《大班教案《花開歌》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《花開歌》反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,學(xué)習(xí)詞語"紅艷艷""笑盈盈"。
2、能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開的繁茂景象。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、了解兒歌的含義。
活動準(zhǔn)備:
1、布置"春夏秋冬"四個板塊。
2、掛圖《花開歌》
3、語言磁帶。
活動重難點:
能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開的繁茂景象。
學(xué)習(xí)詞語"紅艷艷""笑盈盈"。
活動過程:
1、談話引出主題。
(1)小朋友,你們喜歡花嗎?花是大自然的笑臉,一年四季有各種各樣的鮮花你們在哪兒看到過
活動反思:
這次語言活動讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個月的花,這種兒歌很好聽,很押韻,也包含了很多的只是在里面,非常值得學(xué)習(xí)。但是,在活動中,我也發(fā)現(xiàn),其實學(xué)習(xí)時是有一定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉,所以總是記不住;難度之二是兒歌中,在兒歌中對花的特點概括得很好,語言也很精煉,但是對小朋友來說,學(xué)起來就有點難度??紤]到這些情況,我采用了一個新的方法進行學(xué)習(xí)。那就是用問答式方法來學(xué)。這個方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點來選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同,都分為三個部分:月份、花名和花的特點。這樣,我就分門別類地來提問,比如第一次提問花名,第二次提問花的特點,最后提問月份。當(dāng)幼兒有點熟悉之后,我再讓幼兒來當(dāng)老師,向我提問,他們也問得很好。而且在問的過程中,他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。
2、大班歌曲教案《刷牙歌》含反思
活動目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)歌曲,理解歌詞的含義。
2. 嘗試用短促輕快的聲音表達刷牙時快樂的心情。
3. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4. 能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準(zhǔn)備:
1. 小王子快樂刷牙時的圖片。
2. 相應(yīng)圖譜。
活動過程:
一、引入。
1.做刷牙的動作。
T:“我來做一個動作,請你們來猜一猜?!?/p>
T:“對了!今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟刷牙有關(guān)?!?/p>
2.觀察圖片,感受刷牙的快樂心情。
T:“今天我?guī)砹艘粋€非常喜歡刷牙的小朋友,讓我們來一起看一看。他叫小王子。”
T:“你們覺得小王子在刷牙時的心情是怎么樣的?”
T:“你們是從哪里看出來的?”
二、示范清唱歌曲一遍,幫助幼兒理解歌詞和頓音。
1.示范唱歌曲一/二遍。
T:“小王子每天刷完牙后都喜歡唱《刷牙歌》來表達他快樂的心情,讓我們一起來聽聽,小王子為什么這么快樂?”
T:“歌曲聽完了,小王子為什么這么快樂?你們聽到了什么?”
小朋友邊說我邊貼出相應(yīng)圖譜。
2.學(xué)習(xí)頓音短促的唱法。
T:“小朋友剛剛都聽得非常認(rèn)真!我們再聽一遍,這次要請小朋友聽聽,你們覺得小王子唱到哪里的時候最快樂?”
T:“對!就是‘刷刷刷’的地方。”老師唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼兒印象。
T:“這叫做頓音,我們要唱得短促一些。我們一起來試試!”
在相應(yīng)圖譜上做上頓音記號。
三、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動作
1.教師與幼兒完整演唱幾次。
T:“我們也來學(xué)學(xué)這首好聽的《刷牙歌》?!?/p>
請會的幼兒一起唱,不會的幼兒跟著唱。
第一遍時把開始時漏掉的圖譜補上。
2.請幼兒用動作表演唱。
T:“大家都唱得非常好!我們來為這首好聽的兒歌配上動作。”
3.請小朋友表演。
活動反思:
其實,我自己也有這種感覺,在幼兒園上課的時候想顯得自然一些,但是反而變成隨意了,有一種漫不經(jīng)心的態(tài)度,連自己也漸漸生厭。這次的音樂活動有以下需要改進的地方:
1. 發(fā)聲練習(xí)。幼兒也像成人一樣,在正式唱歌之前要做發(fā)聲練習(xí),以開嗓子,一般采用以下三種形式:一是唱《你好歌》,“小朋友們好——×老師你好”,這個一般用在小班,是幼兒園幼兒常規(guī)的一種形式,我所在大班一般都沒有采用;二是復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幼兒歌曲,大家湊在一起唱歌,會令幼兒很開心,幼兒園較常采用;三是進行正規(guī)的發(fā)聲練習(xí),“1、2、3、4、5……”,這個相對來說比較枯燥,而且需要幼兒有一定接觸過的經(jīng)驗,很少采用。
2. 范唱次數(shù):范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒,確實能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內(nèi)容,但能力弱的幼兒卻會因范唱次數(shù)少而整個活動不在狀態(tài),因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱,有利于幼兒記住歌詞內(nèi)容,第二遍有伴奏,讓幼兒體會整體旋律的同時強化歌詞內(nèi)容。在范唱的時候注意速度放慢、聲音加響。
3.節(jié)奏譜的使用:鄭老師建議最后的“刷、刷、刷”可以改用節(jié)奏譜“X X X O”,大班的幼兒已經(jīng)有這方面的經(jīng)驗了,而且這個節(jié)奏型十分簡單,而且用節(jié)奏譜還可以把“頓音”的記號加上去,強化幼兒對“頓音”概念的理解。
