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        大班教案《區(qū)別單雙數(shù)》反思

        《大班教案《區(qū)別單雙數(shù)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《區(qū)別單雙數(shù)》反思

        1、大班教案《區(qū)別單雙數(shù)》反思

        活動目標(biāo):

          1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道兩個兩個的數(shù)數(shù)。正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),兩個兩個的數(shù)數(shù),數(shù)完后還剩一個的數(shù)是單數(shù)。

          2、能進(jìn)行10以內(nèi)單雙數(shù)的轉(zhuǎn)換,感受事物的多變性,鍛煉思維的可逆性和靈活性。

          3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù),快樂的參加游戲活動。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、小兔子圖片。

          2、課件及幼兒操作材料。

        活動過程:

          1、幼兒初步感知"單、雙"的含義。

          (1)小朋友,今天與、小兔子來和大家做游戲,大家歡迎。出示兔子。

          提問:"小兔子怎那么了?"哦,它少了一只耳朵、眼睛。誰能幫幫它?(請一名幼兒添畫出眼睛耳朵)?,F(xiàn)在小兔子變得漂亮來,謝謝謝朋友。

          (2)小朋友們你們的身體還有那個部位是成雙成對的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳)。

          出示課件1 幼兒說出的部位 用紅色圓圈標(biāo)出來。

          (3)小朋友們你們的身體有那個部位不是成雙成對的就一個?(鼻子、嘴巴)。

          2、幼兒進(jìn)一步感知"單雙數(shù)"的含義。

          (1)提供幼兒可可操作材料"數(shù)一數(shù)、圈一圈"。

          幼兒操作,提示幼兒將2個2個的,一對一對的,用紅色彩筆圈出來。并用數(shù)字代表將材料上每個種類標(biāo)記出數(shù)量。

          (2)教師展示并總結(jié)幼兒操作材料。

          雙數(shù):2 4 6 8 10 單數(shù):1 3 5 7 9師小結(jié):兩個兩個的數(shù),正好數(shù)完的數(shù)就叫雙數(shù),比如:2 4 6 8 10。

          兩個兩個的數(shù),還剩下一個的數(shù)就叫單數(shù),比如:1 3 5 7 9。小朋友你們都認(rèn)識他們了嗎?

          (3)教師隨意抽出一張數(shù)字卡片,幼兒一起說出該數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。如:(7、6、4、8、9、1等。)

          (4) 在你們的小椅子底下有一張撲克牌你們看看你手中的撲克牌上的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?

          (5)現(xiàn)在請手拿單數(shù)的小朋友舉起來,再請手拿雙數(shù)的小朋友舉起來。

          3、幼兒理解并操作單雙數(shù)互換。出示課件2。

          (1) 出示一個西瓜在哭泣。 一個西瓜用數(shù)字1 表示,數(shù)字1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))

          (2)出示2個蘋果手拉手。 兩個蘋果用數(shù)字2 表示,數(shù)字2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))

          (3)小朋友,怎么讓西瓜高興呢?(添上一個西瓜)。很好,那添上一個西瓜是幾個西瓜?(2個)那2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))

          (4)那2個蘋果怎么變成單數(shù)呢?(去掉一個蘋果)。很好,那去掉一個蘋果是幾個蘋果?(1個)那1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))

          (5)同上方法,依次出示單雙數(shù)不同的圖片,幼兒單數(shù)變雙數(shù),雙數(shù)變單數(shù)。( 單雙數(shù)互變 )

          (6)出示4只長頸鹿和斑馬圖片,幼兒感知雙數(shù)4,去掉一個就可以變成單數(shù)3

          (7)出示4只斑馬圖片,幼兒感知雙數(shù)4,添上一個就可以變成單數(shù)5。

          (8)幼兒操作"單雙數(shù)互換" 。幼兒人手一份操作材料,進(jìn)行單雙數(shù)互換操作。(教師巡視指導(dǎo))師小結(jié):哦,原來單數(shù)要想變成雙數(shù)就要再添上一個。雙數(shù)要想變成單數(shù),就要再去掉一個。單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)愛著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

