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        大班健康教案《人體骨骼》反思

        《大班健康教案《人體骨骼》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班健康教案《人體骨骼》反思

        1、大班健康教案《人體骨骼》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對人體活動(dòng)有重要作用。

          2、學(xué)會(huì)簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

          3、初步了解健康的小常識(shí)。

          4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

        活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

          圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書?!队變河脮分挟嬘腥梭w關(guān)節(jié)圖人手一張。

          教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          對人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。

          引導(dǎo)幼兒觀察討論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。

          教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

        活動(dòng)過程:

          1、 教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩"高矮人"游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位,下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。

          2、 引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

          3、 游戲"會(huì)表演的關(guān)節(jié)"。幼兒找一個(gè)裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié),發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來。(加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí))。

          4、 游戲"機(jī)器人與小精靈"。幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長臂。,一隊(duì)扮小精靈,教師扮"工程師"發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。。引發(fā)討論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

          5、 教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論:這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問題?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),避免傷害?幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn):活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。

        相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

          繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

          衛(wèi)生常識(shí):人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。

        活動(dòng)評價(jià):

          在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護(hù)的意識(shí)和行為。

        活動(dòng)延伸與擴(kuò)展:

          1、 創(chuàng)設(shè)"我喜歡的運(yùn)動(dòng)"墻飾,將制成的活動(dòng)"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。

          2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

        活動(dòng)反思:

          幼兒對自己的身體有一定的認(rèn)識(shí),而且他們已經(jīng)不再僅僅滿足于對身體外在的認(rèn)識(shí),而會(huì)關(guān)注到人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和一些生理變化。因此我們設(shè)計(jì)了人體骨骼的活動(dòng),通過活動(dòng)讓幼兒知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用,并懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法?;顒?dòng)主要分為四個(gè)環(huán)節(jié),分別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和討論保護(hù)骨骼的方法以及操作部分。通過采用不同的教學(xué)方法和策略,在環(huán)節(jié)上做到環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

        2、大班下學(xué)期健康教案《人體骨骼》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對人體活動(dòng)有重要作用。

          2、學(xué)會(huì)簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

          3、初步了解健康的小常識(shí)。

          4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

        活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

          圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書?!队變河脮分挟嬘腥梭w關(guān)節(jié)圖人手一張。

          教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          對人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。

          引導(dǎo)幼兒觀察討論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。

          教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

        活動(dòng)過程:

          1、 教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩"高矮人"游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位,下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。

          2、 引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

          3、 游戲"會(huì)表演的關(guān)節(jié)"。幼兒找一個(gè)裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié),發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來。(加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí))。

          4、 游戲"機(jī)器人與小精靈"。幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長臂。,一隊(duì)扮小精靈,教師扮"工程師"發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。。引發(fā)討論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

          5、 教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論:這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問題?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),避免傷害?幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn):活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。

        相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

          繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

          衛(wèi)生常識(shí):人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。

        活動(dòng)評價(jià):

          在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護(hù)的意識(shí)和行為。

        活動(dòng)延伸與擴(kuò)展:

          1、 創(chuàng)設(shè)"我喜歡的運(yùn)動(dòng)"墻飾,將制成的活動(dòng)"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。

          2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

        活動(dòng)反思:

          幼兒對自己的身體有一定的認(rèn)識(shí),而且他們已經(jīng)不再僅僅滿足于對身體外在的認(rèn)識(shí),而會(huì)關(guān)注到人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和一些生理變化。因此我們設(shè)計(jì)了人體骨骼的活動(dòng),通過活動(dòng)讓幼兒知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用,并懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法。活動(dòng)主要分為四個(gè)環(huán)節(jié),分別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和討論保護(hù)骨骼的方法以及操作部分。通過采用不同的教學(xué)方法和策略,在環(huán)節(jié)上做到環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

        3、大班健康課教案《食物的人體旅行》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓孩子了解人體消化食物的過程。

          2、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

          3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、食品、操作材料人手一份。

        活動(dòng)過程:

          一、引起探索興趣:

          師:我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?

          食物在人體中是怎樣旅行的,經(jīng)過了哪些地方?

          (第一次完整地看課件整體演示)

          提問:食物的旅行,先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里,最后經(jīng)過哪里?

          (第二次完整地看課件整體演示)

          二、通過課件局部演示,進(jìn)一步知道食物旅行的過程,并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí):

          1.食物旅行的第一站是什么地方?

