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        大班教案《高人矮人走》反思

        《大班教案《高人矮人走》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《高人矮人走》反思

        1、大班教案《高人矮人走》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、區(qū)分碗和盤子形狀和高矮的不同,并用肢體動(dòng)作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。

          2、看到物體后能迅速作出相應(yīng)的肢體反應(yīng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒已玩過(guò)高人走和矮人走的游戲。

          回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。

          碗和盤各一只。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、碗和盤哪里不一樣?

          師:出示碗和盤,引導(dǎo)幼兒觀察比較:碗和盤子誰(shuí)高,誰(shuí)矮。

          二、高人和矮人。

          1、引導(dǎo)幼兒想象,將碗和盤子擬人化:用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)碗,用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)盤子的動(dòng)作。

          2、幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行模仿活動(dòng)。

          3、幼兒交流分享:請(qǐng)幼兒將自己的想法和動(dòng)作在同伴面前表演,較好的動(dòng)作組織全體幼兒跟著模仿。

          三、高人走和矮人走。

          1、引導(dǎo)幼兒想象模仿高人走和矮人走的動(dòng)作,要求幼兒盡可能地形象表現(xiàn)。

          2、將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動(dòng)作,要求幼兒在場(chǎng)地上進(jìn)行自由練習(xí)。

          四、游戲:《開飯了!》

          1、介紹游戲的玩法:幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地上,當(dāng)聽到老師"開飯了"的口令時(shí),幼兒有節(jié)奏地踏步走,當(dāng)老師發(fā)出"飯來(lái)了"的口令時(shí),幼兒便迅速作出相應(yīng)的高人走路的動(dòng)作,當(dāng)老師發(fā)出"菜來(lái)了"的口令時(shí),幼兒便迅速模仿矮人的動(dòng)作。

          2、交代游戲規(guī)則:幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。

          3、教師組織幼兒玩游戲數(shù)遍后可以請(qǐng)幼兒當(dāng)發(fā)號(hào)司令者。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

        2、大班教案《高人矮人走》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、區(qū)分碗和盤子形狀和高矮的不同,并用肢體動(dòng)作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。

          2、看到物體后能迅速作出相應(yīng)的肢體反應(yīng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒已玩過(guò)高人走和矮人走的游戲。

          回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。

          碗和盤各一只。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、碗和盤哪里不一樣?

          師:出示碗和盤,引導(dǎo)幼兒觀察比較:碗和盤子誰(shuí)高,誰(shuí)矮。

          二、高人和矮人。

          1、引導(dǎo)幼兒想象,將碗和盤子擬人化:用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)碗,用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)盤子的動(dòng)作。

          2、幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行模仿活動(dòng)。

          3、幼兒交流分享:請(qǐng)幼兒將自己的想法和動(dòng)作在同伴面前表演,較好的動(dòng)作組織全體幼兒跟著模仿。

          三、高人走和矮人走。

          1、引導(dǎo)幼兒想象模仿高人走和矮人走的動(dòng)作,要求幼兒盡可能地形象表現(xiàn)。

          2、將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動(dòng)作,要求幼兒在場(chǎng)地上進(jìn)行自由練習(xí)。

          四、游戲:《開飯了!》

          1、介紹游戲的玩法:幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地上,當(dāng)聽到老師"開飯了"的口令時(shí),幼兒有節(jié)奏地踏步走,當(dāng)老師發(fā)出"飯來(lái)了"的口令時(shí),幼兒便迅速作出相應(yīng)的高人走路的動(dòng)作,當(dāng)老師發(fā)出"菜來(lái)了"的口令時(shí),幼兒便迅速模仿矮人的動(dòng)作。

          2、交代游戲規(guī)則:幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。

          3、教師組織幼兒玩游戲數(shù)遍后可以請(qǐng)幼兒當(dāng)發(fā)號(hào)司令者。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

        3、大班教案《高人矮人》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          鍛煉孩子們的思維能力,培養(yǎng)他們反應(yīng)的靈敏性。

          使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

          在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓孩子們感受室外活動(dòng)的樂(lè)趣,感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣,養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。

          難點(diǎn):逆向思維 。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          好天氣就可以了

