一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班音樂(lè)教案《逛公園》反思

        《大班音樂(lè)教案《逛公園》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂(lè)教案《逛公園》反思

        1、大班音樂(lè)教案《逛公園》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.熟悉歌曲旋律及歌詞,學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“逛公園”。

          2.在反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

          3.積極參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          圖譜、音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分,律動(dòng)引起參與活動(dòng)的積極性。

          1.老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。嘗試在樂(lè)曲的強(qiáng)拍上拍手。

          2.師:你們覺(jué)得什么是幸福的事呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

          3.小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺(jué)得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

          師:瞧!就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了,可真開(kāi)心!

          二、初步熟悉歌曲

          1.教師范唱前3段音樂(lè),并在強(qiáng)拍處出示圖片。(唱出角色)

          2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。

          師:歌曲里哪些人來(lái)逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)

          3.教師范唱,幼兒嘗試在強(qiáng)拍上拍手跟唱。

          師:他們是在音樂(lè)的什么時(shí)候出來(lái)逛公園的?(強(qiáng)拍上出來(lái)的)我們?cè)谒麄兂鰜?lái)時(shí)拍一下手表示。(注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音)

          4.師幼合唱并拍準(zhǔn)強(qiáng)拍。

          師:這一次我們看誰(shuí)能最快聽(tīng)出強(qiáng)拍,提醒我們誰(shuí)來(lái)了?

          5.出示小貓,范唱第四段。

          師:喵!看看誰(shuí)來(lái)了?(小貓)小貓也想去,他們帶它去了嗎?聽(tīng)一聽(tīng)。(教師范唱)小結(jié):原來(lái)小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結(jié):他們一家玩的真開(kāi)心呀!我們也去“逛公園”吧!

          三、游戲《逛公園》

          1.第一次嘗試游戲,探索在音樂(lè)的第一強(qiáng)拍“帶人”的規(guī)則。

          師:我先來(lái)當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園啦!

          游戲前我有個(gè)要求,在爸爸出來(lái)時(shí)你們用拍手信號(hào)提醒我一下,在爸爸帶媽媽時(shí)也要提示一下,媽媽帶小弟時(shí)也要提示一下!被邀請(qǐng)到的小朋友就跟著后面走,別忘了哦!

          (配班老師分段彈琴,幼兒邊跟唱歌曲,邊用第一強(qiáng)拍拍手的方式參與游戲,初步了解游戲規(guī)則。)

          2.幼兒角色表演。

          3.請(qǐng)幼兒圍成圓圈逆時(shí)針有節(jié)奏地走,連貫的游戲一遍。

          師:圍公園的小朋友逆時(shí)針走,爸爸、媽媽是反方向走,游戲開(kāi)始了。

          4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié),組織幼兒進(jìn)行游戲。

          師:他們有沒(méi)有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們來(lái)找個(gè)小朋友做小貓,但是小貓只需站在原地,其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。

          唱完后,“小貓”心里也想去逛公園,現(xiàn)在就去抓老鼠!“喵——”說(shuō)完馬上去捉老鼠(在場(chǎng)的人)。被捉住的就是“老鼠”,已跑上位坐下的幼兒就不能捉了,逃跑時(shí)請(qǐng)注意安全。

          (游戲若干次)師:想不想再來(lái)一遍啊?趕緊把公園圍起來(lái)吧!

          太開(kāi)心了,逛累了,我們一起休息一會(huì)兒吧!

          四、結(jié)束部分:

          師:我們玩得可真快樂(lè)啊,好,現(xiàn)在回家嘍!(活動(dòng)結(jié)束)反思:《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

          這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

          教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

          鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

          在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

          角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

          游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫(xiě)?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

        【活動(dòng)反思】

          《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

          這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

          教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

          鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

          在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

          角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

          游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫(xiě)?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

        2、大班教案《逛公園》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉歌曲旋律及歌詞,學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“逛公園”。

          2.在反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

          3.積極參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜、音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分,律動(dòng)引起參與活動(dòng)的積極性。

          1.老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。嘗試在樂(lè)曲的強(qiáng)拍上拍手。

          2.師:你們覺(jué)得什么是幸福的事呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

          3.小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺(jué)得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

          師:瞧!就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了,可真開(kāi)心!

