《大班教案《do re mi》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班教案《do re mi》反思
活動目標：
1、體驗歌曲《Do.Re.Mi》歡快的情緒，練習柯依達手勢。
2、幼兒進一步感知音樂構成中的7個音符的音高，體驗游戲的快樂。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、大小七個音符貼若干，地面上花朵若干，愛心貼若干，音樂魔法棒若干。
2、《do re mi》音樂磁帶，地面五線譜。
活動過程：
一、律動進場——do re mi。
1、 師：請小朋友排好隊，老師帶你去音樂王國玩。律動過程中請幼兒找到椅子坐下。
2、師：小朋友表演的真不錯，那誰能告訴我，做完了這個《do re mi》的音樂律動，你們的心情是怎么樣的?
總結：看來美妙的歌聲能給大家?guī)須g樂，喜悅愉快的情緒
二、認識音符寶寶1-7
音樂中瑪利亞老師還告訴我們：只要我們認識了1-7(手勢)這七個音符寶寶，我們就能唱出任何美妙的歌。小朋友，你們還記得歌曲中1-7是怎么唱的嗎?誰能告訴我音符do寶寶像什么呢?(2-7)
1、結合柯依達手勢，復習認識音符寶寶1-7。(拍手節(jié)奏)
師：準備好你們的小手，我們一起來學七個音符寶寶咯
2、游戲：尋找音符寶寶1-7。(捉迷藏形式)
教師出示仙女棒一揮：音樂王國的仙女用仙女棒變出了好多漂亮的小花把音符寶寶都藏起來了。請小朋友們找找音符寶寶吧。
(提示：找到了音符寶寶以后坐回座位)
3、 聽音練習
師：你們都找到了音符寶寶，請認真看清楚你手中是哪個音符寶寶，小仙女要開始尋找每一個音符寶寶咯。
師：111，在哪里? 幼兒：111，在這里。
三、音符寶寶1-7找家。
師：音符寶寶都在小朋友手里了，可是音符媽媽們召集了，音符寶寶怎么還沒有回家呢?
1、手拿音符寶寶卡片，送音符寶寶回家。
師：現(xiàn)在小仙女請小朋友們把音符寶寶送回家吧。教師示范講解七個音符在五線譜上的位置。。
2、謝謝你送我回來，送你一個大愛心，請你坐回椅子上。
小仙女：Xxx，謝謝你~ 幼兒：不用謝，不用謝(3~4個幼兒送，其他幼兒集體送)
3、 聽音練習。師：謝謝小朋友們把音符寶寶都送回家了，現(xiàn)在音符寶寶請小朋友到音符家里與他們一起來唱歌哦。
A、 全體練習，教師唱do時幼兒全體跳到1上。(1-7 7-1，拍手打節(jié)奏)
B、分角色表演。(三遍)
師：音符寶寶想和小朋友們一起跳舞，請每位小朋友上來找一個自己喜歡的音符寶寶音樂魔法棒吧。
教師手拿仙女棒指揮幼兒，唱到哪個音，幼兒就蹲下站起，一起做動作。
C、加前奏，跟隨音樂在五線譜上表演，邊跳邊唱。幼兒先蹲下再站起來。
四：完整欣賞曲子，自由動作離開。
師：小朋友們玩的開心嗎?我們與音符寶寶說再見吧!
教學反思：
整節(jié)課幼兒活躍，參與度高，體驗了游戲中的快樂?；緦崿F(xiàn)了兩個教學目標。
在試教過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒送音符寶寶這個環(huán)節(jié)耗時太長，環(huán)節(jié)不夠緊湊。因為對于幼兒來說，7個音符在五線譜的位置相對較難，雖然已經上過第一課時，教認識五線譜，但是幼兒在找家的過程中還是比較混亂。所以在這節(jié)課上加入了教師的示范講解，幼兒找音符寶寶的家相對比較準確快速。
另外這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學會欣賞音樂，體驗在游戲中的快樂。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調動起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調整為三遍，一是進一步鍛煉幼兒試聽，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調動起來。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺效果也很好。
2、大班教案《我是大班的小朋友》含反思
活動目標：
1 . 知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。
2 . 大膽設想，嘗試為棋游戲設計規(guī)則和標志。
3 . 在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點，增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1 . PPT。
2 . 棋譜
3 . 音樂。
活動內容：
一、談話導入
1.師：“孩子們你們長大了，在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀?”