          食物在我們的口腔里有什么變化?怎么會(huì)的呀?

          (引導(dǎo)幼兒在吃食品的過程中,相互觀察感受)

          2.牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒?

          3.經(jīng)過口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通過什么到胃里的?

          (引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中,感覺食管的作用以及在人體的位置)

          4.食物在胃里,會(huì)發(fā)生什么變化?怎么會(huì)的呀?(豐富詞:蠕動(dòng))

          小結(jié):胃就象一個(gè)口袋,胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物磨得更細(xì),更爛,便于人體消化。

          5.小朋友想一想,如果這個(gè)口袋里裝的食物太多了,會(huì)有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀,怎么會(huì)的?生活中我們要注意些什么?怎樣來保護(hù)胃?

          小結(jié):不要吃太燙的食物,吃飯要定時(shí)定量,飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng),食品的種類也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等。

          6.剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)

          小結(jié):小腸就像一個(gè)加工廠,把食物的營養(yǎng)都吸收了。

          7.最后食物要到哪里去旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)

          小結(jié):食物廢渣進(jìn)入大腸,最后排出人體

          三、應(yīng)用練習(xí):判斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸的作用

          通過幼兒操作排列圖片,復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程

          四、拓展:激發(fā)幼兒愛科學(xué),長大探索科學(xué)的欲望

          在我們?nèi)梭w,除了食物的旅行,還有許多秘密,只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長大一定能探索到更多的人體秘密。

        活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?;顒?dòng)的第一部分,通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時(shí)的所見所聞,形象地表述了食物旅行的經(jīng)過,通過動(dòng)畫這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺中接受,第二、第三部分通過動(dòng)手給消化圖排序,使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問題,活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去,使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣,這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行為中,并形成習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)——玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用,使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

        4、大班健康教案《食物是怎樣在人體旅行的》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          (1)了解人體消化食物的過程;

          (2)養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣;

          (3)初步了解人體奧妙,對人體感興趣。

          (4)了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

          (5)讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt圖片

          活動(dòng)過程:

         ?、駥?dǎo)入(1)提問導(dǎo)入,引入討論話題。

          提問:①"我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?"②"食物在人體中是怎樣旅行的,經(jīng)過了哪些地方?"教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對情景表演的興趣。

         ?、蛴變旱谝淮尾僮?/p>

          (2)觀看課件,初步了解人體的奧妙。

          提問:"食物的旅行,先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里,最后經(jīng)過哪里?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙,對人體感興趣。

          (3)再次逐步觀察課件,初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。

          提問:"①食物旅行的第一站是什么地方?

         ?、谘例X的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒?

          ③經(jīng)過口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通過什么到胃里的?

         ?、苁澄镌谖咐铮瑫?huì)發(fā)生什么變化?怎么會(huì)的呀?

         ?、輨偛攀澄锏穆眯薪?jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?

          ⑥最后食物要到哪里去旅行呢?"教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。

          Ⅳ幼兒再次操作

          (4)與幼兒討論,了解如何保護(hù)我們的腸胃。

          提問:"小朋友想一想,如果這個(gè)口袋里裝的食物太多了,會(huì)有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀,怎么會(huì)的?生活中我們要注意些什么?怎樣來保護(hù)胃?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識(shí),不要吃太燙的食物,吃飯要定時(shí)定量,飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng),食品的種類也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護(hù)我們的胃部健康。

          活動(dòng)延伸:

          在我們?nèi)梭w,除了食物的旅行,還有許多秘密,只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長大一定能探索到更多的人體秘密。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        5、大班健康課教案《人體呼吸》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性,知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱。

          2、通過活動(dòng)讓幼兒知道要保護(hù)人體呼吸器官。

          3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

          4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

          5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圖書《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

          2、塑料袋若干。

        【活動(dòng)過程】

          一、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗(yàn)。

          1、幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

          “誰知道為什么塑料袋會(huì)鼓起來?(袋中有氣)

          2、塑料袋里的氣又是從哪里來的?身體里為什么有氣?

