《大班教案《二十四節(jié)氣》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班教案《二十四節(jié)氣》反思

　　教學目標:

　　1.借助《二十四節(jié)氣歌》，了解二十四個節(jié)氣名稱和由來.

　　2.通過了解二十四節(jié)氣,感知中華傳統(tǒng)文化的博大精深.

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　教學過程：

　　【導入】

　　1.觀看視頻:節(jié)氣-時間里的中國智慧2016年11月30日，中國“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，這是全世界對中國傳統(tǒng)文化的肯定、保護和傳承。

　　【提問思考】那么二十四節(jié)氣有哪些?它的由來又是什么呢?

　　【教師講解】中國是農(nóng)業(yè)發(fā)達的文明古國，對于農(nóng)業(yè)社會春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此對氣候與季節(jié)變化，須有一套準則或方法來遵循，以指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。二十四節(jié)氣就是在這種情況下制定出來的.

　　二十四節(jié)氣如下:

　　立春雨水驚蟄春分清明谷雨

　　(春季)

　　立夏小滿芒種夏至小暑大暑

　　(夏季)

　　立秋處暑白露秋分寒露霜降(秋季)

　　立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)

　　人們?yōu)榱吮阌谟浾b節(jié)氣名稱，編了一首『二十四節(jié)氣歌』春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　【教師講解】節(jié)氣，是中國人詩意棲居的創(chuàng)造，衣食農(nóng)事，依季候而作，隨時間流轉(zhuǎn)，二十四節(jié)氣的時間刻度就這樣深深刻進了我們祖輩的生命中。

　　【提問】立春、立夏、立秋、立冬，合稱“四立”，“立”是何意呢?

　　【總結(jié)】“立”者，始也。它們是各自季節(jié)中的第一個節(jié)氣。

　　【提問】祖先們還從天文的角度劃分了：春分、夏至、秋分、冬至。“分”是平分了什么?“至”又是何意?

　　【總結(jié)】“分”是平分了晝夜，“至”是到達了極致。春分百花生、夏至白晝長、秋分黃葉天、冬至雪臨門，兩個簡單的漢字，寫出了四季最詩意的分界點。

　　【教師講解】二十四節(jié)氣是季節(jié)的流轉(zhuǎn)，它告知我們氣溫的變化，它預(yù)兆著夏雨冬雪，它分享著物候樂事。(教案出自：快思老.師.教案網(wǎng))在流年往復(fù)的千百年里，我們過著比四季更精致的二十四節(jié)氣，才比任何人都明白時間的意義。因為有了二十四節(jié)氣，讓我們無比感恩作為一個中國人，生活不僅僅是四季輪轉(zhuǎn)，更是二十四個感知自然細微的時刻，這讓我們相信：生活遠比你想象的美好。作為傳統(tǒng)時間制度與觀念，節(jié)氣歷法代表著一種文化歸屬，在現(xiàn)代社會仍具有重要文化認同價值。我們應(yīng)以申遺成功為契機，利用節(jié)氣文化，開展多樣活動，在全社會大力普及二十四節(jié)氣知識與價值，讓人們對節(jié)氣文化的內(nèi)涵有更充分的認識與了解，實現(xiàn)其在社區(qū)、家庭、學校的落地生根，成為一種不斷再生的文化資產(chǎn)?！岸墓?jié)氣”延續(xù)了中華民族千百年來所特有的生命成長的精神命脈，順應(yīng)自然賦予的順序，我們要理解中國人的天人觀、天地觀，進而去感受、去敬畏、去思考，感悟古人的智慧，尋文化之根。

　　【小結(jié)】申遺成功不是結(jié)束，而是開始!

　　【引入正課】今天這節(jié)課我們就來學習《二分二至日》。

　　活動反思：

　　這是一個關(guān)于冬天的童話，選取與我們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N自然現(xiàn)象，用動物童話故事的形式來講述，娓娓道來，富有童趣。畫面色彩豐富、生動寫實，將小朋友帶到大自然中，探究冬的秘密：雪花飄舞、哈氣的形成、冰花的出現(xiàn)，感受季節(jié)和物的變化。

　　在活動中，我首先讓幼兒來說說冬天的景象特點。再由提問引出“冬天到了，你覺得小鳥、小樹、小貓、小狗會怎么樣，會說些什么?”通過出示插入式圖片的幫助幼兒，更能夠使幼兒了解他們各自發(fā)出的聲音和“冷” 的特點。幼兒很喜歡模仿三種不同的喊“冷”的聲音。到了表演環(huán)節(jié)，幼兒紛紛展現(xiàn)出濃厚的興趣，上來表演的幼兒人手一個頭飾，學詩歌中的角色。表演環(huán)節(jié)過于拖沓，改進后應(yīng)該幼兒人手一個胸飾，既縮短幼兒等待時間，又能在最佳時間內(nèi)讓幼兒體驗表演的樂趣。

2、大班優(yōu)秀教案《二十四節(jié)氣》含反思

　　教學目標:

　　1.借助《二十四節(jié)氣歌》，了解二十四個節(jié)氣名稱和由來.

