《大班教案《設計郵票》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《設計郵票》反思
活動目標:
1.引導幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。
2.通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用
3.通過郵票展覽會,引導幼兒學會欣賞同伴的作品。
4.愿意參加美術(shù)活動,感受活動的快樂。
5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
1.剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。
2.記號筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管,棉簽調(diào)色盤。
3.集郵冊3本。
4.知識準備:幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識。
活動重難點:
幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。
如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設計郵票。
活動過程:
一、引起興趣
前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)
這封信到底少了什么?(郵票)
你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)
有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)
老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下。
二、師生討論
你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的數(shù)字,在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案?
郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是(100分)的,這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設計郵票。
老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設計郵票:可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動物雞----兔子-----恐龍----老虎----長頸鹿等來表現(xiàn)。或用棉簽畫花草----蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來表現(xiàn)?;蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設計郵票。
幼兒作畫,老師巡回輔導,重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。
四、郵票展覽會
1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區(qū)
2、帶領幼兒參觀郵票展覽會,引導幼兒用優(yōu)美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。
教學反思:
總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
2、大班教案《郵票》含反思
教學目標:
1、欣賞郵票,嘗試用歸納的方法制作一套模擬紀念郵票。
2、用自己喜歡的方式,表達對郵票的感受。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中郵票的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學準備:
1、集郵本(各種紀念內(nèi)容的郵票若干套,供幼兒觀賞)。
2、用縫紉機在紙上軋出小孔,做成模擬郵票的正方形或長方形的白紙。
活動重難點:
活動重點:
了解郵票的特征和用途。
活動難點:
能自己設計紀念郵票。
教學過程:
1、收集郵票以及相關(guān)物品一觀賞郵票及相關(guān)物品一尋找我們的問題一展開討論、征集答案(通過生生互動,解決一些爭議小的問題)
2、欣賞集郵本一集體討論一共享經(jīng)驗
預設問題:
我們看到的郵票和平時信封上的郵票一樣嗎?有什么區(qū)別?
從郵票上看到了什么?有什么樣的圖案?為什么會有這樣的圖案?
孩子補充提問:
這些郵票為什么都放在本子里?
為什么有的郵票是四張連在一起的?
為什么沒有把它貼在信封上?
為什么爸爸讓我小心地看,不能用手拿?
師生共同小結(jié):很多郵票是將一些有意義的人和事作為圖案,把它設計在郵票上是為了更好地紀念它。人們把它收集在一起,珍藏在集郵本中,是為了能經(jīng)??纯此涀〔⒊3O肫鹉切╇y忘的人和事。
3、制作紀念郵票。
討論制作內(nèi)容:我們有沒有想要記住的人和事?
可能引出的話題是——我的好朋友、夏天的故事、幼兒園的---天、節(jié)日真快樂……
(這些可根據(jù)節(jié)氣、幼兒生活學習經(jīng)驗、幼兒關(guān)注的有興趣的事等產(chǎn)生。)
討論制作的方法:郵票上面應該畫些什么?(圖案、面值、外形等)
可以選擇什么材料來幫助我們完成?(教師可提供繪畫、剪貼、涂染等材料工具……)
制作過程中可自選伙伴,可再次討論、修訂具體的制作方法。
老師總結(jié):
郵票的圖案是各種各樣的,除圖案外,每張郵票上都必須標明面值、發(fā)行國家、發(fā)行日期。每張郵票的邊緣都是齒輪型的,方便人們在沒有剪刀時,用手也能撕整齊。我們要愛護它。
活動延伸:
開一個“小小郵票展”,以個人或小組的形式介紹我制作的紀念郵票(可以包括:名稱、內(nèi)容、制作的想法以及遇到的問題等)。
教學反思:
這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征,在活動設計上,我以認識郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?;顒硬还庖⒁庾龊脺蕚涔ぷ鳎€要根據(jù)幼兒年齡生理特點,靈活教學,不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大,但在實踐操作中,幼兒之間差異較大,應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進,讓教學順利進行,通過自我實踐與反思,我相信我的課會越來越好。
3、大班教案《設計郵票》含反思
活動目標:
1.引導幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。
2.通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用
3.通過郵票展覽會,引導幼兒學會欣賞同伴的作品。
4.愿意參加美術(shù)活動,感受活動的快樂。
5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
1.剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。
2.記號筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管,棉簽調(diào)色盤。
3.集郵冊3本。
4.知識準備:幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識。
活動重難點:
幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。
如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設計郵票。
活動過程:
一、引起興趣
前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)
這封信到底少了什么?(郵票)
你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)
有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)
老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下。
二、師生討論
你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的數(shù)字,在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案?
郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是(100分)的,這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設計郵票。
老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設計郵票:可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動物雞----兔子-----恐龍----老虎----長頸鹿等來表現(xiàn)。或用棉簽畫花草----蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來表現(xiàn)?;蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設計郵票。
幼兒作畫,老師巡回輔導,重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。
四、郵票展覽會
1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區(qū)
2、帶領幼兒參觀郵票展覽會,引導幼兒用優(yōu)美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。
教學反思:
總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
4、大班美術(shù)活動教案《設計郵票》含反思
活動目標:
1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
1.剪好花邊的鉛畫紙
2.記號筆、油畫棒。(人手一份)
3.集郵冊3本。
活動重點:
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程:
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。
活動過程:
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)
3.這封信到底少了什么?(郵票)
4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)
6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案?
11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?
13.幼兒示范
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設計一張郵票?
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票,然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價
19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
活動反思:
本課的學習包含了郵票的歷史、作用等知識性內(nèi)容,應該算作一節(jié)綜合課。通過學習郵票的知識,激發(fā)學生的學習興趣,以此來幫助學生學習,讓他們能夠注意到生活中的細節(jié),鼓勵他們熱愛生活。
我在教授此課中遵循了以下幾點:結(jié)合直觀的欣賞以及與學生的互動加深知識的記憶,讓學生主動探索解決問題的不同方法,以舉一反三的方式聯(lián)系前面所學知識。
一、結(jié)合直觀欣賞,加深記憶。
網(wǎng)絡教室對于現(xiàn)代教育技術(shù)的應用是莫大的支持,信息技術(shù)教師可以經(jīng)常利用自己在專業(yè)方面的優(yōu)勢進行簡單的可課件制作來豐富自己的課程。在本課的準備過程中,我在網(wǎng)絡中結(jié)合本課內(nèi)容獲取了不少關(guān)于郵票的知識和郵票,并將這部分內(nèi)容以課件的形式體現(xiàn)出來。這樣在講課過程中就可以利用課件更直觀地進行講解,以此來加深學生對知識的理解和認識。
二、讓學生主動探索解決問題的不同方法。
設計郵票,首先要完成郵票鋸齒邊的設計,也是本堂課的難點所在。畫圖程序?qū)W生們已經(jīng)能夠做到熟練的掌握,于是我要求學生們利用所學的知識發(fā)揮想象力,用不同的方法來解決問題,同學們說出了不少方法。這種互動式的教學可以發(fā)散學生的思維,促使他們用自己的方法去解決生活中的實際問題。這種主動探索的意識是每個學生所必需具備的,有了這種能力,學生們才可能運用自己的能力去學習,而不是被動地去學習。
三、舉一反三,聯(lián)系前面的知識。
在前面的學習中,本堂課的技巧基本上傳授過了,需要的是學生把這些知識進行綜合的運用,利用舉一反三的方法來完成本堂課的內(nèi)容。例如,圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)都是前面的知識,學生們可以回憶前面的知識并運用到本堂課中,就能很順利地完成本堂課要求的內(nèi)容。
在本堂課的教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。集中起來,最主要的就是學生的差異問題。教師應當看到這一點,學生是一個個活生生的實體,他們各自有不同的特點,教師應當尊重學生差異,根據(jù)他們的特點進行教學,而且對于不同的學生,完成本堂課的要求也應當不同。這就需要教師在個別輔導的時候注意學生的特點,因材施教,取得本堂課應有的教學效果。
在此課中我收獲不少,有成功的地方也有許多的不足,如留給學生交流的時間相對較短,以及課程難易程度的控制等問題。這也是我今后教學中需要進一步思考和解決的問題??傊?,在每次作課的過程中,收獲都是很多的。以后要多多利用這樣的機會,為自己充電,不斷完善自己,充實自己,提到自己的教學水平。
5、大班美術(shù)教育教案《設計郵票》含反思
活動目標:
1、幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2、增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備:
1.剪好花邊的鉛畫紙
2.記號筆、油畫棒。(人手一份)
3.集郵冊3本。
活動重點:
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程:
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程:
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)
3.這封信到底少了什么?(郵票)
4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)
6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案?
