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        大班數(shù)學(xué)教案《分蘋果》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《分蘋果》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《分蘋果》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《分蘋果》反思

          活動目標:

          1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小。

          2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

          活動準備:

          1、一張圖,上有20個蘋果 、15個梨 、10個香蕉,按每排5個用排列法排列

          2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

          活動過程:

          教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

          幼兒;喜歡。

          教:那有些什么水果呢?

          幼:蘋果、香蕉、杏、還有....。

          教:那么多,哦那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案,他們說你們好聰明,是個肯動腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?

          幼:好看。

          教:想要嗎?

          幼:想。

          教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

          幼;有蘋果.....

          教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?

          幼:好。

          (1、2、3、4、5、6、...)

          教;哦 蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來吧) XX幼:20個。

          教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。

          (一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

          教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?

          幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)

          教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。

          (再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)"教.案來自:快思教案網(wǎng)"

          活動延伸:

          看見這些水果,我們想象一下,蘋果象什么呀?梨象什么呀?....

          我還會想到一首歌謠:排排坐,吃果果——分果果,吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐,吃果果,你一個,我一個,妹妹睡了留一個。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        2、大班數(shù)學(xué)教案《二等分、四等分》含反思

        【活動目標】

          1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關(guān)系。

          2、探索圖形等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        【活動準備】

          幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個。

        【活動過程】

          1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

          講完故事設(shè)計問題:羊村長和喜羊羊分蛋糕,兩個人一樣多,怎么分?

          2、指名讓4-5名幼兒進行操作,并把操作結(jié)果展示在黑板上。

          3、請全體幼兒參與進行二等分。

          (1)教師出示“魔術(shù)袋”,引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形,摸到什么圖形,那組就對什么圖形進行二等分。

          (2)幼兒嘗試進行二等分。

          (3)每組選代表說說怎么分?如何驗證?

          4、比較、理解二等分的意義。

          選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

          教師小結(jié):我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

          5、在二等分的基礎(chǔ)上進行四等分。

          (1)PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,請幼兒思考:這時有四個人,應(yīng)該怎樣分蛋糕?

          (2)提問:什么叫四等分?

          (3)小組討論:怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進行四等分?每組至少討論兩種方法?

          (4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進行四等分操作。

          (5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。

          (6)提問:你是怎樣進行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。

          6、活動延伸:

          出示不規(guī)則橡皮泥,這個可以進行二等分、四等分嗎?

        【活動反思】

          理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

        3、大班數(shù)學(xué)公開課教案《分蘋果》含反思

        活動目標:

          1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

          2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

          3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

        活動注意:

          在數(shù)物時的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

        活動準備:

          1、一張圖,上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉,按每排5個用排列法排列。

          2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

        活動過程:

          教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

          幼兒;喜歡。

          教:那有些什么水果呢?

          幼:蘋果、香蕉、杏、還有…

          教:那么多,哦那天水果王國給我送來了

          幾個勛章圖案,他們說你們好聰明,是個肯動腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?

          幼:好看。

          教:想要嗎?

          幼:想。

          教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

          幼;恩有蘋果……

          教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?

          幼:好。

          (1、2、3、4、5、6、…)

          教;哦蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來吧)

          XX幼:20個。

          教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。

          (一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

          教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?

          幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)

          教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。

          (再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

          結(jié)束語:小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)

        活動反思:

          在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動,目的是在解決實際問題中,使學(xué)生體驗除法豎式抽象的過程;通過動手操作,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)象,體會學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性,了解有余數(shù)除法豎式每步的含義;通過自主探索,發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系,進一步理解余數(shù)的含義。

          1、引導(dǎo)學(xué)生體驗抽象除法豎式的過程

          學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時,利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材安排了“20個蘋果可以放幾盤”的“分蘋果”活動,列舉了四種解決這一問題的方法。在此基礎(chǔ)上,我創(chuàng)造性地改編了教材,引導(dǎo)學(xué)生按照自己的想法來分這些蘋果,結(jié)果自然出現(xiàn)了整除和有余數(shù)除法這兩種情況,進而再由對除法豎式有一定了解的學(xué)生介紹豎式計算,并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來。

