《大班語(yǔ)言課教案《一半先生和一半太太》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班語(yǔ)言課教案《一半先生和一半太太》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，感受虎頭蛇尾的好笑。

　　2、通過(guò)討論，讓一半先生和一半太太明白做事情必須把事情做完整。

　　3、領(lǐng)悟做事有始有終的必要性。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事圖片、幼兒活動(dòng)材料(31~36)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎?那你們聽(tīng)過(guò)哪些故事呢?今天顧老師也給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)滑稽好笑的故事，故事的題目是《一半先生和一半太太》，想聽(tīng)嗎?

　　二、講述一半先生。

　　1、對(duì)了，這名字好奇怪哦，為什么叫一半先生呢?接下來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回事吧?講述故事前半部分(開(kāi)頭至凍得格格發(fā)抖)

　　2、唉，顧老師有一個(gè)疑問(wèn)，為什么大家都叫這個(gè)人一半先生呢?(做事情經(jīng)常做一半)

　　3、那事情經(jīng)常做一半，會(huì)怎樣呢?(樹(shù)種了一半會(huì)曬死，房子蓋一半，遮不了雨，擋不住風(fēng)……)

　　4、你們喜歡這樣的一半先生嗎?

　　三、講述一半太太。

　　1、最可笑的是，一半先生的老婆也是一個(gè)做事情經(jīng)常做一半的人，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一半太太是怎樣來(lái)做事情的呢?

　　2、講述故事中間部分(“一半先生有一個(gè)太太”至“讓我怎么穿呀?”)

　　3、一半先生的太太是個(gè)什么樣的人呢?她是怎么樣做事情的呢?(她是一個(gè)做事做一半的人，做飯做一半，做褲子做一半的人。)

　　四、講述一半先生和一半太太。

　　1、兩個(gè)做事情做一半的人在一起過(guò)日子，會(huì)互相喜歡嗎?

　　2、講述故事后半部分。(“一半先生扯開(kāi)嗓門嚷嚷”至結(jié)束)

　　3、一半先生喜歡一半太太嗎?一半太太喜歡一半先生嗎?(沒(méi)有人喜歡做事情做一半的人。一半先生、一半太太也不喜歡做事情做一半的人)

　　4、一半先生和一半太太心里都在想一個(gè)問(wèn)題，是什么呢?

　　五、大家來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　1、通過(guò)討論，讓大家想出辦法來(lái)幫助一半先生和一半太太改掉做事情做一半的壞毛病。

　　2、各自說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法。

　　3、小結(jié)：小朋友各自說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)有沒(méi)有做一半就不做的事情。

　　六、活動(dòng)延伸。

　　幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料《一半先生和一半太太》。

2、大班教案《一半先生》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)故事，對(duì)虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。

　　2、通過(guò)討論領(lǐng)悟持之以恒專注有序做事的重要性。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事一半先生大圖 鵝太太指偶

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事“一半先生”

　　一)一半先生

　　1、有一個(gè)人的名字叫一半先生，他為什么會(huì)叫這么奇怪的名字呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《一半先生》的故事就知道了!

　　2、教師講述故事前半部分(開(kāi)頭至“凍得格格發(fā)抖”)

　　為什么大家叫這個(gè)人一半先生?(做事情經(jīng)常做一半)

　　事情只做了一半，會(huì)怎么樣?

　　你喜歡這樣的一半先生嗎?別人會(huì)喜歡他嗎?

　　二)一半太太

　　1、一半先生的老婆會(huì)是一個(gè)什么樣的人呢?

　　2、講述故事中間部分(“一半先生還有一個(gè)做事也做一半的老婆”至“讓我怎么穿呀”)

　　一半先生娶來(lái)的一半太太是個(gè)什么樣的人?她是怎樣做事情的?

　　三)一半先生和一半太太

　　1、兩個(gè)做事做一半的人在一起過(guò)日子，會(huì)互相喜歡嗎?

　　2、講述故事后半部分(“一半先生間一半太太不理自己”至結(jié)束)

　　3、一半先生喜歡一半太太嗎?一半太太喜歡一半先生嗎?做事做的一半的人，有人會(huì)喜歡嗎?(每人喜歡做事做一半的人，一半先生、一半太太也不喜歡做事做一半的人)

　　一半先生和一半太太都覺(jué)得日子沒(méi)法過(guò)了，他們想出辦法了嗎?為什么想不出辦法?(沒(méi)有想出辦法來(lái)，因?yàn)橄肓艘话?，就不再想下去?