11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?
13.幼兒示范
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設計一張郵票?
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票,然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊?! ?8.活動評價
19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
活動反思:
本課的學習包含了郵票的歷史、作用等知識性內(nèi)容,應該算作一節(jié)綜合課。通過學習郵票的知識,激發(fā)學生的學習興趣,以此來幫助學生學習,讓他們能夠注意到生活中的細節(jié),鼓勵他們熱愛生活。
我在教授此課中遵循了以下幾點:結(jié)合直觀的欣賞以及與學生的互動加深知識的記憶,讓學生主動探索解決問題的不同方法,以舉一反三的方式聯(lián)系前面所學知識。
一、結(jié)合直觀欣賞,加深記憶。
網(wǎng)絡教室對于現(xiàn)代教育技術(shù)的應用是莫大的支持,信息技術(shù)教師可以經(jīng)常利用自己在專業(yè)方面的優(yōu)勢進行簡單的可課件制作來豐富自己的課程。在本課的準備過程中,我在網(wǎng)絡中結(jié)合本課內(nèi)容獲取了不少關(guān)于郵票的知識和郵票,并將這部分內(nèi)容以課件的形式體現(xiàn)出來。這樣在講課過程中就可以利用課件更直觀地進行講解,以此來加深學生對知識的理解和認識。
二、讓學生主動探索解決問題的不同方法。
設計郵票,首先要完成郵票鋸齒邊的設計,也是本堂課的難點所在。畫圖程序?qū)W生們已經(jīng)能夠做到熟練的掌握,于是我要求學生們利用所學的知識發(fā)揮想象力,用不同的方法來解決問題,同學們說出了不少方法。這種互動式的教學可以發(fā)散學生的思維,促使他們用自己的方法去解決生活中的實際問題。這種主動探索的意識是每個學生所必需具備的,有了這種能力,學生們才可能運用自己的能力去學習,而不是被動地去學習。
三、舉一反三,聯(lián)系前面的知識。
在前面的學習中,本堂課的技巧基本上傳授過了,需要的是學生把這些知識進行綜合的運用,利用舉一反三的方法來完成本堂課的內(nèi)容。例如,圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)都是前面的知識,學生們可以回憶前面的知識并運用到本堂課中,就能很順利地完成本堂課要求的內(nèi)容。
在本堂課的教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。集中起來,最主要的就是學生的差異問題。教師應當看到這一點,學生是一個個活生生的實體,他們各自有不同的特點,教師應當尊重學生差異,根據(jù)他們的特點進行教學,而且對于不同的學生,完成本堂課的要求也應當不同。這就需要教師在個別輔導的時候注意學生的特點,因材施教,取得本堂課應有的教學效果。
在此課中我收獲不少,有成功的地方也有許多的不足,如留給學生交流的時間相對較短,以及課程難易程度的控制等問題。這也是我今后教學中需要進一步思考和解決的問題。總之,在每次作課的過程中,收獲都是很多的。以后要多多利用這樣的機會,為自己充電,不斷完善自己,充實自己,提到自己的教學水平。
6、大班美術(shù)說課教案《小小郵票設計師》含反思
活動設計背景
現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機e—mail的電子通訊時代,很多幼兒寄信的行為都沒有過,更何況對于郵票知識的了解。于是,我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時,我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設計本次活動,是為了讓幼兒了解郵票文化,增加郵票知識,熱愛郵票,為一種文化的傳承做點應該的貢獻。
活動目標
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設計制作郵票,表現(xiàn)自己的特色。
3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
活動重點:幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動難點:幼兒設計具有自己特色的郵票。
活動準備
1.ppt、剪好花邊的畫紙
2.人手一份記號筆、12色油性筆。
活動過程:
一、 談話導入
1.“今天李老師遇見一件麻煩事,老師去郵局寄信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?”(出示信封)這封信到底少了什么?(郵票)
2.小朋友知道嗎,郵票除了寄信以外,因為它圖案精美、有紀念意義,還有很高的收藏價值呢。
二、欣賞郵票
1.今天老師也帶來一些有紀念意義的郵票,我們也來欣賞一下好嗎?