　　2.通過了解二十四節(jié)氣,感知中華傳統(tǒng)文化的博大精深.

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　教學過程：

　　【導入】

　　1.觀看視頻:節(jié)氣-時間里的中國智慧2016年11月30日，中國“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，這是全世界對中國傳統(tǒng)文化的肯定、保護和傳承。

　　【提問思考】那么二十四節(jié)氣有哪些?它的由來又是什么呢?

　　【教師講解】中國是農(nóng)業(yè)發(fā)達的文明古國，對于農(nóng)業(yè)社會春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此對氣候與季節(jié)變化，須有一套準則或方法來遵循，以指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。二十四節(jié)氣就是在這種情況下制定出來的.

　　二十四節(jié)氣如下:

　　立春雨水驚蟄春分清明谷雨

　　(春季)

　　立夏小滿芒種夏至小暑大暑

　　(夏季)

　　立秋處暑白露秋分寒露霜降(秋季)

　　立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)

　　人們?yōu)榱吮阌谟浾b節(jié)氣名稱，編了一首『二十四節(jié)氣歌』春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　【教師講解】節(jié)氣，是中國人詩意棲居的創(chuàng)造，衣食農(nóng)事，依季候而作，隨時間流轉(zhuǎn)，二十四節(jié)氣的時間刻度就這樣深深刻進了我們祖輩的生命中。

　　【提問】立春、立夏、立秋、立冬，合稱“四立”，“立”是何意呢?

　　【總結(jié)】“立”者，始也。它們是各自季節(jié)中的第一個節(jié)氣。

　　【提問】祖先們還從天文的角度劃分了：春分、夏至、秋分、冬至?！胺帧笔瞧椒至耸裁?“至”又是何意?

　　【總結(jié)】“分”是平分了晝夜，“至”是到達了極致。春分百花生、夏至白晝長、秋分黃葉天、冬至雪臨門，兩個簡單的漢字，寫出了四季最詩意的分界點。

　　【教師講解】二十四節(jié)氣是季節(jié)的流轉(zhuǎn)，它告知我們氣溫的變化，它預(yù)兆著夏雨冬雪，它分享著物候樂事。(教案出自：快思老.師.教案網(wǎng))在流年往復(fù)的千百年里，我們過著比四季更精致的二十四節(jié)氣，才比任何人都明白時間的意義。因為有了二十四節(jié)氣，讓我們無比感恩作為一個中國人，生活不僅僅是四季輪轉(zhuǎn)，更是二十四個感知自然細微的時刻，這讓我們相信：生活遠比你想象的美好。作為傳統(tǒng)時間制度與觀念，節(jié)氣歷法代表著一種文化歸屬，在現(xiàn)代社會仍具有重要文化認同價值。我們應(yīng)以申遺成功為契機，利用節(jié)氣文化，開展多樣活動，在全社會大力普及二十四節(jié)氣知識與價值，讓人們對節(jié)氣文化的內(nèi)涵有更充分的認識與了解，實現(xiàn)其在社區(qū)、家庭、學校的落地生根，成為一種不斷再生的文化資產(chǎn)?！岸墓?jié)氣”延續(xù)了中華民族千百年來所特有的生命成長的精神命脈，順應(yīng)自然賦予的順序，我們要理解中國人的天人觀、天地觀，進而去感受、去敬畏、去思考，感悟古人的智慧，尋文化之根。

　　【小結(jié)】申遺成功不是結(jié)束，而是開始!

　　【引入正課】今天這節(jié)課我們就來學習《二分二至日》。

　　活動反思：

　　這是一個關(guān)于冬天的童話，選取與我們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N自然現(xiàn)象，用動物童話故事的形式來講述，娓娓道來，富有童趣。畫面色彩豐富、生動寫實，將小朋友帶到大自然中，探究冬的秘密：雪花飄舞、哈氣的形成、冰花的出現(xiàn)，感受季節(jié)和物的變化。

　　在活動中，我首先讓幼兒來說說冬天的景象特點。再由提問引出“冬天到了，你覺得小鳥、小樹、小貓、小狗會怎么樣，會說些什么?”通過出示插入式圖片的幫助幼兒，更能夠使幼兒了解他們各自發(fā)出的聲音和“冷” 的特點。幼兒很喜歡模仿三種不同的喊“冷”的聲音。到了表演環(huán)節(jié)，幼兒紛紛展現(xiàn)出濃厚的興趣，上來表演的幼兒人手一個頭飾，學詩歌中的角色。表演環(huán)節(jié)過于拖沓，改進后應(yīng)該幼兒人手一個胸飾，既縮短幼兒等待時間，又能在最佳時間內(nèi)讓幼兒體驗表演的樂趣。

3、大班數(shù)學教案《小豬和十二只蚊子》含反思

活動目標：

　　1、學會對一定數(shù)量的物品進行平均分。

　　2、積極動腦筋想出均分的方法，感受數(shù)學活動的樂趣。

　　3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準備：

　　1、課件PPT;

　　2、操作卡每人一套;

　　3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。

活動重難點：

　　1、重點：知道將十二平均分成兩份，想出均分的方法。

　　2、難點：借助實物操作，將十二平均分成三份、四份。

活動過程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣。

　　講述故事開頭部分，數(shù)出蚊子的總量。

　　師：小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡(播放蚊子飛來的聲音)，原來是一群蚊子來搗亂，小豬心想，這得有多少只蚊子呀?