          2、在操作活動中抽象出有余數(shù)的除法

          在第一次“每盤放5個”的分蘋果活動的基礎(chǔ)上,我組織了第二次活動“每盤放6個”,通過學(xué)生自己的操作活動,感知、體會有余數(shù)除法,發(fā)現(xiàn)可以放3盤,還余下2個,而這2個不能再繼續(xù)往下分,不然每盤就放得不一樣多了;體會到在日常生活中會遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的情況,認識有余數(shù)除法。

          3、在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小,不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的試商方法

          學(xué)生通過實際操作、觀察比較,對余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系有了明確的認識,這個“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的探索過程,其實也是培養(yǎng)質(zhì)疑、批判和創(chuàng)新精神,學(xué)會學(xué)習(xí)、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的有意義的學(xué)習(xí)過程。在練習(xí)中,教材還安排了分數(shù)目比較大的物品,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷試商的過程,積累試商的經(jīng)驗

        4、大班數(shù)學(xué)活動教案《分一分》含反思

          活動目標:

          1.能認識10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。

          2.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

          活動準備:

          1. 貼絨原片(紅色6個,藍色7個),1—10數(shù)卡一套。

          2. 每人膠粒若干,《幼兒畫冊》。

          活動過程:

          一、初步了解單雙數(shù)。

          1.將6個紅色圓片兩個兩個的分,引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。

          提問:6個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?

          2.將7個藍色圓片兩個兩個的分,引導(dǎo)幼兒觀察,感知單數(shù)。

          提問:7個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?

          3.小結(jié):什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。兩個兩個的分,分到最后一個都不剩的是雙數(shù),分到最后還剩一個的是單數(shù)。

          二、幼兒操作。

          1.操作游戲:分片片。

          請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個兩個的分,反倒最后看看有沒有剩下的,剩幾個?并記錄下自己的操作過程。

          2.幼兒講述操作結(jié)果,教師在黑板上記錄。

          三、做《幼兒畫冊》。

          活動反思

          大班數(shù)學(xué)《分一分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),數(shù)學(xué)對幼兒來說,是較抽象的思維概念,為了幫助幼兒更好的理解,我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字,單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字,將抽象的概念生活化,具體化,對于大班幼兒來說,有一定的自主學(xué)習(xí)能力,在活動中適當?shù)慕o予引導(dǎo),將游戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解并完成,每一操作過程結(jié)束小結(jié),留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況,而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過,當幼兒出現(xiàn)錯誤時,及時的幫助其修正,<文章.出自快思教案網(wǎng).>在幼兒的操作過程中,出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作,如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候,不能忽略這些現(xiàn)象,在后面的環(huán)節(jié)中,要給予彌補,結(jié)合《幼兒用書》的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的,哪些是單數(shù)的,加入了遷移生活經(jīng)驗的活動,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的生活化。

          《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中受益,真正體驗到操作游戲的快樂,這也是《分一分》活動的主要目的,整個活動條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中,在操作中,幼兒能自己開動腦筋探索知識,獲得經(jīng)驗,并運用各種感官參與,使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認真思考和探索的問題??傊麄€活動在動靜交替中進行,且結(jié)合日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念,活動的教學(xué)效果較好。

        5、大班數(shù)學(xué)課教案《數(shù)學(xué)把蘿卜分一分》含反思

        【活動目標】

          1、能按照物體的特征進行分類,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

          2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)物體的共同特征,并能表述。

          3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

          4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5、了解多與少的相對性。

        【活動準備】

          蘿卜實物圖片若干張(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片),各種標記(黃綠兩種顏色標記,三片葉子和五片葉子的標記,大小的圖片標記,圓蘿卜與長蘿卜的標記)。

          幼兒操作材料:顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干;框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿卜標記的實物框框。

        【活動過程】

          一、蘿卜豐收了

          出示蘿卜,將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒觀察,“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的?”

          “這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷,兔奶奶想把蘿卜藏起來,你們愿意幫助兔奶奶嗎?”