2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案(觀察一些特殊的紀念郵票,為設計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有美麗的圖案等)
3.剛才小朋友看見郵票上有紀念意義的美麗圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設計師叔叔阿姨們精心設計的。如果你是郵票設計師,你準備設計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢?
三、設計郵票
1.幼兒討論設計一張怎樣的郵票,然后畫在紙上。
2.幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。
四、活動評價
1.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
教學反思
今天我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動《小小郵票設計師》。
一、說選材
根據(jù)《綱要》藝術(shù)領域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求,結(jié)合大班幼兒的認知特點,我將本次活動的目標定位于:
1、知識目標:了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標:嘗試設計制作郵票,表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標:體驗合作活動的快樂和成功的喜悅?;顒又攸c:了解郵票的用途和組成部分?;顒拥碾y點:設計具有自己特色的郵票。活動的準備:ppt、剪好花邊的畫紙
2.人手一份記號筆、12色油性筆
二、說教法與學法
新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?;顒又袘η蟆靶纬珊献魇降膸熡谆印?,采用適宜的方法組織教學?;顒又形疫\用了 1、情景教學法:在活動中,我創(chuàng)設了郵票欣賞的情景,讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。 2、觀察法:在活動開始時,請幼兒仔細觀察郵票。通過觀察,使幼兒對郵票進行認知。 3、提問法:對幼兒進行一些啟發(fā)式的提問,有助于幼兒對郵票的組成有進一步的認識。[.來源快思老師教案網(wǎng)]活動中孩子們運用了 1、多種感官參與法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。 2、操作法:幼兒動手作畫,在相互作用的過程中探索和學習,獲得設計郵票的技能。操作法對幼兒學習美術(shù)具有決定性意義,因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時間和機會,每個幼兒都能達到高水平的學習。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時間來作畫,在充足的時間里積累經(jīng)驗,以獲得技能?;顒右沧C實了這一點。
三、說活動程序
總的設計思路是:根據(jù)大班幼兒學習的特點和本活動目標要求,設計以“郵票”為中心主題,以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。
活動流程是:觀察欣賞郵票→出示范畫導入→師幼互動→幼兒練習→活動評價(展示幼兒的畫,欣賞)。(具體的活動程序見活動教案)
四、說反思
情景創(chuàng)設的導入很能吸引起幼兒的注意,興趣的確是最好的老師,也是幼兒學習的動力,所以在看教師繪畫的時候,幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感興趣,用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣,由此發(fā)展幼兒的認知能力,積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗,讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票,再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識,再設計,可能效果會更好。
7、大班社會說課詳案教案反思《小小郵票設計師》
活動設計背景
現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機e—mail的電子通訊時代,很多幼兒寄信的行為都沒有過,更何況對于郵票知識的了解。于是,我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時,我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設計本次活動,是為了讓幼兒了解郵票文化,增加郵票知識,熱愛郵票,為一種文化的傳承做點應該的貢獻。
活動目標
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設計制作郵票,表現(xiàn)自己的特色。
3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
活動重點:幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動難點:幼兒設計具有自己特色的郵票。
活動準備
1.ppt、剪好花邊的畫紙
2.人手一份記號筆、12色油性筆。
活動過程:
一、 談話導入
1.“今天李老師遇見一件麻煩事,老師去郵局寄信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?”(出示信封)這封信到底少了什么?(郵票)
2.小朋友知道嗎,郵票除了寄信以外,因為它圖案精美、有紀念意義,還有很高的收藏價值呢。
二、欣賞郵票
1.今天老師也帶來一些有紀念意義的郵票,我們也來欣賞一下好嗎?