4. 表演形式:由于之前的表演經(jīng)驗,我所在全實踐班級的幼兒習(xí)慣兩兩配合表演,即找好朋友進行面對面表演。于是出現(xiàn)了我請部分幼兒上來獨立表演時,有幼兒自動面對面表演,這在臺下看起來會顯得十分凌亂,這時就應(yīng)該告訴幼兒現(xiàn)在是獨立表演的時間,不能面對面表演。到了第二階段再明確告訴幼兒,現(xiàn)在是面對面表演的時間,請大家去找好朋友。
5. 表演的完整性與規(guī)則性:雖然音樂活動最后的動作表演是延伸部分,但還是要有一定的完整性和規(guī)則性??梢哉堄變涸谇白嗖糠诌呑哌吪氖诌呎液门笥?,前奏結(jié)束的同時,每一個幼兒要找好朋友并面對面站好,沒有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對好。一遍結(jié)束,前奏重新開始,幼兒換好朋友,再來一次。
6. 語言與教態(tài):這就是我剛開始所描述的。教師是幼兒模仿的榜樣,你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒,因此語言和教態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確,以在最短的時間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態(tài)不能隨意,要有風(fēng)范,在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。
3、大班教案《花開歌》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,學(xué)習(xí)詞語"紅艷艷""笑盈盈"。
2、能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開的繁茂景象。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、了解兒歌的含義。
活動準(zhǔn)備:
1、布置"春夏秋冬"四個板塊。
2、掛圖《花開歌》
3、語言磁帶。
活動重難點:
能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開的繁茂景象。
學(xué)習(xí)詞語"紅艷艷""笑盈盈"。
活動過程:
1、談話引出主題。
(1)小朋友,你們喜歡花嗎?花是大自然的笑臉,一年四季有各種各樣的鮮花你們在哪兒看到過
活動反思:
這次語言活動讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個月的花,這種兒歌很好聽,很押韻,也包含了很多的只是在里面,非常值得學(xué)習(xí)。但是,在活動中,我也發(fā)現(xiàn),其實學(xué)習(xí)時是有一定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉,所以總是記不住;難度之二是兒歌中,在兒歌中對花的特點概括得很好,語言也很精煉,但是對小朋友來說,學(xué)起來就有點難度??紤]到這些情況,我采用了一個新的方法進行學(xué)習(xí)。那就是用問答式方法來學(xué)。這個方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點來選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同,都分為三個部分:月份、花名和花的特點。這樣,我就分門別類地來提問,比如第一次提問花名,第二次提問花的特點,最后提問月份。當(dāng)幼兒有點熟悉之后,我再讓幼兒來當(dāng)老師,向我提問,他們也問得很好。而且在問的過程中,他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。
4、大班語言教案《花開歌》含反思
活動目標(biāo)
學(xué)念兒歌,了解各季節(jié)常開的花。
經(jīng)歷兒歌的學(xué)習(xí),能說出自己喜歡的花的基本特征,并對花進行描述。
引起對植物開花的現(xiàn)象的興趣。
能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
重點:能說出自己喜歡的花的基本特征,并對花進行描述
難點:學(xué)念兒歌,了解各季節(jié)常開的花。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、活動材料
教學(xué)過程
1、師幼問好,做律動《我心愛的小馬車》
1分鐘
小朋友好
老師好
激發(fā)興趣
2、談話導(dǎo)入
1分鐘
小朋友,你在家里都看過哪些漂亮的花啊? 它們是什么樣子的?
你最喜歡什么花?為什么?
幼兒1、 月季花
幼兒2、 荷花
幼兒3、君子蘭
為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊
3、理解兒歌
8分鐘
老師也見過很多很多的花,現(xiàn)在啊,老師這里啊,有一首兒歌,兒歌里面就講到了一年四季開的花,你們想知道嗎?老師就把這個好聽的兒歌和大家一起分享,請看 多媒體圖片,老師講兒歌。
觀看多媒體中各種花的圖片
展開兒歌情節(jié)
1、請小朋友告訴老師,圖片中都見過哪些花?
幼兒1、 水仙
幼兒2、 牡丹、杜鵑
2、 圖片中的花都是在不同月份開放的花,誰知道一年有多少個月份呢?
幼兒1、11個
幼兒2、12個
幼兒3、12個
3、對,是12個月。從一月到十二月 (課件圖片),師讀兒歌:《花開歌》
幼兒:自己邊聽邊跟著說
加深理解
4、根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花,供幼兒記憶
幼兒分組練習(xí)兒歌
讓幼兒理解 兒歌內(nèi)容,從中知道各種花都有自己的生活習(xí)性和特征。
5、 師用開火車的形式讓幼兒練習(xí)兒歌
幼兒:小火車快點開,一開就到我這來。
6、 男、女生比賽練習(xí)兒歌
幼兒比誰讀得有感情
7、找幼兒讀兒歌,教師用錄音機給生錄音。
幼兒有感情的朗讀兒歌
8、活動結(jié)束:活動后請小朋友看的相關(guān)花的圖片,請幼兒再念《花開歌》
幼兒 大聲讀
練習(xí)有感情的朗讀兒歌
9、兒歌: 花開歌
一月水仙清水養(yǎng);二月杏花伸出墻;三月桃花紅艷艷;四月杜鵑滿山崗;五月牡丹笑盈盈;六月梔子帶頭上;七月荷花浮水面;八月桂花腌蜜糖;九月菊花迎秋風(fēng);十月芙蓉斗寒霜;十一月山茶初開放;十二月臘梅雪里香!
