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        大班美術(shù)教案《打扮我們的教室》

        《大班美術(shù)教案《打扮我們的教室》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《打扮我們的教室》

        1、大班美術(shù)教案《打扮我們的教室》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)集體的計(jì)劃,開(kāi)展討論,分工合作,進(jìn)行節(jié)日布置。

          2、有一定的任務(wù)意識(shí)和堅(jiān)持性。

          3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、彩色用紙,膠水,剪刀等材料和工具。

          2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第二冊(cè)P34)

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、與幼兒共同討論:如何美化我們的活動(dòng)室?

          2、根據(jù)幼兒討論的意見(jiàn)和方案,師生共同布置活動(dòng)室。

          幼兒自由結(jié)伴,確定由誰(shuí)負(fù)責(zé),共同準(zhǔn)備制作材料,討論小組分工。

          幼兒分組進(jìn)行制作活動(dòng):拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等,利用幼兒已有的制作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)教師教授和采納幼兒昕的制作方法。

          3、師生共同將裝飾物布置上墻,集體評(píng)價(jià)各組分工合作的情況。

        2、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《打扮我們的教室》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)集體的計(jì)劃,開(kāi)展討論,分工合作,進(jìn)行節(jié)日布置。

          2、有一定的任務(wù)意識(shí)和堅(jiān)持性。

          3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、彩色用紙,膠水,剪刀等材料和工具。

          2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第二冊(cè)P34)

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、與幼兒共同討論:如何美化我們的活動(dòng)室?

          2、根據(jù)幼兒討論的意見(jiàn)和方案,師生共同布置活動(dòng)室。

          幼兒自由結(jié)伴,確定由誰(shuí)負(fù)責(zé),共同準(zhǔn)備制作材料,討論小組分工。

          幼兒分組進(jìn)行制作活動(dòng):拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等,利用幼兒已有的制作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)教師教授和采納幼兒昕的制作方法。

          3、師生共同將裝飾物布置上墻,集體評(píng)價(jià)各組分工合作的情況。

        3、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《把春天搬進(jìn)教室》含反思

          【活動(dòng)背景】

          本活動(dòng)以孩子的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將一些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納,并讓孩子自己布置春天的環(huán)境。既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又完成了教室的美化工作;既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力,又激發(fā)了孩子的責(zé)任心(孩子對(duì)自己的勞動(dòng)總是比較愛(ài)惜的)。

          在這個(gè)過(guò)程中,教師應(yīng)該把握的是,以孩子為本,以每個(gè)孩子為本,讓每個(gè)孩子都有成功感,讓每個(gè)孩子的作品都能展出。

          值得注意的是,孩子采集資料的過(guò)程,應(yīng)該讓其成為一種主動(dòng)的自主的行為,這需要持之以恒的培養(yǎng)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、收集有關(guān)春天的資料,了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象,對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。

          2、用繪畫(huà)、折紙的美工手段,來(lái)布置一個(gè)純景圖。把春天搬進(jìn)自己的教室。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、各種紙張、各種畫(huà)筆、各種粘貼劑(漿糊、透明膠、雙面膠)。

          2、孩子利用課余時(shí)間進(jìn)行“春天”主題資料的收集。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、展示資料。

          老師和孩子一起把收集來(lái)的有關(guān)春天的資料布置在板上,供孩子觀看。

          孩子們邊看邊議論:

          呀,這是小金啊,他后面的花好好看啊。

          紅紅,你在哪兒拍的照啊?我在一個(gè)公園里,那時(shí)候,正好是春天,這些小草都綠了。

          這是一個(gè)小熊,這是什么意思啊?