          教師指導(dǎo)幼兒吸氣,呼氣,請幼兒說說自己的感覺,讓幼兒嘴閉緊,用鼻子深深的呼吸,說出自己的感覺,然后再將氣呼出來,再說說自己的感受。

          二、啟發(fā)幼兒說說呼吸對人有什么作用。

          1、請幼兒拿出圖書,翻到圖(一),引導(dǎo)幼兒觀察呼吸器官圖,教師結(jié)合圖向幼兒介紹。

          人體需要氧氣,通過吸氣,空氣經(jīng)過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺,在這里氧氣被吸收了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過呼吸器官排出體外,呼出的氣就是人體中的廢氣。

          2、讓幼兒捏緊鼻子,閉上嘴巴,感覺不能呼吸時(shí)的難受,再說說自己的感受。

          3、啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí),人感到怎樣,有什么不舒服。

          引導(dǎo)幼兒說出:感冒時(shí)會(huì)鼻塞,會(huì)咳嗽,咽喉痛,生肺炎時(shí)人會(huì)發(fā)燒,呼吸急、喘,人很難受。

          三、怎樣保護(hù)我們的呼吸器官。

          呼吸器官是人體的重要器官,我們要好好的保護(hù)它。引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖書內(nèi)容(二)、(三)、(四)、(五),使幼兒知道如何保護(hù)呼吸器官。

        【活動(dòng)延伸】

          1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動(dòng)的同時(shí),讓幼兒感知人由于加大運(yùn)動(dòng)呼吸也會(huì)急促,以及人在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。

          2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸,體驗(yàn)到呼氣、吸氣的過程。

        【活動(dòng)反思】

          在九年級(jí)復(fù)習(xí)完《人體的呼吸》以后,我有一種如釋重負(fù)的感覺。為什么這樣說呢?根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),在七年級(jí)下學(xué)期,學(xué)生學(xué)習(xí)這一章節(jié)內(nèi)容時(shí),由于年齡的特點(diǎn),對于胸廓,氣壓,呼吸運(yùn)動(dòng)啊,氣體的擴(kuò)散啊,理解起來是有一定的困難。于是對于相當(dāng)一部分同學(xué)來說,學(xué)習(xí)這一章內(nèi)容基本上算是囫圇吞棗。這種狀況,對于當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)是不利的。也給九年級(jí)的復(fù)習(xí)增加了相當(dāng)?shù)碾y度,因?yàn)閺?fù)習(xí)課不可能面面俱到,而對于這一章的內(nèi)容,也不能滿足于點(diǎn)到為止。

          為解決這一章節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的不甚了了和復(fù)習(xí)課的有所側(cè)重之間的矛盾,在設(shè)計(jì)這節(jié)復(fù)習(xí)課時(shí),我采用以練習(xí)貫竄始終,以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感受歸納為主要的教學(xué)方法,力圖在較短的時(shí)間內(nèi),將學(xué)生的體會(huì),感受上升到生物學(xué)知識(shí)的層面,而又不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生將形成的生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體的問題中,起到事半功倍的教學(xué)效果。

          在教學(xué)材料的選擇上,我綜合運(yùn)用教材,課件和學(xué)案,有所選擇,各有側(cè)重。首先,因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課,課本能起到喚醒學(xué)生注意的作用,所以教學(xué)不能脫離教材,比如:呼吸系統(tǒng)的組成,呼吸道的作用等等。這些易于記憶,易于理解的內(nèi)容,只需讓學(xué)生知道記憶即可。而對于如:呼吸運(yùn)動(dòng)的過程等等課本中雖然設(shè)計(jì)了相當(dāng)?shù)难菔緦?shí)驗(yàn),圖片來加以說明,但它們畢竟是靜止的,學(xué)生理解起來就有一定的困難,這時(shí)候就有必要演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫來展示容積,氣壓以及呼吸之間的關(guān)系。我演示氣筒的打氣和吸氣來說明容積,氣壓與動(dòng)作之間的關(guān)系。再讓學(xué)生手摸胸部,感受吸氣,呼氣時(shí)肋骨和膈的運(yùn)動(dòng)狀況。爾后播放有關(guān)肌肉,肋骨,胸部的容積,氣壓和動(dòng)作之間的動(dòng)畫,使學(xué)生清晰明了的看到呼吸運(yùn)動(dòng)是如何完成的。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納并記憶,在呼吸的過程中,相關(guān)部位的變化。同樣,對于肺泡與血液間的氣體交換,先讓學(xué)生感受生活中的氣體擴(kuò)散。然后展示氣體的擴(kuò)散趨勢,最后引導(dǎo)學(xué)生分析并識(shí)記課本中的氣體交換過程。