          二、收蘿卜

          操作1:觀察實物框的標記,把蘿卜圖片放入相應(yīng)框內(nèi)。

          提問:“你的蘿卜放在那個框?為什么?”

          總結(jié):把有共同特征的蘿卜放在一起,這種方法就叫做分類。

          操作2:教師引導(dǎo)幼兒按蘿卜特征,分類放在圖片的兩個小框內(nèi)?!霸谀銈兊奈蛔由线€有兔奶奶采來的蘿卜,它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內(nèi),你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢?”

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          請幼兒表述自己分類的方法。

          教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應(yīng)標記。如:按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃,綠兩種顏色標記貼在磁性筐子圖片旁邊。

          教師總結(jié)幼兒不同的分類方法。(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量分類)

        【活動延伸】

          用分類的方法,給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便,也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看,還有什么東西需要給它分分類。

        【活動反思】

          整個活動下來,氣氛是較活躍的,大部分孩子也掌握了按物體的兩個特征分類,操作也基本是正確的。但在第一過程中,按第一特征(顏色)分類是較明顯的,按第二特征(葉子的多少)分類時,由于葉子多少畫得不夠明顯,是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中,引導(dǎo)幼兒觀察標志并表達出來,這個環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了,這樣就覺得太煩了,而且時間也不多了。另外,在黑板上操作收蘿卜時,地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個,并引導(dǎo)幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的),這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。

          通過這個活動,讓我認識到了教師制作教具時,應(yīng)注意可操作性。在集體操作時,教師不要偷懶,自己設(shè)計操作材料,效果可能會更好些。

        6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《分一分》含反思

          活動目標:

          1.發(fā)現(xiàn)物品的不同特征,并根據(jù)特征設(shè)計分類標志。

          2.能根據(jù)標記進行二次分類,能正確表述分類過程。

          活動準備:

          1.教具:PPT課件《分一分》、大操作圖及標記

          2.學(xué)具:操作材料兩份;粉、藍蠟筆;油性筆

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣

          師:最近幼兒園里新買了一些學(xué)習(xí)和生活用品,要請小朋友幫忙來分一分整理好。

          二、復(fù)習(xí)一次分類,能通過仔細觀察根據(jù)物品的某一特征進行分類

          1.觀察圖片,發(fā)現(xiàn)物品的特點。

          師:看一看這些物品都一樣嗎?它們有什么不一樣?(鉛筆有紅的、藍的;剪刀有大的、有小的)

          2.根據(jù)以往經(jīng)驗,請幼兒對物品進行一次分類。

          三、學(xué)習(xí)二次分類,能夠根據(jù)物品的不同特征進行二次分類,感受類包含的關(guān)系

          (一)集體學(xué)習(xí)二次分類,了解二次分類的概念及分類方法。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察皮球圖片的特點。

          2.教師出示大操作圖,請幼兒嘗試進行操作示范。

          提問:我們先根據(jù)皮球的大小不同,可以怎樣分成兩份?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."如果我們把已經(jīng)分好的皮球再按照顏色不同,該怎么分呢?

          3.教師小結(jié)分類結(jié)果。

          4.概括二次分類的含義。

          將物品按照它們不同的特征,經(jīng)過了兩次分類,這種方法叫做二次分類。

          (二)幼兒操作練習(xí)二次分類 。

          1.提問:除了先按大小分再按顏色分的方法外,還有沒有其他的方法進行二次分類呢?

          2.教師講述要求。

          (1)先看清分類標記

          (2)按照標記把皮球分一分

          (3)再看清下面的標記

          (4)把已經(jīng)分好的這一部分皮球再分一分

          3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          4.集體交流與評價 指導(dǎo)鼓勵幼兒按照從上往下的順序,介紹分類過程。

          5.播放PPT,再次熟悉二次分類的方法。

          (三)二次分類的鞏固與提升,嘗試自己設(shè)定分類標準,設(shè)計分類標記

          1.提問:看看這些園服有什么不一樣?(大小、顏色、男女)那么這一次我們可以怎么分呢?

