《大班教案《信息傳遞》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《信息傳遞》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過程。
2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。
3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
調(diào)查表、幼兒畫冊(cè)、圖片。
活動(dòng)過程:
1、討論交流。
我知道的信息傳遞的方式。
2、配圖講述人們信息傳遞的故事,簡(jiǎn)單了解人們信息傳遞的發(fā)展史。
3、暢想未來信息傳遞的方式
教師行為教師開始可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息傳遞的情境,例如:今天在幼兒園受到了老師的表?yè)P(yáng),得了一朵小紅花,如何將這個(gè)好消息告訴給你們的爸爸媽媽?告訴給你們的朋友?告訴給遠(yuǎn)方的親人呢?
過渡語(yǔ):剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人,這樣就是在傳遞消息,除了這些傳遞信息的辦法,你還知道哪些傳遞的方法?可以結(jié)合調(diào)查表說一說師語(yǔ):中國(guó)人都是很聰明的,在很久很久以前,人們就想到了很多方法去傳遞信息。
例如:古代的人們傳遞信息主要用飛鴿,烽火,快馬,暗號(hào),手語(yǔ),書信,旗幟等方法。
現(xiàn)代的人們有郵政、電報(bào)、電話、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。
4、師語(yǔ):現(xiàn)在我們有這么多信息傳遞的方法,大膽想象一下以后還會(huì)出現(xiàn)什么樣的信息傳遞的方法呢?等你們長(zhǎng)大后會(huì)怎樣去傳遞信息呢?(這一環(huán)節(jié)可讓幼兒畫出自己對(duì)未來信息傳遞方式的設(shè)想,可將孩子的設(shè)想布置在主題墻或區(qū)域中)
幼兒預(yù)設(shè)行為幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結(jié)合調(diào)查表大膽講述幼兒看幼兒畫冊(cè)的圖片,感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發(fā)揮想象,大膽暢想未來的信息傳遞方式
活動(dòng)反思:
對(duì)于人們?nèi)绾蝹鬟f信息,孩子們還是有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的,例如打電話、寄信、發(fā)短信等等,但是對(duì)于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的,通過前期的調(diào)查表,孩子們和爸爸媽媽一起,查閱了很多資料,了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力不夠豐富,以后還是要鼓勵(lì)孩子多想。
2、大班教案《傳遞微笑》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:
(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急
(2)小蝸牛把信交給小兔;
(3)朋友們高興的看信
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
5、幼兒用書
活動(dòng)過程
1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)小朋友,請(qǐng)你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在微笑),那你們看到這個(gè)小朋友的微笑,心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的?
2、出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。
(1)提問:森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?小蝸牛的心里為什么著急?
(2)提問:如果你是小兔子,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?
(3)提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?
3、教師完整一遍講述故事。
提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?
(例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來)
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,并說一句祝福的話)
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒說一說除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
教學(xué)反思:
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。
3、大班教案《信息傳遞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過程。
2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。
3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
調(diào)查表、幼兒畫冊(cè)、圖片。
活動(dòng)過程:
1、討論交流。
我知道的信息傳遞的方式。
2、配圖講述人們信息傳遞的故事,簡(jiǎn)單了解人們信息傳遞的發(fā)展史。
3、暢想未來信息傳遞的方式
教師行為教師開始可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息傳遞的情境,例如:今天在幼兒園受到了老師的表?yè)P(yáng),得了一朵小紅花,如何將這個(gè)好消息告訴給你們的爸爸媽媽?告訴給你們的朋友?告訴給遠(yuǎn)方的親人呢?