　　二、我們來(lái)幫助他們

　　1、一半先生和一半太太沒(méi)人喜歡，他們的日子也過(guò)不下去了，我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：如何幫助他們。還應(yīng)該幫助他們明白道理“做事情要持之以恒”，以后他們能自己把事情做完整。

　　三、故事“鵝太太洗澡”

　　1、小朋友剛才一起幫助了一半先生和一半太太改正做事做一半的壞毛病，真棒!有一只大白鵝呀，大家都叫它鵝太太，它也有一個(gè)壞毛病，就是呀，做起事來(lái)丟三落四的，也要小朋友來(lái)幫助它改一改這個(gè)毛病好嗎?它到底是怎樣的丟三落四呢,讓肖老師先把“鵝太太洗澡”的故事講給小朋友聽(tīng)，你們就會(huì)明白的。

　　2、教師講述故事“鵝太太洗澡”。

　　3、(出示手偶)鵝太太說(shuō)呀，真是不好意思，小朋友聽(tīng)了我的故事都該笑話我了吧，趕快幫我想想辦法改掉這個(gè)壞毛病吧!

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：應(yīng)該怎樣改掉丟三落四的壞習(xí)慣?(應(yīng)該把一件事做完，再去干別的)

　　5、那最后我們?cè)僖黄饋?lái)幫助鵝太太記住洗澡前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備吧!

　　四、結(jié)束部分

　　今天小朋友幫助了一半先生、一半太太和鵝太太改掉了做事做一半，及丟三落四的壞習(xí)慣，真棒!相信小朋友一定能記住這樣的壞習(xí)慣真是不好!

3、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《一半先生和一半太太》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，感受虎頭蛇尾的好笑。

　　2、通過(guò)討論，讓一半先生和一半太太明白做事情必須把事情做完整。

　　3、領(lǐng)悟做事有始有終的必要性。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事圖片、幼兒活動(dòng)材料(31~36)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎?那你們聽(tīng)過(guò)哪些故事呢?今天顧老師也給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)滑稽好笑的故事，故事的題目是《一半先生和一半太太》，想聽(tīng)嗎?

　　二、講述一半先生。

　　1、對(duì)了，這名字好奇怪哦，為什么叫一半先生呢?接下來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回事吧?講述故事前半部分(開(kāi)頭至凍得格格發(fā)抖)

　　2、唉，顧老師有一個(gè)疑問(wèn)，為什么大家都叫這個(gè)人一半先生呢?(做事情經(jīng)常做一半)

　　3、那事情經(jīng)常做一半，會(huì)怎樣呢?(樹(shù)種了一半會(huì)曬死，房子蓋一半，遮不了雨，擋不住風(fēng)……)

　　4、你們喜歡這樣的一半先生嗎?

　　三、講述一半太太。

　　1、最可笑的是，一半先生的老婆也是一個(gè)做事情經(jīng)常做一半的人，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一半太太是怎樣來(lái)做事情的呢?

　　2、講述故事中間部分(“一半先生有一個(gè)太太”至“讓我怎么穿呀?”)

　　3、一半先生的太太是個(gè)什么樣的人呢?她是怎么樣做事情的呢?(她是一個(gè)做事做一半的人，做飯做一半，做褲子做一半的人。)

　　四、講述一半先生和一半太太。

　　1、兩個(gè)做事情做一半的人在一起過(guò)日子，會(huì)互相喜歡嗎?

　　2、講述故事后半部分。(“一半先生扯開(kāi)嗓門嚷嚷”至結(jié)束)

　　3、一半先生喜歡一半太太嗎?一半太太喜歡一半先生嗎?(沒(méi)有人喜歡做事情做一半的人。一半先生、一半太太也不喜歡做事情做一半的人)

　　4、一半先生和一半太太心里都在想一個(gè)問(wèn)題，是什么呢?

