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        大班教案《江南》

        《大班教案《江南》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《江南》

        1、大班教案《江南》

        設(shè)計意圖:

          《江南》是一首漢代的樂府詩,是一首采蓮歌。歌曲曲風(fēng)活潑,意境歡快,歌曲內(nèi)容表現(xiàn)了魚在蓮葉間穿梭往來的輕靈的樣子,也形象地體現(xiàn)了魚兒逗戲蓮葉的情景,易于幼兒理解。

        活動目標(biāo):

          1.感受歌曲《江南》描寫的情景,能大膽地用肢體動作表現(xiàn)歌曲活潑快樂的意境。

          2.區(qū)分并交換角色,通過捉小魚的游戲,體驗與同伴共同游戲的樂趣。

          3.熟悉《江南》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動重難點:

          活動重點:

          用肢體動作表現(xiàn)《江南》的情景。

          活動難點:

          區(qū)分并換角色,連貫游戲。

        活動準(zhǔn)備:

          音樂《江南》,黃、綠、藍(lán)三色標(biāo)記;幼兒學(xué)過古詩《江南》。

        活動過程:

          一、用肢體動作表現(xiàn)《江南》景象

          1.回顧古詩《江南》。

          提問:古詩里寫了誰?他們在干嘛?

          2.用肢體動作表現(xiàn)小魚和蓮葉嬉戲的情景。

          3.嘗試在身體的不同方位表現(xiàn)蓮葉。

          二、魚戲蓮葉

          1.教師示范魚戲蓮葉的動作。

          提問:魚兒做了哪些動作來逗戲蓮葉的?

          2.幼兒當(dāng)小魚,教師當(dāng)蓮葉嘗試表演魚兒逗蓮葉的動作。

          提問:蓮葉做什么動作的時候小魚來逗蓮葉?蓮葉睜開眼睛的時候小魚怎么樣了?

          3.教師扮蓮葉,幼兒當(dāng)小魚完整表演一遍。

          4.師幼換角色,表演一遍。

          三、游戲:魚戲蓮葉

          1.小黃魚逗戲蓮葉。

          提問:哪一句的時候找到朋友的,哪一句的時候擺出蓮葉造型的?

          2.分別請帶綠色標(biāo)簽和藍(lán)色標(biāo)簽的幼兒當(dāng)小魚各游戲一次。

          四、游戲:捉小魚

          1.討論捉小魚的玩法。

          2.嘗試張網(wǎng)、收網(wǎng)游戲環(huán)節(jié)。

          3.完整游戲一次,提問:老師在游戲結(jié)束時說了一句什么話?

          4.通過教師:“小黃魚回去,小綠魚出來”等指令交換游戲角色分別請小綠魚和小藍(lán)魚完整游戲1次。

        延伸活動:

          思考:還有什么好辦法可以用來交換角色?

        2、大班優(yōu)秀主題教案《我上大班了》

        主題名稱

        :我上大班啦!

        主題來源

          開學(xué)了,孩子們一定會高高興興地來到幼兒園,他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后,孩子們又回到幼兒園,他們暫時一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,老師們經(jīng)過商量,確定了這一主題。

        主要教育教學(xué)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

          2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。

          3、學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,用連貫的語言表達(dá)自己的見聞,用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時,坐姿和握筆姿勢正確。

          4、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。

          5、鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),動員幼兒堅持上幼兒園。

          6、和插班生幼兒的家長做好溝通,了解幼兒的情況,并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。

          7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。

        主題知識網(wǎng)絡(luò)

          快樂的暑假

          慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)

          怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐

          爭做值日生

        八大智慧網(wǎng)絡(luò)

          1、語言智慧

          1談話:我們的新教室、快樂的暑假

          2詩歌:我是大班的小朋友

          3故事:小貓釣魚

          4復(fù)述:小貓釣魚

          5幼兒英語

          2、自我認(rèn)識智慧

          1慶祝教師節(jié)