          二、初步熟悉歌曲。

          1.教師范唱前3段音樂(lè),并在強(qiáng)拍處出示圖片。(唱出角色)

          2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。

          師:歌曲里哪些人來(lái)逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)

          3.教師范唱,幼兒嘗試在強(qiáng)拍上拍手跟唱。

          師:他們是在音樂(lè)的什么時(shí)候出來(lái)逛公園的?(強(qiáng)拍上出來(lái)的)我們?cè)谒麄兂鰜?lái)時(shí)拍一下手表示。(注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音)

          4.師幼合唱并拍準(zhǔn)強(qiáng)拍。

          師:這一次我們看誰(shuí)能最快聽(tīng)出強(qiáng)拍,提醒我們誰(shuí)來(lái)了?

          5.出示小貓,范唱第四段。

          師:喵!看看誰(shuí)來(lái)了?(小貓)小貓也想去,他們帶它去了嗎?聽(tīng)一聽(tīng)。(教師范唱)小結(jié):原來(lái)小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結(jié):他們一家玩的真開(kāi)心呀!我們也去“逛公園”吧!

          三、游戲《逛公園》

          1.第一次嘗試游戲,探索在音樂(lè)的第一強(qiáng)拍“帶人”的規(guī)則。

          師:我先來(lái)當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園啦!

          游戲前我有個(gè)要求,在爸爸出來(lái)時(shí)你們用拍手信號(hào)提醒我一下,在爸爸帶媽媽時(shí)也要提示一下,媽媽帶小弟時(shí)也要提示一下!被邀請(qǐng)到的小朋友就跟著后面走,別忘了哦!

          (配班老師分段彈琴,幼兒邊跟唱歌曲,邊用第一強(qiáng)拍拍手的方式參與游戲,初步了解游戲規(guī)則。)

          2.幼兒角色表演。

          3.請(qǐng)幼兒圍成圓圈逆時(shí)針有節(jié)奏地走,連貫的游戲一遍。

          師:圍公園的小朋友逆時(shí)針走,爸爸、媽媽是反方向走,游戲開(kāi)始了。

          4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié),組織幼兒進(jìn)行游戲。

          師:他們有沒(méi)有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們來(lái)找個(gè)小朋友做小貓,但是小貓只需站在原地,其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。

          唱完后,“小貓”心里也想去逛公園,現(xiàn)在就去抓老鼠! “喵——”說(shuō)完馬上去捉老鼠(在場(chǎng)的人)。被捉住的就是“老鼠”,已跑上位坐下的幼兒就不能捉了,逃跑時(shí)請(qǐng)注意安全。

          (游戲若干次)師:想不想再來(lái)一遍啊?趕緊把公園圍起來(lái)吧!

          太開(kāi)心了,逛累了,我們一起休息一會(huì)兒吧!

          四、結(jié)束部分。

          師:我們玩得可真快樂(lè)啊,好,現(xiàn)在回家嘍!(活動(dòng)結(jié)束)

        活動(dòng)反思:

          《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

          這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

          教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

          鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

          在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

          角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

          游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫(xiě)?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

        3、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《逛公園》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),以及連貫流暢的旋律。

          2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

          3、學(xué)會(huì)在游戲時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,愉快地和他人協(xié)調(diào)交往,避免碰撞。

          4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

          5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖.

          2、音樂(lè)磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、了解歌曲內(nèi)容。

          提問(wèn):先是誰(shuí)陪誰(shuí)逛公園的?(先是爸爸,接著爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著小弟逛公園,最后我不帶小貓去公園),那么你的心情會(huì)是怎樣呢?(快樂(lè))為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因?yàn)樗蛔嚼鲜?

          2、演唱歌曲(1)教師示范唱歌曲。

          (2)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。

          (1)聽(tīng)著音樂(lè),幼兒輕聲哼唱歌曲,注意歌詞與樂(lè)曲旋律的匹配。

          (2)幼兒有表情的演唱歌曲,能表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。

          4、全體幼兒跟音樂(lè)齊唱。

        活動(dòng)反思:

          《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

          這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

          教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

          鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

          在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

          角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

          游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫(xiě)?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

        4、大班音樂(lè)教案《逛公園》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.熟悉歌曲旋律及歌詞,學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“逛公園”。

          2.在反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

          3.積極參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          圖譜、音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分,律動(dòng)引起參與活動(dòng)的積極性。

          1.老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。嘗試在樂(lè)曲的強(qiáng)拍上拍手。

          2.師:你們覺(jué)得什么是幸福的事呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

          3.小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺(jué)得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

          師:瞧!就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了,可真開(kāi)心!