2.師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺怎么樣?”
二、討論大班的特點
1.欣賞歌曲《值日生歌》
(1)你聽到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是誰要做的呢?
2.欣賞PPT
(1)孩子們，來老師這里，我們一起來見證你們的成長。
(2)誰能邊看邊說一說你們看到了什么，感覺怎么樣?(引導幼兒用連貫的語言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣)
(3)總結大班的特點，感受自己的成長。
三、設計棋游戲標志
1 . 交通有交通標志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設計游戲棋的標志。
2 . 幼兒商量討論暫停，后退，跳格標志
四、棋游戲
1 . 介紹轉盤色子
2 . 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點，并按規(guī)則粘貼
3. 棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標志，然后走到空白格子貼上自己的畫。
4 . 互相配合完成游戲，先到的勝利。
五、結束活動
1 . 你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心么?
2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂放起)
活動反思：
在目標設定上需要調理清晰，突出主要的目標。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡，在幼兒討論棋規(guī)則和標志的時候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。
3、大班主題教案《我是大班小朋友》含反思
主題由來及確定：
本次主題的制定主要來自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進入大班的學習階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進入小學，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學習常規(guī)和學習習慣。在通過與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學習習慣，增強集體意識和學習與新同學交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規(guī)則，能較快的適應新的班級生活。
預設教育目標：
1、激發(fā)幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。
3、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
預設學習目標：
1、 使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設置位置和活動要求。
2、 初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。
3、 通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。
4、 使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。
5、 能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。
6、 知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。
7、 學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、 明確值日生的各項勞動任務。
分科預設學習目標：
科學：
1、 正確干支10以內的數量，并學習在圖表中表達。
2、 認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、 能初步區(qū)分10以內的單數。
社會：
1、 愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。
2、 體驗班級這個大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。
3、 通過觀察月亮
的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風俗習慣。
4、 知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛老師。
藝術：
1、 通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)出的形象和內容，并學習用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、 能夠用繪畫的形式較準確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動態(tài)人物。
3、 學習簡單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。
語言：
1、 初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、 幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。
3、 培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應的能力。
健康：
1、 保持個人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。
2、 能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。
范疇網絡：
健康：
體能煅煉：
1、學習新棒操
2、學習新體能
3、體游：大鞋子
語言：
1、故事：小貓釣魚
2、故事表演：小貓釣魚
3、詩歌：我是大班小朋友
4、聽說游戲：打大麥
5、科學識字：
科學：
1、統(tǒng)計動物數量
2、認識序數
3、 認識單雙數
4、 實驗：會轉的陀螺
5、 有趣的葉子
6、 實驗：有用的紙
音樂
1、 歌曲：賣報歌
2、 歌曲：國旗紅紅的
3、音樂欣賞：獅子進行曲
美術：
1、布置新環(huán)境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫：我和弟妹一起玩
社會：
1、勞動真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認識教師節(jié)
5、認識中秋節(jié)
社區(qū)資源利用：
(一)環(huán)境布置：
1、 主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。
2、 美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。
3、 數學區(qū)：各種有關相鄰數的操作材料。
4、 圖書區(qū);各種圖書。
5、 益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。
6、 建構區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、 角色區(qū)：提供各種
8、 語言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。
(二)：家長工作
請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助
幼兒較快的適應幼兒園的生活..
活動反思：
王燦小朋友是個十分可愛的小姑娘，現(xiàn)在已經四歲半了，在班上年齡較小。雖然上過一個學期幼兒園，但由于不能堅持入園，所以本學期依然有較嚴重的哭鬧現(xiàn)象。
通過家訪，我了解到孩子是獨生女，是家里的掌上明珠，所以我決定通過《我是大班小朋友》這個教學活動，幫她融入這個集體。首先我以故事形式引起幼兒學習詩歌的興趣。師：有一天，我到一個幼兒園去參觀，碰到一位小朋友正在幫小班弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：“我是大班小朋友?！蔽铱渌婺芨?，他說：“這些都是應該的?！彼€朗誦了一首詩歌給我聽，現(xiàn)在，我朗誦給你們聽聽。在活動中我拉著她的手，讓她跟我學習詩歌《我是大班小朋友》。其次在活動后的師幼互動中，我又問他：(1) 詩歌的名字叫什么?(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?(3)你會怎樣當好大班的小朋友等，通過這一活動我發(fā)現(xiàn)王燦正積極的發(fā)生著改變，這不就是我的職業(yè)成就嗎?