幼兒邊看多媒體邊讀兒歌
10、幼兒稍事休息
幼兒自由讀
發(fā)散幼兒思維,培養(yǎng) 手腦協(xié)調(diào)能力
4、放歌曲
2分鐘
師幼自創(chuàng)動作
領(lǐng)域的整合
5、媒體課件圖片
2分鐘
出示各式各樣的鮮花
6、幼兒選自己喜歡的花,并把它畫下來。
5分鐘
把你喜歡的花畫出來
畫自己喜歡的花
培養(yǎng)幼兒繪畫能力和語言表達能力。
7、展示幼兒作品
1分鐘
把你的花介紹給小朋友們
幼兒1、 爬山虎
幼兒2、 串紅
幼兒3、 虎皮蘭
活動(自我)反思:
1、教學(xué)目標(biāo)簡單,可能在設(shè)計詞組的時候存在不足。
2、因為本課孩子們沒有見過的花很多總怕孩子不會,不理解,所以教學(xué)過程中有些緊張,話說的較多。
3、教學(xué)活動中,對于幼兒練習(xí)兒歌一塊方法靈活,讀得方式很多,學(xué)生對兒歌的掌握情況明顯較好。
5、大班音樂欣賞教案《花開歌》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)念兒歌,了解各季節(jié)常開的花,對植物開花的現(xiàn)象比較感興趣。
2、能說出自己喜歡的花的特征,能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言對花進行描述豐富詞匯。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、體驗兒歌游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、活動前觀看各種各樣的花。
2、常見各季的花的圖片。
【活動過程】
一、請幼兒回憶看到過的花。
1、教師提問:你見過什么花?它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?
2、說一說四季的花,啟發(fā)幼兒回憶:在春季、夏季、秋季、冬季,各有什么樣子的花開放?
二、學(xué)念兒歌,了解各個季節(jié)開的花。
1、鼓勵幼兒大膽地提出有關(guān)花的問題,教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。
教師導(dǎo)語:現(xiàn)在啊,老師這里啊,有一首兒歌,兒歌里面就講到了一年四季開的花,你們想知道嗎?
(1)教師念兒歌,引導(dǎo)幼兒提問。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論。
(2)教師再次念兒歌提問:在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)
(3)幼兒一起學(xué)念兒歌,對兒歌產(chǎn)生興趣。
根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花,供幼兒記憶。
(4)進行分組練習(xí)兒歌,使幼兒熟練兒歌。
三、活動結(jié)束:
活動后請小朋友看的相關(guān)花的圖片,請幼兒念念《花開歌》。
附兒歌《花開歌》
一月水仙清水養(yǎng);
二月杏花伸出墻;
三月桃花紅艷艷;
四月杜鵑滿山崗;
五月牡丹笑盈盈;
六月梔子帶頭上;
七月荷花浮水面;
八月桂花腌蜜糖;
九月菊花迎秋風(fēng);
十月芙蓉斗寒霜;
十一月山茶初開放;
十二月臘梅雪里香!
教學(xué)反思:
這次語言活動讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個月的花,這種兒歌很好聽,很押韻,也包含了很多的只是在里面,非常值得學(xué)習(xí)。但是,在活動中,我也發(fā)現(xiàn),其實學(xué)習(xí)時是有一定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉,所以總是記不住;難度之二是兒歌中,在兒歌中對花的特點概括得很好,語言也很精煉,但是對小朋友來說,學(xué)起來就有點難度??紤]到這些情況,我采用了一個新的方法進行學(xué)習(xí)。那就是用問答式方法來學(xué)。這個方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點來選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同,都分為三個部分:月份、花名和花的特點。這樣,我就分門別類地來提問,比如第一次提問花名,第二次提問花的特點,最后提問月份。當(dāng)幼兒有點熟悉之后,我再讓幼兒來當(dāng)老師,向我提問,他們也問得很好。而且在問的過程中,他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。
6、大班音樂詳案教案及教案《起床歌》含反思
設(shè)計意圖:
大班孩子就要邁進小學(xué)的大門,小學(xué)對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動中,教師要為孩子解除疑惑,從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備,其中包括在生活中通過各種活動,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時糾正,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實際情況,通過平日里的觀察,發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比較晚,在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚,早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況,預(yù)設(shè)了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。
活動目標(biāo):
1、有興趣地學(xué)唱歌曲,并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備:
圖片若干
活動過程:
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
1、師:小朋友,這是誰?(出示小貓睡覺圖片)它在干嗎?奧,上課時間到了,讓我們趕快把它叫起床,要不它會遲到的,
2、師:哎,叫不醒,又要遲到了!看來這是一只愛睡懶覺的小花貓,小朋友,你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結(jié):你們想了那么多辦法,有……,……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的,也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?(幼兒模仿學(xué)一學(xué))(出示小鬧鐘的圖片)這可是一個很特別的小鬧鐘,聽!它在說話呢!(教師念兒歌)
4、提問:它都說了些什么呀?(請小朋友說一說,其他小朋友學(xué)一學(xué),鞏固對歌詞的認(rèn)識)
5、小鬧鐘真厲害,它還會用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞一遍樂曲。(初步感知歌詞)
2、再次傾聽一遍教師彈唱。(熟悉歌詞,提問孩子,解決第一遍中沒聽清楚的樂句)
3、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)
(1)解決孩子還不太會的樂句,鞏固練習(xí)。(;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]師:小朋友,還有哪個樂句不太會唱嗎?
