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        大班教案《彩色背心》反思

        《大班教案《彩色背心》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        大班教案《彩色背心》反思

        1、大班教案《彩色背心》反思

        活動目標:

          1、嘗試用各種顏色進行印畫游戲。

          2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述,享受創(chuàng)造的快樂。

          3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準備:

          1、白色大板紙、紅黃藍三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

          2、背景音樂

        活動重點及難點:

          1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。

          2、能大膽的想象,添畫動物的眼睛。

        活動過程:

          一、談話引出課題

          ——我們輕輕的起立和客人老師打個招呼。

          ——請坐,徐老師問小朋友一個問題:誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

          ——小朋友長大了,本領變多了,個子也長高了。

          (出示小時候穿過小的背心)

          ——看,這是我們小時候穿過的背心,現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了,穿不進去了)這么多小背心不能穿多可惜啊,我們用它們來印畫玩,好不好?

          二、幼兒自由拓印

          1、教師示范:教師邊說兒歌邊演示拓印。

          ——首先,戴上小手套

          (兒歌:小背心輕輕拿,染料盤里躺一躺。輕輕按,沾沾滿。輕輕拿起來,快快放到紙上去。擺個姿勢壓一壓,輕輕的拿起來)

          ——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個@顏色的色塊。

          ——我們換個顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。

          ——呀!這個小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個調皮的小家伙,它一半在紙上,一半跑到紙的外面去了??纯匆粫l能印出這樣的色塊。

          ——我們再來換個顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。

          2、這兩個色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢,一個色塊躲在了另一個色塊的后面,這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。

          ——一會兒在印畫的時候,看看那個小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套,選一件背心試一試,印一印。

          三、想象添畫

          圖片欣賞,豐富經驗

          ——我們把小背心收起來,擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動物園吧!(動物圖片欣賞)。

          ——關掉視頻提問:咦!小動物們到哪里去了?原來,他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)眼睛在哪里,指給大家看?身體在哪?

          ——還發(fā)現(xiàn)了什么小動物?(幼兒回答)

          ——來!我們換個方向看看,說不定會有另外的發(fā)現(xiàn)。

          ——這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)

          ——咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個小動物,會是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來,圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來,現(xiàn)在你知道是誰了吧?

          ——一會兒,你把你發(fā)現(xiàn)的小動物也畫出來,記住!先畫小動物的是什么?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的,再用白色畫上眼白。最后給小動物畫上漂亮的花紋。現(xiàn)在去把你們找到的小動物畫出來吧!

          四、作品評價

          ——誰來說說你剛才找到了哪些小動物?它們在干什么?

          ——小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn),那這么多的小動物在一起會發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?

        活動反思:

          孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設計出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是,由于孩子的年齡及動手能力的差異,在活動過程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個時間差。

        2、大班教案《彩色陀螺》含反思

        目標:

          1、探索學習彩色陀螺的制作方法。

          2、大膽表達自己的想法和見解,體驗與同伴分享經驗的快樂。

          3、學習合理利用不同的工具。

          4、根據色彩進行大膽合理的想象。

          5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        準備 :

          1、小陀螺若干個(能轉和不能轉的)。

          2、圓形紙片、火柴棒、大頭針、剪刀、彩色蠟筆、鉛筆、尺、雙面膠等。

        過程:

          一、玩一玩陀螺(目標指向→了解陀螺的基本結構,發(fā)現(xiàn)陀螺轉與不轉的原因,激發(fā)幼兒探索陀螺制作的興趣。)

          分組玩一玩陀螺,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

          二、第一次嘗試制作陀螺(目標指向→引導孩子主動發(fā)現(xiàn)問題、獲取實踐經驗,大膽表達自己的想法和見解。)

          1、 討論:有趣的陀螺怎么做呢?你需要哪些工具和材料。

          2、 幼兒嘗試制作。要求:把你碰到的困難和自己的解決辦法記在心里,一會兒告訴大家。

          3、 集中交流:分別請成功和不成功的孩子講一講碰到的困難和自己的想法、做法。

          4、 師幼共同總結制作要領。

          三、第二次嘗試制作陀螺(目標指向→引導孩子合理利用不同的工具,學習彩色陀螺的制作方法,鼓勵同伴互相幫助。)

          1、 鼓勵孩子用自己喜歡的色彩和圖案裝飾陀螺。

          2、 鼓勵同伴互相幫助,教師適當幫助有困難的孩子。

          3、 集中交流:碰到了什么困難,怎么解決的?