          二、初步熟悉歌曲

          1.教師范唱前3段音樂(lè),并在強(qiáng)拍處出示圖片。(唱出角色)

          2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。

          師:歌曲里哪些人來(lái)逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)

          3.教師范唱,幼兒嘗試在強(qiáng)拍上拍手跟唱。

          師:他們是在音樂(lè)的什么時(shí)候出來(lái)逛公園的?(強(qiáng)拍上出來(lái)的)我們?cè)谒麄兂鰜?lái)時(shí)拍一下手表示。(注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音)

          4.師幼合唱并拍準(zhǔn)強(qiáng)拍。

          師:這一次我們看誰(shuí)能最快聽(tīng)出強(qiáng)拍,提醒我們誰(shuí)來(lái)了?

          5.出示小貓,范唱第四段。

          師:喵!看看誰(shuí)來(lái)了?(小貓)小貓也想去,他們帶它去了嗎?聽(tīng)一聽(tīng)。(教師范唱)小結(jié):原來(lái)小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結(jié):他們一家玩的真開(kāi)心呀!我們也去“逛公園”吧!

          三、游戲《逛公園》

          1.第一次嘗試游戲,探索在音樂(lè)的第一強(qiáng)拍“帶人”的規(guī)則。

          師:我先來(lái)當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園啦!

          游戲前我有個(gè)要求,在爸爸出來(lái)時(shí)你們用拍手信號(hào)提醒我一下,在爸爸帶媽媽時(shí)也要提示一下,媽媽帶小弟時(shí)也要提示一下!被邀請(qǐng)到的小朋友就跟著后面走,別忘了哦!

          (配班老師分段彈琴,幼兒邊跟唱歌曲,邊用第一強(qiáng)拍拍手的方式參與游戲,初步了解游戲規(guī)則。)

          2.幼兒角色表演。

          3.請(qǐng)幼兒圍成圓圈逆時(shí)針有節(jié)奏地走,連貫的游戲一遍。

          師:圍公園的小朋友逆時(shí)針走,爸爸、媽媽是反方向走,游戲開(kāi)始了。

          4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié),組織幼兒進(jìn)行游戲。

          師:他們有沒(méi)有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們來(lái)找個(gè)小朋友做小貓,但是小貓只需站在原地,其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。

          唱完后,“小貓”心里也想去逛公園,現(xiàn)在就去抓老鼠!“喵——”說(shuō)完馬上去捉老鼠(在場(chǎng)的人)。被捉住的就是“老鼠”,已跑上位坐下的幼兒就不能捉了,逃跑時(shí)請(qǐng)注意安全。

          (游戲若干次)師:想不想再來(lái)一遍啊?趕緊把公園圍起來(lái)吧!

          太開(kāi)心了,逛累了,我們一起休息一會(huì)兒吧!

          四、結(jié)束部分:

          師:我們玩得可真快樂(lè)啊,好,現(xiàn)在回家嘍!(活動(dòng)結(jié)束)反思:《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

          這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

          教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

          鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

          在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

          角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

          游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫(xiě)?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

        【活動(dòng)反思】

          《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

          這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

          教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

          鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

          在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

          角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

          游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫(xiě)?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

        5、大班音樂(lè)課教案《逛公園》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、創(chuàng)編各種形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

          2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

          3、學(xué)會(huì)在游戲時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,愉快地和他人協(xié)調(diào)交往,避免碰撞。

          4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

          5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖.

          2、音樂(lè)磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子唱《逛公園》。

          教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地唱《逛公園》。

          2、游戲

          (1)全體幼兒圍成大圓逆時(shí)針?lè)较蜃撸恢付ò缪莅职值挠變涸趫A內(nèi)順時(shí)針走,同時(shí)演唱第一段歌詞。

          (2)第二段,扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

          (3)第三段,扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個(gè)扮演小弟,三人一起手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針走。

          (4)第四段唱完后,被指的"小貓"說(shuō):"我現(xiàn)在就去捉老鼠,喵-"說(shuō)完馬上去捉在場(chǎng)的人,被捉到的就是"老鼠",已跑到位置的人不能再捉了。