　　五、大家來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　1、通過(guò)討論，讓大家想出辦法來(lái)幫助一半先生和一半太太改掉做事情做一半的壞毛病。

　　2、各自說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法。

　　3、小結(jié)：小朋友各自說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)有沒(méi)有做一半就不做的事情。

　　六、活動(dòng)延伸。

　　幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料《一半先生和一半太太》。

4、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《豬先生去野餐》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《豬先生去野餐》講述了一個(gè)可愛(ài)的豬先生為了邀請(qǐng)豬小姐去野餐，如何借朋友的東西打扮自己，引發(fā)的一段幽默風(fēng)趣的故事。故事畫面簡(jiǎn)潔、角色形象鮮明，借助豬先生滑稽的造型，告訴我們一個(gè)道理：我就是我。本次活動(dòng)主要采用了繪本閱讀的形式和借助多媒體引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容。本次活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)：“猜測(cè)故事情節(jié)——自主閱讀——大膽講述——討論交流”運(yùn)用猜測(cè)、啟發(fā)式提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣，懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己最美的一面。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫面的角色形象，能夠初步地從角色的表情、動(dòng)作及特征去理解角色的心理活動(dòng)和角色之間的關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言大膽地表述對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。

　　3.體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的樂(lè)趣，懂得我就是我，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要刻意去模仿他人的道理……

　　4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、小圖書幼兒每人一本

教學(xué)過(guò)程：

　　1.出示封面，引出故事。

　　出示圖書的封面：“今天，老師帶來(lái)了一本書，叫《豬先生去野餐》，你在這本書的封面里看到了什么?”“野餐是什么意思?”

　　2.用PPT課件認(rèn)真觀察圖片的細(xì)節(jié)，并根據(jù)觀察來(lái)表述對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。

　　▲出示圖一：豬先生在干什么?從哪里看出來(lái)?

　　▲出示圖二：豬先生在干什么?他的心里是怎么想的?

　　▲猜測(cè)故事的情節(jié)。

　　你們覺(jué)得豬先生看起來(lái)英俊嗎?豬小姐會(huì)不會(huì)同意和他一起去野餐?

　　3.幼兒閱讀小圖書，可以互相輕聲交流。

　　4.教師提問(wèn)，幼兒根據(jù)自己對(duì)故事畫面的理解回答。

　　豬先生遇到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

　　5.用PPT課件一起看圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中角色的表情、動(dòng)作及特征及去理解角色的心理活動(dòng)和角色之間的關(guān)系。

　　▲豬先生遇到了誰(shuí)?他聽(tīng)說(shuō)了野餐的事，給豬先生出了一個(gè)什么主意?

　　▲狐貍為什么要把尾巴借給豬先生?

　　▲豬先生又遇到了誰(shuí)?他聽(tīng)說(shuō)了野餐的事，給豬先生出了一個(gè)什么主意?

　　▲獅子為什么要把頭發(fā)借給豬先生?

　　▲豬先生又遇到了誰(shuí)?他聽(tīng)說(shuō)了野餐的事，給豬先生出了一個(gè)什么主意?

　　▲斑馬為什么要把頭發(fā)條紋借給豬先生?

　　▲朋友們都把自己漂亮的東西借給豬先生打扮起來(lái)，你們覺(jué)得現(xiàn)在的豬先生看起來(lái)怎么樣?豬小姐會(huì)喜歡嗎?

　　▲豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎?你從哪里看出來(lái)?

　　為什么豬小姐不同意呢?

　　▲現(xiàn)在豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎?你從哪里看出來(lái)?

　　為什么豬小姐又同意去野餐了呢?

　　6.師生完整閱讀圖書，感受作品的幽默和風(fēng)趣。

　　▲豬小姐覺(jué)得哪個(gè)豬先生更英俊?為什么?

　　▲小結(jié)：我就是我，不要去羨慕別人，每個(gè)人都有自己最美麗的地方，最能干的方面，只有做自己才是最好的。

　　7.討論交流▲你覺(jué)得自己最美的是什么地方?哪方面最能干?

　　▲“關(guān)于這個(gè)故事、這本書，你還有什么問(wèn)題嗎?”

附故事：《豬先生去野餐》

　　今天，真是個(gè)野餐的好日子。豬先生精心打扮著自己，他期待著豬小姐能與他一起去野餐?！昂呛牵嫦Ｍ龝?huì)說(shuō)我愿意啊”?！班?，我再摘朵花送給她，一定能夠打動(dòng)她!”