          4、讓幼兒感知我們身邊的單雙數(shù)的作用。

          (1)北京奧運(yùn)會期間,為了交通更加的通暢,根據(jù)汽車的尾號單、雙號來限制車輛是否可以上路行駛。

          (2)在大街兩邊的門牌號碼上認(rèn)識單雙數(shù)或雙數(shù)的排列。

          (3)電影院里的座位是分單號和雙號的。

          (4)在日歷上也有很多的單、雙數(shù)。

          小朋友在我們的身邊就有很多的單、雙數(shù),小朋友只要認(rèn)真觀察思考、多動腦,就會發(fā)現(xiàn)的。現(xiàn)在我們休息一會,然后我們就去找一找身邊的單雙數(shù)吧。

          5、組織幼兒手拿數(shù)字卡片,按單雙數(shù)站隊?wèi)敉庥螒颉?/p>

        活動反思:

          通過先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué),使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心,延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料,使幼兒感覺一直在游戲,幼兒動手操作時,積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育,體現(xiàn)幼兒的主體性。活動設(shè)計適合6歲的幼兒,在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過游戲做鞏固,幼兒在操作過程中速度特別快,沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,本節(jié)活動的效果也特別好。

        2、大班教案《單雙數(shù)》含反思

        活動目標(biāo)

          1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

          2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

          3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

          4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn); 認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)

          教學(xué)難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

        活動準(zhǔn)備

          1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

          2、手套5雙,1-10數(shù)字卡和實(shí)物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。

          3、單雙漢字卡各5張,單、雙漢字頭飾各一個。

          4、宇宙飛船模型一個。

          5、幼兒自備學(xué)具盒一個

        活動過程

          1、談話導(dǎo)課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽的名字,你們想知道這些數(shù)字的名字嗎?

          (1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀

          (2)引出單雙數(shù)概念:

          a、出示數(shù)字1,誰能說出表示是1的物體?(一個娃娃,一個鼻子,一張嘴……)像這樣成單的數(shù) ,給取個好聽的名字叫“單數(shù)”。

          b、出示一雙手,說這是兩只手,讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛,一雙腳等,讓幼兒說出表示的數(shù),教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。

          單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶,我們看看都有誰?

          2.運(yùn)用直觀教具操作活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識區(qū)別單雙數(shù)的技能。

          (1)依次出示1-10只手套,具體操作,讓幼兒認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

          a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。

          b、拿出一雙手套,引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)。

          (2)讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1-10個擺一擺、分一分,區(qū)別單雙數(shù)。

          (3)通過尋找活動加深單雙數(shù)的概念。

          a、尋找身上是單雙數(shù)的東西

          b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。

          3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學(xué)習(xí))

          (1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。

          (2)出示圖片,讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。

          討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體,兩個兩個的數(shù),數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù),如果還剩一個,這個數(shù)就是單數(shù)。)

          4、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

          單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù),‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復(fù)交替排列,給一個數(shù)加1或減1,雙數(shù)可變單,單數(shù)可變雙)

          5、游戲:數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習(xí))

          一天,數(shù)字寶寶出來玩,找不著媽媽了,誰愿意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

          給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片,先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù),然后找到各自媽媽,并站在媽媽身后。

          6、拓展延伸:智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字,讓幼兒區(qū)別單雙。

          老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明,準(zhǔn)備邀請你們?nèi)タ鞓沸乔蜃隹?。不過,要能回答出他的問題。準(zhǔn)備好了嗎?