          四、陀螺旋轉比賽(目標指向→體驗成功的快樂,激發(fā)孩子觀察陀螺旋轉時色彩的變化,引發(fā)孩子思考,為下一次活動埋下伏筆。)

          1、 組織孩子比一比誰的陀螺轉的時間長。

          2、 你在玩陀螺的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?

          3、 為什么陀螺一轉動,彩色就不見了呢?

          五、延伸活動:

          觀察陀螺旋轉時色彩的變化

        教學反思:

          為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學會探索,我把主題活動《彩色陀螺》它是手工,但更多意義上是以科學活動為主線來進行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學紙趣藝術教學活動的一個內容來作為公共課活動,“制作會轉動的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學知識,這樣又有科學方面的探索,既有藝術方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術在科學領域中有效的體現(xiàn)出來,可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉動變化的一些因素,大膽表達自己的想法和見解。

        3、大班美術教案《彩色的花》含反思

        活動目標

          1.在欣賞的基礎上,能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態(tài)的花朵。

          2.綜合運用搓、團、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。

          3.樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

        活動準備

          各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。

        活動過程

          一、欣賞泥工作品:彩色的花

          師:看一看,這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導幼兒觀察材料)

          師:它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?

          師:仔細看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)

          小結:每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長的,各不相同,但它們都非常的美麗。

          二、示范彩色的花

          師:那這個泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)

          小結:(示范制作花的過程)原來這個泥塑花是這樣做的,先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

          師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

          三、幼兒自主制作彩色的花

          師:你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

          現(xiàn)在請大家拿好橡皮泥和泥工板,自己來做一做,你喜歡什么花就做什么花,不會的地方可以輕輕地問老師,看看誰做的花最美麗?

          四、展示作品,交流評價

          師:大家都把花做出來了,現(xiàn)在我們來看看,說說你最喜歡哪一朵,為什么?

        活動反思

          一本圖畫書,是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門藝術。推薦圖畫書給孩子閱讀,首先要引起孩子的閱讀興趣,色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后,本節(jié)課我在開課時繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花?”孩子們因為已有的色彩認知,所以對色彩代表的意義非常了解,說出理由令我驚喜??磥韺τ诨ǖ南矚g皆因色彩而來。觀察封面,認識環(huán)襯,細想扉頁,不放過圖畫書的每一個細節(jié),激發(fā)了孩子對“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。

          在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,我利用“猜”故事,“說”故事,“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力,感知圖畫書的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣,發(fā)揮想象力地讀圖,引導孩子根據已有圖畫信息猜測,通過觀察小動物們的表情體會他們的內心,通過彩虹色花的姿態(tài)體會它的心情,通過云彩顏色的對比,體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài),體會它甘于奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對話”環(huán)節(jié)時,我引導孩子們可以把自己想象成小老鼠,看看彩虹色花的樣子,想象此時她的心理,體會它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人,自己也很快樂”的主題。

          其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫,猜故事的過程中滲透方法指導,才能夠不露痕跡地訓練學生仔細觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時,我將所有曾經被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來,小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動情的敘述它們曾經被幫助的情形,引導孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎?”感受這朵彩虹色花的美好品質:樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……,同時想象此時已經失去所有花瓣的彩虹色的花的心里,孩子們記住了它“甘于奉獻”的美好品質。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時,編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應手了。

          第三,閱讀要學會交流,只有與讀者共同交流,才能從一本書中看到更多的意義,因此,在教學過程中,讓“小老師”與孩子們交流,讓孩子之間相互交流,讓孩子與故事中的小動物交流,從而提升孩子的閱讀質量,使孩子學會領悟。這本圖畫書的教學難點的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時,天空中升起一道彩虹色的光芒,小動物們望著光芒心里暖暖的,它們想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助……。我設計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內的同學聽,講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文,在組內同學的相互啟發(fā)下,一封封感謝之詞溢滿教室。

          繪本課不僅讓孩子能看懂圖,感受圖畫的魅力,更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā),本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導孩子仿編繪本時,孩子們的語言受圖畫限制,雖然我給出了仿編的格式,但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認真分析后,還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠,孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中,但是對于文字本身的重視不夠,尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度,以后的繪本閱讀中重視對話描寫,加強對話描寫的仿說。

        4、大班教案《旋轉的彩色陀螺》含反思

        目標:

          1、 觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

          2、 探索學習彩色陀螺的制作方法。

          3、 學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          4、 培養(yǎng)探索陀螺的興趣。

        準備:

          1、 彩色陀螺。

          2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

          3、 在科學區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。

        過程:

          1、 欣賞彩色陀螺。

          ——師幼共同觀察陀螺玩具,引導幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。

          ——幼兒分組玩陀螺,感受陀螺旋轉時色彩的變化。

          2、 討論制作方法。

          ——討論:有趣的陀螺怎么做呢?