　　路上，豬先生遇到了他的朋友狐貍。狐貍聽(tīng)說(shuō)了野餐的事，就說(shuō)：“讓我給你一個(gè)建議，把我美麗的尾巴借去吧?！薄扒?，你看上去有多聰明啊，豬小姐很定會(huì)喜歡的?！焙傉f(shuō)。豬先生很滿意。接著，他又遇到了他的朋友獅子。獅子聽(tīng)說(shuō)了野餐的事，就說(shuō)：“讓我給你一個(gè)建議，把我美麗的頭發(fā)借去吧。”“瞧，你看上去有多威猛啊，豬小姐很定會(huì)喜歡的。”獅子說(shuō)。豬先生很滿意。后來(lái)，他又遇到他的朋友斑馬。斑馬聽(tīng)說(shuō)了野餐的事，就說(shuō)：“讓我給你一個(gè)建議，把我美麗的條紋借去吧。瞧，你看上去有多英俊啊，豬小姐很定會(huì)喜歡的?！卑唏R說(shuō)。豬先生很滿意。他覺(jué)得自己從來(lái)沒(méi)有這樣英俊過(guò)。

　　終于來(lái)到豬小姐家了，豬先生激動(dòng)地敲了敲門?！澳苡行艺?qǐng)你一起去野餐嗎?”他問(wèn)。豬小姐嚇了一跳：“噢，不行!你是哪兒來(lái)的妖怪呀?你要是再不走開(kāi)，我就去叫豬先生，他會(huì)來(lái)收拾你的!”

　　豬先生連忙跑回家。一路上，他把條紋還給了斑馬，把頭發(fā)還給了獅子，把尾巴還給了狐貍。

　　然后，他又趕回到豬小姐家，再一次摁響了門鈴。“能有幸請(qǐng)你一起去野餐嗎?”他又問(wèn)。“啊呀，豬先生!”豬小姐叫道，“看到你我真是太高興了，我很愿意和你一起去野餐。剛才來(lái)了個(gè)丑八怪，就站在我的院子里，可把我嚇壞了?！币宦飞?，豬小姐把那個(gè)丑八怪的故事仔細(xì)地講給了豬先生。他英俊的朋友豬先生則一直滿懷同情地聽(tīng)著。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《帽子先生找朋友》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)形容詞,了解多種事物的特點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)形容詞

　　活動(dòng)難點(diǎn)：正確運(yùn)用形容詞描述各種事物

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制大書一本<帽子先生找朋友>,卡片7張。

　　2、錄音機(jī)、配樂(lè)朗誦的磁帶

　　3、長(zhǎng)方形,三角形,圓形,半圓形等圖片,三框玩具與圖片相對(duì)應(yīng).

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分 游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做入場(chǎng),老師左拍手,搖手,矮子走,跳,鴨子走,高個(gè)走,坐.

　　二、基本部分:

　　1.游戲:根據(jù)老師手中的圖形,幼兒來(lái)找相應(yīng)的玩具,老師出示圓,彎,尖的圖片.

　　2.故事:

　　1)我們都能找到這些圖形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)想找帽子先生作朋友(聽(tīng)錄音)

　　2)第二遍講述:老師講述提問(wèn)講述,前三個(gè)老師講,第四個(gè)人物開(kāi)始提問(wèn),讓幼兒來(lái)說(shuō)回答問(wèn)題

　　3.出示形容詞卡片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,同時(shí)讓幼兒說(shuō)出其它事物如:高高的大山(高高的大樹(shù),并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示)彎彎的大橋(彎彎的彩虹,彎彎的香蕉,彎彎的小船)方方的大廈(請(qǐng)幼兒在教室力尋找方方的物體)尖尖的鐘樓(還有什么是尖尖的?)大大的鯨魚(用身體表示大大的)小小的寶寶(認(rèn)讀)圓圓的帽子(請(qǐng)幼兒變成圓圈)

　　4.幼兒和老師共同講故事請(qǐng)兩名幼兒來(lái)翻書，其余幼兒和老師一起邊聽(tīng)錄音邊復(fù)述故事。

　　三、結(jié)束部分：

　　師：小朋友們說(shuō)的真棒，我在外面看見(jiàn)了一個(gè)大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車一起去好嗎?(幼兒變火車)火車開(kāi)動(dòng)了出教室。

　　【活動(dòng)反思】

　　這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容非常有趣新奇，把我們生活中常見(jiàn)的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象;同時(shí)讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場(chǎng)景，感受著樂(lè)趣。當(dāng)我用神秘的口吻講述時(shí)，吸引了所有小朋友的目光，聽(tīng)著聽(tīng)著，小朋友還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。我沒(méi)有阻止他們，也沒(méi)有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限，有很多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。

　　他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來(lái)的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使 ，那支普通的記號(hào)筆猶如神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點(diǎn)燃了孩子們還沒(méi)挖掘的潛在能力，通過(guò)顛倒世界迸發(fā)出來(lái)。