          2.教師講述要求。

          (1)兩次分類都要先設(shè)計好分類標記放在小格內(nèi),再進行分類

          (2)分的方法要不一樣

          3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          4.集體交流與評價 你是怎么分的?還有沒有其他的分法?

          5.教師小結(jié):原來進行二次分類時,有的物品可以有2種方法,有的可以有3種不同的方法呢,不同的物品有不同的標準與分類方法。

          四、延伸:二次分類的再次鞏固與提升 觀察PPT,發(fā)現(xiàn)分類表格的區(qū)別。

          師:這里還有很多玩具積木要分一分,請大家看看這個表格和剛才的表格有什么不同,猜一猜該怎么分?老師把它們放到區(qū)域里,回到班級里我們再來分一分。

          活動反思:

          《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中受益,真正體驗到操作游戲的快樂,這也是《分一分》活動的主要目的。

        7、大班數(shù)學(xué)教案《分蘋果》含反思

          活動目標:

          1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小。

          2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

          活動準備:

          1、一張圖,上有20個蘋果 、15個梨 、10個香蕉,按每排5個用排列法排列

          2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

          活動過程:

          教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

          幼兒;喜歡。

          教:那有些什么水果呢?

          幼:蘋果、香蕉、杏、還有....。

          教:那么多,哦那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案,他們說你們好聰明,是個肯動腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?

          幼:好看。

          教:想要嗎?

          幼:想。

          教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

          幼;有蘋果.....

          教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?

          幼:好。

          (1、2、3、4、5、6、...)

          教;哦 蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來吧) XX幼:20個。

          教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。

          (一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

          教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?

          幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)

          教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。

          (再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)"教.案來自:快思教案網(wǎng)"

          活動延伸:

          看見這些水果,我們想象一下,蘋果象什么呀?梨象什么呀?....

          我還會想到一首歌謠:排排坐,吃果果——分果果,吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐,吃果果,你一個,我一個,妹妹睡了留一個。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        8、大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思

          教學(xué)目標

          1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程,體會平均分的含義。

          2、在數(shù)學(xué)活動中,學(xué)會與他人合作解決問題,培養(yǎng)合作意識。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重難點

          重點:體會平均分的含義。

          教學(xué)準備

          媒體課件、桃子卡片、圓片、學(xué)生準備圓片、小棒

          教學(xué)過程

          教學(xué)內(nèi)容

          師生活動

          備注

          一、課前導(dǎo)入。

          二、教學(xué)新課。

          三、鞏固練習(xí)。

          四、小結(jié)。

          同學(xué)們,新的學(xué)期又開始了,在新的學(xué)期里,我們將一起學(xué)習(xí)新的知識,(快思老師.教案網(wǎng)出處)掌握新的本領(lǐng),解決新的問題。

          1、讓學(xué)生體會平均分的含義。

          (1)、出示桃子圖片,讓學(xué)生隨意分。

          小朋友手里都有6個桃子,你能把它們分成兩份嗎?小朋友可以互相合作,也可以自己動手分。

          (2)、展示學(xué)生分的成果。

          誰來說說,你是怎么分的呢?

          學(xué)生會有很多種分發(fā),教師用媒體課件都展示出來。

          (3)、發(fā)現(xiàn)“平均分”。

          教師帶領(lǐng)小朋友觀察:小朋友,這里的幾種分法都是不同的,我們來仔細觀察,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么?

          讓小朋友發(fā)表意見,教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。

          小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同,那么我們就仔細來觀察這兩種分法:我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。

          教師接著演示:把4個桃子分成左邊2個,右邊2個,引導(dǎo)學(xué)生說出這是平均分。并連貫說:“把4個桃子平均分成2份,每份分得2個?!?/p>

          2、進一步理解平均分的含義。

          (1)、教師出示幾種物體的分法,讓學(xué)生說說是不是平均分。

          (2)、如果是平均分,分成里幾份,每份有幾個?

          3、讓學(xué)生動手平均分。

          (1)、讓學(xué)生小組合作將手中的8個圓片平均分,并互相說說平均分成幾份,每一份分得幾個。

          (2)、發(fā)表意見。

          (3)、表揚說的好的小朋友。

          4、動手操作。

          (1)、教師提出意見,讓學(xué)生邊操作,邊說出結(jié)果。

          有8個桃子,每只小猴子分得2個,可以分給幾只猴子呢?