          在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,首先要做的思路明確。那么這節(jié)復(fù)習(xí)課,我的教學(xué)思路是什么呢?這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè):一,呼吸系統(tǒng)的組成。二,發(fā)生在在肺內(nèi)的氣體交換(本節(jié)課的重點(diǎn)),而肺與外界的氣體交換(即呼吸運(yùn)動(dòng)),也是本節(jié)課的難點(diǎn)。在確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以后,再據(jù)此選擇各自的教學(xué)方法,教學(xué)時(shí)間的分配,練習(xí)題的搭配等等。不言而喻這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(呼吸運(yùn)動(dòng)),需要花相當(dāng)多的精力和時(shí)間加以突出和突破,其次是肺泡與血液間的氣體交換,最后才是人體的呼吸系統(tǒng),僅限于記憶知道的程度。這樣有所為有所不為,使整個(gè)教學(xué)看起來層次鮮明,井然有序,不自覺地也向?qū)W生灌輸了一定的思維方法和思維邏輯。

          然而,復(fù)習(xí)課不單純是理解和記憶,而是側(cè)重于知識(shí)的運(yùn)用。練習(xí)是最后的復(fù)習(xí)方法。因?yàn)樗嗅槍π裕谑?,我根?jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)必要的練習(xí),讓學(xué)生在感受掌握知識(shí)的樂趣中,鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題的選擇首先要精當(dāng)有針對性。例如:我在展示呼吸系統(tǒng)的組成后,僅設(shè)計(jì)了三個(gè)選擇題,且都與展示的圖片及生活現(xiàn)象有關(guān),淺顯,易答起記憶之作用,而在復(fù)習(xí)呼吸運(yùn)動(dòng)以后,設(shè)計(jì)的練習(xí)就要多一些,難一些。有8個(gè)選擇題,與展示的動(dòng)畫相配合,有4個(gè)填空題,就有點(diǎn)綜合性了,起理解,掌握,運(yùn)用之功效。而在肺泡與血液間的氣體交換,設(shè)計(jì)的練習(xí)則主要與氣體的擴(kuò)散有關(guān)系,達(dá)到理解的程度即可。課堂小結(jié)后設(shè)計(jì)的練習(xí),既有識(shí)記的內(nèi)容,,也有選擇題和填空題,一共6個(gè)題,起鞏固和復(fù)習(xí)之功效。

          因?yàn)閷W(xué)案是需要學(xué)生保存,并不時(shí)翻閱的復(fù)習(xí)資料,因此我在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí),力圖給學(xué)生一個(gè)完整的教學(xué)脈絡(luò),所以上面有學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),并羅列出大致的教學(xué)過程,以及每個(gè)教學(xué)內(nèi)容或重難點(diǎn)下主要的學(xué)習(xí)方法。對于重點(diǎn)要記憶的內(nèi)容,比如呼吸運(yùn)動(dòng)的過程,肺泡與血液間的氣體交換結(jié)果,在學(xué)案上也有所反應(yīng)。但學(xué)案中最主要的內(nèi)容依然是各個(gè)教學(xué)內(nèi)容下面的練習(xí)題,并力圖以此來體現(xiàn)“練習(xí)是最好的復(fù)習(xí)方法”這一復(fù)習(xí)課的教學(xué)理念。

          《人體的呼吸》是一章七年級(jí)學(xué)生不易學(xué),因?yàn)橹R(shí)和年齡,九年級(jí)不好復(fù)習(xí),因?yàn)闀r(shí)間和精力的一個(gè)章節(jié)。因此我花費(fèi)了相當(dāng)大的精力熟讀教材,教參和課程標(biāo)準(zhǔn),在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了課件和學(xué)案,并在課后這樣冰冷的十月的早上寫下了如此的教學(xué)反思。這節(jié)復(fù)習(xí)課,我個(gè)人認(rèn)為有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn):一,將學(xué)生感受和動(dòng)畫結(jié)合起來,給學(xué)生一個(gè)具體生動(dòng)的呼吸運(yùn)動(dòng)的全過程。二,以練習(xí)貫竄課堂的始終,目的性強(qiáng)。當(dāng)然,這節(jié)課也有相當(dāng)多的不足。比如:呼吸現(xiàn)象與呼吸道,肺泡的特點(diǎn),沒有得到體現(xiàn)和說明。呼吸運(yùn)動(dòng)和呼吸作用未提醒學(xué)生加以區(qū)分。肺泡與血液間的氣體交換,未與后面的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系等等。教學(xué)技術(shù)上,我也有兩點(diǎn)自慚形穢的地方,一,我練了多年的字,迄今仍不敢在黑板上大膽的板書。二,我多次練習(xí)如何讓答案向屏幕上飛,但依然不是飛錯(cuò)了地方,就是飛不起來等等,不一而足等等。我希望在今后的教學(xué)過程中加以注意和改正,使自己的教學(xué)活動(dòng)日臻完善。