          2中秋家家樂

          3、人際關(guān)系智慧

          1討論:怎樣當(dāng)哥哥姐姐

          2給弟弟妹妹送禮物

          4、數(shù)理邏輯智慧

          1復(fù)習(xí)、2填數(shù)字;3實物的二級分類、4拼成幾個圖形;

          5圖形的三級分類、6有什么不同;7分類記錄、8立體圖形歸類

          5、音樂智慧

          奧爾夫音樂教育

          6、空間智慧

          手工:送給弟弟妹妹的禮物

          7、身體運(yùn)動智慧

          學(xué)新操復(fù)習(xí)體能游戲

        主要活動內(nèi)容和過程

          活動一:我是大班的小朋友

          活動中,孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“我是大班的小朋友”,并且學(xué)習(xí)做值日生,自己的事情自己做??纯此麄冏鍪虑檎J(rèn)真的樣子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔,做環(huán)保衛(wèi)士,擦干凈自己的凳子!

          活動二:給弟弟妹妹送禮物

          孩子們折好了小紙球,準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹!

          小弟弟,別哭,和我一起玩小紙球吧!

          活動中,孩子們先進(jìn)行了手工活動“折小紙球”,折好小紙球以后,他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹,希望他們不要哭。通過這次活動,孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐,學(xué)會了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后,他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他們,叫他們不要哭,看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子,真覺得他們長大了!

          活動三:慶祝教師節(jié)

          活動中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操,然后進(jìn)行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。

        活動小結(jié)

          通過三周的活動,孩子們基本上實現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個小朋友的自我介紹活動,新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中,班上老師堅持一致地要求幼兒,并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展,孩子們都很樂意做值日生,責(zé)任心也很強(qiáng)。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動,不僅鍛煉了孩子們的動手能力,還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感,增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過程中,孩子們都不怕累,認(rèn)真學(xué)習(xí),很快就學(xué)會了,掌握得也比較好!活動中,孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士,在手工活動中能做到節(jié)約用紙,在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話,不制造噪音。

        3、大班教案《江南》含反思

        活動目標(biāo):

          1、認(rèn)讀重點字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

          2、喜歡閱讀古詩《江南》,能夠理解詩歌內(nèi)容。

          3、通過游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。

          4、閱讀江南,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對江南的理解。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動重難點:

          活動重點:

          認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

          活動難點:

          掌握詩歌內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備:

          1、字卡:綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

          2、蓮花池掛圖一幅。

          3、江南課件。

        活動過程:

          一、猜謎導(dǎo)入活動。

          一個小姑娘,長在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(猜一種花)引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕,出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。

          師:你們在哪里看到蓮花、蓮葉的?(出示掛圖,認(rèn)讀"江南")

          二、認(rèn)識重點字詞。

          1、出示"蓮葉"師:這兩個字叫蓮葉,在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。(請幼兒上來找,并用筆把它圈起來。)一起認(rèn)讀。

          2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。

          師:(出示字卡)小朋友認(rèn)識他們嗎?在這首詩里找一找。

          如:"東"詩里哪個字和它一樣,把它圈起來,讀一讀并學(xué)組詞----東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。

          (為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字,加上色彩,如:西瓜紅,出示紅色字卡"西",并讓幼兒跟說;冬瓜綠;南瓜黃;北方冷。)

          3、游戲,復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

          (1)游戲1:魚兒游得對不對。

          游戲玩法:請兩個小朋友做蓮葉,其他小朋友做小魚,師扮演魚媽媽,活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌,魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。

          (2)游戲2:團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚。

          游戲玩法:配班教師扮演大鱷魚,師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲,念到哪句,就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。

          三、認(rèn)讀古詩。

          1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩。

          2、幼兒通過觀看《江南》的動畫片,理解詩歌內(nèi)容。

          3、教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句。

          提問:這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字?你喜歡哪句?還喜歡哪句?