4、大班主題活動教案《我上大班了》含反思
一、主題名稱：我上大班啦!
二、主題來源
開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，老師們經過商量，確定了這一主題。
大班主題活動教案《我上大班了》
三、主題實施時間
四、主要教育教學目標
1、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。
3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。
4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，動員幼兒堅持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
五、主題知識網絡
快樂的暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當好大班的哥哥姐姐
爭做值日生
六、八大智慧網絡
1、語言智慧
1談話：我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復述：小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認識智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂
3、人際關系智慧
1討論：怎樣當哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數理邏輯智慧
1復習、
2填數字;
3實物的二級分類、
4拼成幾個圖形;
5圖形的三級分類、
6有什么不同;
7分類記錄、
8立體圖形歸類
5、音樂智慧奧爾夫音樂教育
6、空間智慧手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運動智慧學新操復習體能游戲
七、主要活動內容和過程
活動一：我是大班的小朋友
活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學習做值日生，自己的事情自己做?？纯此麄冏鍪虑檎J真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子!
一、主題名稱：我上大班啦!
二、主題來源
開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，老師們經過商量，確定了這一主題。
三、主題實施時間
四、主要教育教學目標
1、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。
3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。
4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，動員幼兒堅持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
五、主題知識網絡
快樂的暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當好大班的哥哥姐姐
爭做值日生
六、八大智慧網絡
1、語言智慧
1談話：我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復述：小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認識智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂
3、人際關系智慧
1討論：怎樣當哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數理邏輯智慧
1復習、
2填數字;
3實物的二級分類、
4拼成幾個圖形;
5圖形的三級分類、
6有什么不同;
7分類記錄、
8立體圖形歸類
5、音樂智慧奧爾夫音樂教育
6、空間智慧手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運動智慧學新操復習體能游戲
七、主要活動內容和過程
活動一：我是大班的小朋友
活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學習做值日生，自己的事情自己做?？纯此麄冏鍪虑檎J真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子!
活動二：給弟弟妹妹送禮物孩子們折好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹!小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧!
活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學會了關心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負責認真的樣子，真覺得他們長大了!
活動三：慶祝教師節(jié)活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操，然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。
八、活動小結
通過三周的活動，孩子們基本上實現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學習常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養(yǎng)了孩子們關心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。在學習新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學習，很快就學會了，掌握得也比較好!活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不制造噪音。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
5、大班教案《do re mi》含反思
活動目標：
1、體驗歌曲《Do.Re.Mi》歡快的情緒，練習柯依達手勢。
2、幼兒進一步感知音樂構成中的7個音符的音高，體驗游戲的快樂。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、大小七個音符貼若干，地面上花朵若干，愛心貼若干，音樂魔法棒若干。
2、《do re mi》音樂磁帶，地面五線譜。
活動過程：
一、律動進場——do re mi。
1、 師：請小朋友排好隊，老師帶你去音樂王國玩。律動過程中請幼兒找到椅子坐下。
2、師：小朋友表演的真不錯，那誰能告訴我，做完了這個《do re mi》的音樂律動，你們的心情是怎么樣的?
總結：看來美妙的歌聲能給大家?guī)須g樂，喜悅愉快的情緒
二、認識音符寶寶1-7
音樂中瑪利亞老師還告訴我們：只要我們認識了1-7(手勢)這七個音符寶寶，我們就能唱出任何美妙的歌。小朋友，你們還記得歌曲中1-7是怎么唱的嗎?誰能告訴我音符do寶寶像什么呢?(2-7)
1、結合柯依達手勢，復習認識音符寶寶1-7。(拍手節(jié)奏)
師：準備好你們的小手，我們一起來學七個音符寶寶咯
2、游戲：尋找音符寶寶1-7。(捉迷藏形式)
教師出示仙女棒一揮：音樂王國的仙女用仙女棒變出了好多漂亮的小花把音符寶寶都藏起來了。請小朋友們找找音符寶寶吧。
(提示：找到了音符寶寶以后坐回座位)
3、 聽音練習
師：你們都找到了音符寶寶，請認真看清楚你手中是哪個音符寶寶，小仙女要開始尋找每一個音符寶寶咯。
師：111，在哪里? 幼兒：111，在這里。
三、音符寶寶1-7找家。
師：音符寶寶都在小朋友手里了，可是音符媽媽們召集了，音符寶寶怎么還沒有回家呢?