        6、大班健康優(yōu)秀教案評析《食物是怎樣在人體旅行的》含反思

        活動(dòng)背景:

          隨著人民生活水平的提高,家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng),但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓孩子了解人體消化食物的過程。

          2、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

          3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、食品、操作材料人手一份

        活動(dòng)過程:

          一、引起探索興趣:

          師:我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?

          食物在人體中是怎樣旅行的,經(jīng)過了哪些地方?

          (第一次完整地看課件整體演示)

          提問:食物的旅行,先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里,最后經(jīng)過哪里?

          (第二次完整地看課件整體演示)

          二、通過課件局部演示,進(jìn)一步知道食物旅行的過程,并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí):

          1.食物旅行的第一站是什么地方?

          食物在我們的口腔里有什么變化?怎么會(huì)的呀?

          (引導(dǎo)幼兒在吃食品的過程中,相互觀察感受)

          2.牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒?

          3.經(jīng)過口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通過什么到胃里的?

          (引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中,感覺食管的作用以及在人體的位置)

          4.食物在胃里,會(huì)發(fā)生什么變化?怎么會(huì)的呀?(豐富詞:蠕動(dòng))

          小結(jié):胃就象一個(gè)口袋,胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物磨得更細(xì), 更爛,便于人體消化。

          5.小朋友想一想,如果這個(gè)口袋里裝的食物太多了,會(huì)有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀,怎么會(huì)的?生活中我們要注意些什么?怎樣來保護(hù)胃?

          小結(jié):不要吃太燙的食物,吃飯要定時(shí)定量,飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng),食品的種類也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等。

          6.剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)

          小結(jié):小腸就像一個(gè)加工廠,把食物的營養(yǎng)都吸收了。

          7.最后食物要到哪里去旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)

          小結(jié):食物廢渣進(jìn)入大腸,最后排出人體

          三、應(yīng)用練習(xí):判斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸的作用

          通過幼兒操作排列圖片,復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程

          四、拓展:激發(fā)幼兒愛科學(xué),長大探索科學(xué)的欲望

          在我們?nèi)梭w,除了食物的旅行,還有許多秘密,只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長大一定能探索到更多的人體秘密。

        活動(dòng)評析:

          本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動(dòng)的第一部分,通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時(shí)的所見所聞,形象地表述了食物旅行的經(jīng)過,通過動(dòng)畫這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺中接受,第二、第三部分通過動(dòng)手給消化圖排序,使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問題,活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去,使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣,這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行為中,并形成習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)——玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用,使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        7、大班健康優(yōu)秀教案《食物是怎樣在人體旅行的》含反思

          1.活動(dòng)目標(biāo):

          (1)了解人體消化食物的過程;

          (2)養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣;

          (3)培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          (4)幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          2.活動(dòng)準(zhǔn)備ppt:圖片

          3.活動(dòng)過程Ⅰ導(dǎo)入

          (1)提問導(dǎo)入,引入討論話題。

          提問:

          ①"我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢? "

          ②"食物在人體中是怎樣旅行的,經(jīng)過了哪些地方?"教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對情景表演的興趣。

         ?、蛴變旱谝淮尾僮?/p>

          (2)觀看課件,初步了解人體的奧妙。

          提問:"食物的旅行,先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里,最后經(jīng)過哪里? "教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙,對人體感興趣。

          (3)再次逐步觀察課件,初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。

          提問:"

         ?、偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤?

         ?、谘例X的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒?

          ③經(jīng)過口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通過什么到胃里的?

         ?、?食物在胃里,會(huì)發(fā)生什么變化?怎么會(huì)的呀?

          ⑤剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?