          ——師幼共同總結制作步驟。

          3、 設計制作。

          ——啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽地進行裝飾,畫出各種不同的圖案。

          ——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。

          4、 陀螺旋轉比賽。

          ——幼兒轉動陀螺,啟發(fā)幼兒思考:為什么靜止時能看到七彩色,一轉動就看不見了呢?

          ——引導幼兒比較不同的陀螺旋轉時有什么不同,為什么?

          ——啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會不會轉,鼓勵幼兒有機會到科學區(qū)中繼續(xù)探索。

        活動反思:

          陀螺玩具貌似普通,顏色不算漂亮,外表沒有電動玩具有吸引力??墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密,讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索,不停地變換角度實踐與思考,挖掘著陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺,孩子們不以為然,我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞?!皩Γ胀ǖ耐勇菀灿兴挠猛?。就是……”我捏緊了陀螺的把柄,用力一轉,放手,陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來,轉呀轉呀,速度減慢,最后停了下來?!巴勇萦惺裁从?”“能轉起來?!薄巴勇菪D的秘密有很多,需要小朋友仔細看。這回,看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲,此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快,有的轉速較慢,快速飛轉的片刻就摔倒在地,慢性子的不急不慢忽忽悠悠的,仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著,平靜的引子,跌宕起伏的高潮,余猶未盡的曲終人和……“老師,陀螺轉起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉的快有的轉的慢?”“老師,XX轉的時間很長,XX轉的時間很短?!蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

          此刻,孩子們都成了研究專家,有的拿著陀螺轉呀轉,有的邊商量邊玩……望著這一切,我感觸頗深:別小瞧一件普通的東西,往往深藏著許許多多的可貴之處。

        5、大班教案《彩色背心》含反思

        活動目標:

          1、嘗試用各種顏色進行印畫游戲。

          2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述,享受創(chuàng)造的快樂。

          3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準備:

          1、白色大板紙、紅黃藍三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

          2、背景音樂

        活動重點及難點:

          1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。

          2、能大膽的想象,添畫動物的眼睛。

        活動過程:

          一、談話引出課題

          ——我們輕輕的起立和客人老師打個招呼。

          ——請坐,徐老師問小朋友一個問題:誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

          ——小朋友長大了,本領變多了,個子也長高了。

          (出示小時候穿過小的背心)

          ——看,這是我們小時候穿過的背心,現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了,穿不進去了)這么多小背心不能穿多可惜啊,我們用它們來印畫玩,好不好?

          二、幼兒自由拓印

          1、教師示范:教師邊說兒歌邊演示拓印。

          ——首先,戴上小手套

          (兒歌:小背心輕輕拿,染料盤里躺一躺。輕輕按,沾沾滿。輕輕拿起來,快快放到紙上去。擺個姿勢壓一壓,輕輕的拿起來)

          ——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個@顏色的色塊。

          ——我們換個顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。

          ——呀!這個小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個調皮的小家伙,它一半在紙上,一半跑到紙的外面去了??纯匆粫l能印出這樣的色塊。

          ——我們再來換個顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。

          2、這兩個色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢,一個色塊躲在了另一個色塊的后面,這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。

          ——一會兒在印畫的時候,看看那個小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套,選一件背心試一試,印一印。

          三、想象添畫

          圖片欣賞,豐富經驗

          ——我們把小背心收起來,擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動物園吧!(動物圖片欣賞)。

          ——關掉視頻提問:咦!小動物們到哪里去了?原來,他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)眼睛在哪里,指給大家看?身體在哪?

          ——還發(fā)現(xiàn)了什么小動物?(幼兒回答)

          ——來!我們換個方向看看,說不定會有另外的發(fā)現(xiàn)。

          ——這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)

          ——咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個小動物,會是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來,圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來,現(xiàn)在你知道是誰了吧?