        教學(xué)反思:

          小結(jié):這節(jié)課,我們不但認(rèn)識了10以內(nèi)單雙數(shù),還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個整數(shù),看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù),末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在,讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動)

        3、大班教案《區(qū)別單雙數(shù)》含反思

        活動目標(biāo):

          1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道兩個兩個的數(shù)數(shù)。正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),兩個兩個的數(shù)數(shù),數(shù)完后還剩一個的數(shù)是單數(shù)。

          2、能進(jìn)行10以內(nèi)單雙數(shù)的轉(zhuǎn)換,感受事物的多變性,鍛煉思維的可逆性和靈活性。

          3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù),快樂的參加游戲活動。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、小兔子圖片。

          2、課件及幼兒操作材料。

        活動過程:

          1、幼兒初步感知"單、雙"的含義。

          (1)小朋友,今天與、小兔子來和大家做游戲,大家歡迎。出示兔子。

          提問:"小兔子怎那么了?"哦,它少了一只耳朵、眼睛。誰能幫幫它?(請一名幼兒添畫出眼睛耳朵)?,F(xiàn)在小兔子變得漂亮來,謝謝謝朋友。

          (2)小朋友們你們的身體還有那個部位是成雙成對的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳)。

          出示課件1 幼兒說出的部位 用紅色圓圈標(biāo)出來。

          (3)小朋友們你們的身體有那個部位不是成雙成對的就一個?(鼻子、嘴巴)。

          2、幼兒進(jìn)一步感知"單雙數(shù)"的含義。

          (1)提供幼兒可可操作材料"數(shù)一數(shù)、圈一圈"。

          幼兒操作,提示幼兒將2個2個的,一對一對的,用紅色彩筆圈出來。并用數(shù)字代表將材料上每個種類標(biāo)記出數(shù)量。

          (2)教師展示并總結(jié)幼兒操作材料。

          雙數(shù):2 4 6 8 10 單數(shù):1 3 5 7 9師小結(jié):兩個兩個的數(shù),正好數(shù)完的數(shù)就叫雙數(shù),比如:2 4 6 8 10。

          兩個兩個的數(shù),還剩下一個的數(shù)就叫單數(shù),比如:1 3 5 7 9。小朋友你們都認(rèn)識他們了嗎?

          (3)教師隨意抽出一張數(shù)字卡片,幼兒一起說出該數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。如:(7、6、4、8、9、1等。)

          (4) 在你們的小椅子底下有一張撲克牌你們看看你手中的撲克牌上的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?

          (5)現(xiàn)在請手拿單數(shù)的小朋友舉起來,再請手拿雙數(shù)的小朋友舉起來。

          3、幼兒理解并操作單雙數(shù)互換。出示課件2。

          (1) 出示一個西瓜在哭泣。 一個西瓜用數(shù)字1 表示,數(shù)字1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))

          (2)出示2個蘋果手拉手。 兩個蘋果用數(shù)字2 表示,數(shù)字2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))

          (3)小朋友,怎么讓西瓜高興呢?(添上一個西瓜)。很好,那添上一個西瓜是幾個西瓜?(2個)那2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))

          (4)那2個蘋果怎么變成單數(shù)呢?(去掉一個蘋果)。很好,那去掉一個蘋果是幾個蘋果?(1個)那1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))

          (5)同上方法,依次出示單雙數(shù)不同的圖片,幼兒單數(shù)變雙數(shù),雙數(shù)變單數(shù)。( 單雙數(shù)互變 )

          (6)出示4只長頸鹿和斑馬圖片,幼兒感知雙數(shù)4,去掉一個就可以變成單數(shù)3

          (7)出示4只斑馬圖片,幼兒感知雙數(shù)4,添上一個就可以變成單數(shù)5。

          (8)幼兒操作"單雙數(shù)互換" 。幼兒人手一份操作材料,進(jìn)行單雙數(shù)互換操作。(教師巡視指導(dǎo))師小結(jié):哦,原來單數(shù)要想變成雙數(shù)就要再添上一個。雙數(shù)要想變成單數(shù),就要再去掉一個。單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)愛著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