          (2)、讓學(xué)生動手,找學(xué)生演示。

          (3)、連起來說說。

          (4)、在書上填寫出來。

          1、完成“試一試”的題目。

          (1)、讓學(xué)生相互合作,邊操作邊得出結(jié)果,填寫在書上。

          (2)、集體訂正。

          2、完成“想想做做”的題目。

          (1)、完成第一題。

          說出哪種是平均分,并說出理由。

          (2)、完成第2題。

          教師讀題目,讓學(xué)生先圈一圈,再填寫。

          填寫后讀一讀。

          (3)、完成第3題。

          這道題目不讓學(xué)生動手操作,看學(xué)生能否回答出。

          回答后教師出示教具演示。

          今天我們學(xué)習(xí)了什么?什么樣的分法叫做“平均分”?

          課后感受

          本節(jié)課是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的,所以有些學(xué)會已經(jīng)掌握了平均分的含義,而有些學(xué)生卻不十分理解。

          活動反思:

          《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中受益,真正體驗到操作游戲的快樂,這也是《分一分》活動的主要目的。

        9、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《趣味數(shù)學(xué)分房子》含反思

          活動目標:

          1.學(xué)會看二維標記,進行分房活動。

          2.能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù),提高初步的分析判斷能力。

          3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準備:

          1.課件及相對應(yīng)的教具。

          2.房子圖片、操作紙、房卡。

          活動過程:

          一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          師:(出示課件)這是一片美麗的大森林,噓,是誰在嘆氣啊?(出示獅子大王)原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王,你為什么事嘆氣啊?

          獅王:哎!我近來碰到一個難題,我們大森林里造了兩幢樓房,一幢是紅顏色的三層樓,一幢是黃顏色的三層樓,有六個動物動物參加分房,可是在分房的時候,他們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意了,只好請小朋友們來幫忙,請你們幫我想一個合理的分房辦法。。來.源快思老師教.案網(wǎng),小朋友,你們愿意幫我嗎?

          二、多通道參與,引導(dǎo)幼兒學(xué)會看標記。

          讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后,學(xué)會看與之相匹配的標記,懂得標記的含義。

          1.老鼠:我嘛,年輕靈活,我想住在三樓,而且我不想和貓住在一幢樓里,太危險了。

          2.大象:我太重了,我想住在一樓,而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

          3.公雞:我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴,叫大家起床,我想住在三樓。

          4.貓:我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

          5.烏龜:①我的動作實在是太慢了,所以我想住在一樓。

          6.狐貍:我嘛,隨便住哪里都可以!

          三、嘗試操作,幼兒根據(jù)標記為動物分房。

          1、教師操作課件,幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。

          2.幼兒2人一組,共同合作按標記為動物分房子。

          四、檢查評價,進一步理解標記含義。

          教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況,對有錯誤的分房進一步指導(dǎo)幼兒理解標記的含義,讓其它幼兒幫助糾正。

          五、六人游戲,體驗合作找房的快樂。

          獅子大王也為小朋友們造了新房,6人一幢,每間房子有一個房卡,請小朋友6人一組,先拿好房卡,再根據(jù)房卡找到自己的房子(幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗,根據(jù)房卡上的標記,共同合作找到自己的家)。

          六、延伸活動,驗證新房找對與否。

          活動反思:

          《綱要》提出數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是讓它與生活走得更近,發(fā)揮它的作用。我們教師應(yīng)結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。脫離了生活的數(shù)學(xué)兒童是不能理解的。因此,我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼,引導(dǎo)幼兒理解二維坐標的意義。制訂出本次活動的教學(xué)活動。這樣易引起幼兒的情緒體驗,使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的:游戲就象是一個“糖衣”,讓幼兒在“糖衣”的誘惑下,把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中,主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動的始終,通過游戲的由易到難,層層深入,進一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的快樂。此外,我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識激勵法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,樹立孩子的自信心,從而使本活動達到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。整個活動根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、由淺入深、循序漸進,通過安排、討論設(shè)想到操作到再次討論的形式,掀起一個個高潮。整個活動都是以幼兒動手探索發(fā)現(xiàn)為主,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,培養(yǎng)幼兒通過動口、動手、動腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識的能力。但在活動中,我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處:如一開始我所提出的目標掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系,對于大班下學(xué)期的孩子來說似乎簡單了一些,應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù),供幼兒選擇。另外,教師在活動過程中,對于幼兒所出現(xiàn)的一些問題,關(guān)注度還不夠,沒有及時幫助其解決問題,反而一帶而過,使得幼兒在后面的活動過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學(xué)中,我除了要設(shè)計好活動的過程,更要在活動中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng),并及時予以幫助。

        10、幼兒園教案大班數(shù)學(xué)《我把花兒分一分》反思

          活動目標:

          1.在按物體某一特征分類的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)再按另一特征把已分類的物體作二次分類。

          2.嘗試運用語言表述分類的兩個層次的特征。

          3.提高操作的興趣及分析、歸納的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          活動準備:

          含兩種特征的圖形、標記、課件

          活動過程

          1. 游戲?qū)?/p>

          師:今天,老師帶來了許多有趣的朋友,你們看一看,有趣的朋友是誰? (圖形朋友)

          2.復(fù)習(xí)鞏固一次分類。

          (1)師:這些圖形有什么不一樣?(形狀不一樣,顏色不一樣。)

          (2)請幼兒嘗試給圖形分類。

          (3)讓幼兒說說自己是按什么特征為圖形分類的。

          3.學(xué)習(xí)二次分類。

          師:我這里還有幾位圖形需要分類,你們看看可以怎么分(演示課件,出示圖形娃娃)

          (1)找出這些圖形的不同特征。

          師:看看這里都有什么圖形?它們除了形狀不一樣,還有什么不一樣?我們一起來給它們分類。

          (2)貼標記。

          師:在分類之前,我們先貼一些顏色標記。?請幼兒按顏色標記給圖形分類。

          (3)師:你們看看紅色標記里面都是紅色圖形,這些圖形形狀是不是一樣的?

          (4)請幼兒將圖形按照形狀再分類。

          活動延伸

          在區(qū)域活動中提供大小、顏色、形狀不同的圖形或玩具進行分類練習(xí)。

          活動反思:

          《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中受益,真正體驗到操作游戲的快樂,這也是《分一分》活動的主要目的。

        11、大班數(shù)學(xué)活動:《分蘋果》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

          一、活動目標:

          1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

          2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

          3、發(fā)展目測力、判斷力。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          注意:在數(shù)物時的手不要遮住圖案 ,最好是用小木棍,或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

          二、活動準備:

          1、一張圖,上有20個蘋果 、15個梨 、10個香蕉,按每排5個用排列法排列

          2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

          三、活動過程:

          教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

          教:那你們喜歡什么水果呢?

          教:那么多,,那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案,他們說你們好聰明,是個肯動腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼:好看。

          教:想要嗎?

          教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

          教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?

          幼: (1、2、3、4、5、6、...)

          教:小朋友有多少蘋果個呀?誰來回答。

          教:恩,對了,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。

          (一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

          教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一 點呀?

          幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)

          教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小

          朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。

          (再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

          結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)

          教案反思:

          創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的開始,我借助小猴為“分蘋果”發(fā)愁的畫面引入教學(xué),符合一年級學(xué)生的年齡特點,極大調(diào)動了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標倡導(dǎo):“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動手實踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習(xí)方式。”本課讓學(xué)生動手分,自主觀察,列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過程,激勵學(xué)生大膽說出自己的想法,實現(xiàn)資源共享、信息共享。注重改變教學(xué)方式,利用學(xué)生對游戲極大的興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),既強化10以內(nèi)的加減法,又學(xué)會如何與人交往,同時激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。例如,通過師生、生生的伸手游戲,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情異常高漲,每張小臉都洋溢著興奮的表情,在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識。