師:學(xué)會小鬧鐘的起床歌,我們就可以一起唱給小貓聽,催它快點起床上學(xué)去了。
4、大鬧鐘唱歌。變換形式跟唱(玩游戲的形式:師生互相跟唱、男女跟唱)、
由強至弱變換唱貓媽媽說小貓在睡夢中,你們一下子就唱得很響亮?xí)沿垖殞殗槈牡?,如果你們能由輕到響、由弱到強地唱,小貓可能會很快醒來的)(幼兒唱兩遍)
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽,我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3小貓睡覺的圖片)還是沒起床,真是個磨磨蹭蹭,貪睡的小貓,看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論,給幼兒探索的空間)
3、教師與個別幼兒示范。(通過示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)
師:就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎?這個辦法好。誰先和我試試看?
提問:我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?
活動反思:
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
7、幼兒園大班音樂活動教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大膽創(chuàng)編動作邊表演邊唱。
3、在演唱中體驗即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:事前參觀小學(xué)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶,根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計圖片或課件,小學(xué)生背著書包上學(xué)的高興場景(錄像)。
活動建議:
1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲歡快活潑的特點和明朗的節(jié)奏。
(1)聽歌詞,感受歌曲的特點。
提問:歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?
(2)欣賞第 2 遍歌曲,感受節(jié)拍、節(jié)奏,并啟發(fā)幼兒用動作表達感知的節(jié)奏特點。
2、利用圖片,理解并學(xué)習(xí)歌詞。
(1)用歌曲做背景音樂,出示圖片,學(xué)說歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如:點頭、拍手、拍肩等),并隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。
如:X XX X |X- |X XX X |X –
太陽 當(dāng)空 照,花兒 對我 笑。
3、學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的特點和做小學(xué)生的自豪感。
(1)跟唱:以聽為主,小聲哼唱,一邊聽一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》
(2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲,提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。
如:第 1 段歌詞的前兩句“太陽當(dāng)空照,花兒對我笑”,要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出:“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快,表現(xiàn)出美好快樂的心情:最后一句“愛學(xué)習(xí),愛勞動,長大要為祖國立功勞”,要唱的堅實飽滿,聲音可強一些,表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。
4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作演唱,進一步體驗做一個小學(xué)生的自豪感。
教學(xué)反思:
《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點,從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。
8、幼兒園大班歌曲活動《圓圓歌》公開課教案反思
課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、學(xué)習(xí)兒歌《圓圓歌》:
1.說謎語,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣:
提問:什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄?
2. 用符號記錄兒歌,幼兒學(xué)習(xí)第 1 段兒歌。
(1)根據(jù)幼兒思考,用符號記錄提問:提問:有幾個問題?用什么符號可以記下來?“什么”用什么符號表示?
(2)有節(jié)奏的朗讀第一段兒歌
3.猜測答案,運用記錄的方法學(xué)習(xí)第二段兒歌。
(1)幼兒說答案,教師快速用簡筆畫方式記錄。
(2)幼兒有節(jié)奏的嘗試?yán)首x第 2 段,了解紅彤彤、響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽、大鼓、皮球、氣球的特點。
(3)注意引導(dǎo)幼兒朗誦“空中飄”時,將節(jié)奏延長。
二、創(chuàng)編兒歌,能根據(jù)生活中物體的特點仿編兒歌。
(1)引發(fā)幼兒思考,提問:生活中還有哪些有特點的事物可以編到兒歌里?你想編什么?
(2)幫助幼兒確定一個主題,進行仿編兒歌,如:水果;動物的耳朵、尾巴等等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
(3)朗誦幼兒自編的兒歌。
三、了解廣西的地理位置及人文環(huán)境,感知壯族當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?/p>
(1)出示中國地圖,了解廣西壯族自治區(qū)所在的位置
(2)欣賞視頻,了解廣西的風(fēng)景和人們上山采茶的活動。
課堂教學(xué)活動設(shè)計
活動名稱:圓圓歌
年齡班:大班
活動目標(biāo):
1. 欣賞壯族山歌旋律的特點,會用問答對歌的方式演唱歌曲,并唱準(zhǔn)“哎”“了了羅”“云中飄”的節(jié)奏。
2. 嘗試自主探索學(xué)唱歌曲,根據(jù)有特點的事物大膽進行創(chuàng)編演唱。
3. 體驗與同伴對歌的樂趣,萌發(fā)對民間音樂活動的參與興趣。
4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動重難點:
重點:欣賞山歌的旋律和對歌的演唱形式,會用問答對歌的方式演唱歌曲。
難點:嘗試自主探索學(xué)唱歌曲,根據(jù)有特點的事物大膽進行創(chuàng)編演唱。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉朗誦《圓圓歌》,了解水果、動物等物體的特點。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:劉三姐對山歌視頻、廣西美景圖片、課件;圓圓歌圖譜;
創(chuàng)編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對八字?jǐn)[放;老師活動中配穿民族服裝;鋼琴伴奏等。
活動過程:
1.情境導(dǎo)入,感受廣西美景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導(dǎo)語:小朋友們好,我來自廣西壯族,這里不僅風(fēng)景美,人們唱的歌也美,看,我們快樂的唱起來了。
2.欣賞《劉三姐》音樂視頻,感受山歌的旋律和對歌的演唱方式。
(1)欣賞第 1 遍,了解對歌特點。
提問:有誰再唱歌?他們是怎樣唱歌的?