          4、讓幼兒感知我們身邊的單雙數(shù)的作用。

          (1)北京奧運(yùn)會期間,為了交通更加的通暢,根據(jù)汽車的尾號單、雙號來限制車輛是否可以上路行駛。

          (2)在大街兩邊的門牌號碼上認(rèn)識單雙數(shù)或雙數(shù)的排列。

          (3)電影院里的座位是分單號和雙號的。

          (4)在日歷上也有很多的單、雙數(shù)。

          小朋友在我們的身邊就有很多的單、雙數(shù),小朋友只要認(rèn)真觀察思考、多動腦,就會發(fā)現(xiàn)的。現(xiàn)在我們休息一會,然后我們就去找一找身邊的單雙數(shù)吧。

          5、組織幼兒手拿數(shù)字卡片,按單雙數(shù)站隊?wèi)敉庥螒颉?/p>

        活動反思:

          通過先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué),使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心,延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料,使幼兒感覺一直在游戲,幼兒動手操作時,積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育,體現(xiàn)幼兒的主體性?;顒釉O(shè)計適合6歲的幼兒,在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過游戲做鞏固,幼兒在操作過程中速度特別快,沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,本節(jié)活動的效果也特別好。

        4、大班數(shù)學(xué)教案《單雙數(shù)》含反思

        活動目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

        活動準(zhǔn)備

          水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等,卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張,三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。

        活動過程

          一、故事導(dǎo)入。

          1、在森林里住著兩個小精靈,一個叫單單,一個叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的,雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的,可是有一天,調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了,這可急壞了單單和雙雙,它們想請小朋友幫幫忙,把它們的東西分出來,好不好?(出示單一的,成雙的日常用品)讓幼兒來分一份,哪些是單數(shù),可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù),要兩個一起用。

          2、小結(jié):生活中,有些物品是單數(shù)的,像剪刀、筆等, 可以單獨(dú)使用,有些物品是雙數(shù)的,如筷子、手套、襪子等,要兩個在一起才能使用,這叫成雙成對。

          二、尋找單、雙數(shù)物體。

          請小朋友找一找,在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友,那些是雙數(shù)的好朋友。

          三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。

          游戲:尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡,請我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林,小朋友看三角形圖是單單的邀請卡,你要填上10以內(nèi)的單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。

          四、練習(xí):

          請小朋友在已畫有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈,然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。

        教學(xué)反思

          單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵?;顒拥哪繕?biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

        5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《區(qū)別10以內(nèi)的單/雙數(shù)》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.通過游戲,讓幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)排列規(guī)律。

          2.激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        活動準(zhǔn)備:

          1.一定數(shù)量的卡通玩具。1—10的數(shù)字卡片若干。

          2.自制小獎品和金鑰匙若干。

        活動過程:

          1、介紹“中獎游戲”。

          (1)提問:“什么叫中獎?”老師解釋,幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都找到了朋友(指都找到了一對一對卡通玩具),就算中獎,能得到獎品。

          如果其中有一個卡通寶寶找不到朋友,則不能得到獎品,也就是沒有中獎 。

          (2)講解游戲規(guī)則。

          每人請出若干數(shù)量卡通寶寶來做游戲。分成弟弟妹妹兩隊,進(jìn)行比賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過的非正式活動中“圈一圈”游戲的方法,來玩中獎游戲。

          2.第一輪游戲?qū)⒂變悍殖蓛申犨M(jìn)行,理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。

          (1)第一輪比賽結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒討論:他們能不能中獎?為什么?加深對游戲意義的理解。即:幫助卡通寶寶找到朋友,就能中獎,反之則不行。

          (2)第二輪比賽后,引導(dǎo)幼兒討論:為什么弟弟隊(或妹妹隊)總是能中獎?讓幼兒知道游戲中“請多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎的關(guān)鍵。

          小結(jié)歸納:遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到朋友,也就都中獎。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會剩下一個找不到朋友,所以不能中獎。

          (3)認(rèn)識2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。

          3.第二次玩中獎游戲,練習(xí)正確較迅速的區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

          (1)介紹第二次中獎游戲規(guī)則:老師抽取10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片,如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù),幼兒找一個朋友相抱;如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù),則幼兒作雙臂交叉抱狀。對者得獎,錯者不得獎。

          (2)游戲速度要求由慢到快。

          (3)游戲評價。

          4.第三次中獎游戲,感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。

          (1)介紹游戲規(guī)則:有1—10的數(shù)字卡片,幼兒根據(jù)老師要求翻卡片,如翻對則中獎。

          (2)出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片(反面),告訴幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大,從1開始排隊的,讓幼兒了解其排列順序。游戲開始,教師發(fā)口令。1:翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。2:翻出這些卡片中全部的單數(shù)。

          (3)討論:某某小朋友怎么會較快的把全部雙數(shù)卡片翻出來呢?