　　提問：請小朋友們幫小豬數(shù)一數(shù)，有多少只蚊子。(12只)

　　小豬說：天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對付得了呢?

　　二、結(jié)合故事內(nèi)容，借助實物操作，將十二平均分成兩份、三份、四份。

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容，直觀感知將十二平均分成兩份。

　　師:這時，小羊來了，發(fā)生了什么事情呢!(PPT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去)

　　幼兒猜想，并積極說出自己的想法。

　　師：原來小羊一進屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對付小豬。有六只蚊子正在咬小豬，另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說：“我覺得好受一些了?！毙⊙蛘f：“可我覺得一點兒也不好受。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成三份。

　　說著，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說：“咱們再找個伙伴來看電視，你肯定會覺得比現(xiàn)在好過。”小羊問：“為什么?”小豬說：“再來個伙伴，蚊子就會分成三群，并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……?小豬看見小兔從門外走過，就大聲喊：“小兔快來看電視!”

　　提問：小豬說在找個伙伴，蚊子就會分成三群，三群蚊子一樣多，小羊不明白，我們應(yīng)該怎么幫他呢!

　　幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來。

　　驗證記錄結(jié)果，分享均分的方法，幫助小羊解答疑惑。

　　果然，蚊子分成三群──一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子，真的只有四只了，數(shù)數(shù)咬小豬的蚊子是四只，再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只，小羊說：“小豬，你真聰明!”

　　提問：小朋友們分對了嗎?你們是怎么分的。

　　小結(jié)：先每個小動物一個一只，剩下的蚊子再一個分一只，直到分完為止。

　　3、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成四份。

　　小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說：“要想比現(xiàn)在更好受，咱們再找個伙伴來，那時候，蚊子會分成四群……”

　　于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊：“小猴來看電視呀!快來看呀!”小猴聽見喊聲，跑來了，他一進門就嚷：“這屋里蚊子怎么這么多呀!”

　　提問：小猴也進屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一樣多，有幾只蚊子會咬小猴，其他小動物又會被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來幫幫忙。

　　(1)幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來。

　　(2)驗證記錄結(jié)果。

　　小羊忙對小猴說：“別怕，別怕，咬你的蚊子變少了，現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了，(小羊輕聲的數(shù)著，咬小豬的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只)咱們要是再找個伙伴來，咬你的蚊子會更少的”。

　　這時候，小猴不管他們說什么，啪、啪、啪……像是什么都沒聽見，還是不住手地打著蚊子。

　　小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀!

　　提問：小羊為什么覺得小猴更讓人佩服呢!

　　小結(jié)：我們要學習小豬的聰明，學會對一定數(shù)量的物品進行平均分，

　　積極動腦筋想出均分的方法，也要向小猴學習，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴。

　　三、小老鼠分披薩

　　(1)有四只小老鼠來分一塊大披薩，披薩總共有十二片，每個小老鼠分得的片數(shù)要一樣多，那每個小老鼠能分得幾片披薩。請小朋友們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?/p>

　　(2)驗證小老鼠的披薩有沒有分對。

　　四、活動延伸

　　請我們的小朋友回到教室以后把這個有趣的活動和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智區(qū)，探索不同數(shù)量物體的平均分。

活動反思：

　　1.這是小班的一堂數(shù)學復(fù)習課，在幼兒已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上增加一點按數(shù)取物的知識，讓復(fù)習課提升了高度。

　　2.活動過程我注重幼兒的個別差異，講求對幼兒能力的同等對待，考慮到幼兒的個別差異。

　　可是班級幼兒人數(shù)過多，對于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對課堂感興趣，整個過程都將會很好的掌控!

4、大班優(yōu)秀語言教案《小豬和十二只蚊子》含反思

【活動目標】

　　1、初步感知理解故事的大致情節(jié)。屋里蚊子多，怎么辦?對比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服?！?/p>

　　2、借助實物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份;將十平均分成五份……嘗試記憶情節(jié)發(fā)展線索。

　　3、樂意向小猴學習，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

　　1、教學掛圖：一幅背景圖;可以操作的活動圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子;頭飾一套。

　　2、幼兒人手一套學具：十二個雪花片……

【活動過程】

　　一、激趣導入。

　　1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血。”

　　教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二只蚊子。

　　2、剛才是誰在唱歌呀?你們喜歡蚊子嗎?為什么?

　　3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了?數(shù)一數(shù)有幾只蚊子。

　　二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動圖片邊插問，引導幼兒操作花片理解。

　　1、教師講述故事“小豬正在屋里看電視，……一群圍住小羊，一群對付小豬?！?/p>

　　插問：請你猜一猜，會有幾只蚊子圍住小羊，幾只蚊子對付小豬?