1、手拿音符寶寶卡片，送音符寶寶回家。
師：現(xiàn)在小仙女請小朋友們把音符寶寶送回家吧。教師示范講解七個音符在五線譜上的位置。。
2、謝謝你送我回來，送你一個大愛心，請你坐回椅子上。
小仙女：Xxx，謝謝你~ 幼兒：不用謝，不用謝(3~4個幼兒送，其他幼兒集體送)
3、 聽音練習。師：謝謝小朋友們把音符寶寶都送回家了，現(xiàn)在音符寶寶請小朋友到音符家里與他們一起來唱歌哦。
A、 全體練習，教師唱do時幼兒全體跳到1上。(1-7 7-1，拍手打節(jié)奏)
B、分角色表演。(三遍)
師：音符寶寶想和小朋友們一起跳舞，請每位小朋友上來找一個自己喜歡的音符寶寶音樂魔法棒吧。
教師手拿仙女棒指揮幼兒，唱到哪個音，幼兒就蹲下站起，一起做動作。
C、加前奏，跟隨音樂在五線譜上表演，邊跳邊唱。幼兒先蹲下再站起來。
四：完整欣賞曲子，自由動作離開。
師：小朋友們玩的開心嗎?我們與音符寶寶說再見吧!
教學反思：
整節(jié)課幼兒活躍，參與度高，體驗了游戲中的快樂。基本實現(xiàn)了兩個教學目標。
在試教過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒送音符寶寶這個環(huán)節(jié)耗時太長，環(huán)節(jié)不夠緊湊。因為對于幼兒來說，7個音符在五線譜的位置相對較難，雖然已經上過第一課時，教認識五線譜，但是幼兒在找家的過程中還是比較混亂。所以在這節(jié)課上加入了教師的示范講解，幼兒找音符寶寶的家相對比較準確快速。
另外這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學會欣賞音樂，體驗在游戲中的快樂。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調動起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調整為三遍，一是進一步鍛煉幼兒試聽，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調動起來。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺效果也很好。
6、大班上學期音樂教案《do le mi》
活動目標：
1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《do le mi》。
2.體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3.能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。
4.通過肢體律動，感應固定拍。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1.助演教師7名、音符的頭飾。
2.音符掛牌每人1個。
3.圖片：數字1--7。 4.琴鼓、花。
活動過程：
1.直接出示圖片1--7，激起幼兒的興趣。
師：小朋友們認識它們嗎?
幼：它們是數字1、2、3、4、5、6、7
師：對!看看它們像是在做什么呢?
幼：像在爬樓梯，一個比一個高。
師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。(教師引導幼兒跟唱)
師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。
(引導幼兒嘗試邊唱邊拍打身體的部位、由下往上有節(jié)奏地扭動身體等)
2、請7名教師助演，生動活潑地表演歌曲《哆來咪》。
師：今天有幾位漂亮的音符姐姐來做客，我們用熱烈的掌聲歡迎她們!
(教師表演，幼兒欣賞)。
師：7個音符姐姐表演得真是太棒了!剛才你們有沒有聽清楚她們都唱了些什么?
幼：沒有。
幼：周老師已經學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。
(教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞)
師：好，有誰知道音符們都說了些什么?
(教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。)
哆，唱歌兒快樂多;來，你不要掉眼淚;咪，你真是太甜蜜;發(fā)，我有個好辦法;索，你不要太啰嗦;拉，讓煩惱全沒啦;西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。
3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。
師：今天老師還為小朋友們準備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。
幼：我是哆，我是來，我是咪……(幼兒爭先恐后地說)
師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的?
幼：哆，唱歌兒快樂多。
……
教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句。
師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應最靈敏!準備好了嗎?
幼：準備好了!
幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)
師：我們小朋友真是太有才了!配合得真好，輪唱得非常棒!好，下面我們再來玩大家最喜歡的游戲"擊鼓傳花"，老師的鼓聲一響，大家開始傳花，鼓聲一停，花傳到誰的手中，就請你這組的小音符都到前面來表演。
游戲開始了，幼兒快樂地念著游戲的兒歌："擊鼓傳花，擊鼓傳花，傳傳傳，傳到你就是你，就是你!"