          某某小朋友怎么會翻得較慢,漏了一個單數(shù)?有沒有讓他翻得又快又對的好辦法?感知和積累1—10中單雙數(shù)見。

          (4)講解小結(jié)。

          后動延伸:本次活動結(jié)束以后,可組織幼兒在日常生活中進(jìn)行區(qū)別單雙數(shù)的活動。如:利用點(diǎn)名機(jī)會,讓幼兒從學(xué)號中辨別單雙數(shù);外出時,從大街小巷門牌號碼上認(rèn)識單雙數(shù)或雙數(shù)的排列等等。從而讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)。

          家長參與:家長可與孩子一起進(jìn)行區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)的活動,如:家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子,知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后,看最后剩下的是一根還是一雙,來判斷先前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒一定數(shù)量(10以內(nèi))的紐扣或紙牌(超過10以內(nèi)的數(shù)量),讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來區(qū)別單雙數(shù)。

        反思:

          本次活動前,我們已通過非正式活動“圈一圈”投放了有關(guān)區(qū)別單雙數(shù)的活動材料,如對實(shí)物數(shù)一數(shù),圈一圈的活動。部分幼兒已有將兩個數(shù)量的實(shí)物圈成一個集合的感性經(jīng)驗(yàn),初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義,但這僅是一些初步的,點(diǎn)滴的,零碎的經(jīng)驗(yàn),尚需幫助幼兒進(jìn)行整理,使幼兒從具體的,形象的事物現(xiàn)象中抽象,提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們設(shè)計安排了本次活動。通過多個游戲活動環(huán)節(jié),讓幼兒區(qū)別單雙數(shù),并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律,激發(fā)幼兒對數(shù)活動的興趣,提高幼兒積極思維的能力。

        6、大班數(shù)學(xué)教案反思《區(qū)別單雙數(shù)》

          活動目標(biāo):

          1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道兩個兩個的數(shù)數(shù)。正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),兩個兩個的數(shù)數(shù),數(shù)完后還剩一個的數(shù)是單數(shù)。

          2、能進(jìn)行10以內(nèi)單雙數(shù)的轉(zhuǎn)換,感受事物的多變性,鍛煉思維的可逆性和靈活性。

          3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù),快樂的參加游戲活動。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小兔子圖片。

          2、課件及幼兒操作材料。

          活動過程:

          1、幼兒初步感知"單、雙"的含義。(文章出自.快思教案網(wǎng))

          (1)小朋友,今天與、小兔子來和大家做游戲,大家歡迎。出示兔子。

          提問:"小兔子怎那么了?"哦,它少了一只耳朵、眼睛。誰能幫幫它?(請一名幼兒添畫出眼睛耳朵)。現(xiàn)在小兔子變得漂亮來,謝謝謝朋友。

          (2)小朋友們你們的身體還有那個部位是成雙成對的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳)。

          出示課件1 幼兒說出的部位 用紅色圓圈標(biāo)出來。

          (3)小朋友們你們的身體有那個部位不是成雙成對的就一個?(鼻子、嘴巴)。

          2、幼兒進(jìn)一步感知"單雙數(shù)"的含義。

          (1)提供幼兒可可操作材料"數(shù)一數(shù)、圈一圈"。

          幼兒操作,提示幼兒將2個2個的,一對一對的,用紅色彩筆圈出來。并用數(shù)字代表將材料上每個種類標(biāo)記出數(shù)量。

          (2)教師展示并總結(jié)幼兒操作材料。

          雙數(shù):2 4 6 8 10 單數(shù):1 3 5 7 9師小結(jié):兩個兩個的數(shù),正好數(shù)完的數(shù)就叫雙數(shù),比如:2 4 6 8 10。

          兩個兩個的數(shù),還剩下一個的數(shù)就叫單數(shù),比如:1 3 5 7 9。小朋友你們都認(rèn)識他們了嗎?