　　引導幼兒用花片嘗試分一分，幫助幼兒理解平均分。

　　2、教師講述故事“小豬說：‘現(xiàn)在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊問：‘為什么?’”

　　小朋友們，你知道為什么嗎?

　　引導幼兒用花片嘗試分一分。

　　3、教師繼續(xù)講述故事至第四小節(jié)。

　　插問：再叫個伙伴來，蚊子會分成幾群?每群幾只?

　　幼兒動手操作花片。

　　4、教師繼續(xù)講述故事至第六小節(jié)。

　　再來個伙伴就變成——五個伙伴，那十二只蚊子，五個伙伴分，能分嗎?用手中的花片分分看。

　　5、教師講述故事第七小節(jié)。

　　十只蚊子五個伙伴分，能分嗎?那每個伙伴幾只呢?用花片分一分。

　　三、過渡：剛剛老師講述的故事就是有關(guān)于小豬和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二只蚊子》。這個故事中的蚊子會隨著伙伴的多少而分成幾群，有趣嗎?我們再來聽一遍。

　　1、聽錄音講述故事至第七小節(jié)“每人兩只”，引導幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎?為什么?

　　2、你有什么好辦法可以使大家好受一些呢?(幼兒討論回答)

　　3、過渡：我們繼續(xù)聽故事，看看有誰采用了我們小朋友剛剛說到的好辦法。(聽錄音講故事第8-9節(jié)。)

　　4、引發(fā)幼兒討論：

　　為什么小羊覺得小猴更令人佩服?你覺得呢?

　　(引導幼兒學習小猴用實際行動幫助自己和同伴。)

　　四、邀請部分幼兒扮演故事中的角色，引導幼兒完整地表演故事。

附故事：《小豬和十二只蚊子》

　　小豬坐在屋里看電視，可一群蚊子老跟他搗亂，小豬氣呼呼地數(shù)了數(shù)，天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對付得了?

　　這時，小羊來了，他一進屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對付小豬。小豬對小羊說：“現(xiàn)在有六只蚊子正在咬我，另外六只咬你去了，哈哈，我覺得好受一些了?！毙⊙蛘f：“可我覺得一點兒也不好受。

　　說著，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說：“咱們再找個伙伴來看電視，你肯定會覺得比現(xiàn)在好過?！毙⊙騿枺骸盀槭裁?”小豬說：“再來個伙伴，蚊子就會分成三群，那樣，只有四只蚊子咬你了?！毙⊙騿枺骸澳阍趺粗?”小豬得意地說：“我算出來的。”這時，他看見小兔從門外走過，就大聲喊：“小兔快來看電視!”

　　小兔走進小豬的屋子，果然，蚊子分成三群──一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子：“真的只有四只了，小豬，你真聰明!”小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說：“要想比現(xiàn)在更好受，咱們再找個伙伴來，那時候，蚊子會分成四群，每群只有三只了……”

　　于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊：“小猴來看電視呀!快來看呀!”小猴聽見喊聲，跑來了，他一進門就嚷：“這屋里蚊子怎么這么多呀!”

　　小羊忙對小猴說：“別怕，現(xiàn)在只有三只蚊子咬你，咱們要是再找個伙伴來，就只有……只有……”小羊算不出，只好請小豬算。小豬抓抓頭皮，也為難了：“十二只蚊子五個伙伴分?這不能分呀!”

　　這時候，小猴不管他們說什么，啪啪兩下，打死兩只蚊子。小豬高興了：“這下好分了，還剩十只蚊子，每人兩只。”

　　可小猴還是追著蚊子打，啪啪，又打死了兩只。小豬卻發(fā)愁了：“八只蚊子，五個人怎么分?”啪、啪、啪，小猴像是什么都沒聽見，還是不住手地打著蚊子。

　　小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀!

教學反思：

　　教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。

5、大班數(shù)學活動教案《小豬和十二只蚊子》含反思

　　活動目標：

　　1、學會對一定數(shù)量的物品進行平均分。

　　2、積極動腦筋想出均分的方法，感受數(shù)學活動的樂趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、課件PPT;

　　2、操作卡每人一套;

　　3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。

　　活動重難點：

　　活動重點：知道將十二平均分成兩份，想出均分的方法。

　　活動難點：借助實物操作，將十二平均分成三份、四份。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣。

　　講述故事開頭部分，數(shù)出蚊子的總量。

　　師：小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡(播放蚊子飛來的聲音)，原來是一群蚊子來搗亂，小豬心想，這得有多少只蚊子呀?

　　提問：請小朋友們幫小豬數(shù)一數(shù)，有多少只蚊子。(12只)小豬說：天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對付得了呢?