如花被傳到6(拉)組的某個幼兒手中，就請本組的小音符全來演唱。游戲2次。
師：下面我們改一下游戲的規(guī)則，如果花傳到你的手中，就請你到其它6組，每組邀請1個好朋友來輪唱。
師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎?
幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……
4、再次邀請7位助演的老師，和幼兒一起跳舞結束活動。
師：剛才音符姐姐說你們唱得太棒了，要和我們做好朋友，我們快來邀請她們來跳舞吧。
7個老師一人帶一組幼兒，手拉手隨樂跳起圓圈舞，快樂地結束活動。
7、大班音樂教案《我和“mi”來交朋友》含反思
活動目標：
1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、知道"mi"在五線譜上的位置，并能準確唱出"mi"。
3、準確打出二分音符的節(jié)拍。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動準備：
1、經驗準備：
(1)、幼兒對"do,re"有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)
(2)、準確打出四分音符的節(jié)奏，認識高音譜表
2、材料準備：
(1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干
(2)、兒歌《搖啊搖》五線譜
活動過程：
1、唱"la"出示高音譜表"小朋友，你們看看我是誰?""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰?""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?"(跟著鋼琴唱"la")
2、復習"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"(跟著鋼琴唱幾遍"do、re")"你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧"
3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"(教師在高音譜表上貼上"re")"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置?""第一線""我們一起來唱一下它的名字吧"(幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)
4、節(jié)奏練習"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符" "四分音符""四分音符唱幾拍?" "一拍"(引導幼兒用手打出節(jié)拍)"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"(出示二分音符)"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣"(幼兒自由回答)"它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧!"(幼兒打出二分音符的節(jié)拍)出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!"(引導幼兒打出歌曲節(jié)奏)"上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認一下"(引導幼兒認音高)"我們一起跟著鋼琴唱出來吧!"(跟著鋼琴唱出譜子)
延伸活動：
"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!"
活動反思：
此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
8、大班音樂優(yōu)秀教案《我和“mi”來交朋友》含反思
活動目標：
1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、知道"mi"在五線譜上的位置，并能準確唱出"mi"。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、經驗準備：
(1)、幼兒對"do,re"有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)
(2)、準確打出四分音符的節(jié)奏，認識高音譜表
2、材料準備：
(1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干
(2)、兒歌《搖啊搖》五線譜
活動過程：
1、唱"la"出示高音譜表"小朋友，你們看看我是誰?""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰?""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?"(跟著鋼琴唱"la")
2、復習"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?""來;自.屈;老師;教.案;"do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"(跟著鋼琴唱幾遍"do、re")"你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧"
3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"(教師在高音譜表上貼上"re")"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置?""第一線""我們一起來唱一下它的名字吧"(幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)
4、節(jié)奏練習"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符" "四分音符""四分音符唱幾拍?" "一拍"(引導幼兒用手打出節(jié)拍)"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"(出示二分音符)"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣"(幼兒自由回答)"它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧!"(幼兒打出二分音符的節(jié)拍)出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!"(引導幼兒打出歌曲節(jié)奏)"上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認一下"(引導幼兒認音高)"我們一起跟著鋼琴唱出來吧!"(跟著鋼琴唱出譜子)
延伸活動：
"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!"
活動反思：
此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
9、小班音樂優(yōu)秀教案《快樂“DO”“RE”“MI”》含反思
設計意圖：
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據小班幼兒的好動等年齡特點及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結合游戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學習的難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗游戲的樂，體驗成功的悅。
活動目標：
1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。
2、認知目標：復習C大調音階中的do、 re、 mi。
活動準備：
1、 鋼琴、磁帶、三用機
2、場地布置: 五線譜圖
3、 黑板(上面貼好圖案)一個
4、 小動物圖片若干，彩繩三根。
活動過程：
1、律動《do、re、mi》入場
師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……
2、復習節(jié)奏小兒歌
3、聽力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲?，!來源:屈,老，師教.案網" 聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲?小鋼琴變了一個什么樣的聲音?
(3 1 | 3 1 | 3 3 | 1—|| )高、低、快、慢
4、音符寶寶做游戲
?、傩∈謺?配鋼琴伴音);
師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧!
(do、 re、 mi，) (mi、re、do，)
?、谡l的聲音高
師：小朋友在唱mi、do 的時候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。
?、塾眯【€來唱歌(出示三根彩繩)
上面的線應該是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我摸哪條線就要唱哪個音!