          3、待熟悉游戲后,再增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等,增加趣味性。

          教后感:第二課時(shí)以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩,幼兒的積極性較高,學(xué)唱起來(lái)也很快。

        活動(dòng)反思:

          《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

          這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

          教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

          鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

          在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

          角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

          游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫(xiě)?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

        6、大班音樂(lè)教案活動(dòng)《逛公園》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉歌曲旋律及歌詞,學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“逛公園”。

          2.在反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

          3.積極參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜、音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分,律動(dòng)引起參與活動(dòng)的積極性。

          1.老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。嘗試在樂(lè)曲的強(qiáng)拍上拍手。

          2.師:你們覺(jué)得什么是幸福的事呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

          3.小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺(jué)得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

          師:瞧!就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了,可真開(kāi)心!

          二、初步熟悉歌曲。

          1.教師范唱前3段音樂(lè),并在強(qiáng)拍處出示圖片。(唱出角色)

          2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。

          師:歌曲里哪些人來(lái)逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)

          3.教師范唱,幼兒嘗試在強(qiáng)拍上拍手跟唱。

          師:他們是在音樂(lè)的什么時(shí)候出來(lái)逛公園的?(強(qiáng)拍上出來(lái)的)我們?cè)谒麄兂鰜?lái)時(shí)拍一下手表示。(注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音)

          4.師幼合唱并拍準(zhǔn)強(qiáng)拍。

          師:這一次我們看誰(shuí)能最快聽(tīng)出強(qiáng)拍,提醒我們誰(shuí)來(lái)了?

          5.出示小貓,范唱第四段。

          師:喵!看看誰(shuí)來(lái)了?(小貓)小貓也想去,他們帶它去了嗎?聽(tīng)一聽(tīng)。(教師范唱)小結(jié):原來(lái)小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結(jié):他們一家玩的真開(kāi)心呀!我們也去“逛公園”吧!

          三、游戲《逛公園》

          1.第一次嘗試游戲,探索在音樂(lè)的第一強(qiáng)拍“帶人”的規(guī)則。

          師:我先來(lái)當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園啦!

          游戲前我有個(gè)要求,在爸爸出來(lái)時(shí)你們用拍手信號(hào)提醒我一下,在爸爸帶媽媽時(shí)也要提示一下,媽媽帶小弟時(shí)也要提示一下!被邀請(qǐng)到的小朋友就跟著后面走,別忘了哦!

          (配班老師分段彈琴,幼兒邊跟唱歌曲,邊用第一強(qiáng)拍拍手的方式參與游戲,初步了解游戲規(guī)則。)

          2.幼兒角色表演。

          3.請(qǐng)幼兒圍成圓圈逆時(shí)針有節(jié)奏地走,連貫的游戲一遍。

          師:圍公園的小朋友逆時(shí)針走,爸爸、媽媽是反方向走,游戲開(kāi)始了。

          4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié),組織幼兒進(jìn)行游戲。

          師:他們有沒(méi)有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們來(lái)找個(gè)小朋友做小貓,但是小貓只需站在原地,其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。

          唱完后,“小貓”心里也想去逛公園,現(xiàn)在就去抓老鼠! “喵——”說(shuō)完馬上去捉老鼠(在場(chǎng)的人)。被捉住的就是“老鼠”,已跑上位坐下的幼兒就不能捉了,逃跑時(shí)請(qǐng)注意安全。

          (游戲若干次)師:想不想再來(lái)一遍啊?趕緊把公園圍起來(lái)吧!

          太開(kāi)心了,逛累了,我們一起休息一會(huì)兒吧!

          四、結(jié)束部分。

          師:我們玩得可真快樂(lè)啊,好,現(xiàn)在回家嘍!(活動(dòng)結(jié)束)

          活動(dòng)反思:

          《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

          這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

          教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

          鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

          在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

          角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

          游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫(xiě)?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

        7、大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《逛公園》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),以及連貫流暢的旋律。

          2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖.

          2、音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、了解歌曲內(nèi)容。

          提問(wèn):先是誰(shuí)陪誰(shuí)逛公園的?(先是爸爸,接著爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著小弟逛公園,最后我不帶小貓去公園),那么你的心情會(huì)是怎樣呢?(快樂(lè))為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因?yàn)樗蛔嚼鲜?