　　二、結(jié)合故事內(nèi)容，借助實物操作，將十二平均分成兩份、三份、四份。

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容，直觀感知將十二平均分成兩份。

　　師:這時，小羊來了，發(fā)生了什么事情呢!(PPT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去)幼兒猜想，并積極說出自己的想法。

　　師：原來小羊一進屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對付小豬。有六只蚊子正在咬小豬，(教案出自：快思老師教案網(wǎng).)另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說："我覺得好受一些了。"小羊說："可我覺得一點兒也不好受。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成三份。

　　說著，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說："咱們再找個伙伴來看電視，你肯定會覺得比現(xiàn)在好過。"小羊問："為什么?"小豬說："再來個伙伴，蚊子就會分成三群，并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……?小豬看見小兔從門外走過，就大聲喊："小兔快來看電視!"提問：小豬說在找個伙伴，蚊子就會分成三群，三群蚊子一樣多，小羊不明白，我們應(yīng)該怎么幫他呢!

　　幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來。

　　驗證記錄結(jié)果，分享均分的方法，幫助小羊解答疑惑。

　　果然，蚊子分成三群──一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子，真的只有四只了，數(shù)數(shù)咬小豬的蚊子是四只，再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只，小羊說："小豬，你真聰明!"提問：小朋友們分對了嗎?你們是怎么分的。

　　小結(jié)：先每個小動物一個一只，剩下的蚊子再一個分一只，直到分完為止。

　　3、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成四份。

　　小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說："要想比現(xiàn)在更好受，咱們再找個伙伴來，那時候，蚊子會分成四群……"于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊："小猴來看電視呀!快來看呀!"小猴聽見喊聲，跑來了，他一進門就嚷："這屋里蚊子怎么這么多呀!"提問：小猴也進屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一樣多，有幾只蚊子會咬小猴，其他小動物又會被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來幫幫忙。

　　(1)幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來。

　　(2)驗證記錄結(jié)果。

　　小羊忙對小猴說："別怕，別怕，咬你的蚊子變少了，現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了，(小羊輕聲的數(shù)著，咬小豬的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只)咱們要是再找個伙伴來，咬你的蚊子會更少的"。

　　這時候，小猴不管他們說什么，啪、啪、啪……像是什么都沒聽見，還是不住手地打著蚊子。

　　小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀!

　　提問：小羊為什么覺得小猴更讓人佩服呢!

　　小結(jié)：我們要學習小豬的聰明，學會對一定數(shù)量的物品進行平均分，積極動腦筋想出均分的方法，也要向小猴學習，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴。

　　三、小老鼠分披薩

　　(1)有四只小老鼠來分一塊大披薩，披薩總共有十二片，每個小老鼠分得的片數(shù)要一樣多，那每個小老鼠能分得幾片披薩。請小朋友們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?/p>

　　(2)驗證小老鼠的披薩有沒有分對。

　　四、活動延伸

　　請我們的小朋友回到教室以后把這個有趣的活動和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智區(qū)，探索不同數(shù)量物體的平均分。

　　活動反思：

　　1.這是小班的一堂數(shù)學復(fù)習課，在幼兒已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上增加一點按數(shù)取物的知識，讓復(fù)習課提升了高度。

　　2.活動過程我注重幼兒的個別差異，講求對幼兒能力的同等對待，考慮到幼兒的個別差異。

　　可是班級幼兒人數(shù)過多，對于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對課堂感興趣，整個過程都將會很好的掌控!

6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《十二生肖雞》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　了解十二生肖的相關(guān)知識，通過多媒體賞析生活中十二生肖的運用和剪紙圖片，了解十二生肖的變化，我通過范畫和演示讓幼兒從中學習、實踐、感悟十二生肖剪紙獨特的表現(xiàn)方式，感悟剪紙作品的藝術(shù)美和民族傳統(tǒng)節(jié)日生活的藝術(shù)美。

　　活動目標：

　　1、嘗試用剪紙的方法塑造表現(xiàn)生肖雞的形象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心他人的好品質(zhì)。

　　活動重難點：

　　活動重點：學習剪紙十二生肖《雞》的外形特點，并嘗試利用剪紙的方法表現(xiàn)生肖形象。

　　活動難點：感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的美。

　　活動準備：

　　教師準備：課件、范畫、紅紙、剪刀。

　　幼兒準備：彩色紙、剪刀、膠水(雙面膠)。

　　活動過程：

　　一、教學導入：

　　幼兒欣賞動畫片《十二生肖》音樂。

　　二、多媒體展示：

　　1、欣賞十二生肖在生活中的運用和十二生肖的相關(guān)知識。

　　2、教師出示生活中有關(guān)《雞》的有關(guān)圖片，請幼兒欣賞。

　　3、幼兒展示收集生肖《雞》的形象及生活中各種飾、物。

　　4、教師出示剪紙十二生肖作品。談話活動：

　　(1)、誰能按順序讀出十二生肖的排位。

　　(2)、全班幼兒按順序齊說。

　　(3)、剪紙中十二生肖《雞》的特點。

　　三、賞析與活動。

　　1、教師引導分析剪紙中十二生肖的特點。教師出示剪紙范畫，引導幼兒觀賞。

　　2、教師：逢年過節(jié)，人們都喜歡貼年畫，上面用十二生肖裝飾，希望來年 更好，你們想不想用自己喜歡的生肖形象裝飾年呢?