        活動(dòng)過(guò)程

          一、首先老師帶領(lǐng)孩子們走成圓形隊(duì),然后老師站在圓心位置,大家面向老師站好。

          二、游戲開始,老師說(shuō)“高人”,全體孩子立即提起腳跟,同時(shí)兩臂上舉;老師說(shuō)“矮人”,全體孩子立即蹲下,同時(shí)兩手抱膝。 老師未說(shuō)“高人” 或“矮人”時(shí),不能做動(dòng)作。

          三、逆向思維,即老師說(shuō)“高人”時(shí),孩子做蹲下的動(dòng)作;老師說(shuō)“矮人”時(shí),孩子們提起腳跟,兩臂上舉。

          四、在孩子們掌握了游戲的玩法后,我讓一個(gè)孩子擔(dān)任發(fā)指令者。

        教學(xué)反思

          孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體,長(zhǎng)個(gè)子,我們心靈也要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!

        4、大班體育游戲教案《高人矮人走》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、區(qū)分碗和盤子形狀和高矮的不同,并用肢體動(dòng)作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。

          2、看到物體后能迅速作出相應(yīng)的肢體反應(yīng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒已玩過(guò)高人走和矮人走的游戲。

          回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。

          碗和盤各一只。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、碗和盤哪里不一樣?

          師:出示碗和盤,引導(dǎo)幼兒觀察比較:碗和盤子誰(shuí)高,誰(shuí)矮。

          二、高人和矮人。

          1、引導(dǎo)幼兒想象,將碗和盤子擬人化:用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)碗,用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)盤子的動(dòng)作。

          2、幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行模仿活動(dòng)。

          3、幼兒交流分享:請(qǐng)幼兒將自己的想法和動(dòng)作在同伴面前表演,較好的動(dòng)作組織全體幼兒跟著模仿。

          三、高人走和矮人走。

          1、引導(dǎo)幼兒想象模仿高人走和矮人走的動(dòng)作,要求幼兒盡可能地形象表現(xiàn)。

          2、將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動(dòng)作,要求幼兒在場(chǎng)地上進(jìn)行自由練習(xí)。

          四、游戲:《開飯了!》

          1、介紹游戲的玩法:幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地上,當(dāng)聽到老師"開飯了"的口令時(shí),幼兒有節(jié)奏地踏步走,當(dāng)老師發(fā)出"飯來(lái)了"的口令時(shí),幼兒便迅速作出相應(yīng)的高人走路的動(dòng)作,當(dāng)老師發(fā)出"菜來(lái)了"的口令時(shí),幼兒便迅速模仿矮人的動(dòng)作。

          2、交代游戲規(guī)則:幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。

          3、教師組織幼兒玩游戲數(shù)遍后可以請(qǐng)幼兒當(dāng)發(fā)號(hào)司令者。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

        5、小班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《高人走,矮人走》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒練習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作的能力。

          2、幼兒跟著老師一起做高人矮人。

          3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、學(xué)高人走路的時(shí)候,提醒幼兒把腳踮起來(lái),矮人走路的時(shí)候提醒幼兒把腰彎下來(lái)。

          2、走的時(shí)候要慢一點(diǎn)以免摔倒。

          活動(dòng)名稱:小孩小孩真愛玩

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鍛煉寶寶的反應(yīng)能力。

          2、強(qiáng)化寶寶走、跑的技巧。

          3、穩(wěn)定情緒,感受游戲的歡樂(lè)。

          指導(dǎo)要求:

          1、念兒歌"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸××走(跑)回來(lái)!"

          2、聽指令,做動(dòng)作。

          3、完成任務(wù)返回,重復(fù)游戲。

          活動(dòng)名稱:滾小豬

          目標(biāo):

          1、培養(yǎng)寶寶翻滾的技能。

          2、提高身體協(xié)調(diào)一致的本領(lǐng)。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、學(xué)小鳥飛來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

          2、看老師示范翻滾,從一邊滾到墊子的另一邊。

          3、一個(gè)個(gè)排好隊(duì)在墊子上翻滾。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