小結(jié):有問有答的唱歌方式就是對歌,也是唱山歌。
(2)欣賞第 2 遍,感受山歌的旋律特點。
提問:他們怎樣對山歌?叔叔阿姨唱歌之前唱了一個什么字?我們一起聽一聽,他們是怎么唱的?
(3)欣賞第 3 遍,了解“哎”的特點并學(xué)唱學(xué)唱“哎”
?、偬釂枺簽槭裁匆鞍ァ?
小結(jié):要讓遠方的人聽到,我要唱歌了,請你準(zhǔn)備好。
?、诼犌俾晫W(xué)唱“哎”,聲音由小到大。
引導(dǎo)語:“哎”在唱的時候也是有旋律的,聲音要由小到大。
注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽琴的伴奏 32---幼兒跟隨老師的手勢學(xué)習(xí)演唱,
學(xué)會控制聲音的大小,保持音色優(yōu)美。
?、蹆山M幼兒用“哎”的方式進行對唱游戲。
提問:誰想先來問?另一組唱著回應(yīng),最后再進行交換。
(4)欣賞第 4 遍,了解“了了羅”的襯詞特點
?、偬釂枺耗氵€聽到歌里唱到了什么?它出現(xiàn)在音樂的什么地方?
小結(jié):“了了羅”是歌曲中的襯詞,讓歌曲更好聽。
?、谔釂枺耗隳転槭迨灏⒁贪槌獑?唱“了了羅”的時候要唱的輕快一些。
(5)欣賞第 5 遍,伴唱襯詞,熟悉山歌旋律
老師運用手勢暗示幼兒準(zhǔn)備伴唱,并學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱。
提要求:了了羅要唱的輕快一點,我們?yōu)槭迨灏⒁膛湓~,把了了羅唱到歌里去。
2.為《圓圓歌》自主配曲調(diào),學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1)有節(jié)奏的朗誦《圓圓歌》:
引導(dǎo)語:今天,我們也來玩對歌的游戲吧?最近我們也學(xué)了一首有問有答的童謠,叫什么?我們一起朗讀一遍。
(2)熟悉鋼琴旋律,激發(fā)幼兒自主演唱的興趣。
引導(dǎo)語:用山歌的曲調(diào)唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢?我們先聽聽鋼琴伴奏,心里小聲唱著試一試。
(3)看圖聽旋律,自主學(xué)習(xí)演唱歌曲。
①引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們自己聽著音樂,看誰能用唱山歌的曲調(diào)完整的唱出來?
指導(dǎo):老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跟隨音樂唱出歌詞,并了解幼兒演唱時的問題,為集體演唱解決做準(zhǔn)備。
?、诟俾?,幼兒小聲地完整演唱,增加演唱的自信心。
(4)老師示范演唱歌曲:提問:聽聽我是怎樣演唱的?
(5)幼兒完整跟唱,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),解決唱歌中的問題。
要求:要唱準(zhǔn)節(jié)奏、把歌詞唱清楚
(6)幼兒完整演唱歌曲,教師根據(jù)演唱的節(jié)奏、歌詞、音色進行指導(dǎo)。
(7)引導(dǎo)幼兒加動作完整演唱歌曲。
引導(dǎo)語:叔叔阿姨演唱的時候,不僅能唱出來,還加上了動作,我們加上動作一起唱山歌吧。
(8)用分組問答對歌的游戲,演唱歌曲。
?、俜纸M對歌,一組唱著問,一組唱著回答。
?、诮粨Q問答角色再次進行對歌。
3. 鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞,用對山歌的方式進行演唱。
(1)引導(dǎo)語:紅彤彤是太陽的什么特點?生活中還有哪些有特點的事物可以編成山歌呢?
(2)確定一個主題,幼兒自主創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
(3)老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的提問,用符號快速進行記錄,引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲。
(4)老師唱著提問,幼兒聽旋律嘗試找答案,并完整唱著回答。
?、俳Y(jié)合提問幼兒的答案,老師完整唱著提問,引導(dǎo)幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里,唱著來回答。
②在幼兒回答演唱歌曲時,發(fā)現(xiàn)有些歌詞不通順,老師引導(dǎo)并加以示范“將答案唱兩遍,向我這樣唱,好聽嗎?”