　　3、教師：你們知道今年是什么年嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);幼兒答：雞年。

　　四、學習探究十二生肖《雞》的特點

　　1、教師演示剪生肖《雞》的形象，從雞頭(主要是雞冠子、尖尖嘴等)—雞胸(羽毛的顏色、花紋、形態(tài))—雞爪(四個趾，前三個大，后一個小)

　　2、幼兒操作。

　　五、賞析同伴作品

　　六、作品講評

　　活動反思：

　　主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

7、大班數(shù)學公開課教案《小豬和十二只蚊子》含反思

　　活動目標：

　　1、學會對一定數(shù)量的物品進行平均分。

　　2、積極動腦筋想出均分的方法，感受數(shù)學活動的樂趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、課件PPT;

　　2、操作卡每人一套;

　　3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。

　　活動重難點：

　　活動重點：知道將十二平均分成兩份，想出均分的方法。

　　活動難點：借助實物操作，將十二平均分成三份、四份。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣。

　　講述故事開頭部分，數(shù)出蚊子的總量。

　　師：小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡(播放蚊子飛來的聲音)，原來是一群蚊子來搗亂，小豬心想，這得有多少只蚊子呀?

　　提問：請小朋友們幫小豬數(shù)一數(shù)，有多少只蚊子。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(12只)小豬說：天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對付得了呢?

　　二、結(jié)合故事內(nèi)容，借助實物操作，將十二平均分成兩份、三份、四份。

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容，直觀感知將十二平均分成兩份。

　　師:這時，小羊來了，發(fā)生了什么事情呢!(PPT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去)幼兒猜想，并積極說出自己的想法。

　　師：原來小羊一進屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對付小豬。有六只蚊子正在咬小豬，另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說："我覺得好受一些了。"小羊說："可我覺得一點兒也不好受。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成三份。

　　說著，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說："咱們再找個伙伴來看電視，你肯定會覺得比現(xiàn)在好過。"小羊問："為什么?"小豬說："再來個伙伴，蚊子就會分成三群，并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……?小豬看見小兔從門外走過，就大聲喊："小兔快來看電視!"提問：小豬說在找個伙伴，蚊子就會分成三群，三群蚊子一樣多，小羊不明白，我們應(yīng)該怎么幫他呢!

　　幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來。

　　驗證記錄結(jié)果，分享均分的方法，幫助小羊解答疑惑。

　　果然，蚊子分成三群──一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子，真的只有四只了，數(shù)數(shù)咬小豬的蚊子是四只，再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只，小羊說："小豬，你真聰明!"提問：小朋友們分對了嗎?你們是怎么分的。

　　小結(jié)：先每個小動物一個一只，剩下的蚊子再一個分一只，直到分完為止。

　　3、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成四份。

　　小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說："要想比現(xiàn)在更好受，咱們再找個伙伴來，那時候，蚊子會分成四群……"于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊："小猴來看電視呀!快來看呀!"小猴聽見喊聲，跑來了，他一進門就嚷："這屋里蚊子怎么這么多呀!"提問：小猴也進屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一樣多，有幾只蚊子會咬小猴，其他小動物又會被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來幫幫忙。

　　(1)幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來。

　　(2)驗證記錄結(jié)果。

　　小羊忙對小猴說："別怕，別怕，咬你的蚊子變少了，現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了，(小羊輕聲的數(shù)著，咬小豬的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只)咱們要是再找個伙伴來，咬你的蚊子會更少的"。

　　這時候，小猴不管他們說什么，啪、啪、啪……像是什么都沒聽見，還是不住手地打著蚊子。

　　小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀!

　　提問：小羊為什么覺得小猴更讓人佩服呢!

　　小結(jié)：我們要學習小豬的聰明，學會對一定數(shù)量的物品進行平均分，積極動腦筋想出均分的方法，也要向小猴學習，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴。

　　三、小老鼠分披薩

　　(1)有四只小老鼠來分一塊大披薩，披薩總共有十二片，每個小老鼠分得的片數(shù)要一樣多，那每個小老鼠能分得幾片披薩。請小朋友們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?/p>

　　(2)驗證小老鼠的披薩有沒有分對。

　　四、活動延伸請我們的小朋友回到教室以后把這個有趣的活動和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智區(qū)，探索不同數(shù)量物體的平均分。

　　活動反思：

　　1.這是小班的一堂數(shù)學復(fù)習課，在幼兒已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上增加一點按數(shù)取物的知識，讓復(fù)習課提升了高度。

　　2.活動過程我注重幼兒的個別差異，講求對幼兒能力的同等對待，考慮到幼兒的個別差異。

　　可是班級幼兒人數(shù)過多，對于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對課堂感興趣，整個過程都將會很好的掌控!