          4、幼兒看動畫(動畫沒有聲音)再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。

          5、小結(jié)詩歌內(nèi)容:江南的蓮葉很多,蓮葉長的非常茂盛,池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲,一會兒游到蓮葉的東面,一會兒游到西面,一會兒游到南面,一會兒游到北面。江南真美呀!

          四、拓展幼兒的知識面。

          師:你們?nèi)ミ^江南嗎?李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方,比如:蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色,最美的還是我們的揚(yáng)州。(看課件讓幼兒欣賞)

        園長點評:

          運(yùn)用多媒體教學(xué),幼兒在朗誦中學(xué)習(xí),在表演中識字,孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點,愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          其實古詩對于5-6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來比較難,但只要方法得當(dāng),利用現(xiàn)代化的腳下手段,實施起來一點也不像想象中的那么難。

        活動反思:

          孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施,能完成目標(biāo)任務(wù),通過活動開展,發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長,如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。

        4、大班教案《江南》

        設(shè)計意圖:

          《江南》是一首漢代的樂府詩,是一首采蓮歌。歌曲曲風(fēng)活潑,意境歡快,歌曲內(nèi)容表現(xiàn)了魚在蓮葉間穿梭往來的輕靈的樣子,也形象地體現(xiàn)了魚兒逗戲蓮葉的情景,易于幼兒理解。

        活動目標(biāo):

          1.感受歌曲《江南》描寫的情景,能大膽地用肢體動作表現(xiàn)歌曲活潑快樂的意境。

          2.區(qū)分并交換角色,通過捉小魚的游戲,體驗與同伴共同游戲的樂趣。

          3.熟悉《江南》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動重難點:

          活動重點:

          用肢體動作表現(xiàn)《江南》的情景。

          活動難點:

          區(qū)分并換角色,連貫游戲。

        活動準(zhǔn)備:

          音樂《江南》,黃、綠、藍(lán)三色標(biāo)記;幼兒學(xué)過古詩《江南》。

        活動過程:

          一、用肢體動作表現(xiàn)《江南》景象

          1.回顧古詩《江南》。

          提問:古詩里寫了誰?他們在干嘛?

          2.用肢體動作表現(xiàn)小魚和蓮葉嬉戲的情景。

          3.嘗試在身體的不同方位表現(xiàn)蓮葉。

          二、魚戲蓮葉

          1.教師示范魚戲蓮葉的動作。

          提問:魚兒做了哪些動作來逗戲蓮葉的?

          2.幼兒當(dāng)小魚,教師當(dāng)蓮葉嘗試表演魚兒逗蓮葉的動作。

          提問:蓮葉做什么動作的時候小魚來逗蓮葉?蓮葉睜開眼睛的時候小魚怎么樣了?

          3.教師扮蓮葉,幼兒當(dāng)小魚完整表演一遍。

          4.師幼換角色,表演一遍。

          三、游戲:魚戲蓮葉

          1.小黃魚逗戲蓮葉。

          提問:哪一句的時候找到朋友的,哪一句的時候擺出蓮葉造型的?

          2.分別請帶綠色標(biāo)簽和藍(lán)色標(biāo)簽的幼兒當(dāng)小魚各游戲一次。

          四、游戲:捉小魚

          1.討論捉小魚的玩法。

          2.嘗試張網(wǎng)、收網(wǎng)游戲環(huán)節(jié)。

          3.完整游戲一次,提問:老師在游戲結(jié)束時說了一句什么話?

          4.通過教師:“小黃魚回去,小綠魚出來”等指令交換游戲角色分別請小綠魚和小藍(lán)魚完整游戲1次。

        延伸活動:

          思考:還有什么好辦法可以用來交換角色?