          ——一會兒,你把你發(fā)現(xiàn)的小動物也畫出來,記住!先畫小動物的是什么?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的,再用白色畫上眼白。最后給小動物畫上漂亮的花紋?,F(xiàn)在去把你們找到的小動物畫出來吧!

          四、作品評價

          ——誰來說說你剛才找到了哪些小動物?它們在干什么?

          ——小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn),那這么多的小動物在一起會發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?

        活動反思:

          孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設計出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是,由于孩子的年齡及動手能力的差異,在活動過程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個時間差。

        6、大班教案《彩色小兔》含反思

        活動目標

          1. 理解及欣賞故事《彩色小兔》,認識橙色,綠色,紫色。

          2. 復習紅,黃,藍色。

          3. 初步掌握三原色變成三間色的基本方法。

          4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          5. 知道故事中象聲詞運用的趣味性。

        活動準備

          1. 幼兒用書《彩色小兔》。

          2. 紅、黃、藍三種顏料,一次性杯子6個,

        活動過程

          一、 導課:小朋友,今天老師講一個很有趣的故事給你們聽好嗎?它的名字叫做《彩色小兔》。顏色也會變魔術的哦 。你們可要認真的聽哦,老師講完了還要提問問題呢?

          二、 復習三原色:紅、黃、藍色

          出示3杯已經調好的紅、黃、藍色的顏料,提問這些是什么顏色?

          三、 聽故事《彩色小兔》

          1、 幼兒聽老師講述一遍故事《彩色小兔》。

          2、 講完后提問:(1)老師剛講了一個什么題目的故事呀?

          (2)故事中講的是什么動物?

          (3)小紅、小黃、小藍分別掉進了什么顏色的染缸?

          (4)最后小兔它們變成什么顏色?為什么?

          四、實驗:兩種原色混在一起會變成什么

          1、 教師:你們知道三原色分別是什么顏色嗎?如果把它們兩兩混合的話,又會發(fā)生怎樣的變化呢?你們注意看看哦,顏色也會變魔術的哦 。

          2、 老師示范給幼兒看:首先是把調好的紅色顏料和黃色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們的變化,變成了橙色了。并記錄好結果:紅十黃=橙

          3、 又把黃色的顏料和藍色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們的變化,變成了綠色了。記錄結果;黃十藍=綠。

          4、 最后把藍色和紅色混合在一起變成了紫色了,記錄結果;藍十紅=紫。

          5、 教師:原來,橙色,綠色,紫色就是由紅,黃,藍三種三原色混合而成的。

          五、 復述一遍故事(幼兒邊聽老師講,邊翻看書本一起和老師復述)

          六、小結

        教學反思

          我這節(jié)課的設計思路清晰,明了,上得比較輕松。在課堂上,幼兒比較活躍,好奇心很強,故事的內容也很有趣。就是在講故事時老師一定要生動,吸引幼兒。在做實驗這環(huán)節(jié),因為事先準備得不是很充分,顏料調得不是很好,在做的過程中不是很明顯呈現(xiàn)出混合后的顏色,讓幼兒看不清楚是什么顏色。這是很失敗的 一點。如果事先能夠先示范做一次后才上的話是 比較知道情況的。把顏料調得多一點,水要充分的調稀釋以點較好。本節(jié)課也上得很完整的了。

        7、大班體育教案《彩色水瓶》含反思

        活動目標

          1、培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。

          2、發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力,提高動作的靈敏性。

          3、訓練幼兒的奔跑速度。

          4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

          5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

        活動準備

          1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個;標有(圖一)示意圖的黑板一塊(使用即時貼表出各點),粉筆若干。

          2、布置場地。

        活動過程

          (一)教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準備活動。

          (1)上肢運動:雙手上舉頭頂換瓶

          (2)下蹲運動:雙手側平舉下蹲于身前、后換瓶

          (3)擴胸運動:雙手前平舉換瓶

          (4)環(huán)臂運動:分別單手甩瓶

          (5)腹背運動:分腿腹背饒雙腿換瓶

          (6)手腕運動:分別單手轉瓶

          (7)踝關節(jié)運動:瓶倒置于地,活動踝關節(jié)并分別并腿向前跳、向后跳。

          (8)輔助練習:握瓶原地擺臂,高抬腿(瓶立于地,模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。

          (二)自由探索活動。

          教師:“今天我們一起來玩彩色水瓶,大家自己動腦筋,試試看有哪幾種

          有趣的、不同的玩法?!?/p>

          1、幼兒分散練習,教師巡回指導。

          2、幼兒成兩列橫隊面對面站好,請不同玩法的幼兒做示范大家跟著學。

          方法例:模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。

          (三)游戲。

          1、《種蘿卜》,巧妙布置場地。

          教師:“我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑,每一個坑上都做了記號,請大家快去種‘蘿卜’吧!”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上(如圖一)。