?、苄游镒鲇螒?出示貼好圖案的黑板)
師：小動物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來玩了，我們一起看看，小動物是怎么唱歌的?
?、萏V游戲(配鋼琴伴音)
師：音符寶寶也來做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀?
a 教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi
b 請幼兒分組在五線譜上跳出do、 re、 mi
5、 以《do、 re、 mi》自然結束活動。
活動反思：
這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學會欣賞音樂，體驗在游戲中的快樂。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調動起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調整為三遍，一是進一步鍛煉幼兒試聽，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調動起來。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺效果也很好。
10、小班音樂詳案教案《快樂“DO”“RE”“MI”》含反思
設計意圖：
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據小班幼兒的好動等年齡特點及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結合游戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學習的難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗游戲的樂，體驗成功的悅。
活動目標：
1、能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。
2、復習C大調音階中的do、 re、 mi。
活動準備：
1、 鋼琴、磁帶、三用機
2、 場地布置: 五線譜圖
3、 黑板(上面貼好圖案)一個
4、 小動物圖片若干，彩繩三根。
活動過程：
1、律動《do、re、mi》入場
師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……
2、復習節(jié)奏小兒歌
3、聽力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲?。教案來.自:屈;老師教.案網，聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲?小鋼琴變了一個什么樣的聲音?
(3 1 | 3 1 | 3 3 | 1―|| )高、低、快、慢
4、音符寶寶做游戲
?、傩∈謺?配鋼琴伴音);
師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧!
(do、 re、 mi，) (mi、re、do，)
?、谡l的聲音高
師：小朋友在唱mi、do 的時候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。
③用小線來唱歌(出示三根彩繩)
上面的線應該是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我摸哪條線就要唱哪個音!
?、苄游镒鲇螒?出示貼好圖案的黑板)
師：小動物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來玩了，我們一起看看，小動物是怎么唱歌的?
?、萏V游戲(配鋼琴伴音)
師：音符寶寶也來做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀?
a 教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi
請幼兒分組在五線譜上跳出do、 re、 mi
5、 以《do、 re、 mi》自然結束活動。
活動反思：
這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學會欣賞音樂，體驗在游戲中的快樂。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調動起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調整為三遍，一是進一步鍛煉幼兒試聽，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調動起來。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺效果也很好。
11、大班健康活動《快樂跳繩》大班體育教案反思
通過活動讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂趣，探索三人跳繩的玩法和學習三人跳繩的技巧，能不怕失敗小組合作進行跳繩。
設計意圖：
《指南》中指出：“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要?！?我班幼兒都會雙腳跳繩，對跳繩活動充滿著興趣，本次我選擇了跳繩這項民間游戲種的三人跳繩，這是有一定的難度，需要小組合作，需要一定的技巧，還需要孩子已有跳繩的經驗，它是對人的耐心和合作的考驗，對現(xiàn)在的幼兒來說，是非常好玩的合作游戲。根據幼兒的年齡特點，我設計了這節(jié)課，主要鍛煉幼兒的身體素質，培養(yǎng)幼兒的合作意識和大膽嘗試的勇氣。從而進一步在游戲活動中增強幼兒的應變和靈活掌握技巧。
活動目標：
1.感受跳繩的樂趣和他人合作的快樂。
2.探索三人跳繩的玩法，初步學習三人跳繩的技巧。
3.能不怕失敗小組合作進行跳繩。
重點難點：
活動重點：三人跳繩的技巧。
活動難點：小組合作進行三人跳繩。
活動準備：
1.材料準備：人手一根跳繩，音樂
2.知識準備：會雙腳跳繩
活動過程：
一、熱身運動
1.師生問好，集合整隊。
2.熱身律動:我們一起動起來。
二、幼兒探索三人跳繩的玩法。
1.說一說，我們玩跳繩除了自己一個人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?