        5、大班教案《漢樂府·江南》含反思

        活動目標(biāo):

          1. 學(xué)古詩《漢樂府·江南》,理解 “可采蓮”、“何田田”、“東西南北”詩句。

          2. 誦讀古詩,感受古詩韻律之美。

          3. 喜歡詩中美景,激發(fā)對江南美景的熱愛。

          4. 通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5. 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

        活動準(zhǔn)備:

          1. 古詩《江南》課件。

          2. 自制教學(xué)掛圖。

          3. 表演道具若干。

        活動過程:

          (一)觀賞荷塘美景。

          1. 第一幅畫面,理解詩詞“何田田”。

          看到了什么美麗的景象?

          2. 欣賞第二幅畫面,理解詩詞“可采蓮”。

          這么多、這么美的蓮葉引來了誰?你見過采蓮嗎?

          3. 欣賞第三幅畫面。

          還引來了……?魚兒在干什么?

          (二)學(xué)習(xí)詩歌,用多種形式誦讀。

          1.教師誦讀詩歌。

          有位詩人把這江南荷塘的美景寫成了一首詩。

          2.介紹作者,理解詩句中“東、西、南、北”。

          3.多形式誦讀方法

          除了集體朗誦還可以怎樣來朗誦?一起試一試。

          (三)表演古詩。

          1. 創(chuàng)設(shè)荷塘情境。

          2. 選擇自己喜歡的角色表演。

          (四)欣賞歌曲《江南》,感受古詩表現(xiàn)的多種形式。

        活動延伸:

          1. 投放描寫江南美景的詩詞供幼兒對比誦讀。

          2. 投放《江南》背景墻及表演道具供幼兒表演。

        活動反思:

          古詩描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩句生動活潑,通俗易懂;插圖色彩鮮明,形象逼真,展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷。可謂有景、有情、有韻,孩子們讀來心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。

          不足之處:

          個別幼兒不能很好的理解詩中意思,課堂時間安排過于緊湊。

        6、大班語言教案《漢樂府?江南》含反思

        活動意圖:

          《漢樂府·江南》一首漢代樂府詩,一首采蓮歌,反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨(dú)特的風(fēng)味。民歌以簡潔明快的語言,回旋反復(fù)的音調(diào),優(yōu)美雋永的意境,清新明快的格調(diào),勾勒了一幅明麗美妙的圖畫。領(lǐng)略采蓮人內(nèi)心的歡樂。激發(fā)幼兒對江南美景的熱愛。

        活動目標(biāo):

          1. 學(xué)古詩《漢樂府·江南》,理解 “可采蓮”、“何田田”、“東西南北”詩句。

          2. 誦讀古詩,感受古詩韻律之美。

          3. 喜歡詩中美景,激發(fā)對江南美景的熱愛。

          4. 學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          5. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

        活動準(zhǔn)備:

          1. 古詩《江南》課件。

          2. 自制教學(xué)掛圖。

          3. 表演道具若干。

        活動過程:

          (一)觀賞荷塘美景。

          1. 第一幅畫面,理解詩詞“何田田”。

          看到了什么美麗的景象?

          2. 欣賞第二幅畫面,理解詩詞“可采蓮”。

          這么多、這么美的蓮葉引來了誰?你見過采蓮嗎?

          3. 欣賞第三幅畫面。

          還引來了……?魚兒在干什么?

          (二)學(xué)習(xí)詩歌,用多種形式誦讀。

          1.教師誦讀詩歌。

          有位詩人把這江南荷塘的美景寫成了一首詩。

          2.介紹作者,理解詩句中“東、西、南、北”。

          3.多形式誦讀方法

          除了集體朗誦還可以怎樣來朗誦?一起試一試。

          (三)表演古詩。

          1. 創(chuàng)設(shè)荷塘情境。

          2. 選擇自己喜歡的角色表演。

          (四)欣賞歌曲《江南》,感受古詩表現(xiàn)的多種形式。

        活動延伸:

          1. 投放描寫江南美景的詩詞供幼兒對比誦讀。

          2. 投放《江南》背景墻及表演道具供幼兒表演。

        活動反思:

          古詩描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。<文章.出自快思教案網(wǎng).>詩句生動活潑,通俗易懂;插圖色彩鮮明,形象逼真,展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷。可謂有景、有情、有韻,孩子們讀來心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。

        不足之處:

          個別幼兒不能很好的理解詩中意思,課堂時間安排過于緊湊。

        7、大班語言教案《江南》含反思

        活動目標(biāo):

          1、在游戲中理解、欣賞古詩,學(xué)習(xí)古詩。

          2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

        活動準(zhǔn)備:

          小魚頭飾,用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景,“東、南、西、北”四個方向盤。

        活動過程:

          1.模仿小魚游來游去,情緒愉快地參與游戲。

          幼兒扮演小魚,在音樂聲中自由、歡快地游戲。

          2.參與情境表演,在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁娭械脑~句。

          (1)欣賞“蓮池”場景,體驗首句:江南可采蓮。

          教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景,并為幼兒簡單介紹江南美景,同時輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”,請幼兒欣賞。

          (2)“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉,感受蓮葉茂密的樣子,體驗第二句:蓮葉何田田。

          教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

          (3)“小魚”們在蓮葉中間游戲,體驗第三句:魚戲蓮葉間。

          引導(dǎo)語:可愛的小魚們,讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去,自在地游戲吧。

          (4)聽指令,做游戲。

          分別出示“東、南、西、北”四個方向盤,請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲,體驗后四句:魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。

          3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩。

          (1)在音樂聲中,老師有感情地朗誦古詩,請幼兒欣賞。

          (2)師幼共同朗誦古詩。

        活動反思:

          今天的課堂上,老師先讓學(xué)生說一說:通過讀這首詩,你看見了什么?原本以為這個問題會有些難度,可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面,并且也很貼切詩歌的內(nèi)容。接著,老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么?大多數(shù)的孩子都對文中的小魚很感興趣,于是,老師便就勢引導(dǎo)學(xué)生理解詩文的最后五行,感受魚兒在水中嬉戲的快樂,指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。緊接著再結(jié)合書上的插圖,幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最后,老師又用生動具體的語言向?qū)W生描述詩歌描繪的美麗的景象,再順勢指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩。

          1.古詩的語言比較精練,有些詞句對孩子來說,并不容易理解,所以在教學(xué)時,一定要能把握教學(xué)“度”?,F(xiàn)在,老師所面對的是一年級的學(xué)生,所以更要學(xué)會設(shè)定適合學(xué)生的目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切不可“揠苗助長”。

          2.低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的,所以在課堂教學(xué)時,一定要結(jié)合他們的年齡特征,使用具體生動的語言,并結(jié)合詩文中具體可感知的意像,引導(dǎo)學(xué)生理解詩文。

          3.教學(xué)時,要學(xué)會使用多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時,老師采用了“和老師比一比”的方法,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來了,課堂氣氛異常活躍,學(xué)生在練習(xí)朗讀時表現(xiàn)得非常認(rèn)真。

        8、大班音樂教案《春綠江南》

        活動目標(biāo):

          1.感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點,聯(lián)想樂曲所表現(xiàn)的江南春天的美景。

          2.嘗試聽辨樂句,并用身體動作表現(xiàn)對樂曲的理解。

          3.在討論與操作的過程中相互合作表現(xiàn)樂曲,共同解決困難。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.音樂《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。

          2.圖譜、紗巾。

          3.五種顏色的橢圓形彩紙,背后貼有雙面膠,勾線筆。

        活動過程:

          一、賞春欣賞ppt春景圖,感受音樂。

          師:小朋友,你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南,我們張家港也屬于江南地區(qū),我們江南的景色很美,特別是春天這個季節(jié)?,F(xiàn)在就請你們跟著鏡頭、跟著音樂去感受江南的春景吧!

