后的喜悅。

        【活動反思】

          當(dāng)幼兒將作品全部組合起來,使美人魚穿上五彩奪目的新裝時,幼兒的情緒達到了高潮,體驗到了助人為樂的美好情感,順利實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

        6、大班美術(shù)欣賞教案《瓶子穿新衣》含反思

        【設(shè)計思路】

          孩子進入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人,讓他們了解社會,關(guān)心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過程中,也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境,這就是我選材的意圖。

        【活動目標(biāo)】

          1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

          2.通過對各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

          3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

        【重點難點】

          利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。

        【活動準(zhǔn)備】

          1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

          2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

          3.欣賞作品。

        【活動流程】

          激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

        【活動過程】

          (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動。

          1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

          2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

          3.激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。

          (二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。

          2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

          (三)自主選材,想象制作。

          1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

          2.幼兒制作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當(dāng)點撥、指導(dǎo)。

          (四)相互介紹,欣賞作品。

          1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

          2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

        【教學(xué)反思】

          1、 強調(diào)幼兒安全時我沒有讓孩子自己說,而是教師全說了,大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識,這時可讓他們說,這樣既可以增強他們的安全意識,又可以活躍課堂氣氛。

          2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時,面有點窄,范圍不夠廣。

        7、大班主題教案《瓶子穿新衣》含反思

          活動設(shè)計背景

          孩子進入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人,讓他們了解社會,關(guān)心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過程中,也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境,這就是我選材的意圖。

          活動目標(biāo)

          1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

          2.通過對各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享(.來源快思老師教案網(wǎng))自己的心得。

          4.發(fā)展幼兒的動手能力。

          5.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

          教學(xué)重點、難點

          利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物

          活動準(zhǔn)備

          1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

          2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

          3.欣賞作品。

          活動過程

          (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動。

          1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

          2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

          3.激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。

          (二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。

          2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

          (三)自主選材,想象制作。

          1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

          2.幼兒制作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當(dāng)點撥、指導(dǎo)。

          (四)相互介紹,欣賞作品。

          1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

          2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

          教學(xué)反思

          1、 強調(diào)幼兒安全時我沒有讓孩子自己說,而是教師全說了,大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識,這時可讓他們說,這樣既可以增強他們的安全意識,又可以活躍課堂氣氛。

          2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時,面有點窄,范圍不夠廣。

        8、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《瓶子穿新衣》含反思

          設(shè)計意圖:

          孩子進入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人,讓他們了解社會,關(guān)心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過程中,也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境,這就是我選材的意圖。

          活動目標(biāo):

          1、知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

          2、通過對各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          重點難點:

          利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。

          活動準(zhǔn)備:

          1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

          2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

          3.欣賞作品。

          活動流程:

          激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

          活動過程:

          (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動。

          1、帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

          2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

          3、激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。

          (二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。

          2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

          (三)自主選材,想象制作。

          1、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

          2、幼兒制作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當(dāng)點撥、指導(dǎo)。

          (四)相互介紹,欣賞作品。

          1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

          2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

          活動反思

          1、 強調(diào)幼兒安全時我沒有讓孩子自己說,而是教師全說了,大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識,這時可讓他們說,這樣既可以增強他們的安全意識,又可以活躍課堂氣氛。

          2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時,面有點窄,范圍不夠廣。

        9、大班美術(shù)公開課教案《瓶子穿上新衣》含反思

          一、活動目標(biāo)

          1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

          2.通過對各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          二、重點難點

          利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。

          三、活動準(zhǔn)備

          1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

          2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

          四、活動過程

          (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動。

          1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

          2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

          3.激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。

          (二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。

          2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

          (三)自主選材,想象制作。

          1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

          2.幼兒制作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當(dāng)點撥、指導(dǎo)。

          (四)相互介紹,欣賞作品。

          1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

          2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

          活動反思

          1、 強調(diào)幼兒安全時我沒有讓孩子自己說,而是教師全說了,大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識,這時可讓他們說,這樣既可以增強他們的安全意識,又可以活躍課堂氣氛。

          2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時,面有點窄,范圍不夠廣。

        10、中班美術(shù)教案《小斑馬穿新衣》含反思

          活動目標(biāo):

          1、初步了解小斑馬身上條紋的特點,嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

          2、喜歡斑馬,樂意打扮小斑馬。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。

          活動過程:

          一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。

          1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)

          2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。)

          小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認(rèn)出它來。

          二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點,樂意為小斑馬打扮

          (一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點,初步嘗試黑白相間涂色。

          1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

          2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)

          3.小結(jié):它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。

          4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間,媽媽會認(rèn)不出我?”