        6、中班體育課教案《高人走和矮人走》含反思

        【設(shè)計(jì)理念】

          通過(guò)觀察幼兒活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題,為解決孩子們的動(dòng)作技能和規(guī)則意識(shí)為初衷設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)從動(dòng)作技能、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)三個(gè)緯度入手來(lái)解決體育鍛煉中孩子們存在的動(dòng)作不規(guī)范、不協(xié)調(diào),不能明確游戲規(guī)則、遇到困難退縮、不敢挑戰(zhàn)自我等問(wèn)題?;顒?dòng)設(shè)計(jì)以游戲來(lái)貫穿各環(huán)節(jié),符合中班幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn),在開始部分就積極調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的積極性;"高人走和矮人走"的游戲中,請(qǐng)孩子來(lái)做示范,讓幼兒得到鼓勵(lì)和展示自我的情感上的滿足,在平等的關(guān)系中促進(jìn)其他幼兒自我調(diào)整和練習(xí)。游戲中的"家"是讓幼兒在一定的活動(dòng)范圍內(nèi)進(jìn)行,避免孩子運(yùn)動(dòng)量過(guò)大而過(guò)度興奮,互換角色的練習(xí)既增加游戲的趣味性,又避免了孩子們的無(wú)效等待。在游戲"摸得高、鉆得低"中,斜拉的繩子是考慮幼兒個(gè)體差異性,既讓孩子在一定高度范圍內(nèi)完成規(guī)定的動(dòng)作技能,使他們能獲得成功的體驗(yàn);還可以向更低、或更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn),讓孩子在自我能力極限的最近區(qū)域去嘗試,激發(fā)孩子自信心,促進(jìn)他們向動(dòng)作技能、情感體驗(yàn)向更高層次發(fā)展?;顒?dòng)前的熱身律動(dòng),在全面熱身的基礎(chǔ)上側(cè)重了下肢動(dòng)作練習(xí),為教學(xué)活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備;結(jié)束部分的放松活動(dòng),也體現(xiàn)下肢部位的調(diào)整、放松,經(jīng)過(guò)了游戲中的競(jìng)賽與合作,孩子之間的放松也可以傳遞友誼與情感。

        【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

          1.學(xué)習(xí)踮腳走與半蹲走。

          2.培養(yǎng)幼兒聽指揮按信號(hào)變換動(dòng)作,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

          3.喜歡參加體育活動(dòng),培養(yǎng)不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

          4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

        【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          幫助幼兒完成踮腳走、半蹲走的下肢力量的練習(xí),發(fā)展了孩子們的腿部力量;幼兒在游戲過(guò)程中根據(jù)游戲規(guī)則聽信號(hào)變換動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)

        【教學(xué)過(guò)程】

          1.準(zhǔn)備活動(dòng)熱身律動(dòng)"健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)"活動(dòng)腳腕,膝關(guān)節(jié),腰部,小腿。

          2.游戲:哈哈鏡里的人。

          (1)練習(xí)高人走和矮人走,幼兒看信號(hào)牌分別進(jìn)行平蹲走(矮人走),踮腳走(高人走)教師出示不同的哈哈鏡時(shí),念兒歌:

          哈哈鏡笑哈哈,小朋友們照照它。

          變成高人瘦又長(zhǎng),我們都是高人了,高人走成大圓圈(動(dòng)作)。

          哈哈鏡笑哈哈,小朋友們照照它。

          變成矮人胖娃娃,我們都是矮人了,走成大圓圈(動(dòng)作)

          (2)幼兒分成兩組橫排列隊(duì),老師做示范

         ?、僖唤M幼兒當(dāng)高人,一組幼兒做矮人,同時(shí)進(jìn)行一次練習(xí)。

         ?、谟^察孩子們游戲進(jìn)行的情況,選兩名幼兒分別示范高人、矮人;

         ?、劢處熤v解游戲規(guī)則:舉起圓鏡,矮人組幼兒捉高人組;舉起長(zhǎng)方形鏡,高人組幼兒捉矮人,被捉的一方跑回指定的"家",對(duì)方就不能再捉了。