8、幼兒園二十四節(jié)氣《春風》大班優(yōu)秀科學教案

　　春分，是二十四節(jié)氣中的第四個節(jié)氣，小編給各位老師整理了這篇完整的優(yōu)秀春風節(jié)氣教案，適合中大班的幼兒，以下是全部內(nèi)容，如果覺得不錯話請把轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多的人哦。

　　活動目標

　　?樂于參與春分豎蛋游戲，體驗動手動腦豎雞蛋的挑戰(zhàn)與樂趣。

　　?感知春分時節(jié)天氣回暖帶給生活的變化。

　　?了解春分燕北歸、百花開的節(jié)氣特點。

　　活動準備

　　?課件準備：“燕北歸”音頻及圖片;“百花開”音頻及組圖;“春分豎蛋”動圖。

　　?材料準備：教師提前請家長準備的兩頭大小差別明顯的雞蛋;豎蛋媒介材料若干，如紙屑、紙條、細短繩、飲料瓶蓋、輕黏土、小透明膠帶、有空槽的積塑或積木……

　　活動過程

　　?師幼談話，鼓勵幼兒討論春分天氣回暖帶來的變化。

　　——春分到啦!天氣暖和了。天氣變暖給我們的生活帶來什么變化?

　　——我們穿的衣服比之前多了還是少了?

　　小結(jié)：春分時，天氣暖和很多。睡覺時換成更薄的被子了，大家還脫掉了厚棉衣，換上了薄外套……

　　?活動建議：教師可根據(jù)本班幼兒的回答進行小結(jié)。

　　?播放音頻及圖片“燕北歸”，引導幼兒了解“春分燕北歸”的節(jié)氣特點。

　　1.播放音頻及圖片“燕北歸”，引導幼兒欣賞春分燕北歸的景象。

　　——你們的發(fā)現(xiàn)很準確，奇奇也有春分時的新發(fā)現(xiàn)，一起來看看。

　　——奇奇發(fā)現(xiàn)了春分時的什么特點?

　　——你看到小燕子在哪里?它們在做什么?

　　小結(jié)：春分時小燕子回到北方，它們有的在天上飛，有的在地上啄泥銜草，有的在鳥窩旁邊，忙著搭新家。

　　2.操作課件，帶領(lǐng)幼兒了解春分燕子北歸的原因。

　　——小燕子為什么在春天飛回北方呢?

　　小結(jié)：冬天時北方太冷了，小燕子便從北方飛到比較溫暖的南方避寒過冬，春分一到，祖國大地全部都暖和起來了!所以小燕子就飛回了變得溫暖的北方，為搭新鳥窩忙個不停啦。

　　?播放音頻及組圖“百花開”，引導幼兒了解春分百花開的節(jié)氣特點。

　　1.播放音頻及組圖“百花開”，帶領(lǐng)幼兒了解“春分到，百花開”。

　　1)播放音頻，了解妙妙春分時的新發(fā)現(xiàn)。

　　——妙妙發(fā)現(xiàn)了什么?(好多漂亮的花都開了。)

　　2)出示組圖，帶領(lǐng)幼兒賞花，進一步了解春分百花開的節(jié)氣特點。

　　——我們也來賞花吧。仔細看看這些美麗的花，你最喜歡哪個?說說它是什么樣子的。

　　小結(jié)：春分到了，天氣暖和了許多，花兒們生長得更快了。桃花、櫻花、李花、玉蘭花等等，都開放了。花兒們五顏六色的，有白的、有黃的、有粉的，有的花瓣中間還有細細的花蕊，真像一張張可愛的笑臉。

　　2.鼓勵幼兒說說生活中還見到哪些花開放。

　　——你還在哪里見過美麗的花?(幼兒園、公園、小區(qū)……)

　　小結(jié)：春分前后，各色各樣美麗的花就在我們的身邊，等著大家欣賞呢。

　　?播放動圖“春分豎蛋”，帶領(lǐng)幼兒了解春分豎蛋的習俗，鼓勵幼兒積極嘗試豎蛋游戲。

　　1.出示動圖，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　——聽完了奇奇、妙妙的發(fā)現(xiàn)，老師也有一個春分小發(fā)現(xiàn)，是一個好玩兒的游戲，叫做“豎蛋”。以前的人們常在春分豎蛋，來慶祝春天的來臨!

　　——一起來看看這個有趣的游戲是怎么玩的。

　　2.請幼兒拿出自備的雞蛋，鼓勵幼兒自由嘗試“豎蛋”。

　　——豎蛋游戲真神奇呀。其實，豎蛋最重要的是有耐心和動作放輕，把雞蛋大頭朝下，輕輕地豎放在桌子上，如果能豎立起來就算成功了。小朋友們也快來挑戰(zhàn)吧。

　　3.幼兒交流分享自己的豎蛋過程。

　　——小朋友們的雞蛋豎起來了嗎?你是怎么做的/你遇到了什么困難?