小結:三人一組兩人甩繩，一人跳。
2.試一試，幼兒組隊，嘗試三人跳繩，教師巡回觀察。
小朋友們嘗試三人跳繩，并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。
3.教師請個別幼兒示范，并且講解主要動作要領。
(1)甩繩方法
甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致，繩子甩起來最高點要超過跳繩小朋友的頭頂，甩到最低時繩子要打到地面。
(2)跳繩方法
站在繩子中間跳繩，跳繩時雙腳離地跳起來，并與甩繩的節(jié)奏保持一致。
兒歌小結：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準備好，喊了口令準備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅持最后是勝利。所以三人跳繩是要學會共同合作，三人的節(jié)奏要一致。
4.幼兒再次進行嘗試練習三人跳繩，鞏固三人跳繩技巧。
三、游戲:跳繩大擂臺
1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩，兩名幼兒甩繩子，規(guī)定音樂時間內每組能跳完十個則挑戰(zhàn)成功。
2.我和老師比一比。
四、放松活動
1.我的老師真厲害。
2.師生評議，共同小結。
3.放松音樂律動。
4.收拾整理。
活動反思：
大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。跳繩是一項比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調配合，還可以促進幼兒的協(xié)調性。
根據孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，我設計了游戲看誰反應快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，引導幼兒主動參與活動，在達到技能、體能目標的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣。
第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI孩子進入活動，帶孩子和繩子一起熱身活動入手，做好全身的準備活動。通過活動手腕、腳腕、拿著繩子活動身體最后與小朋友合作拉繩子的動作，創(chuàng)造性、趣味性地引導幼兒活動身體的多個部位，孩子們的興趣被激發(fā)起來，個個都很興奮，在做好運動準備的同時，也為后面的快樂游戲創(chuàng)設了輕松愉悅的氛圍。
第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學重點也是教學難點。我引導幼兒充分調動孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進行三人跳繩，然后再進行動作要領的講解，請個別幼兒示范，講解主要動作要領。通過自由探索，發(fā)現(xiàn)問題大家共同解決問題，這樣的環(huán)節(jié)設計，在一定程度上提高了幼兒的語言表達能力，同時也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽的兒歌來總結三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準備好，喊了口令準備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動作要領?；顒又形覀円黄鹁毩暳怂K，大家共同聽甩繩的聲音，聽到聲音跳繩小朋友就數數字。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，對于跳繩等技能性活動，不要過于要求數量，更不能機械訓練。本著這個原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認為是成功的，基本達到了教學的目標。
第四環(huán)節(jié)：我設計了“跳繩打擂臺”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長繩魚貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋下了顆小小運動的種子。
放松環(huán)節(jié)：我們聽著音樂捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動作，幫助幼兒充分調整今天運動較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來非常容易。
總之，在整節(jié)活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點，自由探索活動有效。背景音樂的運用，也讓體育與音樂有了一個良好的契合，孩子們在玩的過程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂的小臉上便可以輕松感受到。整個教學活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學任務。課后反思活動中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問題及時停止解決問題，相信活動效果會更加的好，今后的路還很長，我會繼續(xù)努力!
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12、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領域)
活動背景：
本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產生原因，如何預防蛀牙，怎樣可以更好地保護自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動目標：
1、初步了解蛀牙的產生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動內容分析活動難點：感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動重點：初步理解蛀牙的產生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導幼兒用正確的刷牙方法來保護自己的牙齒。
活動準備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動過程設計
一、導入活動
教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣，引導幼兒了解牙齒。)
二、基本活動：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結：原來這種自己看不到的有黑點點，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細菌)
4、為什么會得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結束活動
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學習正確的刷牙方法并進行操作。)
活動延伸設計
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準備的“親子共讀指導要點”起到了很好的效果，讓家長在指導孩子閱讀時，有了明確的目的和方向，提問能引領孩子理解圖書內容。
3、親子表演時，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動，有好幾個是奶奶來的，在活動中，指導孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動的順利開展也有她們的功勞。
13、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動名稱：觀察畫《畫水果》
活動目標：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學會細致的觀察。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動建議：
1、準備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標：
1、引導幼兒觀察魚的不同特征，學習剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議：
1、在生活中，引導幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后，請幼兒欣賞，并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結性評價。
活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標:
1、引導幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
活動建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請幼兒仔細觀察、討論紙樣相同的地方?引導幼兒總結中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱：泥工《四季風景》
活動目標：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風景?；顒忧埃處熆珊陀變汗餐鸭募撅L景的圖片，豐富相關經驗。
2、請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，引導幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進行制作。動手前教師應引導幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工，知道背景大塊你的顏色要和風景圖案有反差畫面才好看，鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進行展示，引導幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風景，感受四季輪換的美。
教學反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。