          (3)教師隨意抽出一張數(shù)字卡片,幼兒一起說出該數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。如:(7、6、4、8、9、1等。)

          (4) 在你們的小椅子底下有一張撲克牌你們看看你手中的撲克牌上的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?

          (5)現(xiàn)在請手拿單數(shù)的小朋友舉起來,再請手拿雙數(shù)的小朋友舉起來。

          3、幼兒理解并操作單雙數(shù)互換。出示課件2。

          (1) 出示一個西瓜在哭泣。 一個西瓜用數(shù)字1 表示,數(shù)字1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))

          (2)出示2個蘋果手拉手。 兩個蘋果用數(shù)字2 表示,數(shù)字2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))

          (3)小朋友,怎么讓西瓜高興呢?(添上一個西瓜)。很好,那添上一個西瓜是幾個西瓜?(2個)那2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))

          (4)那2個蘋果怎么變成單數(shù)呢?(去掉一個蘋果)。很好,那去掉一個蘋果是幾個蘋果?(1個)那1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))

          (5)同上方法,依次出示單雙數(shù)不同的圖片,幼兒單數(shù)變雙數(shù),雙數(shù)變單數(shù)。( 單雙數(shù)互變 )

          (6)出示4只長頸鹿和斑馬圖片,幼兒感知雙數(shù)4,去掉一個就可以變成單數(shù)3

          (7)出示4只斑馬圖片,幼兒感知雙數(shù)4,添上一個就可以變成單數(shù)5。

          (8)幼兒操作"單雙數(shù)互換" 。幼兒人手一份操作材料,進(jìn)行單雙數(shù)互換操作。(教師巡視指導(dǎo))師小結(jié):哦,原來單數(shù)要想變成雙數(shù)就要再添上一個。雙數(shù)要想變成單數(shù),就要再去掉一個。單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)愛著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

          4、讓幼兒感知我們身邊的單雙數(shù)的作用。

          (1)北京奧運(yùn)會期間,為了交通更加的通暢,根據(jù)汽車的尾號單、雙號來限制車輛是否可以上路行駛。

          (2)在大街兩邊的門牌號碼上認(rèn)識單雙數(shù)或雙數(shù)的排列。

          (3)電影院里的座位是分單號和雙號的。

          (4)在日歷上也有很多的單、雙數(shù)。

          小朋友在我們的身邊就有很多的單、雙數(shù),小朋友只要認(rèn)真觀察思考、多動腦,就會發(fā)現(xiàn)的?,F(xiàn)在我們休息一會,然后我們就去找一找身邊的單雙數(shù)吧。

          5、組織幼兒手拿數(shù)字卡片,按單雙數(shù)站隊?wèi)敉庥螒颉?/p>

          活動反思:

          通過先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué),使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心,延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料,使幼兒感覺一直在游戲,幼兒動手操作時,積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育,體現(xiàn)幼兒的主體性?;顒釉O(shè)計適合6歲的幼兒,在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過游戲做鞏固,幼兒在操作過程中速度特別快,沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,本節(jié)活動的效果也特別好。

        7、大班數(shù)學(xué)含反思教案《認(rèn)識單雙數(shù)》含反思

          活動設(shè)計背景

          為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù),我從四個方面著手,第一、利用身上的器官來幫助他們了解單和雙的概念,即知道一個物體為單,如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二、運(yùn)用實(shí)物具體操作,來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動認(rèn)識區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系,延伸到超10數(shù)的單雙,拓寬知識面,發(fā)展幼兒思維能力。

          活動目標(biāo)

          1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

          2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

          3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

          4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn); 認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)

          教學(xué)難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

          活動準(zhǔn)備

          1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

          2、手套5雙,1-10數(shù)字卡和實(shí)物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。

          3、單雙漢字卡各5張,單、雙漢字頭飾各一個。

          4、宇宙飛船模型一個。

          5、幼兒自備學(xué)具盒一個

          活動過程

          1、談話導(dǎo)課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽的名字(.來源快思老師教案網(wǎng)),你們想知道這些數(shù)字的名字嗎?