          2、《巡邏兵》,啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

          教師:“‘羅卜’種好了,我們一起到‘蘿卜地’里巡邏,巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個‘蘿卜’,又不會把‘蘿卜’踩倒、踩壞?”

          (1)組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑。

          (2)幼兒成一路縱隊,讓提出方法的幼兒排頭,帶領隊伍繞“蘿卜地”進行“巡邏”。(例舉方法附后)

          3、《接力跑》,訓練幼兒曲線奔跑的速度。(約2~3次)

          (1)組織幼兒每人收一個“蘿卜”并成兩列橫隊面對面站好,教師講解示范游戲玩法:游戲開始時,幼兒成兩路縱隊站在起跑線前(如圖二)。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做S形向前跑,到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。

          (2)幼兒游戲。

          (四)放松活動。

          日常生活模仿動作:喝水——洗臉——洗澡——洗腳等。

        活動反思:

          未來社會需要創(chuàng)新精神。過去,在很多人看來,體育課總離不開教師的命令、指揮與幼兒的模仿,如何在體育課中進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)?此體育活動針對這一問題做了很好的嘗試。在活動中,讓幼兒一物多玩(幼兒自由探索彩色水瓶的各種玩法),此外,在《巡邏兵》這一游戲中,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造不同的巡邏路徑,創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)??梢哉f,教師在訓練幼兒的奔跑速度,發(fā)展幼兒饒障礙物跑的能力的同時兼顧了幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

          在看似單調而枯燥的體育課中,如何引起幼兒參與鍛煉的興趣?這是許多幼兒教師在思考的問題??梢哉f,這節(jié)體育課在這一方面是做得較成功的。首先,教師善于創(chuàng)設問題的情景,如“請幼兒動腦筋,試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法?(玩彩色水瓶)又如“組織幼兒討論并嘗試巡邏兵的路徑?!痹谶@一過程中,一方面,把問題拋給了孩子,引起其興趣。另一方面,教師允許幼兒自由探究,自由做主,完全體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為活動主體 ”的思想。由于能自己做主,能極大地激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性,引起他們參與活動的興趣。

          從活動效果來看,由于每個幼兒都有彩色水瓶,而且前半部分基本采用集體練習法,游戲(除了《接力跑》環(huán)節(jié)外)也是以共同活動的形式進行,沒有出現(xiàn)消極等待的現(xiàn)象,因此有較高的運動密度和運動負荷,能較好地發(fā)展幼兒的運動能力。

        8、大班美術優(yōu)質課教案《美麗的背心》含反思

          活動目標

          1.學習用塑料袋制作背心的方法。

          2.培養(yǎng)幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種材料進行裝飾的能力。

          3.增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受。

          活動準備

          1.收集各種顏色背心形的塑料袋,以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。

          2.提供粘合材料、剪刀、線團、小紐扣、小絨球等多種材料。

          3.大號塑料袋做成的背心成品3~5個。

          4.適合時裝表演的節(jié)奏明快的音樂帶一盒。

          活動過程

          1.導入活動,引起興趣。

          老師身穿范例背心隨音樂節(jié)奏進入教室。

          師:小朋友,老師的背心漂亮嗎?它跟你們平常穿的衣服有什么不同?你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?

          2.引導觀察,討論制作方法。

          師:請小朋友們仔細看看背心是怎么做出來的?上面的圖案和裝飾是用什么材料、什么方法制做的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法)

          總結:先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開,再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來,拼貼在背心上,也可以用皺紋紙做成蝴蝶結、剪成花邊,或選一些好看的紐扣、絨球進行裝飾,這樣一件漂亮的背心就做好了。

          3.幼兒操作,教師指導。

          師:把你最喜歡的動物和圖案剪下來貼在背心上,可以貼對稱的,也可以貼不對稱的。。屈,老師.教案.網出處。花邊一般比較有規(guī)律,顏色可以用同色,可用多種色,也可以用單色或變換色,只要協(xié)調大方就行了。

          鼓勵幼兒自己創(chuàng)作,設計出別具一格的畫面。提醒幼兒選擇材料要恰當,細心拼貼,粘貼要牢固。

          4.評價作品,結束活動。

          師:小朋友們設計的背心真漂亮,我們來穿上自己設計的背心表演一下好嗎?

          讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。

          5.活動延伸

          在美術角放置舊掛歷、舊圖書等物,讓幼兒學習設計掛歷衣裙等。

          活動反思

          孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設計出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。

        9、大班美術欣賞教案《彩色背心變變變》含反思

          活動目標:

          1、嘗試用各種顏色進行印畫游戲。

          2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述,享受創(chuàng)造的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          1、白色大板紙、紅黃藍三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

          2、背景音樂

          活動重點及難點:

          1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。

          2、能大膽的想象,添畫動物的眼睛。

          活動過程:

          一、談話引出課題

          ——我們輕輕的起立和客人老師打個招呼。

          ——請坐,徐老師問小朋友一個問題:誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

          ——小朋友長大了,本領變多了,個子也長高了。

          (出示小時候穿過小的背心)

          ——看,這是我們小時候穿過的背心,現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了,穿不進去了)這么多小背心不能穿多可惜啊,我們用它們來印畫玩,好不好?

          二、幼兒自由拓印

          1、教師示范:教師邊說兒歌邊演示拓印。

          ——首先,戴上小手套

          (兒歌:小背心輕輕拿,染料盤里躺一躺。輕輕按,沾沾滿。輕輕拿起來,快快放到紙上去。擺個姿勢壓一壓,輕輕的拿起來)

          ——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個@顏色的色塊。

          ——我們換個顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。

          ——呀!這個小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個調皮的小家伙,它一半在紙上,一半跑到紙的外面去了。看看一會誰能印出這樣的色塊。

          ——我們再來換個顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。

          2、這兩個色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢,一個色塊躲在了另一個色塊的后面,這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。

          ——一會兒在印畫的時候,看看那個小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套,選一件背心試一試,印一印。

          三、想象添畫

          圖片欣賞,豐富經驗

          ——我們把小背心收起來,擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動物園吧!(動物圖片欣賞)。

          ——關掉視頻提問:咦!小動物們到哪里去了?原來,他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)眼睛在哪里,指給大家看?身體在哪?

          ——還發(fā)現(xiàn)了什么小動物?(幼兒回答)

          ——來!我們換個方向看看,說不定會有另外的發(fā)現(xiàn)。

          ——這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)

          ——咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個小動物,會是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來,圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來,現(xiàn)在你知道是誰了吧?

          ——一會兒,你把你發(fā)現(xiàn)的小動物也畫出來,記住!先畫小動物的是什么?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的,再用白色畫上眼白。最后給小動物畫上漂亮的花紋?,F(xiàn)在去把你們找到的小動物畫出來吧!

          四、作品評價

          ——誰來說說你剛才找到了哪些小動物?它們在干什么?

          ——小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn),那這么多的小動物在一起會發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?

          活動反思:

          《漂亮的背心》這一活動的開展,收到了良好的效果。孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設計出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。

          在學習設計花紋時,我用一張預先剪好的背心外形的白紙進行示范講解,邊畫出線條,邊向幼兒介紹,并講明通過變化位置、改變方向、交叉重疊等方法進行組合,讓幼兒學習設計方法。其實這一環(huán)節(jié)再設計教案時,我曾有過猶豫,因為這樣的“老師畫一筆,孩子學一筆”的教學方式在好幾年前的藝術教學中就不太被提倡,認為這樣會把幼兒的想象思維給框死,畫出的作品會成為千篇一律的“復制品”。但在反復斟酌后,針對本次活動的實際情況和要求,我決定還是遵照老傳統(tǒng),提高幼兒的基本功。事實證明我的這個環(huán)節(jié)的安排是對的,在看過老師的示范后,我班的孩子并沒有一味地“仿制”老師的作品,他們通過自己的獨特的想象,設計出了一件件花紋各異的漂亮背心,當我巡視一圈后,沒有發(fā)現(xiàn)一模一樣的作品,孩子們給了我一個個意外的驚喜!

          但是,由于孩子的年齡及動手能力的差異,在活動過程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個時間差。因此,如何把握好,還是需要考慮的問題.