          活動(dòng)策略:高人走,矮人走時(shí),教師舉鏡子的速度逐漸加快,提高幼兒的反應(yīng)能力。在游戲過(guò)程中,高人和矮人可互換角色

          3.游戲:摸得高,鉆的低。

          在場(chǎng)地上斜拉兩條繩子,最低處要低于最矮的幼兒;最高處要高于最高的幼兒,在兩條繩子間隔上貼上1~10的數(shù)字卡。

          (1)幼兒做高人,踮腳走過(guò)斜繩子,看看誰(shuí)能觸摸到1~10的數(shù)字卡,看看能摸到幾(跳越觸摸算犯規(guī))。

          (2)幼兒做矮人,鉆過(guò)斜拉繩子1~10部位,看看誰(shuí)能從哪個(gè)數(shù)字下面鉆過(guò)而不碰到繩子和卡片。

          (3)觀察孩子們穿越繩子時(shí)半蹲走與踮腳走的動(dòng)作技能掌握與運(yùn)動(dòng)量的情況,請(qǐng)掌握得較好的幼兒示范同時(shí)關(guān)注動(dòng)作技能和協(xié)調(diào)能力較弱的幼兒,及時(shí)的給予指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和小結(jié)。

          4.放松活動(dòng);。

          放松律動(dòng):幼兒自己或與同伴進(jìn)行放松動(dòng)作

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

        7、大班體育活動(dòng)教案《矮人比賽》反思

          ▲活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)全蹲行走,初步掌握“蜈蚣爬”動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展協(xié)調(diào)能力。(重點(diǎn))

          2、遵守游戲規(guī)則,能克服蹲走的辛苦。(難點(diǎn))

          3、體驗(yàn)蹲走、合作游戲的快樂(lè),不急躁,堅(jiān)持做游戲。

          4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

          5、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

          ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有接力賽的游戲經(jīng)驗(yàn)

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地兩端分別貼紅色、綠色的線各1條,鼓4個(gè)、音樂(lè)等

          ▲活動(dòng)過(guò)程:

          ■一、以“小朋友鍛煉身體”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

          導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,春天到了,讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái),多多鍛煉身體好!

          1.隨音樂(lè)跑步并模仿各種走的動(dòng)作,進(jìn)行熱身活動(dòng)

          2.難點(diǎn)前置練習(xí):模仿小動(dòng)物、向前走、倒走、腳尖走等走的動(dòng)作。

          ■二、通過(guò)“小朋友練習(xí)矮人走”,學(xué)習(xí)矮人走的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

          1.導(dǎo)語(yǔ):小矮人是什么樣子的?那小矮人怎樣走路呢?

          2.自由練習(xí)矮人走路的動(dòng)作,探索又快又穩(wěn)的方法。

          3.討論交流:小矮人怎樣走才能又快又穩(wěn)?

          4.小結(jié):身體全蹲,兩臂抱膝或自然擺動(dòng),快速移動(dòng)步伐。

          5.集體練習(xí)矮人走路動(dòng)作。

          ■三、開展“矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲,練習(xí)全蹲行走

          項(xiàng)目一:“矮人接力賽”:

          1.熟悉玩法、規(guī)則,進(jìn)行接力游戲

          (1)玩法和規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì),游戲開始,每隊(duì)第一個(gè)人全蹲著向前走,到終點(diǎn)時(shí),拍終點(diǎn)的鼓,然后站起來(lái)跑回拍第二個(gè)人的手,回到排尾,第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā),以此類推,先做完的隊(duì)為勝。

          (2)經(jīng)驗(yàn)交流:“怎樣才能獲得小組勝利?”(遵守規(guī)則、合作默契才能取得最后的勝利)。

          2.經(jīng)驗(yàn)提升,再次進(jìn)行游戲

          3.增加難度,加大距離進(jìn)行游戲。

          項(xiàng)目二:蜈蚣競(jìng)走:

          1.熟悉玩法、規(guī)則,進(jìn)行合作游戲

          (1)玩法和規(guī)則:每隊(duì)4人,蹲下拉緊前面小朋友的衣服變成小娛蛤,游戲開始,集體跨走到終點(diǎn),排頭最先拍到鼓方為勝利。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——團(tuán)隊(duì)蹲走時(shí)要全蹲走,要拉緊前面小朋友的衣服不可以分開。

          (2)經(jīng)驗(yàn)交流:“怎樣才能獲得小組勝利?”(拉緊衣服、步伐統(tǒng)一、堅(jiān)持游戲)。

          2.經(jīng)驗(yàn)提升,再次游戲,鞏固練習(xí)。

          ■四、創(chuàng)設(shè)“小矮人長(zhǎng)大”情景進(jìn)行放松活動(dòng),在長(zhǎng)大、拉伸、按摩的情節(jié)中放松全身。

          活動(dòng)反思:

          孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體,長(zhǎng)個(gè)子,我們心靈也要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!