過渡語(yǔ):剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人,這樣就是在傳遞消息,除了這些傳遞信息的辦法,你還知道哪些傳遞的方法?可以結(jié)合調(diào)查表說一說師語(yǔ):中國(guó)人都是很聰明的,在很久很久以前,人們就想到了很多方法去傳遞信息。
例如:古代的人們傳遞信息主要用飛鴿,烽火,快馬,暗號(hào),手語(yǔ),書信,旗幟等方法。
現(xiàn)代的人們有郵政、電報(bào)、電話、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。
4、師語(yǔ):現(xiàn)在我們有這么多信息傳遞的方法,大膽想象一下以后還會(huì)出現(xiàn)什么樣的信息傳遞的方法呢?等你們長(zhǎng)大后會(huì)怎樣去傳遞信息呢?(這一環(huán)節(jié)可讓幼兒畫出自己對(duì)未來信息傳遞方式的設(shè)想,可將孩子的設(shè)想布置在主題墻或區(qū)域中)
幼兒預(yù)設(shè)行為幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結(jié)合調(diào)查表大膽講述幼兒看幼兒畫冊(cè)的圖片,感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發(fā)揮想象,大膽暢想未來的信息傳遞方式
活動(dòng)反思:
對(duì)于人們?nèi)绾蝹鬟f信息,孩子們還是有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的,例如打電話、寄信、發(fā)短信等等,但是對(duì)于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的,通過前期的調(diào)查表,孩子們和爸爸媽媽一起,查閱了很多資料,了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力不夠豐富,以后還是要鼓勵(lì)孩子多想。
4、大班社會(huì)教案《傳遞微笑》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能讓別人快樂。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí),自己也能得到快樂的感覺。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件;
2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。
活動(dòng)過程:
一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。
1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選擇,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑?!?/p>
二、講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義。
1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來做?
小結(jié):生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?,它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒?!?/p>
三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂
用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。
小結(jié):微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
活動(dòng)延伸:
幼兒沒人一張笑臉粘貼,將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人!
活動(dòng)反思:
葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)課文、理解課文?!鄙钍钦Z(yǔ)文之源,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華,更是生活的高度濃縮,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來,再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。
5、大班教案《愛心傳遞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,感知聾啞人的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
2、在活動(dòng)中了解殘疾人,增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學(xué)校,并向聾啞兒、智障兒奉獻(xiàn)愛心
2、多媒體課件(一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學(xué)習(xí)的錄像、《千手觀音》、《殘奧會(huì)》有關(guān)錄像、視頻《感恩的心》)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
1、師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实奈璧?,我們一起來看?
2、教師打開電腦,和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ),嘗試用手語(yǔ)去關(guān)愛聾啞人。
1、師:這個(gè)舞蹈表演得怎么樣?你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字嗎?你們知道這些人和我們有什么不同嗎?他們是誰呀?
2、(讓幼兒稍想片刻后)師:原來這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團(tuán)的,他們嘴巴不會(huì)說話,而且耳朵也聽不到任何聲音,他們是聾啞人。
3、師:你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢?(手勢(shì))
4、師:對(duì)了,因?yàn)樗齻兟牪坏?、也說不出來,只好用手做動(dòng)作和別人溝通,這就是聾啞人說話的語(yǔ)言,叫做手語(yǔ)。
5、師:小朋友你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?(讓幼兒可以自由做做)老師做幾個(gè),讓你們來猜猜看。(教師做幾個(gè)手語(yǔ),讓幼兒猜)
6、師:小朋友你們也想來學(xué)手語(yǔ)嗎?教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ):你、我、哭、你好、我愛你、謝謝你們等。
(1)先學(xué)字詞:幼兒集體學(xué)說(師說幼做)、幼兒與同伴一起學(xué)做。
(2)再學(xué)短句:
師:小朋友,你們會(huì)不會(huì)用剛才我們學(xué)的手語(yǔ)變成一句話呢?(先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教)
師:我們學(xué)了這么多的手語(yǔ)你最喜歡的是哪一句呢?誰愿意上來講給大家聽聽?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說然后再集體跟說)
7、師:小朋友,你們學(xué)會(huì)了這些手語(yǔ)動(dòng)作,以后想幫助聾啞人的時(shí)候,就可以用學(xué)來的手語(yǔ)來與他們溝通、交流了。
三、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去關(guān)注身邊更多的殘疾人,進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德
1、師:可是,小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢!你們看!(打開課件,讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面)
2、師:小朋友,你們都看到了哪些殘疾人呢?
3、教師小結(jié):剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢,有盲人、有沒手或沒腳的殘肢人,還有智力低下的智障人。他們可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容,聽不到鳥兒的歌聲,他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。
4、師:小朋友,看見了這些殘疾人,你們心里有什么樣的感受呢?(幼兒自由交流)
5、師:是啊,我們?cè)谧拿總€(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體,可你們想一想,這些殘疾人和我們健康人相比,在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢?如果你在生活中遇到了殘疾人,你會(huì)怎么樣去幫助他們?