         ?、拮詈笫澄镆侥睦锶ヂ眯心?"教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。

          Ⅳ幼兒再次操作

          (4)與幼兒討論,了解如何保護(hù)我們的腸胃。

          提問:"小朋友想一想,如果這個(gè)口袋里裝的食物太多了,會(huì)有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀,怎么會(huì)的?生活中我們要注意些什么?怎樣來保護(hù)胃? "教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識(shí),不要吃太燙的食物,吃飯要定時(shí)定量,飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng),食品的種類也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護(hù)我們的胃部健康。

          4.活動(dòng)延伸在我們?nèi)梭w,除了食物的旅行,還有許多秘密,只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長大一定能探索到更多的人體秘密。

          教學(xué)反思

          本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活,深受孩子們的歡迎。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合,由淺入深,從感知到體驗(yàn),層層深入,并把科學(xué)知識(shí)與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

          一、優(yōu)點(diǎn):

          1、運(yùn)用課件輔助教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程。

          為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程,以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況,,我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件,積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí),讓幼兒看看、聽聽、說說,在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí),達(dá)到寓教于樂的目的。

          2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)游戲樂趣。

          活動(dòng)中,教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程,并初步了解各消化器官的名稱及作用,便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次,然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié),既滿足了幼兒動(dòng)手的需要,又提高了幼兒合作能力,整個(gè)游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí),在孩子們玩得意味猶盡時(shí),教師及時(shí)地拋出新問題,使活動(dòng)向更深層次發(fā)展,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

          二、存在問題

          在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源,讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對性,有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外,在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現(xiàn)場的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

        8、大班健康優(yōu)秀教案《骨骼健康身體好》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解骨骼是人體的支架,對身體很重要。

          2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢和鍛煉可以使骨骼長得更健康。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書、練習(xí)冊。

          2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。

          3、教師自制錯(cuò)誤的做、站姿圖片各1張。

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒摸一摸自己的身體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:我們一起來摸摸自己的手臂,摸到了什么?(硬硬的骨頭)再摸摸其他的地方,你還在哪里摸到了骨頭呢?

          教師小結(jié):我們身體的每一個(gè)地方都骨頭,骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以說是成是骨骼。我們?nèi)矶加兄蟠笮⌒〉墓趋?,骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。

          二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性,引起孩子的重視。接著引導(dǎo)幼兒討論使骨骼健壯的辦法。

          1、教師通過實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感知到骨骼的重要性。

          師:我們來看看這個(gè)架子,架子上面有個(gè)小球,我們的這個(gè)架子就等于是我們的骨骼,而這個(gè)球等于是我們的皮膚和肌肉,如果把這個(gè)架子拿掉的活這個(gè)球會(huì)怎么樣呢?可見骨骼對我們身體多么重要!沒有了骨骼,我們的就不能站起來,不能做任何事情!所以我們要好好保護(hù)我們的骨骼,讓我們的骨骼長的更棒。

          三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。

          師:你們知道怎樣才會(huì)使骨骼長得更棒嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由討論)

          1、了解營養(yǎng)均衡,骨骼會(huì)長得更棒。

          師:我們的身體好,我們必須要吃哪些食品?食品是對骨骼有好處的呢?

          教師小結(jié):米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆?jié){、肉、魚、蝦等這些食物對我們的骨骼有好處,可以使我們個(gè)子長得更高,骨骼更堅(jiān)固。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"所以每種食物我們都要吃,不能挑食,不然就長不高了。

          2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會(huì)長得更棒。

          師:書本里的小朋友的動(dòng)作有什么不一樣?我們要向哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)?

          教師小結(jié):正確的坐、站姿可以使骨骼生長得更健康。

          3、知道加強(qiáng)鍛煉,骨骼會(huì)長得更棒。

          師:還有什么辦法可以使我們的骨骼長得更好呢?我們可以每天堅(jiān)持做哪些適合的運(yùn)動(dòng)?

          教師小結(jié):我們還要經(jīng)常鍛煉身體,這樣我們的骨骼就會(huì)很堅(jiān)實(shí),不會(huì)容易斷。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最后,讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索,進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        9、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《大班健康活動(dòng):蜈蚣競走》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式,鍛煉腿部力量。

          2.體驗(yàn)按左右方向順序游戲的方法,進(jìn)一步提高辨別左右方位的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒玩過一些合作的小游戲。

          2.團(tuán)隊(duì)做蜈蚣爬游戲的圖片1張,小鼓1副,皮球人手1個(gè),放皮球的塑料筐6個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          1.熱身運(yùn)動(dòng):隊(duì)列練習(xí)。