          二、聽春

          1.再次欣賞,聽辨樂句。

          師:剛才我們感受春天的時候播放了一首好聽的曲子,叫《春綠江南》。那這首曲子有幾個樂句呢,我們再來聽一聽聽,可以在每一句的第一拍拍一下手。

          2.出示圖譜,感受樂句的不同。

          師:剛才的每個樂句都一樣長嗎?原來前面兩句短,后面三句長,第二段也是這樣。

          3.隨圖譜起伏,畫波浪線,感受長短樂句。

          4.認(rèn)識樂器,模仿彈琵琶的動作。

          5.游戲"傳紗巾",感受樂句。

          三、舞春

          1.隨音樂自由起舞,想象春景,表現(xiàn)樂曲的柔美。

          2.畫下心中的春景,激發(fā)想象力。

          3.扮演春景物,隨樂句用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

          4.五人為一組,嘗試設(shè)計圖譜,合作春景圖。

          5.分小組展示創(chuàng)編結(jié)果,體驗合作表演的樂趣。

          四、探春師:你們展現(xiàn)的春景圖可真美,那讓我們再到大自然里去尋找更多絢麗多彩的春姿吧!

        活動延伸:

          1.欣賞完整版的琵琶曲《春綠江南》,并用多種方式嘗試表現(xiàn)樂曲。

          2.欣賞其他民樂,增進(jìn)對民樂的熱愛之情。

        9、大班優(yōu)秀語言公開課教案《江南》含反思

        活動背景:

          根據(jù)我園的課題研究內(nèi)容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進(jìn)行了整合,形成我園特色的園本課程。而此活動就是課題研究的內(nèi)容之一。

        設(shè)計意圖:

          荷花這種植物清純自然,寧靜雅致。古往今來,詩歌、繪畫、攝影等,描繪荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻,還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育,我們選用了閱讀活動《江南》。本次活動內(nèi)容正合季節(jié),但內(nèi)容對中班的幼兒來說有點難,所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認(rèn)識相關(guān)的字詞。

        活動目標(biāo):

          1、認(rèn)讀重點字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

          2、喜歡閱讀古詩《江南》,能夠理解詩歌內(nèi)容。

          3、通過游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動重難點:

          重點:認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

          難點:掌握詩歌內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備:

          1、字卡:綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

          2、蓮花池掛圖一幅。

          3、江南課件

        活動過程:

          一、猜謎導(dǎo)入活動:一個小姑娘,長在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(猜一種花)引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕,出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。

          師:你們在哪里看到蓮花、蓮葉的?(出示掛圖,認(rèn)讀"江南")

          二、認(rèn)識重點字詞

          1、出示"蓮葉"師:這兩個字叫蓮葉,在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。(請幼兒上來找,并用筆把它圈起來。)一起認(rèn)讀。

          2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。

          師:(出示字卡)小朋友認(rèn)識他們嗎?在這首詩里找一找。

          如:"東"詩里哪個字和它一樣,把它圈起來,讀一讀并學(xué)組詞----東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。

          (為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字,加上色彩,如:西瓜紅,出示紅色字卡"西",并讓幼兒跟說;冬瓜綠;南瓜黃;北方冷。)

          3、游戲,復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

          游戲1:魚兒游得對不對。

          游戲玩法:請兩個小朋友做蓮葉,其他小朋友做小魚,師扮演魚媽媽,活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌,魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。

          (2)游戲2:團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚。

          游戲玩法:配班教師扮演大鱷魚,師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲,念到哪句,就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。

          三、認(rèn)讀古詩

          1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩。

          2.幼兒通過觀看《江南》的動畫片,理解詩歌內(nèi)容。

          3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句。

          提問:這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字?你喜歡哪句?還喜歡哪句?

          4、幼兒看動畫(動畫沒有聲音)再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。

          5、小結(jié)詩歌內(nèi)容:江南的蓮葉很多,蓮葉長的非常茂盛,池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲,一會兒游到蓮葉的東面,一會兒游到西面,一會兒游到南面,一會兒游到北面。江南真美呀!