          5.我們一起來幫幫它的忙,(老師示范)

          指導(dǎo):朝一個方向來回涂色,才會烏黑。

          提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,(.來源快思老師教案網(wǎng))黑白相間才會漂漂亮亮的。

          (二)小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬,在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色

          1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。

          要求:

          1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

          2)涂色時注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。

          三、小斑馬比美——喜歡斑馬

          1.哪個小斑馬的衣服最漂亮?

          2.小結(jié):黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。

        11、大班公開課語言教案《動物穿新衣》反思

          教師頭戴蜘蛛頭飾以蜘蛛小姐的口吻:"我是蜘蛛小姐,我有八只能干的手,開了一家服飾店,專門幫別人縫制好看的衣服,小朋友知道我為動物們設(shè)計,制作了些什么樣的衣服嗎?

          本課為大家分享:大班公開課語言教案《動物穿新衣》。幼兒對于動物話題都很感興趣,本節(jié)故事讓幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)各種動物不同‘衣服’的特征。請看下面活動目標(biāo)。

          一、活動目標(biāo):

          1、通過觀察畫面,理解故事內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)。

          2、用連貫的語言描述各種"動物衣服"的特征。

          3、感受故事的詼諧幽默。

          4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

          二、活動準(zhǔn)備:

          故事磁帶插圖,花蜘蛛頭飾一個、蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀與動物圖片。

          三、活動過程:

          1、引入。認(rèn)識一位新朋友:蜘蛛小姐教師:大家好,我是誰呀?

          (1)教師頭戴蜘蛛頭飾以蜘蛛小姐的口吻:"我是蜘蛛小姐,我有八只能干的手,開了一家服飾店,專門幫別人縫制好看的衣服,小朋友知道我為動物們設(shè)計,制作了些什么樣的衣服嗎?

          (2)好的,我們一起來看看吧。

          2、觀察畫面、交流討論、初步理解故事內(nèi)容。

          (1)幼兒自由閱讀畫面,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,引導(dǎo)幼兒觀察,描述動物的衣服特征。

          (2)集體交流、討論、初步理解故事內(nèi)容。

         ?、僬l第一個到服飾店,蜘蛛小姐為他制作了什么樣的衣服?

         ?、诤髞碛钟心男┬游飦砹?蜘蛛小姐又為他們設(shè)計了在幼兒討論,交流的過程,教師進一步引導(dǎo)幼兒觀察動物的衣服特征。

          (3)我們來聽聽故事里是怎么樣的,播放故事磁帶,傾聽完整故事《動物穿新衣》

          (4)進一步圍繞故事內(nèi)容進行討論,感受詼諧有趣的情節(jié)。

          教師:①長頸鹿先生為什么要請蜘蛛小姐為他制作衣服?蜘蛛小姐是怎么幫助他的?

          ②小動物們?yōu)槭裁炊紒碚埡〗阒谱饕路?

         ?、郯唏R先生的衣服怎么會變成條紋裝?

          (5)自由閱讀圖書,并嘗試講述故事。

          3、嘗試創(chuàng)編故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀、等動物圖片教師:蜘蛛小姐的手藝真好啊!吸引了這么多客人,看看還會有誰來,他們會怎樣對蜘蛛小姐說?蜘蛛小姐又會為他們設(shè)計出什么樣的衣服呢?

          幼兒分組討論,創(chuàng)編故事,鼓勵幼兒大膽想象與講述。

          活動反思:

          《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?!倍蟀嗪⒆娱喿x能力有了很大提高,而且能根據(jù)一些細節(jié)來理解畫面背后的意義。所以這一內(nèi)容非常適合大班孩子欣賞,感受美、體會善。而大班的孩子有自己的想法和主見,他們非常愿意和希望能把自己的見解表達出來,教師應(yīng)創(chuàng)造機會讓孩子與同伴進行相互探討和爭論,使他們的語言表達能力得到進一步發(fā)展,所以我采用分散討論的形式,這對于大班孩子有了很大的挑戰(zhàn)性,同時在幼兒的爭論中,更能深刻的理解作品背后的意義。