6、大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《憨豆先生》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　課間休息時(shí)，短劇《憨豆先生》中那幽默有趣的情節(jié)常常逗得孩子們哈哈大笑，特別是憨豆先生那憨態(tài)可掬的形象更是讓孩子們喜愛(ài)有加，孩子們看完后總會(huì)不自覺(jué)地模仿起他那夸張的表情和滑稽的動(dòng)作。《憨豆先生》是幼兒比較熟悉和喜愛(ài)的幽默劇，為了滿足幼兒的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)讓幼兒對(duì)幽默這種藝術(shù)表現(xiàn)形式有一定的了解，于是開(kāi)展了《憨豆先生》這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解幽默短劇的主要內(nèi)容，豐富“睡眼惺忪”、“手忙腳亂”等詞語(yǔ)。

　　2.樂(lè)意用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默。

　　3.享受欣賞幽默短劇的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。

　　4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.憨豆先生圖片。

　　2.視頻《憨豆先生是怎樣起床的》(可分為起床前、起床后、出門前三段)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)憨豆先生。

　　1.看憨豆先生照片(點(diǎn)擊圖片：憨豆先生)教師：你們看，這是誰(shuí)?他長(zhǎng)得怎么樣?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察憨豆的臉部表情。

　　教師：他的眉毛什么樣?眉毛?眼睛?鼻子?嘴巴呢?

　　3.鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)憨豆先生。

　　教師：他的表情有趣嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子。

　　(二)欣賞憨豆先生的視頻短劇。

　　1.欣賞第一段短劇。(點(diǎn)擊視頻：起床前)

　　(1)教師：今天憨豆先生9點(diǎn)約好了要去看牙齒，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?(點(diǎn)擊視頻：鐘敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他要不要起床了?

　　(2)教師：他用了幾種方法提醒自己起床?

　　(3)鬧鐘提醒。

　　(4)氣體吹癢提醒。

　　教師：蒸汽噴腳上是什么感覺(jué)?除了腳底，還有撓身體的哪個(gè)地方也會(huì)癢?

　　(5)鼓勵(lì)幼兒跟好朋友玩撓癢癢的游戲，感受快樂(lè)。

　　教師：那我們也來(lái)玩一玩撓癢癢，請(qǐng)你們和旁邊的好朋友互相輕輕地?fù)弦粨稀?/p>

　　2.欣賞第二段短劇。(點(diǎn)擊視頻：起床后)(視頻點(diǎn)擊：時(shí)間停在9點(diǎn)前)教師：時(shí)間過(guò)得真快，馬上要幾點(diǎn)了?憨豆先生9點(diǎn)有什么事?

　　師幼互動(dòng)：師幼一起將兩只手放在嘴邊做喇叭狀，叫醒憨豆先生：“憨豆先生，馬上9點(diǎn)了，快起床!”。

　　教師：憨豆先生終于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢?(繼續(xù)點(diǎn)擊視頻)

　　(1)撞墻。

　　教師：他撞了墻疼不疼?為什么會(huì)撞墻?

　　豐富幼兒詞語(yǔ)：睡眼惺忪教師：他眼睛閉著，沒(méi)有睡醒，我們還可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)—睡眼惺忪。

　　(2)做運(yùn)動(dòng)。

　　教師：他的動(dòng)作真幽默，真好玩，你們覺(jué)得有效果嗎?應(yīng)該怎么樣?

　　鼓勵(lì)幼兒做各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

　　師幼一起做動(dòng)作(甩手臂、扭腰)：我們一起站起來(lái)做一做，鍛煉時(shí)要用力，動(dòng)作做到位，才能達(dá)到目的。

　　(3)刮胡子。

　　教師：電動(dòng)剃須刀吸住了鼻毛，使勁拉也拉不下來(lái)，憨豆想了一個(gè)什么辦法?

　　教師：我們來(lái)把刮胡子這個(gè)有趣的事情表演一下吧!老師來(lái)講情節(jié)，請(qǐng)男孩學(xué)刮胡子的動(dòng)作，女孩做觀眾，看看誰(shuí)學(xué)得最滑稽。

　　教師請(qǐng)有代表的幼兒在集體面前再次展示。

　　3.欣賞第三段短劇。(視頻點(diǎn)擊：出門前)教師：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?

　　(1)晾鬧鐘。

　　教師：鬧鐘晾了有用嗎?為什么?