          這里還有一條蛇呢。

          蝴蝶,這只蝴蝶好美啊。

          這是一個(gè)鳥(niǎo)窩。

          (還有許多對(duì)青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的議論)

          二、介紹自己的資料信息。

          幼:春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,這就是春天里開(kāi)的花(手指自己的照片)。

          師:春天里,許多花兒都開(kāi)了。你們知道春天里哪些花兒來(lái)了呢?(大班的孩子應(yīng)該對(duì)春天有一些感性的經(jīng)驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí))

          幼:春天里桃花開(kāi)了……春天里的月季花開(kāi)了……春天的杜鵑花開(kāi)了……春天的迎春花開(kāi)了……春天里的梅花開(kāi)了……好像梅花是很冷的天才開(kāi)的……是的,應(yīng)老師好像說(shuō)過(guò),梅花就是因?yàn)椴慌吕?,才被大家喜歡的……對(duì)!梅花是冬天開(kāi)的……

          師:是的,春天是許多花兒都開(kāi)放的季節(jié)。所以,我們說(shuō)的“百花盛開(kāi)的春天”就是這個(gè)意思。

          幼:春天里小草都綠了。

          師:還有什么也變綠了?

          幼:很多。樹(shù)變綠了?;ǖ娜~子也變綠了。莊稼也變綠了。

          植物都變綠了。

          師:你知道哪些樹(shù)變綠了?幼兒:我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹(shù)變綠了……梧桐樹(shù)變綠了……松樹(shù)變綠了……

          幼:反對(duì),松樹(shù)一年四季都是綠的……它是不掉葉子的,是常綠樹(shù)。

          幼:許多鳥(niǎo)飛回來(lái)了,它們從寒冷的北方飛回來(lái),春天小燕子飛來(lái)了,大雁也飛來(lái)了。

          師:這樣飛來(lái)飛去的鳥(niǎo),我們叫它候鳥(niǎo)。

          幼:許多動(dòng)物出來(lái)了……是啊,蛇醒了,小熊醒了,小烏龜也醒了……

          師:這些小動(dòng)物原來(lái)在干嗎?

          幼:它們?cè)瓉?lái)在冬眠,春天來(lái)了它們就醒了。

          師:哦,有些動(dòng)物是要冬眠。

          幼:我們小朋友要出去游玩了。

          師:你們干嗎不在冬天外出游玩呢?

          幼:冬天太冷了,春天的天氣很暖和的,我們大家穿上春天的衣服,對(duì),春天的衣服很好看,我們可以到外面去放風(fēng)箏,捉小魚(yú)……很有勁的。

          幼:你們看,我的這張照片,是我出去玩時(shí),天下起雨來(lái)了,媽媽說(shuō),春天里,會(huì)下小雨的。

          幼:春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。

          師:是的,你們說(shuō)得真好。

          師:我知道,春天里的事物,你們知道的還很多,你們和小朋友說(shuō)說(shuō)。

          三、繪畫(huà)制作、布置教室。

          1、師:請(qǐng)你把知道的春天的事物畫(huà)下來(lái),用手工紙做出來(lái),把春天搬進(jìn)教室。

          2、孩子制作。教師提示孩子,作計(jì)劃時(shí),可以用廢舊報(bào)紙。

          3、教師巡回指導(dǎo)。孩子是天,我是云。

          4、把繪制好的作品,用雙面膠貼在春天的情景圖中。

          5、在布置好的春天圖前留影。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        4、大班民間藝術(shù)活動(dòng)《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          扎染是我國(guó)民間藝術(shù),在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實(shí)生活中我們的孩子已經(jīng)通過(guò)各種途徑見(jiàn)過(guò)扎染作品,扎染作品以其獨(dú)特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛(ài)。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)扎染活動(dòng),這節(jié)扎染活動(dòng)不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動(dòng)中體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力,感受活動(dòng)帶來(lái)的滿足感和成就感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

          能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來(lái)表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。

          情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

          引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。

          難點(diǎn):能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

          2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。

          3、課件

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分

          1、出示扎染成品,引起孩子興趣。

          (1)小朋友們,你們覺(jué)得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請(qǐng)小朋友去看看,但是在觀看的過(guò)程中我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色?,F(xiàn)在我們一起去看看吧!