          四、拓展幼兒的知識面師:你們?nèi)ミ^江南嗎?李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方,比如:蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色,最美的還是我們的揚(yáng)州。(看課件讓幼兒欣賞)園長點評:

          運(yùn)用多媒體教學(xué),幼兒在朗誦中學(xué)習(xí),在表演中識字,孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點,愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          其實古詩對于5-6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來比較難,但只要方法得當(dāng),利用現(xiàn)代化的腳下手段,實施起來一點也不像想象中的那么難。

        活動反思:

          孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施,能完成目標(biāo)任務(wù),通過活動開展,發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長,如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。

        10、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《江南民居》含反思

          設(shè)計意圖:

          遮擋現(xiàn)象在日常生活中隨處可見,盡管大班幼兒有了一定的空間概念,但在操作中常常不能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。因此,結(jié)合幼兒園"十二o五"課題《主題背景下融地方特色的幼兒美術(shù)活動研究》的需要,我設(shè)計了《江南民居》這一活動,讓幼兒通過欣賞、探索、操作等途徑來了解房子間的遮擋現(xiàn)象,正確表現(xiàn)其中的遮擋關(guān)系,領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風(fēng)格。

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)會用遮擋的作畫技巧大膽構(gòu)畫江南民居并進(jìn)行合理布局。

          2.領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風(fēng)格。

          3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1.視頻:《江南民居》。

          2.房子操作卡人手一份,黑色畫筆、畫紙若干。

          活動過程:

          一、觀看視頻,感受江南民居之美。

          (1)師:老師拍了很多房子的照片,你們想看嗎?

          提出要求:請小朋友仔細(xì)地看一看,照片里的房子是什么樣子的。

          幼兒回答。(白墻、黑瓦、高高低低、屋頂)(2)引導(dǎo)幼兒觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。

          師:小朋友看一看,你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎?

          提問:為什么會數(shù)不清楚呢?

          小結(jié):許多的房子層層疊疊,互相遮擋,有的我們只能看見一部分,所以數(shù)不清。

          總結(jié):這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯落有致的房子有個好聽的名字,叫江南民居,美麗極了。

          二、探索操作,感受房子間的遮擋關(guān)系。

          (1)介紹材料,提出操作要求。

          師:現(xiàn)在,老師想請你們當(dāng)回小小設(shè)計師,把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi),擺一擺,讓他們緊緊地靠在一起,層層疊疊、錯落有致。

          (2)觀察操作結(jié)果,進(jìn)一步感受遮擋關(guān)系。

          展示幼兒操作材料,師:你覺得他規(guī)劃的景區(qū)怎么樣呢?哪些房子被遮擋了?誰擋住了誰?

          三、幼兒操作,大膽構(gòu)畫孩子眼中的江南民居。

          (1)示范遮擋師:景區(qū)規(guī)劃好了,開工啦!想請小朋友來做做建筑師,愿意嗎?

          出示已有兩幢房子的畫面,著重勾畫出有遮擋現(xiàn)象的房子。

          師:看,前面已經(jīng)造了兩幢房子了,我們想造更多的房子,你覺得還可以造在哪里呢?

          (教師恰當(dāng)示范)。

          (2)幼兒操作師:把你看到過的美麗的江南民居造出來吧,造的時候要注意先造前面的房子,讓更多的房子緊緊地靠在一起,層層疊疊,錯落有致。

          四、展示評價,領(lǐng)略江南民居之美。

          師:請已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區(qū)里來吧!我們一起來欣賞一下,說說你最喜歡哪些房子,為什么?

          活動延伸:

          師:建筑師們造的江南民居真漂亮,我們把它放到外面,讓更多的人來欣賞吧!