　　小結(jié)：鬧鐘屬于電子產(chǎn)品，電子產(chǎn)品在使用時(shí)要注意正確的使用方法。

　　(2)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　教師：憨豆發(fā)現(xiàn)時(shí)間晚了心情怎么樣?你從哪看出來(lái)的?

　　豐富幼兒詞語(yǔ)：手忙腳亂教師：很著急我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容—手忙腳亂。

　　(3)替小熊蓋被子。

　　教師：憨豆先生出門了又回來(lái)干什么?

　　小結(jié)：別看憨豆先生平時(shí)大大咧咧，其實(shí)他也有細(xì)心的一面，他還是個(gè)有責(zé)任心的人，走的時(shí)候也不忘記幫小熊蓋好被子。

　　4.完整欣賞憨豆先生的短劇。

　　教師：剛才的片子你們覺(jué)得有趣嗎?現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整欣賞一遍，請(qǐng)小朋友坐在小椅子上學(xué)一學(xué)憨豆有趣的表情和動(dòng)作。

　　(三)增進(jìn)對(duì)憨豆先生的認(rèn)識(shí)。

　　教師：老師發(fā)現(xiàn)你們看的時(shí)候都在笑，你們開(kāi)心嗎?

　　1.討論：說(shuō)說(shuō)自己喜歡或不喜歡憨豆先生的理由。

　　教師：你們喜歡還是不喜歡憨豆先生呢?為什么?請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)理由。

　　要求：請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)說(shuō)，“我喜歡憨豆先生，因?yàn)椤被蛘摺拔也幌矚g憨豆先生，因?yàn)椤?/p>

　　2.教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很有道理，今天我們小朋友看的時(shí)候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一個(gè)幽默大師，他用夸張的表情和幽默的動(dòng)作給全世界的人帶來(lái)了快樂(lè)。為了逗大家開(kāi)心，他還做了一些不好的事情，我們不要去模仿。

　　3.簡(jiǎn)單介紹憨豆先生。

　　教師：憨豆先生原名叫羅溫.艾金森，他是英國(guó)的一名喜劇演員，他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來(lái)了快樂(lè)。小朋友，你是怎么為別人帶來(lái)快樂(lè)的?

　　活動(dòng)反思：

　　一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選又開(kāi)始了，每次我都會(huì)選擇音樂(lè)課，因?yàn)槲矣X(jué)得音樂(lè)課孩子能動(dòng)起來(lái)。可是這次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺(jué)平淡無(wú)味，沒(méi)什么亮點(diǎn)，孩子也互動(dòng)不起來(lái)。

　　前幾天寫教案時(shí)，我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動(dòng)物藏在房子里，在聽(tīng)故事的同時(shí)他們會(huì)想，房子里會(huì)藏著哪個(gè)小動(dòng)物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心，就能認(rèn)真的聽(tīng)故事。

　　一、開(kāi)始是以郊游的方法聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，上完后感覺(jué)音樂(lè)太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時(shí)間。

　　二、我通過(guò)邊提問(wèn)邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)”悶“、“孤獨(dú)”“地址”的具體含義。

　　三、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地。首先，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答“迷路了怎么辦”，一開(kāi)始，都不知道該怎么回答，有的都轉(zhuǎn)移了問(wèn)題，我想是不是我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠恰當(dāng)，所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。通過(guò)我的再次引導(dǎo)，有幾個(gè)孩子回答的還不錯(cuò)，有說(shuō)打電話、有的說(shuō)問(wèn)路終于說(shuō)到了點(diǎn)子上。

　　四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問(wèn)路，幼兒能夠說(shuō)出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的話，接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問(wèn)路“青蛙青蛙，請(qǐng)問(wèn)米老鼠小姐家怎么走”，并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍，在后面問(wèn)別的“小動(dòng)物”的時(shí)候，就讓幼兒用有禮貌的方法去問(wèn)路。

　　五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標(biāo)記，走到路口讓幼兒自己說(shuō)出向哪面轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)直走、往左拐、往右拐。

　　六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。后來(lái)評(píng)課老師說(shuō)可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實(shí)是這樣，其實(shí)我的故事也并沒(méi)怎么記住、語(yǔ)氣也控制不好。孩子也不太感興趣，直接看視頻會(huì)更吸引幼兒，也會(huì)節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。后來(lái)我就想是有點(diǎn)畫蛇添足了。