          (2)幼兒參觀。

          師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。

          2、提問(wèn):現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)

          師:小朋友們說(shuō)的很好,其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來(lái)的(出示扎染PPT),扎染是我們?cè)颇习鬃宓貐^(qū)最古老的民間藝術(shù),因?yàn)樗?dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

          (二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。

          1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法

          師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實(shí)這個(gè)圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看螺旋狀是怎么扎染出來(lái)的。(觀看視頻)

          師:視頻看完了,誰(shuí)來(lái)和我們分享一下是怎么扎染出來(lái)的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。

          2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法

          師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請(qǐng)小朋友自學(xué),在學(xué)的過(guò)程中小朋友可以再把材料拿出來(lái)跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我們做一個(gè)分享。

          3、幼兒分享包扎法過(guò)程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。

          師:視頻看完了,誰(shuí)來(lái)和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說(shuō)的真好,那我們一起來(lái)看看說(shuō)的對(duì)不對(duì)?依次講解操作流程圖,教師邊說(shuō)邊操作。

          (三)幼兒嘗試扎染(配樂(lè))

          師:小朋友真棒,接下來(lái)就到你們操作的時(shí)間了,但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會(huì)兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請(qǐng)你們戴上手套把作品放在盤(pán)子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請(qǐng)小朋友舉手示意,董老師會(huì)幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。

          (四)晾曬作品、活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對(duì)老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。

        5、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫(huà)》反思

          牙刷是我們生活中非常常見(jiàn)的物品,用生活中常見(jiàn)的事物來(lái)制作美的事物,是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并且能夠創(chuàng)造美,欣賞美,同時(shí)感受不同的作畫(huà)方式,提高參加美勞的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫(huà)的方法。

          2.通過(guò)組合不同的樹(shù)葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。

          3.感受不同的作畫(huà)方式,提高參加美勞的興趣。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          白紙、顏料、樹(shù)葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示小牙刷。

          師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?

          2.出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察。

          師:你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?

          3.教師講解牙刷噴畫(huà)的步驟與要求。

          方法步驟:

          (1)將白紙對(duì)折,在上面擺放樹(shù)葉。

          (2)用重物壓住樹(shù)葉,使它不容易移位。

          (4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

          (5)可以用幾片樹(shù)葉組合作畫(huà)

          4.幼兒作畫(huà)。

          5.作品分享。

          活動(dòng)延伸

          嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫(huà)。

          活動(dòng)反思:

          因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣,忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式,孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好,畫(huà)面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

        6、教案大班美術(shù)教案《名字猜猜樂(lè)》

          這是一篇幼兒大班的美術(shù)活動(dòng),美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)在于幼兒的自我發(fā)揮創(chuàng)造,教師應(yīng)給予幼兒空間,讓幼兒展開(kāi)想象,此次活動(dòng)中就是運(yùn)用自己的名字來(lái)進(jìn)行繪畫(huà),并了解自己姓名的特點(diǎn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解自己姓名的特點(diǎn)。

          2.大膽想象,用繪畫(huà)的方式呈現(xiàn)自己的名字。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          姓名的圖片、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.點(diǎn)名游戲。

          師:老師說(shuō)出一個(gè)姓,小朋友馬上接自己的名字,如:師:陳某某在哪里?幼:陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

          2.名字的故事 。

          (1)師:我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?

          (2)請(qǐng)幼兒分享自己名字的故事。

          3.出示象形文字水、月、云先請(qǐng)幼兒猜然后增加難度猜名字。

          (1)師:我們可以通過(guò)圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字,我們的名字是不是也可以變成一幅畫(huà)呢?

          (2)幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。

          (3)我們的名字可以怎么變畫(huà)?

          小結(jié):名字畫(huà)除了可以按照字的形狀名畫(huà),還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫(huà)。

          4.幼兒自由繪畫(huà)。

          5.繪畫(huà)作品分享。

          活動(dòng)延伸

          (1)把幼兒作品展示在班級(jí)里。

          (2)請(qǐng)幼兒了解家人的名字并用繪畫(huà)方式把家人名字畫(huà)下來(lái)。

        7、大班春天主題活動(dòng)《把春天搬進(jìn)教室》美術(shù)教案

          把春天搬進(jìn)教室是會(huì)什么樣子的呢?這是一節(jié)關(guān)于環(huán)境布置的教案,了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象,并學(xué)會(huì)將它們表現(xiàn)出來(lái)。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師,如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫(xiě),希望整理的教案可以幫到您。