          大圓一開花走一六路縱隊(duì)一向左、右、前、后四個(gè)方向高人、矮人走。教師可以用哨音提示幼兒。

          2.一起玩向左向右走的游戲,為學(xué)習(xí)新動(dòng)作做鋪墊。

          教師與幼兒一起玩“1、2、3”游戲。1是向左走,2是向右走,3是原地不動(dòng)。看誰能按信號(hào)做動(dòng)作。

          請幼兒分別面向或背對教師玩“1、2、3”游戲,教師巡回指導(dǎo),注意觀察幼兒,提示幼兒注意找準(zhǔn)左、右方向??焖冀贪妇W(wǎng)可以請玩得好的幼兒示范,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)

          3.學(xué)習(xí)新游戲“蜈蚣爬”。

          (1)教師交代游戲名稱,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣和愿望。

          (2)出示圖片,讓幼兒觀察、了解“蜈蚣爬”的玩法,并請幼兒找一名同伴,兩人一組試一試。

          (3)請幼兒逐漸增加人數(shù)到三人、四人一組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          (4)集中幼兒,共同討論:很多人一組一起玩的話,如何才能協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作?

          總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):后面幼兒雙手扶前面幼兒的腰兩側(cè),身體半蹲;前面幼兒與后面幼兒商量好,走時(shí)先邁出身體一側(cè)的腳,再邁出身體另一側(cè)的腳,這樣可以像蜈蚣一樣的協(xié)調(diào)一致地向前走,注意兩人方向的一致性(先左后右或先右后左)。

          (5)多人組合再次嘗試玩“蜈蚣爬”游戲,教師敲鼓表示快、慢節(jié)奏,并進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。請合作得較好的一組幼兒示范。

          (6)變換條件,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

          引導(dǎo)幼兒變換排頭、一起喊“一二、一二”的口令練習(xí)蜈蚣爬,并變換節(jié)奏練習(xí)。

          4.教師組織幼兒做放松活動(dòng)。

          聽音樂,幼兒兩人一組跳集體舞放松身心,拍打腿部。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)條理清晰,形式新穎。在活動(dòng)中,幼兒積極、主動(dòng),興趣盎然,盡管動(dòng)作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動(dòng)作的一致性,這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),同時(shí)要提醒幼兒注意安全。

        10、大班健康活動(dòng)教案《骨骼會(huì)說話》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)了解保護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。

          2、知道保護(hù)身體正確姿勢的重要性及保護(hù)骨骼的方法。

          3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

          4、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

          5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干

          活動(dòng)過程:

          一、通過音樂活動(dòng)了解骨骼的功能

          1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作

          提問:小朋友,你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作嗎?(幼兒自由回答) [.來源快思老師教案網(wǎng)]師:因?yàn)槲覀兊纳眢w里有骨骼,所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作。

          2、出示圖片,讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱

          提問:我們身體的骨骼是怎樣組成的?

          師:骨骼是由許多節(jié)骨頭通過關(guān)節(jié)連接在一起,骨骼支撐著身體,沒有骨骼,我們的身體就動(dòng)不了。

          二、保護(hù)骨骼的方法

          1、教師引導(dǎo)幼兒看圖片《我們的骨骼》,請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動(dòng)作對骨骼的生長發(fā)育不利。

          2、游戲:我是健康小裁判

          教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片,讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。

          三、骨骼所需的營養(yǎng)

          提問:我們的骨骼需要一些營養(yǎng),請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

          師:不挑食、多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多曬太陽、適當(dāng)鍛煉。

          四、游戲:骨骼拼一拼

          給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖,讓幼兒自己玩一玩、拼一拼,老師巡回指導(dǎo)。

          活動(dòng)反思:

          健康《骨骼會(huì)說話》本節(jié)課剛開始讓幼兒自己隨音樂做一些動(dòng)作,這提高了幼兒的興趣,通過觀看人體的骨骼讓幼兒了解到了骨骼支撐著我們?nèi)梭w,如果沒有了骨骼,我們的身體就動(dòng)不了,在接下來的環(huán)節(jié)中幼兒對怎樣保護(hù)骨骼以及骨骼所需要的營養(yǎng)時(shí),都能積極動(dòng)腦筋并說出自己的想法,在游戲《骨骼拼一拼》時(shí),我對個(gè)別特殊的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動(dòng),能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn),在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育目標(biāo),本節(jié)課的不足之處在于幼兒不能記住人體骨骼的名稱,需要課后復(fù)習(xí)鞏固。