　　七、講故事結(jié)束后，讓幼兒回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)過(guò)提問(wèn)孩子們學(xué)會(huì)了故事中角色的對(duì)話，為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。

　　八、由于時(shí)間的關(guān)系最后進(jìn)行了思想教育讓幼兒學(xué)會(huì)迷路后的幾種方法。

　　一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好，只有適合自己的才是最好的。

7、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《松鼠先生和月亮》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展線索，大膽講述。

　　2、豐富動(dòng)詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。

　　3、知道面對(duì)困難不害怕、不放棄，大家齊心協(xié)力，再大的問(wèn)題也會(huì)變得渺小。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.繪本PPT(經(jīng)過(guò)一定篩減改編，去掉文字)

　　2.小圖卡(人手一張，4張一循環(huán))

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、PPT圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒局部觀察。音效：咚~~~

　　1."松鼠先生家門口發(fā)生了一件奇怪的事，一個(gè)奇怪的東西掉在樹(shù)枝上，它是什么?你從哪里看出來(lái)?"幼兒猜想。

　　2.展示整幅圖片，聽(tīng)松鼠先生的錄音："這是月亮嗎?又大又圓，還泛著淡黃色的光。"幼兒復(fù)述松鼠先生的想法。

　　二、閱讀圖書(PPT)，感知講述故事發(fā)展的情節(jié)。

　　1、觀察松鼠的動(dòng)作圖片，理解、體驗(yàn)動(dòng)詞推、蹬。

　　教師小結(jié)：松鼠一會(huì)兒……一會(huì)兒……，可是不管松鼠怎么使勁兒，月亮一動(dòng)也不動(dòng)，為什么呀?"

　　2、選圖講述刺猬的遭遇，豐富動(dòng)詞：撬、扒。

　　教師小結(jié)："骨碌碌，月亮飛快地滾了起來(lái)，一下子插到了山羊的角上"(月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上)

　　3、講述山羊擺脫月亮的辦法

　　(1)閱讀小圖片，(人手一張，4人一循環(huán))，幼兒自由講述山羊的遭遇，也可以和同伴圖片連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)。

　　(2)切換大圖片，觀察山羊的動(dòng)作連續(xù)的路徑圖，提煉動(dòng)詞：使勁甩，用力跳，蹭來(lái)蹭去，向前沖，完整講述。

　　(3)幼兒分組表演。(4人一組)，動(dòng)作體驗(yàn)：山羊的困境。

　　(4)幼兒討論：你會(huì)用什么辦法來(lái)幫助山羊?

　　4、講述小老鼠幫助山羊的方法。

　　(1)局部觀察，講述小老鼠的辦法。

　　(2)教師小結(jié)：在小老鼠們齊心協(xié)力的幫助下，山羊終于擺脫了月亮。

　　5、設(shè)置疑問(wèn)，集體講述動(dòng)物們的成功。

　　(1)"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們也填飽肚子了……""可是動(dòng)物們開(kāi)心嗎?為什么?"

　　(2)集體講述表演，體驗(yàn)齊心協(xié)力解決問(wèn)題成功的喜悅。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，提升情感：

　　1、觀察最后一幅圖片"月亮終于回到了天上!"，一起祈禱："快點(diǎn)，快點(diǎn)，變回以前那個(gè)樣子吧!"

　　2、情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的動(dòng)物們一樣，遇到困難不害怕、不放棄，齊心協(xié)力解決問(wèn)題。一定會(huì)收獲成功和快樂(lè)的。

8、大班語(yǔ)言活動(dòng)公開(kāi)課教案《鵝太太洗澡》教學(xué)設(shè)計(jì)就課后反思

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)《鵝太太洗澡》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　再過(guò)半年，大班的孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來(lái)進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。今天我選擇的是《走進(jìn)小學(xué)》這個(gè)主題中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《鵝太太洗澡》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒改掉三心二意、丟三落四的壞習(xí)慣，在今后的日?；顒?dòng)中，也可以用鵝太太的口吻來(lái)提醒幼兒養(yǎng)成做事專注有序的良好行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)滑稽幽默的情境化描述，感受丟三落四的可笑。

　　2、通過(guò)討論與繪畫，領(lǐng)悟?qū)Ｗ⒂行蜃鍪碌闹匾约俺绦颉?/p>

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)：《我愛(ài)洗澡》

　　2、白鵝頭飾、小澡盆、水壺、肥皂、毛巾、衣服

　　3、繪畫的紙與筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、我們洗澡

　　用律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》帶領(lǐng)孩子入場(chǎng)

　　——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們剛才做的都是些什么動(dòng)作?(這些動(dòng)作看起來(lái)像是在干什么呢?)