          活動(dòng)背景:

          本活動(dòng)以孩子的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將一些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納,并讓孩子自己布置春天的環(huán)境。既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又完成了教室的美化工作;既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力,又激發(fā)了孩子的責(zé)任心(孩子對(duì)自己的勞動(dòng)總是比較愛(ài)惜的)。

          在這個(gè)過(guò)程中,教師應(yīng)該把握的是,以孩子為本,以每個(gè)孩子為本,讓每個(gè)孩子都有成功感,讓每個(gè)孩子的作品都能展出。

          值得注意的是,孩子采集資料的過(guò)程,應(yīng)該讓其成為一種主動(dòng)的自主的行為,這需要持之以恒的培養(yǎng)。

          內(nèi)容與要求:

          1、收集有關(guān)春天的資料,了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象,對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。

          2、用繪畫(huà)、折紙的美工手段,來(lái)布置一個(gè)純景圖。把春天搬進(jìn)自己的教室。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種紙張、各種畫(huà)筆、各種粘貼劑(漿糊、透明膠、雙面膠)。

          2、孩子利用課余時(shí)間進(jìn)行"春天"主題資料的收集。

          過(guò)程與指導(dǎo):

          一、展示資料

          老師和孩子一起把收集來(lái)的有關(guān)春天的資料布置在板上,供孩子觀看。

          孩子們邊看邊議論:

          呀,這是小金啊,他后面的花好好看啊。

          紅紅,你在哪兒拍的照啊?我在一個(gè)公園里,那時(shí)候,正好是春天,這些小草都綠了。

          這是一個(gè)小熊,這是什么意思啊?

          這里還有一條蛇呢。

          蝴蝶,這只蝴蝶好美啊。

          這是一個(gè)鳥(niǎo)窩。

          (還有許多對(duì)青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的議論)

          二、介紹自己的資料信息

          幼兒:春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,這就是春天里開(kāi)的花(手指自己的照片)。

          老師:春天里,許多花兒都開(kāi)了。你們知道春天里哪些花兒來(lái)了呢?(大班的孩子應(yīng)該對(duì)春天有一些感性的經(jīng)驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí))

          幼兒:春天里桃花開(kāi)了……春天里的月季花開(kāi)了……春天的杜鵑花開(kāi)了……春天的迎春花開(kāi)了……春天里的梅花開(kāi)了……好像梅花是很冷的天才開(kāi)的……是的,應(yīng)老師好像說(shuō)過(guò),梅花就是因?yàn)椴慌吕?,才被大家喜歡的……對(duì)!梅花是冬天開(kāi)的……

          老師:是的,春天是許多花兒都開(kāi)放的季節(jié)。所以,我們說(shuō)的"百花盛開(kāi)的春天"就是這個(gè)意思。

          幼兒:春天里小草都綠了。

          老師:還有什么也變綠了?

          幼兒:很多。樹(shù)變綠了?;ǖ娜~子也變綠了。莊稼也變綠了。

          植物都變綠了。

          老師:你知道哪些樹(shù)變綠了?幼兒:我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹(shù)變綠了……梧桐樹(shù)變綠了……松樹(shù)變綠了……

          幼兒:反對(duì),松樹(shù)一年四季都是綠的……它是不掉葉子的,是常綠樹(shù)。

          幼兒:許多鳥(niǎo)飛回來(lái)了,它們從寒冷的北方飛回來(lái),春天小燕子飛來(lái)了,大雁也飛來(lái)了。

          老師:這樣飛來(lái)飛去的鳥(niǎo),我們叫它候鳥(niǎo)。

          幼兒:許多動(dòng)物出來(lái)了……是啊,蛇醒了,小熊醒了,小烏龜也醒了……

          老師:這些小動(dòng)物原來(lái)在干嗎?

          幼兒:它們?cè)瓉?lái)在冬眠,春天來(lái)了它們就醒了。

          老師:哦,有些動(dòng)物是要冬眠。

          幼兒:我們小朋友要出去游玩了。

          老師:你們干嗎不在冬天外出游玩呢?