          活動反思:

          時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動?;ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的??土恕R簿褪钦f,這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!边@點要求。在幼兒聽過故事,學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽花的外形特征,通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程,可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中,都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗,這就是我設(shè)計這節(jié)課的初衷。

          讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”所以,我改變了以往的教學(xué)過程,在讓幼兒畫之前聽一段情景,讓幼兒真正成為活動的主體。根據(jù)研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺,但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂,讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。

          總的來說本次活動開展得還是比較順利的,孩子也很配合,目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會讓還子不適應(yīng),也有老師給我說,這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下,結(jié)果告訴我,孩子的想想力是豐富多彩的,他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地,甚至有的孩子還把自己也畫在了里面,雖然形態(tài)和造型沒有很成熟,但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造,以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足,本活動時間比較長,這也肯能是藝術(shù)活動的弊端之一吧。

        11、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思

          活動名稱:

          看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)

          活動背景:

          本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因,如何預(yù)防蛀牙,怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。

          活動目標(biāo):

          1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。

          2、感受健康牙齒帶來的有益之處。

          3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動內(nèi)容分析活動難點:感受健康牙齒帶來的有益之處。

          活動重點:初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。

          利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性,最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護(hù)自己的牙齒。

          活動準(zhǔn)備PPT課件,鏡子,牙刷,牙杯,牙膏

          活動過程設(shè)計

          一、導(dǎo)入活動

          教師:小朋友們,老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?

          小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。

          天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實實不愛壞。

          ——牙齒

          (激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)

          二、基本活動:

          1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

          (引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)

          2、幼兒使用鏡子找蛀牙,并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。

          教師小結(jié):原來這種自己看不到的有黑點點,有洞洞的牙齒叫做蛀牙。

          3、蛀牙有哪些危害。

          (牙疼,不美觀,有細(xì)菌)

          4、為什么會得蛀牙?

          (讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)

          5、如何預(yù)防蛀牙?

          (刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗糧。)

          6、牙齒有什么作用?

          (咀嚼,發(fā)音,美觀。)

          三、結(jié)束活動

          教師:小朋友們,那你們知道正確的刷牙方法嗎?

          教師:那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?

          (讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)

          活動延伸設(shè)計

          小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧,讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。

          活動反思:

          1、繪本的選擇很重要,《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本,語言精煉、畫面有趣,能吸引孩子和家長的閱讀興趣。

          2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點”起到了很好的效果,讓家長在指導(dǎo)孩子閱讀時,有了明確的目的和方向,提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。

          3、親子表演時,家長和孩子都很投入,表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作,笑聲不斷,孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣,有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。

          4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力,爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動,有好幾個是奶奶來的,在活動中,指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活動的順利開展也有她們的功勞。

        12、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思

          活動名稱:觀察畫《畫水果》

          活動目標(biāo):

          1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。

          2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。

          3、提高用色的豐富性,學(xué)會細(xì)致的觀察。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動建議:

          1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。

          2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型,有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。

          3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。

          如:可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫,遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的,再畫后面的,被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后,再為水果涂色。

          4、在幼兒作畫時,教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細(xì)地觀察,大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。

          活動名稱:剪貼畫《彩虹魚兒》

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征,學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。

          2、發(fā)展幼兒動手操作能力。

          3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。

          活動建議:

          1、在生活中,引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。

          2、教師課出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,討論魚的圖案有什么特征。

          3、幼兒制作時,也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。

          4、活動后,請幼兒欣賞,并說說自己的感受。

          5、幼兒評價及教師總結(jié)性評價。

          活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。

          2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

          3、體驗剪紙帶來的快樂。

          活動建議:

          1、教師與家長共同收集剪紙作品,掛在活動室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。

          2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干,小剪刀等,

          3、請幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。

          4、折紙時教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來。剪時,用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。

          活動名稱:泥工《四季風(fēng)景》

          活動目標(biāo):

          1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風(fēng)景。

          2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。

          3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。

          活動建議:

          1、春夏秋冬,四季輪換,每一個季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?;顒忧?,教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗。

          2、請幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品,引導(dǎo)幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。

          3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看,鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。

          4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。

          教學(xué)反思

          今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。