          (1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀

          (2)引出單雙數(shù)概念:

          a、出示數(shù)字1,誰能說出表示是1的物體?(一個娃娃,一個鼻子,一張嘴……)像這樣成單的數(shù) ,給取個好聽的名字叫“單數(shù)”。

          b、出示一雙手,說這是兩只手,讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛,一雙腳等,讓幼兒說出表示的數(shù),教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。

          單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶,我們看看都有誰?

          2.運(yùn)用直觀教具操作活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識區(qū)別單雙數(shù)的技能。

          (1)依次出示1-10只手套,具體操作,讓幼兒認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

          a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。

          b、拿出一雙手套,引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)。

          (2)讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1-10個擺一擺、分一分,區(qū)別單雙數(shù)。

          (3)通過尋找活動加深單雙數(shù)的概念。

          a、尋找身上是單雙數(shù)的東西

          b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。

          3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學(xué)習(xí))

          (1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。

          (2)出示圖片,讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。

          討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體,兩個兩個的數(shù),數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù),如果還剩一個,這個數(shù)就是單數(shù)。)

          4、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

          單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù),‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復(fù)交替排列,給一個數(shù)加1或減1,雙數(shù)可變單,單數(shù)可變雙)

          5、游戲:數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習(xí))

          一天,數(shù)字寶寶出來玩,找不著媽媽了,誰愿意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

          給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片,先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù),然后找到各自媽媽,并站在媽媽身后。

          6、拓展延伸:智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字,讓幼兒區(qū)別單雙。

          老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明,準(zhǔn)備邀請你們?nèi)タ鞓沸乔蜃隹?。不過,要能回答出他的問題。準(zhǔn)備好了嗎?

          小結(jié):這節(jié)課,我們不但認(rèn)識了10以內(nèi)單雙數(shù),還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個整數(shù),看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù),末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在,讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動)

        8、大班教案《認(rèn)識單雙數(shù)》含反思

        活動目標(biāo)

          1.通過創(chuàng)設(shè)情景,游戲化的教學(xué),幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

          2.培養(yǎng)幼兒的思考?xì)w納及探索能力。

          3. 激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與游戲活動。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5. 發(fā)展目測力、判斷力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

          難點(diǎn):理解單雙數(shù)的含義,幼兒自己根據(jù)規(guī)律,歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

        活動準(zhǔn)備

          1.黑貓警長頭飾,歌曲《黑貓警長》。

          2.紙盒做的房子,房里裝有若干“雞蛋”

          3.1—10的數(shù)字卡片,幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。

        活動過程:

          一. 情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋友來當(dāng)黑貓警長,去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。

          二,在交流與比較中理解單雙數(shù)。

          1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

          2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友,兩個兩個的圈起來。

          3.請幼兒觀察思考,是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導(dǎo)幼兒說出:

          像1.3.5.7.9這樣兩個兩個的數(shù),總會剩下一個的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。

          4.師小結(jié):

          A,10以內(nèi)有五個單數(shù),五個雙數(shù)。

          B,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,是好朋友。

          三,在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。

          1,尋找身邊的單雙數(shù)。

          2,扔骰子,幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。

          3.集體游戲:找朋友。單數(shù)—抱抱自己,雙數(shù)—找一個朋友抱抱。

          四,拓展練習(xí)。

          要求幼兒能根據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律,找出老師為他們準(zhǔn)備好的1—20的數(shù)字卡片中,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

          五,延伸活動。

          集體游戲:鉆山洞。

        教學(xué)反思

          1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

          2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

          3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

          4.本次教學(xué)活動的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。