(1)幼兒與同伴交流。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
6、幼兒個(gè)別回答后教師小結(jié):小朋友想的真周到,你們真是個(gè)有愛心的孩子,想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時(shí)的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們,而應(yīng)給他們更多的關(guān)愛與幫助。
四、通過觀察圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神,
1、師:你們知道嗎?有些殘疾人他們雖然身體殘疾了,但也能把事情做得很好,你們看!(教師打開畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅(jiān)以及殘奧會(huì)的有關(guān)畫面)
2、師小結(jié):原來他們是憑借著頑強(qiáng)的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們要感謝大家,今天還給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z(yǔ)歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起跟著唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關(guān)愛與幫助吧!
3、音樂起,全場(chǎng)所有人一起唱響《感恩的心》,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人,讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛心傳遞,正符合了這一要求,我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情,從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們?cè)趨⒂^特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來的水果,還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫的圖畫呢!而且為了跟他們交流,孩子們還認(rèn)真地跟著手語(yǔ)老師象摸象樣地學(xué)起了手語(yǔ)呢!在返校以后的活動(dòng)中,孩子們更是對(duì)學(xué)手語(yǔ)越發(fā)了興趣,在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的了解,還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志,而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重,有的孩子在課上竟情不自禁地說:“老師,比起他們來我覺得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語(yǔ)歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對(duì)我說: “老師我以后再也不討厭殘疾人,嘲笑殘疾人了?!薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋?,我要把今天我學(xué)到的手語(yǔ)去教會(huì)更多的人?!甭犞⒆犹煺娴脑捳Z(yǔ),我覺得自己的教育很成功。是啊,感恩是人生最大的智慧,感恩又是人性最大的美德,因?yàn)槲覀冎溃褐挥袗鄄攀俏覀児餐恼Z(yǔ)言!
6、大班教案《動(dòng)物傳遞信息》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、激發(fā)幼兒探索世界奧秘的興趣。
3、提高幼兒的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解信息傳遞帶來的便利,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 收集有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片、資料
2、 蜜蜂傳遞信息的錄像資料。
3、 螞蟻、蜜蜂、螢火蟲等動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程
一、 以老師和幼兒打電話游戲?qū)?/p>
二、 幼兒觀看蜜蜂傳遞信息的錄像
三、 鼓勵(lì)幼兒分小組討論、交流動(dòng)物傳遞信息的方式。
四、 游戲:扮演小動(dòng)物傳遞信息找伙伴。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動(dòng)的開展,讓幼兒的思維提供了廣闊的空間,幼兒對(duì)動(dòng)物有了更
豐富的了解,知道了任何動(dòng)物都有同伴之間交流的語(yǔ)言。在教學(xué)過程中,我通過設(shè)置問題,讓幼兒帶著問題來看錄像,借助錄像的形、色、音的直觀形象,幫助幼兒能輕松地了解動(dòng)物傳遞信息的方式。在教學(xué)最后運(yùn)用游戲的教學(xué)形式,讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,來體驗(yàn)動(dòng)物特殊的交流方式,師生互動(dòng)較好。不足的是由于課前考慮不周,課堂教學(xué)以小組合作的方式較少;其次在教學(xué)中我覺得還是缺乏評(píng)價(jià)的多樣性和實(shí)效性,在今后的教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)。
7、大班語(yǔ)言教案《動(dòng)物傳遞信息》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的小孩子對(duì)螞蟻為什么成排在走,蜜蜂為什么不停在舞蹈,小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇,所以針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣,提高幼兒的觀察能力和想像能力。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣,提高幼兒的觀察能力和想像能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片。
2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動(dòng)物頭飾若干;草地背景圖。
3、錄音機(jī)、彩色筆、繪畫紙。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
提問:“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀?你們知道小動(dòng)物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎?”