　　?發(fā)放多種操作材料，鼓勵幼兒探索利用各種材料使雞蛋站起來的方法。

　　?活動建議：本環(huán)節(jié)由教師根據(jù)班級幼兒豎蛋結(jié)果和興趣情況進行自選。

　　1.每桌發(fā)放一組操作材料，鼓勵幼兒利用各種材料探索使雞蛋站起來的方法，教師巡回進行個別指導。

　　——讓雞蛋站起來還真不簡單呢。老師準備了一些其他材料，借助什么材料可以讓雞蛋站起來?動手試試吧。注意，要把雞蛋較大的一頭朝下才能讓雞蛋站立更容易哦。

　　2.教師根據(jù)幼兒操作情況進行評價總結(jié)。

　　——你們成功了嗎，你們用了什么材料幫助雞蛋站立，是怎么做的?

　　小結(jié)：原來有這么多辦法可以讓雞蛋站起來。只要開動腦筋，多多動手嘗試，就可以做到很多神奇的事情!

　　溫馨提示

　　?教師根據(jù)實際情況選用生雞蛋或熟雞蛋作為幼兒豎蛋的操作材料。

　　?教師應(yīng)注意幼兒操作材料時的安全狀況，提醒幼兒勿食材料。

　　?教師可鼓勵幼兒發(fā)散思維、多嘗試，探索各種使雞蛋站立的材料與方法。

　　活動延伸

　　?日常活動

　　春分時節(jié)氣溫雖回溫但常有雷雨、晝夜溫差大，教師提醒幼兒注意保暖。

　　?家園共育

　　1.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《春分春分，晝夜平分》，引導幼兒進一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。

　　2.家長可引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的春色(如路邊、公園里、小區(qū)里)，共同欣賞仲春時花紅柳綠的美景。

　　3.有條件的家長可與幼兒一起觀察小燕子，尋找燕子窩，引導幼兒進一步感受仲春時生機勃勃的景象。

　　附【小知識】

　　春分

　　春分，是二十四節(jié)氣中的第四個節(jié)氣，斗指壬，太陽黃經(jīng)達0°，于每年公歷3月19—22日交節(jié)。春分在天文學上有重要意義，南北半球晝夜平分，自這天以后太陽直射位置繼續(xù)由赤道向北半球推移，北半球各地白晝開始長于黑夜。春分在氣候上也有比較明顯的特征，這時節(jié)天氣暖和、雨水充沛、陽光明媚。春分古時又稱為“日中”、“日夜分”、“仲春之月”、“升分”等。春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時;二是春分正當春季(立春至立夏)三個月之中，平分了春季。

　　春分豎蛋

　　春分，是南北半球晝夜平分的日子，呈66.5°傾斜的地球的地軸與地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道平面處于一種力的相對平衡狀態(tài)，有利于豎蛋。雞蛋的表面凹凸不平，有許多凸起的“小山”，只要找到三個“小山”，和由“小山”構(gòu)成的三角形，并使雞蛋的中心線通過這個三角形，那么雞蛋就可以豎起來了。此外，最好選擇生下后4-5天的雞蛋，這是因為此時雞蛋的蛋黃素帶松弛，蛋黃下沉，雞蛋重心下降，有利于雞蛋的豎立。

　　春分節(jié)氣民俗

　　1.豎蛋

　　選擇一個光滑勻稱、剛生下四五天的新鮮雞蛋，輕手輕腳地在桌子上把它豎起來。雖然失敗者頗多，但成功者也不少。春分，是玩豎蛋游戲的最佳時光。

　　2.吃春菜

　　嶺南風俗“春分吃春菜”。“春菜”是一種野莧菜，鄉(xiāng)人稱之為“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時，多見是嫩綠的，細細棵，約有巴掌那樣長短。采回的春菜一般家里與魚片“滾湯”，名曰“春湯”。有順口溜道：“春湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康?！币荒曜源海藗兤砬蟮倪€是家宅安寧，身壯力健。

　　3.粘雀子嘴

　　春分這天農(nóng)民都按習俗放假，每家都要吃湯圓，而且還要把不用包心的湯圓十多個或二三十個煮好，用細竹叉扦著置于室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來破壞莊稼。

　　4.放風箏

　　春分期間還是孩子們放風箏的好時候。尤其是春分當天。甚至大人們也參與。

　　5.拜神

　　春分前后的民俗節(jié)日有二月十五日開漳圣王誕辰。二月十九日觀世音菩薩誕辰，每逢誕辰，信徒多茹素齊，前往各觀音寺廟祭拜。二月二十五日也是三山國王祭日。

　　6.祭日

　　《禮記》收錄：“祭日于壇。”孔穎達疏：“謂春分也”。 [5] 祭日雖然比不上祭天與祭地典禮，但儀式也頗為隆重。

　　春分三候

　　古代分春分為三候：一候玄鳥至，二候雷乃發(fā)聲，三候始電。

　　一候玄鳥至。玄鳥即為春燕。每當春回大地、楊柳含翠時，燕子們便開始為新家忙個不停了。

　　二候雷乃發(fā)聲。春天破土而出，以一聲驚雷示人。一場春雨增添一份暖意，一陣春雷驚醒生動春色。

　　三候始電。春分之后的雨，都將伴著電閃雷鳴，而不是“潤物細無聲”了。