2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案(觀察一些特殊的紀念郵票,為設計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有美麗的圖案等)
3.剛才小朋友看見郵票上有紀念意義的美麗圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設計師叔叔阿姨們精心設計的。如果你是郵票設計師,你準備設計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢?
三、設計郵票
1.幼兒討論設計一張怎樣的郵票,然后畫在紙上。
2.幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。
四、活動評價
1.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
教學反思
今天我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動《小小郵票設計師》。
一、說選材
根據(jù)《綱要》藝術(shù)領域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求,結(jié)合大班幼兒的認知特點,我將本次活動的目標定位于:
1、知識目標:了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標:嘗試設計制作郵票,表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標:體驗合作活動的快樂和成功的喜悅。活動重點:了解郵票的用途和組成部分。活動的難點:設計具有自己特色的郵票?;顒拥臏蕚洌簆pt、剪好花邊的畫紙
2.人手一份記號筆、12色油性筆
二、說教法與學法
新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”,采用適宜的方法組織教學?;顒又形疫\用了 :
1、情景教學法:在活動中,我創(chuàng)設了郵票欣賞的情景,讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。
2、觀察法:在活動開始時,請幼兒仔細觀察郵票。通過觀察,使幼兒對郵票進行認知。
3、提問法:對幼兒進行一些啟發(fā)式的提問,有助于幼兒對郵票的組成有進一步的認識。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]
活動中孩子們運用了:
1、多種感官參與法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。
2、操作法:幼兒動手作畫,在相互作用的過程中探索和學習,獲得設計郵票的技能。操作法對幼兒學習美術(shù)具有決定性意義,因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時間和機會,每個幼兒都能達到高水平的學習。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時間來作畫,在充足的時間里積累經(jīng)驗,以獲得技能?;顒右沧C實了這一點。
三、說活動程序
總的設計思路是:根據(jù)大班幼兒學習的特點和本活動目標要求,設計以“郵票”為中心主題,以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。
活動流程是:觀察欣賞郵票→出示范畫導入→師幼互動→幼兒練習→活動評價(展示幼兒的畫,欣賞)。(具體的活動程序見活動教案)
四、說反思
情景創(chuàng)設的導入很能吸引起幼兒的注意,興趣的確是最好的老師,也是幼兒學習的動力,所以在看教師繪畫的時候,幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感興趣,用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣,由此發(fā)展幼兒的認知能力,積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗,讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票,再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識,再設計,可能效果會更好。
8、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《我設計的郵票》含反思
活動目標:
1.引導幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。
2.通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用
3.通過郵票展覽會,引導幼兒學會欣賞同伴的作品。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備:
1.剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。
2.記號筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管,棉簽調(diào)色盤。
3.集郵冊3本。
4.知識準備:幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識。
活動重點:幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。
活動難點:如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設計郵票。
活動過程:
一、引起興趣
前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)
這封信到底少了什么?(郵票)
你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)
有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)
老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下。
二、師生討論
你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的數(shù)字,在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案?
郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是(100分)的,這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設計郵票。
老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設計郵票:可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動物雞----兔子-----恐龍----老虎----長頸鹿等來表現(xiàn)?;蛴妹藓灝嫽ú?---蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來表現(xiàn)?;蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設計郵票。
幼兒作畫,老師巡回輔導,重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。
四、郵票展覽會
1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區(qū)
2、帶領幼兒參觀郵票展覽會,引導幼兒用優(yōu)美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。
教學反思:
這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征,在活動設計上,我以認識郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則。活動不光要注意做好準備工作,還要根據(jù)幼兒年齡生理特點,靈活教學,不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大,但在實踐操作中,幼兒之間差異較大,應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進,讓教學順利進行,通過自我實踐與反思,我相信我的課會越來越好。
9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我設計的郵票》含反思
活動目標:
1.引導幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。
2.通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。
3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1.剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。
2.記號筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管,棉簽調(diào)色盤。
3.集郵冊3本。
4、知識準備:幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識。
活動重點:
幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。
活動難點:
如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設計郵票。
活動過程:
一.引起興趣
前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)
這封信到底少了什么?(郵票)
你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)
有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)
老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下。
二、師生討論
你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的數(shù)字,在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設計師們設計。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案?
郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是(100分)的,這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設計郵票。
老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設計郵票:可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動物雞----兔子-----恐龍----老虎----長頸鹿等來表現(xiàn)?;蛴妹藓灝嫽ú?---蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來表現(xiàn)。或通過想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設計郵票。
幼兒作畫,老師巡回輔導,重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。
四、郵票展覽會
1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區(qū)
2、帶領幼兒參觀郵票展覽會,引導幼兒用優(yōu)美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。
教學反思:
這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征,在活動設計上,我以認識郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?;顒硬还庖⒁庾龊脺蕚涔ぷ?,還要根據(jù)幼兒年齡生理特點,靈活教學,不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大,但在實踐操作中,幼兒之間差異較大,應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進,讓教學順利進行,通過自我實踐與反思,我相信我的課會越來越好。
10、幼兒園繪畫活動《我設計的郵票》大班美術(shù)教案反思
隨著科技的發(fā)展,如今社會上已經(jīng)很難見到郵票了,通過以下這節(jié)課,引導幼兒知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。鼓勵幼兒能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。
活動目標:
1.知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。
2.能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。
3.對郵票產(chǎn)生興趣,萌發(fā)喜愛之情。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1.請家長和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。
2.彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
3.?幼兒學習材料?—《身邊的科學》,?幼兒學習材料?—美術(shù)用紙第 11 頁。
活動建議:
1.創(chuàng)設情境,使幼兒了解郵票的用途。
(1)出示信封,引出主題。提問:老師去郵局寄一封信,郵局的叔叔說這信封少了一樣東西,不能寄,請你們幫我看看,信封上少了一樣什么?不貼郵票為什么寄不出去?
(2)師幼討論郵票的用途。提問:郵票有什么用途?
小結(jié):郵票由國家郵政機關(guān)發(fā)行,除了用于寄信,還是宣傳自己國家的一種方式,具有收藏價值。
2.引導幼兒欣賞郵票,了解郵票的特點。
(1)幼兒介紹自己帶來的郵票。提問:你帶來的郵票是什么樣子?
(2)結(jié)合《身邊的科學》第 30 頁,幫助幼兒進一步了解郵票的特點。提問:郵票具有什么相同和不同之處?
小結(jié):郵票具有多樣性,有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。
3.師幼討論,鼓勵幼兒設計內(nèi)容各異的郵票。
(1)鼓勵幼兒設計郵票。提問:你如果是郵票設計師,準備設計怎樣的郵票圖案?
(2)幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內(nèi)容。
4.請幼兒設計、制作郵票。
(1)師幼討論制作郵票時應注意的問題,如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。
(2)幼兒設計郵票,教師指導。
用幼兒制作的郵票布臵?我設計的郵票?展覽會,引導幼兒欣賞、交流。
教學反思:
這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征,在活動設計上,我以認識郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?;顒硬还庖⒁庾龊脺蕚涔ぷ?,還要根據(jù)幼兒年齡生理特點,靈活教學,不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大,但在實踐操作中,幼兒之間差異較大,應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進,讓教學順利進行,通過自我實踐與反思,我相信我的課會越來越好。