          幼兒:冬天太冷了,春天的天氣很暖和的,我們大家穿上春天的衣服,對(duì),春天的衣服很好看,我們可以到外面去放風(fēng)箏,捉小魚(yú)……很有勁的。

          幼兒:你們看,我的這張照片,是我出去玩時(shí),天下起雨來(lái)了,媽媽說(shuō),春天里,會(huì)下小雨的。

          幼兒:春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。

          老師:是的,你們說(shuō)得真好。

          老師:我知道,春天里的事物,你們知道的還很多,你們和小朋友說(shuō)說(shuō)。

          三、繪畫(huà)制作、布置教室

          1、老師:請(qǐng)你把知道的春天的事物畫(huà)下來(lái),用手工紙做出來(lái),把春天搬進(jìn)教室。

          2、孩子制作。教師提示孩子,作計(jì)劃時(shí),可以用廢舊報(bào)紙。

          3、教師巡回指導(dǎo)。孩子是天,我是云

          4、把繪制好的作品,用雙面膠貼在春天的情景圖中。

          5、在布置好的春天圖前留影。

        8、大班藝術(shù)活動(dòng)《躺在草地上》大班美術(shù)教案

          讓幼兒欣賞人們躺在草地上的多種姿態(tài),感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。嘗試表現(xiàn)人物之間的組合和遮擋關(guān)系,并能合理的想象,豐富畫(huà)面內(nèi)容。感受和朋友在一起時(shí)的歡樂(lè)。

          設(shè)計(jì)意圖

          躺在草地上,吹著那軟綿綿的春風(fēng),我們知道,春天來(lái)了。聽(tīng)著小河“嘩啦啦”地流淌,聽(tīng)著樹(shù)葉“沙沙”的歌唱,看著燕子從天空飛過(guò),風(fēng)兒吹著它的哨子,魚(yú)兒做著它的美夢(mèng),我們躺在草地上嬉戲,陽(yáng)光下,春風(fēng)里,一切正美好。

          《指南》中指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。大自然給予了我們最靈動(dòng)的美好,明媚的春天就是最好的禮物,讓我們和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)調(diào)動(dòng)孩子春日在草地上幼兒游玩的經(jīng)驗(yàn),欣賞躺在草地的人各種放松的姿態(tài)和有趣的造型,感受那份舒適愜意和歡樂(lè),并通過(guò)聯(lián)想與表達(dá)深化審美感知,豐富情感體驗(yàn),激發(fā)創(chuàng)作靈感,繪畫(huà)出躺在草地上的愜意姿態(tài)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞人們躺在草地上的多種姿態(tài),感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。

          2、嘗試表現(xiàn)人物之間的組合和遮擋關(guān)系,并能合理的想象,豐富畫(huà)面內(nèi)容。

          3、感受和朋友在一起時(shí)的歡樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):欣賞并表現(xiàn)躺在草地上時(shí)人的多種姿態(tài)造型。

          難點(diǎn):人物組合、遮擋關(guān)系;

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:PPT圖片,綠色底紙,蠟筆。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友有躺在草地上的生活經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入,遷移躺在草地上的生活經(jīng)驗(yàn)。

          ?導(dǎo)語(yǔ):春天里,小草都發(fā)芽了,綠綠的、軟軟的,真想到上面躺一躺。躺在上面是什么感覺(jué)?他們?cè)诓莸厣献鍪裁茨?

          圖片小結(jié):人們躺在草地上曬太陽(yáng)、有的睡覺(jué)、有的在野餐……好愜意呀!