　　——你們?cè)诩沂窃趺聪丛璧哪?

　　——那你覺(jué)得洗澡之前需要做準(zhǔn)備工作嗎?要做些什么準(zhǔn)備工作呢?

　　2、鵝太太洗澡

　　——今天來(lái)了一位客人，讓我們掌聲歡迎吧!

　　(老師戴白鵝的頭飾出場(chǎng)，自我介紹)

　　(老師講故事)

　　——鵝太太洗澡的故事講完了，在這個(gè)故事里，是鵝太太先準(zhǔn)備洗澡，還是鴨太太他們先準(zhǔn)備洗澡呢?為什么鴨太太他們洗完澡回來(lái)了，鵝太太還沒(méi)有洗澡呢?(鵝太太做事記性不好，總是做一半，忘一半)

　　——鵝太太放好澡盆，就停下來(lái)做什么了?(看電視)鵝太太燒上一壺水，又停下來(lái)做什么了?(又去看電視了)鵝太太拿了肥皂，又停下來(lái)做什么了?(看書去了)她拿了毛巾洗澡準(zhǔn)備洗澡的時(shí)候，她又去干什么了?(和鴨太太說(shuō)話去了)

　　——為什么鵝太太做事情會(huì)做一半，忘一半呢?(因?yàn)樗龥](méi)有把一件事情做完，就是做別的事了;沒(méi)有把應(yīng)該接下去做的事做完)

　　——如果像鵝太太做事一樣丟三落四的，會(huì)鬧出笑話的。她鬧了一個(gè)什么笑話啊?

　　3、幫助鵝太太改掉丟三落四的壞習(xí)慣

　　——鵝太太這種丟三落四的壞習(xí)慣，好不好啊?

　　——那我們應(yīng)該怎樣去幫助她呢?

　　——那你們有沒(méi)有丟三落四的壞習(xí)慣呢?

　　——為了讓鵝太太下次洗澡的時(shí)候，不再丟三落四，我們現(xiàn)在去畫一張“洗澡流程圖”送給鵝太太，好不好?那就開(kāi)始動(dòng)手吧!

　　——畫好了嗎?那我們現(xiàn)在就把畫送給鵝太太去吧，走咯!

　　教學(xué)反思：

　　今天，開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《鵝太太洗澡》，故事講述了鵝太太洗澡，因?yàn)樽鍪聛G三落四、做一半，忘一半而引發(fā)的一系列有趣又搞笑的情節(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)讓幼兒理解故事的內(nèi)涵，做事要一件一件的做，做完一件再一件，并對(duì)做事的步驟和合理性有了一些了解?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)于幽默滑稽的故事情節(jié)很感興趣，鵝太太洗澡的故事引得他們哈哈大笑。從課堂效果來(lái)看，一節(jié)課下來(lái)，很多孩子都能夠講述出故事的大致情境，活動(dòng)氛圍較好，幼兒參與活動(dòng)的積極性也較高，但是還是存在著許多的不足：

　　1.結(jié)合幼兒的生活來(lái)提問(wèn)

　　一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展不是為了讓幼兒感受故事有多么的精彩，它的精髓在于讓幼兒在故事中獲得啟發(fā)，并能將經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中，可是當(dāng)我問(wèn)出“你們有沒(méi)有丟三落四的壞習(xí)慣?”時(shí)，所有的孩子都回答“沒(méi)有”，和我設(shè)想的不一樣，我只是簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)了他們，讓鵝太太向他們學(xué)習(xí)，我應(yīng)該主動(dòng)說(shuō)出孩子在生活中常出現(xiàn)的一些丟三落四的行為，讓幼兒來(lái)解決問(wèn)題，幫助幼兒養(yǎng)成做事專注有序的良好行為習(xí)慣。

　　2.給予幼兒自由交流時(shí)間

　　活動(dòng)中同伴間的交流討論，不但能使彼此的觀點(diǎn)在互相的碰撞中產(chǎn)生火花，而且幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力能得以提升，為幼兒營(yíng)造自主說(shuō)的氛圍，讓幼兒有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中顯然我做的還不夠。

　　在語(yǔ)言活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)是非常重要的，在活動(dòng)中如何正確有效地引導(dǎo)我還要想各位老師多學(xué)習(xí)!