(5)幼兒完整演唱自編的對歌
(6)分 2 組幼兒運用對歌的方式進行游戲。
4. 激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣,結(jié)束活動。
提問:除了用水果唱山歌,還可以用哪些事物唱山歌呢?回班后,我們?nèi)タ伎计渌男∨笥选?/p>
課后延伸活動設(shè)計
游戲《唱山歌》:幼兒根據(jù)生活中有特點的事物:蔬菜、動物、汽車、軍艦等等自己創(chuàng)編山歌。分成 2 組,進行問答對歌游戲。游戲《拋繡球》:幼兒分為男女兩組,以“紅綢”為界分兩隊站好,先由一方唱山歌拋出繡球,另一方的所有隊員徒手來接,接到繡球的幼兒進行對歌,并再次唱著提問后拋出繡球。負責(zé)拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊伍前面、帶領(lǐng)本組小朋友一起用快樂響亮的聲音對歌。
游戲《我問你答》:請幼兒在音樂區(qū)里,把自己創(chuàng)編的山歌用符號畫在紙上,貼在闖關(guān)答題卡上,讓表演者和觀眾進行互動游戲,并贈送禮物。
活動指導(dǎo)要點:
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞時,如何用山歌的曲調(diào)唱著問唱著回答?引導(dǎo)幼兒自主的用山歌曲調(diào)唱出自己的歌詞,培養(yǎng)幼兒機智思考和應(yīng)答的能力。
2.如何把歌詞唱的有特點,讓別人聽得更清楚?引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏押韻地創(chuàng)編歌詞。
3.拋繡球時,繡球掉在地上,或者 2 個同伴都接到了繡球,應(yīng)該如何進行對歌呢?引導(dǎo)幼兒進行商量討論,自主解決游戲中遇到的問題。
活動反思:
本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結(jié)構(gòu),幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活,符合中班幼兒的年齡特征,活動的教具準(zhǔn)備得很充分,學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具,能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野,為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境,調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官,并讓幼兒動靜結(jié)合,使語言活動趣味化游戲化、生活化。活動中幼兒的傾聽習(xí)慣很好,并能積極發(fā)言,能大膽地表現(xiàn)自己。
9、大班歌曲《圓圓歌》音樂教案教學(xué)設(shè)計反思
一、學(xué)習(xí)兒歌《圓圓歌》:
1.說謎語,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣:
提問:什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄?
2. 用符號記錄兒歌,幼兒學(xué)習(xí)第 1 段兒歌。
(1)根據(jù)幼兒思考,用符號記錄提問:提問:有幾個問題?用什么符號可以記下來?“什么”用什么符號表示?
(2)有節(jié)奏的朗讀第一段兒歌
3.猜測答案,運用記錄的方法學(xué)習(xí)第二段兒歌。
(1)幼兒說答案,教師快速用簡筆畫方式記錄。
(2)幼兒有節(jié)奏的嘗試?yán)首x第 2 段,了解紅彤彤、響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽、大鼓、皮球、氣球的特點。
(3)注意引導(dǎo)幼兒朗誦“空中飄”時,將節(jié)奏延長。
二、創(chuàng)編兒歌,能根據(jù)生活中物體的特點仿編兒歌。
(1)引發(fā)幼兒思考,提問:生活中還有哪些有特點的事物可以編到兒歌里?你想編什么?
(2)幫助幼兒確定一個主題,進行仿編兒歌,如:水果;動物的耳朵、尾巴等等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
(3)朗誦幼兒自編的兒歌。
三、了解廣西的地理位置及人文環(huán)境,感知壯族當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?/p>
(1)出示中國地圖,了解廣西壯族自治區(qū)所在的位置
(2)欣賞視頻,了解廣西的風(fēng)景和人們上山采茶的活動。
課堂教學(xué)活動設(shè)計
活動名稱:圓圓歌
年齡班:大班
活動目標(biāo):
1. 欣賞壯族山歌旋律的特點,會用問答對歌的方式演唱歌曲,并唱準(zhǔn)“哎”“了了羅”“云中飄”的節(jié)奏。
2. 嘗試自主探索學(xué)唱歌曲,根據(jù)有特點的事物大膽進行創(chuàng)編演唱。
3. 體驗與同伴對歌的樂趣,萌發(fā)對民間音樂活動的參與興趣。
4. 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5. 通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動重難點:
重點:欣賞山歌的旋律和對歌的演唱形式,會用問答對歌的方式演唱曲。
難點:嘗試自主探索學(xué)唱歌曲,根據(jù)有特點的事物大膽進行創(chuàng)編演唱。
活動準(zhǔn)備:
1. 幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉朗誦《圓圓歌》,了解水果、動物等物體的特點。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:劉三姐對山歌視頻、廣西美景圖片、課件;圓圓歌圖譜;
創(chuàng)編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對八字?jǐn)[放;老師活動中配穿民族服裝;鋼琴伴奏等。
活動過程:
1. 情境導(dǎo)入,感受廣西美景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導(dǎo)語:小朋友們好,我來自廣西壯族,這里不僅風(fēng)景美,人們唱的歌也美,看,我們快樂的唱起來了。
2. 欣賞《劉三姐》音樂視頻,感受山歌的旋律和對歌的演唱方式。
(1)欣賞第 1 遍,了解對歌特點。
提問:有誰再唱歌?他們是怎樣唱歌的?
小結(jié):有問有答的唱歌方式就是對歌,也是唱山歌。
(2)欣賞第 2 遍,感受山歌的旋律特點。
提問:他們怎樣對山歌?叔叔阿姨唱歌之前唱了一個什么字?我們一起聽一聽,他們是怎么唱的?