          (活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用了比較開(kāi)放、寬松的談話形式進(jìn)行,通過(guò)談話式提問(wèn)調(diào)動(dòng)孩子們躺在草地上的已有經(jīng)驗(yàn),在孩子們的交流中引導(dǎo)、喚醒孩子們對(duì)草地的美好感受,并能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述表達(dá)。

          圖片小結(jié)的欣賞緊扣主題,激發(fā)孩子的興趣,通過(guò)瀏覽欣賞多張圖片,孩子感受躺在草地上的舒適、愜意和不同的姿態(tài)造型,孩子們對(duì)躺在草地上的人物動(dòng)作造型有了初步的了解。通過(guò)多張圖片的不同動(dòng)作造型刺激和豐富孩子們的興趣和感受。)

          二、欣賞躺在草地上的各種姿態(tài)圖片,豐富經(jīng)驗(yàn)。

          1、單人圖片交流

          ?重點(diǎn)觀察:她是怎么躺在草地上的?(重點(diǎn)觀察雙臂和雙腿)

          ?動(dòng)作拓展:還可以怎么躺在草地上?誰(shuí)來(lái)做做看?

          ?小結(jié):我們躺在草地上,胳膊和腿可以隨意的舒展,感覺(jué)很舒服。

          2、兩人圖片交流

          ?重點(diǎn)觀察(圖一):小女孩把媽媽的什么當(dāng)成小枕頭了?

          ?拓展想象(圖二):除了枕在別人的胳膊上,還可以枕在哪里?

          3、多人圖片交流

          ?重點(diǎn)觀察(圖一)他們是怎么躺在草地上的?

          ?拓展想象(圖二):還可以擺哪些有趣的造型?躺在草地上的心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?

          ?配圖小結(jié):春暖花開(kāi),躺在草地上,可以自己躺著休息,也可以和爸爸媽媽、好朋友躺在一起。我們可以枕在自己的小手上,也可以枕在別人的肩膀和身體上,還可以和好朋友手拉手、頭靠頭,真開(kāi)心呀!

          (通過(guò)對(duì)單人、兩人、多人躺在草地上的圖片欣賞,孩子們?cè)趯訉舆f進(jìn)的圖片欣賞中循序漸進(jìn)的了解了人躺在草地上雙臂、雙腿的動(dòng)作——人物之間的情趣——人物之間的組合造型,使孩子們進(jìn)一步體會(huì)到人物動(dòng)作造型對(duì)人物情趣表現(xiàn)的重要性。)

          4、討論畫(huà)法:

          ?你想和誰(shuí)一起躺在草地上?在一起干什么呢?

          ?如果我想躺在別人的胳膊上,胳膊什么時(shí)候畫(huà)呢?為什么?

          ?怎么畫(huà)出不同方向的人呢?

          (通過(guò)有指向性的提問(wèn)幫助孩子豐富畫(huà)面內(nèi)容和構(gòu)圖,“你想和誰(shuí)躺在草地上,你們會(huì)怎么躺?”讓孩子們思考這個(gè)問(wèn)題是為了幫助孩子做好繪畫(huà)的計(jì)劃和構(gòu)圖,繪畫(huà)人物尤其是有組合時(shí),這樣的提問(wèn)可以幫助孩子有規(guī)劃性的優(yōu)化自己的構(gòu)圖。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是遮擋關(guān)系在幼兒作品中的表現(xiàn),通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子的思考,將繪畫(huà)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,根據(jù)對(duì)孩子現(xiàn)有水平了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行前置,讓孩子在繪畫(huà)中獲得更多的成功感。)

          四、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)

          ?繪畫(huà)要求:有遮擋時(shí),被遮擋的部分最后畫(huà);畫(huà)不同方向的人可以把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);用深色的蠟筆勾線,用自己喜歡的方式涂色。

          ?指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)多人組合造型,指導(dǎo)能力弱的幼兒表現(xiàn)躺在草地上人的基本特征。

          (每個(gè)孩子都是富有個(gè)性的個(gè)體,他們的發(fā)展水平和發(fā)展速度也各不相同,在幼兒繪畫(huà)指導(dǎo)中,對(duì)于不同發(fā)展水平的孩子,我因情況、因特點(diǎn)的進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),這樣可以讓孩子們創(chuàng)造出更富多樣性的作品。)

          五、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

          ?你畫(huà)的人是怎么躺在草地上的?