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)
1、播放錄音(小鳥叫聲),引出小動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動(dòng)物傳遞信息的方式,并模仿小動(dòng)物傳遞信息的方式。
3、讓幼兒知道動(dòng)物和人類一樣,都有自己獨(dú)特的傳遞信息的方式。
三、交流討論
教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己知道的動(dòng)物傳遞信息的方式,并說一說自己喜歡的動(dòng)物傳遞方式。
四、游戲活動(dòng):找朋友
在音樂伴奏下,嘗試用所扮演的小動(dòng)物傳遞信息的方式去找同伴。
五、延伸活動(dòng):畫小動(dòng)物傳遞信息的方式。
教學(xué)反思
本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動(dòng)物卡片,這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、討論,師生互動(dòng),平等地和幼兒進(jìn)行交流,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中,我充分發(fā)揮幼兒的主體性,在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用鼓勵(lì)、欣賞、贊許的語(yǔ)言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法,給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和參與游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中,感受到學(xué)習(xí)的快樂,獲得心理的滿足感。當(dāng)然,在活動(dòng)中還有很多不足之處,由于我總是擔(dān)心時(shí)間不夠用,所以在提問時(shí)沒能做到面向全體,從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動(dòng)物的傳遞方式。
8、大班社會(huì)教案《愛心傳遞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用10元錢進(jìn)行購(gòu)買年貨。
2.通過看看說說,了解過春節(jié)人們購(gòu)年貨的習(xí)俗。
3.體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)過新年的期盼。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂。
難點(diǎn):用10元錢購(gòu)買年貨了解錢數(shù)多少。
配套課件:大班社會(huì)課件《分年貨》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2368.html
大班社會(huì)教案《分年貨》含PPT課件
2.小結(jié):買新年里需要的東西叫做“買年貨”,購(gòu)買年貨是我們中國(guó)人過春節(jié)的習(xí)俗。
3.你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買年貨。
4.看老師給你們準(zhǔn)備了多少錢?(出示錢幣,幼兒計(jì)算),對(duì)了老師給每位小朋友準(zhǔn)備了10元錢,我們用10元錢到超市去購(gòu)買我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢用完好不好?不過在買年貨時(shí)可要想一想,你為什么要買這些年貨,你打算怎樣享用這些年貨?
三、幼兒購(gòu)年貨幼兒手提購(gòu)物籃進(jìn)超市購(gòu)年貨,師適時(shí)指導(dǎo)。
四、介紹自己所購(gòu)的年貨。
1.自由交流自己所購(gòu)的年貨。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒交流買的年貨。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市一同進(jìn)行采購(gòu)。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人,讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛心傳遞,正符合了這一要求,我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情,從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們?cè)趨⒂^特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來的水果,還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫的圖畫呢!而且為了跟他們交流,孩子們還認(rèn)真地跟著手語(yǔ)老師象摸象樣地學(xué)起了手語(yǔ)呢!在返校以后的活動(dòng)中,孩子們更是對(duì)學(xué)手語(yǔ)越發(fā)了興趣,在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的了解,還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志,而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重,有的孩子在課上竟情不自禁地說:“老師,比起他們來我覺得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語(yǔ)歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對(duì)我說: “老師我以后再也不討厭殘疾人,嘲笑殘疾人了?!薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋?,我要把今天我學(xué)到的手語(yǔ)去教會(huì)更多的人。”聽著孩子天真的話語(yǔ),我覺得自己的教育很成功。是啊,感恩是人生最大的智慧,感恩又是人性最大的美德,因?yàn)槲覀冎溃褐挥袗鄄攀俏覀児餐恼Z(yǔ)言!
9、教案大班科學(xué)活動(dòng)《信息是如何傳遞的》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。
2、幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備了解相關(guān)的信息傳遞方式
活動(dòng)過程
一、交流:我所知道的信息傳遞的方式。
1、啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。
2、通過討論知道
通過手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)
通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)
用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
二、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。
1、古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情。
2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
三、討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?
1、引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
2、讓幼兒說說自己會(huì)使用哪些特訓(xùn)工具。
四、游戲:傳話
將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話。
開始后,再一個(gè)一個(gè)的后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
五、制作朋友信息書
活動(dòng)反思:
對(duì)于人們?nèi)绾蝹鬟f信息,孩子們還是有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的,例如打電話、寄信、發(fā)短信等等,但是對(duì)于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的,通過前期的調(diào)查表,孩子們和爸爸媽媽一起,查閱了很多資料,了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力不夠豐富,以后還是要鼓勵(lì)孩子多想。