(3)欣賞第 3 遍,了解“哎”的特點并學(xué)唱學(xué)唱“哎”
①提問:為什么要唱“哎”?
小結(jié):要讓遠方的人聽到,我要唱歌了,請你準(zhǔn)備好。
?、诼犌俾晫W(xué)唱“哎”,聲音由小到大。
引導(dǎo)語:“哎”在唱的時候也是有旋律的,聲音要由小到大。
注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽琴的伴奏 32---幼兒跟隨老師的手勢學(xué)習(xí)演唱,學(xué)會控制聲音的大小,保持音色優(yōu)美。
?、蹆山M幼兒用“哎”的方式進行對唱游戲。
提問:誰想先來問?另一組唱著回應(yīng),最后再進行交換。
(4)欣賞第 4 遍,了解“了了羅”的襯詞特點
?、偬釂枺耗氵€聽到歌里唱到了什么?它出現(xiàn)在音樂的什么地方?
小結(jié):“了了羅”是歌曲中的襯詞,讓歌曲更好聽。
?、谔釂枺耗隳転槭迨灏⒁贪槌獑?唱“了了羅”的時候要唱的輕快一些。
(5)欣賞第 5 遍,伴唱襯詞,熟悉山歌旋律
老師運用手勢暗示幼兒準(zhǔn)備伴唱,并學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱。
提要求:了了羅要唱的輕快一點,我們?yōu)槭迨灏⒁膛湓~,把了了羅唱到歌里去。
2.為《圓圓歌》自主配曲調(diào),學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1)有節(jié)奏的朗誦《圓圓歌》:
引導(dǎo)語:今天,我們也來玩對歌的游戲吧?最近我們也學(xué)了一首有問有答的童謠,叫什么?我們一起朗讀一遍。
(2)熟悉鋼琴旋律,激發(fā)幼兒自主演唱的興趣。
引導(dǎo)語:用山歌的曲調(diào)唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢?我們先聽聽鋼琴伴奏,心里小聲唱著試一試。
(3)看圖聽旋律,自主學(xué)習(xí)演唱歌曲。
?、僖龑?dǎo)語:現(xiàn)在我們自己聽著音樂,看誰能用唱山歌的曲調(diào)完整的唱出來?
指導(dǎo):老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跟隨音樂唱出歌詞,并了解幼兒演唱時的問題,為集體演唱解決做準(zhǔn)備。
?、诟俾?,幼兒小聲地完整演唱,增加演唱的自信心。
(4)老師示范演唱歌曲:提問:聽聽我是怎樣演唱的?
(5)幼兒完整跟唱,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),解決唱歌中的問題。
要求:要唱準(zhǔn)節(jié)奏、把歌詞唱清楚
(6)幼兒完整演唱歌曲,教師根據(jù)演唱的節(jié)奏、歌詞、音色進行指導(dǎo)。
(7)引導(dǎo)幼兒加動作完整演唱歌曲。
引導(dǎo)語:叔叔阿姨演唱的時候,不僅能唱出來,還加上了動作,我們加上動作一起唱山歌吧。
(8)用分組問答對歌的游戲,演唱歌曲。
?、俜纸M對歌,一組唱著問,一組唱著回答。
?、诮粨Q問答角色再次進行對歌。
3. 鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞,用對山歌的方式進行演唱。
(1)引導(dǎo)語:紅彤彤是太陽的什么特點?生活中還有哪些有特點的事物可以編成山歌呢?
(2)確定一個主題,幼兒自主創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
(3)老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的提問,用符號快速進行記錄,引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲。
(4)老師唱著提問,幼兒聽旋律嘗試找答案,并完整唱著回答。
?、俳Y(jié)合提問幼兒的答案,老師完整唱著提問,引導(dǎo)幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里,唱著來回答。
?、谠谟變夯卮鹧莩枨鷷r,發(fā)現(xiàn)有些歌詞不通順,老師引導(dǎo)并加以示范
“將答案唱兩遍,向我這樣唱,好聽嗎?”