        11、中班上學(xué)期健康教案《人體骨骼》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。

          2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育。

          3、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

          4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

          中班上學(xué)期健康教案《人體骨骼》

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物骨頭:魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。

          三、活動(dòng)過程:

          (一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。

          (二)了解人體的支架——骨骼。

          1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

          2、結(jié)合圖片共同整理,了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。

          3、體驗(yàn)了解骨骼的作用。

          (三)懂得保護(hù)骨骼的多種方法。

          1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護(hù)骨骼的多種方法。

          2、評價(jià):集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。

          3、師幼共同小結(jié),用歌曲提升(加油干的音樂)。

          內(nèi)容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀!(喝牛奶可更換為:曬太陽、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等)

          四、活動(dòng)延伸:

          養(yǎng)成愛鍛煉,不挑食物的良好的習(xí)慣。

          活動(dòng)反思:

          幼兒對自己的身體有一定的認(rèn)識(shí),而且他們已經(jīng)不再僅僅滿足于對身體外在的認(rèn)識(shí),而會(huì)關(guān)注到人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和一些生理變化。因此我們設(shè)計(jì)了人體骨骼的活動(dòng),通過活動(dòng)讓幼兒知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用,并懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法?;顒?dòng)主要分為四個(gè)環(huán)節(jié),分別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和討論保護(hù)骨骼的方法以及操作部分。通過采用不同的教學(xué)方法和策略,在環(huán)節(jié)上做到環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)

        12、幼兒園大班健康領(lǐng)域《食物是怎樣在人體旅行的》教案反思

          1.活動(dòng)目標(biāo):

          (1)了解人體消化食物的過程;

          (2)養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣;

          (3)初步了解人體奧妙,對人體感興趣;

          (4)積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法;

          (5)引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

          2.活動(dòng)準(zhǔn)備ppt:圖片

          3.活動(dòng)過程Ⅰ導(dǎo)入

          (1)提問導(dǎo)入,引入討論話題。

          提問:

          ①"我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢? "

          ②"食物在人體中是怎樣旅行的,經(jīng)過了哪些地方?"教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對情景表演的興趣。

         ?、蛴變旱谝淮尾僮?/p>

          (2)觀看課件,初步了解人體的奧妙。

          提問:"食物的旅行,先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里,最后經(jīng)過哪里? "教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙,對人體感興趣。

          (3)再次逐步觀察課件,初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。

          提問:"

          ①食物旅行的第一站是什么地方?

         ?、谘例X的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒?

          ③經(jīng)過口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通過什么到胃里的?

         ?、?食物在胃里,會(huì)發(fā)生什么變化?怎么會(huì)的呀?

          ⑤剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?

          ⑥最后食物要到哪里去旅行呢?"教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。

         ?、粲變涸俅尾僮?/p>

          (4)與幼兒討論,了解如何保護(hù)我們的腸胃。

          提問:"小朋友想一想,如果這個(gè)口袋里裝的食物太多了,會(huì)有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀,怎么會(huì)的?生活中我們要注意些什么?怎樣來保護(hù)胃? "教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識(shí),不要吃太燙的食物,吃飯要定時(shí)定量,飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng),食品的種類也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護(hù)我們的胃部健康。

          4.活動(dòng)延伸在我們?nèi)梭w,除了食物的旅行,還有許多秘密,只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長大一定能探索到更多的人體秘密。

          教學(xué)反思

          本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活,深受孩子們的歡迎?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合,由淺入深,從感知到體驗(yàn),層層深入,并把科學(xué)知識(shí)與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

          一、優(yōu)點(diǎn):

          1、運(yùn)用課件輔助教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程。

          為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程,以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況,,我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件,積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí),讓幼兒看看、聽聽、說說,在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí),達(dá)到寓教于樂的目的。

          2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)游戲樂趣。

          活動(dòng)中,教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程,并初步了解各消化器官的名稱及作用,便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次,然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié),既滿足了幼兒動(dòng)手的需要,又提高了幼兒合作能力,整個(gè)游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí),在孩子們玩得意味猶盡時(shí),教師及時(shí)地拋出新問題,使活動(dòng)向更深層次發(fā)展,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

          二、存在問題

          在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源,讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對性,有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外,在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現(xiàn)場的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。