          ?教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

          (在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我通過(guò)看圖講故事的策略幫助幼兒豐富自己的繪畫(huà)的趣味性,通過(guò)這種情景故事的介紹,讓畫(huà)面充滿了溫情。一幅幅畫(huà)面就是一個(gè)豐富有趣的小故事,讓孩子們體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。)

          活動(dòng)總結(jié)

          一、人物情趣與造型可表現(xiàn)性的分析:

          1、貼近生活,遷移幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)

          春天里,孩子們到公園里野餐、踏青,會(huì)躺在草地上休息、游戲。本次活動(dòng)通過(guò)細(xì)節(jié)的觀察、動(dòng)作的模仿、語(yǔ)言的描述,使得幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)被充分調(diào)動(dòng),情感上得到共鳴。

          2、造型多樣,給予幼兒創(chuàng)意表達(dá)的空間

          圖片的欣賞拓展了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),也給了他們無(wú)限的遐想:舒服的睡姿千姿百態(tài),還可以怎么躺著讓自己很舒服?枕在別人胳膊或身體上的,還可以枕在哪里呢?調(diào)皮地撩撩別人的頭發(fā)很有趣,還可以怎樣逗逗同伴呢?

          3、適度挑戰(zhàn),提高幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)能力

          怎樣畫(huà)出躺在地上的人?如何表現(xiàn)遮擋關(guān)系?怎樣布局畫(huà)面?這些問(wèn)題的拋出,幫助幼兒在繪畫(huà)前理性思考,提煉方法,提高相應(yīng)的繪畫(huà)技能。

          二、活動(dòng)延伸中人物情趣和造型表現(xiàn)形式的多樣性:

          本節(jié)活動(dòng)我選擇了用蠟筆來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式或合作、或獨(dú)立繪畫(huà),表現(xiàn)人物躺在草地上的動(dòng)作造型和故事情境。后期還有泥塑的創(chuàng)作方式跟進(jìn),讓孩子在不一樣的表現(xiàn)形式中感受美、創(chuàng)作美。

          三、活動(dòng)反思

          1、回歸自然,感受人與自然和諧之美

          對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),萬(wàn)物自然,即是生活,生活即教育。藝術(shù)教育源于孩子們的自然與生活。在感受、欣賞和創(chuàng)作中讓人物的情趣躍然紙上,和幼兒一起發(fā)現(xiàn)、感受、欣賞自然和生活中的美。

          2、策略引導(dǎo),表現(xiàn)人與自然和諧之美

          活動(dòng)圖片欣賞從單人到兩人多人的動(dòng)作造型,欣賞的內(nèi)容層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中通過(guò)圖片欣賞、動(dòng)作表現(xiàn)以及提問(wèn)追問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解了躺在草地上的動(dòng)作造型。在活動(dòng)運(yùn)用多個(gè)策略幫助幼兒解決重難點(diǎn),萌發(fā)和豐富幼兒的審美感受和審美經(jīng)驗(yàn)。

          ?多通道感知策略,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、聯(lián)想、動(dòng)作、移情等途徑感受人物的造型和姿態(tài)的豐富多變。

          ?經(jīng)驗(yàn)累加策略,從單人的動(dòng)作圖片欣賞,到兩人的遮擋關(guān)系理解,最后到多人的造型組合欣賞,孩子們對(duì)于人物從動(dòng)作到造型的經(jīng)驗(yàn)逐漸累加,層層遞進(jìn),豐富孩子們的繪畫(huà)內(nèi)容和構(gòu)圖。

          ?圖片引導(dǎo)策略,豐富的圖片欣賞幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),并幫助幼兒欣賞總結(jié)人物的造型和姿態(tài)特點(diǎn)。

          3、鼓勵(lì)欣賞,聆聽(tīng)人與自然和諧之美

          在美術(shù)活動(dòng)中,因?yàn)橛變簩?duì)事物的感受和理解不同于成人,他們有自己獨(dú)特的筆觸和語(yǔ)言,并且蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,我們要做的就是給孩子充分的理解和尊重,去聆聽(tīng)他們對(duì)美的感受,去聆聽(tīng)他們畫(huà)里奇特的故事和想象。

          以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!