(5)幼兒完整演唱自編的對歌
(6)分 2 組幼兒運用對歌的方式進行游戲。
4. 激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣,結(jié)束活動。
提問:除了用水果唱山歌,還可以用哪些事物唱山歌呢?回班后,我們?nèi)タ伎计渌男∨笥选?/p>
課后延伸活動設(shè)計
游戲《唱山歌》:幼兒根據(jù)生活中有特點的事物:蔬菜、動物、汽車、
軍艦等等自己創(chuàng)編山歌。分成 2 組,進行問答對歌游戲。
游戲《拋繡球》:幼兒分為男女兩組,以“紅綢”為界分兩隊站好,先由一方唱山歌拋出繡球,另一方的所有隊員徒手來接,接到繡球的幼兒進行對歌,并再次唱著提問后拋出繡球。負責(zé)拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊伍前面、帶領(lǐng)本組小朋友一起用快樂響亮的聲音對歌。
游戲《我問你答》:請幼兒在音樂區(qū)里,把自己創(chuàng)編的山歌用符號畫在紙上,貼在闖關(guān)答題卡上,讓表演者和觀眾進行互動游戲,并贈送禮物。
活動指導(dǎo)要點:
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞時,如何用山歌的曲調(diào)唱著問唱著回答?引導(dǎo)幼兒自主的用山歌曲調(diào)唱出自己的歌詞,培養(yǎng)幼兒機智思考和應(yīng)答的能力。
2.如何把歌詞唱的有特點,讓別人聽得更清楚?引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏押韻地創(chuàng)編歌詞。
3.拋繡球時,繡球掉在地上,或者 2 個同伴都接到了繡球,應(yīng)該如何進
行對歌呢?引導(dǎo)幼兒進行商量討論,自主解決游戲中遇到的問題。
課后反思
本次活動目標(biāo)制定比較準(zhǔn)確,能夠符合幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)特點。整個活動中,幼兒參與活動的積極性很高,學(xué)習(xí)的興趣濃厚?;顒娱_始,民族服飾著裝進行情境導(dǎo)入,幼兒對于廣西的風(fēng)景地貌衍生出《唱山歌》的本土藝術(shù)形式有了初步的感知,也幫助幼兒對廣西壯族的民間特色有了一個大概的了解。
活動重難點的解決有落實、有效果、有層次。通過原版欣賞劉三姐的經(jīng)典對歌,層層遞進由易到難有目的地引導(dǎo),逐漸解決活動的重點,幫助幼兒了解對歌的藝術(shù)特點,熟悉了歌曲的旋律。學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié),體現(xiàn)了幼兒在前,教師在后的學(xué)習(xí)理念,充分體現(xiàn)了幼兒主體性地位,落實重點目標(biāo)的解決。幼兒不僅能夠完整的演唱歌曲,還自主發(fā)現(xiàn)了“大鼓圓圓響咚咚”“氣球圓圓空中飄”的歌詞要唱的清楚,每一遍老師的指導(dǎo)演唱都很好地解決了歌唱的重點。從而,激發(fā)了幼兒運用自己創(chuàng)編的歌曲進行對歌的興趣。
10、大班藝術(shù)活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《花開之舞》
一:活動目標(biāo)
1,了解花開至凋零的不同形態(tài),用夸張的肌體動作進行模仿和表現(xiàn)。
2,體驗用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。
3,在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4,使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
二:活動準(zhǔn)備
花自開放至凋零錄像,音樂
三:活動過程
1,觀看錄像,了解花開過程。
師:花開花落都是怎樣的,讓我們一起觀察它的變化。(引導(dǎo)幼兒對花開過程進行描述,為肌體動作表現(xiàn)打好基礎(chǔ))
2,幼兒集體設(shè)想花骨朵形態(tài),激發(fā)肌體模仿的樂趣。
師:花骨朵是怎樣的?用你們的肌體動作去表現(xiàn)含苞欲放的花骨朵。(引導(dǎo)幼兒通過其他的肌體動作進行創(chuàng)編)
3,幼兒分組討論競相開放花朵的表現(xiàn)方式,嘗試分組合作的樂趣。
師:花開了,有很多朵,孩子們請分組合作,看看哪朵花開得最美。(引導(dǎo)幼兒通過合作的方式表現(xiàn)花開得形態(tài))
4,幼兒想象枯萎花朵的表現(xiàn)方式,鼓勵幼兒自由表現(xiàn),提升幼兒表現(xiàn)力。
師:花開了,過了一段時間它又會有怎樣的變化,誰能用動作和表情去表現(xiàn)一朵枯萎的花朵。(引導(dǎo)幼兒學(xué)會評價)
5,幼兒完整表演,同伴間模仿與提升經(jīng)驗。
請幼兒輪流上臺表演,提升孩子的表現(xiàn)力。
活動反思:
《花開之舞》屬于肌體表現(xiàn)活動,花在開放過程種有著各種各樣的形態(tài),自含苞欲放至凋零,有著不同的變化,孩子們通過錄像 ,從宏觀上有了一定的認(rèn)識,在這個寬松的環(huán)境中,以愉悅的心情參與其中,整個過程體現(xiàn)了游戲性與情境性,孩子們在活動中不單單是肌體上的表現(xiàn),更是內(nèi)心釋放的全心體驗,孩子們表現(xiàn)的不單單是花開時刻,更多的是美的追求與美的體驗?!痘ㄩ_之舞》只是一個切入點,更多的是孩子對生活中萬物的觀察與表現(xiàn),“風(fēng)中的小樹苗”“雨中的小花”等,自《花開之舞》后,孩子們在游戲中遷移,讓孩子通過觀察,學(xué)會表現(xiàn)也是孩子能力與情感上的另一高度邁進!
11、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動名稱:觀察畫《畫水果》
活動目標(biāo):
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性,學(xué)會細致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動建議:
1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型,有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如:可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫,遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的,再畫后面的,被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后,再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時,教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細地觀察,大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱:剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征,學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議:
1、在生活中,引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。
2、教師課出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時,也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后,請幼兒欣賞,并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結(jié)性評價。
活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
活動建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品,掛在活動室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干,小剪刀等,
3、請幼兒仔細觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來。剪時,用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱:泥工《四季風(fēng)景》
活動目標(biāo):
1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議:
1、春夏秋冬,四季輪換,每一個季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?;顒忧埃處熆珊陀變汗餐鸭募撅L(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗。
2、請幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品,引導(dǎo)幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進行制作。動手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看,鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。