        12、大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案《斑馬黑白畫》含反思

          更多幼兒園教案和公開課網(wǎng)課,上課教學(xué)視頻,應(yīng)彩云課件,名師優(yōu)質(zhì)公開課,教學(xué)設(shè)計,觀察記錄,計劃總結(jié),評語論文等涉及語言健康安全社會領(lǐng)域課件公開課等,歡迎收藏教案網(wǎng),本課教案免費分享,僅供參考

        設(shè)計意圖

          奇妙的動物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花

        活動目標(biāo)

          紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間?!鞍唏R黑白畫”活動能讓孩子們在自由的氛圍中盡情想象, 用自己獨有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

          1.通過觀察、討論斑馬的圖片,進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

          2.探索和學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。

          3.體驗炭鉛筆繪畫的樂趣。

        重點難點

          活動重點:了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

          活動難點:學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫斑馬。

        活動準(zhǔn)備

          1.斑馬不同造型的圖片。

          2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。

        活動過程

          一、謎語導(dǎo)入:

          今天老師請來了一位吃草的動物朋友??赡軙钦l呢?

          “是馬不拉車,叫馬也不錯,滿身黑白道,聽聲就奔跑?!?/p>

          ------猜一種動物(斑馬)

          二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單獨、幾只、成群),請幼兒觀察斑馬的外形特征

          1.向幼兒提問:

          --斑馬的外形有什么特征?

          --斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的?

          (身上有黑白的條紋。橢圓形的頭,長長的脖子、長圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)--斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

          2.小結(jié):一種說法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護自己的作用;另一種說法是,當(dāng)斑馬群奔跑時,斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。

          3.教師:斑馬都是成群地生活在一起,他們平時一起吃草,當(dāng)天敵來的時候,互相掩護,是和諧的大家庭。

          三、畫斑馬

          1.出示圖片

          --看這張圖片,看看它們在干什么?(在自己身上畫斑馬的條紋)

          --今天我們也要來畫一張斑馬的圖畫。

          2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細和深淺的線條。

          3.講述繪畫步驟:先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的黑白條紋。

          4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設(shè)計豐富的背景。

          (提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫面。)

          6. 請幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽區(qū)中,供幼兒互相欣賞。

        活動反思

          動物是大班幼兒非常喜歡的,孩子們雖然是第一次運用炭鉛筆進行繪畫,但在繪畫的過程中孩子們很專注又很投入。

          欣賞了孩子們的作品后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意,并且每個孩子在繪畫技能方面都有進步。讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片,可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境,孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

        13、大班美術(shù)《斑馬黑白畫》教案反思

          設(shè)計意圖

          奇妙的動物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間?!鞍唏R黑白畫”活動能讓孩子們在自由的氛圍中盡情想象, 用自己獨有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

          活動目標(biāo)

          1.通過觀察、討論斑馬的圖片,進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

          2.探索和學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。

          3.體驗炭鉛筆繪畫的樂趣。

          4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          重點難點

          活動重點:了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

          活動難點:學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫斑馬。

          活動準(zhǔn)備

          1.斑馬不同造型的圖片。

          2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。

          活動過程

          一、謎語導(dǎo)入:

          今天老師請來了一位吃草的動物朋友??赡軙钦l呢?

          “是馬不拉車,叫馬也不錯,滿身黑白道,聽聲就奔跑?!?/p>

          ------猜一種動物(斑馬)

          二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單獨、幾只、成群),請幼兒觀察斑馬的外形特征

          1.向幼兒提問:

          --斑馬的外形有什么特征?

          --斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的?

          (身上有黑白的條紋。橢圓形的頭,長長的脖子、長圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)--斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

          2.小結(jié):一種說法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護自己的作用;另一種說法是,當(dāng)斑馬群奔跑時,斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。

          3.教師:斑馬都是成群地生活在一起,他們平時一起吃草,當(dāng)天敵來的時候,互相掩護,是和諧的大家庭。

          三、畫斑馬

          1.出示圖片

          --看這張圖片,看看它們在干什么?(在自己身上畫斑馬的條紋)

          --今天我們也要來畫一張斑馬的圖畫。

          2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細和深淺的線條。

          3.講述繪畫步驟:先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的黑白條紋。

          4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設(shè)計豐富的背景。

          (提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫面。)

          6. 請幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽區(qū)中,供幼兒互相欣賞。

          活動反思

          動物是大班幼兒非常喜歡的,孩子們雖然是第一次運用炭鉛筆進行繪畫,但在繪畫的過程中孩子們很專注又很投入。

          欣賞了孩子們的作品后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意,并且每個孩子在繪畫技能方面都有進步。

          讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片,可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境,孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。