          2、演唱歌曲

          (1)教師示范唱歌曲。

          (2)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。

          (1)聽(tīng)著音樂(lè),幼兒輕聲哼唱歌曲,注意歌詞與樂(lè)曲旋律的匹配。

          (2)幼兒有表情的演唱歌曲,能表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。

          4、全體幼兒跟音樂(lè)齊唱。

          反思:

          《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

          這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

          教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

          鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

          在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

          角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

          游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫(xiě)?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

        8、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《逛公園》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、創(chuàng)編各種形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

          2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖.

          2、音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子唱《逛公園》。

          教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地唱《逛公園》。

          2、游戲

          (1)全體幼兒圍成大圓逆時(shí)針?lè)较蜃?,被指定扮演爸爸的幼兒在圓內(nèi)順時(shí)針走,同時(shí)演唱第一段歌詞。

          (2)第二段,扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

          (3)第三段,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個(gè)扮演小弟,三人一起手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針走。

          (4)第四段唱完后,被指的"小貓"說(shuō):"我現(xiàn)在就去捉老鼠,喵-"說(shuō)完馬上去捉在場(chǎng)的人,被捉到的就是"老鼠",已跑到位置的人不能再捉了。

          3、待熟悉游戲后,再增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等,增加趣味性。

          活動(dòng)反思:

          第二課時(shí)以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩,幼兒的積極性較高,學(xué)唱起來(lái)也很快。

        9、幼兒園教案中班音樂(lè)《逛公園》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)。

          2、 嘗試用音樂(lè)方式與人交流。

          3、 學(xué)習(xí)順向和逆向行走。

          4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          6、 讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          7、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 歌曲《逛公園》。

          2、 爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 聽(tīng)音樂(lè),幫助幼兒了解歌詞大意。

          1、 小朋友,我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。

          2、 歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片。)

          3、 那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)到底是不是這幾個(gè)人在逛公園。(再次聽(tīng)歌曲)。

          4、 師:歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。

          二、 學(xué)唱歌曲。

          1、 那現(xiàn)在我們就跟著錄音機(jī)一起來(lái)演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)

          2、 加入動(dòng)作表演唱。

          三、 游戲“逛公園”。

          1、 請(qǐng)全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈,教師站在中間扮“爸爸”,音樂(lè)開(kāi)始時(shí)幼兒邊拍手唱歌,邊順時(shí)針?lè)较蛳蚯白?。教師則沿逆時(shí)針?lè)较蜻呑哌吪氖殖?。第二段歌詞開(kāi)始后,“爸爸”從圈上請(qǐng)一個(gè)女孩出來(lái)當(dāng)“媽媽”,兩個(gè)人同時(shí)邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個(gè)人到中間做“小貓”,大家邊唱歌,邊用手指著“小貓”。唱完后,“小貓”大聲說(shuō):“喵,我現(xiàn)在就去抓老鼠。”說(shuō)完,就去抓圈上的人,圈上的小朋友迅速跑回座位。

          2、 指導(dǎo)幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過(guò)程中,應(yīng)注意提醒幼兒保持圓形隊(duì)形。

          四、 活動(dòng)結(jié)束。

          邀請(qǐng)配班教師等一起玩。

          教學(xué)反思:

          對(duì)于本次活動(dòng),首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開(kāi)始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過(guò)程中以及在游戲中引起對(duì)第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。

          其次,反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解,幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱,第一條目標(biāo)基本完成,但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過(guò)分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍,而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo),對(duì)于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過(guò)程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試,在孩子玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的很好,孩子們?cè)诨顒?dòng)的最后都還是興致勃勃,意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲,但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了,因此又加了一次游戲,使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。

          每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整,我想只要心中有孩子,在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì),活動(dòng)是孩子們的,面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。

          活動(dòng)開(kāi)始,先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》,掌握弱起拍的重拍,這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn),我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開(kāi)始我采用一對(duì)一的形式,就是一個(gè)爸爸,一個(gè)媽媽?zhuān)粋€(gè)小弟,一只小貓。嘗試下來(lái),等待的幼兒比較多,在第二次游戲時(shí),我多請(qǐng)了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時(shí),幼兒對(duì)順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不夠明確。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),貓叫后追逐老鼠時(shí),由于教室比較擠,“貓”一回頭就捉到“老鼠”了,我覺(jué)得這樣還不夠刺激,應(yīng)讓幼兒有追逐的過(guò)程,以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行,還可以增加家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味性,孩子們參與活動(dòng)的積極性可高了。